小学生班级管理活动的做法与建议

第一篇：小学生班级管理活动的做法与建议

小学生班级管理活动的做法与建议

班级是学校教育教学的基本单位，班级作为一个群体，具有群体的一般特征，即遵守共同的行为规范，在感情上互相依赖，在思想上互相影响，而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员——是处在成长过程中的人，且每个学生个性差异很大。因此，班级管理应该以德育为首，以班级的良好班风和学生的良好学风来带动整个班级向上发展。根据学生的年龄特点，对他们进行教育，不能单靠讲大道理，而要开凿课内外多条渠道，通过具有针对性、实效性、操作性的丰富多彩的班队活动，多管齐下，让学生在各种知、情、意、信、行等多种体验中进行爱家、爱校、爱乡、爱国等教育，激励孩子们奋发努力，净化心灵，健全心理，使全体少年儿童能自然融入新时代的大熔炉，让自己的个性得到充分发展。那么如何抓好班级管理活动呢？现介绍一下自己的做法和建议。

一、通过系列活动，丰富活动内容

1、“法在我身边”系列活动。可以在班级里开展“七个一”活动：记住一条法律小知识；进行一次“法在我身边”演讲比赛；搞一次法制手抄报比赛；观看一场少年犯罪的电影；进行一次法律知识竞赛；请派出所同志作一次法制讲座；刊出一期法制宣传专刊。加强法制、交通安全、吃苦耐劳教育，增强孩子们的法制观念，提高明辨是非能力，使少年儿童从小养成遵纪守法的好习惯。

2、创办“少年军警校”。学校可以邀请海军战士、交警、公安战士、派出所同志等作教官，带领“小战士”进行军事化训练，从小培养孩子们有部队战士那样铁的纪律，同时也迎合了孩子们从小就热爱解放军、想当解放军的心理。从我看到的创办的少年军校来看，学员的学习内容很丰富，有军校校规纪律教育、军事知识讲座、军事训练、军史教育、参观展览、队列训练、联欢活动等，学员们印象最深的是队列训练，举手投足之间均有一定的规定，一个摆臂的姿势、一个提脚的动作、甚至立正、稍息、蹲下的动作，每次都得练上十五分钟左右，至于起步走、正步走、向各方向转弯走，那就有更高的要求，非得按规定的要求做到不可。要是碰上夏天训练，无论是教官还是学员，无不汗流浃背、满脸通红的，但是学员们从不叫苦叫累，因为他们知道真正的解放军训练比这可要艰苦得多，所以这一点苦同学们应该承受得起。于是，汗，让它尽情地流；晕倒了，起来接着练；实在练不下去了，打了点滴再继续练……训练中，学员们不再随便地挠痒痒，也不再随意地开小差了，因为他们知道解放军个个都是好样的，都是以大局为重的。这些训练，无形之中就让孩子们形成自己的个性特长作了充分的心理准备，因为任何良好个性特长的形成都是要付出艰苦努力的。

3、开展“绿色环保”系列活动。如进行收集废电池，捡白色垃圾，写“环保”作文，举行“树文明新风，树环保意识”大地绘画比赛，评选“绿色环保小卫士”，申请“生态环保监护站”等，从施展个人的读、写、说、画、行等水平的基础上让学生明白绿化、消除污染的重要性，从而也为孩子们将来走向社会具有自己独特的思维角度播下了种子。例如，我们尚田镇校与奉化市环保局联合，成立了五（3）、四（1）两个环保中队，由环保局同志担任环保辅导员，不定期地开展宣传教育活动——给孩子们作专题讲座、张贴宣传图片、培养“小小环保宣传员”、深入其他班级作义务宣传、野炊活动中评选“环保卫士”、检查周围不讲环保的单位等等。

4、体验“我能行”系列活动。通过登高、远游、烧菜、做饭、推销、算账、编剧、导演等亲自体验，让少年儿童在不断的实践中锻炼成长，把做人的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，更重要的是在亲自实践体验的过程中，孩子们融入了自己真实的情感，真正开动了自己的大脑，眼、耳、口、鼻、舌等多种感官共同参与，个性的灵动充分闪现。如我校每月举行一次小型体育竞赛活动，项目有接力赛、仰卧起座比赛、篮球传球比赛、排球垫球比赛、广播体操比赛、扔垒球比赛、越野跑、跳绳比赛、踢毽子比赛等等，让每一个学生都享受到成功的喜欢以及为班集体争光的荣耀。

