师德建设年分析材料及整改方向

第一篇：师德建设年分析材料及整改方向

中学师德建设年活动分析材料及整改方向

“全心全意为人民服务，忠诚于党的教育事业、教书育人”。在这次师德师风教育整顿活动中，我校教师更加深入、系统地学习了教育的理论，加深了对教育事业的认识和理解，认识到了人民教师是一个平凡而伟大的职业。按规定认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《互助县中小学教师师德师风教育整顿活动要求》、《教育法》、《教师法》、新《义务教育法》等有关必读内容，并做好了个人读书笔记，撰写了个人心得体会。通过认真查摆自己平时实际工作及思想中存在的问题，认真进行分析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更快、更好地使自己成为合格的、称职的人民教师。

一、存在的主要问题

1、政治思想意识不够强，思想政治素质与师德师风的要求存有一定的差距。在学习工作中，对党的教育路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。在教学管理理论和教育政策、法规等理论学习还不够用心，对案例分析研究肤浅，对师德师风集中教育与提高教育质量相结合缺乏深刻思考，还不能得心应手地运用邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观分析和解决现实问题，不能及时有效地开导师生拓新思想激发其工作积极性和主动性。

2．关爱师生的观念不够牢固，集体观念有些淡漠。在后勤保障服务上，对待师生的在校工作条件关心不够到位。尤其是当手头工作稍多、稍忙时，不能挤出时间到教师中，不能解决所有教师提出的困难问题，淡化了为教师服务的公仆意识，没有切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得学校经费紧缺，没有坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一位教师，做到领导关爱教师的一面旗帜。教育教学中，有的教师不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的教授知识，不顾学生的感受，甚至偶尔发脾气、讽刺挖苦学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。”下了课也不及时和学生沟通思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急。还认为，与同事讨论问题只不过是一种形式而已，慢慢地减少了同行间教育经验、教学知识的交流探讨，更没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。

3、钻研业务不够刻苦，开拓创新的精神不强。自己对待教学工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在教学工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对教学业务知识的深钻

劲头不够大，缺乏一种钉子精神精神，认为自己已有的业务知识足可以适应目前的工作了，就拿学历进修来说，总是有意无意地放松自我学习，自我充电，就抱有能拖就拖的心态，忽视了知识能力的培养，继续深造学习的自觉性，主动性不强。在教育管理工作中，没有很好地及时为领导出谋划策，有很多的工作都是想做又不敢放手去做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量，开拓创新、积极主动的创造性还不足。很多情况下，不是主动地去寻出路、想办法、解难题，而是等待领导指示办事。

4、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，师德师风不够规范。从事教学工作时间久了，自然会产生一种厌倦的情绪，不自觉地会对待教学工作产生应付的态度，有时便会做得不十分脚踏实地，工作中想找捷径，幻想着不要花费太多的精力就把事情做好。有时除了完成自己必需教学任务外，其他可以不做的就不做，多一事不如少一事。做事情就只安于表面处理方法，缺乏长远打算，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把教学工作作为负担，这些也是与共产党员先进性的要求格格不入的。在工作中，有急功近利的思想，缺乏用耐心细致的思想教育手段来触动人的灵魂，把“以人为本”的理念没有真真切切体现在行动上。

二、存在问题的思想根源。

1、政治思想意识不够强的原因是，自己对思想政治理论学习存在“走过场”，停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习理

论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有意识其思想精髓，更没有掌握好理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、全心全意为学生服务的意识淡薄的原因是，总觉得自己是一个普通教师也干不了什么大事，没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为学校、学生、家长服务的意识淡薄。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，任何时候都要以学生、家长满意不满意作为教师行为得失的衡量标准，而却忽略了这一点。今后要拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，每一位家长，树立好人民教师的良好形象.3、钻研教育教学业务知识不够刻苦的根源是，对待教学工作不够主动、积极，不善于思考，动脑筋。对教学业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，抱有能拖就拖的心态，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到教学业务水平的高低对教育工作效率和教学质量起决定性作用：一方面，自认为是师范学校毕业，用起专业知识来会绰绰有余，有一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性。还有，缺乏创新精神，对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，害怕失败了没面子。这些都来自于自己的懒惰的思想。

4、师德师风不够规范的原因是，在教学工作抱有一种厌倦的情绪产生，对待教学工作有时抱有应付的态度，有时在校园里穿拖鞋、穿短裤等，不注重教师的良好形象。对待差生学生的教育有时采用的手段比较粗鲁，对学生进行讽刺、挖苦、罚站等。对学生进行教育有时说话不注重语言的表达，伤害了学生的自尊心。这些不良的言行影响了学生对教师的形象。只有加强自己的师德师风，才能无愧于教师这一光辉的职业。

三、今后的整改方向。

1、进一步加强政治思想观念。

加强政治理论学习，不断用马列主义、毛泽东理论改造自己的世界观、人生观；重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为教育事业做实实在在的事情，时刻关注学生对我们充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去投身教育事业，真正体现出人民教师的先进性。

2、提高教育教学水平，增强自身综合素质。

要刻苦学习科学文化知识和英语专业知识，使自己成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强教育教学业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好教学工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉刻苦地钻研业务，扎实基础，热爱本职工作，干一行爱一行，加强自己的师德师风修养，使自己更全面地发展，提高创造力和审美能力，树立起良好的道德风范，切实做好教书育人工作，才

