加强财务人员职业道德修养[最终定稿]

第一篇：加强财务人员职业道德修养

加强财务人员职业道德修养

本网讯（刘东波），职业道德是从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。财务人员的职业道德是指财务人员在工作中应当遵循的道德原则和行为规范，也是财务人员在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为的准则。它既是对财务人员在职业活动中的行为规定，同时又是会计行业对社会所负的道德责任和义务。财务人员职业道德规范的内容主要包括：爱岗敬业、客观公正、廉洁自律、诚实守信、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务等方面。

会计人员要注意提高综合素质，会计人员应该具备良好的政策观念、法制观念和职业道德素质，要注意加强自身的职业道德修养，增强法制观念，决不可利用先进的技术进行违法犯罪行为。

一、坚定理想信念

“以人为鉴，可以知得失”。剖析一些腐败案件，可以清晰地看到，这些腐败分子，虽然表现形式不同，但有一点是相同的，他们都是思想上先堕落，理想信念先出了问题，自己的世界观、人生观、价值观发生了动摇，才走上犯罪道路的。因此，对我们来说，坚定人生理想信念不动摇是走好人生道路的前提关键。在市场经济条件下，人们生活在复杂的社会中，清浊并存，善恶交加。面对日新月异的新形势，在风雨多变的世事中，人总会染上尘土。因此，每天都要象洗脸一样自我检查、自我反省，去除身上的污浊。在永不停流的客观世界中改造自己的主观世界，抗拒各种腐败因素的侵腐。

二、要控制好个人的欲望

俗话说：苍蝇不叮无缝的蛋。由于一些人思想防线上出现了裂缝，才被叮咬并注入毒汁而加快了腐烂，从而走上了末路。有人形象地比喻，“私欲就象雪球滚到半山腰，刹也刹不住，挡也挡不了，只有滚至涧底摔成粉末才罢休。”所以关键要能够控制、节制欲望，不让欲望膨胀成灾。

要节制欲望，必须树立正确的权力观。对于财务人员来说，要正确对待权力、荣誉、地位、利益，权力不是荣誉、地位和利益。而是一种神圣的、实实在在的责任，是一种使命，是付出与奉献。防贪戒欲、廉洁自好，方能永保革命青春。干净干事，凝聚民心，团结群众，奋发向上，真正把精力用在学习上，用在工作上，用在事业上，激励自己不断进取，争创一流业绩。

三、要主动接受监督

“以权莫法，无视群众监督”，不受监督的权利是可怕的，这也是一些人蜕变为犯罪分子的又一重要原因。在他们看来，权力就是一切，为了个人利益，可以不拘小节，可以不恶小耻。可以以言代法，甚至以权莫法，以身试法。为了个人私利，策划与暗室之中，行恶于无明之地，千方百计弄虚作假，欺上瞒下。法治是维护社会公平的大政策，依法治国就是要使法律具有至高无上的权威，不准任何人超越法律的特权。法律是国家意志、国家信誉的集中体现。个人的言论和行动都不能以自己的好恶代替法律。

每个财务人员在日常工作中严格按照有关廉洁自律的规章制度办事，个人生活不奢，思想防线不松，做人格调不降低，处理问题不手软。经常检查自己的言行，经常开展批评和自我批评，自觉接受人民群众的监督，要牢记：“法大于权，权守于法，时刻以法正权，切不可以权莫法”，做到警钟常鸣。

作为一名财务人员，要不断加强政治和业务学习，提高自己的综合素质和防腐应变能力，坚定理想信念目标，自觉为基层服好务，积极接受领导和广大人民的监督和批评，牢记会计人员的光荣职责，自觉遵守国家财经纪律，严格按会计制度办事，做一个经得起考验，让领导和人民群众充分信任的合格的财务人员，为把财会事业做大做强贡献自己的力量。

