我的未来

第一篇：我的未来

我的未来

没有目标的人就好像大海航行中的巨轮没了方向一样.一个没有理想,胸无大志的人,即使有再壮丽的举动也难以称得上伟大的人.只有那些有明确意志,希望依靠自己的努力对他人有所助益,并积极实现目标的人,才能称得上英雄;但空有目标却不去奋斗,这样的人是可悲的.人们常把世俗的流转当做自己的理想,自己的未来,殊不知理想永远是未来的代名词,需要不停地奋斗,却又难以达到,我的未来由我主宰,靠我拼搏.在我心中,永远存在着一腔热血,永远不会冷却……起初,我希望成为一名政治家,积极地改变中国的面貌,为人民服务……后来,随着时光的流逝,自己慢慢长大,也慢慢懂得科学对世界,对人类社会发展的重要性,现在在我渴望我的未来成为一名伟大的科学家.如今,许多人都把钱当做目标,自己的未来,这是多么可笑!钱永远也只能是一种手段,而不可能是目标,更加不可能是未来!有了钱以后,事情还没结束,把钱当作是目标,未来,就好比将一个起点当作终点……

我的未来是成为一名伟大的科学家,正如拿破仑说的,不想当将军的士兵不是好士兵,既然做了科学家,那么就要在自己的研究领域内独树一帜.我认为进行科研需要的是积极进取,不断地开拓,还学要个人的勇气与胆识,造福人类,取得令世人瞩目的成就是我毕生的目标,而勇气和胆识就是我驶向这个目标的航船.就像完璧归赵,这需要多大的勇气和胆识才能做出这样的决定?纵观古今的伟人,他们所作出的重大人生抉择,无不受勇气和胆识牵引.勇气和胆识让他们逆风而行,但却成就了他们不凡的一生……

我的未来能实现吗?或许有的人会问,人生短短数十载,为了一个几乎不可能的目标而去奋斗值得吗?我想自己能有一个为之奋斗一生而坚定的目标,这也是一件幸事.始终秉持着自己的梦想,为之奋斗一生,我相信我的未来不是梦.

第二篇：我的未来

我的未来

十年后的我将是一个英俊潇洒，玉树临风的小伙子。

我凭借着优异的成绩和同学们的一众好评，最后被“联合国”协会秘书调为一名普通职员，一年以内因为为官清廉，所以升为了协会的一名法官职位。成为了一名海牙国际法厅的大法官，来审断各国纠纷。

十一年前，大家普遍“开”为自己专门设计的免费“十一”路“bus”，而现在如果还在开大奔、宝马和法拉利的话，这个人就真的“out”了。现在的生活环境变化非常得大，空气清新，而且环境优美，景色宜人。如果以前的景色和今天的景色相比的话，那真是判若两“景”呀！那时我开的车是一辆黑色的赛克拉牌的跑车，非常的拉风。速度是几十亿只豹子合在一起的时速也赶不上的。

我每天都要处理一些国家的法律纠纷，而这次却非比寻常。这是美国和日本等一些国家想要霸占不丹，在利益的驱使下，第三次的世界大战终于爆发了。

这也正好触犯了“联和国”协会的和平条例的内容，对于这次一些国家侵占不丹一事做了详细的研究。

我在面对美国给的贿赂面前，我要让不丹获胜的信念非但没有减退，反而还增加了不少，这也更坚定了我要为弱小的不丹赢得公平的地位，平等的权利和美好的和平，也婉言谢绝了美国。

我做好了一切准备工作，对于那些国家掌握的证据一一做了分析。

两千零二十二年十二月十二日法院正式开庭。针对于一些国家想要侵占不丹一事。这次开庭出席的都是各国的首脑，当然胜利是归于不丹的。而且对于美国的贿赂进行九千亿美金的罚款。

如今的社会都会用法律来维护自己的合法权力。没有利益，就没有战争！

现在到处都是名利的战争，这都是利益闯的祸。这就是十二年后的我，富有正义感的我。

指导老师：曲立群 经济开发区花园小学 五年二班

迟浩然

第三篇：我的未来

《畅想未来》口语交际

张艳春

教学要求：

1.引导学生通过本次口语交际，把长大后想选择的职业告诉大家。

2.引导学生明确，人从小要有理想，并且光有理想还不行，还要朝着理想努力奋斗。从现在做起，从一点一滴做起，改掉阻碍实现理想的缺点、不足，从而有计划地脚踏实地一步一步美梦成真。3.展开丰富的想象，交流与自己对未来的幻想。教学重点、难点：

