第一篇：如何培养学生实现自我价值
如何培养学生实现自我价值
自我评价是指个体在认识自己的基础上，结合他人对自己的态度与评价而形成的对自己的思想、行为和个性特点等的看法和评估。自我评价以自我概念为基础，只有通过自我评价，才能感到对自己满意或不满意，才能形成自我价值感。丁海霞通过对在校大学生的研究，得出与其他大量研究相同的结论，自我评价与自我价值感有密切联系，并且可以作为自我价值感的一个有效的预测变量。可以说，自我评价是自我价值感形成过程中的关键因素，但自我评价并不能直接决定自我价值感的高低，而是通过个体价值观影响自我价值感的。
自我价值感的重要性
自我价值感是心理健康的核心问题。有研究表明：自我价值感量表上的得分
⑦高,其焦虑水平就低,其心理健康状况就比较好。如果一个人的自我价值感水平
高，对自己持有更多的肯定性评价，那么他们在任何情况下都倾向于从积极的方面看待自己，认为自己有能力、有自信，即使遭遇挫折或失败，他们也很少否定自己、贬低自己，因而表现得更乐观、积极与主动。相反，如果一个人没有自我价值感水平低，经常从消极的方面看待自己，认为自己基本上没有价值，就很难产生自我发展、自我完善的信心和动力，就不可能实现自己的潜能，并且一旦遭遇挫折或失败，很容易一蹶不振，甚至自我毁灭。
自我价值感对小学生的影响主要体现在以下三个方面：
1.自我价值感对小学生的行为起着重要的影响。自我价值感低的小学生在与他人交往的过程中容易被忽视甚至遭到拒绝，从而渐渐丧失积极向上的勇气，面对困难容易退缩。2.自我价值感和小学生良好性格的形成有着密切的关系。自我价值感高的孩子比较开朗、活泼，而自卑的孩子容易变得忧郁、粗暴。3.自我价值感对小学生的生长发育也有较大的影响。自卑的孩子不会积极地参与社会活动，往往形成孤立感和孤独感，情绪比较压抑，长期如此，会影响内分泌机能和神经系统的功能。
2.教师接纳是影响小学生自我价值感发展的一个重要因素
在教师接纳水平高的学生中，部分学生有较高的自我价值感，也有部分学生的自我价值感水平较低。而在教师接纳水平低的学生中，自我价值感水平较高的也很少，其余学生的自我价值感水平一般或较低。通过统计我们发现，高教师接纳对小学生的自我价值感有着积极影响，教师对学生的接纳越高，学生的自我价值感也越高，也就是说那些被教师所喜爱的学生比其他学生更认为自己有能力、有价值，对自我也更有信心。
自我价值感主要是个体在重要他人对自己的态度和评价的基础上形成的。对小学生而言，教师是继父母之后对他们有着重要意义的他人，教师的话甚至比家长的话还要有权威，因而教师的评价是影响小学生自我评价的一个重要因素。美国心理学家罗森塔尔提出的“皮格马利翁效应”也充分证明了这一点。因此，教师对学生的支持、关心、期望和鼓励都有利于学生自我价值感的形成和发展。良好的师生关系可以使学生更多地去接近老师，更多地感受到老师的支持和帮助，觉得自己在班级中有一定的位置，感到自身存在的价值。相反，那些与老师关系平淡或疏远的学生，不敢接近老师，认为自己在老师眼中不是个好学生，从而严重降低了他们的自我价值感。
3.同伴关系越好，自我价值感水平越高
在不同同伴关系学生的自我价值感状况中，我们同伴关系是影响小学生自我价值感发展的一个重要因素。在同伴关系好的学生中，有47%的学生有较高的自我价值感，相反，在同伴关系差的学生中，只有20%的学生自我价值感较高，但却有46%的学生表现出低自我价值感。由此看来，受欢迎的学生自我价值感比较高，而被拒绝的学生自我价值感较低。
众所周知，小学生进入学校后，与同伴的交往逐渐增多，同伴关系变得日益重要也是非常合理的。在一定情况下，一个人的自信程度受其所处的环境，尤其是其在集体中的地位所影响。因此，同伴的接纳和认可，有助于满足学生交往的需要和成就的需要，从而使其自我价值感得到有效的发展。小学生在与同伴交往的过程中，若受到同伴的接纳和欢迎，则会认为自己在团体中有地位，感受到同伴对自己的尊重，形成对自我的肯定性评价，从而更加自信、乐观，自我价值感水平相对也较高。相反，小学生若受到同伴的排斥，则认为同伴看不起他，觉得自己毫无优点，从而严重影响了自我价值感的发展。
4.和谐的亲子关系是建立和培养孩子良好自我价值感的重要因素
一个人的自我价值感并不是与生俱来的，而是通过与他人的互动而发展形成的。对小学生而言，父母是他们最早互动的人。因此，父母在孩子的自我价值感的发展上扮演着一个非常重要的角色。如果父母能够了解孩子的思想，尊重孩子的观点，在孩子遇到挫折时能够给予支持和鼓励，孩子就会感受到父母对自己的关爱、理解、帮助和支持，对自己的看法就会比较积极。但是如果父母忽视孩子，孩子感受不到父母的关爱和支持，认为父母漠视他，就会形成低自我价值感。另外，母亲是儿童早期的主要抚养者和照顾者，承担着更多的教养任务，与孩子保持着更为密切的关系，因此，母亲比父亲对小学生的影响更深、更广。
