第一篇：我的成长之路演讲稿 孙佩佩
一路走来
东夏小学 孙佩佩
小时候，每当停电时，爸爸总会点亮一支蜡烛，望着那闪烁的光和晶莹泪，我常常不解的问：“爸爸，蜡烛为什么哭呢？”“傻孩子，它不是哭，他呀！是为能驱走黑暗而高兴呢！”那时的我，只能似懂非懂的点点头，然而从那一时起，我的心里就对红烛充满了特殊的感情。有人说：“蜡烛的光是短暂的、微弱的”，而我坚持选择红烛这一古老的话题。我是一名普通教师：心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。
时光倒回到半年前，那个带着行李走进东夏的我，怀揣着心中的理想，赫然的走上了三尺讲台，我想，我可以成为一名合格的老师，但是这一路并没有想象中顺畅：这大半年的光景，有许多的心酸也有无尽的快乐:我时而为孩子们的不争气而急得跺脚;也时而为听到孩子们甜美无忌的祝福而感到快乐窝心。我在想，或许这就是我可以品尝到的幸福，一种独有教师可以品尝的幸福。而作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为孩子们心中最理想的老师，我该做些什么努力呢？
首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你
1而留下遗憾。
其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
泰戈尔说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为，叶的事业是平凡而谦逊的。这就是最美的“平
凡”，平凡的职业，才造就了整个世界的桃李芬芳。
平凡如我们，永远闪耀着不平凡的美丽！
这就是我——一个用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润的平凡的老师。
这就是我——一个无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，无愧于自己称号的普通的老师.
第二篇：我的成长之路演讲稿-孙佩佩
一路走来
小时候，每当停电时，爸爸总会点亮一支蜡烛，望着那闪烁的光和晶莹泪，我常常不解的问：“爸爸，蜡烛为什么哭呢？”“傻孩子，它不是哭，他呀！是为能驱走黑暗而高兴呢！”那时的我，只能似懂非懂的点点头，然而从那一时起，我的心里就对红烛充满了特殊的感情。有人说：“蜡烛的光是短暂的、微弱的”，而我坚持选择红烛这一古老的话题。我是一名普通教师：心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。
时光倒回到半年前，那个带着行李走进东夏的我，怀揣着心中的理想，赫然的走上了三尺讲台，我想，我可以成为一名合格的老师，但是这一路并没有想象中顺畅：这大半年的光景，有许多的心酸也有无尽的快乐:我时而为孩子们的不争气而急得跺脚;也时而为听到孩子们甜美无忌的祝福而感到快乐窝心。我在想，或许这就是我可以品尝到的幸福，一种独有教师可以品尝的幸福。而作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为孩子们心中最理想的老师，我该做些什么努力呢？
首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
泰戈尔说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为，叶的事业是平凡而谦逊的。这就是最美的“平凡”，平凡的职业，才造就了整个世界的桃李芬芳。
平凡如我们，永远闪耀着不平凡的美丽！
这就是我——一个用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润的平凡的老师。
这就是我——一个无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，无愧于自己称号的普通的老师.