第二篇：职业道德修养

职业道德修养

公交职业道德修养包括：企业、团队、感恩、立志、做人、拼搏、责任、忠诚、时间、勤俭十部分

城市公共交通的重要地位和作用主要表现为：公共交通是城市的动脉、公共交通是社会生产的第一道工序、公共交通是城市生活的纽带、公共交通是精神文明建设的窗口。

城市公共交通的基本任务：努力为乘客提高安全、方便、迅速、准点、舒适和经济的乘车条件。

公共交通服务的一般特点：

服务对象的广泛性、服务方式的开放性、服务作业的分散性、服务时间的规定性。

公交驾驶员的六方面职业特点：服务性、自律性、约束性、广泛性、专业性、稳定性

职业责任：指人们在一定职业活动中所承担的特定的职责。

公交驾驶员职业责任：

1.满足人民群众出行的需求、2.将乘客安全的运送到目的地、3.为乘客提供优质的服务、4.做好城市文明的窗口，宣传和维护公交形象。

公交驾驶员优良传统：艰苦奋斗、敢于创新、勇于进取、甘于奉献、特别能吃苦、特别能战斗

公交驾驶员职业道德：以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和。是一种内在的、非强制性的约束机制。

职业定义：指人们由于社会分工而从事具有专业业务和特定职责并以此作为主要生活来源的工作。

道德的定义：处理人和人之间、个人和社会、个人和自然之间各种关系的一种特殊行为规范

公交职业道德：是调节公交企业员工之间、公交员工与乘客之间、公交企业与社会其他行业之间关系的行为规范和准则。

公交职业道德的特点：体现公交职业特点和优良传统、全心全意为乘客服务是公交职业道德的核心。

公交职业道德规范范围内容：1.热爱公交、2.遵章守纪、3.团结协作、4.文明服务、5.锐意进取、6.奉献社会

管理的定义：广义的管理就是集中人的脑力和体力达到预期目的的活动。体现在人与人之间关系的调整，也体现在决定如何运用自己的体力和脑力上

控制：是指对事物起因、发展及结果的全过程的一种把握，是能预测和了解并决定事物的结果。

任何一种管理活动都必须由以下四个基本要素构成，即：管理主体、管理客体、组织目的、组织环境或条件

自我管理怎么理解：自我就是自己。自己集中自己的脑力和体力，努力达到自己预期目的的活动。

自我控制怎么理解：通过确定目标、制定并实施计划、调整计划，使自己按照既定的目标前进的过程。

人际关系：是人们在交往中产生的人与人之间的心理距离。是因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系。

人际关系以情感为纽带，不同的人际关系引起不同的情感体验：亲密关系、疏远关系、敌对关系。

人际交往的障碍：

---利益冲突-利益分配不公，财富占有的多寡；

---不对称信息-信息传递的误差引起误解；

---情感冲突-体现为处理问题的态度和方法。

员工关系管理的基本问题：

何为员工关系-员工之间的特定的社会关系；

员工关系的特征-亲密性、稳定性、可控性、相互依存

性；

员工关系的主要类别-工作关系、利益关系、权力关系、信息关系、竞争关系

处理同事关系的五大原则：尊重、信任、宽容、真诚、自制

心理压力：最早由赛耶再20世纪30年代提出，是指人

对外界刺激物(紧张的事件、环境刺激、伤害性侵入物)的一种主观性感受和生理反应，这些反应具体包括焦虑、疲劳、紧张、心跳加快、血压升高、头疼、呼吸困难等各种反应。

压力的特性：两面性和传染性

压力源主要包括三类：从形式上可分为工作压力源、生活压力源和社会压力源三种。

工作负荷分为工作超负荷和工作负荷不足两种。

工作条件是与压力密切相关的一个因素。一般来说恶劣的，令人不适的，危险的工作环境，如气温过高或过低，噪声，拥挤，工作中过多的无关干扰，野外或高空作业等。

人际关系：生理需要-安全需要-社会需求-尊重需求-自我实现

个体层面的压力源主要包括生活因素和个人因素两类。生活因素具体包括：一是工作与家庭的冲突，二是家庭问题，三是经济问题，四是生活条件。

个人因素方面的种种不足：一是过于追求完美，二是过于风险规避，三是缺乏自信，四是过高的自我期望；另一类是生活压力源（沉重的经济压力、繁重的赡养老人和抚养孩子压力、不和谐的婚姻生活、不和睦的亲戚朋友关系等）。