5.学业成绩与小学生的自我价值感水平存在着密切的关系
学习是学生的主体活动，他人对学生的认可程度是以其学习成绩为主要依据的。因此对学生而言，学习成绩就是衡量他们能力和成功的重要指标，就是他们在学校中的地位和价值的体现。学业水平高的学生同学业水平一般及低的学生相比，前者的自我价值感程度明显地高于后面两类学生，学习成绩越好的学生，其自我价值感程度相对也越高。
这是因为学习成绩不好的学生由于不断遭受失败，觉得自己能力不如他人，对自己的学习能力产生怀疑，况且又经常受到教师和家长及同伴的一致否定，逐渐失去了自信心，甚至夸大自己的缺点，认为自己一无是处，是个没出息的人，从而降低了对自己的价值感。而学习成绩好的学生受到老师和父母的喜爱，经常受到学校的表彰奖励，证明了他们是成功者，使其产生自豪感，认为自己更有能力、更有价值，自信心也更强，并能够给自己一个积极的评价，自我价值感也相对比学习成绩不好的学生要高。
当学生把成功归因于自己的努力和能力时，就能够获得最大程度的自豪感，对自己持积极、肯定的态度，相信自己有能力、有价值，相信自己只要努力就能取得进步，因而自我价值感水平也较高。而当学生更多地把成功归因于运气好、任务简单等外在的偶然因素时，则会对未来的成功不再抱有希望，就算偶尔取得好成绩也认为只是运气好，不敢肯定自己的能力和价值。与此相反，当学生把失败归因于能力差、任务难等不可控因素时，则会对未来失去信心，认为自己无法避免失败，从而降低自我评价,导致自我价值感的降低。当学生把失败归因于努
力程度不够等可控因素时，就能够最大程度地减少羞耻感和怀疑，觉得只要自己继续努力，就能够避免未来的失败，并不否认自己的价值和能力，因而自我价值感也较高。
三、提高小学生自我价值感的有效途径
以上我们探讨了影响小学生自我价值感的诸多因素中的一部分及它们影响自我价值感的心理机制。但是自我价值感并不是处于完全被动的地位，它也会对影响它的各个因素产生反作用，从而对小学生身心的发展产生积极或消极的影响。正因为这样，提高小学生的自我价值感水平才具有意义。
笔者在做本研究的过程中，通过资料的收集、数据的整理、与学生、家长和教师的访谈，并结合调查结果，认为可以通过以下几个途径来提高小学生的自我价值感水平。
（一）从能力入手，切实提高小学生的自我价值感水平
成功的体验是学生获得自我价值感的基础。要使学生有体验到成功的机会，就必须帮助学生获得他们那个年龄能够掌握的各种能力。
帮助学生提高运动和动手能力，充分展示自己的才华。很大程度上，儿童的自我价值感也是建立在运动能力、动作协调性、身体的强壮感的基础之上的，通过体育运动和参加各种比赛活动，他们会因为自己的某种运动技能比别人好，身体更协调、更强壮而在同伴中更有地位，因此，进一步提高了他们的自尊心、自信心和自豪感⑨。因此，教师和家长不要怕孩子摔着或影响学习而不让他们去运动，不让他们去参加一些课外活动，而应该在安全教育的前提下，鼓励、帮助学生多参加丰富多彩的各种各样的活动,让他们去接触大自然、大社会，让学生在他们的能力范围之内通过自己的努力获得成功，使他们体验成功的喜悦。此外，放手让学生去干自己能干的事情，鼓励学生亲自动手制作而获得产品。只有在各种各样的活动中，学生才能提高自己的运动和动手能力，才能有充分的空间展示自己的才华，才能有机会充分体验自己的价值。
帮助学生提高遭遇挫折的应对能力在人的一生中，挫折是在所难免的。当一个人遭遇挫折时，如果不正确面对挫折，很容易一蹶不振，甚至怀疑自己的能力和价值，尤其是经验少的小学生，因此引导学生正确面对挫折有利于促进其高水平的自我价值感的发展。在平时的教学中，教师要让学生认识到挫折、压力和困难在生活中是普遍存在的，当遭遇挫折时，不是否定自己的能力和价值，而是采取各种方法去战胜挫折。
（二）教师应接纳每一个学生
教师是继父母之后对孩子有着重要的意义的人，孩子们主要是从教师对他们的态度和评价中判断他们是否重要，是否受欢迎以及是否成功的。因此，教师要真正接纳他们，尊重和信任他们，从而提高他们的自我价值感水平。
教师要平等对待每一个学生，实施赏识教育。小学生往往轻信老师的评价，很多小学生都是因为“老师说我是好孩子”而评价自己为好孩子。因此，教师要真正接纳每一个学生，无论学生是否优秀，都应该一视同仁，如果忽视普通学生而偏爱优秀学生，则会伤害这些普通学生的自尊心。另外，教师要尊重、信赖、热爱和欣赏学生，相信学生的潜力，在言语上、情感上给予鼓励和支持，而不应轻易加以否定或批评，更不能用讽刺的语言。儿童生活在强调优点而不是缺点的氛围中，会逐渐肯定自己，并赋予自己价值。
