严以律己强化责任意识

第一篇：严以律己强化责任意识

严以律己强化责任意识

不负重托勇于担当重任

-----写在实验高中建校10周年之际

张宇欣

光阴荏苒，岁月如梭。弹指一挥间，实验高中已走过了十个春夏秋冬，迎来了她的发展史上第一个充满艰辛而又硕果挂枝的十年。

十年来，在上级领导的关怀照顾下，在学校领导的励精图治

下，在全体师生的奋力拼搏下，实验高中软硬件办学条件从无到有，从劣到优，显著改善；师资队伍不断壮大且日益成熟；办学业绩若芝麻开花连年攀升。一组组有证明力的数据，一张张令人激动的荣誉，一声声发自肺腑的好评，证明、见证、记载着学校的发展与辉煌。时至今日，一个环境优美宜于学生学习，设施齐备可保证学生兴趣，师资力量雄厚可堪学子求学解惑，管理严格有方可保学业有成的新型学校正若出水芙蓉，悄然玉立于汝阳大地，走进汝阳40万父老乡亲的心中！

基于二流乃至三流的生源，硬是靠师生同心苦干加巧干的努

力，实验高中能“青石板上创高产”，取得如此骄人的成绩着实不容易，着实可喜可贺！我们当为自己鼓掌，为自己加油！

然而，就在这样一个需要继续乘势而上，再展宏图，力挺龙

头的关键时刻，正像学校领导所窥探出并予以振聋发聩的警示的情况一样，在教师队伍中，着实存在着一种不好的现象，一种必须正视并着力解决的问题，那就是历经七年之痒之后的职业倦怠感。一些教师感到教学没什么意思，觉着付出多多，收入微薄，还不如建筑队的小工，更不如做个生意；一些班主任也不想干，认为操心大，耗时长，待遇低，睡眠休息没保障，不如多休息，养个好身体。于是，一些教师备课不深入，不细致，率性而为；更有甚者，索性开辟第二职业赚大钱，把教学做为辅捎应付着；一些班主任干着心存不乐，辞工不被批准，只好消极怠工，走着说着。凡此种种，不一而足。

其实，这也是一种正常现象！因为学校和教师之间的关系正

发生着微妙的变化。刚建校时是学校选择教师，学校给了教师以机会和舞台，来自四面八方的教师不管何种背景，何等荣耀，都站在同一起跑线上，奋力拼搏。经过几年的打拼，一部分教师在各自的教学或管理岗位上积累了一些经验，获得了一定的成就，站稳了脚跟，于是便觉得有了骄傲的资本，有了可以讨价还价的筹码，所以就会直接或间接的想索要一些职位、荣誉或更优厚的待遇，这“人之常情”倘若得不得自以为应有的满足，就会出现心理落差，从而产生厌烦和倦怠

情绪，于是乎有能力有关系的就会另攀高枝，另谋高就，“孔雀东南飞”，没关系的心有不甘又无奈，干脆“当一天和尚撞一天钟”，或移情别恋，另辟发财蹊径。这实际上是教师对学校的选择问题，是离还是弃，是忠还是叛，想法的产生不仅来自己的心理，也来自学校的所作所为。当然，其实现需要靠自己的活动能力与经济实力。

但这决不是一种好现象！更严重的说，这是一种危险情绪，危机信号！试想这样消极的情绪的存在与蔓延，必将侵蚀学校健全的有机体，影响学校的凝聚力、向心力和战斗力，长此以往，“国将不国”矣！所以校领导审时度势、高瞻远瞩，及时捕捉到并认真对待这个问题，实属英明和难能可贵！每一个有责任心和良知的教师都应该感到高兴和欣慰，并应相信领导，配合领导解决之！