生活事件压力源：生活事件也会成为个体产生巨大的压力

个体的压力管理：消除工作压力源、合理的管理时间、调整认知方式、寻求他人或组织的支持。

压力管理

1.个体的压力管理

2.消除工作压力源

3.合理地管理时间

4.调整认知方式

寻求他人或组织的支持：找推心置腹的朋友予以开导，得到所在组织的关怀与慰问，这也是缓解心理压力的有效方式之一

关于公交都市

1.城市公交作为社会公益性企业，人人享有的重要民生工

程，公交优先体现了社会公平。

2.十二五期间，济南公交出行分担率将力求达到50%以上。

3.济南公交连续三年荣获全国十大见义勇为好司机单位奖，并涌现出刘欣、王秀娟、李慧敏等全国见义勇为好司机。

4.公交优先，企业必须优秀

5.公共交通优先发展是缓解交通拥堵的重要途径

6.让乘客满意就是为乘客出行提供一个安全、舒适、方便、快捷、经济、环保的出行方式。

关于公交都市的理解

（1）.以大容量、快捷、一体化为公共交通系统为主体

（2）.多种交通方式协调发展

（3）.路网交通资源优化配置

（4）.公交出行分担率提高

（5）.交通与城市功能和谐发展为城市发展的模式

第三篇：财务人员职业生涯规划

财务人员职业规划方向

财务是非常有前途的一个职业，也是一个很容易规划自己发展路径的职业。现实生活中，许多学财务的朋友提起财务来大吐口水，认为财务没有什么意思，其实最主要原因是没有从更高的高度来看待这个问题，对每一家企业来说，人、财、市场都是最为关键的因素。越来越多的企业会走向以财务控制为核心的企业管理，而且财务和投资、资本运作、金融等等都有千丝万缕的联系，其职业发展可谓是前途无限。

从职业分布来看，财务可以划入企业的主战场。这是因为在大的企业里财务能够创造非常大的价值。一个一定规模的企业财务总监能够拿到几十万甚至上百万的年薪，那时因为在那样的公司通过财务管理比如税务筹划、资金运营、内部控制等等能够创造几百万甚至上千万的价值，某种程度上比业务部门的价值并不小。比如房地产公司而言，财务能力甚至会成为公司的核心竞争力之一。而且随着管理的发展，财务会逐步的介入业务，大家对财务的重视程度会越来越高。将来的高层管理者，谁在说自己不懂财务那就不应该了。公司里的三驾马车，无论如何是应该有财务的一席之地的。需要说明的是，财务在企业中的价值和地位跟企业规模关系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相当于财务经理，顶多设个出纳，规模再大一点的公司，如果要设副总，一般也是业务出身，财务就是中层，因为业务有限，财务能够创造的价值本身就有限。

财务人员的职业规划，可以有这么几个方向：

方向一：外企或大型企业高级财务人员

财务本身是一项专业性很强又非常稳定的职业，如果选择把财务作为职业方向，首选的职业目标是做外企或大型企业的高级财务人员。财务高管人才大都处于企业的核心层，他们不仅要求了解企业的经营运作，还要在企业的经营投资方面提供建设性的意见。按照目前的经济环境，这类公司所需要的高级财务人员一般有财务副总裁、财务总监、财务经理、高级财务分析经理、财务主管等。

当然，这些职位对人的要求也会比较高。一般要求资质至少是在会计师以上，不少于5年的大中型企业财务管理经验等。例如，一家外企招聘高级财务经理时的职位要求是：良好的教育背景，英语流利，很好的沟通能力，Word、Excel熟练，娴熟的财务业务能力和管理能力，良好的协调能力，熟悉西方会计，熟悉有关中国法律。

对于许多初级财务人员和准备走这条路的人来说，从毕业参加工作的那一天起，就该朝这个方向去努力。不要想当然认为有个两三年工作经验就好找工作了。

仅会做凭证、会报税、出报表这类纯粹的会计是远远不够的，这在财务领域来说是属于较低层次的。唯有从财务管理、预算、分析、决策等全方位提升，注重沟通能力和英语运用能力的提高，培育管理视野和全局观念，提升自身综合素质，才能使职业生涯提高一个层次。

方向二：专业财务公司

以四大国际会计师事务所为代表的专业财务公司，也是大量吸收财务人员的一个就业领域。从某个角度看，会计师事务所是一个能使个人快速成长的学校，其培训、工作和管理机制会令从业者学到许多专业知识和管理理念，审计从业经历也会为将来的财务管理工作提供独特的视