（三）帮助学生提高社会交往能力，拥有良好的同伴关系
能否受到同伴的喜爱，是影响学生自我价值感的一个关键因素。因此，家长和教师要共同帮助学生提高社会交往能力，使他们拥有良好的同伴关系。许多家长认为孩子应该以学习为主，不要急于学习与人交往的技巧，长大以后或工作了再学也不迟。这种仅仅强调培养孩子智力的想法是相当片面的。同样，作为家长，也不能因为担心孩子在与同伴的交往中产生矛盾或吃亏而阻止孩子与同学交往，而应该鼓励孩子多交朋友，多和同伴一起学习，一起玩耍。在学校里，教师要有意识地教给学生一些正确的交往技能，要给学生提供互动交流、与同伴合作的机会，多开展一些集体活动，使学生相互之间有更多的接触机会，鼓励学生们互相了解，互相关心，互相帮助。学生正是在与同伴的交往中才学会了怎样与人相处，怎样化解矛盾，从而增强社会交往能力，拥有良好的同伴关系。
（四）父母要多与孩子沟通，与孩子建立和谐的亲子关系。
父母对孩子的接纳和尊重是建立和培养孩子高度自我价值感的重要因素，与父母保持良好、密切关系的孩子对自己的看法都比较积极良好。孩子对父母是否关怀他们的判断是以父母与他们一起度过的时间多少、是否支持他们的想法及在需要时给予帮助等为依据的。因此，父母平时要多抽时间陪伴孩子，而不是只知道叫他们没完没了地写作业。爱的一个重要成分就是无条件接受。无论发生什么事，父母都要给孩子以关爱、支持和鼓励，多与孩子交流，而不能将爱的给予与孩子所获得的进步和成绩联系在一起。这种给孩子的无条件的积极关怀能让孩子体验到情感的安全，他们就会觉得自己是有价值的、被接受的、受喜爱的。此外，父母要尊重孩子的意见，不能什么事情都帮孩子作决定，当发生矛盾时要及时与孩子沟通，使孩子感觉到他们是被尊重的，感受到自己的重要性，从而形成较高的自我价值感。
（五）帮助学生提高学习能力，从而提高学习成绩
作为学生来说，大部分的时间是在学校度过的，在学校里的成功体验是影响自我价值感的重要因素，而学校里的主要任务就是学习，因此，学业上的成功会提高自我价值感水平。学习成绩好的学生会产生优越感，对自己持比较积极的评价。要提高学生的学习成绩，最有效的途径就是进行学法指导，教会学生如何学习，从而提高学生的学习能力。教师在研究教法的同时要研究学生科学的学习方法，将教法与学法相结合。在平时教学中，激发学生的思维，调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生的学习能力。此外，还可以通过师生交流、生生交流等方式使学生掌握学习技巧，提高学生的学习成绩。
（六）帮助学生形成良好、科学的归因方式
合理的归因训练能够改变学生不良的归因方式，对提高学生的自我价值感水平具有显著效果。在教育实践中，教师一方面要在与学生交往中了解学生的归因方式，一方面要进行归因训练方面的知识培训，充分理解归因原理，然后把归因原理渗透到课堂教学中去。另外，也可以通过创设一定的情境，使小学生在这一情境中获得成功和失败的体验，也可提供一些学习方面的成功和失败的事例，引导小学生讨论并分析成功和失败的原因，使学生形成正确、合理的归因方式。
第二篇：如何实现自我价值
如何实现自我价值
——《你为谁工作》读后有感
“我们到底在为谁工作?”这是在很多人心目中都曾有的疑问。有些人因为薪水少、工作时间长、工作环境差、任务繁多、人际关系不协调等原因而自卑、埋怨、发牢骚,把干工作当成一件十分苦恼的差事,应付了事。这样的工作心态让他们活得并不开心,更严重的情况就是长期的郁闷使人的精神萎靡,失去了生活的信心,没有了精神之柱,整个人也就消沉了,更别谈实现自我价值了。
这些天,读了《你在为谁工作》这本书,我心中有一种豁然开朗的感觉。书中约翰·洛克菲勒说了这样一段话:“工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识,我们的应变力,我们的决断力,我们的适应力能我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作,没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。”这段话对我的影响很深,它让我明白了工作的重要性。我们每个人都需要工作,而且需要努力的工作。人的一生很短暂,我们需要有一个目标,目标的实现离不开勤奋工作。在我认为,当实现人生目标的同时,也就是体现自我价值的时候。
