经纪人的心理成长之3

第一篇：经纪人的心理成长之3

经纪人的心理成长之3--成熟期

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三、经纪人的成熟期】

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这一阶段，房产经纪从业者对房地产交易及相关知识已经相当熟练，并能够利用优质的服务通过老客户的介绍拥有更多的客户群体，为投资客买到价廉可升值的房子，为买到房子又不急于居住的客户将房屋出租，为房主处理旧家私、帮客户联系装修事宜等。有的从业者利用8小时之外建立自己的客户圈，利用互联网发布房源信息或在网上替客户寻找满意的房子等。该阶段的房产经纪从业者大都能独立完成自己的业务，部分人员因做得不错而荣升为门面店长或主管等。每月成交量至少3单是非常容易做到的，他们游刃有余、灵活自如的周旋在客户与业主之间，使自己每个月的收益颇丰而且稳定。

1.不要让消极的思想淹没了你的才华

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在我的工作过程中，我经常从我的区域的老员工口中捕捉到这样一些声音，“我的销售能力很强，但公司没有把我放到好的楼盘去，调我到这样的楼盘，叫我怎样卖楼啊”，“我们经理好偏心，好的房子都给那些没什么能力的人去跟进，分些垃圾房子给我们，叫我们如何有好的业绩啊”，“那个人没什么，这么高的业绩，还不就是靠那个楼盘好卖等等”。言语之中，好像自己是个了不起的人物，非常有能力，只是上司没眼光，或者是运气不够好似的。这些人有一个共同的特点，就是整天有一种“怀才不遇”的感觉，工作中没有一点激情，不能尽情投入到售楼工作中去，业绩也不太好。

“怀才就象怀孕，久了才看得出来”当你去到任何一个地方工作，你到底是“才”还是“材”，没有人可以一眼看出来。是“才”，你就要用时间有行动及结果证明出来，煤堆里挖金子，一定得淘，光放在那里，是发不出光芒来的；如果你仅仅是堆“材”，那也只好拿去烧开水喝了，毕竟，那也叫人尽其“材”。好的售楼人员、顶尖的售楼人员是“打”出来的，不是什么‘伯乐’先生看出来的，我非常欣赏海尔公司的“赛马不相马”用人哲学，在我们售楼工作中也是非常适应的。你不要寄希望于一到一家公司，就会被别人发现你的销售能力，你的销售能力是通过你的销售实践，你的业绩表现及证明出来的。售楼过程中，根本不存在什么‘怀才不遇’的现象，不论你分配到什么样的楼盘，什么分店，上司对你的能力有如何的不了解，你都要百分百投入，证明你的实力。千万不要用消极的思想淹没你的销售才华。

2.当进入低谷时，帮助他们控制好自己的情绪。

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因为二手房销售存在许多偶然的因素，有时一个月业绩非常的多或业绩非常的少都是很正常的，当一个老经纪人在业绩上走入低谷的时候要控制好自己的情绪努力地做到以下几点：

(1).越是低落期越是要我们店经理用高昂的斗志激发他们对待工作的激情；

(2).告诉自己这是耐性和毅力正在事物发展提升的时候；

(3).以稳健的心态和敏捷的分析做好手头的每一个单；

(4).(5).(6).(7).当自己感觉累的时候就暂停手头工作远望大好河山；多对自己说“我是最好的，我能我可以”；抓住希望就不放，把希望作为跳梯走向开单高峰；懂得放松神经，避免因为低落期异常心理的出现；

(8).多与同事聊聊工作，释放心境；

3.避免工作疲劳，用合理的目标赶走浮躁。

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房产经纪人是一份工作压力非常大的工作，而且平时的休息时间也非常少，所以长时间从事二手房一线销售的经纪人，很容易产生工作疲劳，在一段时间内没有工作状态，讨厌工作。日复一日的发帖、待看、签单、过户、解决纠纷，后许多经纪人都会对自己的生活感到迷茫。每个月的一号，所有的一切都会归零，无论你上个月做了多少，这个月你没有业绩你就没有说花的底气。

