第一篇：自强则国强
自强则国强
11级外语系
自强是根，抓着我们脚下坚实的土壤；励志是帆，推动我们心中未知的远航；爱国是灯，指引我们最终到达的方向。我青年智则中国智，我青年强则中国强。我们当自强，自强则国强。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。阻挡我们前进的，不是高山大海，而往往是是自己鞋底的一粒小小的沙砾！邰丽华，从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈。无声的世界里，她却可以更纯粹地追寻梦想，去自立自强。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们要想成功，就必须要靠自己去坚实地填好人生的每一步，至于阻碍，只要我们跳过去，那就是一次别样的风景。
周恩来慷慨激昂的一声“为中华之崛起而读书”使其奋斗一生，开新纪元；毛泽东少年立志一呼“问苍茫大地，谁主沉浮？”招星星之火，万里燎原。自强之人多自助，无论顺境或逆境，所立之志皆顶天立地，任尔东西南北风！他们于逆境，则激流勇进，勇攀高峰；于顺境，则居安思危，不求最好，只求更好。他们的奋斗是夹杂着血与泪，得与失的。然而他们的选择，我相信终其一生，他们都不曾后悔过。因为最初的梦想里，他们很多便已将自己规划好了方向，那就是报效祖国。我们的奋斗，也应提升高度。高度决定视野，爱国一方面可以为我们的国家注入力量，另一方面也会使我们的视野更开，志向更远。角度改变观念，我们每个人都不能只考虑自己的得失，常常换位到集体去思考，我们才能知国强则民强！
自强励志是为了报国，而一颗拳拳爱国心则为我们指引了方向。我们不需要如芙蓉凤姐之流哗众取宠，只要坚守自己的岗位，默默奉献仿效已故的沈浩便已伟大；我们不一定要如盖茨巴菲特等智者运筹帷幄，只要踩稳脚下的方寸，兢兢业业做下一个王顺友便已珍贵。爱国里唯一可以区分的，只是我们各自不同火热的心。
跌倒，我原地站起，重塑我原来的骄傲。
仰望，我踮起脚尖，踏寻我努力的方向。
抉择，我义无反顾，投入我心中的故乡。
我的青春里撒过的汗与泪，我都愿意用记忆的漂流瓶去收集，以便在未来，告诉我自己，我曾用自己的力量，开拓过生命的远疆。
第二篇：少年强,中国强
少年强，中国强
阳光刚刚透过窗户照射我们的床上，我们就要继续准备我们的“三下乡”活动。我们一群人在学生会集合，立马向操场出发。
少年强则国强，我们首先进行了慢跑半小时。虽然累点，但是我们认为这个活动有着不寻常的意义。我们这次的三下乡活动不仅仅是对我们的心理是一个考验，对我们的身体承受能力也是一个巨大的考验，我们接下来的几天往往要连走长时间的路程去到目的地。慢跑半小时更有利于我们去组建一个强有力的队伍。我们的慢跑更能锻炼我们团队的毅力，是我们具有勇往直前、坚韧不拔的精神，才能逐步养成经常锻炼身体的习惯，使体育锻炼成为我们日常生活中不可缺少的组成部分。慢跑半小时能增进身体健康，视疲劳的身体得到积极的休息，使人精力充沛地投入到学习、工作中。提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康和谐的发展。使我们在生理和心理方面出现许多前所未有的变化，并明显感到自己很快的融入到工作中。这调节我们的团队的紧张情绪，也为我们以后几天的体力和精力做足了准备。
心灵的成长胜于万贯财银。我想我们需要许多的历练，使我们的性情和品质得到淬炼提升。如果我们是一块白纸，那么生活的各种滋味就是那些五彩的颜料，我们尽情的挥洒，成就绚烂的图画。
第三篇：中国强英语演讲稿
china dream, with each one of us.dream is the sun, it makes people from impetuous to solid, from the hesitation to the firm, and on the road to success.dream is powerful, it is the life source of forward momentum;lofty dreams can inspire a life all potential.because of this we will go to dream, to grasp the dream, the pursuit of dreams.i believe that as long as all of our young people unite together and perform our own functions that study hard in school and work hard after we graduating from university.we must be able to achieve our great dream meanwhile enrich ourselves unwittingly!my dream, our dream, to improve the chinese dream.let us unite together to realize chinese nations great rejuvenation to struggle!to you the day of my dreams to realize, is standing at the time of china.中国梦，我们每一个人的梦
梦想是美丽的,是心底最美丽的期望,所以梦也成为我们长久以来的信仰。
梦想是太阳,它使人们从浮躁到沉稳,从犹豫到坚定,带领我们驰骋在成功的路上。梦想是强大的,它是人生前进的动力，崇高的梦想可以激励生活的潜力。因此我们要坚定梦想,抓住梦想,追求梦想。2012年12月29日，习近平主席提出中华民族伟大复兴的中国梦。他说：中国梦就是实现国家繁荣富强和人民幸福安康。我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。我时常问我自己，我可以为我们伟大的中国梦做些什么？众所周知：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！在这里“富裕”一词应理解为：丰富我们的知识储备。作为新一代的青年人，在座的每一位都肩负着实现中国繁荣富强的使命。你可能会说这也许夸大了我们的作用，但是我想说，你错了。如果我是一颗小小的螺丝钉，那我们的中国梦就是一个复杂而又多功能的机器。通过这个例子我想说：我个人虽然渺小，但是我也是必不可少的。
我相信只要我们每个人团结起来并且做好我们的本职工作，在学校好好学习知识，毕业后步入社会后努力工作。我们一定能够实现我们的中国梦，在此期间我们也会不知不觉地丰富了我们自己。
