厦门南洋职业学院经济管理学院学生自律委员会章程

第一篇：厦门南洋职业学院经济管理学院学生自律委员会章程

厦门南洋职业学院经济管理学院学生自律委员会章程

一、总则

第一条、厦门南洋职业学院经济管理学院学生自律委员会（以下简称自律会）拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持服务学生的工作原则。

第二条、自律会是以“自律、自立、自强”为宗旨，以促进校园文明建设和形成良好校风实践“自我教育、自我管理、自我服务”为目标的学生群众组织。

第三条、自律会是在经济管理学院党总支、学生工作科的领导和经济管理学院分团委的直接指导下，紧紧围绕学校教育的中心工作，特别是学生的思想教育和管理展开工作，是同学们与学院沟通联系的桥梁、纽带之一。

第四条、自律会的基本任务：

1、贯彻党的教育方针，自我教育，自我管理，用自己的实际行动促进全体同学良好行为的养成。

2、在经济管理学院党总支、学生工作科和学院分团委的直接指导下参与学生管理工作，组织和领导本委员会成员开展工作，共同协助维护校区正常的生活和教学秩序，维护校园的稳定。

3、进行法纪和校规校纪的宣传教育，做学院联系同学的桥梁和纽带，及时反映同学们的意见、建议和要求，维护同学们的正当权益，协助学院学生工作科解决校园中存在的不良现象。