5、评优系列活动。学校可以经常开展评选“百花奖”（全优生）、学科尖子生、各项“小明星”、十佳小（）家、爱（）生等活动，每学年或每学期评选一次，长期坚持，形成制度，让每个孩子可以根据自身特点自定目标，自己为实现目标而不懈努力，既体现一个向目标奋进的创生过程，也增强自己的自信心。如在“百花奖”的评选过程中，我们要通过班级民意调查，语文、数学、英语三门课程的笔试和面试，音乐、体育、美术、书法、电脑等课程的智力测试和实践测试，再汇总评定后在网上进行公示，最后才能成为这届的“百花奖”得主，它要比三好生的荣誉还高，凡被评为“百花奖”的学生在期末可以直接享受三好生的待遇。

在深受孩子们喜欢的各种各样的系列活动中，他们轻轻松松地活动着、努力着、想象着、奋斗着、实践着、体验着，他们的内心涌动着一种向往，只要有机会就要让自己的爱好得到锻炼，就要让自己的才能有用武之地，于是每个孩子都体验到了成功的喜悦，每个孩子的个性都得到了张扬。

二、抓住节日时机，积淀活动内涵

1、抓住传统节日实施教育

利用传统节日对学生进行教育是一条好途径。“向雷锋同志学习”纪念日，组织学生上街做好事，感受为人民服务的乐趣；三八妇女节，邀请妈妈与孩子共同参加“与妈妈同乐”、“妈妈辛苦了”“帮妈妈洗脚”等主题班队活动；植树节，开展“护一棵苗，添一点绿”活动；五一劳动节，鼓励孩子们在家里当一天爱做家务活的小主人；六一儿童节，让孩子们自主地组织趣味智力游艺；教师节，给老师写一封信，说说心里话；国庆节，游山玩水，领略祖国的发展变化；老人节，为高龄老人办一件实事，举行“老少同乐”活动；元旦，搞一次“迎新春”文艺活动，或举办书画现场比赛；春节前，给一位孤寡老人拜一个早年……活动中，学生可以尽情地发挥，不受任何约束——既不用担心自己的语言是不是规范，也不用担心自己的行动会不会出错，全体学生在轻松愉快的活动中受到潜移默化的教育，同时也让他们的个人特长得以尽情地展示。

2、抓住寒暑等长假进行教育

寒暑假时间长达

一、两个月，班主任要乘这个大好时光对学生进行多种假期校外教育。①开展夏令营、冬令营活动。如可以与城市小学生举行“城乡手拉手”暑期夏令营活动，让营员们手拉着手一起参观城市的风貌，在儿童乐园里尽情玩耍，在游泳俱乐部里玩水嬉戏，在肯德基大厅里吃饱玩够，还可以有创意性地让每个营员分别与自己结对的同学双双回到“城市的家”，在这个特殊的家里洗澡、吃饭、玩耍、睡觉，尝足做城里人的甜味。然后再让城市营员与结对同学双双回到“农村的家”，……几天时间下来，结对小朋友之间早已结成知交，难舍难分，更重要的是让他们经受了锻炼，与人交往、待人接物、跟气候与疲劳进行斗争等方面都有了深切的体会，在这轻松愉快的“双向交互活动”当中，学生的个人才能得到充分展示，自信心也更足了。②假期“充电”活动。如学校每年可以组织学生

进行“假日教育活动”，自主选择写作、阅读、奥数、趣味英语、手工科技、健美操、篮球、排球等多项训练，这时作为班主任就可以鼓励自己班的孩子积极报名参加，让每个学生都在自己原有的基础上有不同程度的提高，同时又能让自己的兴趣爱好得到进一步培养。③开展社会实践活动。寒假、暑假、五

