李建国省班主任网络培训心得

第一篇：李建国省班主任网络培训心得

用爱感化，用心引导，让孩子健康成长

——省班主任网络培训学习心得

本人有幸成为4月15日至5月5 日四下班的省班主任网络培训的学员，通过聆听专家们的精彩讲座，与学员间的交流互动，完成主客观题的作业，收获颇多，下面具体谈谈自己在培训中收获和反思。

一、与时俱进，做好班主任。

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，需要我们有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、至爱无痕，做好班主任。

培训的许多内容，我们在工作中经历过，都有种“似曾相识”的感觉。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是不科学的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜！

曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱怀了几许功利心理，我们的爱错失了方

向。平等、理解、尊重、信任就是师爱的真谛。不轻易为学生决定方向，而是运用智慧为学生分析利弊得失„„至爱无痕，不需要张扬，不需要表白，在一点一滴中渗透，在一点一滴中让学生感悟。

在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。

三、展望未来，做好班主任。

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控„„

在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案，在培训中，我自己发帖4个，其中有1个帖子得了精华帖，跟帖十几个，与辅导员老师和学员们始终保持交流、互动，探讨班主任工作的方方面面，完成的作业关于教师心理健康方面的《调整心态，有效减压，做健康教师》获得了优秀作业。

感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们全省的小、中、高、职班主任走到一起来，可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自

一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！

四、领导关怀，做好班主任。

其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，领导都会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长发展的基础，是动力的源泉。

思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！

第二篇：班主任网络培训心得

我参加网络班级培训的体会

2010年7月份开始，我有幸参加了教育部举办的“知行中国中小学班主任远程教育培训”的学习，在培训期间我认真聆听了小学教育专家、大学教授、优秀班主任给我们作的报告，学习内容涉及到有关班主任工作的理论研究、经验交流、典型个案分析以及班主任的苦与乐的倾诉等方面。这次网络培训学习让我们每一位班主任足不出户，都得到了极大的提高，学到了一些科学、优秀的的管理方法，领会了一些先进的管理理念，将极大促进我今后的班主任工作。现将这次培训的心得总结如下，供同行指导批评，以弥补班主任工作中的不足。

一、班主任要有过硬的班级管理素质，树立良好的形象。班主任不仅要有精湛的教学技能，还要有一套善于管理学生的办法。班主任为人师表，以身作则，都是学生学习和效仿的榜样。班主任的一言一行对学生都有举足轻重的作用，高尚的人格、知识的渊博、幽默风趣的语言、机制灵活的处理方法，往往在侧面会对学生产生深远的影响，使他们觉得老师可亲可近，不敢越雷池半步，自觉地去维护班级的荣誉。

二、班主任要调整好与学生的沟通方式和方法，以尊重学生为前提。当学生出现问题时，班主任要学会换位思考，站在孩子的觉度去思考。我们也曾年轻过，有曾有类似的错误出现。遇到“刺儿头”，要学会先改变自己，再去改变学生。不要像案例中的月儿老师，一味的给学生找错误，定规定，让他们的叛逆心理越来越强，导致师生关系间的不和谐，不沟通。班主任要总结工作中的“得”与“失”，掌握与学生沟通的艺术，尊重学生，宽宏大量，耐心说教，与学生形成默契的朋友。

三、做好家校联系，共同教育学生。班主任要架起爱心的桥梁，做到学校、家庭、社会三方面结合的沟通。师生之间的和谐沟通，取决于多方面的因素。沟通需要老师和家长的情感，我们要把三个方面紧密结合起来，把好的学生沟通好，把不好的学生通过沟通转变过来，善于肯定他们的有优点，把短处劣势转化为长处优势。这三方面的结合关键在于班主任，班主任起着掌舵手的作用。三结合的网络具备了，精品班级也就打造成了。

四、做好班级制度的建设，使班内的管理工作有条不紊、有章不乱地进行。没有规矩，不成方圆，这是实行人性化管理的前提。好的规章制度，让学生有幽雅的学习环境，很舒服轻松的完成学业；好的规章制度，能让学生感到规章制度的存在，但并不觉得是一种约束；好的规章制度，可以使学生逐渐养成良好的习惯，最终把学生带入一种自觉的积极状态；好的规章制度，同时也是班级健康成长、发展壮大的保障。对于班纪班规，班级内每个成员必须遵守。当然，对待学生要严要求，宽处理。维护好的班规，班主任要做到四勤：