角。

不过，在会计师事务所工作所承受的压力往往是非常巨大的，加班和出差是家常便饭，高强度的工作使得很多人难以将之作为终生的职业方向。这类专业财务公司更适合两种人：高层管理人员和年轻人，前者重在发挥管理能力，而后者主要是学习和锻炼。对于刚走出大学校园、又准备在财务方面发展的年轻人来说，先进入会计师事务所锻炼一段时间，等积累了工作经验后再转向企业将会是很不错的选择。

方向三：银行、证券公司等金融机构

资本运作在企业运营和发展中发挥越来越大的作用，如果有不错的金融知识背景，投身银行、证券、风险投资、保险等金融行业，做专业的财务人员也会有广阔发展的空间。譬如，具有丰富从业经验的证券分析师的收入相当丰厚，而奇货可居的保险业精算师可以说是金领职业。

总之，我的核心建议是，不管具体从事哪个方向的财务工作，都要争取向高端发展，要做专业和资深人士。低端的财务人员几乎遍地开花，而高级财务人才却始终是行业内的紧缺人才

第四篇：职业道德修养论文

教育教学实践中关于提升高校教师职业道

德修养的研究

准考证号：

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作者姓名：

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工作单位：*********职业技术学院 随着社会的进步和经济的发展，我国高等教育事业也在快速发展，越来越多的人加入到高等教育的行列成为高校教师，这就使得高校教师队伍的整体素质参差不齐，特别是师德建设已经成为影响高等教育事业发展和人才质量的关键，教师职业道德建设亟待得到加强。在当前社会转型的重要时期，各种社会矛盾较为突出，高校教师的职业道德品质高低，是决定能否很好完成教书育人重任，并进而影响国家社会发展的重要因素之一。只有在教育活动的种种职业道德实践中，才能真正深刻体会到各种相关利益和道德的相互联系与区分，才能更进一步对自己良好品行的塑造起到积极的作用，增加自律性和自觉性的内化过程。因此，道德实践是高校教师职业道德教育的最终目的和归宿。

教师职业道德修养，主要是指教师个人在道德意识和道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我锻炼、自我改造和自我提高的活动以及经过这些努力所形成的道德品质。教师职业道德修养的实质，就是教师在教育工作和社会生活实践中所进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我提高的过程及其结果。

在当前的现实条件下，部分高校教师为谋求个人私利而逐渐放松了教师应尽的责任和义务，放松了自身的职业道德建设。主要表现为：

首先，思想政治倾向淡化。

在一些教师看来，把业务搞上去就行了。因而对党的基本路线和方针政策不认真学习。不求了解．对一些重要的政治理论问题更是敬而远之，对学生的思想道德状况漠不关心，也不愿投人。个别教师在课堂、论坛、书籍中发表了一些违背四项基本原则的错误言论，对中国共产党的性质和宗旨、中国人民的革命斗争进程、社会主义的教育方针等方面，做出了错误的评价，在一定程度和范围内搅乱人们思想，影响了高校正常的学术研究氛围。

其次，敬业精神弱化，功利倾向严重。

在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人价值和个人利益，把教师工作仅当作一种“稳定”的、“旱涝保收”的谋生渠道，敬业精神不足，在精力上隐性流失严重。有些教师热衷于第二职业，以单纯的挣钱为目的。无心钻研本职业务，缺乏对教育内容，教学效果的探索与研究。不求有“功”，但求无“过”。有些教师备课不认真，上课得过且过，教案缺乏新东西，有的甚至上课连教案都没有，教学方法单调、课堂沉闷，没有把所教的课上成对学生有较大帮助、有较大收获的精品课。

第三，师表形象模糊。

有些教师师表意识淡薄，缺乏自尊自爱精神，难以起到表率作用。如有的教师上课自由散漫、迟到早退、手机乱响；有的教师仪表不整、举止粗俗、上课抽烟、随地吐痰，在学生心目中造成不良的印象；有的教师接受学生“心意”，暗示学生带礼品到其家中个别“辅导”、考试“送感情分”；有的教师在学生前有意无意地贬损其他教师而抬高自己；还有个别教师自由主义思想泛滥、信口开河、观点偏激，在讲台上任意发泄不满情绪，把一些个人成见、怨气带进课堂，不注意自己的言论导向；有些老师重言传、轻身教，在对学生“说教”时不能身体力行。