一、国庆等假期时间充裕，学生的社会实践活动内容可以更丰富，形式可以更多样，如可以自由地去参观工厂单位，来到种植、养殖大户家里，从事劳动实践；可以在自己家里学着当一天家、做一次保姆、做一个清洁工；也可以尝试着做邮递员、销售员、交通警察等……不间断地开展活动，接受教育。④开展读书活动。假期一定要鼓励自己班级的学生多看课外书，并摘录读书卡片，制作手抄报，撰写读后感……以丰富自己的课外知识，为发展自己的个性特长做好充分的知识储备。

三、重视实践操作，拓展活动空间

1、提高学生全面素质

要让孩子们的个性真正得以张扬，最主要的还是要让他们有勇于创新的精神。我们要把培养他们的创新精神及实践能力作为实施素质教育的重要工作来抓，我认为班主任要着重抓好以下几方面：一是转变教育观念。改革课堂教学模式，让孩子们在课堂上自己提出问题，自己分析问题，自己解决问题。在教师的启发下，使孩子们有发现、有争论、有创新，敢想、敢思、敢问、敢说、敢试。二是改革作业。把作业分为基本作业、选择作业、超额作业，让不同层次学生得到不同的提高；开放作业的形式，让学生在多种形式的训练中，逐步形成听、说、读、写的技能，开发潜在的创造力。三是开展课外阅读。学生的知识不能只靠教师的传授，应该由学生自己获取，因此要鼓励学生多读课外书，不断拓宽知识背景，为创新能力的发展奠定基础。班主任要向学生推荐阅读书目，指导学生摘录读书卡片，举办读书交流会，让学生大谈课外阅读的乐趣、收获及感想。四是打破干部终身制。班队干部实行公开竞选制，让每个学生自愿申报、自己确定职务、自拟演说词、勇敢上台演讲——通过自己的众多努力最终成为学生拥护的班队干部；还可以采用“班长轮流制”来管理班级，让班级里人人参与班级管理，人人成为管理的主人，培养学生的自主管理意识。五是实行真正解放。开放学校的实验室、美术室、书法室、电脑室、音乐室、舞蹈室等，让孩子们根据自己的兴趣爱好学其所好。如自己确定自然实验项目，根据实验内容自找实验器材，自己掌握实验操作步骤，自己得出实验结论。还可以组织孩子们走出课堂，去参观工厂、商场、菜场，调查走访专业户，让自己班级有专门的实践基地，经常走出去进行各种体验活动。如我校的草莓、舞龙等系列活动就是很好的实践体验活动。

2、形成健康文明行为

发展个性，并不是要培养另类，最基本的行为规范还是不能放弃，对小学生来说，最主要的就是要抓好日常行为规范，学校可以通过“推普、纪律、卫生、学习”等各项竞赛，经过明理、导行、训练、检查、评比等多个环节，开展规范达标活动，并与值周教师检查、行政领导抽查、少先队大队干部督查相结合，各班主任、辅导员、任课老师、学生共同配合，努力形成“文明、好学、活泼、向上”的良好校风。

作为班主任，更是应该抓好每个细节，对班级里出现的小小的不规范的行为都不能掉以轻心，要对学生循循善诱，晓之以理，动之以情，让学生对日常文明行为形成一种习惯。同时，在班级里开展争做“文明生”、“守纪生”、“爱学生”、“孝敬生”、“守信生”、“自律生”等系列活动，让学生在争创过程中对自身的文明行为有一个再创过程，提高自己的道德修养。另外，少先队中队工作要有条不紊，经常性地开展雏鹰争章、雏鹰文明路、红领巾小银行、劳动实践体验、主题班队、“假日小队”等活动，让少先队员在社会大熔炉中经受锻炼，获得服务他人、服务社会的真实感受，养成遵纪守法、诚实守信、热爱劳动、善于理财的品质，学会适应不同生活环境、用双手创造美好生活的本领，形成正确的人生观、价值观。