很多经纪人在疲劳的时候都曾想到过放弃这个行业，去选择一个新的生活。有时候这是人们追求新生活的美好愿望，但大多数时候这都是浮躁。

工作的疲劳，和生活得浮躁是必不可免的，除了适当的休息放松，缓和一下工作压力外，另一个有效地方法就是，为自己建立一个目标，让它在我们疲劳的时候，可以振作一下。有的人真的不知道自己一辈子的目标是什么，其实大多数人都不知道自己一辈子想要干什么，但我们可以给自己制定一些短期的目标，比如说我们在一年内干什么，我们在这两个月要干什么，例如你可以设定28岁以前一定要攒钱付一套房子的首付，这两个月你一定要做足6万的业绩，这样就可以把自己的父母接到北京来玩两天。每当我们对工作过敏的时候，我们即可以利用自己的这些目标来焕发自己的工作激情。

【附】帮助他们对自己的职业生涯做规划：比如一年内达到什么水平？三年内怎么样？---------------------------

不管面对何种的困难与心理屏障，每个坚持下来的经纪人都希望获得成功，经过努力也一定可以成功，成功是每个人最向往的一个归宿。

何谓成功？这里只是一个相对提法。有的人在这个行业做的业绩不错，自己买房买车，成了中介公司的股东；有的人，通过结合实战案例、自身加强学习，成为了中介拿高年薪的职业经理人；有的人自己独立门户，开始自己经营三级市场业务等等，都可以说是某一方面的成功。在成功期的经纪人，已经有相当完善的营销网络和人际关系圈。面对方方面面的事情都能运筹帷幄、决胜千里。而且能够让自己的企业长期赢利，而不亏损以及关门倒闭，能够让自己团队一步步发展、壮大，人才得到更新，新区域市场的营销连锁店得到强势拓展。这都算是成功。而这一切的得来都基于不懈的坚持与不断的努力，也需要各个经理对自己经纪人的帮助与鼓励。

第二篇：教师心理成长

国内外教师心理成长研究现状

搜索“心理成长”相关资料，国内外相关研究并不多见，具体到“教师心理成长”的研究更是少之又少。扩大文献检索范围后发现，国内学者关于教师心理成长的研究，主要集中在教师个体发展过程中心理健康的发展和人格的完善方面，而国外学者则直接将”教师心理成长“等同于教师的心理健康发展进行研究。

一、国内学者研究现状

东北师范大学刘晓明教授在其著作《关注教师的心理成长、教师职业道德的养成》和《 教师心理成长教程》中均提出，教师培训不仅要注重教师职业的发展，还应关注教师心理的成长、心理素质的发展和心理问题的预防等。他客观分析了当前我国教师职业发展的现状和教师心理成长过程中面临的主要问题，并以此为基础提出了具有针对性的建议。

上海教育科学研究院研究员吴增强在其著作《教师生涯中的心理成长》一书中，从动力系统、调节系统和支持系统，包括教师的成就动机、自我效能、职业角色认同、心理健康和压力调适、社会支持等方面，对教师职业生涯发展中的心理成长问题进行了研究。他通过本土的实证研究与个案研究相结合，对教师心理有关专题的状况与成因进行了比较深入的研究。并提出了提高教师心理素养、促进教师心理成长的具体建议。

山东师范大学硕士研究生吴全会在其硕士论文《网络教师心理成长共同体的构建与实践—以枣庄市中小学教师为例》中，从群体动力学的视角，关注信息时代教师心理成长与发展动态，积极探索网络教师心理成长共同体的发展机制。他通过对枣庄市中小学教师的心理健康状况的调查和分析，探索了影响教师心理成长的因素，并以“教师心理成长共同体”博客为平台，以共同体为心理成长的手段和工具，以心理成长课程为内容，提出了促进教师的心理成长和人格完善的对策建议。

江苏省苏州立达学校教科室副主任田明亮从学科（主要以语文为主）的角度，论述了学科教师如何促进心理成长，保持良好的心理状态。他认为，学科名师的经历可以激发教师对教学的激情和追求，引发教师的情感共鸣，加深他们对教学的真实认识。学科名师的成长历程启示我们，要使心理健康成长，教师应重视自我的职业规划，坚持学习；加强自身心理调节，正视自己的心理状态；学习心理调节的方法，学会正确对待荣誉。

北京市西城区教育研修学院关京老师从实践的层面，提出在教师培训中应关注教师的心理成长。他将箱庭疗法引入教师培训，探讨团体箱庭对于青年教师心理成长方面的作用，为箱庭疗法在教师团体中的应用提供实践依据。