第四，服务意识较差，敬业精神欠佳。

大多数青年教师都没有系统地、认真地学习过教育科学理论、教育教学能力等方面的知识，缺乏教育学、心理学、伦理学、教学法以及教师职业道德等方面的知识，再加之学历提升等问题的干扰，服务意识较差，敬业精神令人担忧；中年教师职业道德观念较强，是一批不可多得的中间力量，但负担过重，面临着知识的不断更新、担负着社会和家庭带来的不可推卸的责任；老年教师虽然服务意识较强，有敬业精神，但不乏一些人存有“昔日媳妇熬成婆”的心理，企图坐享其成。

上述问题的存在，必须引起人们的高度重视，要切实改进和加强高校教师职业道德建设。导致以上问题的原因是多方面的，既有来自市场经济的负而影响，又有来自各种社会反差的刺激，既存在着对师德建设的认识和重视的不够，又存在着师德建设机制不健全等原因。概括起来有以下几点：

第一、受市场经济的负面影响，教育管理中的价值偏颇导致了教师的角色模糊。本来是以培养人、发展人为根本目的的教育管理，却忽视了对育人精神的塑造。在再加上社会一些不健康风气的影响，少数“人类灵魂工程师”的灵魂有所缺损。

第二、经济繁荣与教师“主体性”的矛盾导致教师人生理想的淡漠。改革开放以来，我国的经济建设以惊人的速度发展，出现了繁荣的景象。但是，教师的工资收入与某些科研人员、个体老板、金融企业和垄断企业的员工相比差距较大。

第三、在指导思想上，往往注重通过学生工作实现教育目标，而忽视教师的德育功能和教师的道德规范。

第四、在引进师资队伍的工作中．我们只注重了高职称、高学历，而忽略了道德素质的考核。

另外，我们在师德建设的措施和制度建设方面还很不完善，对一些道德品质较差的教师，制约措施订得无力；师德师风建设还没有建立一个信息畅通、责任明确、反应迅速的工作机制。师德师风建设工作在形式、方法和手段上都有许多不到位的地方，在不同程度上存在着形式陈旧、内容单调、手段呆板等问题。

根据高校教师的职业特点，对于高校教师的职业道德实践，提出了如下基本要求：

首先，爱岗敬业。

作为高校教师，只有在自己的专业领域，精益求精，刻苦钻研业务，才能在一个更高的平台，达到教师所被赋予的传道授业解惑的基本职责。

其次，教育与实践结合。

积极发挥高校教师创造性，思维广阔的特点，在科学研究上积极进取，严肃认真，力争以严谨求实的科学态度，树立良好的学术风气和教育风气，只有在这样的环境下，言传身教，才有可能培养出大批优秀的莘莘学子，完成作为高校教师所应承担的社会教育责任。

针对教师普遍存在教学科研任务较重的特点，学习应从实际出发，通过开展一些学术活动、文体活动，以及公益活动、纪念活动、参加访问活动、社会调查活动等，吸引教师普遍参与，使广大教师在实践中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实．道德境界得到升华。同时将普遍的道德规范进一步具体化、通俗化，使之成为教师普追认可和自觉遵守的行为准则。

第三，示范与关心爱护学生。

在师德建设中，典型的示范作用是不可低估的。要树立一批体现时代精神、师德高尚、敬业奉献、教书育人的先进典型．并通过各种渠道大力宣传，使广大师生学有榜样，行有标杆，以典型的力量教育人，激励人，鼓舞人，从而在全校形成崇尚先进、学习先进的良好风气。

有教无类，诲人不倦是中国儒家传统观点，也是历史源流悠远而切实有效的民族文化精髓之一。十年树木百年树人，教书育人需要耐心和爱心，是一个渐进的长期以观后效的过程，在此期间，高校教师应以莫大的恒心和毅力，关心成长过程中的学生，纠正缺点，发扬优点，才有可能为国家和社会培养出一批批优秀的栋梁之才。

最后，自律与他律结合。

作为教育者，教师应具有自我修养的自觉性和能力，能够自觉地加强道德修养。一要在加强理论学习上下功夫；二要在加强实践上下功夫；三要在勇于自我剖析上下功夫。要善于自我批评，改正错误和缺点。通过系列活动，激发教师教书育人的主体意识、责任意识，使教师认识到提高自身思想道德修养的必要性，使其在教育学生的实践过程中实现自我教育、白我改造、自我提高、自我更新、自我完善，克服个人在情感、意志、行为习惯等方面的弱点，提高师德水平。

