中考写1

第一篇：中考写1

中考写“我”类作文专题训练1

【学习目标】

1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。

2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。

3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。

4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

5．善用联想和想象，丰富表达的内容。

6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。

【考点聚焦】

1．展现“我”的个性特长，如：《的我》（2003年广东省中考试题）

2．展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》（2001年天津市中考试题）

3．记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》（2001年北京顺义县中考试题）

4．畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》（2000年天津市中考试题）

5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》（2001年河南中考试题）

6．描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天的日记》（2001年广州中考试题）

7．抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》（2001年青岛市中考试题）

8．表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重要》（2003年黄石市中考试题）

【知识累积】

一、认识自我的方法

1．调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。

2．发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。

3．自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。

4．辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。

二、刻画自我的方法

1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性格特征。

2．行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。

3．内心独白法：通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象,展示“我”的性格和内心世界。

4．以物托人法:：通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。

5．侧面烘托法：通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。

6．定点特写法：通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现

我的精神风貌。

三、积累“我”的名言

1．自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蒋金镛)

2．可以说，人生的过程，是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。(陆星儿)

3．能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说明你自信，能佩服别人也是一种幸福。(李钧)

4．成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，这种巨大的精神能量使他排除万难，最终成功。(刘墉)

【卓越思维】

“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文，可以从以下几方面入手：

1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”……有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。

2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化……从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质……从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”……角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。

3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画……

4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己……找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

【知能解读】

[中考名题之一]

题目：我的另一片天地

提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。要求：写成一篇记叙文，不少于６００字。

（天津市中考作文题）

[名师指路]

这道题的命题意图是：要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的意义。如：“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。最后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。

[中考名题之二]

题目：我的快乐与烦恼

要求：1．写记叙文适当穿插抒情和议论

2．注意运用过渡句或过渡段

（山东省中考试题）

[名师指路]

这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现……

[魔师点化]

可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。

[中考名题之三]

题目：的我要求：①请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我．．．．．．②除诗歌外，文体不限。③不少于５００字④文中不得出现真实的姓名，校名，否则扣分。

（广东省中考试题）

[名师指路]

这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，爱出风头的“我”。其次要精心构思，刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个性；也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点；可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷；也可以借别人的嘴表现“我”的优点；可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采；也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象……再次，在语言表达上要充分体现自己的个性特点，让文中的“我”呼之欲出。

[中考名题之四]

依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。

著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！我们应该有勇气大声宣布：我很重要！（湖北黄石市中考试题）

[名师指路]

这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。

第二篇：中考仿写

中考篇之范文仿写

有时候，一篇锤炼过的佳作可以“屡套不爽”，任何不同的题目，只要巧妙运用，懂得点题，便能成功套用，赢得高分。但其实真实生活的事最有个性，每个人的生活是不一样的，只有先修出你的佳作，才有可能在考场中屡套不爽。那么，怎样修出佳作呢？下列几篇仿写作文，隐含至少6点技巧，你都会了吗？

1、选一个生活或自然意象作为线索。比如牛奶、黑米粥、日记本、阳光……

2、先抑后扬，结尾照应开头，并升华主题。

3、环境描写处处点缀，渲染诗意意境。（没有这一招，文章美不起来。）

4、现实场景与回忆场景的切换，达到“虚实结合”。

5、多个空间转换，比如范文中教室、走廊、食堂等空间的转换，就像拍电影需要在多个地方取景，才能拍得好看。

6、贴近生活，感情真挚。

训练题目：1.这句话很温暖 2.改变一点点 3.我会记得 4.你是我的一本书 5.现在就去做

6.就这样慢慢地 7.心里美滋滋的

热过的牛奶不发烫 文/ 卢将

阳光静静地移进了门口„„手中的牛奶，反射着阳光的亮度，但，却不会烫，有微微的热气在阳光中散入空气，扑到腕上，暖暖的，柔柔的，握在手心，即使隔着一层厚厚的纸板，仍旧有一种淡淡的幸福，悄无声息地从皮肤的间隙里渗进心里。

当午，我一个人的教室，一个人的寂寞，一支笔在纸上的低吟。只有我一个人拼命地复习的初三中午。

初三，昏沉的炼狱时光，每天每夜，在题海里游泳，有语文的贝壳夹住你的脚，偏偏没有珍珠供你采摘；有数学的巨浪拍打而来，却不会在浪间上作秀耍帅；有科学的漩涡让你无法控制，只能缓缓沉入难题的深海。教室里，不知何时，所有人都走光了，连最勤奋的女生也卷走了自己的作业，走向了寝室。只有一个风扇在吱呀地哀嚎，带起一阵微风，拂过每一个空落的桌脚。这里，只有一阵风，一个人，几本书，几支笔，几张桌，几盏灯，和灯下一个个辗转的影子。放下卷子，枕着自带的枕头，天空的明亮刺得我双眼无所适从。天空下，只有一排寂寞的楼房，和立在房顶上孤单的小鸟。小学时，也是这样的中午，却没有这样汹涌澎湃的题海，有的，只是一湾浅浅的书潭，一本《简．爱》，一瓶可乐，潭水波动的水花让人也是看得口干舌燥。喝一口可乐，便又是埋头看了下去„„可这些，已成往事，如过眼云烟，消散在韶光中。