能为其他师生做出表率。

3、剖析自己，虚心接受，更快进步。

知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误，是很不容易的。鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。” 这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是这次我县开展师德师风教育活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不怕痛、不摆功、只揭短的精神。通过前段时间的学习和整顿，每位教师逐渐认识到自身存在的一些问题，通过这次的自我剖析，让自己从思想认识上和实际行动上有一个本质的提高。

总之，通过这次分析的教育，使每位达到了有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。努力使自己成为一名合格的教师（及学校管理者），时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，认真履行职责，为做好新时期的教书育人工作而尽职尽责。

第二篇：师德师风建设整改

师德师风建设“十查十看”整改方案

自从学校根据教育局的部署开展“十查十看”活动以来，我严格按照学校规定认真学习有关文件及其他必读内容，围绕重点教育问题展开讨论，并认真对照自己平时的教育教学工作及思想动态，查找了自己在工作中存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。按照上级及学校的要求，结合自己的工作实际和存在的主要问题，本人特制定如下整改方案，恳请大家监督检查。

一、整改目标

1、加强自身学习，不断更新自己的知识，提高自身素质，并不断地完善自己。

2、在教学中，进一步注重教材教法的创新；在作风上，不按部就班，利用休息时间多为学困生补习功课，工作讲究实质。

3、保持良好心态教育学生。

4、在为人师表方面，继续身教、律己严格要求自己。

5、在做年级组长方面，努力创新和开拓，精益求精地完成本组的教育教学工作。

二、具体整改事项

1、学习理论，提升业务能力。由于平时工作太多太杂，感到时间和精力不足，所以利用每天晚上辅导孩子学习时和双休日及假期时间多读书。

2、切实转变工作作风，多走访学生家长，随时掌握学生思想动态，力争在班级管理和教学成绩上有大的突破。对学生的评价有待完善，工作还应更细致，让领导认可、学生欢迎、家长满意。

3、自觉加强职业道德和师德师风修养，规范自己的言行，时时刻刻维护学校形象。

4、按照新课程标准，自觉加强学习，不断创新教育教学方法，努力提高自身综合素质，做一名合格的教师。

5、提高工作效率，加强学校宣传报道工作。改变工作中存在眉毛胡子一把抓的情况，应有轻有重，及时完成领导布置的任务，把工作干好，让领导满意。

6、作为年级组长要以身作则，做实践的参与者和引领者。及时传达学校的一些指示，主动地开展一些工作，要有大胆开拓创新的精神，做事不能畏首畏尾，及时沟通了解年级组教师和学生存在的问题，有问题不推卸，勇于承担责任。

三、整改措施

1、本学期将认真领会“十查十看”会议精神，并将其运用于教学研究和教学管理中去。加强理论学习，提高综合素质。认真学习政治理论知识，不断提高自己的党性修养和政治敏锐性、政治鉴别。

2、进一步增强事业心和责任感。在工作上尽心尽责，努力成为本职岗位上的业务骨干。深入钻研业务技能，提高自己的业务能力。工作生活中起到榜样作用，在理论联系实际、指导实践上下真功夫，实现理论与实际相统一。

3、进一步转变工作作风和工作方式。加强工作的计划性，每项工作要有布置，有检查，有总结，落实到位，并利用博客对每一次网上教研情况做好总结；加强业务学习能力，将每一件小事做好，把每一件平凡的事做得不平凡。

4、进一步提高自己的业务素质和工作能力。加强业务学习，提高专业水平，把每一件事情做出灵气、做出思想、做出个性来；对个人业务高标准严要求，善于动脑，善于反思，在反思中成长和进步。

5、进一步加强工作纪律和廉洁自律，不利于团结和有损形象的话不说、事不做，说话办事严谨；遵守教育局五不准的要求，做事有原则，像爱家人一样爱同事，像爱家庭一样爱单位。

第三篇：师德师风建设整改方案及措施

中心小学师德师风建设整改方案及措施

为进一步贯彻落实各级关于加强教师队伍建设的工作要求，结合我校第二阶段对照检查中存在的问题，特制订孙受中心小学师德师风整改方案如下：

一、指导思想及目标要求

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，使我校全体教职工的作风有根本好转，师德师风有明显改进。全体教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念得到进一步增强，在全社会真正树立起学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。

二、存在的主要问题

1、正己不严、组织纪律观念差。表现在极少数教师举止欠文明，言语粗俗，行为不俭点。不注意自己在学生中的形象，社会上的影响；有的上班、开会、上课迟到早退，在各种会场上或上课时随意接打手机，不注意自身人格形象等等；这些都有损教师行象。

