《人生当自强》作业设计（大全5篇）

第一篇：《人生当自强》作业设计

《人生当自强》作业设计

教材来源：初中七年级思想品德义务教育教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：初中七年级思想品德（下）第四课

主题：第四课第二框 人生当自强

适合对象：七年级五班

设计者：马建霞郑州市经开区白沙中学***

作业设计：

（一）选择题：

1.贝多芬一生遭受到数不清的磨难，尤其是双耳失聪对他的打击几乎是致命的。然而他却能重新振作起来，创作出《命运交响曲》等大量辉煌的作品。他的成功说明了（D）

A.经历了磨难的人必然会有大的成功

B.所有成功者都要接受命运对他的挑战

C.生理有缺陷的人都比较聪明，也容易出成果

D.要自强，就不能放任自己，而是要战胜自己

设计意图：

本题以贝多芬的经历为载体，告诉我们怎样去培养自己的自强精神。要自强，首先要战胜自己，这是自强的关键。一个能够战胜自己的人，必定能自强。每一个人都有自己的 潜 能 和 天 赋，都 能 有 所 作 为，同时每个人都有自己的弱点，要想有所作为，必须克服弱点，关键是战胜自己。

2、李时珍写《本草纲目》用了27年，达尔文写《物种起源》用了27年，徐霞客写《徐霞客游记》用了34年，马克思写《资本论》用了40年。这一切说明(C)

A.B.善于写书立传的人，能使人取得卓越的成就

C.自强是人通向成功的阶梯

D.只要克服重重困难，就能使人达到预期的目的设计意图：

一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。B、D两项说法片面，错误，A项说法不切合题意，故选C项。

3.作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见（C）

A.没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力

B.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人

C.自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向

D.一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功

设计意图：

如果根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥，所以自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己的方向。A、B、D不符合题意。

4．“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”罗曼·罗兰的这句话表明，要自强必须：（A）

A、树立坚定的理想B、对自己有信心

C、战胜自己D、自己的事情自己干

5．作家斯培克打过篮球，当过画家，但都表现一般。后来他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。斯培克的经历告诉我们：（D）

A、自强的人不能放任自我B、对人生的不同态度结果就不一样

C、自信是成功的基础D、扬长避短，是自强和成功的捷径

设计意图：

要培养自强的品质有三个要求：①树立坚定的理想；②战胜自我；③扬长避短。3、4、5题主要考察的是对于“理想，自强的航标；扬长避短，自强的捷径”的掌握。

6.小江同学的数学成绩经常不及格，但他写作方面有天赋，于是就在写作方面发展自已，走上文学创作之路，其作品深受中学生的喜爱。他的成功之路给我们的启示是（D)①要根据自己的兴趣爱好确定发展方向

②学不好的科目要及时放弃

③要获得成功就应该既要看到自己的不足，又要看到自己的长处

④扬长避短是培养自强品质的重要途径

A．①②③B．②③④C．①②④D.①③④

设计意图：

本题中的小江同学“找到了自己的最佳才能”“认识了自己”，实际上就是能够扬长避短，不断自强，走向成功。他成功的经历告诉我们，要想自强和成功就必须学会扬长避短，这是培养自强品质的捷径。

7.每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。中学生的弱点有(A)

①学习不爱思考，作业马马虎虎 ②意志薄弱，不能很好地控制自己

③懒惰，做事缺乏耐心 ④怕苦、怕累、虚荣

A、①②③④B、①③C、②③④D、①④

设计意图：

要培养自强的品质有三个要求：①树立坚定的理想；②战胜自我；③扬长避短。本题在对照中学生日常行为的基础上，帮助学生寻找自身缺点，以达到对“战胜自我，自强的关键”这一方法的考察。