二、国外学者研究现状

在国外, 学者们大都从教师心理健康发展和心理素质提升的角度来研究教师心理成长问题。Natrass(1991)从教师压力与教师职业倦怠的视角研究教师心理成长，认为压力是教师产生心理问题的第一因素，今天的教师正经历着比以往更多和更严重的压力, 使其不良反映更为严重。因此，缓解教师压力，克服教师职业倦怠，关注教师心理成长，已经成为制约教师专业发展的重要因素。Blase(1986)和Huston(1989)年强调, 教师职业倦怠已成为国家关注的问题, Farber(1991)又一次强调, 在美国大约又 5% ~ 20% 的教师有职业倦怠问题。

Will J G Evers, Andre Brouwers，Welko Welko在研究教师职业倦怠与教师自我效能感中, 认为自我效能感高的教师能更好地从事与履行新的教育事业。另外还有很多关于教师压力源的研究, 研究者试图找出导致教师压力的因素, 为寻求维护策略奠定基础。研究者调查教师压力与教师职业倦怠状况、探寻压力的来源以及导致职业倦怠的相关因素, 最终都是为了寻求解决教师压力及教师职业倦怠的策略问题，促进教师心理健康成长。

第三篇：心理成长报告

心理成长报告

自弗洛伊德以后，“心理”逐渐成为民间可以忽视但是不可失去的词。越来越多的人也投身到心理学的研究中去，心理学在未来的世界里必将成为人们不可或缺的一部分，无论对医学，理论研究，战争与和平都有着举足轻重的作用。

在学习了4周的心理课以后，我对心理学有了一种新的认识，其中给我映像最深的就是人在人际交往的过程中的心理效应：首因效应，近因效应，光环效应，刻板效应，定势效应，投射效应。然而这其中给我映像最深的就是光环效应和刻板效应。

首先我们先来说说光环效应，所谓光环效应，顾名思义，就是因其好（坏）的一面而断定这个人的好坏。网上给出的官方解释是这样的：所谓光环效应是指我们在对别人作评价的时候，常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象，就像月晕(或光环)一样，从一个中心点逐渐向外扩散成为一个越来越大的圆圈，所以有时也称为晕轮效应或月晕效应。

就我个人而言在我的成长过程中，光环效应于我而言还是很常见的。我的高中是市里的重点高中，虽然我不是实验班里的学生，但是周围任然是高手林立。我常常都会带着崇拜的目光去看这些在学习方面很优秀的人，他们经常是速度与准确率并存的人，我起初以为这些人应该是各方面都优秀的“三好学生”了吧，于是我也和他们交朋友，遇到不会的问题也会主动问他们，他们也都很乐意回答。随着我思想意识的提高，我对学习的那股干劲也逐渐显露出来，我会花比他们更加多的时间与精力去解决他们早已解决的问题，虽然过程很吃力，但是在我的不懈努力下，我的成绩也逐渐和他们旗鼓相当了。我以为他们也许会为我的进步感到高兴的时候，我发现事实并不是这样。当我再去找他们的时候，他们总会以学习为由回避我的目光或者直接不理睬我，而且这种情况在我考试成绩超过他们的时候表现的尤其明显。正是在这个时候我理解到了“人无完人，金无足赤”这句话的含义，一个人究竟是不是“完人”并不能通过一面来判断他，当然我在看到别人成绩超过我或者是别人受到表扬的时候也会产生嫉妒心理并渴求自己也能得到类似的成绩或待遇。正所谓“当局者迷，旁观者清”，在与他人交往的过程中，我们应该客观地看待自己和他人，即既要看到别人的优点也要看到缺点，并且我们要能够从自身出发看看自己有没有类似的问题，如果他人能够提出中肯的意见的话更是要虚心的接受它，防备光环效应的负作用。同时也可以利用光环效应的影响增加自身的吸引力。与人交往时，可以采用先入为主的策略，让对方了解我们的优势，以获得积极的评价。