4、引导良好校风、学风的形成，促进同学们与老师的交流与互动，协助学院学工创造良好的教学秩序和学生学习、生活环境。

二、组织机构

第一条、自律会设主席、副主席及办公室、督导部、宣传部、宿管部等部门，各部门分别设正、副部长若干名。

第二条、自律会副部长以上干部在任期内不胜任工作或因故离职，经

自律会主席团会议讨论，报学院团委同意，可以撤换或增补。

三、自律会干部与成员

第一条、凡是承认本会章程的经济管理学院学生，经报名、提交书面申请表格和面试合格后，可成为本委员会成员。

第二条、自律会干部为经济管理学院入党积极分子、预备党员或正式党员，经班级推荐，经面试考核后才能上岗。

第二条、成员的权利和义务：

1、对本会工作有讨论、建议、监督和批评的权利。

2、有选举权和被选举权。

3、有遵守本委员会章程，执行本委员会决议，完成本委员会工作任务的义务。

4、有统一参加督导工作的义务。

第三条、自律会干部的管理制度：

1、本会干部要树立服务意识，行为文明，讲礼貌，在同学中起表率作

用。

2、全心全意为同学服务，并成为学院学生管理工作的骨干力量。

3、本会干部工作要公正、公平，洁身自爱，挂牌上岗，自觉接受广大

同学的监督和批评。

4、工作要到位，不缺勤，不迟到。工作表现与自律会评优制度挂钩，与个人的综合测评加分挂钩。

5、本会干部若有以下情况，将撤消其干部资格：

（1）违反法纪、校规校纪，受到法律制裁或学校处分者。

（2）以权谋私，破坏团结，激发矛盾警告无效者。

（3）晚归或不归，在公众场合行为不文明，两次以上经教育无效者。

（4）不胜任岗位工作或工作不到位二次以上者。

（5）开会迟到三次以上或未经请假、无故缺席两次以上者。

（6）专业成绩较差者。

四、选举

第一条、本会为使学生自律工作深入人心，增强工作的透明度，将采取两种纳新形式：

1、面向全院同学，以报名、面试、试用等程序录用。

2、由各班级和楼层推荐，经面试、试用，录用。

第二条、本会干部产生的程序和每年选举的方式均报学院党总支和学院团委同意后才组织实施。

五、附则

第一条、本章程规定了自律会在学校开展工作的范畴和权利，解释权在经管学院学生自律委员会。

第二条、本章程自本委员会经经管学院党总支及学生工作科批准之日起开始实施。

经济管理学院学生自律委员会筹备委员会

年月日

第二篇：厦门南洋职业学院经济管理学院学生自律委员会自律委员会总则

管理学院学生自律委员会总则

一、职责

（一）主席团

1．主席：

（1）主持自律会全面工作，对自律会的全面建设负责，并主持召开例会，讨论制定自律会工作计划，布置各项工作。

（2）自律会主席对自律会负责，接受自律会成员及全年级师生的监督。

（3）指导、帮助、检查、督促自律会各职能部门开展工作，协调各方面关系。

（4）带领自律会全体成员积极主动的完成担负的各项工作及学院有关部门交给的临时性工作。

2、副主席

（1）协助主席做好各项工作，并对自律会及主席负责。向主席和自律会汇报自己的工作，完成主席交给的各项工作任务。

（2）主席不在时，代行主席职责。

（3）分工明确，直接抓好分管楼层组长的任务督促和安排以及主管部门的各项工作，积极主动的配合主席工作。

(二）办公室

1、办公室是学院自律会的中枢，做好文件，资料，财务，信函及内部管理工作。

2、负责自律委员会各类文件起草，材料打印，通讯报道，稿件整理等日常事务处理工作。

3、做好自律会工作人员值班安排，例会出席情况的考勤工作。

4、做好对自律会各部门和各成员的工作考核和管理。

5、做好各类会议安排，准备。做好会议记录和会议精神落实情况的检查工作。

6、积极完成院团委、学生会和自律会常委会交办的其他工作。

(三)宿管部部

1、在学院学生工作的领导下，协助后勤集团宿管科做好学生宿舍的安全保卫、防火防盗工作，维护校园生活秩序稳定。

2、协助值班老师、宿管员做好宿舍区的晚间突击检查和巡逻工作。

3、加强对学生宿舍同学晚归，不归，私拉乱接，乱倒垃圾，乱起哄，违章使用大功率电器，使用明火等违纪行为进行检查和管理。

4、做好对校园秩序维护、勤工助学人员的考核、监督和管理工作。

5、做好学生宿舍突发性事件的处理及上报工作，做好治安检查的记录和通报处理工作。

6、在学院学生工作组的领导下，严格、认真、公正地做好男、女生晚归检查，并及时将每周检查结果统计汇总，送至宿管科和指导老师处，并借助于橱窗向广大同学通报。

7、积极完成学生处和自律会常委会交办的其他工作。

（四）宣传部

1、在学院学生工作组的领导下，协助做好在广大学生中开展基础文明和遵纪守法的宣传教育工作。

2、办好学生宿舍各种板报，墙报，橱窗设计，负责各项重大活动的前期策划，图案设计和随程宣传工作。

3、做好重大节日，纪念活动的有关宣传工作。

4、组织和举办特色的学生生活文化活动,丰富大学生的业余生活。

5、办好反映大学生生活的宣传简报，配合做好学院刊物的发行工作。

6、积极完成学院学生工作组和自律会常委会交办的其他工作。

（五）督导部

1、在学院学生工作的领导下，本着为广大同学服务的宗旨，及时到位的为同学们提供力所能及的生活服务和帮助。

2、通过开展“物资交流会”等中介服务，开展“生活建议征集”等活动，努力发挥自律会桥梁作用，使自律会更好地服务于同学。

3、根据广大同学的建议和要求，积极地为相关部门提供合理化建议。

4、积极完成学生会和自律会主席团交办的其他工作。

（六）自律会成员职责：

自律会成员必须坚持四项基本原则，以身作则、严以律己、作风正派、公正无私、模范执行党的路线方针政策及学校、学院的各项规章制度。

1、自律会成员有按照规章制度进行查收违纪用品的职责。

2、自律会有在统一安排下进行各种检查的职责。

3、自律会成员有对随时发生的违纪事件进行制止、询问、纪录并上报情况的职责。

4、自律会有对违纪事件进行调查、核实并经有关部门批准进行处理的职责。

二、权利：

1、自律会成员有参与自律会评优的权利。

2、自律会成员有向督导部投诉的权利。

3、自律会委员有在会上表决的权利。

三、义务：

1、自律会成员有参加由分管楼层、主管部门或主席主持召开的会议、例会的义务。

2、自律会成员有向主管部门反映情况及提出建议的义务。

3、自律会成员有按时参加自律会组织的统一检查和临时检查的义务。

4、自律会成员有如实向上级领导反映情况的义务。

5、自律会成员有遵守内部制度的义务。

6、自律会成员有妥善保管自律会的章程、工作证的义务

第三篇：自律委员会章程

江西环境工程职业学院学生（宿舍）自律委员会章程

为了加强自律委员会的内部管理，以培养有能力、搞素质的学生干部，塑造严明实效、团结一致，全心全意为广大同学服务的优秀学生干部组织。根据我院各种规章制度，结合实际情况，特制定本制度。

第一章总则

1、自律委员会性质：商学院自律委员会由商学院领导，在商学院宿管干事的指导下，具体负责学生宿舍综合治理和寝室文明建设，机构暂设主席团、文建部、外宣部、督导部、组织部。

2、主要任务：在商学院领导的直接指导下，坚持“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束、自我提高”的方针，以“自醒、自律、自强、服务学生成长”为宗旨，监督管理学生做好寝室安全，卫生、内务等工作，繁荣寝室文化，协助分院做好宿舍管理工作。

3、干部负责：学生干部要责任明确，积极配合，及时完成本职工作，发扬“分工明确，密切协作”的优良作风。

4、干部奖惩：建立工作档案制度和干部任免制度，奖优惩过，提高学生组织的整体素质。

第二章制度

（一）自律委员会干部任免制度

凡加入商学院自律委员会人员，须由本人自愿提出申请，参与自律委员会干部竞争上岗演说竞选，经主席团讨论通过，经过一个月使用合格后，即可成为学生自律委员会成员。

一、凡有下列行为之一，轻者警告重者交给主席团及指导老师讨论

1、工作不认真，搞形式主义，敷衍了事者。

2、不遵守自律委员会制度，行为散漫，无组织性，无纪律性者。

3、不服从自律委员会工作安排，搞个人主义者。

4、有意破坏自律委员会物品和校园公共设施者。

5、学习成绩有两科以上不合格者。

二、凡有以下行为之一者，立即免去其所在职务。

1、受分院警告，记过，留校查看以上处分者。

2、在公共场所打架，酗酒闹事者。

3、学习成绩有三门以上不及格者。

4、自律委员会成员均有权及义务监督批评，有向上级领导反映情况的权利。（监督反映对像包括主席团成员。

（二）会议制度

1、自律委员会每周召开一次全体例会，有全体人员组成，凡有重大活动、决定需经过主席团开会讨论，意见一致后上报给上级领导。若意见难以统一，由上级领导做好决定。若意见发生争执，不得当面顶撞，需会后协调或找老师沟通。

2、定期召开部长会议，总结定期工作，定制下一期的工作计划，其他会议另行决定。

3、自律委员会每学期召开一次总结表彰大会，表彰先进，鼓励后进。

4、开会时任何人不得无故缺席，迟到，早退。督导部每次都要记录会议出勤情况，有事

会前请假，会后补假无效，两次违反者办公室点名批评，三次以上者由主席团讨论决定。

5、严肃会场纪律，开会时不得做与会议无关的事情，各部门要有相应的会议记录（办公室要定期检查）。

6、开会时实行民主集中制，全体与会成员都有发言权。

7、提高会议效率，少说空话，多办实事，会议保密内容，任何人不得泄漏。

（三）自律委员会日常管理制度

1、自律委员会成员要爱护自律委员会一切财务。

2、自律委员会办公室在会议结束后，要及时清理，不得堆放垃圾杂物。

3、自律委员会办公室是自律委员会学生干部的办公场所，非自律委员会成员无事不得逗留。

4、各部必须及时交纳计划与总结，不得无故拖延。

5、各部搞活动时，主席团、部长和相关人员必须在工作人员到岗时间前20分钟到场，否则出现问题，将追究主席团、部长及相关人员的责任。

（四）自律委员会办公室值班及考勤制度

1、自律委员会办公室每学期从活动周开始到活动周结束，每周都设办公室值班人员负责记录活动、物品管理。若有事请假，也需请人代替值班。

2、每天值班的人员要在办公室记录本上签到，值班期间收到的资料要进行记录，具体值班人员安排由文建部负责。

3、要有书面假条，交指导老师处；若情况紧急可口头向老师请假。

4、无故缺席例会、活动达到三次的按自动退会处理；迟到三次计算一次缺席；一个学期请假达到五次的取消本学期评优、评先资格。

第三章附则

1、以上制度自公布之日起有效，解释权归自律委员会所有。

2、全体自律委员会成员均有对以上制度进行批评指正，健全完美本制度的权利。

3、全体自律委员会成员在以上制度面前人人平等，任何人没有超越此制度的特权。

商学院自律委员会

2011年11月1日

第四篇：自律委员会章程

成都中医药大学附院针灸学校龙泉校区

四川红十字卫生学校东区

学生自律委员会 章程（试用）

第一章总则

自律委员会是在学校学生工作部、学生工作处的指导下，依照国家法律法规、学校的规章制度以及自律委员会章程，以“团结自律，奉献创新”为宗旨，以“自我教育、自我监督、自我管理、自我服务”为理念，加强学生日常行为管理、服务广学生为宗旨，在专职老师的带领下，于2011年9月成立的学生自治组织。