我只是一名普通的员工，我也没有什么超高尚的道德，对于

上面的一些不好的思想和认识，在我的身上和心中也不同程度的存在着。但说句实在话，我没有那样去做！这除了自己不具备相应的条件外，还有两个因素，一是自己长久以来养成的认真务实的工作个性，一是心头难以释怀和忘却的那份责任！可以这样说，也许我会有些不安分，但我绝对会有分寸，有个度！

关于怎样去处理好这个重要而并非易事的问题，我想谈一谈

自己的浅见。

首先，要戒急除躁，进行冷静的思考，从学校、教师和社会

诸方面去认识这个问题出现的原因。其次，要集思广益、群策群力去应对和解决这个问题。解决这个问题需要的不是一个人或几个人的努力，也不仅仅是凭一种勇气，靠一味的堵与罚，更重要的是要靠大家，靠一种智慧，一种引导。

学校靠什么留住人才，凝聚人心，诞生希望？我想无外乎以

下三点：首先是事业。学校要通过文化建设和制度保障引领教师成长，培养教师的事业心和使命感，只要教师把教学当成自己的事业去做，用自己的良心去工作，一切的规章制度便成为多余，教学秩序的保证和教学业绩的提高便是水到渠成之事。其次是情感。人是感情动物，中国是一个人情味很浓厚的国度，人与人之间说话办事，认识与否，感情深浅，其态度与结果往往会大相径庭。所以一个单位也应讲人情，讲人性，讲人文关怀，讲人道主义。其实，这是对有着独立人格和个性差异的人的尊重，也是对自己的尊重。如果领导能换位思考，设身处地的想同志之所想，急同志之所急，也许一句暖心的话，一脸真诚的微笑，一件力所能及的小事，你便赢得了一个同志的情感。也许你并不在意，但就像暗恋和崇拜一样，这个同志便会时时想着你的好，处处维护你的尊严，传播你的美名。其工作态度与效果便可想而知。倘若单位里有百分之八九十的同志对你有感情，与你讲义气，讲哥们，我想，用不着苦口婆心，口干舌燥，用不着吹胡子瞪眼，一脸的无奈和一心的不快，工作就能有条不紊的开展下去，业绩就能芝麻开花节节高升。最后，其实也是最易做、最现实和最有效的办法，那就是想方设法提高待遇。现在的人都很实际，很现实，讲究实效、实用、实惠。就像所说的“黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫”、“发展才是硬道理”一样，能多赚钱才是真本事的体现，才是一个人自我价值的唯一尺度。尽管有失偏颇，但却一语道破天机。有钱使在刀刃上；花最少的钱办最多最大的事，照顾最多数人的利益和情绪；既要克服平均主义，又要避免悬殊过大；奖惩结合，重奖轻罚，讲究实效。这些道理领导没有不懂得的，问题的关键是在实际执行过程中有没有合情合理的制度保障，能否克服随意性。对于待遇，不要讳莫如深，人无待遇不干活，官没待遇不工作，牛无待遇不拉车。待遇是基本生活的保障，是干事创业的物质基础。对于领导，给予同志相应的待遇，要求做相应的工作便是顺理成章；对于同志，得到了应有的待遇，努力工作便责无旁贷。要想牛儿跑得快，又想牛儿不吃草，或吃不饱、吃不好（相对而言），牛儿“食不饱，力不足，才美不外现”便是自然的了。