8.元代著名文人张养浩说：“士当求进于己，而不可求进于人也。”这句话给我们的启示是

（A）

A.每个人都必须依靠自立自强，而不能依赖于他人

B.一个人只能要求自己上进，而不能强求别人

C.志士必须依靠自立自强，而不能依赖于他人

D.志士必须要求自己上进，但不能强求别人

设计意图:综合考察自立与自强，感受自强对一个人的成长有巨大作用，体会到一个人能否取得成功，原因是多方面的，自己主观上想不想自强往往起着十分重要的作用。

9.(2008·四川)小江同学的数学成绩经常不及格，但他在写作方面有天赋，于是就在写作方面发展自已，并走上文学创作之路，其作品深受中学生的喜爱。他的成功之路给我们的有益启示是(D)

①要根据自己的兴趣爱好确定发展方向

②学不好的科目要及时放弃

③要获得成功就应该既要看到自己的不足，又要看到自己的长处

④扬长避短是培养自强品质的重要途径

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

设计意图:要培养自强的品质有三个要求：①树立坚定的理想；②战胜自我；③扬长避短。本题中的小江同学“找到了自己的最佳才能”，“认识了自己”，实际上就是能够扬长避短，不断自强，走向成功。他成功的经历告诉我们，要想自强和成功就必须学会扬长避短，这是培养自强品质的捷径。据此分析四观点①③④是正确的。

10．下面几种行为依次对应的心理品质是(B)

①在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。

②主动制定自己一周的学习计划，③合理安排活动时间。

④奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我。”不用扬鞭自奋蹄。① 自信 ② 自强 ③自立 ④ 自尊

A．①②③④B．①②③④ C．①③②④D．④②③①

设计意图：

本题主要考察学生对于自强精神表现的掌握。塑造良好的形象以赢得别人对自己的肯定，这是自尊的表现。自己的学习自己安排，这是自立的表现。刘翔的言行是具有自信心的表现。“不须扬鞭自奋蹄”体现的是一种自强不息的精神。

(二)最佳拍档

11.自强不息是中华民族精神的精髓，是我们国家屹立于世界民族之林的精神动力。你熟悉下面这些人物吗？请你把他们的名字填入相关的空格中。

A、方志敏B、任长霞C、周恩来 D、杨利伟E、邓小平F、刘翔

①_______《可爱的中国》②_______“为中华之崛起而读书”

③___________“2004雅典奥运会” ④___“我是中国人民的儿子„„” ⑤_________“神舟五号”⑥_________“立警为公、执法为民”的好局长

答案：①A②C③F④E⑤ D⑥B

设计意图：

从时事、社会等方面，了解不同时代民众的自强精神的表现；选用典型事例，分析体会自强对人们社会发展的影响，体会自强不息是我们民族几千年来熔铸的民族精神。

（三）请你参加活动与探索

12.霍金有着“”的美誉，但是谁能想到，这位科学家震撼世界的成就却是在轮椅上获得的;1963年，21岁的霍金被诊断患了肌肉萎缩症，即运动神经疾病，不久就完全瘫痪。1985年，霍金又因患肺炎进行了穿气管手术。此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语音合成器与他人进行交流，而看书必须依赖一种翻书的机器。在这种一般人难以置信的身体状况下，霍金却成为世界公认的引力物理科学巨人。他提出了著名的“黑洞理论”，发表了大量有影响的论著，成为英国皇家学会最年轻的会员。

⑴你认为霍金遭遇厄运仍取得巨大成就靠的是什么精神?

⑵读了霍金的故事，请你思考应从哪几个方面做一个自强的好少年。

答案：(1)他战胜厄运获得成功靠的就是自强不息，奋发进取的精神。

(2)做一个自强的好少年要做到：首先，要树立坚定的理想，并坚持不懈地为之奋斗。为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点;其次，要能战胜自我，超越自我。要做到勇于并善于战胜自己的弱点;再次，要发扬自己的长处，避开自己的短处。善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

3设计意图：

人生自强少年始和少年能自强是本课的重点。本题以材料阅读的形式，主要考察学生对于自强意义以及培养自强方法的掌握，同时培养学生的语言组织与整理能力。

学生通过阅读材料，体会霍金面临完全瘫痪的困境，不丧气，不低头，勇于开拓，提出著名的“黑洞”理论，联想教材知识，可知这是自强精神的表现。突破了这一点，问题的解决就水到渠成。回答时注意语言简练，表述全面即可。