接下来我们就来讲讲刻板效应，对于刻板效应网上给出的含义是这样的：我们在认识和判断他人时，并不是把个体作为孤立的对象来认识，而总是把他看成是某一类人中的一员，使得他既有个性又有共性，很容易认为他具有某一类所有的品质。因而当我们把人笼统地划为固定、概括的类型来加以认识时，刻板印象就形成了。众所周知，《暴走大事件》是一档非常受青年人追捧的网络节目，它通过当下流行的话语来评价各时各地发生的稀奇古怪的事情。曾经这档节目曾报道过：“江苏的高考是全国的高考难度当中最高的，堪称地狱模式。”身为一个从江苏来的考生，我自然到了学校有种优越感，也就会自然而然的认为从其他地方来的考生水平是远远不如我们江苏考生的了。这种感觉在开学初的分班考试当中表现得尤其明显。但是这也许就只是局限于英语吧。随着和他们的深入相处，我发现他们其实并不是社会上所说的“不如我们”，不如也许只是考试的难度，但是一个人的学习能力是远远不能仅靠考试制度的不同来做出评价的。渐渐的我发现他们的个人的成熟度都远远的大于我们江苏的学生，而且他们中的人仿佛都很open,性格都很开朗，很阳光。相比之下，我们就显得“安静”太多了，我觉得江苏的考生已经显示出了2个极端----一种是只知道学习的，一种是只知道玩游戏的，对于这个社会，对于未来有明确的认识的人真的是少之又少。也许这便是心理学上所说的刻板效应了吧。只是根据外在的评价而来孤立的评价一个人，也许类有相似，但是每个人都是与众不同的。然而也不是刻板效应就真的是一无是处，凡事都应该客观地来看待。刻板效应可以让我们在认识之前有个整体的了解，但是我们绝对不能够想当然，更不能产生优越感。我觉得：人与人之间的差异是有的，因为每个人都是独一无二的，但是一个人的学习能力是绝对不能凭借一次考试就妄下决断的。

大学对我来说是一个结束也是一个开始，在这里一切以往的失利也好，成功也罢，都不会有人在乎，除非自己在乎。我要做到的就是：认认真真的做好自己的事情，多学点知识来充实自己。每个人有每个人不同的想法，或许有人想把以前没玩的游戏玩个遍，或许有人想在大学谈一场轰轰烈烈的恋爱，但是不管怎样，我觉得都需要坚持二字以及身边不曾离去的兄弟朋友。当然这就要求我做到在与舍友，朋友相处的过程中不断的客观地审视自己，看待他人。也许我不是最棒的，但是我一定要过的不留遗憾，不再像以前一样整天死气沉沉，以后要阳光积极的过好每一天。Fighting!

第四篇：心理成长报告

心理成长报告

学

院：_______________________ 专业名称：_______________________ 学

号：_______________________ 姓

名：_______________________

正如大多数人所知道的那样，人是社会性动物，而社会中必然存在人际关系网，每个身处社会中的人的生存与发展都离不开人际交往。而我们的某些心理效应直接影响或主导了我们的人际交往行为，因此，了解一些常见的人际交往中的心理效应能提高我们的人际交往水平。

常见的人际交往中的心理效应包括首因效应，近因效应，晕轮效应，刻板效应，投射效应等。我在此仅详细介绍近因效应与刻板效应。

近因效应顾名思义，是指最近的信息对人的认知有强烈的影响，最后留下的印象比较深刻，这就是心理学所说的“后摄”作用。当人们与熟人交往时，近因效应的作用较为明显。近因效应在社会生活中十分常见，如新婚夫妻因一言不合导致离婚。当他们吵架时受近因效应的作用，双方想得更多的是如今的矛盾与对方“蛮不讲理”的形象，而忘记了曾经的深厚感情从而导致感情破裂。而分别多年的好友记忆中对方的样子很可能就是最后分别时的模样，这也是近因效应的作用。前后间隔信息时间越长，近因效应越明显，原因在于前面的信息在记忆中已经模糊，从而使信息在短时记忆中更突出。

近因效应是存在的，首因效应也是存在的，那么这种矛盾的现象如何解释呢？其实首因效应和近因效应依附于人的主体价值选择和价值评价。一般而言，认知结构简单的人更容易出现近因效应，认知结构复杂的人更容易出现首因效应。

有这样一个案例，甲与乙本是好朋友，但甲一次偷东西被抓后，乙对其的印象便是小偷，并认为之前与甲的友情全是建立在谎言与欺骗的基础上，于是昔日的好友如今形同陌路。近因效应使乙的关注重点在“偷”“欺骗”上，淡化了以前交好的记忆，这便是近因效应作用的实例。

我自己上高中时也曾与好友争吵一场，差点分道扬镳。如今想来也是近因效应作祟。那时我请好友为我讲一道题，但好友因心情不佳便十分敷衍。我便觉得十分委屈，眼中只看得到好友轻视敷衍的态度，心中只觉得愤懑难平。便觉得十分委屈，于是与她争吵起来。那时我心中虽一瞬间想到了以前好友对我的殷勤帮助，但立刻便被心中的愤怒与委屈掩盖，觉得好友不懂尊重友好的对待朋友。好友在我心中的形象因为这最近发生的事而被抹黑。一段时间过后，好友向我道歉，因时间的推移，争吵产生的影响没有她道歉产生的影响强烈。好友与我又恢复如初，我也开始反思我的错误。这次和好与反思的行为也是因为道歉所产生的近因效应的影响。