以上是本人的浅见，真诚不揣浅陋，不妥之处，还望领导见

谅！下面就文题所言，谈谈自己的认识，与大家共勉。

本人认为，人活着其实就是一份责任---对自己，对单位，对

他人的责任。父母与子女，教师与学生，教师与领导，责任成为维系二者的纽带。作为一名人民教师，肩负着家长的重托，领导的厚望，学生的期盼，自己的良知，这一切浓缩为两个字----责任。说句实在话，我不是一个很听话的教师，我有着自己的个性，我也有牢骚和不满，有自己的要求，有自我的认识。但当所有这些“不好的情绪和想法”与责任发生冲突的时候，我会把责任放在第一位，责任成为我工作的动力源泉。比如班主任与政教员，特别政教员，说实在话，我并非真的非常乐意干。因为且不说其辛苦有加，责任重大，待遇不高，单就其耗时之长和身体状况欠佳就使得我望而生畏，望而却步。但鉴于学校男教师少、想干班主任的教师更少的状况，承蒙领导的厚爱，本人一直做着班主任工作。并且一直认真尽责的工作着。尽管有些时候因为待遇和职称等问题会有心理波动，但责任使我基本上做到了对领导对家长对学生对自己于心无愧。每天早晨4：50起床，晚上10:00或10:30回家，为了学生顾不得孩子，为了工作耽误了自家的事情，损伤了自己的身体，家属的唠叨，孩子的埋怨，成为学校学生负担之

外的另一重负。但做到了尽力把本职工作做好，我已经很知足，很无悔！我对得起领导家长和学生的那份责任，那份重托！

做为一个人，特别是一个教师，应做到严以律己，宽以待人，与人为善，成人达己。这样才会有一个好心态，从而有一个好的表现；才能成就自己的梦想，自己的事业。作为实验高中的一名教师，在学校成长的关键时期，尤其需要每一个教师强烈的责任意识，把学校的发展、学生的成长当成自己义不容辞的责任，以完成责任为荣，以辜负重托为耻；让责任升华自己为人师表的高尚人格，靠责任践行自己教书育人的职业承诺，用责任使自己在学校发展的历史上，在学生纯洁的心灵中留下美丽而永恒的印象！

最后，为了学校的发展，为了学生的成长，为了自己坚守的那份责任，我想用一颗真诚的心向每一位教师发出真挚的呼唤-----

克服职业倦怠再燃从教激情

时时严以律己强化责任意识

不负家校重托勇于担当重任

2012年9月4日

第二篇：强化责任意识

强化责任意识，提高执行力 进一步提升幼儿园行政效能

----开展“行政效能提升年”和“干部作风改进年”学习体会

江滨幼儿园 俞文林近期我区教育局党委开展了以“行政效能提升和干部作风改进”为主题的作风建设活动，全面加强各校园领导干部作风建设，提升行政效能。自己根据教育局党委的安排部署，积极参与活动，随着全区“提升行政效能、改进干部作风”建设活动扎实稳步地开展，通过学习，我深刻领会到加强行政效能、改进干部作风建设，是高举邓小平理论和三个代表重要思想伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，切实加强党的执政能力和先进性建设的重大举措；是坚持立党为公、执政为民的必然要求；是巩固和发展先进性教育成果的重要举措；是建立办事高效、运转协调、行为规范的机关管理体系的重要保证，反映了党的宗旨和人民的愿望，关系到改革、发展、稳定的大局。

无论从党的性质和任务，还是从当前的形势要求看，提升行政效能、改进干部作风都具有十分重要的意义。提升行政效能、改进干部作风是实现党的根本宗旨的有效途径，是巩固机构改革成果的重要措施，有利于三个代表重要思想的落实，进一步增强为人民服务的意识；提升行政效能、改进干部作风是公共行政管理行为的一种变革，既讲求效率，又追求质量，是一项创新性的实践活动，是落实中央关于建立高效行政管理体系和建设一支高素质干部队伍的重要措施，有利于从源头上治理和预防腐败行为，是标本兼治、加强廉政建设的一项综 合性措施。提升行政效能、改进干部作风，最终是依靠人来实现的，作为五华区江滨幼儿园领导班子的一员，我将努力按照提升行政效能、改进干部作风建设的具体要求，立足本职岗位，做好以下三方面工作：