门，重重地叩在墙壁上，是风吧？我这么想着，没有抬头，笔尖仍在用它的头摩挲着书本，摩挲出阵阵细微的轻响，一个温柔的声音响起：“孩子，休息一下吧？”是那么熟悉，使我猛地惊起，果真是母亲，她手中捧着一个杯子。“妈，你怎么在这儿？”因为初三，所以在离校比较近的阿姨家，习惯了孤独的我，突然觉得，心，被什么塞满了„„“今天是你的生日，我跟你爸来找你，找来找去，没想到你在这里，生日快乐。”“恩„„”我接过杯子，感到了它的沉重与母爱的温度。打开盖子，热气模糊了我的镜片，一盒“伊利”，一袋小笼包，取出牛奶，分明是温热的。母亲不仅为我热好它，还细致到把角落的水擦得一干二净，没有一滴湿手的水。

我拈了一个玲珑的包子，嚼着喝一口牛奶，鲜美的滋味在口腔里翩然起舞，窗外投射进来的阳光，也变得温润起来；风扇的吱呀，也变得有了轻缓的曲调。在这时，父亲走了进来，用低沉的声音问了句：“好吃吗？”母亲好像想起了什么一样——“这包子是你爸开着车四处找才找到的。你的生日，你爸早上就开始念叨了。”没想到，平日粗心大条的父亲也有这么细腻的一面。看了他一眼，微笑便取代了我昔日的阴沉——不敢再看，怕眼里的泪，淘气地滚涌而出。

与父母告别后，阳光已从门口移到了桌角。桌子上只有一个空盒，带着柔和的余温。合上书，我想着——或许，这盒牛奶一直都在，只不过，我手心里贴着它的皮肤，迟钝得现在才感受到了它的温度„„

阳光依旧，情不变 文/ 黄文鑫

暖暖的阳光轻轻地透进窗户，轻抚着地面。空气中，微尘自由地流浪在熟悉的教室。老旧的课桌上，还摆放着那一本泛了黄的日记本。暖意中带着的酸涩和不舍，在心脏深处汹涌。用指尖触摸纸页，思念无限缭绕。你们，还好吗？

正午，一个人的教室，空气中漂浮着一种叫做“忧伤”的情感，牵引着我泛滥的心绪。眼前的杂志上正好翻到一篇回忆文章，不由地回想起曾经的你们，还有那封存在老旧日记本里的页页记忆„„

那是三个春秋前的我们的时代，我们一起哭一起笑一起闹的时代。

透过记忆的烟尘，我仿佛又看到我们调皮捣蛋后被老师抓进办公室的糗样儿，看到被老师狠训出来后还笑嘻嘻地讨论刚刚老师的神态动作的场景，看到一个人压抑的时候，身边有人说说心里话。

我还在念旧，想要紧紧抓住那段已过去的回不来的最美回忆，抓住你们在分开前的每一个表情和每一句话语，抓住那我们相处的点点滴滴。

翻开那本日记本的第一页，扉页上写着：“兄弟并肩向前走，谁若后退谁是狗。”泛红的眼眶留下了几行清泪——那是多么难得的时光！

我记得是你们告诉我，我们还没死让我们帮你扛；是你们告诉我，天塌了还有我们陪你走；是你们告诉我，这辈子太短，下辈子我们再继续„„这一切都是我怀念的，都是我最无法割舍，甚至失去生命也要用力保护的。

窗外，依旧是三年前不变的天空。在陌生的城市灯火中，隐藏了多少悲伤分离。城市上空飘荡着洁白无瑕的云彩，多美丽。只是，少了昔日的你们，少了过往的感动。我想，如果有你们，天空会再美丽一点，白云会再自由一点，我会再快乐一点。

晴朗天，不舍情。遇见你们，是我一辈子最大的运气，最暖的幸福。

如果天的美好是太蔚蓝，那我的美好一定就是拥有过与你们度过的那一段时光！我是一个时光旧人，紧紧拥抱着那一段至美回忆！

窗外还是那片不变的阳光，一束光亮照耀在日记本上。我想：同一片天空下，我们拥有一份共同的记忆，享受同样的阳光温度。我知道过去的回不来了，只有封存那段过往的美好，过好现在，我们一样很快乐。

花开，永不败 文/陈益文

时光如白驹过际，转眼，三年又将悄然过去。我开始怀念起那段短暂而又长久的初中岁月。那时湿润的空气里，飘洒着花的香味，弥漫着你的气息。

教室的黑板上，有我们调皮的痕迹。那些年的空气中弥漫着我们的欢声笑语。

清晨，当我们带着“坏心思”准备去学校抄作业的时候，推门的那一刹那，看到你已经坐在讲台上了嘴里啃着面包。那天，你对我叫了一声：“把语文作业拿给我看下。”我无奈地从书包拿了出来——空白„„你狠狠地用教鞭敲了我，骂了我。而你嘴里那面包屑都随着你的话语，飞出好几尺远。这个画面，我永远记得„„

犹记得那个午休时间里，我们几个顽皮的小同学跑到了你的寝室，对你开始了“骚扰”。那时，你正在睡觉。我们几个偷偷地走进你房间，像做贼似的小心翼翼，生怕把你吵醒。我们知道你怕痒，就对你的脚展开了“攻击”，你突然从梦中醒来。我们几个立马扑向了你的怀中，对你开始“世界大战”。

