小雨沙沙教案

第一篇：小雨沙沙教案

培智音乐《小雨沙沙》教学设计

教师：牟江琼

教材分析

《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段儿童体歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又幼稚，充满儿童情趣，歌曲即向孩子们简绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又揭示了孩子们注意细心观察事物，启发孩子热爱生活，热爱大自然。教学目的

1引导学生通过观察春天的美景、种子发芽，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

3.通过演唱、表演，鼓励和启发学生对音乐的自我表现和理解，培养学生语言、动作等多方面的能力。教学难点

歌词的清楚、流畅；歌曲情感的处理和表现。教学准备

PPT图片，多媒体播放器等。教学过程

一、以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2.师生问好。

3.练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

二、创设情景，导入新课

.教师语言导入：同学们，今天老师请你们看电视，大家仔细看，看了以后各大家说说看到了什么。1.播放种子发芽的视频，让学生观看，让学生知道并说出春天来啦，种子发芽啦，培养和发展学生的语言

2.再次播放视频，教师带领让学生模仿种子发芽。老师再请你们看一段画面，看了给老师说是什么。

3.播放视频：下小雨的声音。让学生观看并仔细听。说出下雨啦，模仿下雨的声音沙沙 沙，沙沙 沙.三、揭示课题《小雨沙沙》

师：今天老师要请你们听一首歌曲《小雨沙沙》。1.播放歌曲《小雨沙沙》。老师和学生一起随音乐用 的节奏拍手。

２．师：同学们听了歌曲，小雨唱歌的声音是？种子说什么？ 引导学生说出：沙沙沙的声音，种子说要发芽。３．放PPT歌词

师生读歌词，学习词语：小雨沙沙、种子、发芽、雨水、出土等。4.随伴凑音乐，教师范唱，学生随节奏拍手。X X X X XX X XX X

四、学习歌唱 1.教师教唱

2.随伴凑音乐学生轻声练习3师生对唱

师：小雨，小雨，生：沙沙 沙，沙沙 沙。师：种子，种子，生：要说话，要说话。师：哎呀 呀！雨水真甜。生：哎哟 哟，我要发芽。4.集体演唱

五、鼓励和启发学生对音乐的自我表现

1.师：同学们演唱都唱得不错，现在我们随音乐动起来，一起来跳一跳好吗！小雨的声音是怎样的？（沙沙沙）怎样用动作来表现呢？ 种子发芽的样子呢？

教师启发并鼓励学生想象，用身体动作来表现。2.教师示范表演 3.随音乐一起表演

六、师生互动

请学生邀请听课的老师，两人一组进行表演。

七、小结

刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好。学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水。

第二篇：《小雨沙沙》教案

西师版一年级语文上册《小雨沙沙》教案

教学目标：

1、认识8个生字，会写4个生字：巴、雨、点、沙；认识偏旁“、、、、”（四点底）。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：

1、激发学生兴趣，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课地的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、引入课题

小朋友们，在这寒冷的冬天里，你们会想起美丽的春天吗？（会）春姑娘给我们带来了春风，也送来了沙沙的春雨！让我们无比的怀念。今天请大家跟老师学习一篇写春雨的儿歌：

板书：春 雨 沙 沙

二、新课教学

1、请同学们翻开课本84页，老师教你们读课文（三遍）。

2、请同学们自己轻声朗读，看自己会不会读课文。

3、请同学们再度课文，看小雨点落到什么地方？哪些东西见到小雨有什么反映？

4、教师根据学生反映组织引导：

花园里

花儿

张嘴巴

鱼池里

鱼儿

摇尾巴

田野里

苗儿

向上拔

请小朋友们再想一想，春雨还会落到什么地方？

山林里

小树

笑开花

小同学身上

同学

笑哈哈

总之，春雨滋润了万物，什么东西见到它都非常高兴。所以，今天我们要好好学习这篇课文。

三、熟读课文，背诵课文

1、集体朗读课文两遍。

2、给学生一些时间自己背诵。

3、集体抽查，分组抽查，个别抽查。

4、巩固识字，指导书写（1）板书生字教读几遍。（2）书写巴、雨、点、沙。

四、回顾总结

五、作业

熟读并背诵课文。

第三篇：小雨沙沙教案

民族街小学导学评案

年级 ：一年级

主备人 ：王晓雪

学科 ：

音乐

课题 ：小雨沙沙

［学情分析］

本课是新学期第一课中的一首歌曲，教授的对象是一年级的小学生，根据我平时对学生的观察和实践经验的总结，我发现一年级的孩子有种出生牛犊不怕虎的气势，他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。教学中主要采用歌、舞、结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境

[学习目标] 1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点：

1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。教学难点：

歌曲处理与表演

［教学用具］电子琴、电脑、多媒体课件、［课题导入］

1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的 变化呢？你观察过吗？

2．教师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？ 4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老 师表演《春天在哪里》）

［交流评价］（教师设计交流评价形式、控制时间，学生说出自己的收获和困惑，师生共同解决问题，有益启发可记录下来）

第四篇：小雨沙沙教案

小雨沙沙

一、课题概述

1.《小雨沙沙》是小学音乐课程标准实验教材一年级下册的一首音乐。

2.本课用时一课时。

二、教材内容分析

《小雨沙沙》是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。

三、教学目标

1.知识与技能目标：能够感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。

2.过程与方法：通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。

3.情感态度与价值观：学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

四、学习者特征分析

一年级的学生识字能力还不强，教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。并且在难点与重点的地方，进行适当的点拨与强调，帮助学生掌握歌曲。歌曲中，还出现了模仿小雨的声音，教师要引导学生以弱的声音来进行模仿。教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流，创设合适的语言环境自然地过渡。