一、全面加强领导干部作风建设事关科学发展观的贯彻落实

科学发展观必须靠科学求实的态度和真抓实干的作风来贯彻落实。这就要求我们大兴求真务实之风，把积极进取精神和科学求实态度很好地结合起来，坚持一切从实际出发，不做表面文章，不搞花架子，办实事、求实效；大兴教育科研之风，就教育改革发展中面临的一些重大问题开展深入研究，得出解决问题的可行办法；提高科学判断形势的能力，善于分析错综复杂的新情况，正确把握时代发展的新要求；提高处理眼前利益与长远利益关系的能力，既要坚持从教师队伍中最关心、要求最急迫、受益最直接和条件最成熟的问题抓起，又要着眼于事业长远发展，建立健全促进持续发展的长效机制，不断开创科学发展的新局面。

二、全面加强领导干部作风建设事关党的执政能力和先进性建设 作为幼儿园基层的领导干部也是党和国家的宝贵财富，也是建设有中国特色教育事业的骨干力量，能不能保持振奋的精神和良好的作风，意气风发地团结带领广大党员和人民群众去工作和奋斗，关系着一个单位、一个地区的党风政风民风，反映着党的执政能力、执政水平，对党的事业发展有着极为重要的影响。领导干部的作风又是与领导干部的思想道德、理想信念、政治立场密切相关的，作风好坏既是检验 领导干部世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的试金石，也是体现一个政党是否先进的显著标志。

领导干部只有做到“慎微”，也就是防微杜渐，坚决抵制腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，才能树立正确的世界观；只有做到“慎行”，也就是克己慎行，不沉溺于灯红酒绿，流连于声色犬马，才能形成正确的人生观；只有做到“慎交”，也就是择善而交，和人民群众交朋友、同基层教师交朋友、同先进模范交朋友、同专家学者交朋友，才能形成正确的价值观；只有做到“慎独”，也就是台上台下一个样，工作时间和业余时间一个样，有监督和没监督一个样，才能树立正确的权力观、地位观、利益观的作风建设是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，是一名优秀党员世界观、人生观、价值观的外在表现。

三、加强学习，提高能力

提高行政能力。我们首先要提高对任务的执行能力。在贯彻局党组决定上，态度要坚决，行动要迅速，质量要保证，高效务实。其次是要提高对横向的协调能力。对幼儿园各部门要加强协助配合，主动协调，积极沟通，增强整体合力，提升幼儿教师形象；提高业务能力。业务能力最终要体现在综合分析能力上，我们要密切关注幼儿教育发展的重点、热点、难点问题，能够正确把握政治和教育、微观和宏观、局部和整体之间的联系，能够站在宏观的高度进行深层次地分析与思考，加强干部作风建设，还要以胡锦涛同志关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”的要求严格要求自己，不断推进教师文化建设，以健康向上的文化、优良传统，影响人、教育人、感染人。努 力创造积极向上、高尚文明、刻苦干事、团结和谐的工作环境和氛围。为推进五华区幼儿教育事业的又快又好发展、构建富强民主文明和谐的现代化教育提供作风保障。

第三篇：强化责任意识

强化责任意识

强化责任意识，归根到底是落实责任。要牢固树立履责应该、尽责光荣、失责可耻的思想，一切从实际出发，责随职走，心随责走，注重方法，想实招、办实事、求实效。具体来讲，一是要领导抓、抓领导。一件事情，如果借口大家管、大家抓而没有人具体负责，往往导致工作不落实。1改变大包大揽的做法，对自己职责范围内的事，要竭尽全力做深、做细、做透；属于下级职责内的事，要大胆放手让他们去完成，努力形成人人头上有指标、件件工作有着落的责任氛围。2是要具体抓、抓具体。我们有些工作没有进展，一个重要原因就是工作抓不具体，责任没有落实到位。有的满足于开会、作动员、发文件，似乎会开了、动员了、文件上报下发了，工作就落实了；有的一遇到困难和问题，就开始回避，不想办法、不动脑子，制定的措施和拟定的方案也就不了了之。因此，各级各部门必须建立健全工作责任制和跟踪问效制，明确具体的领导干部、工作人员和工作措施，按时进行跟踪问效，确保工作有序推进。三是要反复抓、抓反复。对工作抓抓放放，必然严重影响工作的进度和质量。各级各部门要严格按照确定的工作目标，牢固树立工作不落实、不出成效就不撒手的责任意识，对每一项工作做到有布置、有检查、有督促、有考核，坚决杜绝开展工作时紧时松、忽起忽落、忽冷忽热的情况发生，真正做到持之以恒推进各项工作。四是要基层抓、抓基层。上面千条线，下面一根针，我们的很多工作都需要基层来落实，需要基层来抓。要确立基层第一的观念，以高度负责的精神对基层进行指导和帮助，充分发挥基层的主观能动性，打牢基层建设基础。