顽皮的我们玩得满头大汗，于是就在你的寝室洗头。你当起来免费的洗头工，热情地为我们服务。我们有说有笑，又叫又闹。午后的阳光透着叶绿的光线，逆进了整个房间，在我们的小脸蛋上，投下尾鱼般浮弋的光影。

课堂里，空气中的粉笔灰伴着你的音乐翩翩起舞。我爱听你播放班德瑞的《初雪》。当年的我们就像冬天里的第一场雪，那么飘逸、灵动„„

你教我们微笑时要两嘴成一线、弧度保持在35度（多少度我忘记了），只能露出上下4颗牙齿。而我们却笑得却像海绵宝宝样，撕心裂肺。

记忆的空气里，飘荡着我们太多的故事。

那年教师节，我深刻地记得我买来一颗七彩的波板糖，只因为你很喜欢吃。我偷偷地把它装进信封，送到了你的办公室。然后我偷偷地躲在角落，看着你那甜蜜的样子。少年时光里，与你一起走过的春夏秋冬，每一天都如糖果般甜美。

还记得那个雾袅袅、月微微的夜晚吗？那天下课，我们找你一起去教堂看节目。那天是圣诞节。一路上，风卷起来几片凋零的落叶，吹打着我们的脸颊。路上我们看见了一个叫喊着“海带、香菇„„”的小摊子。你请了我们一人一串。说了一句“天气冷，大家吃了暖暖身子。”那一刻，我的内心顿时涌上阳光般的温暖。

还记得吗？初三毕业前的最后一堂语文课上，你允许我们放肆。你说：“这节课爱干什么就干什么。”话音刚落，我们全班人就拿出抽屉那一堆堆试卷，搓成纸团向你砸去。你来不及躲闪。一个一个纸团向你的脸蛋疯狂地飞去。我们看你笑得像个孩子。我们解放了。再也不需要听你的唠叨！其实嘴上这样说，心里是舍不得你的。或许，对你扔的纸团越多，对你的爱也就越深吧„„

三年的回忆如悬挂在天的雨，一点一滴地注射到我的体内。

那些过去的，再也回不来了。我还铭记着那一张张你为我们拍的照片，那些一次次的朗诵„„

那一次在我家吃的蛋糕，那一次在我家吃我煮的泡面，那一次我们在狮山团聚的场景，那一次微笑、那一次转身„„都是我们心底难以忘怀的点滴记忆。

我记得初中毕业册上你写给我的话：“你是最帅的，正如我也是最帅的一样。”以后的路上，我要督促自己，要完善自己；要更自信，更帅气。我会带着你的话，一直走下去„„

此刻的你，已不在我的身边。而你对我们的爱就像退了潮的海，虽已不再汹涌澎湃，但它还是把贝壳留给了沙滩。你那爱就像落了山的太阳，虽已不复光辉，但它还是把星星留给 了苍穹。爱是无私的，就像您虽已离开，却把最美好的回忆，把最动人的文章永远地留给了我们。

你听，那些余音未散，也许是我们的年华未央。左手握着幸福，右手掂着回忆。花开，永不败。

爱在一瞬间

门被轻轻推开了......杯中牛奶的颜色，是月光的颜色，但，却是暖的，有微微的水蒸气在台灯的光里腾起，扑到脸上，湿湿得，暖暖的，握在手心，即使隔着玻璃壁，依旧有绵绵的暖意，轻轻地透过来......今晚，我一个人的房间，只有“静”的轻音乐，只有笔尖和纸张亲密接触的“呢喃”，只有——我的初三夜。

初三，压抑的一年，每晚都是无尽的作业。语数英，一个个字符成天蚊子般在我身旁嗡嗡响，而物理字母化学元素符号更是对我穷追不舍。而此刻，我坐在书房了和这些字母数字“搏斗”着，倦了，靠在桌子上，静静的——一盏台灯，一片光，一书桌，一叠书，一个人，地上一个影子......客厅传来电视里的欢声笑语，那声音透过房门，更显得扎耳。我突然觉得，外面的世界是热闹的，只有我的房间是孤灯剪影——我的世界是永远的ABC,永远的物理公式，函数概率，永远的未知求解......放下笔，望向窗外那璀璨的星空，在城市灯火的喧闹里，它们只是隐隐的一点微光。那么一点飘忽不定的光，在城市高楼的上空偶然闪现，又瞬即淹没在灯海里。我想起小时候它们的样子——那时候，它们要显得大，多，且明亮。嗯，小时候......小时候，也是这样的深夜，写作业累了，倦了，总会有一杯温暖的热腾腾的牛奶。夜深时，妈妈会推门进来，一杯牛奶，一碗夜宵，或者陪我一起写作业.....但，曾几何时，那些，是多么遥远的往事了——妈妈的眼里，后来便只有我的考试单和作业本了。

门“吱呀”一声推开了。我知道，是妈妈进来了。“又来检查作业了”。我没有回头。“嗯，夜深了，早点休息吧。我和你爸也都等得快睡着了。你更累，早点睡啊。牛奶有助睡眠的。”我回头，对上母亲手里的那杯热腾腾的牛奶。“我打了个鸡蛋，你尝尝怎样？”妈放下了被子，轻手轻脚得退出去，悄掩上了门，走时，她关小了空调——怕我着凉，不一会儿，她又拿着电蚊拍进来......手心握着玻璃杯子，杯中的牛奶，匀白的，像小时候乡下田间的月光。但这杯中的月光是暖的，那暖的温度隔着玻璃壁，传染到手心，然后蔓延......静静的房间里，那音乐似乎也变得舒展，软软的，而窗外，依旧是稀疏的辽远的星夜，但和地上的灯火遥相呼应。