我的梦想,我们的梦想,汇聚成中国梦。让我们携起手团结一致共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗！我们的梦想实现的那一天,将站在中国的时间。篇二：中国梦 强军梦英语演讲稿
good morning, ladies and gentlemen.today i’m very happy to be here to share with you some of my thoughts on the topic of chinese dream and the dream of strong military.well, what is dream? maybe they are like the stars we can never reach in the sky, but like most mariners, we can chart our course by them.with the dream, there is a direction, and with the direction, we are no longer confused.with the dream, there is hope, and with the hope, we have strength to fight.well, now we know the significance of dream, but what is chinese dream? chairman xi jinping gave us the concept of chinese dream on december, 2012.“realizing the great rejuvenation of the chinese nation is the greatest dream since modern time” according to what he said, the chinese dream is a dream of national prosperity and people’s happiness.our people have an ardent love for life.they wish to have better education, more stable jobs, greater social security, better medical and health care.they want their children to grow well, have ideal jobs and lead a more enjoyable life.to meet their desire for a happy life is chinese dream.in order to realize the dream, china must take the road of socialism with chinese characteristics.the country must also foster the chinese spirit, in which patriotism and the spirit of reform and innovation play a core role, and unit 1.3 billion people into a great source of strength.after i talked a lot about chinese dream.then i want to discuss with you the relationship between chinese dream and the dream of strong military, because military power always plays an important role in chinese dream.and there is one thing i have to mention.the dream of strong military is not hegemony dream.we chinese people cherish peace.we build strong armies just to protect our motherland, but not to invade other nations.it’s a pity that some people twist the facts to suit their purpose, and sooner or later, i believe time will tell.finally, no matter whether it’s chinese dream, dream of strong military, or our dream, we can’t forget that we are living in the same world with all kinds of creatures.we fight for our dreams, but also for the future of the world.so let’s get together and spare no effort to make the world a better place to live.thank you very much.篇三：“我的中国梦”英语演讲稿+中文翻译 good afternoon everyone , first of all ,thank you for your listening , i am glad to stand here and impress my thought of chinese dream and my dream.now chinese dream has became a hot topic among chinese people.he said: the chinese dream is a dream of dream, with each one of us.dream is the sun, it makes people from impetuous to solid, from the hesitation to the firm, and on the road to success.dream is powerful, it is the life source of forward momentum;lofty