《人生当自强》作业设计说明

一、设计理念

本节课重点学习的是自强的方法，它对培养自强品质具有重要意义。七年级学生的学龄特点，使得他们身上自立自强精神非常缺乏，有的成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，少数学生遭遇到家庭变化、学习上的挫折之后，无法正确面对，易产生自弃心理。因此，引导学生化被动学习为主动学习，采用一些方法如：自主学习法；讨论学习法；列举法等学习方法进行学习，让学生在活动中学，在做题中学，在活动中思考，积极主动地自主学习。同时，调动学生参与的积极性，营造轻松的学习氛围，要注意把握好学习过程。

二、设计目的：

1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年；

2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用；

3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。

三、设计思路

1.自强的意义是重要考点。要正确认识自强的含义和自强的表现，理解自强对我们所产生的重大意义。注重考查学生对自立自强的正确认识和理解，同时考查学生的精神状态是否能够适应现代社会的要求。题型有选择题。

2.培养自强的品质也是重要考点。有了培养自强品质的愿望，还要掌握正确方法，应注意联系实际，学习一些培养自强品质的行之有效的方法，题型主要有选择题、观察思考题等。试题强化实践性特点，注重与学生生活经验和社会实践的联系，材料内容一般都紧扣我们的现实生活。

四、预计学生完成时间：30分钟

五、作业反馈

1.错误较多的是第8题，学生没有理清“士人”的含义，多错选成C；讲评时对比选项A和C，有助于学生理解。

2.第12题的答案，相对来说比较单一。下次遇到类似的情况时。内容要进一步丰富，如让学生动手设计“手抄报”、“黑板报”等，这样可以真正做到每个学生动手，充分发挥学生的积极性。

第二篇：第四课人生当自强教案设计

教学设计

第四课

人生当自强

本课教学目标：

[情感态度和价值观目标]

1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用 2．初步培养自强的生活态度 3．渴望做一个自强的人 [能力目标]

1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年

2．教学重点和难点

[知识目标]

1．懂得自强的含义、表现和作用 2．懂得自强要从少年始

[重点]：自强的含义、作用和意义 [难点]：自强的含义、培养自强品质的方法 [教学方法]：事例情景、问题合作探究 [教学媒体]：多媒体 [教学时数]：二课时

[教学准备]：收集和学生准备自强的例子 [教学过程]： 第一课时

人生自强少年始

导入：

学生阅读引言：非洲大草原两岸的羚羊的生存状态。思考：

1、这些羚羊的品种一样，生存环境相同，为什么会出现不同的结果？

2、面对现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们什么启示？

（学生思考、讨论、回答）

（老师归纳）苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生要自强。

一、人生自强少年始

（一）自强，进取的动力

学生阅读P47小涛的材料，分析：他为什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么？

学生分析回答：①靠的是从容面对不幸和困难，奋发向上，不依赖别人；

②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；

（什么是自强？）

1、自强的含义：自强是指对未来充满希望，不向困难、挫折屈服，永远奋发向上，不断进取的一种精神，一种美好的道德品质。

（学生举自己或他人自强的例子，老师也准备几个）

①学生的时事点评资料：湖南8岁的小女孩倪东艳，在父亲去世、母亲精神病的情况下，一人担起生活的重担，一边求学，一边照顾妈妈。②2006感到中国十大人物中的黄舸的例子。

黄舸：行程1.3万多公里，当面感谢恩人

18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。如今，父子俩已经走过了82个城市，行程1.3万多公里，向30多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。黄舸说：“到好心人的家门口说声谢谢，送上一束鲜花表达深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世，黄舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人。

我们需要静下心来体会这个场面，一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，跋山涉水、万里迢迢。他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来。藏起眼泪，还给人们光明和希望。