“老妈，你们也睡吧，不早了，我作业写好咯，要不要检查下啊？嘿嘿”我从房间里探出头，又顿了顿，道“不过老妈，你手艺有进步啊，今天的蛋奶真不错啊。”

熄了灯，在窗户投射进来的余光里，桌子上的空杯里还有牛奶的乳白的余痕。蒙上被，我想着，或许，这些年来，这杯牛奶一直都在，只是，只是我握着它的掌心未曾感受它的温度而已......（可以有多个结尾，但一定要有牛奶这一意象出现，根据文章的题目不同可以更换修改，比如，以《最难忘的一幕》或者《那一首难忘的歌》，结尾就可以改为“黑夜里，听着班得瑞，仿佛漫步乡间，宛若小时候，父母陪我左右，天清风和，是少年时无忧的日子，在那些无忧的日子里，父母的笑靥清浅，在清晨，他们的一句叮嘱”；在深夜，他们的那一杯暖暖的月光色的牛奶......）

注意事项：1.本文自数为一千左右，考生先研究结构及细节描写，然后仿写，将自己的事例按此方法来写。其中一定要注意开头和结尾要呼应，并注意扣题。2.适合的题目有《原来我没懂》《我最在乎的——》《记忆中的——》《爱在一瞬间》《答案》《我的青春——孤单》，《难忘的一幕》等等作文题目。

第三篇：中考仿写教案

中考仿写句子专项训练

一、基础分析

（一）本节内容基础分析

《语文课程标准》提出“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发散思维，”对基础知识的考察也更注重运用，在新的课标卷中增加了仿写句子的题型。这类题是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。它不只是单纯对句子结构的模仿，更是一种综合能力的考查。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制。

具有以下特点：

1．从思维角度看，考查学生的联想、想象能力，创新能力以及对生活的感悟能力。

2．从语言表达的角度看，考查学生语言表达的简明连贯得体的能力。

3，从语法的角度看，考查学生有关词性、短语、复句，及各种句式的掌握和运用能力。

4．从修辞的角度看，考查学生灵活运用各种修辞手法的能力。

从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。针对学生在仿句练习中暴露出来问题，设计本节专项训练课，旨在通过逐步地训练，让他们在实练中了解解答仿句题的基本要求，掌握答题的方法，提高解题效能。

在练习题的设计上，遵循两个原则:

(1)贴近学生生活，使之有兴趣写；

(2)贴近中考考题，由易到难，让不同层次的学生都有所提高。

学习本节内容学生的知识储备

1、具有一定的修辞知识，能运用比喻、排比等修辞方法。

2、有一定的语法知识，了解词语的搭配、单句和复句的知识。

3、有一定的语言积累。

（二）本节教学思路与方法

以教师的仿写导入新课，激发学习兴趣，引出仿句的概念；从学生日常练习中的问题入手，启发学生在比较中发现问题，获得共识，从而认识仿写句子的要求，尝试去修改，给学生解决问题的机会，在修改的过程中进一步加深理解。学生在交流的过程，通过互评又一次的完善所写的仿句，达到认识的再提高。在学生充分理解的基础上，进行巩固提高，达到对不同层次的学生的训练。最后，由学生总结收获，教师对学生的总结进行提炼，帮助学生把握答题技巧。

课题 仿写句子专项训练

（一）课型 专项训练课

教学目标

知识与技能 基本目标：明确句子仿写的要求，初步掌握句子仿写的方法。进行仿写训练，提高学生运用语法、修辞知识的能力。

较高目标：掌握句子仿写的技巧，提高学生的思维和表达能力。

过程与方 法 明确要求——分析问题—尝试解决—巩固练习——方法小结

情感态度价值观 构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，引导学生关注生活，加强积累。

教学重点及难点 重点：明确句子仿写的要求

难点：掌握句子仿写的方法

学法指导 比较分析法 讨论法 练习法

教具 演示文稿

板书设计 仿写句子

内容合理 修辞恰当

句式相仿 语意连贯

教学过程 教师活动 学生活动 教学意图

一、导入

老师仿写了《水调歌头 中考篇》，想和同学们一起分享。[投影展示]