2、敬业精神不强。表现在：（1）极个别教师不热爱自己的工作，对教学工作敷衍，缺乏热情。有的看社会问题不客观全面，认为利益应该只有自己的，没有其他人的，通过片面的攀比产生吃亏感，于是对教育工作懈怠不满。（2）极个别教师懒于学习，不思进取。对时事政治不感兴趣，对开会、学习、培训不感兴趣，对学习现代教育教学理论不感兴趣，也不注重自身业务知识和教学技能水平的提高，自我满足，固步自封，对自己即将要落伍，缺乏危机感和紧迫感，对学校开展的教研活动认识不够，也不积极。以上这些不认为是自身的需要，总认为是领导强加给的负担。（3）极个别人工作责任感不强，得过且过。不积极学习采用先进的课堂教学手段和方法。不积极参加各项教学竞赛，甚至有的还挖苦、讽刺参加的教师。有的只拿着一支粉笔和教材就上课。简单的教具、生活中随身可见的、可利用的教具不利用。

3、在教学中“以生为本”观念淡漠，民主平等观念差，师生关系不够融洽和谐，当家庭、孩子和个人私事与工作发生冲突时，不是以工作为重，而是轻易牺牲工作。

三、整改措施

根据查摆出来的问题，主要从以下几下方面进行整改：

1、牢固树立“以人为本”的理念。师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。

2、进一步建立健全相应的机制。师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善各项规章制度。一是建立起政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨。二是依据师德规范要求，认真制订完善师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定，坚持用科学的尺子约束教师，规范教师的行为。三是逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。四是建立起向社会承诺的制度，对社会和群众关心的重大问题、热点问题，向社会和家长承诺，接受社会监督。五是每学年组织一次师德师风经验交流会。

3、充分发挥榜样的激励效能。榜样的力量是无穷的。学校将充分发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。

4、加强理论和业务学习的管理。一是认真做好全校性和教研组的每周一次理论、业务学习工作，及时向教师宣传党和国家的政策法规和上级有关文件精神；二是抓好教师继续教育学习管理，做好相关读书学习的材料管理，促使教师学习理论和业务，不断提高教师理论和业务水平。

5、加强教师职业道德教育和思想政治工作。组织教师认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习有关法律法规，树立正确的世界观、人生观和价值观，严格教育教学纪律，规范教师教学行为，坚持思

想教育和绩效考核相结合。坚决杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为。构建新型的师生关系，树立为学生服务的意识，公平公正对待每一位学生，尊重学生人格，全面关心学生成长，主动与学生家长联系，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

第四篇：中心小学师德师风建设年活动整改阶段方案

党原乡中心小学

深入开展“树师德·正师风·强师能”和“理想·纪律·法制·安全”系列教育活动整改阶段工作安排

为进一步深入开展“树师德·正师风·强师能”和“理想·纪律·法制·安全”系列教育活动，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，来促进教师的素质。现就存在的问题结合我校的实际，制定整改方案：

一、指导思想及目标要求

以党的十八大重要思想为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。

二、整改措施

1、进一步建立健全师德师风制度机制

师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。

2、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。学校要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与

宣传。学校广播站要开设师德师风专栏，经常发表师德典型的先进事例。另外，开辟校长信箱，让学生和教师提出意见和建议，学校领导经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师、学生交流。使各种困惑及时解决，力争构建一支师德高尚，教育理念新，学风浓厚，师生和谐的良好环境。

3、要进一步尊重学生、厚爱学困生

教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准长处，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。

4、要进一步尊重家长

教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访，特别是留守儿童。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长无

论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。

5、要进一步发挥榜样的激励效能

榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。

师德师风的整改阶段是对前阶段工作的巩固和总结，是在前阶段工作的基础上，研究问题、解决问题，抓落实、见实效的阶段，是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。因此，我们必须做到有始有终，努力做好师德师风整改阶段的各项工作。

党原乡中心小学2013年6月15日

第五篇：师德建设年活动方案及总结

创和谐平安校园，做德艺双馨教师

为全面贯彻党委扩大会关于开展“德育工作年”活动的要求，进一步加强我校教师职业理想和职业道德教育，在教师中牢固树立“育人为本，德育为先，提高质量，奠基人生“的理念，确保我校“师德师风建设”活动扎实有效的开展，特制定本方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以迎接十八大为契机，以提高我校教师思想政治素质、规范依法执教行为、塑造敬业爱生师德风范为重点，以提高教师队伍的整体素质为核心，以规范教师言行、打造诚信教育、让人民满意、让社会满意为标准，建立健全规章制度，改善和优化育人环境。加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，创设和谐的教育环境，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作推上新的台阶。

二、工作思路及目标

围绕师德工作年活动的要求，深入开展师德师风建设活动，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的德艺双馨的教师队伍。

1、提高学校班子成员对师德师风建设的认识。不断强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，提高教师的思想政治素质，提高教师的职业道德水平。

2、以构建小学生行为习惯养成教育序列为主线，牢固树立“育人为本”的思想，切实加强青少年思想道德教育，以“雏鹰争章”为主要途径，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

3、认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，加强平安校园建设，强化学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

4、以学校办学理念为依托，结合学校办学特色以书法文化教育为突破口逐步建立车站小学校本德育课程体系。

5、坚持“育人为本”的思想，以“教好每一个学生”为目标，针对学生的身心发展特点，实施“学生成长导师制”，探索适应时代和学生发展需求的教育方式，促进学生全面健康发展。

6、继续深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，健全完善校领导访教师、教师访学生，以班主任为主、科任教师全员参与的家访制度，并逐步形成长效机制，构建学校、家庭、社会有效衔接的育人网络。