dreams can inspire a life all potential.i always ask myself what can i do for our great chinese dream ? as we all know that the wiser the youths are ,the wiser the nation will be;the wealthier the youths are ,the wealthier the nation will be;the stronger the youths are ,the stronger the nation will be.here the word wealthy means: enriching our knowledge reserve.as a high school student , every one here shouldering the great historical mission of making china powerful and strong.you may say that this may exaggerate our role, but i want to say you are wrong.if i am a little screw our great dream may be a 中文翻译 2012年12月29日，习近平主席提出中华民族伟大复兴的中国梦。他说：中国梦就是实现国家繁荣富强和人民幸福安康。我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。
我时常问我自己，我可以为我们伟大的中国梦做些什么?众所周知：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强!在这里“富
裕”一词应理解为：丰富我们的知识储备。作为新一代的理科生，在座的每位同学都肩负着实现中国繁荣富强的使命。你可能会说这也许夸大了我们的作用，但是我想三说，你错了。如果我是一颗小小的螺丝钉，那我们的中国梦就是一个复杂而又多功能的机器。通过这个例子我想说：我个人虽然渺小，但是我也是必不可少的。
我相信只要我们每个大学生团结起来并且做好我们的本职工作，在学校好好学习知识，毕业后步入社会后努力工作。我们一定能够实现我们的中国梦，在此期间我们也会不知不觉地丰富了我们自己。让我们携起手团结一致共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗!篇四：中国梦话题英语演讲稿
我心中的中国梦
我们每个人都有自己的梦想，每个人的梦想都不同，有些人想成为科学家，去研究未知世界，探索天地间的奥秘；有些人想成为慈善家，去帮助那些身处困境的人们，建立一个大同世界；有些人想成为教育家，去播撒智慧的种子，让世人摆脱愚昧，实现自我。凡此种种，共同构成了一个中国人心中共同的梦想——中国梦，今天我要和大家分享我心中的中国梦。中国梦，在我看来，是一个国家富强，人民生活幸福的梦想，中华文明的历史渊远流长，上下五千年从未间断，中国是四大文明古国中，历史从未间断的国家，从古至今，大智大慧的先贤们从未停止建设大同世界的脚步，也正因此，中华文明才在世界“文明之林”中独树一帜，辉煌灿烂，古代四大发明的诞生正是伟大中华文明的真实写照。近代的中国饱受外国列强的欺凌，国土被瓜分、人民遭屠戮，整个国家都处于水深火热之中。后来在中国共产党的带领下，英勇的中国人赶走了日本侵略者，推翻了蒋介石独裁政权，建立了伟大的新中国，洗雪了从鸦片战争以来一百多年的民族耻辱，中华大地从此焕然一新，东方雄狮逐渐苏醒，中华儿女的腰杆从此挺起来了。
然而，纵观当今世界局势，新中国面临的威胁还有许多，中国的科技与经济实力与西方发达国家还存在不小的差距，伟大的中国梦就是要使中国真正的富强起来，人民真正的幸福起来，中国梦的实现需要所有中华儿女的共同努力，每个中华儿女自己的梦想都是中国梦的一部分，中国梦与我们每个人息息相关，我们自己的梦想的实现过程是自我价值实现的过程，中国梦的实现过程是整个中华民族日益强大的过程，中国梦的实现为我们自己梦想的实现创造了稳定的大环境，因此我们需要将自己的梦想与伟大的中国梦联系起来。the “chinese dream”in my heart as a graduate student,i want to be a geologist and i am endeavoring to realize my dream,i believe that a geologist can make a great contribution to our country and so,i help realize the “chinese dream”,if all of us could relate our personal dreams with the great “chinese dream”,our nation would be more stronger.thank you for listening!篇五：中国梦演讲稿英文版(中英对照)本段译文：2012年12月29日，习近平主席提出中华民族伟大复兴的中国梦。他说：中国梦就是实现国家繁荣富强和人民幸福安康。我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。he also expounded his views of realizing our great dream.he said : to realize the dream, china must take the road of socialism with chinese characteristics.the country must also foster the chinese spirit,in which patriotism and the spirit of reform and innovation play a core role, and unite 1.3 billion people of all ethnicities into a great source of strength.本段译文：他也表达了关于实现我们伟大的中国梦一些想法。他说：“实现中国梦，我们必须结合国情坚持走社会主义道路，国家也要培养在爱国主义和改革开放的精神中起到重要作用的中国精神，并团结13亿各族人民为力量的源泉”。