第二章宗旨

在校党委学生工作部、学生处、招生就业处的指导帮助下，团结广学生，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持科学发展观，认真学习、贯彻执行党的路线、方针和政策，不断提高学生的思想道德修养和政治理论水平，帮助学生成长进步。以育人为中心，锻炼并提高广学生的综合素质和能力，使之成为适合社会需要的全面型人才。

发挥助手作用，维护校纪校规，协助学校学生工作部门和学生公寓管理部门做好学生自我管理工作。

服务同学，矢志不渝。及时有效地向校有关部门反映学生的意见、建议和要求，积极开展勤工助学、生活维权等活动，努力改善学习、生活和活动条件，关心并维护学生的正当权益，努力帮助学生解决学习生活中的各种困难和挑战。发挥桥梁纽带作用，在校内，增进同学、教师和职工之间的互相理解，促进安定团结；树立校自律委员会的良好形象。

第三章 成员

自律委员会成员的权利：

1、自律委员会成员有完成上级交办的工作、任务，参加内部各项活动及对本委员会各成员进行监督、提出意见、建议的权利。

2、自律委员会成员在本委员会内享有平等的选举权、被选举权和表决权。

3、自律委员会成员有参与学生自律委员会评优的权利。

4、受到院级处分及学习有挂科现象的成员，在处分期间不享有上述权利。

自律委员会成员的义务：

1、必须坚持四项基本原则，以身作则、严以律己、作风正派、公正无私，模范执行党的路线方针政策及学校、自律委员会的各项规章制度，在各方面为全校同学做出表率。

2、自律委员会成员有按时参加学生自律委员会的统一检查或临时检查的义务。

3、自律委员会成员有按时参加主管部门或全体成员会议及例会的义务。

4、自律委员会成员有如实向上级领导反映情况、提出合理化建议的义务。

5、自律委员会成员有妥善保管学生自律委员会的章程和工作证以及维护本委员会信誉的义务。

第四章 组织机构

自律委员会设办公室、学风督察部、宣策部、校园文明督察部、宿舍监察部，共5个部门。

部门职能

办公室

1、负责日常工作、例会的考勤及会议记录；做好全体成员期末考核

2、进行自律委员会优秀学生干部、干事的评比，最终由学生处老师决议

3、传达学校有关部门的方针、政策和精神，组织各部门完成上级领导布置的任务。

4、全面负责学生自律委员会日常工作、活动的监管和组织工作，并及时将

5、工作情况定期汇报学生工作处。

6、主持召开学生自律委员会干部例会及全体工作会议。

7、负责自律委员会干事档案的建立、管理工作，负责有关材料的印制发送

工作。

8、会议的通知，整理学生自律委员会例会记录。

9、制订自律委员会办公室《工作计划》，做好自律委员会的《工作总结》。

学风督察部

1、领导和组织学校各班开展有关专业知识，技能训练方面的活动。

2、检查各班的学习情况，监督各班严格执行学校的教学事故管理制度。

3、检查各班的放假收假学生收假情况。

4、检查各班的晚自习纪律。

5、把握自律委员会学生干部的思想动态，并将存在的问题及时反映。

6、与学校其它社团组织进行交流、学习，为自律委员会的发展提供可借鉴性的经验。

7、及时收集同学对老师，学校的意见和建议，在学校制定位置悬挂意见箱，并对其管理。

8、不定时召开全校各班学习委员会议及相关活动

宣策部

1、负责公布自律委员会各部门的日常检查结果。督促同学们对教室卫生的维持。

2、根据日检结果评比优秀教室、寝室，评出学校的优秀自律学生。

3、负责领导、老师交付的关于教室卫生的其他检查督促任务。

4、负责策划自律委员会干部素质拓展的策划和具体实施。

5、积极配合学生处及自律委员会各部门做好宣传工作，负责海报、通知、宣传栏等材料的制作，活动的美工、设计和宣传报道工作。

6、宣传自律委员会的工作，树立自律委员会的形象。

校园文明督监察部

1、引导同学树立自律观念，在全校学生中开展遵守公共道德和校纪宣传教育及舆论监督。

2、协助学校保卫处做好校园保卫工作；维护在校学生学习、生活、活动等场所的公共秩序；维护校园文明。

3、维护学生正当权益，促进学校与学生、学生与学生之间的了解，及时向学校有关部门反映同学的意见和建议。

4、维护学校大型活动的会场纪律，及安全督促，检查晚上就寝后的校园秩序。

5、维护学校行课期间的晚自习纪律，如果某班纪律特差该部成员有义务和责任与该班班委或班主任进行交流。

宿舍监察部

1、负责公寓文化、卫生的检查评比工作。

2、负责作息纪律、违章用电、晚归等宿舍文明行为的检查工作。

3、在公寓设立意见箱、定期召开宿舍会议，收集同学们对宿舍的各种意见；及时发现宿舍中的各种问题并向有关部门反映。

4、设立意见反馈箱，了解学校伙食状况，监督伙食质量及价格，及时反映同学呼声，维护同学们的切身利益。

5、召集学校各班生活委员工作会议，了解、掌握学生对生活、卫生等方面的意见和建议，及时向有关部门反映。

6、负责维护餐厅就餐秩序。

第五章干部

第一条自律委员会办公室主任，各部门部长必须从自律委员会产生，并且具备如下条件：

1、坚持党的基本路线，方针，政策，具有较强的思想政治觉

悟和良好的道德修养，热爱学生自律委员会工作。

2、具有较强的组织管理、沟通协调能力，乐于奉献、服务学

生。

3、学习成绩优秀，品行端正、坚持原则、自觉遵守学院各项规章制度。

4、身体健康，能坚持正常工作。

5、思想健康、工作积极踊跃、有奉献精神

第二条自律委员会设办公室主任一名，办公室负责人一名，各部门部长一名，一名副部长。

第三条 办公室主任/部门部长全面负责协调自律委员会各项工作，副主任/

副部长，协助办公室主任/副部长开展工作。

第四条 各部门成员必须团结一致，积极努力的做好各项工作，对工作敷