从我的经历可以发现，近因效应偏向主观情绪，有时会让我们失去对某些人或事的客观判断。我们不能因一件事或一句话就武断的推断出结果，而是应该经过长时间的观察与分析。这样才能更好的维系人际关系。

刻板效应也称刻板印象，它是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人或事，某一类人或事的固定印象，作为判断和评价人或事的依据的心理现象。有些人总是习惯于把人进行机械的分类，把某个具体的人看做是某类人或事的典型代表，把对某类人或事的评价视作对某个人或事的评价，因而影响正确的判断。如果不及时纠正进一步发展可能会扭曲为歧视。刻板印象虽然可以在一定范围内进行判断，不用探索信息，节省时间与精力，但往往可能会形成偏见，忽略个体差异性。人们不仅对接触过的人会产生刻板印象，还会根据一些不是十分真实的间接资料对未接触过的人产生刻板印象，比如英国人保守守礼，美国人是热情开放的；农民是质朴的，商人是精细的等等。

刻板效应一经形成就很难改变，如公司在招职员时，一般会优先考虑男性，因为在公司眼中，男性比女性有更强的事业心，更能为公司带来业绩；同样的，人们通常认为男孩的理科更好，女孩的文科更棒。这些根深蒂固的想法都是源于刻板效应。

当我刚来到大学，我的室友中有两个来自于大西北。因国家多年号召大家支援大西北，并且新闻中总是播放大西北荒凉贫瘠的图景，人们也大多不愿从南方迁移到大西北发展，长期的相关暗示使我对大西北产生了“落后，贫穷，粗犷”等印象，于是我便认为室友家中贫困。又总是听闻北方的女孩泼辣，便十分担心与室友的相处。然而经过深入了解才发现，大西北也不全是贫困之家，北方的女孩也不是个个泼辣。我的两个室友家中并不贫困，她们也不是如我所想的那般“女汉子”。大学汇集了全国各地的人，因此刻板效应带来的误解还有很多，如北方人一直以为南方温暖如春，南方人性格温和；南方人认为北方人能喝酒等等。而我也常常受到“物以类聚，人以群分”这种刻板效应的影响，总是认为与成绩差的学生一起玩的一定是差学生，而好学生身旁一定是好学生。

其实居住在同一地区，从事同一职业，属于同一种族的人总会有一些共同的特征，因而刻板印象从某方面说来还是有一定道理的，但刻板印象毕竟只是一种概况而笼统的看法，并不能概括所有的个体，因此“以偏概全”的错误就在所难免。如果在与人交往时，太过相信于刻板效应带来的心理暗示，就会闹出与我一样的笑话，甚至导致人际交往的破裂。

人际交往中的心理效应可以帮助我们在人际关系网中混的如鱼得水，也可以使我们的人际关系网分崩离析。利用人际交往中的心理效应让我们更善于与人交往，这是我们了解，研究心理效应的目的。通过我的介绍，希望大家能理智的运用这些心理效应，更好的与人交流与交往。

第五篇：心理成长历程

心理成长历程

每一颗星星都闪烁着属于自己的光辉，每一缕阳光都珍藏着属于自己的温暖。匆匆的岁月一去不复返，留给我们的是无尽的回忆和许许多多的遗憾。

成长的道路不会一帆风顺，总会有些挫折、失败，让我们学着长大，学着承担，学着明白，于是我们开始懂得人生的意义不在于一直成功，而应该是从困境中破茧成蝶。不知道从什么时候起，我开始放弃眼泪，放弃从前那个胆小懦弱的自己，因为时间的历练，让我明白，要在社会的浪潮里把握住自己的方向.思及以往，就会勾起许多难忘的辛酸往事，那些我成长道路上的一个个波折，虽然时间已经淡化了它们的伤痛，但是回忆起来，还是会让人有些感慨。