二、考点聚焦

1、请同学们谈谈对仿写句子的认识。

2、教师小结仿句的定义

3、、提问：概念中哪些是关键词？

三、出谋划策

1、看看我们仿写的句子中存在哪些问题。

2、分析仿句中的问题并将问题归类。

3、教师小结:综合同学们的意见我们可以把它归纳为：

a内容欠合理

b修辞欠恰当

c句式欠相仿

d语意欠连贯

4、学生小结仿句中应注意的事项：

内容合理 修辞恰当

句式相仿 语意连贯

听

读

说说自己对仿写句子的理解

说说要点

读句子，思考仿句的问题，说出见解

集体交流

总结

激发学生兴趣

引入教学内容

调动积累

明确概念

训练审题能力

由学生日常练习中的例句入手，引导学生发现问题

以实例加深理解

教

学

过

程 教师活动 学生活动 教学意图

5、任选一句进行修改。

6、集体交流，师生共评。教师对学生鼓励，学生积累精彩句子。

四、巩固提高

1、口答。

2、仿写。

3、小组交流并修改完善。

4、集体交流，评价，积累好句子。

五、总结

1、请结合这节课的内容，谈谈收获

2、教师小结（仿句口诀）

仿写句子并不难，读懂语句是关键，句式修辞要抓准，行文上下语连贯。修改

交流

说一说

写一写

交流

积累

说说收获 引导学生尝试解决问题

在实践中加深理解

巩固提高

训练答题效能

培养学生总结归纳的能力

作业

1、结合本节的学习内容，写学习体会（形式多样）

2、练习篇子

课堂测标习题

第四篇：中考写人作文

中考写人作文

中考写人作文1

蓦然回首，在和煦的阳光里，盛开着耀眼的花朵；在夺目的光芒里，散发着醉人的清香；在洋溢笑脸的青春里，我看到了比较好的自己……

清凉的夜晚，月光下，窗台边，柔和的月光轻轻洒在桌子上，那上面放着我的演讲稿。而此时的我，正在床上翻来覆去睡不着，心理紧张啊，激动啊，我明天就要上台演讲了，桌上反复修改过的演讲稿早已烂熟于心，可毕竟明天的演讲对我很重要，我怎么不紧张呢？妈妈轻手轻脚走进我的房间，给我掖好被子，轻声道：“睡吧，好好睡一觉，明天才能打起精神。”我的心似乎踏实了，果然安心睡去。

第二天，阳光明媚。妈妈替我整理好衣服并送我去了学校，来到礼堂，已经坐满了人，我的心一下子又紧张了起来。该我上场了，我却紧张得双腿发软，身旁的老师抚着我的肩膀说：“稳住，你可以的！”我点了点头，向着台上走去。现在回想起来，那段不长的路我都不记得是如何走上去的，只记得当时脑子里一片空白。走过台阶，来到话筒前，我深吸一口气，“敬爱的`老师，亲爱的同学们┅┅”话一出口，演讲稿便浮现在脑海之中，凡事开头难，开始的时候我的声音止不住地颤抖，脸也涨红了，越到后来，我的演讲越流畅了，我看见了老师和同学们的微笑。演讲顺利结束，我像一只蝴蝶一般步伐轻盈地飞回老师身边。我明白了原来台上短短的五分钟，是需要付出多少努力，里面有多少人的期待，我很庆幸自己做到了比较好。

成功和失败只有一步之遥。哪怕不可能，也要竭尽所能，做一回比较好的我。

结局，期待，一切未定。在这美丽温暖，繁花盛开的时节，我们都拼尽全力赴一场耀眼的花开。

中考写人作文2

“叮铃铃，叮铃铃”下课了，同学们一窝蜂的冲出去玩，只有稀稀落落的几个同学在教室里。有的两个人聚在一起聊天;有的坐在座位上目光呆滞的望着窗外的山，窗外的云;还有的在桌肚里动来动去，不知道在搞什么鬼。但唯独一个人静静的坐在座位上做着全班同学都认为很无聊的事情——看书。她就是我们班的小花同学。

记得有一次，我们刚刚上完数学课，周老师给我们布置了一道题，让我们课后去做。这道题太难了，我看不懂，就想到好友小花，希望她能帮我。

此时此刻，她的`双眼正死死地盯着她手里的一本书，我走过去，来到她的身旁，她居然没有发现。我轻轻地拍了一下她的肩膀，她没有任何反应。我稍微用了一点力，她还是没有发觉。我实在忍无可忍，用力地打了她一下，她才慢吞吞地问：“什么事啊?”

“我想请教一道题。”

这时，她的脸倒是转过来了，但是，她的那双眼睛还是紧紧地盯着书看，好像被磁铁吸住了，无法动弹一样。我对她大喊了一声，她的魂才被我召唤回来。

我的印象中，小花除了上课外，她时时刻刻都在读书。课间读书，吃完午饭，立即读书，同学们午休了，她还在读书。我想：“在家里，她应该也会疯狂的看书吧!”

正因为小花爱读书，我记得似乎从她爱上了读书的那一天开始，作文水平就直线上升，语文成绩也像爬楼梯似的，步步高升，真替她高兴。

读书不仅给她带来乐趣，还给她带来了一个个好成绩，这就是我们班名副其实的小书迷。

中考写人作文3

“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。

还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2月，囡囡今天和父母回家。”“5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“7月，囡囡今天升学考。”“2月，我今天看囡囡的照片了。”“3月，囡囡已经三个月没回来了。”“2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？

我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的.她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。

床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……

中考写人作文4

你最珍贵友谊是一缕和熙的阳光，照耀着我们的心灵。友谊是一束绚烂的花儿，装点着我们的世界。友谊是一剂良药，能治愈顽劣的.心灵。那是一个周末，我去报刊亭买了一份我期待已久的《少年科技画报》。我一回到家就迫不及待地翻开了封面。不一会儿，我便被这本书中的内容给深深地迷住了，看得津津有味，连吃饭都忘了。用妈妈的话来说，我就是书迷心窍，被“魔”附了身。

这时，xxx来我家问学习上的问题了。而当他看见这本书的时候，也完全被吸引了。他苦苦哀求我，让我借给他看。一开始我不答应，但看在好朋友的份上，才借给了他。在他走后，我饭吃不好，觉也睡不香，一直惦记着我那本心爱的书。之所谓老虎喂猪——不放心，但我还是忍住了。第二天，我迫不及待地的来到他家，拿回了我的书

当我看到第17页的时候，突然发现第19页和第20页不翼而飞了!当然书页不可能会飞的，所以，我把怀疑的目光转向了他。于是，我一见xxx就不分青红皂白地对着他破口大骂道：“没想到你会这样，把我的书撕下一页!还亏我看在朋友的份上借你看!”