1.引导每个学生树立健康的向上的理想。

2.提供给每个学生自由交际的机会，激发每个学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。3.给予恰当的评价，对学生口语交际能力的提高给以充分的肯定。

教学准备：

1.学生课前搜集成功人士为理想而不懈努力的故事。2.多媒体教学设备、课件。

教学过程：

一、穿越时光，二十年后我们来相会

1.多媒体画面展示师生相会的情景。(很多学生来看望他们小学的班主任老师，师生见面，有很多的话要说……)2.瞧，他们师生见面，多亲热呀!那么，你们很多年后会不会看望现在的老师? 3.下面，我们全班乘坐时光隧道列车，开到二十年后的某一天，我们师生团聚。孩子们都说说：你们现在都在干什么？

4.学生谈谈自己的职业，在自己的岗位上做出了哪些成绩。

(首先是让学生通过多媒体较直观地感受到一个师生见面的情景，知道师生见面可能会说什么、怎么说，这里起到了一个无痕指导的作用，进而创设一个二十年后师生见面的情景，引导学生在具体情景中开始以师生互动为主要形式的口语交际。作为老师，为了让创设的情景更逼真，可以简单地装扮一下，以慈祥的面容、温和的话语，面对面地、平等地和学生交流。)

二、回到现实，为理想而努力

1.刚才老师特别高兴，二十年后的你们多了不起呀!老师相信，你们一定会实现你们的梦想，刚才的那一幕一定会再现的。不过，老师也知道，很多的成功人士，他们都不是一步成功的，他们曾经付出过很多很多的努力，你们知道吗？

2.小组交流：成功人士为理想而不懈努力的故事。3.全班汇报：为了实现梦想，你们觉得应该怎么做?

三、互相帮助、提醒，共同迈向成功

1.现在，老师觉得你们每个人都像加够了油的汽车，正准备越野长跑，可是，有的汽车可能有些小问题，你们有的自己知道，有的自己不知道。而这些小问题可能影响汽车是不是能到达目的地。2.有哪些小朋友知道自己的缺点或者不足，说说看。

3.你还知道谁有哪些缺点或不足，请你走到他的身边，真诚地指出来。4.全班汇报：刚才谁跟你说了什么，你觉得说得对吗?

四、小结

1.老师觉得你们都特别可爱，都是有理想、有志气的孩子，你们的未来，一定是成功的、光明的。2.欣赏歌曲《我的未来不是梦》。

第四篇：我渴望未来

我渴望未来

未来----

是一个绚丽多彩的世界，给祖国带上了漂亮的金帽子。

未来----

是一个无污染的世界，给我们城市带来了新鲜的空气和繁荣的景象。

未来----

是一个童话般美妙的世界，快乐伴随着孩子们健健康康的成长着。

未来----

是一个科技发达的世界，拥有着更先进的克隆技术和纳米技术。

未来-----

会有一个无公害的绿色产业基地，给农民带来了五谷丰登。

让我们食用着无公害的绿色食品。

第五篇：我的未来

我的未来

每个人都有自己的未来，有的人想当一名医生，有的人想当一名演员，还有的人想当一名科学家。而我的未来却想当一名优秀的老师。

那时，我会在一幢高大的教学楼里，给一些天真、活泼可爱的孩子们上课，他们端正地坐着，认真地听我讲课。有一个叫李明的顽皮小男孩儿趁我不注意竟然从板凳上一下子跳到了地上，悄悄地跟旁边的王刚说话。我一转头，看到了他俩，他们也看到了我，蹭地一下回到了座位。我喊到：王刚、李明起立！他俩慢慢悠悠的、不情愿地站了起来。

下课了，我把他俩叫到办公室，和他们谈话，“下次不要在课上说话了”我亲切地说，“老师相信你们一定会改正错误----”听了我耐心的教导，他们惭愧地低下了头，并且真诚地对我说：“老师，下次我们再也不在课上说话了。”我夸他们俩是一个及时改正错误的好孩子。他们也非常高兴。

我真希望我能实现我的梦想。当一名优秀称职的老师。愿我的梦想飞出窗外，飞向更广阔的蓝天。

五年级:黄麟