衍推脱，严重影响或破坏自律委员会正常运转发展的，办公室主任有权进行人事变更。

第六章制度

第一条 自律委员会全体成员，必须具备严格的时间观念，开会值班执勤

要准时到达，有事提前向负责人请假，不得事后补假，除特殊情

况除外。

第二条 自律委员会全体成员执行各项工作时必须佩戴，自律委员会工作

证件，并妥善妥善保管，工作证不得转借他人或抵押物品。

第三条 每周一晚19：00—20：30为例会时间，如有特殊情况则提前请假。

第四条 例会总结本周工作情况，安排下周工作计划，听取合理化建议。每次会后由办公室整理好会议记录及会议室，保持会议室干净整洁

置物有序；走时请关电源，锁好门窗。未经允许不得随意翻动文

件。

第五条 所有自律委员会成员必须认真严格遵守校纪校规，学生行为准则，自律委员会各项规章制度。

第六条 学生自律委员会的成员在工作中，营私舞弊、弄虚作假、打击报

复，视其后果给予警告或以上的处分。

第七条 学生自律委员会成员凭借工作权力摆架子，胡作非为，严重影响

学生自律委员会声誉，经教育不改者给予劝退级以上处理。

第八条 学生自律委员会干部无故未完成上级下达的任务或未及时完成自

己分管的工作，视情节给予点名批评或降职留用处分。

第九条 自律委员会成员参与打架斗殴、酗酒闹事、违反校纪校规，经教

育后仍不悔改，将勒令其退会处分。

第十条 学期末考试成绩出现挂科行为的，暂停其学生自律委员会职务。第十一条 对妨碍对内检查工作或严重有损学生自律委员会形象者给予开除

处分。

第十二条 自律委员会每学期末将根据对各分会的考核评出优秀个人，向全

校公布评优结果，并对优秀个人给予适当的奖励。

第十三条 每学期办公室根据成员有无旷会记录，是否服从院学生自律委员

会的工作安排，对持工作是否积极认真等情况，按各部门人数总

数的5%评出自律会优秀学生干部。

第七章工作礼仪

第一条 学生自律委员会的工作具有其特殊性，在工作方式上若有处理不

当，易引起同学的不满和反感，不利于开展工作，因此在开展工

作中要做到有理，有据，有节，有礼

第二条 礼貌待人，诚恳待人。“请”字在前，“谢谢”“对不起”“打扰了”在后。

若发生误会，决不可强词夺理狡辩争吵，应向对方诚恳道歉，不

怕丢面子。

第三条 自律委员会成员在开展工作中若对方无理取闹时应做到，不着急，不上火，心平气和；做到骂不还口，打不还手。

第四条 对方争执时，检查人员不能指手画脚，口带脏字，尽量动之以情，晓之以理，以理服人。

第五条 自律委员会在开展工作中，当遇到对方无理取闹引起同学强烈反

感、事态紧急时，可采取强硬手段，保护大多数同学的利益，维护校纪；

第六条 检查执勤过程中注意个人形象，穿着，不得嬉笑打闹。

第八章附则

第一条

第二条

第三条

第四条

第五条

自律委员会筹备委员会有权修改和完善本章程。本章程应作为本协会的内部文件，自律委员会的内部干部不能随意将本章程外泄或者任意发布。自律委员会的干部必须认真阅读本章程，承认章程的效力。在每个学年的会员大会上，自律委员会干部必须宣读本章程。自律委员会筹备委员会保留对于本章程的最终解释权。自律委员会筹备委员会 2011-9-28

第五篇：厦门南洋职业学院2014年教学工作会议报告-

深化教学改革，努力提高教学质量

——厦门南洋职业学院2014年教学工作会议报告

老师们，同志们：

新学年、新学期已经开始，各项工作正在按照既定计划有序地展开。按照董事会的部署，今年到2016年，升本工作是学校最重要的工作，教学工作作为学校中心工作，是升本任务的重中之重。因此，召开本次会议的目的之一，就是要加强今后的教学工作，在总结现有经验、做好现有管理的基础上，以改革的方式，以创新的教育，提高教育质量。要顺利完成这项工作，我们就要对自身有一个客观的认识和全面的检测，找到突破点进行完善、改革和建设。当前首要的也是最根本的任务，就是要创设良好的升本环境，建设良好的校风、教风和学风。今年暑假初，学校中层干部和教学口、学生口的工作人员，利用两天时间开展教风学风建设专题研讨活动；本学期开学初，全校教职工又围绕这个专题开展研讨，两次研讨活动收纳了很多意见和想法，为召开本次会议作了良好的铺垫，今天予以反馈，希望能为下一步的工作提供依据和参考。暑假期间，国家新出台了有关加快发展现代职业教育的政策，从宏观角度支持、推动现代职业教育快速发展，前几天又出台考试招生制度改革1 / 23 的有关政策，这意味着，高等职业教育进入新的发展时期，职业教育体系将进行重新构建和整合，这同时意味着，中国特色的分类考试、综合评价、多元录取的现代考试招生模式将逐步建立。职业教育体系和招生考试制度这两个领域的改革是教育领域综合改革的开山之举。我校是民办高职院校，可控资源有限，目前又正在冲刺升本，正处在加快发展的关键节点，又处在两项改革的漩涡之中，希望大家头脑清醒，审时度势，调整步态，端正姿态，进入状态，从教学工作入手，进行整茸修缮、改革创新，从而趋利避害，为学校近期的目标和长远的发展加油提速。

基于这些愿望和考虑，我讲三个方面的问题：

一、学校近年来教学工作经验

人才培养是高等教育的根本使命，就业导向是职业教育的宗旨和特色。自开办以来，我校立足高等职业教育，把“办一所负责任的大学”作为愿景，以对教育负责、对社会负责的态度，坚持以教学工作为中心，坚持教育理念与教育实践的创新，采取多种措施，优化专业，改革教学模式，加强质量监控，实施全面育人、特色育人、校企合作育人，顺利实现了从自考助学教育向高等职业教育的转变，高分通过了教育部人才培养工作评估，尤其是2012年被厦门市政府确立为支持升办应用型本科的院校以来，学校更加注重加强学生的基础文明素质教育2 / 23 和基本职业技能训练，集中优势资源，筑基础，育特色，丰内涵，教学工作取得了长足进步，表现在：