1、勤动手。随时将班内学生所发生的事或问题记录下来。

2、勤动嘴。看到有违纪现象的事，及时喊及时制止。

3、勤动腿。事无大小，班主任都要勤跑腿，到现场查看处理。

4、勤动脑。要将班内学生所发生的个案善于总结，善于反思。

五、做好学生的安全教育工作，是学校教学工作的生命线。学校教育面临的对象是活生生的学生，班主任老师不仅要抓好学生的学习、卫生、纪律，更主要的是要关注好学生的安全。班主任要有效地对学生进行安全教育，加强学生的安全意识，提高学生的自我防范和自护自救能力，是学校安全工作的基础，是学校工作的重中之重。为了让孩子健康茁壮的成长，是我们每个老师义不容辞的职责。学校是公共场所，学习是集体型生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。

总之，这期培训，教育意义深刻，对当代的班主任老师管理班级工作，有了行动的指南，如一涓细流，滋润着每个老师的心田。俯首实践，必有所获。班主任只要以心换心，宽容尊重理解学生，才能唤醒学生，感召学生，激励学生，才能有良好的教育远景。

第三篇：班主任网络培训心得

收 获

为期一个多月的中小学班主任网络培训工作即将接近尾声，这次培训，从专家讲座细化到班主任日常工作，从班主任的一天讲述到班主任的一年工作，从班主任与每个学生延伸到班主任与每次活动，以众多典型的案例以及专家娓娓动听、循循善诱的讲述，多方面，多角度地阐述了班主任工作的重要性与必要性。通过培训，我不仅获得了许多先进的教学经验和教育问题处理技巧，也感受到很多先进的、与时俱进的教育理念。这些收获，对于一名刚刚上岗不久的年轻教师来说，我觉得是那么的弥足珍贵。现就培训中一点小小的体会总结如下：

1、重要感。这次网络培训，让我更深刻认识到班主任工作的重要性，人人都说：“班主任是世界上最小的主任”.但如此“小”的班主任却是所有主任里最苦的岗位。作为一个班主任，既要担当一个班教育教学工作的组织者、领导者和执行者，又须对学生进行思想政治教育，还要和科任老师之间互相协调，更要成为沟通学校与家庭、社会教育之间的纽带。班主任工作之重，重于泰山。

2、责任感。我曾这样对其它同事说过：“班主任，就像一个家庭里面的母亲角色，什么事情都要亲力亲为，不仅如此，在他们的内心，更有一种崇高的责任感和使命感——栽培下一代，使他们成才。”的确，在培训的案例中，我最深刻的体会就是感受到教育责任的使命感和负重感。作为一名小学班主任，要懂得怎样把自己的的学生培养成与时俱进的新型人才，这是班主任不可推卸的责任。通过这次培训，结合专家的讲评与典型案例的指导，我将把自己的日常教学工作及班主任工作认真的进行反思，在以后的班主任工作中逐步改进，我清楚地认识到：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。班主任工作，也是一项日新月异不断变化的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，作为有责任感的班主任，必须时刻以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，为社会培育更多的人才。

第四篇：省骨干班主任培训心得

《小学生心理发展特点》专题讲座学习心得

有十几年班主任工作经历的我，每一天都在勤勤恳恳的开展着班主任的工作，同时也每天都在抱怨这班主任工作的辛苦！但在今天之前如果有人问我，你觉得你的班主任工作干得如何？我会毫不犹豫的说：“我很认真，也很努力，干得也还可以。”可是，今天，当我聆听了淮南师范学院董文老师关于《小学生心理发展特点》的讲座后，我真得很汗颜。

讲座伊始，董老师的“拒绝理论，就是拒绝进步，实践只能在低层次上重复。”这句话便给了我极大的震撼和冲击。我读了一遍又一遍，这不就是我吗？每当学校要求我们学习时，我常常牢骚满腹，每天工作量那么大了，还要学习，哪有时间呀。难道我自以为兢兢业业的工作仅仅是低层次上的重复？

