孙佩佩 上半年工作总结大全

第一篇：孙佩佩 上半年工作总结大全

2013年上半年教师工作总结

孙佩佩 东夏小学

作为一名青年教师，我现任五年级的语文兼班主任教学工作，回顾2013年上半年的工作表现，下面我谨从以下四个方面进行，分别是：师德，学识，能力和绩效这四点。

首先在师德方面，自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自己，要做一个合格的人民教师，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。

学识方面：在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。除了教学的本职工作以外，我还积极参加教师培训和教研活动，通过外出锻炼学习的机会提高自己的业务水平，我时刻告诫自己要做一个科研型教师，作为一名青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，因此我要虚心的向她们学习教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。能力方面：作为任课教师，在组织管理方面，我时刻提醒自己要关注全体学生，尤其在课堂教学方面，为避免出现课堂死角，努力研究教法，以有效的方式吸引学生的课堂注意力，并提高学生对学科的学习兴趣。除了关注自己本年级的教学工作，不放松对自己专业知识的培养，积极参与与学科相关的测试与培训。

绩效方面：一学期以来,在个人教学工作方面,紧扣教学大纲,重视对学生学习习惯和能力的培养,分析学生的基础上和课后的备课相结合,完成基本教学任务,不放松对学困生的课后辅导.在一个学期的努力下,教学工作有了一定的起色,但这之中也存在一定的不足,教学经验的缺乏,教学手段的单一化,也给个人进步造成了一定的问题.在落实好五项教学常规的基础上，以班主任的标准严格要求自己，课后与学生多交流，融洽师生关系，在和谐的气氛下学生的学习热情才会提高。

执教以来, 在学校领导, 同事的关心和帮助下, 尽自己的努力完成本职工作, 我相信，只要乐岗敬业，肯定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

第二篇：“孝美青州”演讲稿 孙佩佩

“孝美青州”演讲稿

青州东夏小学 孙佩佩 身为一个青州人，我深深地感受到，这是一个人人讲“孝行”的城市。一个人美不美，重在心灵，一个城市美不美，内在是关键。而青州就是这样一个内涵美的城市。而俗话说，百善孝为先。下面我谨就青州的孝德文化谈一谈自己的体会。

青州历来是一个崇尚孝德的地方，千百年历史绵延，形成了源远流长的孝德文化。青州孝文化资源丰富，宋朝范仲淹、欧阳修官居青州的孝行表现影响了整个宋朝。衡王府北石坊横匾上镌刻的“孝友宽仁”，不仅向后人传授着做人做事的准则，而且诠释了孝是治家兴邦的基础。明代万历年间的万年桥围栏上雕刻了二十四孝故事浮雕，云门山上明代嘉靖年间的“云门献寿”等等，这些孝文化遗产无疑是一笔珍贵的人文瑰宝，是青州文化不可分割的重要组成部分，青州市还先后建有王府游乐园、张家洼村鹤翔园、候王村孝文化广场等多处孝文化教育基地。基地内设置“孝文化”警句格言、“二十四孝”、“孝文化长廊”、“百孝石”、“弟子规”、“中国当代伟人孝德榜”、“著名演艺明星孝德录”、“劝孝歌”等。其中在王府游乐园内建成了国内第一家孝文化教育基地,里面不但有栩栩如生的古代二十四孝子石头雕塑,而且还建造了孝文化墙,吸引了许多游客慕名前来观看，使每一个青州人都能感受到孝文化的真谛。为确保孝行建设落到实处,青州市提出了相应的孝行标准,并严格落实,建立督促约束机制,开展评优树先活动。各镇、村结合实际进一步细化量化标准,各家庭成员自觉履行赡养义务、改善父母居住条件、保证父母医疗需要、给予父母精神慰藉、干好工作回报父母。

而今孝亲敬老观念深入人心,村民道德素质普遍提升,尊老爱老蔚然成风,家庭矛盾、邻里纠纷和诸多不安定因素大大减少, 在外工作的儿女常回家与老人交流感情，让老人们感到了“老有所依”的幸福。孝美青州！