“我，我没有，我真的没有撕过你的书!”“哼，水仙花不开——装蒜!，不是你，还能是谁?”只见他噙着泪水，欲言又止……又过了一天，我看见书包里有一个十分熟悉的纸团，打开一看，原来就是《少年科技画报》的19页和第20页!这时我才记得我前天一不小心，把那页给撕了下来，随手扔到书包里了我顿时傻眼了，我真后悔我之前的所作所为。这时，我想也不想地跑到她家，惭愧得对她说：“对不起，我不该……”“没关系，我想你也是太心爱那本书了，忘了这件事吧，我们永远是朋友……”

中考写人作文5

夜，静悄悄的，能听到大地的呼吸声。

夜很深了吧！失眠的我决定起身出去走走。披上外衣，我轻手轻脚地走出寝室。

月光如流水一般空灵澄澈，缓缓流动着，一丝凉意袭上心头。忽然不远处传来细细的哭声，好奇心驱使我前去探个究竟，我带着满脸疑惑，轻轻地向前走去，我想：谁会在夜里哭得如此伤心？终于，我看到了一个蜷缩在角落里的身影，她似乎还未发现我的存在，眼泪依旧像受了惊吓的孩子一样四处逃散，我借着月光看清了那张哭泣的脸，竟然是贞子。

我困惑：在平时，贞子是那种文静的乖女孩，怎么会……

“你——你没事吧？”我困惑不安地吐出这几个字，她停止了哭泣，抬起头，看到我，似乎很意外，但马上又慌张地抹去脸上的泪水。平时我和贞子很少言语，看到此时的贞子，似乎很尴尬，我支支吾吾地不知该说什么……贞子依旧没有说话，只剩下夜晚虫儿轻轻和着摇篮曲。我愣了愣，觉得该做些什么了。于是，我伸出手，拉起了贞子，她惊讶地看着我，刚刚停止哭泣的'眼睛又有东西在闪，皎洁的月光下，我似乎看到有颗星星落到贞子的眼眸中，那是一颗温暖而闪亮的星星。我轻轻地对她说：“一切都会过去，一切都是最好的安排。”我没有再说什么，就这样，我们各自默默地回到了寝室。

随着时间的流逝，慢慢地，我逐渐淡忘了那个夜晚，但偶尔看到贞子脸上逐渐多起来的笑容时，内心总会有一丝小小的安慰。

直到我生日那天，贞子微笑着递给了我一张贺卡和一封长信，我满脸惊讶地接过这份意外的礼物，信上写到：我一直很自卑、无助。但那个晚上，你给了我——你的手、你的微笑，让我感到了温暖与美好。

伸出我的手，也许那份温暖永远珍藏在贞子的心底，一直陪伴她前行。

中考写人作文6

我的爸爸

晚上，我回到家，听到父亲在不停地抱怨：“这电脑怎么又坏了!”我不禁感叹我们家这台电脑的质量。

父亲没事做了，就和我还有母亲聚在一块儿谈天说地。我不免也插上几句，气氛一下子活跃了起来。母亲谈工作，父亲则和我说起了最近最流行的歌曲。他还免不了来上几句，摆上一个造型，用他的“天籁之音”唱那些歌，简直就要让人吐。真后悔没有用相机拍下来。

忽然间，我陷入了沉思：如果没有电脑那该有多好!自从买了电脑以来，我们家就少了许多欢声笑语。一切似乎都被电脑所替代。

曾经，父亲是多么关心我。小时候，他经常带我和母亲出去玩。我不开心时，他总是来安慰我。在我的眼里，父亲是一棵大树，为我挡风遮雨，给我依靠。有人问过我，你给你父亲打几分?我总会坚决地回答：“我给爸爸打100分!”

可现在呢?电脑占据了父亲。他和我说话的时间变少了。特别是在母亲上班的时候，家里就像只有我一个人一样。有时，我们说的话不超过5句，甚至没有!如若有人再问我同样的'问题，我会回答他：“50分。”虽然他在事业上是有所成就，但他已不是一个好爸爸。难道，昔日的那个爸爸只能成为回忆?他会在我的心中永远消失?不!不会的!我会让他回到原来的他!我要原来的那个他——一个慈祥的、合格的爸爸!

我起身走进房间，那拿起笔，把内心所想的一切写在信上告诉父亲：电脑里的一切永远是一个虚拟世界，不能沉浸在里边!

