第一篇：师德师风自查自纠报
师德师风自查自纠报告、通过师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的提高。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析，现总结如下：
一、存在的问题：
1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
2、业务有待提高,普通话不流利。多媒体教跟不上,二、根源分析
产生这些问题的原因：一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向
整改措施
在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立
一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。
2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，3、开拓创新，提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考，想领导之所想、急领导之所，全心全意做好各项工作
总之，我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。
第二篇：师德师风自查自纠报2
师德师风自查自纠报告
尊敬的各位领导、各位老师大家晚上好：
经过一段时间的师德师风整训的学习使我受益匪浅，师德就是从师的道德，是教师的立身之本，师风就是从师的作风，是教师的立教之本。只有我们具有了高尚的师德和严谨的师风，才能坦然立足于三尺讲坛，才能无愧于“学高为师，身正为范”的职业。年轻的我深知这一点，因此，在工作之余，自己也在不断的对照《中小学教师职业道德规范》和《教师职业道德“十不准”》检省自己，俗话说“成绩不说不得跑，问题不说不得了”，下面就我在师德师风方面的工作作以自查自纠：
一、存在的问题
1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.2、记学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，没有专题，不够系统，有应付差事的思想。而不是从心底里去本着提高自己和发展自己的态度去对待。
3、缺乏学习的自觉性与主动性，在工作中忽视了知识能力的培养再造，对所任科目的认识没有长远的规划，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
4、在教学工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，对安排的工作缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。
当然我的缺点还很多，恳请各位领导老师给予帮助指正!
二、原因分析
一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通代课教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作就好。总觉得少我一个人，地球照样转，由于有这种思想作崇，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且对于自己在教学方法上形成的定势，觉得一时是很难改过来，懒于去改革创新。或者，觉得实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼.三是总认为多一事不如少一事，教学的事情本来就多，忙不过来。没必要事事都需要自己必须去干。
三、整改措施
针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
1、加强政治理论学习，争取坚持每天多留意书报杂志、或电视新闻。以提高自己的政治素质。
2、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。积极撰写教学反思和教学随笔，把完成任务式的写学习笔记，变成自觉的行为。
3、加强业务学习，切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责
任意识;加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
4、加强自己的人格修养，提升自己的文化品味，用高尚的人格魅力和渊博的学识去陶冶熏陶学生情操，塑造学生的人格。
5、严格要求自己的行为习惯，摆正自己的位置，渐渐转变自己的态度。
第三篇：师德师风自查自纠报1
师德师风自查自纠报告
教育局最近一段时间安排了一项重要活动，就是开展“守道、守责、守业”的师德、师风建设教育活动，在近期每位老师均要写出一份自查自纠的个人工作总结类的报告，思来想去该如何看待这个活动？该如何去自查自纠？。。。结合从教26年的体会谈谈个人的认识
师德、师风自查报告
-------参加”守道、守责、守业“师德、师风建设活动的体会
自我市教育系统开展”守道、守责、守业“师德、师风建设教育活动以来，通过集体学习、讨论和个人自学等方式，自己的认识有了很大的提高，尤其是对师德、师风建设在教育工作中的重要性有了更深刻的理解。”德者，师之魂也“，”学高为师，身正为范“。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才的质量的高低。因此，高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能真正落实以德治教、以德育人，以高尚的师德情操引领学生的全面发展。