（一）专业建设基本契合区域经济产业发展需要，部分专业在全市乃至全省初露头角。学校力争跟进厦门和海西的经济建设步伐，适度扩大专业规模，适时优化专业结构，适当突出特色和重点。近年来，新增7个社会需求旺盛的专业，如学前教育、会计电算化、工程造价，停招2个市场遇冷专业（计算机应用技术、应用电子技术），闽台合作专业由4个增至6个。旅游管理、动漫设计与制作、广告设计与制作、物流管理、商务英语5个专业分别与厦门的支柱产业、优势产业或新兴产业相对应，因而作为校级特色专业进行建设。目前学校共有35个高职统招专业，旅游管理专业已经荣升厦门市重点建设专业，国际经济与贸易、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、动漫设计与制作、服装设计等6个专业一度荣登福建省高职院校专业建设质量评价结果前10名。此外，学校建成省级精品课程4门，荣获省级高等职业教育教学成果一等奖1项。今年上半年，学校整合资源优势，以更加契合厦门产业结构特点、更加契合学校自身发展实际为出发点，遴选动漫设计与制作、工程造价、旅游管理、物流管理、服装设计、模具设计与制造、软件技术、电气自动化技术等8个专业，开展专升本重点建设专业，基本形成对接厦门先进制造业和现代服务产业的3 / 23 专业体系和专业群。

（二）课程教学注重因学施教、以赛促学，师生具有一定的参赛能力。学校尊重学生的特点，以学生的特点和学生的需要为依据，改革课程教学，紧密联系企业，掌握企业工作岗位的动态变化和要求，参照企业工作过程调整课时结构、课程体系和教学内容，修改人才培养方案，以案例、项目、模块驱动教学。近三年来，学校成功举办了两届校级职业技能大赛，竞赛项目覆盖90%以上的高职专业。今年，学校承办首届厦门市高职旅游酒店管理专业技能竞赛和校企合作首届“中纬杯” 工程测量技能竞赛，选拔优秀指导教师和参赛选手组建竞技队伍，代表学校参加全省高职院校职业技能大赛、海峡两岸大学生职业技能大赛、全省大学生电子商务软件设计竞赛、福建省大学生运动会、厦门市企业沙盘模拟经营技能竞赛、厦门市高职软件专业技能竞赛等省级和市级各类职业技能大赛，获得1至3等奖共50多个奖项。因学施教、以赛促学，使学生萌生张扬个性、自主发展的兴趣和积极性。

（三）校企合作逐步推进，合作领域与合作方式皆有所突破。学校遵循职业教育规律和人才成长规律，主动创造条件，争取机会，与行业、企业或政府部门联动，不断拓展合作领域，先后尝试开展订单式、冠名式、双主体式、校校企式、政校企式等多种合作形式，从合作勤工助学、顶岗实习开始，进而开4 / 23 展共建专业、合开课程、免费培养、技术研发等深层次合作。如今，学校闽台专业已培养紧缺型人才1000余人，学校与厦门戴尔公司、悦华酒店等几十家企业合作的勤工助学项目，既成为本校实践教学和素质教育的特色项目，也成为厦门市旅游酒店行业的临时用工模式。学校与厦门见福连锁企业合作举办三届“南洋见福管理班”，第一、二届毕业生已在见福连锁店上岗就业。学校与福建省和厦门市橱柜业商会合作建立的南洋橱柜学院，培养行业紧缺的橱柜设计、生产、安装、销售技术技能型人才，受到橱柜厂商的支持和追捧。此外，学校与蒙发利科技集团合作开办“蒙发利特色试点班”，与万村农业发展公司合作建立“护肤品研发营销中心”校内实训基地，与厦门东方海陆海事咨询有限公司合作共建国际邮轮乘务专业，在企业挂牌成立实训基地；与厦门康辉旅行社和逍遥游旅行社合作，开展“南洋-康辉春秋游团”、“南洋-逍遥游合作教学”项目。商务日语教研室与国际学院联合，组织学生赴日本参加“大学生赴日免费实习・实践”活动，都取得较大进展。自2013年9月开始，学校先后与泉州经济技术开发区管理委员会、华安县人民政府、建阳市人民政府、三明市旅游局和泰宁县人民政府签订战略协议，在校企合作、人才培养、实践实习、就业招聘等方面开展校、政、企常态化战略合作。2013年12月和2014年1月、4月，合作地政府率旗下企业来我校参加20145 / 23 届毕业生大型校园招聘会，校、政、企三方战略合作有了实质性进展。

（四）教学基础设施基本完善，教学设备和实训条件基本满足日常需要。为改善教学条件，学校几度搬迁，几易新址，2006年投入巨资建成的翔安校园正式启用，学校又相继参加人才培养工作评估，开展省级示范校和专升本建设，教学和实训条件得到根本改善。现有计算机机房18间，计算机1000多台;多媒体教室55间，语音实验室9间。纸质图书38.3万册，电子图书7万册，校内实训基地4个，实验实训室76个，生产性实训室16个；校外实习实训基地69个。这些设施和条件，基本保障了日常教学和实验实训的需要，基本满足教学信息化、竞赛场景虚拟化的要求。动漫设计与制作和模具设计与制造这两个专业的实训基地已经成为国家级教改项目，获得中央财政支持，其中动漫设计与制作实训基地已基本建设完成，在厦门动漫和文化创意产业的发展中正发挥着积极的作用。