本段译文：我时常问我自己，我可以为我们伟大的中国梦做些什么？众所周知：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！在这里“富裕”一词应理解为：丰富我们的知识储备。作为新一代的理科生，在座的每位同学都肩负着实现中国繁荣富强的使命。你可能会说这也许夸大了我们的作用，但是我想三说，你错了。如果我是一颗小小的螺丝钉，那我们的中国梦就是一个复杂而又多功能的机器。通过这个例子我想说：我个人虽然渺小，但是我也是必不可少的。president xi also said: we must make persistent efforts, press ahead with indomitable will, continue to push forward the great cause of socialism with chinese characteristics, and strive to achieve the chinese dream of great rejuvenation of the chinese nation.we are closer than in any other time of history to the goal of rejuvenating the chinese nation.we are more confident and capable of achieving this goal than in any other period of history, “.””
本段译文：习主席还说，“我们必须再接再厉、一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。我们比历史上任何时期都更接近
中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。” i believe that as long as all of our university students unite together and perform our own functions that study hard in school and work hard after we graduating from university.we must be able to achieve our great dream meanwhile enrich ourselves unwittingly!lets us unite together to realize chinese nations great rejuvenation to struggle!本段译文：我相信只要我们每个大学生团结起来并且做好我们的本职工作，在学校好好学习知识，毕业后步入社会后努力工作。我们一定能够实现我们的中国梦，在此期间我们也会不知不觉地丰富了我们自己。
第四篇：少年则国强2
少年强则国强
梁启超先生曾在《少年中国说》写道：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”纵观历史，悠悠五千年，多少辛酸史。你可以忘记，可以我还记得。中国的泪，他的哭泣，他的呐喊，他的迷茫。现在的他强大了，但是我们要记得少年强则中国强，少年落后则中国落后。《少年中国说》直接穿透了我的心灵，我要变强，我要变强，我要变强。少年强则国强
我是一个喜欢历史的孩子，因为读史可以让人明志。每当我徜徉在浩瀚的史海，沉浸在五千年的文明之中时，在我的心灵一角总有一丝隐隐的痛，那就是五年级时学过的一篇文章《圆明园的毁灭》。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它不仅美丽雄伟，还珍藏着上至唐宋，下到明清的历史文物，在中华民族的历史长河中闪烁着多少颗像圆明园一样耀眼的明珠呀！从秦始皇统一中国到康熙大帝拓展边疆，从连绵起伏的万里长城到推动人类文明史的四大发明；从巍峨峻拔的喜马拉雅山脉到碧波环抱的宝岛台湾；从如歌如画的唐诗宋词到端庄刚劲的方块汉字。屈原、李白、岳飞、郑成功„„无数的优秀儿女为祖国赢得了荣光。啊祖国，你是何等的伟大，何等的辉煌。然而，近百年的风雨岁月里，祖国却饱经风霜。怎能忘八国联军入侵，烧杀抢掠，圆明园中那熊熊火光；怎能忘甲午年间，黄海上空风云密布，让北洋舰队帆折戟沉的隆隆炮声；怎能忘卢沟桥头的怒吼，南京城中侵略者丧心病狂的大屠杀，那血流成河，白骨成山的悲惨状„„
今日中华，强大了，但是我们不能忘记过去，忘记中华五千年的历史，忆往昔峥嵘岁月稠，唐宋元明清，清是最末，也是最屈辱。
日本，日本，日本。可恨，可恨，可恨。
可还还记得，1839年6月林则徐虎门销烟，1840—1842年鸦片战争，1842年，中英《南京条约》签订是中国近代史上第一个不平等条约； 1）中国割让香港岛给英国；2）赔款洋银2100万元；3）开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；4）中国进出口货物的关税税率须与英国协商。→《南京条约》影响：1）中国近代史上第一个不平等条约，给中国人民带来深重的灾难，开创了列强以条约形式侵略和奴役中国的恶例；2）中国的国家主权和领土完整遭到破坏，逐步沦为半殖民地半封建社会；3）中国社会的主要矛盾由地主阶级与农民阶级的矛盾，演变为帝国主义和中华民族的矛盾（主要矛盾）、封建主义和人民大众的矛盾；4）反侵略反封建成为中国人民肩负的两大历史任务；5）中国逐渐开始了反帝反封建的资产阶级民主革命。少年强则中国强，少年落后则中国落后，中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会很好的证明了这一点，闭关锁国，自大自负，排除先进的技术，不进步就会被欺负，反观现在的中国，短短几十年就变成了世界第二大经济体，国家在世界上有话语权，军事力量强大，有了自己的航母，少年强中国的未来才会更强。