高校教师道德修养的高度自律性，决定了这些优良品质在社会生活点点滴滴中的体现和光辉无论从仪表，言行举止，接人待物，谙熟知识和胸怀大度等等方面，均应达到学高为师，身正为范的标准。

“亲其师，信其道”，学生会在潜移默化中受到老师的影响。作为高校教师而言，其特殊的职业特点和目的，决定了高校教师应从各方面努力提高自己的职业道德道德品质，加强自身修养，才能无愧于灵魂工程师的光荣称号，打造优秀的高校教师形象，也才能正确履行高校教师的职责，为具有中国特色的社会主义建设，贡献自己的一份力量。

第五篇：职业道德修养学习心得

学习《高等学校教师职业道德修养》学习心得

自从四年前进入幼师成为一名教师以来，我经历了每一位新教师都会经历的一个成长的过程，这其中有过困惑、有过疑问，但是我始终怀着对这一职业的热忱，不断的学习理论知识并在实践中不停的探索。深入学生之中，了解学生，明白他们的所需所想。

今天，我已经有所成长，能够很顺利的进行教学和工作，但是学校升格之后，面对中专和大专不同的学生特点和教学方式，需要转型的不仅仅是教学的形式，更为重要的是作为教师我的思想。在学习了《高等学校职业道德修养》后，我深感自己的不足，也更加明确了我在未来需要努力的方向和目标。

首先，我先谈谈我在本书当中所学习到的东西。第一章：教育伦理与职业道德中提到：教育伦理就是人们在从事教育活动的过程中所构建起来的人伦关系，以及人们在处理这种关系时所应当遵循的理则。教育伦理所阐发的核心价值观就是一个教师在从业过程之中所应当遵循的“为教之理”就是我们在从业过程中所应当遵循的“为师之道”。一二教师若真的想要使自己的教育活动富有成效，那么他就应该尽己所能地位自己构建一个和谐的教育伦理关系，尤其是和谐的师生伦理关系。只有在和谐的教育伦理关系中，教育活动才能顺利的开战，教学效果也才能达到预期的目标。教师职业道德是为师之道，它是一定社会的道德原则和规范在教师职业行为和职业关系中的特殊表现。也是教师应当具有的内在品性，教师在职业活动中将做教师应当遵循的原则和规范内化为自己的个人品质，然后再通过自己教书育人的德行表现达到既有益于学生成长成才，同时也有利于教师自我完善个人品质和提升人生境界的精神需要的主体追求行为。伦理强调关系、道德强调个体、伦理的义务是双向的、道德的义务是单向的、伦理是客观法道德是主观罚；伦理是他律的道德是自律的。伦理是对人们行为应当理由的说明，道德是对人们行为应当境界的表达。

第二章高校教师这也道德的特点与功能。高校教师职业劳动的特点：目的的双重性、对象的特殊性、手段的示范性、过程的复杂性、内容的丰富性、效果的滞后性。高校教师职业道德的特点：道德人格的高尚性、道德目的的明确性、道德行为的示范性、道德内容的全面性、道德影响的广泛性。高校教师这也道德的社会功能：完善个体人格，培养职业品质、发挥评价功能，形成积极导向、树立人格榜样，增强育人效果、引领社会风尚，推动文明进步。

第三章 高校教师职业道德与职业素质。高等教育是一项非常特殊的职业活动，其劳动任务、劳动过程和劳动性质、劳动对象、劳动产品等各个方面都具有与众不同的特点，高等教育对高校教师的职业素质提出了很高的要求，其中“师品师德”在其中居于核心和灵魂的地位。

第四章 高校教师职业道德的基本原则：教育公平原则、教育诚信原则、集体主义原则、人道主义原则。指导我们：言传身教，追求公平、讲求诚信，严谨治学、热爱学生，乐于奉献。

第五章 高校教师在教育管理中的道德规范：辅导员角色的职能定位，辅导员是主流意识形态的宣传和灌输者；是大学生日常生活的管理者；是院系与大学生联系的桥梁和纽带是大学生健全人格的培育者；辅导员的职业修养：思想政治修养、知识能力修养、性格修养道德修养。