7、开展以“关注生活，珍爱生命”为主题的系列教育活动。通过生命教育专题活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，积极创建安全、优质、和谐校园。

三、组织领导

为确保我校德育活动有序、扎实、有效地开展，成立车站小学德育工作年活动领导小组。

组 长：杨九红 副组长：李安立 吴丹

成 员：燕侨 朱明 何钧 杨丽琴 张露 向艳

德育教育活动领导小组在统一思想，提高认识的同时，要有效地组织和领导活动全过程，确保教育活动扎实开展并取得显著成效。

四、主要工作与措施:

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、树立人人都是德育工作者的意识，引导教师全员参与德育管理。组织教师深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，引导教师既要成为知识和智慧的传播者，更要成为学生人格修养的楷模，促进学生全面发展。

2、打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、交流，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作。加强班主任培训和研修活动，开好每月一次的正副班主任例会，举行教师育人艺术研讨、教育分享活动，推动德育网络的立体化，邀请七里小学常娅老师——“我的教育博客”，陈英老师——“班级QQ群”，徐莉琳老师——“校讯通，开启智慧校园新时代”的经验交流。

3、以师德师风建设月为契机，开展“争当师德模范，树立师表形象”为主题的德育系列活动。

为强化教师读书学习意识，提高教师文化底蕴，开展“书香飘进办公室”读书活动，引导每一位教师阅读一本好书，并认真撰写读书笔记，真正使阅读滋养心灵，丰裕生活，提高修养。本学期同年组每位教师阅读同一本教育教学专著，以年组为单位成立“读书俱乐部”，发挥年级组织优势，旨在让读书使我们的内心更加宁静；让读书使我们的生活提高品味；让读书使我们的教育教学富有智慧。每位教师认真写出4篇读书笔记，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教育教学行为。开展读书展示活动，如：校内教师优秀的读书心得、随笔、摘录展示； 以年组为单位开展以读书为主题的文艺表演、才艺表演、风采展示，读书沙龙、读书论坛展示（如剧本情景剧、小品、经典美文朗诵等）。

继续深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，通过健全完善校领导访教师、教师访学生，以班主任为主、科任老师全员参与的家访制度，进一步加强教师职业规范和师德建设，逐步形成长效机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台，构建学校、家庭、社会有效衔接的育人网络。

为提高师德教育的针对性和实效性，组织每一位教师写一篇师德师风建设的文章。以“真人、真事、真情”为主要内容，展现当代教师的师德风貌，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。组织教师参加省教育厅组织的“比访同行·演绎精彩”征文活动和教育局组织的第三届“阅读的美丽”读书征文活动。

开展“全员育德——我的有效德育观”大讨论活动，进一步提高认识，统一思想。强化教师行为规范、礼仪规范和师德规范。各教研组组长组织年组教师大力开展学习讨论活动，并做好学习讨论记录，撰写学习心得体会，引导全体教师锤炼师德，提升自身修养。以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以平等的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀关爱学生，不断树立良好的教师职业形象，不断提升自身的人格魅力和职业修养，做德艺双馨的人民教师。

4、为进一步树立“全员育德”意识，增强全体教师教书育人的职责，积极构建“全员育人、全程育人、全方位育人”良好氛围，在“一帮一”活动的基础上实行“学生成长导师制。全体学生均为受导对象，其中要特别关注家庭困难、行为偏差、学习困难、身体疾病、单亲家庭、农民工子女等特殊学生群体。每位导师在做好常规教育教学工作的同时，重点联系3-5个不同类型的学生，对受导学生进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”，开展有针对性的、个性化的和亲情化的教育引导工作，努力成为学生理想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的挖掘者、生活困难的扶助者。同时导师要充分运用班级博客和相关网络资源，与学生进行网上互动，实施网络引导，履行网络导师的职责。

（二）抓常规德育教育，促进规范管理

1．推进行为习惯养成教育的序列化。

有计划、分层次、有重点地强化学生日常行为规范的养成教育和一日常规训练，通过雏鹰争章、仪式教育、队日活动及常规训练等形式，引导学生逐步养成良好的行为习惯和传统美德。落实学生一日常规各项规定；落实班主任工作目标责任制；坚持每日常规检查。开学之初，各班利用班会课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，《武汉现代少年好习惯细则》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。健全校文明监督值勤制度，落实每天老师值勤、学生值勤工作，每周一公示，通过“花仙子”班级评比活动，促进学生日常行为规范的形成，增强少先队的实效性，培养学生集体荣誉感，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育和意志品质的锻炼，使学生终身受益。

2．推进德育途径和方法的科学化

沿着“活动——体验——感情内化——践行”的基本路径，组织学生开展丰富多彩的道德实践活动。以重大节日和纪念日为契机对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，进一步规范学校升降旗制度。通过宣传基本道德知识、道德规范，对学生进行尊师、敬老、感恩等思想教育，深化少先队活动。

3、以学校办学理念为依托，结合学校办学特色以书法文化教育为切入点逐步建立车站小学校本德育课程体系。“寓德于教”、“全员育人”，加强学科渗透，发挥德育主渠道的作用，结合课程改革，把弘扬和培育民族精神的教育贯穿于课堂教学之中，以小学品德课系列活动尝试，推动本学期区小学品德走进车小的教学研究活动。在引导学生学好各门功课的同时，受到民族精神的教育和熏陶。