中考写人作文7

“沙沙沙，沙沙沙……”这是什么声音来着？对了，是扫地的声音。于是，那个人的身影又浮现在我眼前……

“哈哈！又可以买好多呢！”暑假的一天，我高兴地拿着妈妈给我的十几元钱，向超市奔去。超市门口，一个人引起了我的注意——是一个清洁工。她穿着一件灰色的汗衫，头戴一顶黄色的草帽，下身穿着一条黑色的布裤——很普通。但不知怎的，我的脚步渐渐慢了，眼睛渐渐对准了她。

只见她手里拿着一把扫帚，另一只手拿着一个长柄灰钵子，正在专心致志地扫地。她先用扫帚把灰扫成堆，再把灰钵子放在灰堆前面，再用扫帚将灰扫了进去，最后将里的灰倒入了身旁的红色垃圾车。接着，又拉着车到下一个地方……这似乎没有什么稀奇，但我，却深深地感动了——看她的脸上，灰黄的.脸上滚动着一颗颗豆大的汗珠；再看看她身旁在的车，已经快要满了——她已经扫了很长时间、很多地方了。

她仍在扫，而且越来越起劲。路边的树上停留的蝉使劲叫的声音，也渐渐被扫地声吞没了。她似乎忘记了一切。此时，在她的眼里只有长柄的灰钵、红色的垃圾车和整洁干净的马路。

她目送着每一个行人和车辆，心里有说不出的满足。这时，来了三个十四五岁男孩，他们正在吃冰棍。在路边，就是垃圾桶，他们却似乎没看见，随手将冰棍纸丢在地上。那个清洁工看见了，轻轻地摇了摇头，但没说话，悄悄地走过去，扫掉了冰棍纸，又回到了原处。清洁工又看了那三个男孩一眼。那三个男孩看见了，转眼间，脸红了，低着头从她身边离去……

“沙沙沙”的声音又传来，越传越响亮，一直传到我的心里……

中考写人作文8

每个人都喜欢老师所上的其中一门课，有些人喜欢上体育课，有些人喜欢上美术课，也有些人喜欢上……而我也不例外，每个人喜欢的课程都有喜欢的原因，也是性格所具备的。我喜欢上数学课，我的数学好。但是，我却被一堂别开生面的英语课所陶醉，这堂英语课，让我尝到了上外语课的乐趣与老师那辛勤的泪与汗。

记得那是星期五的晚上，我吃好晚饭，准备去上英语补习班，一进教室我惊呆了，因为我们补习班来了一位不寻常的外国客人,一问才知道，原来他是我们新外教。

上课了，外教和我们一个一个的握了手，我们也进行了自我介绍。后来外教把我们分成了两组第一组的队名叫“ice cream”，第二组叫“French fries”，分完队后，我们开始了今天的游戏，老师首先给了我们发了的几幅图片和几个单词，接着老师让我们思考几分钟，这时我看见老师在黑板上画了一个吊死鬼的图像，下面还画了七条横线，这时我已经大概知道老师的意思了，老师是让我们读句子，正确后，让我们猜出一个字母，等七个空格填完后，就组成了一个单词，这样多有趣呀!激烈的战争开始了，其实这不是两队之间的`比赛，而是两位队长之间的决赛，其他人则是若无其事的坐在一旁，但还是有同学精神抖擞的喊着加油。

时间过得飞快，一转眼开下课，在这节课里我不光学到了知识，还学到了：我们不能仅针对爱好一门课程，而是要认真学好每一门课。这节英语课是别开生面的，更让我懂得了怎样学习的道理。

中考写人作文9

父亲为我撑起一片蓝天

台下掌声经久不息，站在领奖台上，拿着书法获奖证书的我激动不已，但此时我多想对父亲说：“谢谢你，我亲爱的爸爸！”

从小，我便是一个淘气的孩子。闲了，不是上树捉“知了”，便是下河捕鱼虾。闷了，总忍不住在父亲的纸上画几个小人儿。为培养我的“定力”，父亲便叫我抓起了毛笔，谁知这一抓，便已越过了八个春秋。

在父亲的帮助下，在区里的'比赛中我荣获三个第一、一个第二的好成绩。心中不免沾沾自喜：“爸，你以后别让我参加什么比赛了，我一出马，第一到家。” 父亲笑了笑，带我去参观了省里举行的少年书画展。看到墙壁上精美的书法作品，我才明白，什么叫“井底之蛙”。父亲领着我一幅一幅地看，有的字气魄宏伟，有的字清新淡雅，有的字如挺拔的高山、汹涌的大海，有的字如山中的小溪，令人回味无穷。父亲笑着问道：“怎么样？”我握紧了父亲的手：“爸，回家摆开笔墨，我可不甘落于人后啊！” 父亲又轻轻地笑了。

“提笔即是练字时”，父亲总是这样教导我。夏天，烈日炎炎，我却在四方台旁，挥笔洒墨。父亲也舍弃了电扇、空调，在桌旁对我悉心地指导：“练字是要用心去体会的，这样才会有所精进！”冬天，寒风刺骨，父亲总是站在我的身旁，帮我洗笔，却忘了自己手上的冻疮。每次写字，他总不忘提醒我：“做人要像这字，要稳重，要四四方方呀。”我懂父亲的心。

这回在省书法交流赛中，我又拿奖了。父亲在台下望着我，脸上依旧挂着和蔼可亲的笑容。

谢谢你，我亲爱的爸爸，感谢您为我酿出了这一片浓郁的笔墨芳香，为我撑起了这一片蓝色的天空。

中考写人作文10

如果我问众人:“你们健康吗 ”那许多人都会不由自主地回答:“我当然健康.”然而健康不一定是表面的,你的心灵也是否能够健康呢

平凡的工作能显示高尚的人格.在此,我要赞美巡夜人——一个平凡的老奶奶.

