毕业演讲稿：致即将毕业的我们

第一篇：毕业演讲稿：致即将毕业的我们

亲爱的各位同学大家早上好，今天很荣幸能在国旗下和大家一起分享我的演讲稿《致----即将毕业的我们》。

还剩不到两个月的时间，我们就要离开学校踏上那个陌生的社会去拼搏。回头想想大学两年，我们在母校留下了许许多多美好的回忆。

我想大家都还依稀记得两年前，那个丹桂飘香的九月，我们怀着被欺骗的心情，拖着沉重的行李箱，开始了郁闷的大学生活。

大学2年，我们有过很多的埋怨，我们被迫写了一份又一份的的文章和稿子;我们参加了多少不想参加的学院活动;学生会严格的检查，让我们反感到极点;大二搬校区榨干了原本奇缺的男生资源，男生们在烈日下挥汗如雨，只为能有机会无数次探访神秘得令人无限遐想的女生宿舍。

大学2年，我们也有过感动，运动会，我们奋力拼搏，只为我们系部的荣誉。

学雷锋月我们去做志愿者，为孤儿祈福和捐款，我们拿出我们微不足道的零花钱，却为他们带来了巨大的帮助，展示了我们90后厚重而博大的情怀。

我想大家一定还记得，向心动女生表白时被拒绝的痛苦;记得爱与被爱的纠结与彷徨。

我想大家一定还记得，考试前的挑灯夜战和考试时的左顾右盼。挂科是在所难免的，大学课程没有选修与必修之分，只有选挂与必挂之别。

我想大家一定还记得，寝室里的电老虎，电吹风，电夹板，电热杯和酒精炉。一次次被查收，却一次次被使用。

女生们是否还记得，在寝室里的“卧谈会”上“八卦“着自己的白马王子时的憧憬与幸福?

男生们是否还记得，挤在一张小床上一起看电影时的心跳加速和手足无措?

大学2年，大家都变漂亮了，也都变成熟了!我完全能理解大家为成熟所付出的艰辛：你们被卷发，你们被穿高跟鞋。但是你们确实是学校最靓丽的风景!

亲爱的各位兄弟姐妹们，眼下我们即将远行，有的可能会选择北漂，有的已经签了特岗，但无论怎么样，毕业后，我们再不可能睡觉睡到自然醒，再不可能打个电话叫室友带饭回来吃，再不可能“打酱油”般的去上课，再不可能哭着喊着“药家鑫”。我们要学会忍让，学会尊重，学会生活。

当我们踏出校园时，已经坚实了品格的根基。在生命成长的路途中，或许会遇到不同的诱惑。在这里鼓励你们能够自律的约束自己的行为以及不正确的思想。无论外界的挑战有多大，请以品格为根基，保守好自己的心，从自身做起。当你进入工作单位或是加入一支团队时，要委身于自己所做的事情上。不要担心自己的工作不够宏伟，更不要嫌弃自己的工资太少。要谦卑地做好被赋予的每项责任。用一颗仆人的心去服务自己周围的人。

最后，我想把我内心最真诚的祝愿送给各位同学。此时此刻，就像在《大卫科波菲尔》中所说：“生活就像一部书”而现在的我们才刚刚翻开新的篇章。

第二篇：我们即将毕业

龙门中心小学六年级下册美术教学设计

教者：任园琴

学习内容：《毕业啦》

学习目标：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能,制作毕业纪念品和贺卡。

学习重难点：运用所学的美术知识制作纪念品和贺卡。

学具准备：彩笔、荧光笔、尺子圆规、剪刀、卡纸、胶带等。教学过程：

活动

一、教师谈话引入 活动

二、真情告白。1.往事回忆，真情再现。2.指答心情。活动

三、欣赏探究 活动

四、抒情创作

1.学生在组内交流自己要制作的贺卡样式、内容等。2.学生制作贺卡，可以单独制作，也可以合作制作。3.教师巡回在组内指导。活动

五、展示

1.贺卡制作好了，学生自由介绍制作步骤吗？ 2.说说你最喜欢谁制作的贺卡？为什么？ 3.教师小结。

第三篇：我们,即将毕业

随着天气变热，6月即将到来。

看着淡季的笑声，嘈杂的同学，我的心脏还是有些伤心。笔的指尖保持笔触，逐年逐位，在我的心里出现。

回想那年，我们刚刚来到小学，以小学生活的愿景和对未来生活的渴望。一张温柔的脸，充满了谨慎的焦虑和幸福。当时，我们生活得多么幸福，每天大声读书，让朗郎音乐在校园里响起。