4、开展“雏鹰争章”活动。进一步完善以思想道德素质、科学文化素质和健康素质为基本框架的“雏鹰争章”新体系，以体验教育活动为基本方式，争创“雏鹰中队”，评比表彰校“雏鹰少年”等活动，发挥雏鹰奖章的激励作用，促进少年儿童综合素质的提高。组织好优秀学生、先进班集体的评选工作。

5、抓好“三结合”教育，促进学生全面健康发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力，坚持办好家长学校，推进家长评教、社会评校，以及教师家访活动的深入开展，加强学校教育与社区教育的有效衔接，构建多方联动的育人机构，努力形成无缝隙、全方位的育人环境。

6、根据学校实际，按层次、分类别、多形式地开展生命教育主题实践活动。学科有机融合生命教育，利用好学科教育资源。学科教学中增强生命教育意识，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量和生命质量的教育活动。把生命教育纳入教育教学计划，纳入学校教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。

学校通过国旗下讲话、校园广播、黑板报、图片展览、演讲比赛等活动广泛开展生命教育，使学生认识生命起源的意义，理解生命的价值，树立珍爱生命、憧憬未来的美好情感。

充分利用法制教育报告会、班会、国旗下讲话等不同形式进行普法安全教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的活动，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的法制校园。通过3月5日学雷锋日和三八妇女节开展节日教育活动。在学雷锋日，要求学生奉献爱心，给他人以关爱和帮助；在“三八”妇女节，要求每位学生完成爱心家庭作业：给妈妈做一张贺卡，送去节日的祝福，主动帮妈妈倒一杯茶，捶捶背，或做一次家务。通过这些活动，培养学生感恩他人，感恩父母的情感。

举行“关爱生命、快乐成长”专题讲座，认识生命的价值。出一期以“生命教育”为主题的黑板报，并进行评比。各班开展“关爱生命”主题班会，活动方案交于大队部，并组织开展生命教育主题班队会课评比活动。要求活动精心组织安排，充分调动学生的参与积极性。组织学生春游，让学生走进大自然，认识自然界的生命现象，热爱自然，具有初步的环保意识。

生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命之中的一种教育活动，各年段要有机衔接，循序递进地全面进行。

（三）创建和谐优美的校园环境,努力创设全员育人的整体育人环境

1、校园是否整洁、优雅、安静、舒适，校园是否明净整齐，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的校纪、校风、校训，对学生进行经常性的教育，日积月累养成良好的作风和习惯。

2、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校注重加强校园文化建设，在校园环境这一隐性课程的建设中，增加书法教育以及书法艺术的成分，使整个校园充满浓郁的艺术气息。围墙上介绍历朝历代的书法家，风雨操场的廊柱上悬挂着优秀学生的书法作品„„原本无声的校园环境变成了一部立体、多彩、富有吸引力的“教科书”，潜移默化地陶冶着孩子们的情操。组织建设良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参与学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围。

3、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：“诵读经典，传扬美德”朗读比赛、眼保操比赛、唱歌比赛等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。组织学生参加社会实践活动，统筹安排各班德育活动，各班根据学生具体情况，做好组织、实施、小结等教育工作，让每一次活动都使学生有所收获,让学生接触社会，了解社会，在实践中得到锻炼，丰富自己的阅历，开拓自己的视野。

4、加强校园安全工作。要牢固树立安全第一的思想，加强对学生安全教育，提高他们的人身安全意识，确保不出现重大意外事故。

5、通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制，努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式，把德育内容融入学校管理的规章制度中，重视制度的约束和日常管理对德育的促进和保证作用，把德育的导向性要求体现在有关规章制度中，促进学生道德规范行为的养成。

6、健全监督机制。学校设立校长信箱，公布投诉、举报电话。学校成立以学生家长为主的“师德师风”建设监督小组，定期召开会议，通报学校教育教学和管理工作，接受社会的监督。每学期向家长发放一次“师德师风情况调查表”，及时了解学校师德师风状况。

（四）加强德育科研工作，完善德育考核体系探索德育工作新机制。

我校将不断挖掘书法内涵，深化德育内容，促进德育工作的实效。开展多种形式的德育研讨和交流活动，加强对学校德育工作热点、重点、难点问题的研究，积极开展“有效德育”研究。在强化德育常规管理的基础上，反思传统道德说教和道德灌输的弊端，构建侧重道德内化和道德修养的有效德育模式，寻找德育的方法、手段的途径，追求德育的实效性。学校将以组建师生社团为载体，通过多方法、多手段、多途径的研究与探索。学校课题组将通过对本校学生书法学习方式及效率的调查与分析，找出影响书法学习方式改进的主要制约因素。学校德育与书法文化教育融汇、渗透于书法的教育过程中，使学生的学识、修养、品质等得到丰富和升华，提升思想修养和传统文化修养。

