读后感宿小雨（推荐）

第一篇：读后感宿小雨（推荐）

小白的选择读后感

听说杨红樱阿姨又出新书了，我这个“铁杆樱桃”当然不会错过啦~~我缠着妈妈把这本书买了下来，回到家，我就迫不及待地翻开了这本书。书名叫：《小白的选择》。

自从小白从绿狗山庄逃出来后，就一门心思的想找一户新人家住下来。而，对小白有好感的菲娜，很想让小白和自己一起住在樱花巷。于是便很热心的帮助小白。

小白找的第一户人家的主人是个电影明星，他的影迷们叫他“阿贝哥”。在外人眼里，他是个万人迷，阳光、帅气，而且对自己已经毁容的妻子不离不弃。但通过小白和笑猫的观察，发现他其实是个狠毒、残忍的人，而且很嫌弃自己的妻子。因为害怕影迷们骂自己，才勉强和妻子生活在一起。他只不过一直在演戏。于是，小白离开了他。（真是个双面明星，为什么要装呢？人，重要的美是内在美而不是外表美。表里不

一、虚伪的人总有一天会被别人发现唾弃的！）

小白找的第二户人家的主人是一对富有的夫妻。但是，却从来没有见过他们去上班。虽然他们很喜欢小白，但是他们每天过的是不劳而获的日子，他们用的钱全都是女主人父亲赚的，他们自己则像寄生虫一样地生活着。于是，小白也离开了他们。

（如果自己什么也不做，全依赖别人生活的话，只会坐吃山空，象条寄生虫。可是，靠山能靠多久？失去靠山，我们的生存之道又在哪里呢？劳动最光荣！用自己辛勤的劳动换来的成果，不论大小都是最宝贵、最有意义的。)

小白找的第三户人家是一对慈眉善目的夫妇。他们对待小白很好。但是，小白他们发现，他们曾待一只叫“心肝儿”的狗很好，但是“心肝儿”老后他们就抛弃了他。小白怕自己会重蹈覆辙也被抛弃，也离开了他们。

（喜欢一只狗，即使他再老也要好好对待他，不能因为它老了、丑了成为负担了就喜新厌旧。对待老人们也是一样。因为总有一天我们也会变老变丑，如果别人也那么对待我们，我们也会伤心的。）

小白找的第四户人家是一个神秘女人。这个女人对小白很好，想与小白相依为命。而且教小白做了许多事情，使它变得更能干了。我想，这也是小白最好的选择了吧。（其实，我觉得那个神秘女人就是杨红樱阿姨自己哦~~）