“门窗关关好,煤气要关掉.”每当夜幕悄悄降临的时候,一位朴素的五十岁老人总会出现在黑暗之中,她皱巴巴的脸上总会呈现出和蔼的笑容.一天一天,一夜一夜,她总是拿着手电筒穿梭在一幢幢高楼前,即使刮风下雨,她也在所不辞.

记得那一次,胆小的我由于值日晚了,所以要单独走夜路.这天也很黑很黑,很静很静,连一根针掉在地上也可以清晰地听到.顿时,我觉得一股冷气在我脚上冒,我的心好象要跳到了嗓子眼,我吓坏了.此时此刻,在静静的'夜幕中,闪烁着一点一点的红光,近了近了,又是那位慈祥的巡夜人.这时,我的心中回荡着无比的甜蜜.“怎么这么晚还没回家 ”她笑了笑,脸上的皱纹象涟漪一样荡漾开来.我象小孩吃泡泡糖——吞吞吐吐地嗯了两声.说完,那位老奶奶那粗糙的手立即抓起了我的手向我家走去.顿时,我的心中好象回荡着一股股暖流一样.夜深了,但是,很静很静……

许多人都觉得巡夜人这个工作十分普通,然而,一个平凡的人或许有一种十分健康的心灵,这样的心比健康的体魄更加美好.乌云掩盖不了她的善良,海水埋没不了她的真诚,她象一颗坚忍不拔的豆苗冲破种种障碍.人类正因为有这样一颗健康的心灵才能使世界变得更加美好,更加迷人……

第五篇：中考仿写教案设计

中考仿写教案设计

“你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。”同学们，随着年龄的增长，知识的加深，在以后的学习过程中，我们会遇到越来越多的知识点，今天我们要学习的就是近年来一直是高考或者各地中考一个重要的知识点——仿句，希望大家一起来努力，在这一节中展示自己最灿烂的笑容！

一、什么是仿句？

仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

二、仿句的特点：

句式就是句子的结构方式。对于句式，同学们可以从两个角度来理解。一是句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。二是修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。从句子的类别研究句式是对语言现象的静态伤进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。

三、仿句考查的知识点：

1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是___________________________。[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。

[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。

3、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________，________________________,_________________。

[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果„„就„„）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

四、解题思路：

从上面的考查点上，同学们可以了解到，仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手：

1、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有，手中无”。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。同学们要十分重视对隐性要求的分析。

2、找全其模仿点，确定陈述对象

（1）、句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。（2）、修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。

（3）、色彩角度：如1994年全国高考题的例句主要内容是“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含

褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。[例句分析]：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；_________，____________________；_____________________，___________________________。仿写这个句子，从形式上看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。如：钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。

五、尝试仿写

同学们留意过仿写句子有哪些类型吗？现在我们知道，仿写类试题往往带有很大的综合性，有那些形式呢？ １、套用式仿写

考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句_____________，______________，______________，_____________。

[解析]：做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

2、续写式仿写

考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，___________________________________。

[解析]：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果„„就„„）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。

3、造句式仿写

考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

仿句：_____________________？_____________________，____________________，____________________。

[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

4、嵌入式仿写

如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，____________，_________________________，是错误道路上的忠言逆耳。

[解析]：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

5、命题式仿写：

如：下列一个句子写到“虚伪”。直接表述，言简意赅，请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写一句话。（２０００年高考）

虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）___________________。

[解析]：这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。往往是设定一个语言材料，再另外命题确定内容。对应练习：请用一个话题，比如“时间”“金钱”“朋友”等等，依照下面的句子，写一段话。

六、要点总结

1、努力从“形似” 到“神似”。形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。

2、给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

3、语言格调要高雅。仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。

[例句分析]：仿照例句“金钱，能买来佳肴，买不来好味口；能买来书籍，买不来知识”，重写两句话。有的学生写道：“金钱，能买来美女，买不来芳心；能买来豪宅，买不来幸福。金钱，能买来二奶，买不来婚姻；能买来贵礼，买不来真诚。”

类似的例子还有许多，难以尽举。这些例子，从语言表达的形式上看基本都符合要求，但仔细剖析，不难看到学生思想上存在的问题。一是思想幼稚化，身心发展极不协调，思想认识缺少应有的深刻性。更谈不上启发性、哲理性，也无法给人以美的熏陶和享受。二是思想上流露出一种低趣味、低格调、低品味的倾向。明显地折射出当今社会上种种不良现象、不良风气对身处象牙之塔的莘莘学子的思想的冲击，所写内容虽然也不能算是完全错误，但总体上给人的感觉是格调不高，情趣不浓，同样无法给人以美的熏陶和享受。

七、利用教材自主训练法：

1、仿关键句

对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。同学们可以仿写：

鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。

李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。

陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。

2、仿哲理句

哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。

3、仿优美句

优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。

八、能力训练

1、依照下列的句子，另写一句。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。答案：人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。

人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。

人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

２、依照下面的句式，在横线上在续写两个句子，你是严冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏脚石，____________________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？

答案：你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。

３、依照例句，为另一旅游胜地写一广告语。让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。

答案：令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。

４、根据所给的例句仿写句子。书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

答案：（1）人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。（2）书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。

（3）书中自有少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。

（4）书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。