五、月工作安排

二月份 工作重点：行为习惯养成月 1.举行开学典礼 2.交通安全第一课 3.班级文化建设

4.拟定文明监督岗成员名单，做好小干部培训工作。5.表彰寒假实践活动优秀学生。

6.“文明滋养心灵 礼仪规范言行”行规养成教育活动

走路礼俗（2周）养成倾听的好习惯（3周）告别乱丢乱扔（4周）自评、互评、师评调查问卷 7.低年级雏鹰争章的启动。8.班主任例会

9.“书香飘进办公室”读书活动启动 三月份 工作重点：文明礼仪月

1、开展“传承雷锋精神，文明从我做起”系列活动。（1）“传承雷锋精神，文明从我做起”倡议书（5周）（2）“雷锋精神，与我同行”班队会（3）低年级“我讲雷锋小故事”演讲比赛（4）评选校“学雷锋 好少年”。

2.“文明滋养心灵 礼仪规范言行”行规养成教育活动（1）请用文明礼貌用语（6周）（2）队风队纪训练（7周）

（3）礼仪教育：用餐礼仪、集会礼仪（8周）（4）自评、互评、师评调查问卷

3.三八妇女节“我为妈妈做件事”感恩活动。4.“我的有效师德观”——大讨论活动。

5.3月26日全国中小学生安全教育日，举行“关爱生命、快乐成长”专题讲座。6.“红领巾读书角”的建立

7.市、区优秀学生、先进班集体评选活动。8.推进雏鹰争章活动。9.班主任例会

10.“书香飘进办公室”读书活动 四月份 工作重点：读书月

1.“革命传统教育周”启动仪式（9周），每位队员读一本革命家的爱国主义书籍，讲一个先烈的革命故事。

2.一、二年级“诵读经典，传扬美德”读书活动 3.校“书香中队”、“读书小明星”的评比。4.春季实践活动

5.车站小学国旗护卫队的训练 6.家长学校活动。7.班主任例会

五月份 工作重点：科技月 1.“六一”庆祝活动筹备工作 2.“美化校门口”劳动体验活动。3.科技系列活动。4.推选校“雏鹰少年”。

5.校“生命的意义”班会评比活动。6.读书沙龙活动 六月份 工作重点：诚信月 1.“六一”庆祝大会。

表彰优秀少先队员 优秀队干部 优秀中队 优秀中队辅导员 新生入队

2.6月6日全国爱眼日，进行校眼保健操评比活动。3.“廉洁文化进校园”教育活动。

结合“禁毒宣传月”、“安全教育”开展中高年段学生法制教育问卷调查。4.精心设计暑假实践活动，让学生乐于参与，易于操作，有意义，得到锻炼。5.组织开展“文明做人、诚信考试”活动

6.各中队进行期末总结，雏鹰争章活动阶段性小结。七月份

1.各项工作总结，资料整理 2.暑期实践系列活动。九月份

1.开展“弘扬和培植民族精神月”系列活动。2.学生文明礼仪规范教育。3.班级文化建设 4.班主任例会。十月份

1.结合庆祝建国63周年、少先队的建队日，深入开展爱党、爱国、爱社会主义教育活动。

2.开展“红领巾心向党”演讲比赛。3.班主任例会 十一月份

1.“我们是班级主人”主题班会评比 2.家长学校活动 3.班主任例会 十二月份

1.组织“迎新年”系列活动 2.开展班级建设系列活动 3.班主任例会

车站小学 2012年3月

让每一个孩子幸福成长

————车站小学德育工作年工作总结

面对机遇和挑战并存的时代，我们常常思考这样一个问题：我们该把孩子引向何处？面对一张张稚嫩的小脸，我们常常问自己：我们的行为将会带给孩子们一个怎样的未来？面对一个个家庭期待的目光，我们要说：教育者就是要让每一个孩子幸福成长！的确，“让每一个孩子幸福成长”应是每一位教育者工作的目标，车站小学把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。我们以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，用我们的爱心为孩子们营造着幸福家园„„

一、常规管理 常抓不懈

1、学校坚持开展车站小学“花仙子”班级评比工作。值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查，每周反馈，每月汇总。学校利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。

2、坚持每周的升国旗仪式，学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育。仪式不但让学生认识国旗，热爱祖国，而且让学生知道国旗是国家的象征，了解国旗的含义。国旗下的讲话激发了学生的爱国主义激情和作为一名中国公民的自豪感。每周严格升降旗制度，国旗下讲话的内容与各大节日、新闻时事、学生生活紧密联系，周周内容不同；形式新颖、活泼，极具感染力。

3、学校今年开展了以“文明滋养心灵 礼仪规范行为”为主题的行规养成系列活动，如:升国旗礼仪教育，告别乱丢乱扔，学会倾听，走路礼仪遍校园，请用文明礼貌语，文明就餐等。学校利用每周晨会宣读一个倡议，并在各班建立“行规养成系列”专栏，每月进行一次学生文明规范评价自评、互评、师评的调查问卷，有效地促进了学生良好习惯的养成。

4、坚持开好“四会”即每周一次主题班会；每月一次班主任例会；每学期一次班主任经验交流会；每学期一次家长会。让班主任在实践中互学互进，共同探讨学校德育工作的方法，及时反馈、处理班级中发现的问题。认真做好正副班主任工作的月考核工作，加强班主任工作的过程化管理，树榜样，立典型，不断提升班主任工作的实效性。