对照”守道、守责、守业“的各项标准要求，对照党的教育方针的要求，我感到自己尚需在诸多方面努力提高自己的思想、业务素质，方能真正落实。首先从爱岗敬业方面来说，只有真正热爱自己所从事的职业，把她当做事业来做（我们常这样子说），才能真正为之努力，尽职尽责，教书育人。
孔子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从”，“学而不厌，诲人不倦”，“躬自厚而薄责于人”！我们韩家祖上韩愈《师说》谈到育人“三宗旨”“传道、授业、解惑”，叶圣陶先生有云：“教育工作者的全部工作，就是为人师表”。这一系列的论述都体现了对教师职业道德作用重视。因此作为教师必须重视师德、师风问题，爱岗敬业。
无论是从思想认识上还是平时的教育教学实践中，必须真正践行“守道、守责、守业”的标准。自参加工作26年来，一直没有离开教育部门（并且一直为之自豪的），应该说能够做到了严格自律，坚持一个教师的职业操守，认真对待每一位同学，努力做师、做长、做友，从思想上、学习上、生活中关爱自己的学生，及时了解他们的所思所想所做，力所能及的为之提供有效的帮助，关注他们每一点的成长和进步，受到了家长和同学的尊重和喜爱，自然很感动，但是反思自己每时每刻的工作状态，内心也有愧疚的时候，那就是也有松弛和懈怠，辜负家长、同学对自己的无限的信任。希望今后真的能做到“每日三省吾身”！及时发现问题和不足，使自己的工作更有成效。其次要努力做到依法执教。从教26年，自己能做到贯彻党的路线、方针、政策，严格遵守国家的法律、法规、遵守各项规章制度，以身作则，带头执行。尤其是自己所教学科教师思想政治课的特点，更需要自己努力学习和领会党的路线、方针政策，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想（也许有人会以为虚了，可是我们这门学科无论如何也不能不“务虚”，从心底里说这也许是我们这些“政治老师”不得不面临的一种“困惑”），否则谈不上在工作上、生活上去真正理解贯彻执行方针政策（窃喜一件事就是对党和国家的政策上理解能力总是多了点）。所以在平时的教育教学中，能够做到始终对学生进行正确、正面的引导和教育，不参与、不传播有害于国家和社会的言论、思想，从而提高学生的认识水平，以自己平时的言传身教潜移默化的影响学生，应该说收到了良好的效果，让学生们真正懂得了我们这个社会需要什么样的人？自己要做什么样的人和怎样做的问题。
在这个方面，想来还有欠深入探讨的问题，需在今后工作中，加强与孩子们的互动，加大力度，毕竟我们这个国家和社会太需要一个主流的价值观引导了。
再次，热爱学生。早些年看过亚米契斯(Edmondo De Amicis)《爱的教育》，我认为这是一本洗涤心灵的书（值得我们好多的青年教师去读读），在作者的那平凡而细腻的笔触中，体现了近乎完美的“亲子之爱、师生之情、朋友之谊。。。”感人至深！《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育又使爱得到升华。我们为人师、为人长，家长、学生尊重你、信任你、崇拜你这是一种爱，作为教师，师长对学生的关爱，那种发自内心的真诚地去想塑造一个人灵魂的的爱，绝对是一个教师必不可少的情感素养啊！
爱真的像空气，每天在我们身边，绝对不可忽视它！我们的教育有了爱，才有了传承文明、延续家国的大功能。
在多年的实践中，自己也确实在努力，因为它体现了对人的尊重，对鲜活个体生命的尊重，绝对不能因为学生年龄小等原因忽视了这一点，所以对学生必须“晓之以情、动之以理”。循循善诱是必须要做到的。这么多年我真的没有过所谓的“差生”这个思维，因为我一直认为做学生尤其是中小学生绝对是可塑的，没有转变不了的后进生，只有转变不了的方法。我在尽力！讽刺、挖苦、歧视、体罚变相体罚只能是一个教师缺乏爱心的表现，我对学生有的极大的耐心和不断改进的教育方法，但至今我认为我唯一的缺憾与不足是：欠“严”。这一个“严”字让我至今不知道该如何把握它的“度”。我清楚“爱”不是无原则的，它是情感和理智的统一，爱与严相辅相成，所以我在比对我们的法律、法规，在不断的比对相关的规章制度，在不断的比对一批批学生的实际（尤其是现在大批的独生子女），在努力克服这一不足。因为只有宽严相济，才能有教育、教学的实效，避免成了学生评价的“过分慈祥”的“好好先生”。
第四、贯彻新课改理念，实施素质教育，严谨治学。
自实行新课改以来，为了提高自己贯彻新课改理念的能力，真正落实素质教育的要求，自己也强化了教育、教学理论的学习，以期能尽快适应新形势，在不断的学习中感悟和体会，在教育教学实践中落实。但感觉不足的就是惯性思维使然，教学中往往以老一套的模式，没有更多的运用新思维和新方法，有时也给自己找一个所谓冠冕堂皇的借口，缺乏深入的钻研，缺乏严谨治学的态度，经验主义思想作怪。在这方面真的有好多的东西需要跟年轻教师学习的地方。
如：进行公开课、优质课、教学能手等评比活动，在对评比标准的认识上就与年轻教师有好多的不一致，所以今后值得自己学习思考的不仅仅是教学的成绩问题，更是学生能力的全面发展问题。
第五、与家长和其他科任老师的沟通和协作方面，教育、教学不是一个人的事，在这点上应该是能够做到与家长的及时沟通和联系的。尊重家长是教师与家长形成合力的前提。我多年的教学实践体会是：教师与家长是“一个战壕里的战友”（恕我用了我们那个年代常用的一句话），是朋友，因此，必要的联系能让教师从学校到家庭、社会全方位、多角度的了解学生的生活背景、个性特点、学习生活的习惯、真正的优势劣势等等，而不仅仅是在学校我们观察到的一些表象上的东西（不否认老师对学生由表及里深入的观察）。只有这样子，才能真正的因材施教，同时向家长传授一定的科学的教育管理理念和方法，使得教育更有效率。
作为一名教师，同事之间的互助合作至关重要。这是一个团队的工作。现代的社会竞争很看重一个人自身的素质和能力，但真正优秀的企业更看重的一个人的团队意识和能力，这点可以从近些年大学生招、应聘中看出来。中小学阶段的学生们缺乏的是社会实践经验与体会，对这一问题认识上很难到位，但是一个优秀的具有合作意识的教师团队对学生们的影响力是巨大的，可能是终身受用的。