3、感染校园艺术魅力

经常开展丰富多彩的校园文化活动与群体活动，能陶冶孩子们的艺术情操。如现在好多学校经常开展故事会、诗歌朗诵比赛、书画展览、电脑程序设计、文艺会演、举办艺术节、体育节、科技节及小型多样的班际体育比赛等，还建立了电脑、外语、书法、美术、舞蹈、合唱、田径、奥数、手工、曲艺等许许多多的兴趣小组，作为班主任就必须抓住这些有利时机，让学生积极报名参加，从而培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，更陶冶文明情操。

4、联通社区教育网络

坚持“三结合”教育不放松，班级可以经常召开家长会，通过家长开放日、建立家校联系卡、发放调查问卷、建立家长信箱、成立班级家长委员会等活动，广泛听取家长对学校教育的意见及建议，让家长参与学校教育、教学管理，起到很好的桥梁纽带作用。在家长会上，可以通过观看校长电视讲话、聆听班主任的情况介绍、听取家长对学校的各项建议、观摩孩子们的精彩表演、听取任课教师的课堂教学、教师与家长互动交流等多种形式，让学校、家庭、社会这个教育网络更加健全，学生的育人环境更加优化；学校里举行的体育节、艺术节、草莓节等可以邀请家长前来观看，并请家长配合班主任做好具体工作，有些趣味性的活动可以动员孩子的爸爸妈妈一起来参加，这些都有利于加强学校与家长的联系，收到意想不到的效果。现代社会通讯技术发达，“家校通”已在好多学校普及，即使没有使用“家校通”，班主任也应该经常性地与家长保持电话联系，有事情时当然应该及时与家长沟通，无事情时也可以与家长聊聊天，以增进双方对孩子在学校、在家里情况的了解。同时，在与家长的联系中，班主任也可以从中发现孩子们性格中的不足之处，以便在教学中注意并加以改正弥补。

实践证明，让全体学生置身于“健康、向上”的校园育人环境中，从事着丰富多彩的喜闻乐见的活动，经受着各种活动所带来的考验，体味着战胜困难所带来的快乐……这样才能加快孩子们心灵的净化，成为健全学生心理的催化剂。在班级管理中，班主任更要做到“打铁还需自身硬”，提高自己的管理素养，然后才能集全体教师的力量，采取多种手段，开辟多条途径，来开发学生的智力，促进学生的个性发展。

第二篇：小班化的班级管理的思考与做法

经验：

小班化的班级管理的思考与做法

前岗中学 翟艳荣

由于目前农村生源数量下降,学生人数减少,班级规模有原先60多人的一个大班,渐渐演变成只有20-30人的规模的小班,学生人数的减少,为班级管理带来了一系列的变化,老师们普遍认为,现在的教学与管理与以前相比确实是轻松了不少,人变少了,班级纪律变好了上课不用再为纪律烦恼了,批改作业的量也少了,对困难学生的关注也开始变多了.当前小班化的教育与管理正成为一种发展的趋势.那么,如何运用小班化的优势,更好的为教育服务,更好的为学生的成长服务,应是我们广大的一线教师值得思考的课题.小班化教育倡导”以人为本”,”因材施教”,”教育公平”等理念,我校自去年就提倡小班化的教学与管理,大家都在积极进行探索,下面是我的一些具体做法：

一,班级环境的布置

良好的环境也是育人的重要资源,在班级布置上,我做了精心的安排,使教室的环境更具有教育的意义,更具有文化气息,更能体现学生的创新意识和个性才艺的展示,促进了自主能力和个性发展.在墙面上开设各种版面,展示学生引以为自豪的作品,如学生的优秀作文,学生的收藏,学生的绘画书法等作品,并且不断地予以更新和选择,这些墙壁栏目既培养了学生的自信心和审美能力,也拓宽了学生的视野,尤其对成绩不优秀的弱势学生提供了成长的平台,它能很好的贯彻”因材施教”的教学的原则及“以生为本”的教学理念。

在墙面上开辟学生的成长园地，展示学生的个性特点，建立学生的个人成长方案。要求学生在成长方案写出对自已有激励作用的座右铭，自已的优点与缺点，自已学习的榜样，奋斗目标，监督提醒人等，这种成长方案的确定由于是学生本人根据自已的实际情况制定的，它能增进学生对自己的进一步了解，明确学习的目标以及成长方向，对学生的自主发展有一定促进作用。而且同学之间相互提醒与帮助，增进了他们的友谊，促进了共同发展。