我热爱我自己的家乡，这片热土生我养我，耳濡目染着孝德，让我成为了一个品行良好，孝亲敬老的青年，我为自己是一个青州人而感到骄傲，我也会尽我所能，在自己的岗位上奉献自己的光和热，从自身做起，践行孝的理念，身体力行，为青州的孝德建设添砖增瓦，让青州的明天因为有我而变得更加美丽！

第三篇：孙佩佩 我的班主任工作

我的班主任工作

孙佩佩

只有爱孩子，孩子才会爱他。所以，在平时工作和生活中，我努力去接近孩子，让他们感受到老师的亲切和爱。例如下课时，我班小朋友在走廊上练跳绳，我常组织他们比赛，为他们计数，谁跳得多、姿势好，我会非常亲切地拍拍他的肩，摸摸他的头，夸夸他；谁跳的姿势不对，我就亲切地告诉他该怎么跳，哪儿做得不对。有时我还跟他们一起跳，孩子们都很亲近我，师生宛如朋友般，通过这些活动，我还能从另一个方面去了解学生，了解班风，并可趁机走进孩子心里，特别是调皮孩子的心里。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当好朋友，树立起班主任崇高的威望。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。其二，要鼓励干部大胆工作，并指点工作方法，同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。其三，培养班干部的团结协作精神，通过班干部这个小集体，带动班级这个大集体，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练，使每个学生具有“服从集体、服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证班集体表现出“话而不乱、严而不死”的良好班风班貌。

金无足赤，人无完人。再好的学生也难免有不足之处，再差的学生也有自己的优点，我很注意及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，促使学生全面进步，特别对后进的学生从不歧视，引导他们发现自己的长处和短处，指导他们所长避短，增强学习的信心，并与家长经常沟通，一道鼓励孩子，及时督促孩子，使之不断进步。

在漫长的教育教学生涯中，我所做的只是“苍海一粟”，要学习的还很多很多，我将继续埋头学习，努力工作，为教育事业尽可能多地奉献自己的薄力！1

第四篇：四年级综合实践活动教学工作总结 孙佩佩

四年级综合实践活动教学工作总结

孙佩佩

一学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下：

一、综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开老师的有效指导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和经验，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。

二、按照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际情况，制定本级的教学计划，备好每一节课，并能按照计划有序地进行活动。在活动中，同学们的实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都得到一定的发展，并取得了一定的成果。

三、认真组织学生开展主题活动。根据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参与，注重老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。

四、爱护环保，节约资源。首先让学生围绕主题，小组讨论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上交流汇报。

五、融入生活开展综合性活动，培养学生的责任意识。如“保护动物”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际息息相关的综合实

践活动，让每个学生观察自己家已有的动物，通过活动，学生学会保护动物。

总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践是学生的实践，是学生的活动。回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种能力都得到了锻炼,有了不少收获。但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要继续不断地加强学习，努力去探索与实践，力争使综合活动课有一定特色。

第五篇：我的成长之路演讲稿-孙佩佩

一路走来

小时候，每当停电时，爸爸总会点亮一支蜡烛，望着那闪烁的光和晶莹泪，我常常不解的问：“爸爸，蜡烛为什么哭呢？”“傻孩子，它不是哭，他呀！是为能驱走黑暗而高兴呢！”那时的我，只能似懂非懂的点点头，然而从那一时起，我的心里就对红烛充满了特殊的感情。有人说：“蜡烛的光是短暂的、微弱的”，而我坚持选择红烛这一古老的话题。我是一名普通教师：心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。

时光倒回到半年前，那个带着行李走进东夏的我，怀揣着心中的理想，赫然的走上了三尺讲台，我想，我可以成为一名合格的老师，但是这一路并没有想象中顺畅：这大半年的光景，有许多的心酸也有无尽的快乐:我时而为孩子们的不争气而急得跺脚;也时而为听到孩子们甜美无忌的祝福而感到快乐窝心。我在想，或许这就是我可以品尝到的幸福，一种独有教师可以品尝的幸福。而作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为孩子们心中最理想的老师，我该做些什么努力呢？

首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。

其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。

第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

泰戈尔说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为，叶的事业是平凡而谦逊的。这就是最美的“平凡”，平凡的职业，才造就了整个世界的桃李芬芳。

平凡如我们，永远闪耀着不平凡的美丽！

这就是我——一个用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润的平凡的老师。

这就是我——一个无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，无愧于自己称号的普通的老师.