第六章 高校教师在教书育人中的道德规范。有教无类，亲徒爱生、循循善诱，诲人不倦、因材施教，务求实效、为人师表，以身作则、热爱真理，用于探索、知困自强，学而不厌、心平气和，虚怀若谷、衣冠端正，仪容庄肃、教学相长，出蓝胜蓝，传道授业，教书育人。同时也提到了教师职业道德操守与教师人格尊严的维护。

第七章 高校教师肩负着发展知识、创新知识的历史使命，因此从事学术研究是高校教师职业活动的重要内容。而要使学术研究活动得以健康地进行，造就学术的繁荣昌盛，最终推动社会的进步和发展，高校教师必须懂得并遵守学术研究的道德规范：热爱学术、追求真理；严谨治学，探索创新；不怕艰苦，奋勇前进；甘于寂寞，淡泊名利；敢于批评和自我批评，坚持真理，修正错误；实事求是，客观公正；学术自由、民主平等；谦虚谨慎、团结协作、服务社会、造福人类。学术不端会造成非常严重的社会危害。

第八章 教师职业行为的道德选择。高校教师职业行为是指高校教师在教书育人的职业活动中，根据职业道德的基本原则和规范来把握和选择自身职业行为的时间活动。在职业选择中要处理好：动机、手段和目的的关系；自由和责任的关系；道德选择标准的确定性与不确定性、功利性与超功利性的关系

第九章 高校教师职业道德品质的培养。做一名优秀的教师，就必须懂得教师从教的“为教之理 ”和“为师之道”，努力将其内化为我们自身内在的职业品质。从本质上讲，教师职业道德品质就是教师职业伦理的外在要求在教师个体身上的内化和个性化，是教师通过自我努力的结果。

第十章 高校教师职业道德品质培养的途径。道德教育、道德修养和道德实践是道德品质培养的三大基本途径，高校教师这也道德教育是有目的、有计划、有组织地向高校教师灌输职业道德观念，培养他们从事教师职业活动相应的职业道德素质的过程。

其次，高校教师职业道德修养的重要性 教师被誉为是“阳光下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。在这样的美誉底下也包涵这人们对教师职业道德修养的严格要求。教育是一项不同于其他行业的行为，教师的言谈举止等各个方面的都会潜移默化的影响学生。一个教师在履行其育人之责时的尽职程度事实上就取决于教师自身所具有的职业道德水平。教育的过程是一个缓慢和滞后的过程，它并不能达到立竿见影的效果，也没有一个固定的评定标准，很多时候教师育人的工作都需要付出长期的努力，同时教育的对象是人，是思想、性格各异的人，教育活动能够收到良好效果的前提是受教育者在主观上愿意接受教育者的教。这种主观上的接受很大程度上来自受教者在情感上对教师的依恋程度，一个有着良好的道德修养的老师，更加能够让学生信服。同是教师的劳动产品是活生生的人，一旦我们的教育失败，我们将无法逆转对那一两个失败的孩子的问题，可能会给个人及社会带来危害。

高校教师是学生在经历过人生当中的一次很重要的选择——专业选择之后所遇到的教师，他们能否对自己的专业产生热爱取决于教师的知识素质，而在一个世界观、人生观都会受到各种的其他思想冲击的时期，教师更是他们的榜样和标杆。同时，高校的学生都有了较强的社会认知和自我认识，要让学生信服并接受自己，从而达到育人的目的是每一个高校教师应该不断增强的自我修养。

最后，就我自己的工作谈谈感受 这四年来，每当别人听到我是教师而以一种崇敬的眼神看我时、每当我面对“人类灵魂的工程师”这样的字眼的时候，我总是会感到很大的压力。同样很特殊的是我的学生今后也将成为教师，所以在教书育人的过程当中我必须更加规范自己的言行，我深深明白身教胜于言传。在近几年当班主任过程当中，我能够有机会走进学生的内心，探寻她们真正需要的东西，同时也怀着对教师这份工作的热忱不断的提升自我修养，完善自我，无论是在知识的积累、教学的摸索、科学的研究还是自己的仪表修养方面我都在不断地额完善自己。

作为一名工作四年的教师，我在教师队伍中只是一名新手，我还有很多的东西需要学习，在以后的学习和工作中我会不断努力提升自己的职业道德修养，不断完善自己，争取早日成为一名优秀的教师。