我带着复杂的心理，认真的聆听。

董老师的精彩讲座从班主任工作应该从关注小学生的心理状态入手，她首先向我们介绍了心理发展的的动因、内涵、性质，以及小学儿童的生理发展、认知发展和社会发展特点。这些原本很枯燥无味的纯理论的内容竟然让董老师讲得绘声绘色，她引用了很多名人的观点，著名的实验，并从一些具体的事例展开阐述学生的心理及其变化，以及相应的处理方式。让我听得津津有味，早已习惯会场呼噜声一片的我悄悄的看了看周围，没有一个人打瞌睡，没有一个人玩手机，真是奇迹。一个个仿佛都回到了大学，认真的听，认真的记，笔记做得比学生时代还细致，五角星，波浪线通通上阵。呵呵，不知道的人肯定以为我们要去考研！整个报告从理论到实践对我们这些一线老师来说具有很强的指导意义。是呀,正如董老师所说理论是一组可以用来描述、解释和预测行为的有序、完整的陈述.理论为我们观察儿童提供了有效的架构,同时为研究所证实的理论，常常会成为实际行动的可靠根据。

我想，我找到了一直以来班主任工作做得很辛苦的症结所在了，那就是——没有理论的指导。所以我们必须学习，必须不断的主动的学习。比如，小学儿童的心理。只有知道了我们是怎样的人，又是如何变成了这样的人，我们才有希望创造出一个更美好的世界。只有知道了儿童对自己周围的影响是如何反应的，我们才能为他们提供更好的教育、更好的家庭环境和更好的生活开端。这样他们就会有更好的准备，去发挥他们的个人潜力，并帮助社会发挥社会的潜力。

第五篇：班主任网络培训心得

网络培训心得

江苏省溧水高级中学王幸凤

我很荣幸能参加此次周老师负责的南京市思品网络培训，能听到和看到这么多专家精彩的报告和文字，我感受受益匪浅，这肯定对我今后的思品教学工作具有指导意义。

以前也或多或少地参加了一些培训，但是形式大致都是听报告，时间很仓促，那么多人围在一起，虽然投入了很大的财力和人力，但是效果并不明显。这次培训形式很新颖，因为它不限时间，不限地点，只要有联网的电脑，只要有空，就可以学习。而且，它不但可以通过视频来学习，而且还有文字材料，教师可以通过研读材料仔细学习。我很喜欢这种网络培训。

这次培训为我们提供了一个共同交流学习的大的平台，不仅可以在线聆听专家的精彩讲座；还可以和专家在线交流；一些平时遇到的难以解决的问题，也可以和大家一起探讨；也可以分享交流自己的一些好的做法。形式多样，内容丰富，关键是学到了东西，有所感悟。这次网络培训，我有了以下收获：

这次网络培训，真的让我很受启发，专家们的教育观念，他们的教育方法，真的很耐人寻味，细细揣摩，会发现有很多值得学习的地方。

我第一次在专家的指引下，开始思考，作为教师，该如何走进学生的心灵，教师究竟应需具备什么样的基本素质。我觉得首先要详细了解每一个学生的情况，想办法了解学生的内心世界。那么怎样了解学生的内心世界，我觉得首先要低下身子，放下架子和他们交流，平等地和他们相处，最好当然是把他们当成自己的孩子。我觉得作为教师，有一颗博爱的心，是非常重要的。当我们的学生犯了错误，想想如果他是我的孩子，我会怎么做？当我们的学生生病了，比如：感冒了，发热了，想想如果他是我的孩子，我会是怎样的心情，怎样的关心？我对待我的孩子，我对他的眼神，举手投足之间会有怎样的一种亲情，如果教师看到学生就像看到自己的孩子一样，我想，教师不难走进学生的心灵。这是我个人的感悟。教授说：“教育是心灵的事业，心灵要靠心灵来养育，真正的教师他们都有着美的教育心灵，他们以自己的心灵，滋润了别人的心灵，因而融进了别人的心灵。这对我们教师提出了较高的要求，事实上我觉得，作为教师，有着美丽的心灵，是理所当然的。教师有一颗宽广而美丽的心灵，我觉的这是教师应该具备的最基本的素质.这次培训的收获还有很多，有的真的是终身受用；有的我还没有完全理解其中的精华，我会不断研读，不断学习，不会随着这次网络培训的终止而终止。