日本多么熟悉的名字，你也曾经和我们一样，黄皮肤，追根溯源我们是一家人。弹丸之国，最终却险些吞掉了中国，为什么，我们好好想想这是为什么？原 因其实很简单少年情则中国强，我们来看看我们口中的倭寇是如何变得强大的，强大到几乎占领整个中国。明治维新后，日本为改变民族命运进行了以富国强兵为目的的资产阶级改革，在短短的几十年时间不仅摆脱了民族危机，而且一跃成为新兴的资本主义强国，实现了国家的崛起，这不能说不【先从政治下手】是一个奇迹。既然是奇迹，那就一定有其过人之处。让我们一起来看看日本到底做了什么才在短时间内飞黄腾达的，难不成还吃了灵丹妙药？简单的从四个方向介绍日本，其一，日本改革最先要进行的就是加强中央集权，说白了就是打击封建割据势力。日本封建割据势力从日本庄园制发展起来后就一直很强大，到了德川幕府时期封建割据势力已经发展为藩国，比起之前的大名权利更大了。其二，【经济也很重要】改革的第二点就是发展本国资本主义经济。富国富国，所谓富就是有好多的钱，想有好多的钱就必须发展贸易和生产。明治政府在这方面做的第一件事情就是给商人平反。封建社会时日本实行的是封建等级制度，不仅武士是高高在上的特权阶层，而且农工商也分出了等级，农民为尊，工人次之，商人最贱。商人在封建社会蒙受了许多不白之冤，贸易积极性也受到了打击。明治政府废除了封建等级制度，武士、农民、工人、商人，尔等都是我大日本帝国子民，天皇面前人人平等，你们要努力做好本职工作，为大日本帝国的崛起而奋斗。商人们听后无不热泪盈眶，一个个绞尽脑汁琢磨起了生意经。明治维新时日本许多人也是利用国家政策开始创业之旅的。明治政府确实也为近代资本主义企业发展提供了很多便利。引进了西方先进技术和设备，聘请西方技术人才来本国企业作指导，奖励技术发明，培养技术人才，完善交通运输业，统一国内市场，给予新兴近代企业技术、创新、物流和销售等多方面支持，总之是能做的都做了，亲生父母也不过如此，可谓是用心良苦。日本政府的努力受益的是整个日本民族。日本政府如此面面俱到，新创办的企业想倒闭都难。在这样的良好形势下，日本的私人厂矿不断兴起，企业也越办越多，近代生产技正当日本国内大办厂矿之时，以电力的广泛应用为标志的第二次工业革命在欧洲大陆轰轰烈烈的开展起来，日本又赶上了好时候。成功属于有准备的人，如果没有日本政府之前的努力和铺垫，即使赶上二次工业革命也是干瞪眼，亚洲其他国家就没有能力去把握住这次机遇。日本政府充分利用有利时机，将第一次和第二次工业革命交叉进行，来了个一锅出，直接吸收了两次工业革命的先进成果。日本也得以在短短几十年时间就由落后农业国发展成为近代新兴工业国，实现了富国梦。反观中国戊戌变法，处处限制不想改变。其三，【发展军事】，日本改革的第三点是强兵。军事力量是衡量一个国家综合国力的重要标志，在那个弱肉强食的殖民时代，一个国家的军事力量就显得更加重要了。抵抗列强侵略需要强大的武力，效仿列强侵略它国更需要强大的军事力量。因此日本一开始就将强兵和富国放在了同等重要的地位。日本明治政府就算是经济上再不宽裕也没在军费支出上苛刻过，明治政府成立之初就投入大量经费用于国防和军事建设，效仿德国建立了新式陆军，效仿英国建立了近代海军，积极学习西方的先进军事技术，还建立起了自己的国营兵工厂，发展军事工业。为了兵员能得到充分补充，日本在全国范围内实行了义务兵役制，20周岁以上男人必须服兵役。服兵役成了成年男子应尽的义务，也就带有了强制性，和纳税一样，根本没有愿意不愿意这一说，义务兵役制是兵员充足的有效保证。日本政府的军事建设进行的有声有色，也得到了相应的回报，不但消除了沦为殖民地的危险，而且一举成为近代亚洲第一军事强国，明治政府中后期为了发展本国军事更是投入了国库过半的资金。当然，司马昭之心路人皆知，日本发展军事力量主要是用来对外侵略扩张的，而受害最深的就是与日本一海之隔此时又处于人生低谷的中国。在这里我要就为我们的祖**亲打抱不平一下了。古代中国有能耐的时候没少帮助你日本，近代中国没落了，而你日本发迹了，谁无虎落平阳日，对于这个处于苦难中却曾对你有恩的启蒙老师你不帮一把也就算了，反而和西方列强一齐向她捅刀子，而且刀子下的比他人更狠更残忍，这不叫忘恩负义恩将仇报又能叫什么呢？落后了就要被挨打，你强他弱你弱他强。其四，【发展教育事业】，闲话少说，继续谈正题，日本改革的第四点是发展近代教育。如果把国家比作一座高楼，那每一个国民就是这座高楼的一砖一瓦，国民素质的高低与国家的盛衰有着十分密切的联系。靠一群低素质的国民建设好一个国家怕是不可能的事情。明治政府认识到了国民综合素质的提高对国家发展的重要性，所谓再穷不能穷教育，于是在全国范围内推行义务教育，增加国内中学和大学的数量，向西方派遣留学生，实行教育兴国战略。甲午战后，日本把从中国勒索来的巨款中的一部分也用于教育基金，可见日本政府发展教育事业的决心。日本政府对教育的投入也获得了回报，日本国民文化素质确实得到了提升，从之后中日战场日本士兵的战斗素质上就可以看出这一点。因日本武士道和军国主义思想的毒害而造成日本军人目光呆滞脑袋一根筋咱不算，有中学文化水平的日本士兵对战场的判断能力，反应能力，战术运用能力，配合能力等确实比文盲半文盲的中国士兵要强很多日本对教育的投入也培养出外交、技术、文化等多方面的人才，他们将所学回报给祖国，促进了日本各方面的发展，日本教育投入和社会发展之间形成了良性循环，可见明治政府这步棋下的之好之精准。其五，【文明开化】，日本改革的第五点是全面学习西方文化，实行文明开化政策。翻译西方书籍，引进西方先进技术和法令，社会生活上穿洋服住洋楼，总之是让日本国民真切的感觉到自己国家和西方国家的相似，这是日本在世相风俗上进行的大转变，反映的是日本的一种精神面貌，是日本企图脱亚入欧的具体表现。这项改革虽然没有前四项那么立竿见影，却影响范围之广，它渗透到了日本衣食住行生产娱乐等每一个社会领域，潜移默化的推动了日本近代文明的发展。就像当代许多家长明知孩子不爱上学也逼着孩子去学校读书一样，所谓在学校课堂上熏也熏出文化味了，就是在课堂上聊天睡觉也比在家里有出息。虽然没有付出意志的努力，可在老师不知不觉的催眠曲作用下孩子实际上已经学会了好多知识，也成长了好多，这就是潜移默化的妙处。因此全面西化对日本来说也是改革的一个重要方面。日本通过以上的改革，政治经济军事教育文化水平都有了质的飞跃。明治政府得改革进行的利针见血，就像一名医术高超的医生，直接能找到病人的病根并配合正确的治疗办法，病人的病也就没有不痊愈的道理了。因此日本的崛起不是偶然，它是政府和国民一起努力和探索的必然结果。
纵观祖国的千年历史，我为祖国的文明与富强而骄傲，也为祖国的屈辱与落后而叹息。如今，时间已走近二十一世纪，我们是新世纪的少年，祖国未来的主人。虽然我们生活在和谐幸福的大家庭里，但祖国的万里边疆并不平静，钓鱼岛、台湾宝岛、南海诸岛、藏南领土„„我们怎能让流血的白鸽在天空飞翔？“故今日之责任，不在他人，而在我少年，少年智则国智，少年富则国富；少年强，则国强„„少年雄于地球，则国雄于地球。”先辈们的谆谆告诫和殷切期望，我们怎敢忘记？我们正从颗颗小苗慢慢长大，祖国未来的命运就握在我们的手中，落后就要挨打，我们不能让历史重演。我们要从现在做起，从自己做起，从每件小事做起，学习上专心刻苦，生活上遵纪守法，劳动时敢于吃苦。只有这样，我们才能托起明天的太阳，让鲜艳的五星红旗永远飘扬在世界的东方！
第五篇：陆国强词汇学讲稿
第一章
词的概述
I．词的定义
语言学家对词下定义时说法不一，措词不同，但涉及的基本内容不外乎是音和义的问题。有的说，词是语音和意义的统一体，语音是词的物质外壳，意义是词的物质内容。有的认为，词具有固定的语音形式，代表一定的意义，属于一定的语法范畴，体现一定的句法功能。概括起来说，词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。词又是语句的基本结构单位，因为通常说的一句句话总是运用一个个的词构成的。例如：