合上书，我开始思考一个问题：到底什么样的选择最好？

我明白了，首先我们要选择善良真诚的人；并且不管怎样的变化都要真正做到不离不弃；还有，我们应该要学会自食其力，用自己的双手创造财富，而不是做好吃懒做的寄生虫！

从这本书中，从小白的 选择中。我看到了我自己的选择！

五、二宿晓雨

第二篇：小雨现代诗歌

晓梦轻窗，小雨依晨，

秋茶新沏，可安心神。

高楼笋立，小雨医尘，城如林木，微尘与人。

韶光随逝，小雨衣尘，霁随风去，侵入山裙。

夜缺星月，小雨倚辰，周生初始，归遇行云。

这天清早，我从梦中醒来。轻推开窗子，小雨伴着晨曦。

我沏了壶家里寄的茶，定下心神看书来。

到了午间，出去走走。

这座城市新建了很多的楼房，而小雨洗涤灰尘，可城市越来越像是片丛林，而人，越来越像是灰尘。

时间流逝，年华就是这样消渡着。

一天过后，小雨也不像清晨般纯净，沾染了那些灰尘。

它停下来了，化作雾气，侵入了连绵的山林。

夜晚没有星星，也没有月亮。

因为小雨倚着这片星辰，而我们在下面。

它又回到了最初的状态，回归作了一片黑云。

而我也一样

闭上了眼睛，回到了初始的黑暗中

等待另一天的新晨。

第三篇：《小雨沙沙沙》教案

小雨沙沙沙

教学内容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙锤与串铃 教学目标：

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、舞蹈等表达对乐曲的喜爱。

2、认识沙锤、串铃的特性，能用沙锤串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学重点：

培养学生有表情的唱歌，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点：

1、感知旋律的重复和变化。

2、自由编创动作进行表演。

3、在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教具学具使用：

电脑多媒体课件、沙锤、串铃。

教学过程：

一、创设情景，谈话导入。

1、师：同学们，一年有几个季节呀？都说说哪四个季节？ 那现在是什么季节？

2、师：春天，我们看到了什么？（多媒体课件：春天景色图）

听到了什么？（多媒体课件：下小雨的声音）

3、师：春天经常有下小雨的时候，谁能模仿下小雨的声音？

今天我们就来学习一首表现春雨的歌曲，大家说歌曲的名字是？一边板书《小雨沙沙沙》真好听，咱们有语气的再来说一说《小雨沙沙沙》。

二、唱《小雨沙沙沙》歌唱春天。

1、初次聆听歌曲范唱。

师：听一听它描写的是什么样的情境，然后咱们说说自己的感受。

师：听完了，谁来说说自己的感受？

那以后呀，咱再听到像这样让你们感觉到开心快乐的音乐，可以说它的情绪是欢快活泼，有语气的说说这四个字。

2、再次聆听范唱，请同学们随音乐做声势动作。（拍手、点手）

师：还可以用什么动作来打节奏呢？（拍手、拍腿）一遍，（拍手、拍肩膀）再来一遍。

3、教师范唱。

师：老师也想唱一唱，你们想听吗？

师：请同学们用自己喜欢的方式给老师打节奏！

师：你们想不想自己也唱一唱啊？

4、初步学唱歌曲。

师：我们一起来学唱这首歌曲，跟着老师的琴，一句一句跟着学。第一遍听，第二遍唱。坐在第二排最边上的学的尤其专心家给他掌声鼓励！

5、熟悉歌词（课件出示）。

师：同学们学的特别认真，现在让我们一起来熟悉下歌词吧！

师：这首歌曲一共有两段歌词，老师带领大家读一下第一乐段，第二乐段男女生有节奏的接读。

师：同学们，请你们观察下这段歌词中有没有相同的歌词？是什么呢？（落在花园里，花儿乐的张嘴巴。落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴。）

师：说的非常正确，那不同的事落在花园里。鱼池里，花儿鱼儿的不同表现，所以在演唱的时候一定要看仔细，不要唱错。

师：好，跟老师有节奏的读一读这句。（落在花园里，花儿乐的张嘴巴。落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴。）

师：让我们跟着伴奏完整的演唱一遍吧！

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了，那咱们一起来玩一个接龙的游戏，（1）生一句，师一句.(2)男女生接唱。（3）分组唱

7、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。

师：同学们配合的真好，春天的小雨给花儿、鱼儿带来了欢乐，它们在小雨的滋润下快乐的成长，同学们你们喜欢春雨吗？那你们能带着喜爱的情绪演唱吗？而且我们要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱。在歌词“小雨沙沙沙’处的地方，我们还要唱的怎么样啊？（更轻点）

8、再次用甜美的声音，来完整演唱歌曲。（注意小雨沙沙沙轻点唱）。

师：大家唱的越来越有进步了，老师真为你们骄傲，我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧，老师准备了什么？

三、器乐教学。

1、出示沙锤、串铃实物，让学生认识沙锤（播放基本演奏法视频）。提示沙锤、串铃强弱的演奏方法。

2、将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。

3、全体学生一起唱，找两位同学上台伴奏。

师：这两位同学伴奏的真好，有了你们的伴奏，我们唱的更起劲了，除了打击乐器之外，我们还可以加入舞蹈动作来表演歌曲，现在老师给同学们点时间，你们自己先来编创舞蹈动作。

四、动作进行表演。（课件播放歌曲范唱）

（1）学生自由编创。

（2）请同学上台领做动作。（3）老师领着学生进行表演。

五、课堂活动拓展。

师：请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧！

师：说说你心目中的春天是什么样子的！

六、课堂小结。

师：同学们今天的课就到这里，大家回家以后可以配歌表演把这首歌曲唱给你的爸爸妈妈或好朋友听，等下雨的时候还可以唱给小雨点听好吗？好，下课

第四篇：《小雨沙沙》教案

西师版一年级语文上册《小雨沙沙》教案

教学目标：

1、认识8个生字，会写4个生字：巴、雨、点、沙；认识偏旁“、、、、”（四点底）。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：

1、激发学生兴趣，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课地的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、引入课题