说起来容易,做起来难。要想实现人生目标,并不是一帆风顺的。能不能让自我价值得已实现,取决于对工作的态度。在我看来,主要有以下几点最为重要:
第一、不管从事什么样的工作都要明白一点,那就是我们是在为自己工作。只有工作才能满足我们的各种需要,物质需要和精神需要都只能通过努力工作才能实现的。有工作的机会,才能让自己充分发挥能力,有展示自已的机会。我们所做的一切工作,都是为我们自已实现目标而做的。所以说要珍惜工作机会,不要这山望着那山高,到最后只能像书上所说的:“今天工作不努力,明天努力找工作。”
第二、认真工作才能让你不断的去思考、去学习、去总结经验,这是比物质更丰富的财富。人生本来就是一个积累过程,知识和经验积累得越多,才能战胜工作和生活中更多的困难,才不会在困难面前低头,才会有越挫越勇的气势,才能离实现目标更近。因为在工作中我们会发现很多机会,通过努力实践,才能更好的把握机会,实现理想。
第三、对工作要充满热情,把工作当成一个使命来完成。工作不仅仅是为了赚钱, 我们工作更多的是为了实现一种价值。如果对工作没有热情,那就失去了前进的动力和信心,不仅不进步,还很有可能倒退,最后被社会所淘汰。
第四、对待工作应该像对待自己的生命一样,做到一丝不苟、尽心尽职。在工作中,要积极主动,不能死板,要有创造性的工作和学习。对待工作要像对待善恶一样,“不以善小而不为,不以恶小而为之”。不能认为迟到几分钟无所谓,就拖延时间;不能因为几张复印纸无关紧要,就随便浪费…..事无大小,这也是一种责任和义务。竭力做好每一件事情,将会让我们活得更加有意义。
第五、用感恩的心去工作,在工作中体会乐趣。我们应该怀有感恩的心去工作。是父母、师长、国家的给了我们每一个人恩惠,我们就应该更努力的工作。不管环境如何,作为职工都应该恪守职责,忠诚于自己的工作,忠诚于自己的部门单位,不要浪费宝贵的时间去分析和抨击别人,去指责别人,重心要放在如何能尽善尽美的干好自身工作,并从中获得经验和乐趣,这才是最重要的。
总之,我们每一个人都应该认真努力的工作,来回报父母、师长、单位和国家。只有通过完成出色的工作才能让自己实现理想,实现自我价值。
第三篇：实现自我价值
《实现自我价值，成就中国梦想》
合：尊敬的各位嘉宾，亲爱的各位同学，大家上午好！
甲：由通信2班，电气5班联合举办的《实现自我价值，成就中国梦想》主题班会正式开始！首先，由我向大家介绍参加本次班会的嘉宾，他们是xxxxx。
乙：欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。”这是流传千古的四书之一《大学》里的一段话，是儒家经典铭文“修身齐家治国平天下”的原版！在追逐中国梦的征途中，在先贤“修身齐家治国平天下”的号召里，道德修养是根本所在，道德的力量是指引我们前进的明灯。
甲：新时代的青年们，当以时代先锋为榜样，以道德模范为旗帜，以实现人生价值为目标，来追逐我们的中国梦！然，正处于一生中最灿烂时光的我们，该如何来实现我们的人生价值呢？下面请欣赏由电气5班姜苏凌同学为我们带来的演讲：如何实现人生价值。
乙：相信在听了xx同学的演讲后，大家都找到了心中的那个答案。是的，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”！未来的路依旧很长，未来的路布满荆棘！作为新时代的青年，我们要有一颗坚定的心，不畏艰难，不惧流言，相信心中的信仰，来迎接“长风破浪会有时”的将来。在追逐中国梦的征程中，我们要以道德为集结号，发出新时代青年的最强音，为自己代言！当然，作为现代青少年，我们除了要拥有道德之外，更要拥有自信，拥有目标，拥有梦想，拥有爱！下面请欣赏由通信2班刘星同学带来的歌曲：My love。
甲：感谢刘星同学为大家带来的音乐。如今的我们有着充足的时间与精力，多姿多彩的大学生活让我们中的很大一部分人沉迷于游戏，沉迷于颓废的生活。这样的我们将要用什么来成就我们的中国梦想？难道真要等到大学4年流逝在我们的生命之中，到老再来感叹时光已逝，青春不再么？不！我们要成就我们的中国梦，伟大的中国梦！大学只是一个新的开始，这里将成为我们梦想起飞的地方，成为我们中国梦腾飞的地方！请欣赏由通信2班吴从庆，杜佳蓉同学带来的诗朗诵《中国梦》.乙：感谢同学们的深情朗诵，接下来是来自电气5班的同学带来的演出，体现我们青少年精彩人生，美好梦想的话剧表演:
甲：如果说少年都有理想，那么这一定是最伟大的那一个，如果说少年都有梦，那一定是英雄梦，请欣赏有电气5班带来的歌曲《真心英雄》。