（五）教师成长机制逐步完善，培养了一批德才兼备的中青年教师。学校十分重视青年教师的成长，建立并完善了教学名师、骨干教师、“教坛新秀”的培养机制，制订了遴选及管理办法，并定期组织实施。举办教学比武、说课大赛、师德师风演讲赛和教学观摩等活动，促进青年教师互相交流，共同成长。学校扶持骨干教师参加国内培训、企业顶岗和其它类型的专业6 / 23 进修培训以及对外学术交流，鼓励新任教师通过提高学历、攻读学位、向老教师问教等多种途径，提升教学能力和水平。近年来，学校先后遴选校级教学名师5人，选拔骨干教师58名，“教坛新秀” 11名，其中1名教师被评为省级教学名师，1名教师被评为省级师德标兵，5名教师被评为省级优秀教师，1名教师获得福建省中华职教社首届“清海杯——黄炎培职业教育教师奖。学校先后安排近百位优秀教师或专业教师参加专业能力研讨或培训，选拔数十名骨干教师到企业挂职锻炼，选送78名年轻教师参加省厅组织的教学能力提升培训，选派1名骨干教师作为国内访问学者到211高校交流学习，选拔1名优秀专业带头人赴海外研修。这些教学名师、骨干教师、教坛新秀在学校的精心培养和繁重的教研任务磨炼中，不断提升个人素质和专业能力，先后有3名骨干教师在省厅组织的说课比赛中获奖，1名教师入选福建省高校青年科研人才培养计划，成为我校教学工作和专业、课程建设的中坚。

（六）科研服务能力有所加强，收获了一批科研成果。由于客观原因，学校科研基础薄弱，科研能力明显滞后于学校发展速度。学校一直想方设法，在机构、人力、财力、政策上给予扶持、推动，2010年成立了科学技术协会，目前已发展会员132人。在科协的带动下，教师以第一作者发表学术论文100多篇，教师自编教材或讲义30余部，有多部教材被全国7 / 23 其他高校选用，有的被主管部门指定为省级考试指定教材；《计算机专业英语》教材多次修订再版，发行全国20多个省市，《计算机组装与维护、故障诊断及服务教程》曾获高职高专计算机类专业优秀教材。2012年以来，学校先后申报省级课题12项、市级课题3项，8项课题已经结题，其中1项课题获得省级优秀科研成果二等奖，1项课题填补福建省中高职衔接研究的空白，《基于内容感知的智能大数据存储系统研发》成为厦门市科技局2014年科研课题，“翻斗式智能空气净化器”获得国家知识产权局实用新型专利，实现了我校科技类科研项目零的突破。为促进科研梯队建设，我校出台《研究所（研发中心）管理办法》，在有条件的学院、专业相继成立研究所或研发中心，承担专业建设、科学研究、社会服务、人才培养等多种功能，取得了一定的社会效益和经济收益。

（七）教学管理总体规范，基本建立起运转良好的质量监控评价体系。学校以法治校，以制度治校，先后制订教学管理文件64个，涵盖工作职责、工作规范、教师管理、教学计划管理、教学运行管理、实践教学管理、校企合作、工学结合实施意见、教学改革与教学质量管理评价和学籍管理等方方面面。学校建立并完善了由督察室、教研处、二级学院（部、中心）教学督察小组、教学信息员（学生）构成的四级教学质量监控与保障体系，通过评教评学、问卷调查、个别访谈等多种途径8 / 23 采集教学信息；通过教学督导、期初、期中、期末教学检查和顶岗实习巡查等各类专项检查以及多层次听课等手段，及时发现问题；通过文件通报、教学例会等渠道反馈情况、责成整改。目前，学校坚持领导听课制度，期初、期中、期末教学检查制度，两周一次教学例会制度，每周一次教研室活动制度，师生网上评教制度等，形成较为完善的教学管理制度体系和教学质量监控评价体系，保障了日常教学有序进行。

这些成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，在此，我谨代表学校向大家表示衷心的感谢！

二、当前教学工作存在的问题和不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，我校的教学工作还存在一些问题和不足，存在一些制约发展的不利因素，主要表现在：

（一）教学的中心地位体现不够充分。部分教师随意调课、停课，部分课堂随意被征用、占用，部分学生因随意被叫走参加其他活动，这些不良现象在每个学院每个专业都不同程度地存在，“课堂比天大”、“教学是中心”的意识有待进一步强化。

（二）高等职业教育的理念有待进一步落实。部分教师对高职教育规律、对高职学生的特点都缺乏了解，缺乏转变教育思想、更新教育观念的自觉性和紧迫性，教学内容与教学方式没有与时俱进，教学没有取得预设，现代职业教育的理念和全9 / 23 面育人的责任有待进一步落实。

（三）师资队伍的总量、质量和结构仍需调整优化。特别是专业带头人和高学历、高职称的双师素质教师有待引进，年轻教师的教学能力有待进一步提升。

（四）教风学风有待进一步改善，部分教师责任心不强，进取心不足，态度不够积极，备课不够充分，课堂教学不够认真，投入教学的精力有限；部分学生学习动力不足，学习兴趣缺乏，上课纪律涣散，迟到、旷课、缺考现象时有发生，师生课堂行为有待进一步规范。

（五）职业竞技能力有待进一步提高。参赛队伍人员不稳、积极性不高，优秀指导教师和种子选手较为缺乏，赛前集训不够充分，参赛经验不足，现有竞技成绩与同等规模的同类院校相比尚有差距，与学校的升本意愿和发展要求不甚相衬。

这些问题在其他同类高校也普遍存在，并非我校特有，但是，作为一所负责任的大学，作为一所励精图治、谋求更大发展空间的大学，这些问题必须引起我们高度警觉、高度重视，必须给予切实有效的解决。

三、关于加强教学管理、提高教学质量的若干意见 今年5月2号，国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》的文件（国发〔2014〕19号），对加快发展职业教育作出重大战略部署。接着，6月16号，国家教育部、国家发展10 / 23

改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办等六部委联合制定下发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，为加快发展职业教育、建设现代职业教育体系进行具体的规划和部署。6月23日，总书记在全国职业教育工作会议上作出重要指示，强调，“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展”，让“人人皆可成才，人人尽展其才”，让“每个人都有人生出彩机会”。紧接着，8月中旬，中央政治局审定、国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，着力解决唯分数论、一考定终身、区域城乡差别、加分造假、违规招生等被社会广为诟病的热点问题。这一系列政策给我们发出了一个利好信号：国家对职业教育的支持力度前所未有地加强，职业教育的改革力度前所未有地加大，职业教育在国民教育体系中的地位前所未有地加重，职业教育的疆界领域前所未有地明晰突出。从中可以肯定，今后一个时期，各层次、各类型的职业教育必然要经过优势互补、重组整合，才能架构完成现代职业教育体系，而重组与整合必然加剧职业教育各层次之间、高等职业院校之间优胜劣汰的竞争，高等职业院校之间将进行一场前所未有的生存力较量和发展力竞赛。虽然我校的综合实力目前暂时居于11 / 23 全省同类院校的前列，但是，大势所趋，不思则惘，不进则退。我们必须积极进取，机智应对。