③课件中田甜的例子。她全身高度截瘫，用嘴咬住笔学制作动画软件，作品获国家一等奖。（由上述例子归纳出自强的表现）

2、自强的表现：P48正文

3、自强不息是中华民族的传统美德。

2（介绍自强不息的出处及意思）天行健，君子以自强不息！——《周易》

君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。

（二）．自强，通向成功的阶梯

（过渡）如果在前进的路上我们失去了自强精神，那么生活会变成什么样呢？ 寓言故事： 云雀与蚯蚓

一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。今后，我再也不用工作了。”就这样，云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。遗憾的是，它的身上光秃秃的一根羽毛也没有，无论怎样努力，再也飞不起来了。设问：一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？ 学生回答：是懒惰，得过且过。是缺乏自强精神，是自弃。

教师小结：从以上正反两方面的事例，我们可以得出结论：自弃与自强是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终只能一事无成，被命运所抛弃。自强者胜，自弃者败。自强品质对人生具有重要的意义。

1、自强品质对成功人生具有重要的意义。

2、要自强，不要自弃。

同学们，希望你们不做贪图安逸的蓬间雀，而要像雄鹰那样展翅高高飞翔。

[课堂反馈]

师：1．请同学们结合本课所学知识，谈谈我们为什么要培养自强的优秀品质？

2．结合自己的收获和感悟，写出你的自强感言。

[课堂练习]

一、单项选择

1．以下表现中不属于自强精神表现的是（）A．志存高远，执著追求

B．勇于开拓，积极进取 C．明礼诚信，团结友爱

D．自尊自爱，不卑不亢

2．_________是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林

（）A．自强不息

B．勤劳节俭 C．开拓进取

D．团结友爱

3．小刚和小明在小学时就是好朋友，读初中时又分在了一个班，在小学学习成绩不相上下的他们，在初中二年级却发生了变化：学科难度的加深使他俩成绩出现了波动，但最终小明战胜了自己，考取了理想的高中；而小刚只能坚持到初中毕业，踉踉跄跄地走到了求学路的终点。一个人能否取得成功，原因是多方面的，________往往起着十分重要的作用

（）A．父母是否关心孩子的学习B．老师对一个学生的偏爱与照顾 C．自己的努力以及朋友的支持 D．自己主观上想不想自强

4．北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100％的升学率几乎全部被重点大学录取。但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。这告诉我们

（）①自强是进取的动力

②自强是通向成功的阶梯

③人生自强少年始

④自强者昌，自弃者亡

A．①②

B．③④

C．①②③④

D．④

二、简要回答

5．举例说明自己有哪些自强的表现。如果缺少这些表现，几十年后你的境况将会是怎样的? 6．苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。入学两个月后她宣布；请求中止“希望工程”对自己的资助，因为她想凭借自己的能力支持自己完成学业。

苏明娟身上具有一种什么样的精神?你怎样看待这种精神?

三、材料分析

7．有三个人，为了实现人生目标，必须爬过面前陡峭的山坡，将一堆货物运到目的地。自卑者因给自己加上了一副莫名的负担，最终放弃了货物；自负者因带上过多的货物，结果连人带货物一起滚下了山坡；自强者轻装上阵，一路披荆斩棘，最终将货物运到了终点。

(1)三个人为什么会出现三种不同的结果?

(2)这段材料对你的启示是什么? 第二课时 少年能自强

二、少年能自强

导入：

韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。

设问：为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？ 学生回答：有明确的奋斗目标；有理想；有自强不息的品质； „„

教师：同学们分析得很好，理想很重要。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。因此，理想，是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。

（一）、理想，自强的航标

1、要自强，首先要树立坚定的理想

设问：只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？为什么？

学生回答：不能，必须有付出，才能有收获，“一分耕耘一分收获”；有在困难面前不低头的坚强意志；有毅力、有持之以恒的精神，不断努力，坚持到底，最终取得成功；有对理想的执著追求。