小朋友们，在这寒冷的冬天里，你们会想起美丽的春天吗？（会）春姑娘给我们带来了春风，也送来了沙沙的春雨！让我们无比的怀念。今天请大家跟老师学习一篇写春雨的儿歌：

板书：春 雨 沙 沙

二、新课教学

1、请同学们翻开课本84页，老师教你们读课文（三遍）。

2、请同学们自己轻声朗读，看自己会不会读课文。

3、请同学们再度课文，看小雨点落到什么地方？哪些东西见到小雨有什么反映？

4、教师根据学生反映组织引导：

花园里

花儿

张嘴巴

鱼池里

鱼儿

摇尾巴

田野里

苗儿

向上拔

请小朋友们再想一想，春雨还会落到什么地方？

山林里

小树

笑开花

小同学身上

同学

笑哈哈

总之，春雨滋润了万物，什么东西见到它都非常高兴。所以，今天我们要好好学习这篇课文。

三、熟读课文，背诵课文

1、集体朗读课文两遍。

2、给学生一些时间自己背诵。

3、集体抽查，分组抽查，个别抽查。

4、巩固识字，指导书写（1）板书生字教读几遍。（2）书写巴、雨、点、沙。

四、回顾总结

五、作业

熟读并背诵课文。

第五篇：小雨沙沙沙教案

课型：唱歌课 课时：一课时

年级：小学一年级

教材分析: 《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。

教学内容：

1． 歌曲《小雨沙沙沙》 2．用沙锤为歌曲准确伴奏

教学目标：

1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。

2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

教学重点：

引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。

教学难点：

找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。教具准备：多媒体 钢琴 沙锤 教学过程：

一、导入 师生问好。

师：同学们知道一年有几个季节吗？

生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

师：那你们看这张图片是什么季节？（出示春天的图片）

师：瞧！春天多美啊！春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。（播放Flash 《春天音乐会》）

师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的音乐会呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？ 生：春雨。

师：春雨滋润了大地，种子是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《 小雨沙沙沙》。

二、歌曲教学

1．师：我们一起来听这首歌。（初听）2．师：这首歌给我们带来一种什么感受？ 生：欢乐、快乐„„

这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听）

（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙

3．师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。（3听）

4．师：小雨滴们，你们从天空中落下来，都落在了哪里呢？

生：草地、花园、大树上„„

师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看

（出示歌词）师：现在我来唱唱这首歌，你们来听一听小雨都落在了哪里？ 师：小雨落在了哪？

它们喝完雨水，都有什么变化啊？ 生答。

我们分组来表演一下。第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。第三组，你们表演什么呀？（苗儿）当你听到熊雨落到你生长的地方的时候，就做个动作表演一下。（4、5听。）5．师：大家表演的很形象。你们注意到没有，在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（6听，老师在“沙沙沙”处加入沙锤）

师：听出来了吗？谁来说说。

生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。

师：非常正确！在听到小雨的声音时，老师用这种乐器模仿了一下，你们注意到没有？这个乐器叫沙锤。你们听，它发出来的声音像不像小雨的声音？谁来试试？（不随节奏，轻轻摇晃）你能不能想办法利用身边的东西发出类似小雨的声音呀？

6．发声练习。师：除了用“沙沙”模仿小雨的声音，我们还能用什么声音来模仿？用“淅沥沥”行吗?咱们就用“哩”来唱唱好吗？老师弹琴带学生一起唱，或随伴奏带学生一起唱。再用“啦”唱唱试试。

这么好听的歌让我们一起唱唱吧。老师想跟大家做个接唱游戏——你们唱小雨的声音，老师唱小雨落在不同地方发生了什么事情。行吗？

三、歌曲处理

师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。

跟琴唱，逐句教。强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。师：下雨了，小花、小鱼、禾苗高兴吗？（高兴）

那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）

我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。

师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）

8、随音乐有感情完整演唱。

四、运用声势为歌曲伴奏，表现歌曲

1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了？小雨还会落在哪些地方呢，会发出怎样的声音呢？屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么声音呢？（提示学生用舌头发出“咔”的声音。用这个声音在每小节的强拍处出声，弱拍处用上下咂舌）

2、还能用什么声音模仿？（用手指头崩一下本，就是强拍，弱拍用手捋一下本，最好在课前跟学生交流一下，教给他们）

五、创编歌词

1.同学们刚才表现的歌曲真是丰富多彩。除了歌里唱到的小雨落到了花园里、鱼池里，同学们也想到小雨会落到很多很多地方。那么就让我们发挥一下自己的聪明才智，来编一段歌词吧。你来填填这几个空吧。（老师事先把歌词打出来，留下空白，让学生填空：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在---，---乐得---）2.把我们编的歌唱唱。

六、拓展：

春天真是个美丽的季节，春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会呢，让我们一起去听吧。（播放春天举行音乐会）

七、小结

教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，让我们在优美的音乐声中说再见吧。

（学生随音乐走出教室）