He ran up the hill.这一句中每个词都具有一定的语音形式、词汇意义和语法意义。如ran一词的发音为 /ræn/，表示“奔跑”的意思，是动词run的过去时态，句中起谓语作用。
句中的每个词又是作为意义解释和语法分析的基本单位使用的。这一句是由He等五个结构单位构成的。
II．词的语音与意义
关于音与义之间的关系，历史上是有争论的，主要有两派：一派叫自然派（the Naturalists），另一派叫习惯派（the Conventionalists）。前者认为，音与义之间存在着一种内在对应关系（an intrinsic correspondence between sound and sense），即音与义之间有着一种必然的自然联系。后者认为，音与义不是同一的东西，两者之间没有必然的联系。某个词的意义用一定的语音形式来表现，这是在长期的语言交际过程中固定下来的，是社会约定俗成，也可以说是语言领域中“一种社会契约”（a kind of linguistic social contract）①。这两派意见反映在以下两节诗句中。
What’s in a name? That which we call a rose By any other name would smell as sweet．
Shakespeare：Romeo and Juliet
ActⅡ，Scene 2 ’Tis not enough no harshness gives offence，The sound must be an echo to the sense．
Pope：Essay on Criticism
在Shakespeare看来，我们平时说的rose一词若改用其它名称来表示，这种玫瑰花同样闻起来香气馥郁。
显然，这位剧作家是支持习惯派的。而Pope则持相反意见，认为，只是不作刺耳之声是不够的，音必须成为义的一种回声。他完全站在自然派一边。① Stephen Ullmann: Semantics — An Introduction to the Science of Meaning 大量语言事实证明，习惯派所持的观点是正确的，而自然派的论点是站不住脚的。
第一，代表同一意义的词在不同语言中具有不同的语音外壳。如英语单词meat，汉语是肉（汉语拼音为ròu），法语是viande，意大利语是carne，瑞典语是kött，俄语是。
第二，代表不同意义的词可以具有相同的语音外壳。如sight，site，cite这三个词发音相同/sait/，但表示三个不同意义：“视力”、“场所”、“引证”。又如vain，vein，vane分别代表“徒然的”、“静脉”，和“风向标”三个不同意义，但三者只有同一个语音外壳/vein/。
由此可见，语音与意义之间并没有必然的联系。
III．词的词汇意义与语法意义
词汇意义和语法意义有十分密切的联系。语法意义不同，往往会引起词汇意义的某些改变。例如：
He tore down the hill.Three enemy planes were downed the day before yesterday.第一句中down是介词，其词汇意义只表示方位：“沿着„„往下”，而第二句中的down是动词，表示“打下”的意思，具有动作色彩。
有的词在大多数场合仅作某一词类使用而在特定的语境中可转为另一种词类，这种词常常带有语体色彩。最明显的例子是But me no buts．第一个but是动词，第二个but是名词，这句的意思是：别老跟我说“但是，但是”了。在一般场合下，but多半作连
接词用。再试看以下两个例句：
The proposal was fathered by John．
They are leafletting the outgoing shop shift．
第一句中的father和第二句中leaflet作名词用的场合居多，而这里均作动词用，分别表示“提出”和“向„„发传单”的意思，带有明显的文体色彩，适用于口语或新闻语体。
IV．词的意义与概念
词义与概念有密切联系，概念是词义的基础，词义是概念在语言中的表现形式，两者是互为依存的。词是通过概念来反映客观事物或现象的，这可用图表形式来说明：
word → concept → referent referent一词在这里用来指称客观事物或现象。
但是，概念和词义并不是一个东西，而是有明显的区别的。词义属于语言范畴，概念是思维单位。两者虽然均有对客观事物或现象的概括性，但是词义的内容要比概念广得多。第一，概念是从无数同类事物现象中抽象概括出来的，它只表示一般的普遍的东西，不表示个别的。而词义除能概括和表示一般的以外，在一定的场合下具有指物性，也就是说，词不仅能标志某类事物，而且能指称某个具体事物。例如：
．．．some have begun to realize that the automobile is a mixed blessing． The automobile was stalled in a snowstorm．
第一句中automobile泛指一般的汽车，表示类概念，而第二句中automobile特指一辆具体的汽车，表示个别概念。
第二，词义在语言中具有一定的感情色彩和文体色彩，表示说话人对某事物的看法、情感和态度等等，对所表示的概念作了附加说明。例如：英语中用cop来指称policeman，汽车司机采用民用波段（CB = Citizens Band）俚语smoky来指称警察，这里cop和 smoky均带有鲜明的口语色彩。试比较：
sellout — betrayal
skake-up — re-organization
build-up — concentration pullout — withdrawal letdown — disappointment break-up — disintegration sellout，skake-up等词是由来源于盎格鲁萨克逊语的短语动词构成的，往往用于非正式场合，而betrayal，re-organization等词来源于罗曼语，多半用于正式场合。这两种不同语源的词均带有文体色彩，但表达的概念却是相同的。
V．词与词项
词是构成词汇的基本要素，词项是词典的组成单位，词用word来表示，词项用lexical item 来表示。John Lyons在他所编的New Horizons in Linguistics一书中提到lexical item时说：“Lexical items are often referred to，loosely，as‘words’.”（P.322）词项常常用来泛指词。