教师：对！为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自己的目标后，就会坚定不移地奋斗，无怨无悔的坚持。

2、对理想要执著追求，不懈奋斗 教师：邓亚萍就是这样一个人。

[情境资料] 邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。

设问：如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？ 学生回答：也许平庸无为；不能取得成功，国家少了一名乒坛名将； „„

设问：每个人都有自己的弱点，邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理？ 生答：她能够战胜自己，意志坚强。

教师小结：每个人都有自己的弱点，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战，并战胜自己的弱点。“天生我材必有用”，每个人都有自己的潜能和天赋，也有自己的弱点，只有勇于并善于战胜自己的弱点的人，才能自强，才能走向成功。

（二）、战胜自我，自强的关键

1、勇于并善于战胜自己的弱点

请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题： 第一：小萍为什么转学后成绩下滑？

第二：小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？

学生回答：她转学后和大家不熟悉，因为孤单、失落，于是放任自己看小说，不认真学习，所以学习成绩下滑；它能重新振作是因为她醒悟了，懂得不能放任自己，否则会毁了自己。于是，她以顽强的毅力战胜了自我，刻苦学习，取得了优异的成绩，实现了理想；小萍的事例给我们的启示是：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。教师：同学们的分析很有道理。就是要战胜自我，不放任自己。

2、战胜自我，不放任自己

教师：看来，小萍的经历引起了大家的共鸣，那么，如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎，你将如何面对呢？怎样才能除掉这只拦路虎呢？教材给我们提供了既有针对性，又实用的具体方法。请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。如果你能做到“七个控制”，你的心理状态会很稳定、很平衡，这对你战胜自己的弱点，成为自立自强的人，一定会有很大的帮助。

同学们，“金无足赤，人无完人”，如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗？同学们可以设想一下：如果韩寒偏要在数学上挑战自己，他会取得今天的成就吗？

如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，刘翔去走“达瓦孜”表演，那么，这些人都会有今天的成功吗？不可能。你能从中悟出什么道理吗？

学生回答：要想自强和成功就一定要弄清自己的长处和天赋所在，要发掘自己的优势，并根据自身的优势来发展自己；我们也应该正确认识和避开自己的短处去寻找成功的捷径；要想获得成功就要真正做到扬长避短。

师：同学们抓住了问题的关键，要自强，要成功，需要我们扬长避短。

（三）、扬长避短，自强的捷径

1、发扬长处，避开短处

教师：请同学们比较一下板书2和3，有什么疑问吗？

学生：板书2是告诉我们要战胜自己的弱点，板书3又告诉我们要扬长避短，这不是让我们躲避弱点吗？这两点是自相矛盾的。

教师：这个问题问得好，请同学们在讨论中解决这个问题好吗？（学生讨论回答）

教师总结：其实，这里的弱点是指学习、工作态度上的，如马虎、懒惰、怕吃苦等。要自强，必须克服这些弱点。短处是就天赋才能而言，这些一般是先天而形成的，是很难克服改变的。下面再请同学们看段材料： [背景材料]

教材55页爱迪生的故事

设问：爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作，而其乐无穷，这是为什么？ 学生回答：他喜欢自己的工作；他对自己所从事的工作有着强烈的兴趣和爱好。

教师：对！兴趣是最好的老师，如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的热情就会得到极大的发挥，我们的成功就会悄然来临。因为即使再辛苦，我们也会兴致勃勃地坚 8 持到底。即使困难重重也不会垂头丧气。这样，我们就能在自强的路上较快取得成功。因此，我们要善于发现自己的兴趣和爱好。根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。

2、根据自己的兴趣和爱好确定努力方向，善于发现自己的长处

同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”英雄自古出少年，自强要从少年始，只要我们选准航向，战胜自我，扬长避短，就能在自强的人生征途中，所向披靡，走向成功。

[课堂反馈] 1．青少年培养自强不息的品质有哪些行之有效的方法？ 2．参考书56页的相关链接进行“自我测试”。

[课堂练习]