5、我们以车小“七彩列车——雏鹰争章”为激励措施，培养学生文明礼仪、自主学习、自护生存等良好习惯，并通过争章评选校 “彬彬有礼星”、“奇思妙想星”、“自理星”、“健美星”。如今，雏鹰争章活动已经成为我校激励学生有序成长的有效载体。

二、德育活动 精彩纷呈

1、三月份学校开展了“雷锋精神，与我同行”系列活动：学校将学习雷锋精神与行规养成教育结合起来，利用晨会时间德育主任何钧老师向全体同学发出了“传承雷锋精神，文明从我做起”的活动倡议，希望同学们积极行动起来，管好自己的手，弯弯自己的腰，给校园洗洗脸，从微笑礼让、文明用语、勤俭节约、遵章守纪等方面践行雷锋精神。学校还利用晨会时间请学生讲讲雷锋故事，开展学雷锋主题班会，通过学校闭路电视和网络教室观看雷锋事迹的电视、漫画。结合学校特色利用天天练时间，书写学雷锋标语。3·8国际妇女节，开展“我为妈妈做件事”感恩活动，争做一名感恩小雷锋。以《我讲身边的好人好事》为题，在三、四、五年级，开展征文评选活动，各班将班级的好人好事记录在班级日志上，开展“争做文明学生，寻找身边雷锋”评选活动，每班评出1名“小雷锋”。我们相信一系列活动的开展定会加深学生对雷锋精神的认识，在校园中掀起自觉实践雷锋精神的热潮，使雷锋精神在校园内发扬光大，传承不息。

2、四月份学校带领六年级学生开展了义卖报纸的社会实践体验活动。活动中同学们团结合作，只为将更多的报纸换作奉献爱心的善款。孩子们可爱的笑脸，甜甜的声音，一句句“请您买一份报纸，献上一份爱心”的话语，打动了很多人。“买一份报纸、献一份爱心”一句简单的口号，在同学们之间传递，在人流中传递，传递的是对他人的真切关爱，传递的更是“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

3、为加强青少年思想道德建设，增强少先队员们的凝聚力，九月份我们认真组织一年级新生一同阅读《现代少年报》。孩子们安静、专注的在老师的引导下阅读着报纸，第一次认识了红领巾，第一次知道有中国少年先锋队这个少年儿童的群众组织，向往自己能成为一名光荣的少先队员，戴上漂亮的红领巾。通过学生自主阅读、从而认知、感悟，充分发挥《现代少年报》少先队队报的作用，加强少先队阵地建设，同时也提高了学生的阅读兴趣，营造书香校园氛围。

4、学校组织“车小志愿服务队”走出校门来到社区，开展“保绿护绿，清洁家园”的志愿者服务活动。小小志愿者们穿梭于社区间，为社区的清洁卫生忙碌起来。他们不怕累不嫌脏，打扫社区街道、绿化地带，清理花坛里的白色垃圾，并向社区的居民宣传垃圾分类，保绿护绿的环保知识。志愿者服务活动的开展，不仅传承了中华民族优秀的传统美德，宣传和普及志愿服务的精神，让学生学会“关爱他人，关爱社会、关爱自然”，也推进了学生参与志愿服务活动的良好氛围，让学生们积极踊跃行动起来，争做志愿者。

三、读书活动 丰富多彩

为了让每一个学生畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。学校开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

各班召开“书我风采——让读书成为习惯”的主题的班队会，办一次“读书伴我成长快乐”的主题黑板报、各班设立一个专题性阅读学习园地，1—2年级“每周一词”、3—4年级“每周一句”、5—6年级是“每周一首”。多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

学校开展“诵读经典，传扬美德”活动，每天中午12：40——13：00全校开展《弟子规》诵读。进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。此外，我校组织低年级师生进行共读《三字经》的活动，中高年级学生进行《小学必背古诗70首》的诵读。

学校充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班开展“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会，引起更多人的阅读积极性。每个学生把自己喜欢的书在读书节期间带到班级，借阅交换，并在班会课上进行推荐活动内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。

学校为学生统一制订读书活动手册（低年级：倾听共开的声音；中年级：留下成长的足迹；高级年：感受拔节的力量），我们在活动手册中设计了各种栏目，如：我的读书计划、读书林（推荐书目）、拾贝苑（好词好句、美文佳句）丰收园（感想）、亲子共读、师生共读、小调查、回音壁。活动期间老师指导学生完成读书活动手册，做好读书笔记。让阅读的过程有痕迹、有特色、有感悟。在指导学生大量阅读的基础上，学校认真组织了读书卡、书签比赛、手抄报比赛、书法大赛、征文比赛。全校同学热情高涨，参与面广，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

通过开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

四、珍爱生命 和谐发展

学校积极开展了“关注生活，珍爱生命”为主题的生命教育系列活动引导学生热爱生命，建立生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心社会，提升生命质量，理解生命的意义和价值。学校将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中，从宣传发动入手，以专题教育为切入点，以主题活动为载体，开展了丰富多彩的活动，取得了初步成效。

四月份学校组织了“关注生活，珍爱生命”的主题班会评比活动。在班会活动中各班主任做了精心的组织安排，寻找一些学生感兴趣的话题，从一个角度，一个侧面向学生进行生命健康教育，学生参与积极，取得很好的教育效果。