在这方面，我们已经积累了十多年经验，也取得了许多可圈可点的成绩和成果，虽然存在一些问题和不足，仍然瑕不掩玉，依然有参与改革、参与竞争的实力和把握。今后一段时期，我们要抓住教学这个中心，从最基础、最根本的工作入手，深化教学改革，还原教学生态，还原师生成长生态，使教育回归教学相长的本源、本位，全面提升教学质量。

鉴于此，提出如下实施意见：

（一）要树立现代教学理念

教学理念是教师对教学活动内在规律的认识和体现，也是教师对教学活动所持的基本的态度和信念。现代教学理念即科学、高效的教学理念，它现代教学理念继承并发展了我国古代教育家孔子“因材施教”、“寓教于乐”、“礼乐成人”的教育思想，强调教师的教育行为与学生的成长需求高度一致，关注学生的进步与发展，关注教学效益，关注教学的可测性和量化，关注教师的反思意识。

树立现代教学理念是学生成长对教师提出的要求，是学校参与现代职业教育体系建设，迎接考试招生制度改革带来的生源结构变化对每一位教职工的要求。

树立现代教学理念，就是要求教师以现代教学理念为准绳，12 / 23 重新确立与之呼应的课堂教学价值观、过程观和评价观。

教师在课堂教学中，要体现课堂的知识与文化价值、能力与方法价值、道德与人格价值、生命与发展价值，既要注重知识的传授，又要注重与课本知识相关的文化熏陶；既要培养学生的能力，又要渗透科学的思维和分析方法；既要“为人师表、又要“教书育人”；既要融入自己的生命价值，又要实现学生的生命发展价值。

教师要回归教学的“交往与互动”本源，要把 “交流与互动”作为课堂教学的基本形式，充当学生学习的组织者，合作者和引导者，构建新型的师生关系；要从根本上改造和完善学生的学习方式，回归学习的本质目的，让学生“学会做”，要围绕着学生的发展设计课堂教学，让学生在活动中学习，在活动中成长；要关注学生成长的全过程，让学生在过程中形成能力，在过程中掌握方法，在过程中得到发展。

教师对课堂教学进行自我评价，要综合考虑六个维度，即学生思维的自由度、学生课堂的参与度、知识技能的整合度、师生情感的亲和度、学习目标的清晰度、学生能力的延展度。

教学科研处、各二级学院、各专业教研室要把树立现代教学理念作为教学改革的第一步，要把现代教学理念的内涵化作具体的量评价指标，予以跟进、落实。

（二）要加强基础能力建设 / 23 职业教育的特点在于教师所教即学生就业所用，因此，优良的师资和实训条件是发展职业教育的前提和基础，学校要在职业教育领域有大作为，大发展，必须加强师资、实训等基础能力建设。

1.要加强基本管理建设

教学管理的目的是通过实施一定的手段，优化教育要素，合理配置学校资源，使学校以最佳的状态实现人才培养目标。教学管理的本质是让师生遵守一定的“规矩”，朝向同一个目标。“没有规矩，不成方圆”，要实施管理，就要制度先行。要加强基本管理建设，就要从规范基本的管理行为起步，进一步规范管理环节、管理过程和管理结果。各级管理者要提高自身素质和管理能力，增强责任心，学会管理；上层管理者要学会授权、分权、用权，使权力下移，给基层教研组织一定的人、事自主权，避免出现有权无事、有事无权、权责不清、推诿扯皮等现象。管理者要实施有效的管理，既要保持制度的连续性，又要及时掌握新情况、新问题，对现有各种规章制度进行适时修订、增删。修订或制订规章制度要因事而发，有的放矢，符合学校现有条件和形势发展需要，跟上上级综合改革步伐，内容具体，可执行、可操作。要完善制度体系，使综合管理制度与各类工作标准、流程、办法相得益彰。当前，教学科研处要抓紧修订教师课堂行为准则、专职教师管理办法等既有规章制14 / 23 度，要抓紧制订二级学院教学质量评价体系标准等新制度，使教学的各项工作、各个环节都有法可依，有据可查，进一步提高教学管理制度化、规范化、科学化水平。

2.要加课程体系建设

在现代职业教育体系建设中，高等职业教育的主要任务，是要优化服务产业的布局，培养掌握新技术、具备高素质的技术技能型人才，提高中国制造和中国装备的竞争力；是要加快培养现代服务业人才，培养具有较高文化素质和技术技能型服务人才；是要加紧满足社会建设和社会管理人才需求，培养下得去、留得住的有文化、懂技术、善沟通的高素质社会管理和服务工作者。我校专升本重点建设专业都属于先进制造业和现代服务业类专业，我们要充分利用已有的建设基础，围绕专业建设重点，加强模具设计与制造等先进制造业类专业和物流管理等现代服务业类专业的课程体系建设，要主动与专业对应的行业、企业合作，以职业过程为参照，优化课程体系构成；以职业内容为参照，改革课程内容，以职业标准为参照，修订课程体系标准，开发校企合作课程，加大校企合作编著教材的使用权重。要将职业技术资格证书考试课程融入日常教学，落实“双证书”教育；要根据学生和课程的特点，采用多元灵活评价的方式，逐步推行职业资格证书转换课程学分制度。要通过专业课程改革，使先进制造业类专业学生的素质提升与制造技15 / 23 术、生产工艺和流程的现代化保持同步，使现代服务业类专业的学生成为具备高尚职业道德、较高人文素养、通晓国际标准和高超技术技能的专门人才，从面使学校的人才培养更加契合现代职业教育体系的构建要求，使学校的考试评价方式跟上国家考试招生制度改革的步伐。