我们这个社会并不排斥个人英雄，但如果只有了美式大片中的那种个人英雄，恐怕对我们这个东方的文明古国所传承的优秀的传统文化会造成极大的冲击，会背离我们文化中优秀的内涵。我们传统文化中的“和合理念”“和谐思想”左右了我们共同的价值取向，所以需要的是合作意识、团队意识、集体意识。其实在许多的西方企业的用人理念上与我们传统的东西有好多的契合之处。所以在平时的教育教学中，我总是在给学生“灌输”这种理念，同时更加注重与其他老师的协作与配合，尽力通过自己的言行影响大家“心往一处想，劲往一处使”，在学生中努力维护和塑造教师的良好形象，为了同一个目标相互取长补短，形成教育合力，提高教育教学质量，今后会继续努力。
第六、廉洁从教的要求。07年与同事去河北衡水中学参加了一个全国性的经验交流和教学观摩会，在衡中看到了人家要求教师做到“四个远离”：远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味、远离不正之风；回头想想作为教师真的需要这样呀。在这个市场经济的时代，人们价值取向多元化的背景下，如何能经得起诱惑？甘于平凡、甘于寂寞、甘于奉献真的不是一件很容易的事。从“守道、守责、守业”的要求上看，安于工作，不为“熙来攘往”的名利所动，给我们极大的考验。不办班、不吃请、不利用职务索取回扣等，清正廉洁，保持教师这份职业的“清净、干净”，的确需要我们极好的定力。
从教26年，朋友不少，但无蝇营狗苟的行为，对得起良心，对得起教师这份职业的光辉。每念及此今后需继续努力，洁身自好，那么多“前车”当警觉，认识需继续提高方能无愧！
师德、师风的自检，感慨良多，体会很深。细思量脊梁未必不凉，心中守望着这片净土，绝对容不得半点污染。谨记！谨记！
第四篇：师德师风自查自纠
师德师风自查自纠
实验小学钟秀华
通过《教师职业道德》学习使我受益匪浅，学高为师,德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩.我从教十几年，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，从不参与赌博。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。关爱学生，从不体罚学生或变相体罚学生，不参加有偿家教，不向学生推销教辅用书，不在课堂上接打手机。
本人还存在的问题：教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰。.今后的改进方向：要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
第五篇：师德师风自查自纠小结
师德师风自查自纠小结
鼎湖区实验中学：梁伟泉
我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。
一、存在的问题
1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。
2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。
3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。
二、主要措施
1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾十多年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶
师德自查自纠报告
法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
一、存在的问题及表现
1、学习的要求和动力不够
对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践；三是学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。
2、教学工作创新不够
因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
3、对工作的热情度不够
教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
二、产生问题的原因分析
1、平时疏于学习
在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
2、为学生服务的观念弱化 我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
3、思维局限，认识落后
思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、努力方向及改进措施
1、加强学习，提高自身的素质和能力
认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。
2、严于律已，增强为学生服务的意识
我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。
3、开拓创新，树立大局意识
在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉；要积极地开展批评与自我批评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。
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