一、单项选择

1．要自强，首先就要

（）A．战胜自我B．树立坚定的理想 C．扬长避短

D．自己的事自己做

2．作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见（）A．没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力

B．自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人

C．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向

D．一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功

3．每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。中学生的弱点有

（）①学习不爱思考，作业马马虎虎

②意志软弱，不能更好地控制自己

③懒惰，对事缺乏耐心

④怕吃苦，易贪图享乐

A．①②③④

B．①③

C．②③④

D．①④ 4．据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。可见，_______是所有自强者的共同特点

（）A．善于战胜自己的弱点 B．认识自己的长处 C．根据兴趣确定方向 D．为理想执著追求

二、简要回答

5．大凡成功者，他们成功的关键都是掌握了自身的优势，并加倍强化这种优势。那么，你的优势有哪些?你又打算怎样强化这些优势呢?

6．要自强，首先就要树立坚定的理想，并坚持不懈地为之奋斗。你的理想是什么?如何去实现它?

三、材料分析

7．材料一：一位品学兼优的高中生，被保送进了北京一所名牌大学，成了人人羡慕的少年大学生。但是，他对网络游戏越来越上瘾，学习时间越来越少。最终，他累计5门功课不及格，被学校勒令退学。“神童”终于醒悟了，他发誓一定要再考回来。第二年夏天，经过艰辛的努力，他以总分661分的成绩又返回了母校。

材料二：4岁时，蒋聪伶的命运似乎已被决定，她被确诊为“先天性矮小症”，永远不会长高。她今年24岁，身高一米二五。很多人认为，她应该在社会不起眼的角落里平静地度过一生。个子停止了生长，但心从来没有停止成长，她从来没有放弃过希望与理想。经过自己的努力，她成了中央电视台少儿频道的一名节目主持人。

(1)请简要评价材料一中大学生的行为。

(2)人们都说：“要自强，首先就要树立坚定的理想。”结合材料二，谈谈你对这句话的认识。

第三篇：第四课人生当自强 复习教案

第四课 人生当自强 复习教案

杉木中学思想品德备课组

一、复习目标

○ 知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。

○ 了解自强精神的主要表现。

○ 知道培养自强精神的主要方法。

○ 掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

○ 能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。

二、考点梳理

三、习题剖析

(一)明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。)1．自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。(√)2．具备自强精神的人遇到困难是不需要他人帮助的。(×)3．不要管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你能尽量发挥你自己的天赋专长，你自会有属于你自己的成就。这句话说明扬长避短是自强者的捷径。(√)4．所有的自强者都有一个共同的特点，那就是为人生的理想而执著追求。(√)5．在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等都是自强精神的具体表现。(√)(二)最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来，填在相应的括号内。)1．吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升，直到成为IBM公司华南分公司总经理。后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。吴士宏从普通护士到出任TCL信息集团总裁的人生轨迹，证明(B)A．人可以从事多种职业，在多种职业上都一定成功

B．只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展 C．有些人的运气特别好，良好机遇是获得成功的保证

D．人要在不同的岗位上锻炼，谁有这样的经历谁就会创造辉煌

2．晓宁从小就立志长大要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头。这说明了(A)A．有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，人就能自强 B．一个人要想当科学家，就不会向困难低头 C．只要想当科学家，就一定会克服困难

D．有了理想，就具备了成功的全部条件

3．王飞从小就喜欢田径运动，上小学时就进了校田径队，他非常欣赏短跑运动员刘易斯，希望自己成为“飞人”。可进入中学后，他的短跑成绩一直平平，都到了快要被校田径队淘汰的境地。为此他非常苦恼，在校操场上反复练习，可是短跑成绩就是提高不了。后来，王飞发现自己虽然每天反复练习短跑也不觉得累，就跟田径队的教练商量改练长跑。果然，王飞在长跑方面还真有天赋，经过一段时间练习后，他就在全省田径运动会上获得1 500米和3 000米两项冠军。王飞的经历说明(A)A．扬长避短，是自强者的捷径