词典中每个词项包含读音、词性、词义等内容。例如用区别性特征表明该词项的音位表现，用名词（N）、动词（v）等范丽志表明其句法特征。此外，词项还有语义特征。第四章中将重点讨论语义特征的问题。
VI．词与词汇
词与词汇（vocabulary）之间的关系是个体与总体之间的关系。一般来说，词的总和构成语言的词汇。但词汇这一术语不仅指语言中所有的词，而且指诸如方言（dialect）、使用域（register）或术语（terminology）等某一语言变体中使用的词和短语。
英语的全部词汇估计有一百多万个。英语词汇由本族词（native words）和外来词（borrowed words）组成。本族词是英语中的基本（核心）词汇。这些基本词汇表示全民族活动共同的和基本的概念和情境，它们是语言中使用得最多、生活中最必需的、意义最明确、生命力最强的基本词的总和。例如：
有关自然界事物的词：wind，frost，snow，sun 有关季节的词：spring，summer，autumn，winter 有关人体各部分的词：head，foot，arm，hand 有关亲属关系的词：father，mother，son，daughter 有关植物、水果的词：oak，pine，apple，pear 有关动物的词：dog，cat，horse，cow 有关颜色的词：red，white，green，black 有关动作动词的词：go，come，run，work 除了上述词以外，基本词汇还包括常用的助动词、介词、连接词、代词和数词等。基本词汇在语言中所占的比率不大，但在日常交际中的使用频率却相当高。
英语在整个发展过程中吸收了大量的外来词。英语中不少词如不追根溯源，人们不会意识到它们原是外来词。如school，chalk，street，cup，sickle，wine，kettle，mountain等词原为拉丁词，后改变其形式，在英语中保存下来。在丹麦入侵时期，英语从丹麦语引进了不少日常用语，如cake，call，crave，crop，egg，husband，ill，kind，knife，law，skill，take等。诺曼人征服英国后，不少法语词涌入英语，如government，country，county，parliament，council，vassal，fief等。在Chaucer时代，英语与法语或丹麦语在文学作品中交替使用。Chaucer的Canterbury Tales的前言中头四行诗便是一个例证。
A knight ther was，and that a worthy man That fro the tyme that he first bigan To ryden out，he loved chivalrye，Trouthe and honour，fredom and courtelsye 这几行诗中英语词有knight，man，worthy，tyme，first，bigan, ryden, loved, trouthe（truth），fredom（freedom）；法语有chivalrye（chivalry），honour，courteisye（courtesy）；丹麦语有fro。
到了文艺复兴时期，由于人文主义新文化运动，使英国人不仅和古代希腊罗马的文化发生密切的接触，而且也与其它欧洲国家保持紧密的联系。为了要表达新事物、新思想、新感情，英国作家和学者们大量借用希腊语、拉丁语、意大利语、法语、西班牙语等词汇。如希腊语有myth，geometry，gymnastics，tragedy，philology，prologue等；拉丁语有formula，inertia，memorandum，stratum，veto，area，genius，codex等；意大利语有fresco, cupola，cornice，pedestal, colonnade，niche，sonata等；法语有court，accuse，penalty，plaintiff，heritage，vault，architecture，literature等；西班牙语有anchovy, armada, galleon, cannibal, mulatto, armadillo，embargo，plaza等。在这一段时期，从德语中借用的有dock，carouse，plunder，zinc，quartz，cobalt等。葡萄牙语进入英语词汇的较少，如cobra，buffallo，pagoda，veranda，caste, flamingo等。
到了十七、十八世纪，英语继续吸收外来语。法语有brigade，unique，attic，soup，routine，terrain，canteen，brochure，corduroy，police等；意大利语有opera，quartet，costume，soprano，bass，tenor等；西班牙语有cargo，parade，vanilla，cigar，stevedore等；荷兰语有booze，wainscot，tackle，buoy，skipper，deck，reef等。这里值得一提的是在这一阶段英国作家和批评家如Dryden，Swift，Addison，Johnson等在使用英语词汇并使句法澄清过程中作出了重大贡献。特别是Johnson编出了第一部权威性的标准英语大词典A Dictionary of the English Language，用英语解释英语。
英语进入十九、二十世纪以后，外来语不单单限于从西欧和北欧国家语言中引入。这是有社会政治原因的。到了十九世纪，由于蒸汽机的发明和产业革命的完成，英国一跃而为“世界的工厂”。在十九世纪末叶和二十世纪初叶，英国成为世界上最强大的帝国主义国家，拥有最多的殖民地和最大的国际市场。这一段时期，外来语更为复杂繁多。如阿拉伯语有sultan，sheikh，roc，hashish，fakir，harem，hookah，ghoul，shadoof，yashmak，bint等；澳大利亚语有dingo，wombat，boomerang，budgerigar，billabong等；汉语有1ichi，ketchup，kaolin，sampan，typhoon，loquat，tong等；希伯来语有Torah，kosher，kibbutz，hallelujah，shekel等；波斯语有shah，divan，purdah，caravan，bazaar，shawl等；土耳其语有caftan, yoghourt，kiosk，bosh 等；日语有 hara-kiri，tycoon，zen，kamikaze，judo，karate等；依地语有schmooze，schmaltz等；斯瓦希里语有bwana，safari，uhuru等；印度诸语言有thug，puttee，cashmere，pajama，gazelle，mugger，dumdum，dinghy，loot，polo，chutney等；印度尼西亚语有proa，amok，sarong，orang-utang，raffia等；俄语有rouble，czar，steppe，mammoth，ukase，pogrom，troika，commissar，intelligentsia，kulak等。