第四篇：强化责任意识

强化责任意识

强化责任意识，归根到底是落实责任。要牢固树立履责应该、尽责光荣、失责可耻的思想，一切从实际出发，责随职走，心随责走，注重方法，想实招、办实事、求实效。具体来讲，一是要领导抓、抓领导。一件事情，如果借口大家管、大家抓而没有人具体负责，往往导致工作不落实。因此，各级领导干部必须坚持一级抓一级、一级对一级负责的领导体制和责任追究机制，切实改进领导作风，改变大包大揽的做法，对自己职责范围内的事，要竭尽全力做深、做细、做透；属于下级职责内的事，要大胆放手让他们去完成，努力形成人人头上有指标、件件工作有着落的责任氛围。二是要具体抓、抓具体。我们有些工作没有进展，一个重要原因就是工作抓不具体，责任没有落实到位。有的满足于开会、作动员、发文件，似乎会开了、动员了、文件上报下发了，工作就落实了；有的一遇到困难和问题，就开始回避，不想办法、不动脑子，制定的措施和拟定的方案也就不了了之。因此，各级各部门必须建立健全工作责任制和跟踪问效制，明确具体的领导干部、工作人员和工作措施，按时进行跟踪问效，确保工作有序推进。三是要反复抓、抓反复。对工作抓抓放放，必然严重影响工作的进度和质量。各级各部门要严格按照确定的工作目标，牢固树立工作不落实、不出成效就不撒手的责任意识，对每一项工作做到有布置、有检查、有督促、有考核，坚决杜绝开展工作时紧时松、忽起忽落、忽冷忽热的情况发生，真正做到持之以恒推进各项工作。四是要基层抓、抓基层。上面千条线，下面一根针，我们的很多工作都需要基层来落实，需要基层来抓。要确立基层第一的观念，以高度负责的精神对基层进行指导和帮助，充分发挥基层的主观能动性，打牢基层建设基础。

丁胜安

第五篇：如何强化责任意识

如何强化责任意识，提高责任履行

促进企业快速与可持续发展是企业管理的永恒主题与不变追求，企业全体员工的责任意识与责任能力决定着一个企业目标的实现水平，对增强企业的竞争能力、促进企业的快速发展起着决定性的作用。因此，全面提高企业中每一个“人”的个体责任与责任履行能力，是增强企业竞争能力的关键要素，也是提升企业管理的最佳切入点之一。

要想提高企业员工的个体责任与责任履行能力，就必须抓住人力资源管理的关键环节，找到解决问题的合理途径，强调员工的责任感，注重自我管理，管理者必须做到“定其责、告其责、问其责”，员工在执行任务时必须做到“知其责、尽其责、尽到责”。

管理者作为一个独立的责任主体，对被管理者要“定其责、告其责、问其责”，这是企业管理层需要承担的责任。

“定其责”是管理者为被管理者设定责任，管理者是“定其责”的主体，主要是告诉员工的职责是什么，完成工作需要遵循什么样的规则和制度。无规矩不成方圆，无制度就无所谓管理，制定制度是“定其责”的重要内容。我厂紧密结合实际情况，相继建立健全了工作标准、技术标准及管理标准，并进行统一汇编，初步形成制度“法典”，形成了纵向到底、横向到边、责任明确、奖罚严明的制度体系。目前，已建立起企业规章制度管理网络，在全厂形成了按系统、分层次、程序化、责任制、监督制的企业管理规范体系。