B．喜欢什么，就一定在这方面能取得成功

C．目标选定了，就永远不能改

D．人要有理想，有了理想就能实现

(三)辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。)有同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。

[参考答案：(1)这种观点是错误的。(2)人生自强少年始，少年阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，同时，自强也是一个人通向成功的阶梯，自强品质对人生有重要意义。因此，人生要趁少年的大好时光，培养自强品质，努力学习，奋发进取。(3)少年能自强，因为理想是自强的航标，只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。](四)阅读思考

著名学府清华大学的校训是：“自强不息、厚德载物”。它来自于《周易》的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。请根据上述材料，特别是“天行健，君子以自强不息”，说说自强的意义。

[参考答案提示：自强是一种精神，一种美好的道德品质，自强精神对一个人的成长具有巨大作用。自强，是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质。是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强是通向成功的阶梯。]

四、课堂小结

第四篇：第二次月考复习1 人生当自强

第四课人生当自强

1、什么是自强？

答：自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。是我们民族几千年熔铸成的民族精神。

2、自强精神的表现有哪些？

答：自强精神表现有：①自强的人在困难面前不低头，不丧气；②自强的人勇于开拓，积极进取；③自强的人志存高远，执著追求；④自强的人自尊自爱，不卑不亢。

3、我们青少年为什么要发奋进取、自强不息？（重要性？）答：自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。我们要发扬这一精神。

4、我们应该怎样培养自强品质?（如何才能自强？）

答：要自强，首先要树立坚定的理想。要自强，须能够战胜自己的弱点。要自强就要发扬自己的长处，避开自己的短处。

第五课让挫折丰富我们的人生

1、造成挫折的原因有那些？

答：人生的道路不会是一帆风顺的，人们难免会遇到各种挫折，挫折是人生的一部分。造成挫折的有许多原因：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

2、挫折的作用有哪些？（说说挫折的两重性？）

答：⑴消极作用：使人们前进的步伐受到阻碍，使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。

3、战胜挫折的有效方法有哪些？（P.67）

答：战胜挫折的有效方法有：⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导，善于自我排解，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。

4、自我疏导的方法有哪些？（P.69）

答：自我疏导的方法有：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。

第六课让我们选择坚强

1、意志坚强的人有哪些表现？（P.73）

答：意志坚强的人：⑴自觉性⑵果断性⑶自制力⑷坚韧性

2、坚强意志的意义（作用）？（P.75）

答：坚强意志，是战胜挫折、实现人生目标的保障⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。

3、坚强的意志是怎样炼成的？（P.81）

答：磨砺坚强意志必须：⑴树立明确的目标。⑵从细微之处做起，从小来做起。⑶善于管理自己。⑷要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

第五篇：七年级下册第四课《人生当自强》知识点整理

七年级下册第四课《人生当自强》知识

点整理

第四课人生当自强

第一框人生自强少年始

、什么是自强？

自强是对未来充满希望，分发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。

2、自强有哪些表现

自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取；志存高远、执着追求；等等。

3、为什么要从小培养自强精神？

A人生自强少年始。初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。

B自强，进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世纪民族之林。

c自强，通向成功的阶梯，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。

4、什么是自弃？为什么要自强就不能自弃？

A所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

B自弃与自强是对立的。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。（自弃的后果）

第二框少年能自强

、怎样培养自强精神？

A理想，自强的航标。要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成功。

B战胜自我，自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点。

c扬长避短，自强的捷径。要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。要发扬自己的长处，避开自己的短处。

D自强要从少年开始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

2、为什么理想是自强的航标？

要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。

3、为什么战胜自我是自强的关键？

A每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定是自强的人。

B每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人碌碌无为，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。

c自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我，只有战胜它，才会进步，才能自强。

4、为什么扬长避短是自强的捷径

A每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的长处，避开自己的短处。

B如果根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，我们的主动性就会得到充分的发挥。及时十分辛苦，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不灰心丧气、一蹶不振。