第二次世界大战结束以来，又有不少外来语进入英语词汇。如法语有haute cuisine（高级蒸饪法），discotheque（唱片夜总会），engagé（完全卷入其中的）；日语有sushi（寿司，系一种日本点心，用米饭与醋调味，然后拌上鱼肉和青菜）；俄语有gulag（古拉格，指集中营），apparatchik（官吏）；汉语有mao tai（茅台酒）；葡萄牙语有favela（贫民窟，木屋区）；意大利语有autostrade（高速公路）；西班牙语有autoplsta（高速公路）；阿拉伯语有hamam（海玛姆，指伊朗的公共浴室）等。
Exercises I..What is the definition of a word? II.Read the following and comment on the connection between sound and meaning: Language is symbolic What exactly does this mean? First of all it means that language involves signs, that is, entities which represent or stand for other entities the way a plus sign(+), for instance, stands for a certain mathematical operation, or the way a black armband is a symbol of mourning.In language the signs are sequences of sounds, though these can be transferred into visual signs, as in writing or the gestural sign language of the deaf.According to one theory, the relationship between an object, whether real or imaginary, and the sign which stands for it can be of three types.If the two are associated by a physical resemblance, like an object and a photograph of it, the sign is called an icon.If the relation is one of physical proximity, as between smoke and fire, thunder and lightning, spots and measles, then the sign(smoke, thunder, spots)is called an index.If the relationship is one of convention, that is, one which has to be learned as part of the culture, like the relation between a black armband and mourning, then the sign is called a symbol.② III.What is the difference between meaning and concept? IV.Explain the origin of the following words: son, daughter, cow, horse, house, home, snow, frost, winter, summer，give, begin, run, go, for, from, you, we, three, four, much, little V.Analyse the following lexical groups and state through what languages they came into English: 1.cake, knife, crop, egg, ill, husband 2.honour, court, chivalry, heritage, literature, architecture 3.carouse, plunder, zinc, dock, quarts, cobalt 4.genius, stratum, inertia, memorandum, formula, area 5.pedestal, cornice, cupola, sonata, fresco, colonnade 6.plaza, mulatto, embargo, armada, galleon, anchovy 7.sultan, roe, yashmak, ghoul, harem, sheikh 8.sampan, liche, ketchup, kaolin, loquat, typhoon 9.Steppe, troika, commissar, intelligentsia, pogrom, czar 10.geometry, gymnastics, tragedy, philology, prologue, myth Chapter 1 IV.All the words belong to the native stock.V.1.from Danish
2.from French 3.from German
4.from Latin 5.from Italian
6.from Spanish 7.from Arabic
8.from Chinese 9.from Russian
10.from Greek
② Elizabeth Closs Traugott and Mary Louise Pratt: Linguistics for Students of Literature, P.4
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