乙：哇哦，两个班同学精彩的表演真是让人应接不暇啊。不过呢，既然是主题班会，当然要大家一起参与其中才能真正体现他的价值嘛。
甲：额••难道要让大家都挨个上台展示下自己的魅力嘛，这个，人家会好害羞的啦。乙:哈哈，非也非也，为了让大家都能融入其中，我们专门准备叻一个可以大家一起参与的游戏哦。
甲：哦，是嘛，是什么游戏。
乙：哈哈，是《》，为了确保游戏的公平性，我们也邀请嘉宾一起参加。下面就由xx同学为大家讲解游戏规则及相关内容。
甲：船，因为有舵而远渡重洋；雏鹰，因为有翅膀而在蓝天自由翱翔；人，因为有梦而铸就生命的辉煌！一百多年前，梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。少年屹立于世界，则国屹立于世界。虽然今天的我们不需要经历战火的洗礼，不需要担心国土的沦陷，但是，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献出自己的力量。我始终坚信只要每个人都担负起自己的责任，不推脱，共努力，担当国家的兴衰，尤其是我们意气风发的少年们，只要心中有梦，有憧憬，中国就会变成充满梦想的中国，这样的中国才是少年中国，是希望中国，是中国梦！我宣布，通信2班，电气5班《实
现自我价值，成就中国梦想》主题班会到此圆满结束。下面有请团支书讲话。乙：请组织组嘉宾点评本次班会。
合：欢送嘉宾！
第四篇：大学生实现自我价值
大学生实现自我价值
人要实现自我人生价值，就要树立正确的人生价值观，重贡献，讲奉献，正确认识和处理个人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系。
每一位大学生都对未来充满了憧憬。都希望自己大学毕业以后建功立业、事业有成.实现自己的人生价值。
所谓人生价值.就是指一个人在社会中所处的地位和作用。它是一个哲学范畴。人生的价值不同于商品的价值，它包括存在价值和活动价值两个方而。一个人要想实现自己的人生价值.必须正确理解和把握存在价值和活动价值两者之间的关系。
对于大学生这个特殊群体而言.他们既有一般社会人的存在价值和活动价值的一般属性.也有其特殊属性。在大学的整个学习阶段主要体现了大学生在社会中的存在价值。大学生毕业以后进入社会.其人生价值主要体现在对家庭、社会的责任与贡献方面。因此.大学生的人生价值是社会对于个人的尊重与满足和个人对于社会的责任与贡献两者的完美统一。
一、科学的世界观对大学生实现人生价值的重要性
科学的世界观就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。对于当代大学生而言只有树立了科学的世界观.才能真正理解人生的意义，科学合理地安排自己的人生，正确处理和对待人生中的诸多实际问题，实现自己的人生价值，为人类的社会进步做出了卓越的贡献。马克思虽然生活的时代与我们不同.但他对世界的根本观点从对人生的理解和人生价值的追求永远是当代大学生学习的榜样。
二、理想信念对大学生实现人生价值的导向作用
理想就是人生奋斗、追求的总目标。远大的理想就像人生航船的灯塔一样.始终引领着大学生的成才方向。一名大学生对理想的追求越强烈，他实现人生价值的动力就越大；追求的目标越明确，成功的机率就越高，对社会的贡献也就越大。远大的理想还需要坚定信念的支撑，即使遇到再大的困难也能克服重重艰难险阻到达胜利的彼岸。理想信念不仅影响着大学生的整个成长过程.还影响着大学生人生价值的实现过程。帮助大学生树立远大的理想.坚定他们的信念，显得尤为重要。
三、大学生要把实现个人价值与为社会创造价值有机的结合起来
人具有社会属性.个人的一切活动离不开社会.大学生亦如此。从这个角度上讲.大学生的价值是自我价值和社会价值的统一。人生的意义在于奋斗、在于创造。奋斗和创造的过程就是实现自我价值的过程。现实生活中，人们往往看重自身价值，片而追求自我价值的实现，忽略为社会创造价值这个重要的内容。有的人甚至错误地认为，人生的价值在于索取而不在于创造，索取的越多、价值就越大。这种观点极其荒谬，因为个人存在于社会之中，个人的需要离不开社会的供给。
一个人只有把实现自我价值的过程和为社会创造价值的过程有机结合起来，才能真正实现自己的人生价值。这就是为什么有的人在平凡的岗位上做出了不平凡的事业，而有的人却碌碌无为一生甚至走向贪污腐败、违法犯罪的根木原因所在。
四、大学生人生价值的实现途径