我们购置了一些美丽的花草，美化教室，走廊、窗台。让学生成立专人护理小组进行培养，精心的布置与种植，使师生在美好而温馨的教室里开展教学活动，心情愉悦而快乐，既培养了学生的责任感又陶冶学生的情操。通过这种方式，班级增添了绿色，学生也更加爱护班级的环境，同学之间也更加和谐。

二、班级管理方面

传统的班级管理片面强调管理的主体是班主任，而忽视或弱化学生的主体地位及主观能动性。另外大班的班干部任用学生受众面小，而忽略了对全体学生的培养，违背了教育要面向全体学生的原则。

在小班化班级管理上，我将学生的自主发展与班干轮流制结合起来，实施班级自主管理模式，充分发挥学生的主体性与主动性，培养学生的自主管理能力。

考虑到班级管理的稳定性，设立了常务班长及各委员作为班级的核心管理，再设立值日班长，由班级学生轮流担任，协助和督促各委员完成各项工作，根据班级的管理制度，检查和评价各项工作的完成情况。值日班长在检查、督促的过程中，了解了班级中存在的问题，熟悉了班级的各项规章制度，领会了遵守班级制度的重要性，发展了学生的自我教育，培养了学生的自主管理意识与能力。值日班长作好每天的评价记录，认真填写班级日志，交给常务班长审查，再传给下一位值日班长。班主任通过班级日志，也能及时了解班级发生的事情。遇有较大的问题，通过指导学生开展主题班会，也能及时研究和解决。由于人数少，所以人人都有担任值日班干的机会，培养了民主平等的意识，解决干群矛盾。

另设立班级承包责任制，做到班级的每件事都有人干，每个人都有事干，即”人人有事做，事事有人做”,让每个同学都能体现主人翁的责任感，发展学生的主体意识，让他们感到教室就是自已的成长家园，共同营造良好的成长环境。

运用成长周记，搭建学生与教师沟通的桥梁，让学生每周写一篇成长周记，记录自已在成长的过程中遇到的困惑与问题，情感与体验，经历与感受。通过帮助学生解决困惑与问题，对学生进行心理疏导，加强师生之间的情感交流，分享学生成长的快乐与体验，老师一句关心的话语，一句鼓励的话，都能拉近师生之间的心距离，走进学生的心里，会收到意想不到的教育效果，通过这个渠道还能了解到平时不太容易发现的问题。

当然小班化的管理还有待于我们继续探索，针对小班化的特点，我们一定要转变观念，不能再用大班化思维模式去进行小班化的管理，实际上小班化教学绝不是教师更轻松，而是要求教师更要精心地去培育我们的未来，发挥小班化教育的优势，更好的为教育服务。

第三篇：班级管理建议

2012年初二（16）班班级管理建议

一．上课纪律

1.在老师讲解学案时，有些题目可以让会做的同学上台讲解，不仅可以锻炼同学的胆量，也可以提高课堂的趣味，让同学们一起参与其中，从而对经典的题目有更深的印象和理解，而不是只有老师一人在台上讲题。

2.可以让同桌之间相互监督，如果有一人开小差，附近的人及时阻止，可以保证课堂纪律不被个别人影响（但是不能为了阻止某一个人而影响更多的人）。

3.老师的提问率可以提高，让同学们时刻警惕不松懈（初一的地理课正是因为老师很少提问，使得同学们放心开小差）。

二．课间纪律

1.在教室内的同学，应相互提背、讲题，使教室内仍然学习氛围浓厚。

2.想放松一下的同学，应走出教室，可以在走廊边上聊天，若要进行体育锻炼或其他影响较大的活动，应到楼前广场上，不能在教室内活动，这样使教室里没有嘈杂的声音，保持室内浓厚的学习氛围。同时也促使同学们在课间多出去呼吸新鲜空气，放松心情。

3.当有同学在课间发生意外或违反纪律，身边的同学应及时制止，共同维护班级形象。

三．放权管理

1.班委在管理班级的同时，也要由上至下地放权，让小组组长充分发挥自己的能力，不能所有的事情都只靠班长、班主任，每个人都要有班级主人翁的意识，这样也可以训练同学们在不依赖于班长、值日班长的情况下做好每一件事。