清楚记得，随着初中生涯的逐渐落幕，挫折和失败也接踵而来。临近中考的日子，我开始全心全意准备中考，准备和大家站在同一起跑线上出发。但命运仿佛跟我开了个无情的玩笑，厄运降临到我的头上，当中考成绩在我的满心期待中揭晓的时候，刺眼的分数犹如一个晴天霹雳狠狠地砸向了我。403.5分 不难想象的到这个分数想进普高还是很困难的。我的成绩居然连高中学校的标准录取分数线都没到，在那一刻，就真的仿佛天堂和地狱的差别。我心里七上八下，忐忑不安，泪水划过我的脸庞，滴在桌上，“叭、叭”的声响显得凄清而又简单。伤心的内外夹攻让我低着头，一声不响，一味地逃避，逃避思绪的纷乱，逃避现实的残酷。我觉得自己的大脑在膨胀，身体在巨大的压力下缩小，心中的悲伤无处倾诉，化成刀子，戳痛我的心„„

我怀着一颗受了伤的心默默承受着“暴风雨”过后的沉寂。静压抑了一切：我的呼吸声、哽咽声，甚至是心跳。思想在这里停顿是迫于这冷肃的气氛。父母的失望、不知所措的分数让我对未来迷茫了，中考前进普高使我的目标，为此我也狠狠努力过，分数出来后，目标就此脱轨了，我该和去和从„„填报志愿时，父母为我出谋划策，事先没有准备的我不知道该报什么专业了。她们问我想要读什么专业时 我答不上来，连自己都不知道自己对什么有兴趣了。就这样，父母为我做下了决定——护士专业。对于这个专业，说实话，一开始我真的不喜欢 甚至有点排斥它。虽然说在医院看到护理人员身着白衣大褂，为患者打针配药治疗感觉他们好厉害，也好神圣。但是那只是我的一种敬佩，当自己真的要去从事这份职业时我会感到害怕，打针配药关乎于生命的事，一切都不是看到的那么容易。护士这个职业是一个有一定技术性的工作。我和他们说我不喜欢，他们也知道我的想法。但是他们向我解说说你的几个堂姐都是从事这个工作，有个还当上了护士长。护士这个工作比较稳定 收入也不错 而且现在的社会趋势，护士工作很好找，很多医院扩建需要招大量的护士。一开始有想过说学会计吧，但父母说工作难找，而且没有在这方面的关系。而我是一个很依赖于人的，害怕到后来自己没有那个能力找到一份好的工作，便放弃了。听从父母的话，报了护士专业。依稀记得，那次的我很不开心 很失落，连志愿填报内容都是爸爸为我一个个写的，就连他快下笔写时我都还在犹豫不觉。但一切不过是徒劳„„因为这个专业，很多次一个人哭泣。父母也多次安慰我!

九月份，我进了卫校的生活！高中的生活总是忙碌的 日程也都是被课表排得满满的，这样按部就班的生活虽然枯燥但很充实。高中，学习才是一切，学习成为了所有的王道。学生的价值，似乎总是需要通过一次次的考试来反复证明，日子在那个时候变得很简单，心仿佛也随之沉淀下来.。很多时候，我一直认为自己很坚强，跌倒了，我不哭，我可以舔舔伤口坚强地爬起来。可是，人是一种有感情的动物，当毅力没有那么强时，我的心便会深深地失落。所以，有时，我也想放弃。一眨眼高三要实习了，实习的日子酸甜苦辣皆有，但很充实，也让我学会了很多。由于我是三加二的学生，当普高学生还在为高考努力拼搏时，我已经通过遴选考进了浙医高专这所学校。随着时间的流逝 我也开始对报这个专业释怀了。或许当时父母的决定是对的 这一切都是为我好

中考失误的沉重打击，给了我心理上的巨大落差，也改变了我之后的经历，以至于我现在回想起来，还是不免要唏嘘一番。

现在的我已经是一名大二的学生了，已经习惯了这个校园的节奏，生活开始变得程式化。大学的生活其实是一种过渡，让我们从学校开始走向社会，学会自立，学会承担，学会如何与人相处。我们应该做的，就是在这个过程中找到自己的步伐，然后勇敢地大步向前。

走过了天真无邪的童年，走过了如诗如画的花季和潇洒的雨季，现在的我好像变得懂事、成熟、稳重了许多。

有人说，成长是一部满载心酸的血泪史，但是我觉得，成长更像是一曲跌宕起伏的交响乐，有平缓的开篇，有激情澎湃的高潮，还有让人意犹未尽的尾声。而我更相信，那颗已经深深植根于我心灵深处的种子，会不断地汲取养分，茁壮成长，然后开出明艳的花朵，将所有满载的挫折都开成最惊艳的未来。