一个人追求的人生目标固然越高越好.但更重要的是要切合实际.要敢于和善于从基础做起.从一点一滴的小事做起.好高鹜远往往一事无成。大学生在大学时代己经开始了实现自我价值的尝试.比如学校组织的暑期志愿支教活动、科技下乡活动等.虽然时间短暂.但对大学生毕业以后步入社会.选择人生价值的实现途径意义重大。
2005年.中央电视台组织的“2004感动中国的人物”评选活动，使我们认识了华中农业大学毕业生徐木禹。他选择到贵州省贫困山区小学志愿义务支教，他的事迹在大学生心中引起了震颤，感动了许许多多的大学生。大学生实现自己人生价值的途径很多。一个人只有把个人的人生价值追求融入到社会需要的洪流中去，才能真正体现他的存在价值，才能为社会做出自己的贡献。
古希腊的一座圣庙，一进门的门柱上赫然写着这样一句警世之言：“发现你自己!” 要想实现自我人生价值，必须做真实的自己！这是实现自我的第一步。只有达到自我实现的人生状态，才能获得生活的幸福、心灵的安宁和内心的丰富。自我实现意味着发现自己、超越自己，自我实现意味着充分的、活跃的、全神贯注的体验属于自己的生活。自我实现意味着知道自己人生的取舍。
李嘉诚说：“人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受属于自己的那份悲伤，只有这样，你才能够体会到什么叫成功，什么是真正的幸福。”
最有力量的，还是尼采的那句话：“成为你自己！”。
“我们不模仿，因为我们是他人的榜样”，如果能在生活和工作中树立典范，成为别人学习的榜样，那就说明做人做事做到了一定的境界。即使达不到如此境界，“成为我自己”，则是实现自我人生价值的基本体现。
自我实现既不是我行我素、孤芳自赏，也不是刻意追求完美、所谓完人。无论在职场还是在生活中，一个追求实现自我人生价值的人，应该具备以下个人品质特点：
一、了解自己并接受自己。自卑的人看不起自己，自恋的人太看重自己，自狂的人不能正视自己，自满的人忽视潜在的自己，惟我独尊的人迷失了自己，自甘堕落的人抛弃了自己，自杀的人接受不了自己，这一切都是不能正确认识自我和接受自我。
要想实现自我人生价值，首先要开展内心对话，自己向自己敞开心扉，倾听自己内在的冲动的声音，了解真实的自己：我是什么样的人，我有什么样的情绪倾向，我要向何处去，我的人生使命和责任是什么，我有什么优点和缺点等等。把自己看清楚弄明白，发现在这个世界上独一无二的你，无条件的接受属于你自己的一切，你才能够找到你的人生价值，然后再去实现你的人生价值。
二、接受他人和生存环境。一个努力实现自我人生价值的人，必然寻求与周围的人际关系和生存环境相协调，既不被外部因素所左右，同时又努力把一切外部因素转化为有利自身成长的因素。
一个愤世嫉俗的人感到处处碰壁，没有一个风向对他是顺风，因为他把自己放在了环境的对立面。一个处处看着别人不顺眼的人，凡事都是他对别人错，即使满口的正直善良你也不要相信他，因为他蒙蔽了自己的双眼。在职场，能够接受他人的人，以同理心处事，心胸开阔，人际关系良好，善于吸纳别人的优点和长处，很容易被领导赏识和得以提升。在生活中，善于接纳别人的人，能建立更适意的社会关系和私人关系，在生活中获得深刻的幸福感。
马斯洛做过一个很形象的比喻：儿童是睁大了眼睛，用毫不挑剔和天真无邪的眼光来看待世界的，他们只注意和观察事实是什么，对他并无争论或者要求，自我实现者也是以同样方式看待自己和他人的人性的。试想，如果我们能够以儿童毫不挑剔的眼光看待他人和世界，我们的生活中会避免多少指责、怨恨、不满、敌视等消极情绪！
三、行为的自然流露。一个虚伪、装腔作势、玩弄花招的人，他已经找不到真实的自己，又何谈实现自我呢？所以，追求实现自我价值的人，在他的行为风格上必然坦率、纯真、自然，毫不做作和伪装。有一句名言：“一个人如果能够在力量上显示自己时，就决不会在技巧上做文章。”，如果你敢于面对真实的自我，如果你的内心力量够强大，你就没有必要刻意装扮自己。越是小官僚越会摆官架子，真正的领导者都是平和自然的；越是内心自卑的人越伪装得很傲气，越是没钱的人越充阔佬，他怕别人瞧不起自己。大海不言不语，谁会怀疑它的深沉浩瀚呢，泰山挺拔屹立毫不在乎别人的感受，谁又敢和它叫真呢？做真实的自己，敢于面对自己人性的优点和弱点，坦诚面对人生，才是实现自我的必由之路。
四、对现实生活具有敏锐的洞察力、欣赏力和创造力。热爱生命，热爱这个世界，热爱你身边的人，热爱你的工作，并保持欣赏的时时常新，洞察到平凡生活的意义，才能体验到人生蕴涵的价值。人生价值是由一个个阶段性的成果体现的，一个阶段的成果又会成为实现下一个成果的过程，人生价值是结果和过程的综合。每个人都要恋爱，又不免失恋；每个人都要结婚，又不免会离婚；每个人都想活得很精彩，但是没有一个人会逃脱生命的必然结局。你说结果重要还是过程重要呢？如果只重过程不要结果，就像恋爱的人永远不结婚，终究是爱情无花果。如果只重结果忽视过程，就失去了对生命过