2.在平时，放权给各组组长，也可以减轻班长和班主任的辛劳，但同时也要控制好放权的松紧度，既要保证班级纪律不会有太大动荡，也要多锻炼同学。

四．班风班规

1.班风班规应尽快定好，打印成文，张贴至墙，让大家时刻牢记。2.我们要以“平等、自由、卓越、铁纪”为原则：

人与人总有不平等，不论是智商、家境等等的不平等，但我们也要让同学们明白他们所拥有的平等，人格上的平等，通过自己的付出而收获回报的平等机会······ “我们的平等，取决于我们的付出”。

同学们渴望自由，但有时并不能把握好自由的尺度，所以，我们可以给同学一个承诺，换同学们一个承诺，只要同学们遵守纪律，我们就可以把自由放宽到最大限度，各取所需，“纪律换取自由”。

卓越是自从初一开学时，同学们就一起追求的，但我希望在初二能够更加坚定地完成我们的任务，追求我们的目标。

铁纪是前三项的基础，只有铁的纪律才能让我们的愿望成为现实。想要实现铁纪，我们不仅要让班委更加努力，也要让同学们明白只有铁纪再能换来荣誉、自由、卓越。

第四篇：班级管理建议

要想做好班长这个职务就要知道班长是在学校班级中帮助老师的最高权利人。要知道怎么运用这些权利，让同学服你。管好班级。

1、以身作则，凡事要做表率。作为班长的你都不能做到怎么可能要求同学去做呢。

2、一定要有威信，这个是很重要的，没有威信的班长是不称职的，有威信可不是发怒，也不是对同学大喊大叫。要做到不怒自威。

3、多去接触同学，摸清他们每一个人的性格特点，爱好、习惯，可以记在本子上，多注意观察，也不一定只有和他们说话才可以了解他们，任何一件小事都可以看出来，只要你留心。

4、要尊重每个同学，在课余时间里要尽量多深入到同学中去，与他们一起交谈、参加文体活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，和同学打成一片，和同学互成姐妹（我是说的下课、放学的时候）这个把握好对你非常有帮助。

5、你不仅仅是班长，你也是一名学生，和大家的地位是一样的，不同的是你有他们没有的权利。所以做任何事情都不要摆出一副班长的架势，更不要盛气凌人。要平易近人。不要自以为是，心里要明白，我是一个学生，如果某个人犯错误了，你以同学或者好朋友的身份去和他交流，和以一个领导的身份去和他讲话，同学的心里会是怎么样的感受。做好班长先做好学生。

6、凡事都要和大家一起商量，尤其是财务上的，要写请条目，比如说班里搞什么活动经费开支都要，收入支出都要写在黑板上，让大家明白（当然这有可能是生活委员的事情，但要知道毕竟你是班长）。可能大家会说你啰嗦，但是你这样做了，如果你不做他们的话可就不是说你啰嗦这么简单了。

7、要知道现在是高中，不在是初中、小学了，人都长大了，有了自己的想法，不希望别人来管教自己了，并且每个人都有这样的想法高中就应该有自己的天地，我可以做自己的事情，上自习课的时候有人说话不要去说他们，这样他们会感觉自己很没面子，会对你有抵触心理。你可以下课的时候私下的提醒他们。还有作到这种情况，要是有一个人说话，其他人包括学生、班干部都抬头开他说话，那样不用说他也克制自己，以后不会在说了，而班长要做的就是叫学生知道，这个是自习课是学生们学习的地方。

8、不要什么事情都要向老师汇报，自己能解决的尽量自己解决，这样老师也能够看好你，如果有什么事情都要给老师说，老师一定回考虑你做班长的能力，还有会被一些同学误解说你去打他们的小报告。

9、要让自己很优秀，学习、工作，积极的组织学生搞一些有意义的活动，最好全班都能参加，总之班长就是班级的领头羊，要做好每一件事情，这样羊群才愿意跟着你走。

10、发动大家参加班级管理的各项活动，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识。同学愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。同时增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。什么时候班级都一个集体，一个团体，一个家，去关心照顾每一个家人，要让每个人都为这个集体而感到骄傲。