我们在全校大力开展“读书漂流活动”，在各班成立图书角并推荐学生阅读《钢铁是怎样练成的》《秋天的怀念》《假如给我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，与疾病顽强斗争的事迹，加强对生命意义的认识。我们分年段引导学生在学生阅读手册上写出自己对生命的感悟，使学生一步一个脚印留下生命教育的轨迹。

学校还请来关工委老干部为学生进行生命教育专题讲座。革命老战士左老师为学生讲革命战争时期的故事、讲雷锋叔叔的故事，让学生感受到今天幸福生活的来之不易，更明白了什么样的生命才有价值、有意义！我们邀请了校外辅导员——华中科技大学的学生为我校学生进行3Q（IQ、EQ、FQ）系列教育活动，辅导员们和学生们一起体验享受玩与学的乐趣，通过丰富的活动培养了动手能力、语言能力、创造力，看似简单的学学玩玩、说说唱唱，却启迪着每一个学生的人生。

我们不断挖掘学校书法特色教育内涵，深化德育内容，促进生命教育工作的实效。我们利用每日二十分钟“天天练”时间指导学生书写经典诗词、名人名言、智人睿语陶冶学生情操。我们引导学生书写励志奋进、勤学善思的名言警句帮助学生理解生命的意义和价值。在书法教学中我们充分挖掘书法名家资源，让学生感悟大师人格魅力，体会生命的内涵。

五、导师引领 家校联手

在“学生成长导师制”工作启动以后，学校紧紧围绕“教师个个是导师，学生人人受关爱”的目标，开展了一系列活动，“学生成长导师制”作为学校德育工作的有效载体，使德育工作由面到点，做得更加细致深入。

实施“学生成长导师制”，学校开展了“你有困难我来帮”的帮扶结对互助活动。建立了具有不良倾向学生的档案，加强对学生的谈心工作，并做好谈心记录，学生的思想、心理问题等动态被及时掌握，有的在受导过程中被及时地解决。导师们还加强了对班级中有特殊状况学生的关注，并与他们及时沟通交流，使学校在学生管理方面的压力减轻了，校纪校风更有保证。导师们还带领学生参加各种社会实践活动，使学生能够到自然中去，使他们感受到大自然的美好，人性的美丽。

“学生成长导师制”为家庭、学校、社会的联系创设了新的平台，导师与家长共同商量如何育人，共同面对社会。导师深入细致的工作提高了家长对学校工作的满意度，多家报社对我校“学生成长导师制”工作进行了报道，如今“学生成长导师制”成为学校德育工作的新亮点。四月份我们开展了以“做好孩子的引路人”为主题的学生成长导师与家长见面会。活动中各班班主任老师向家长们反馈了近段时间孩子在校生活和学习的情况，汇报了学校开展“学生成长导师制”的活动内容。导师与受导学生家长围坐在一起，在融洽的氛围中，倾心交流，共同分析、交流学生开学来的学习、思想情况，共同感受学生的成长，探讨教育的话题。与会的家长们也纷纷发言，积极地跟老师互动针对如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯，做好孩子生活和学习上的引路人与导师们进行了深入探

讨。

十一月份学校开展了主题为“好习惯，好人生”的家长学校活动。活动中老师们分别向家长们介绍了学生在校学习、生活的情况，并就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯与家长进行了互动交流，从家长的亲身实践出发，从当代的实际教育出发，向家长们传授了培养孩子养成良好习惯的科学、有效的方法，使家长们受益匪浅。真诚、精心、开放的家长学校活动，给家长朋友做了一次正确的引领，相信在学校老师与家长的紧密联系、相互配合、共同努力下，每一个学生都会在车小健康、快乐地茁壮成长！

六、课题研修 增强实效

我校是全国书法实验学校，为进一步发挥书法教学在学生行为规范养成教育中的作用，发挥它育德、启智、健体、审美、调节心理等功效的联动教育功效，使我校学生综合素质得到全面和谐发展，使德育教育的实效性得到淋漓尽致的发挥，学校德育课题组的成员进行了“书法文化对促进小学有效德育机制研究”的课题研究。本课题已在省教育厅在全省范围内组织开展的中小学德育“五项专题”研究与实验活动中立项。

课题组成员通过研究，使学生了解书法教学和德育教学的内容，初步在学习过程中感受书法学习在德育教学中的作用。在学生书法训练、练习、赏析、感受、体验、内化等过程中通过实施德育教学，使学生能提高书法学习的质量，提高书写技能，提升学生人文素养。通过研究，培养学生学习书法的兴趣，激励学生学习艺术的意志力和恒心，从而培养学生具有良好的艺术素质，树立高尚的艺术思想，在书法教学中有机结合德育，对学生进行“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的教育。

我们该把孩子引向何处？我们的行为将会带给孩子们一个怎样的未来？车小的教师们用他们的言行告诉我们，对昨天的反思，对明天的展望，有利于我们选择怎样的行为，而这种行为源自于一种理想教育的追求。愿车小的教师们怀揣着一份信念与信心，在教育——这样一个令我们怦然心动的伟业中始终能心存教育理想，放飞教育激情，创造教育智慧，为孩子们缔造充满着阳光、充满着希望的幸福明天„„

2012年12月