因为你不能回去，会感到难过。那无辜的童年，随着我们的努力成长，慢慢走开，沉淀的深深的记忆。我们即将去自己不管满意都不满意继续在中学生活，然后，朝着未来的梦想努力。

我承认我不是一个情感太丰富的人，这些天，同班同学很受欢迎，只有我和几个人没有买。但那些记忆，那些在过去，我不会忘记。我们逐渐成长，后来，当我们再次回来，记得那些童年一点一点，回忆一个熟悉的面孔，但也 会想到无忧无虑的小学生活。

所以，小心，无论多少次，我们下降，无论多少次，我们流泪，但也提出了他的头，站起来继续。未来以后，无论是否幸福生活，都应该努力幸福的生活，它不会辜负孩子们的美好和纯洁的梦想的心。

生活总是走了，朋友，不要太伤心，我们必须向前看，向前走。也许几年后，几十年后，我们再次见面，无论我们身在何处，我们都能像以往一样快乐地聊天。

因为无论生活经历的变化，我们仍然是我们。

第四篇：致即将毕业的我们作文450字

致即将毕业的我们作文450字

时光匆匆流逝，转眼间我们已经上了六年级，马上就要离开我们可敬的母校了，心里忽然有种不舍的感觉，那毕竟是我们上了六年的学校。

学校里有我的死党、闺蜜、同学、老师还有我们美好的回忆。真不舍得离开啊！以前刚上一年级的时候总是盼望着早些毕业，但是等我上了六年级之后，没有这种想法了，返而多了一种想法：不想毕业，不想离开母校，不想离开一起玩耍六年的好朋友。总之不想毕业。真希望时间能过得慢一点，但是，这是不可能的。只有我们好好珍惜现在所拥有的时光了。

啊！六年的时光，请你慢点走。让我们再多玩几天，让我们不要遗憾。啊！六年的时光，请记住我们曾经的酸甜苦辣。请记住我们的青春！啊！六年的时光！希望上了初中后，冲淡不了我们的友谊。洗刷不了我们曾经一起走过的地方的痕迹。

希望我们都能够记住彼此，勿忘青春，勿忘童年，勿忘母校……我们曾经的欢笑，曾经的哭泣，曾经的梦想？我都忘不了。一起的嘻嘻哈哈，一起的哭哭闹闹，一起的日子我更忘不了。

希望到了初中后，我们大家还能在一个班，还能像从前那样嘻嘻哈哈、哭哭闹闹的。还能在一起学习。啊！马上就

要结束小学的生活了，希望我们大家能一直在一起。

第五篇：我们即将毕业教案

我们即将毕业

教学过程：

活动一：谈话引入。

设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。

同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。出示课件1：学生配乐朗读： 每到六年级 心里就有些难过 你们就要离开 而我刚刚收获

我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们永远永远记得我 我知道那记得的原因是什么 那是因为欢欣、痛和酸涩 于是我用我的方式留住他们 我说 孩子们

发扬你们的优点 彰显你们的特色 老师要为你们写一本书 记录下我们所有的哀伤和欢乐 记录下我们对未来的展望和思索

听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）

是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。板书课题：我们即将毕业。出示课件2 活动二：真情告白。

设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。1.我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？ 2.往事回忆，真情再现。

学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。3.指答心情。

听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？

（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）

那你现在最想做什么？（送礼物）活动三：欣赏探究

设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。

1.此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件3）

2.仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）3.有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。

4.可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。5.对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件4）6.有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰 7.怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）出示课件6：制作方法 活动四：抒情创作

设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性得签名作品，表达自己的情感。在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。）时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等„„对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。活动五：激励评价

设计意图：这一环节，采用学生间的评价，让学生学会欣赏，提高审美及语言表达能力。同时，通过教师签名的环节，让学生了解废旧物品也可以变废为宝。1.说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。

这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？

2.教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。

看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）3.小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。

4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。5.小结.同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。最后老师想送你们一份礼物。出示诗歌： 无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐； 失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、幸福、快乐！下课。