作为一班之长，要做的，要想的太多了，要自己慢慢来体会，所以这可以锻炼你的能力，管理能力，组织能力等等，这些都你会很有帮助，对自己要有信心，你一定可以做好的，因为你是最优秀的！加油！

第五篇：小学一年级班级管理做法

一年级班级管理目标及具体办法

班级管理目标：要想让学生养成良好的行为习惯，首先要制定班规，并要求师生共同遵守。刚接手一个班，老师最最希望孩子们听老师的话，在最短的时间内形成最良好的班风。但我知道良好的班风并不是一朝一夕所能养得成的，所以，对孩子的要求不能过高，但一定要简单有效。我根据本班情况制定以下内容：

1、班级宣言、班级口号、班级公约、班级目标 班级宣言：快快乐乐玩、高高兴兴学。

班级口号：没有最好，只有更好，努力学习，顽强拼搏 班级目标：今天我们是小小笋芽，明天我们是青青翠竹。班级公约：

按时上学不迟到，尊敬师长有礼貌。

铃声响，进课堂，学习用品放桌上。

晨会早练和集队，静快齐来要记牢。

课间休息不打闹，安全第一最重要。

上课听讲要专心，积极发言先举手。

回答问题大声讲，同学发言仔细听。

勤动脑筋用心想，作业按时来完成。

班级就是我的家，不丢垃圾不乱画。

清洁卫生靠大家，做好值日人人夸。

学习生活多快乐，学校就是我的家。

2、班干部和专职代表的选定和职责。

根据小孩的心理和我们的具体情况，决定选举以下班干部和学生代表：班长、值日班长、学习委员、清洁委员、生活委员、体育委员、文娱委员。第一学期，老师安排；以后每学期竞争上岗。

班长职责：

1、上传下达老师的各项要求。

2、把当日值日班长的名字写在黑板上，负责指挥值日班长开展工作。

3、负责每两周班级调整位置。

4、任职期满，帮助老师负责组织并主持下一届班长。值日班长职责：（教室卫生由副班负责，班主任及任课教师要保持好教室卫生）

1、值日班长帮助老师检查督促其它小朋友做课桌及附近垃圾的清理。负责检查保洁区和教室卫生的保持情况。

2、负责每天的课间和课堂纪律。让每位小朋友树立守纪律的好习惯。

3、负责当天的考勤，发现情况随时向班长和班主任反应。学习委员：语文和数学学习委员各一名

职责：负责检查每天的作业完成情况。

四、班级流程

因为是一年级小朋友，刚从幼儿园升为小学生，在很多方面缺少自发性或者很少知道哪个时候该干什么，为了帮助他们更好的在学校里愉快的学习，特制定出一天的班级流程。

1、来到学校，不随意出大门。

2、上课

① 课前做好准备，将上课要使用的课本、练习本、铅笔整齐摆放在自己座位的右上角。

②下午放学后把当天的课文读完才能走。

③ 若没有老师来上课：值日班长到办公室找上该节课的老师，其余的小朋友静坐好等待，若老师不能来，就去找班主任。

3、做课间操：体育委员带队，上下楼梯--靠右行，平排两个—对整齐。快静齐的到操场，抬头挺胸的站立好。

4、吃饭做到不讲话，不打闹，不剩饭菜，不挑食。

5、中午：由学生领读书或趴桌午休，不能在教室说话、追逐打闹。

6、放学后：值日班长和班长当好老师的眼睛，起监督的作用，监督同学生整理课桌，清理座位附近的垃圾并排队扔到教室外的垃圾桶。

五、与家长建立起有效的沟通（可微信，最好面谈）

低年级孩子，稚嫩又可爱，是家长的心头肉，掌中宝，所以，要管理好低年级班级，与家长的有效沟通尤显重要。有了家长的信任，平时的日常管理不仅能做到令行禁止，还可事倍功半。多讲孩子优点，少讲孩子缺点，严禁体罚或变相体罚学生。