“告其责”作为管理者的责任，需告诉被管理者应承担的责任。即在“定其责”的基础上，管理者要将“定其责”确定的方案和结果，与被管理者进行沟通，使得管理者与被管理者双方对“定其责”的认 1

识达到一致。为让被管理者清晰地知道自己所必须承担和履行和责任，我厂每年初与厂属各单位签订了安全生产、交通安全、消防安全、治安安全、党风廉政建设、信访等目标责任制，采取分级承包、逐级负责的方式，层层签订责任状，做到了“人人头上有指标，人人肩上有压力”，并将履行职责情况列入目标责任制进行兑现考核，形成了“一级抓一级、一级带一级、一级促一级”的连环责任约束机制。

“问其责”是管理者对被管理者未“尽到责”的追究，是对“定其责”环节责任履行的结果是否达到规定的标准与要求的一种全过程监督与约束，虽未必发生，但不可缺少。为了更好地“问其责”，我厂制定了各单位经营业绩综合绩效考评标准、各岗位绩效考评标准、责任追究管理制度等，建立健全了分层次、交叉、立体考核网络，形成了一级对一级负责的行政考核体系，使管理工作重心前移、考核重心后移，并成立了督查组，制定《督查管理办法》，加强对员工尽责情况和各职能部室工作到位情况监督考核。

对于一个企业来说，无论有多么优秀的管理模式，还是多么先进的管理经验，最终是通过员工来实现的。员工作为“责任”的执行者，在执行任务时必须做到“知其责、尽其责、尽到责”，其关键在于“执行力”，根本在于“责任心”。

“知其责”，即要求员工明确各自岗位的工作目标、要求及岗位标准和职责，“知其责”才能“尽其责”。“知其责”与“告其责”是相对应的环节，是同一过程的两个方面。从管理者角色出发的“告其责”，从被管理者角色出发的就是“知其责”。在这一“告”一“知”的过程中，体现了管理者与实践者之间不同的主客体角色。“知”、“告”环节相互依存、目标一致，实现了双方思想与认识的统一。为了让员工真正“知其责”，我们就要深入开展“制度学习专题”活动，组织大家认真学习工作标准、岗位规范、操作规程等，我们为全厂各管理岗位制作了岗位责任制桌牌放在办公桌上，各生产岗位员工的岗位责任制均上墙张挂在醒目位置，目的就是要使各级人员明确各自职责和工作目标，起到了很好的警示作用。

“知其责”是基础，而“尽其责”是对责任履行过程的要求，重在执行。要求员工在工作岗位中尽心尽责、吃苦耐劳、严细扎实、优质高效地履行职责，在执行过程中要一丝不苟，不折不扣。企业所要做的就是合理制定高效的薪酬激励办法，盘活人力资源，为员工的尽责行为提供施展才华的舞台，培养敬业和精业精神，做到“干一行、爱一行、专一行”，激发其工作的积极性、主动性和创造性。引导员工树立与企业协调发展、休戚与共的理念，增强主人翁责任感和企业使命感，倡导员工进一步转变工作作风，强化执行力，将自己的责任不折不扣地执行到底。使员工在“尽其责”的执行过程中既能获得成就感，又让员工的自身价值得到完美体现。

“尽到责”，主要是对责任心的要求，各项工作只有尽到了责任，在每一个环节中力求完美。按质按量地完成计划或任务，讲求工作效率和方法，行之有效，坚持不懈地做好，才能取得良好效果，做到尽善尽美。要切实使每位员工做到“尽到责”，就必须不断完善绩效考评管理体系，不断科学盘活人力资源，不断创新薪酬激励机制，为员工的成长创建良好的企业环境。