五、教学策略选择与设计

以感受音乐为主的教学策略：主要采用的教学与活动策略，抓住一年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感的音乐学习的空间。

六、教学资源与工具设计

1.教学环境：多媒体环境。

2.资源准备：钢琴、网上图片、视频。

七、教学过程设计

1.情景导入——感受春天

（1）师生播放歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天与音乐的美好，培养学生对春天的喜爱之情！

(2)（a）：问题引入让学生思考并回答，种子生根发芽所需要的条件，养分。

（b）：出示种子发芽过程小视频，让学生从视觉上直观地感受到种子所需的养分，以及种子发芽的过程。

2.学唱歌曲

（1）引出今天的课题《小雨沙沙》。

（2）模仿雨声，感受小雨沙沙的声音，感受歌曲前面说白的节奏。

（3）初听范唱，感受歌曲的旋律。老师提问：“同学感受到了什么呀？在听一次回答老师好吗？”

（4）再次听范唱《小雨沙沙》回答老师的问题。

（5）复习音的“强，弱”将“强，弱”带进歌曲中，引领学生“有强有弱”地朗读歌词，加强“强弱”的意识。

（6）教师范唱，学生观看歌词，轻声地在下面跟着老师学唱。

（7）学生随琴逐句哼唱歌曲的旋律。

（8）学生完整地跟钢琴伴奏演唱歌曲。

（9）带着和种子一样快乐的心情和表情跟着范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小组表现最好。邀请表现好的小组单独演唱，其他小组拍手伴奏。

(10)综合表演，在会唱的基础上，引导学生营造春天的意境，创编一 些简单动作，进行表演唱，以唱为主。

小结

师生总结归纳春天的美好，培养学生对春天的热爱，让学生把自己当作春天的种子，要不断地吸收养分，更好地成长。

第五篇：小雨沙沙教案

《小雨沙沙》教案

甘肃民乐三堡裕展希望小学张霞

一、教学设计：

这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发学生细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。

二、教材分析: 《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词，天真而富有稚气，充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。

三、教学目标：

(1)指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。

(2)通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。

四、教学重难点: 重点：

(一)激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象。(二)能自主地创编动作,并能愉快地与他人合作。

难点：

(一)用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。(二)准确唱出歌曲的节奏。

五、教具准备：

多媒体课件、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套）

六、教学方法:

讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法

七、教学过程：

(一)组织教学

(二)导入新课(讲授法、演示法)1.发声练习

师:春天来了,大地万物苏醒,一片春意昂然,生机勃勃,它们离不开沙沙的小雨。老师要用一首歌曲来表达对春天的热爱,对雨水的热爱。让我们一起用这首歌曲做发声练习。

1=C 2/4 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5-|| 沙沙 沙 沙沙 沙 哎呀 呀 雨水 真 甜。2．引导掌握

师:今天,老师给大家带来了几份小礼物,你们想不想看一看。(生:高兴,都说想看。)师:今天我给大家带来了一只可爱的小猫和一只米老鼠(课件出示猫与鼠),有谁能用一个字母为这两只小动物取个名字呢? 生:小猫用mi,米老鼠用s…… 师:引导学生认识3和5。

师:接下来,我们做第二个练习,节奏练习(课件出示× ××| × ××|×-||节奏)请同学们仔细观察一下,这条节奏有哪几类节奏。

生:二分节奏,四分节奏,八分节奏……

师:请同学们用击掌法练习上面这条节奏。学生自由练习,然后请个别学生来拍……(三)新课教学 1．导入新课

师:今天,我给大家带来了一幅优美的图画,请你们仔细观察一下,画面上有些什么内容。(请学生欣赏画有小苗、花朵、雨水……的画面。)生:看见了春雨、青蛙、小草……

师:同学们观察得真仔细、画面上画有小草、青蛙、春雨……,你们喜欢春雨吗? 生:喜欢。

师:今天,我们就来学习歌曲《小雨沙沙》,出示VCD《小雨沙沙》。2.新课教学

①学习歌词,引导学生有表情地朗读歌词。

②学习旋律,先让学生用“沙”跟琴模唱,然后带歌词唱第一段。③学生自学第二段,然后跟琴唱全曲。3.表演

师:同学们唱的真好,唱完歌,你们想干什么呢? 生1:敲一敲,打一打…… 生2:跳舞……

师:那好,我们先把打击乐拿出来,敲一敲吧!生:用打击乐为歌曲伴奏。

师:接下来,我们边唱、边先把自己喜欢的动作为歌曲配律动。生:边唱边舞,自由表演,小组表演,单个表演。(四)小结

同学们,今天我们学习了小雨沙沙,知道了种子的生长离不开雨水,我们是祖国的花朵,我们也同样沐浴着党的雨露和阳光,同学们,让我们为之而努力吧。

作者：甘肃省张掖市民乐县

三堡裕展希望小学 张 霞 电话：***