程的精彩体验，永远不会有幸福感。所以，人生的价值既在于过程的精彩，又在于结果的实现，是对自己原始生命的再创造。
五、明确的目标、责任和使命。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。关于人生目标和责任的论述很多，我只想强调一点：人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任，就是一次人生价值的实现，自我人生价值是通过一点一滴的生命积累实现的。
六、超然独立的特性和离群独处的需要。现代人面临的最大心理问题是越来越失去了独立思考的能力。信息充斥了生活的方方面面，网络世界又成为越来越普及的生活方式，现代人很少有时间安静的坐下来想想自己的心事了。有些人的心理已经变得很脆弱，忍受不了一刻独处的时光。很多人迷上了上网，偶尔隔绝了与网络世界的联系便手足无措；有些人的习惯是下班回家第一件事就是打开电视，期待一生都看不完的连续剧，如果哪天偶尔停了电，就像热锅上的蚂蚁烦躁不安；过去人们出差习惯带几本书或者日记本，现在出差就问旅馆能不能上网、喝咖啡或者聊天。很多人在繁华丰富的生活方式中已经越来越找不到自己了。虽然他们往往也经常呼唤自我，但他们往往是在别人的参照系里寻找自己的定位，而不是内视自己的心灵去发现潜在的自我。一个迷失自我的人就不会思考和发现自己的人生价值之所在，又如何去实现自我价值？
独立思考能力是实现自我人生价值最重要的个人品质。能够在享乐年华而不随波逐流，耐得住一点寂寞，享受偶尔的孤独，以深入自我的方式思考，修身养性，时时自省，就会点亮心路上的一盏明灯，激发出自身无限的潜能和价值。
自我价值是指一个人的德行、知识能力，也称内在价值。如果某个人所拥有的知识有了用武之地，所具备的能力得到了充分的发挥，所养成的德行能够充分的发挥，所养成的德行能够惠泽他人并在社会上产生了较好的影响，那么，他也就是实现了其外在价值，就会有一种成就感，有一种自我需要得到满足后的幸福感，心理上的感觉就是自我简直的实现。
自我实现既然是自我价值的实现、自我需要的满足，也就决定了其身的无限性。因为只要一个人身心健康，通过不断的学习，他的自我价值就会不断增加，他的更高层次的需要也会永无止境。作到自我实现，就必须充分认识自我，作到不断奋力登攀，并同整个社会和时代结合起来，树立起正确的人生观、价值观，去更大限度的发挥自己的所学、所知、所能、所创。而作为自我生存与发展所以必须依赖的外部环境——社会，更应该是一个公正、公平、开放、透明的游戏规则的制定者和捍卫者，以给每一个人创造同样平等竞争的机会。倘如此，没个成员才能自我实现，整个社会、整个民族才会更加辉煌。
千里之外，始于足下。有理想才会有奋斗目标。让我们从现在开始，从一点一滴开始，塌塌实实地，一步一个脚印地前进，这是实现自我价值的唯一阶梯。
大学生是同龄人中的佼佼者,是未来高科技人才的后备军,是实现四个现代化的依靠力量,他们思想素质的高低,价值观的正确与否直接关系到我国未来的兴衰与荣辱得失.自我价值是指一个人的德生、知识和能力，也称内在价值。如果某个人所拥有的知识有了用武之地，所具备的能力得到了充分的发挥，所养成的德性能够惠泽他人并在社会上产生了较好的影响，那么，他也就是实现了其外在价值，就会有一种成就感，有一种自我需要得到满足以后的幸福感，此时他心理上的感觉就是自我实现，即自我价值的实现。简单地说，自我实现也就是自我感觉良好，自我感觉很幸福。
自我实现既然是自我价值的实现，自我需要的满足，也就决定了其自身的无限性，因为只要一个人身心健康，通过不断地学习，他的自我价值就会不断增加，他的更高层次的需要也会永无止境。做到自我实现，就必须充分认识自我，做到不断奋力登攀，并同整个社会和时代结合起来，树立起正确的人生观、价值观，去更大限度地发挥自己的所学、所知、所能、所创。而作为自我生存与发展所必须依赖的外部环境——社会，更应是一个公正、公平、开放、透明的游戏规则的制定者和捍卫者，以给每一个生命个体创造同样平等竞争的机会。倘如此，每个社会成员才能自我实现，整个社会、整个民族才会更加辉煌。
当一个孩子从小受到良好的教育，青少年期有较佳的学习环境，大学时也能依个人志愿修习有兴趣的科目，出了社会能贡献所长，并时时关心社会与他人，这样的人通常能达到自我实现的境地。人本主义心理学家马斯洛认为，当人在满足生理、安全、归属、尊重的需求后，在人生追达到顶峰的境界，就是所谓的高峰经验（Peak experience），要想进人高峰经验并完成人生的自我实现。