第三篇：”青蓝工程“成长心得 孙佩佩
“青蓝工程”成长心得
孙佩佩 东夏小学
时间飞逝，很快半年就过去了。学校组织的“青蓝工程”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。
回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了东夏小学的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到东夏小学，让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。
在这个活动中我有幸拜王老师为师。我和王老师同时语文教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且王老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学到了不少东西！，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。王老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。
此外，王老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的“青蓝工程”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向王老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
第四篇：“孝美青州”演讲稿 孙佩佩
“孝美青州”演讲稿
青州东夏小学 孙佩佩 身为一个青州人，我深深地感受到，这是一个人人讲“孝行”的城市。一个人美不美，重在心灵，一个城市美不美，内在是关键。而青州就是这样一个内涵美的城市。而俗话说，百善孝为先。下面我谨就青州的孝德文化谈一谈自己的体会。
青州历来是一个崇尚孝德的地方，千百年历史绵延，形成了源远流长的孝德文化。青州孝文化资源丰富，宋朝范仲淹、欧阳修官居青州的孝行表现影响了整个宋朝。衡王府北石坊横匾上镌刻的“孝友宽仁”，不仅向后人传授着做人做事的准则，而且诠释了孝是治家兴邦的基础。明代万历年间的万年桥围栏上雕刻了二十四孝故事浮雕，云门山上明代嘉靖年间的“云门献寿”等等，这些孝文化遗产无疑是一笔珍贵的人文瑰宝，是青州文化不可分割的重要组成部分，青州市还先后建有王府游乐园、张家洼村鹤翔园、候王村孝文化广场等多处孝文化教育基地。基地内设置“孝文化”警句格言、“二十四孝”、“孝文化长廊”、“百孝石”、“弟子规”、“中国当代伟人孝德榜”、“著名演艺明星孝德录”、“劝孝歌”等。其中在王府游乐园内建成了国内第一家孝文化教育基地,里面不但有栩栩如生的古代二十四孝子石头雕塑,而且还建造了孝文化墙,吸引了许多游客慕名前来观看，使每一个青州人都能感受到孝文化的真谛。为确保孝行建设落到实处,青州市提出了相应的孝行标准,并严格落实,建立督促约束机制,开展评优树先活动。各镇、村结合实际进一步细化量化标准,各家庭成员自觉履行赡养义务、改善父母居住条件、保证父母医疗需要、给予父母精神慰藉、干好工作回报父母。
而今孝亲敬老观念深入人心,村民道德素质普遍提升,尊老爱老蔚然成风,家庭矛盾、邻里纠纷和诸多不安定因素大大减少, 在外工作的儿女常回家与老人交流感情，让老人们感到了“老有所依”的幸福。孝美青州！
我热爱我自己的家乡，这片热土生我养我，耳濡目染着孝德，让我成为了一个品行良好，孝亲敬老的青年，我为自己是一个青州人而感到骄傲，我也会尽我所能，在自己的岗位上奉献自己的光和热，从自身做起，践行孝的理念，身体力行，为青州的孝德建设添砖增瓦，让青州的明天因为有我而变得更加美丽！
第五篇：孙佩佩 我的班主任工作
我的班主任工作
孙佩佩
只有爱孩子，孩子才会爱他。所以，在平时工作和生活中，我努力去接近孩子，让他们感受到老师的亲切和爱。例如下课时，我班小朋友在走廊上练跳绳，我常组织他们比赛，为他们计数，谁跳得多、姿势好，我会非常亲切地拍拍他的肩，摸摸他的头，夸夸他；谁跳的姿势不对，我就亲切地告诉他该怎么跳，哪儿做得不对。有时我还跟他们一起跳，孩子们都很亲近我，师生宛如朋友般，通过这些活动，我还能从另一个方面去了解学生，了解班风，并可趁机走进孩子心里，特别是调皮孩子的心里。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当好朋友，树立起班主任崇高的威望。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。其二，要鼓励干部大胆工作，并指点工作方法，同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。其三，培养班干部的团结协作精神，通过班干部这个小集体，带动班级这个大集体，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练，使每个学生具有“服从集体、服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证班集体表现出“话而不乱、严而不死”的良好班风班貌。
金无足赤，人无完人。再好的学生也难免有不足之处，再差的学生也有自己的优点，我很注意及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，促使学生全面进步，特别对后进的学生从不歧视，引导他们发现自己的长处和短处，指导他们所长避短，增强学习的信心，并与家长经常沟通，一道鼓励孩子，及时督促孩子，使之不断进步。
在漫长的教育教学生涯中，我所做的只是“苍海一粟”，要学习的还很多很多，我将继续埋头学习，努力工作，为教育事业尽可能多地奉献自己的薄力！1
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