第五篇：实现自我价值演讲稿
实现自我价值演讲稿
大家下午好！我十分荣幸能得到这次演讲的机会，今天我演讲的题目是在平凡中实现自我价值，实现自我价值演讲稿。“平凡”这个词，对于我来说是一个熟悉不能再熟悉的词，因为我就是这样一个平凡的人，同时从事着一份平凡的工作，而我却又想在平凡的工作中，做一些为群众、为党、为祖国有意义的事。
对于为什么入党，我想每个人都有不同答案，也许很多人都会用理论来联系实际，讲出很多大道理来。而我的答案只有两个字：信仰，信仰中国共产党。因为在我心中中国共产党是一个带领全国各族人民取得一个又一个伟大胜利的政党，是一个懂得自我反省、自我约束的政党。有一位哲学家说过：一个人，一个民族，他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏，更不应该是绞杀自己的绳索，而应当是一股风，一股催你挺进、催你跋涉、催你奋斗的风。而中国共产党它就如同这样风随时、随地带你前行。年少时我们就知道，在那个动荡不安、水深火热的年代，在那个中华民族已经到生死存亡的年代，是一群不畏艰辛、不畏牺牲的共产党人，为了国家、为了民族、为了同胞而前仆后继，死而后已。年少的我十分困惑，究竟是什么驱动着他们？究竟是什么让他们拥有如此强大的力量来坚守心中的理想？后来我明白了，是因为信仰！我觉得，入党是对一个人忠诚度的考验，是一个人恪尽职守的体现，更是一个人不断追求上进的目标。在我们社会主义国家里，党员发挥着其先锋模范作用，当我们骄傲地说出自己的党龄，展示党员风采时，有多少双羡慕的眼光投来，又有多少颗崇尚、向往的心因为党，因为党的信仰而聚拢。这就是我们党，我热爱的中国共产党，深深吸引我的地方。
对于为党做什么，我思考了很久，我想我只是共产党员中最普通、最平凡的一员我能为党做什么呢？我记得毛主席曾经讲过：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人，演讲稿《实现自我价值演讲稿》。”这段话让我深刻体会到，我能为党做的，就是在平凡的岗位上贡献自己。
在省局工作的五年时间里，我的身份从一名军人转变为一名国家干部，我的工作也从一无所知到慢慢熟悉。在代办处窗口这个岗位上，我们每天都要面对形形色色的人群，我们的一言一行、举止投足都代表着省局的形象。记得刚到局里工作不久，有位申请人怒气冲冲跑到我们受理大厅，态度十分恶劣，指责我们说他明明已经缴过费了，怎么又要我交？(www.xiexiebang.com)连分辨的机会都不留给我们。我们只有把委屈往肚子里咽，待气氛稍稍缓和，我们认真的查找原因、耐心向他解释，最终得到他的理解。虽然这只是我平常工作中不起眼的一件小事，但这件事对我触动极大。我觉得，作为一名共产党员，我们的工作不应该停留在表面上，应该多为申请人设身处地的想一想，什么样的服务才是群众需要的服务。从那以后，对于群众的每个意见我们都认真听取，积极改进，纵观代办处现在的大厅，工作人员经常现场指导、远程协助等方式为群众提供服务，我们手把手的教、一对一的服务，这些都我们今后还会做，如今每当听到申请人说“你们的服务太周到了，要不是你们我的专利就失效了”等等这样的感激之词时，我都会心头一振，感叹，谁还认为我们从事的只是一份简单的工作，谁能说这份工作没有实现自我的价值。
同时我也逐渐明白，我能为党做的，就是要全心全意为人民服务，就是要为群众多想一点、想细一点，自己多干一点、干实一点，那怕只是一个关注的眼神、一句亲切的问候、一杯温热的茶水，这些都可以给人以温暖、给人以光明。(本文来自于范-文-先-生-网)今后的工作中，我将坚持做到：一是坚定信仰。相信这样一个历经磨难的政党，一定能带领全国各族人民取得新的伟大胜利；二是坚守岗位。只有我们每个人坚守在自己的岗位上，才能使党的事业蓬勃发展；三是践行誓言。全力以赴的认真做好每一份工作、完成每一次任务。只有这样，才能无愧于鲜红党旗上革命先辈洒下的热血，才能无愧于入党时我们的铮铮誓言。
十八中提到了“中国梦”，它是党中央发出的一条号令，号召大家把个人的梦想与群众的梦想、与行业的梦想、与祖国的梦想交织在一起，为之努力，为之奋斗。那就让我们行动起来吧，投身在平凡的工作岗位中，让自我价值的实现融入到党的事业中去吧！
我的演讲完了，谢谢大家！《实现自我价值演讲稿》
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