在课程教学过程中，生源质量下滑、学生能力基础参差不一会给教育教学带来很大的困绕，教师所教可能非学生所善学、所能学，学生目前所学可能非学生将来所愿用，教师的期望可能与学生实际能达到的水平有较大出入。这些情况都客观存在。但是，越如此，我们越是要转变人才观念和培养策略，某些理工类专业课程可以汲取机电学院陈清泉院长建议，把教会学生做人放在教育的第一位，对学生首先强调做人的素质要求，人才培养目标要强化学生良好的行为习惯、改变学生的不良习惯，降低淡化对学生业务知识的要求。要改变考试方式和考试内容，考试科目不超过3门，要改变一张试卷定音的单一评价方式，从综合作业、现场测试、平时表现等多种角度，综合测评学生每门课的成绩。有条件的专业，可以采纳信息工程学院钟石根院长的建议，“尝试分班分层教学，给不同层次不同需求的学生安排不同的课程，满足各类学生不同的成长愿望。

3.要加强教师队伍建设

高素质的师资队伍是学校竞争力的核心，是全面提高教育16 / 23 教学质量的前提和保证，是实施专业、课程、教学三项改革的重要支撑。我们要承继传统，坚持对外引进与对内培养并重，同时，要加强本科师资建设指标对比和内部师资结构分析调研，进行优化和补充。对内健全中青年教师培养机制，实行分类培养，开展骨干教师遴选活动，优先选送、推荐骨干教师参加校外学习、交流、培训活动，资助骨干教师开展科研活动。组织开展青年教师讲课比赛，及时发现教学能手进行重点培养，使其以最快的速度成长为骨干教师。研究设立教师教学质量奖，激发青年教师自我提升的欲求。对外坚持引进高学历、高职称人才，力争使每个专升本重点建设专业都有一位专业对口、造诣深厚、具有高级职称的领军人物。完善兼职教师管理办法，吸引行业、企业的高级工程师、管理专家、技术能手来校兼职授课。要深入开展师德师风建设，完善师德监督评价机制，开展师德先进评选表彰，完善激励政策，促进教师教学投入。通过这些有效手段，使教师总量满足专业建设需求，各专业教师职称结构中高、中、初级职称比例符合有关标准，教师年龄结构以中年教师为主，老、中、青搭配合理，教师来源多样化，来自国外、省外的博士与硕士，来自行业、企业的专家与能手在教学科研一线工作中携手并进、有机融合。

4.要加强教研室建设

我校教学科研工作实施校、院、室三级管理，各专业教研17 / 23 室是学校最基层的教学科研单位，是学校的专家、学者、名师、能手等高层次人力资源的聚集地，也是学校日常教研活动的组织者、实施者，承担着专业和课程建设、教学和科研任务、教师培养和团队建设、教学组织和活动建设等诸多职能，教研室的建设水平体现学校的管理水平，直接影响学校的教学质量和师生对学校的满意度。加强教学改革和教学管理，必须从加强教研室建设入手。加强教研室建设需要调动学校内部管理的各个主体和各种要素。要逐步实现权力下移，各二级学院要全权负责本院各专业教研室建设的统筹管理。各专业教研室要全权负责本专业教研团队的组建、教师的管理和业务考核，要根据学校和区域发展需要制订或修订完善本专业发展规划，调整课程体系，完善课程标准；要定期组织开展教改项目研究、教学法研究、名师示范课、集体备课、教案分析等教研室活动，充分发挥基层教学组织在教学内容更新、教学方法研讨、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、青年教师培养、技能大赛等方面的基层主体作用。

5.要加强实训基地建设

要体现职业教育特色，必须加强实践教学，实训条件是实现高等职业教育根本任务的基本保证。我们要加快实训楼建设，同时，要完善现有校内外实训基地建设，加强校内77个实训室、16个生产性实训基地的完善建设，重点加强模具设计与制18 / 23 造、动漫设计与制造这两个中央财政支持的实训基地建设，提高实践教学的利用率和服务专业技术开发的能力。要加大校内实训资源统筹管理力度，有效促进实验设备、实验场地、实验人员的合理配置，为实验教学提供充分保证。要设法平衡利益，协调冲突，使新老专业能够共享实训室资源，满足各专业学生实践教学和科研、实训的需要。要密切与合作企业的联系，巩固校外现有的69个校企共建实训基地，要以此为平台，推动校企合作开展学生实习实训、教师社会实践和新技术开发，培养学生动手能力、教师双师素质和学校服务企业的能力。要把各专业研究中心的建设与实训基地建设统一起来，使科研场所与实训场所、教师科研与指导实训、技术研发与实践运用有机结合，使学校的资源配置与使用效率最大化。

6.要加强教学质量监控评价体系建设

教学质量监控评价是教学管理的一个环节，是检查教学效果和管理效能的手段。加强教学质量监控必须与高等职业教育人才培养模式的改革同步，与教学改革同步，要建立完善以学生的职业道德、技术技能水平和就业质量为核心，学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的教学质量监控体系，进一步完善学校、二级学院、教研室、课程四级教学工作自评机制和教学质量评价机制。教研处和督察室要加强日常检查和督导，在二级学院开展以人才培养质量和服务贡献为主要内容19 / 23 的量化绩效考核。各二级学院要强化日常教学活动监控，建立健全课堂教学质量监督机制，加强对教学状态的监控与指导。各专业教研室要发挥对接行业的作用，邀请行业协会或专业协会参与本专业人才培养质量评估，参与本专业课程教学效果的评价，掌握本专业人才培养质量和结构与行业需求的匹配度；要邀请企业、用人单位开展毕业生就业质量、满意度等评价，通过多种努力，使学校多种主体参与、多种方式评价、多种渠道监控的教学质量监控评价体系更加健全、完整。

(三)要创新开展两项研究

大学有四大职能，教学和科研是大学的原始职能，也是大学存在的基础，社会服务和国际交流是现代社会赋予大学的新职能。大学要持续发展，对内要发展教学和科研，对外要服务社会、参与国际交流，要源源不断地服从服务于国家人力资源发展战略，服从服务于建设学习型社会、构建终身教育体系的需要。因此，教师不仅要投身教育教学，还要密切关注教学情境的动态变化，从教学实践中发现课题，在课题研究中发现创新点，使教学和科研互为促进，教学能力和科研能力同步提升。

当前，教师要配合学校深化教学改革的需要，开展两项研究：

第一，要创新开展教学理论与教学法研究

构建现代职业教育体系，推进考试招生制度改革，只是国20 / 23 家深化教育领域综合改革的重点领域和关键环节，配套的改革将紧随其后。国家政策的变化将引起高职教育环境、教育资源和教学条件的连锁反应，将带来新的教育理念和新的教学实践，给教师开展教学理论和教学法研究提供了明晰的线索和丰富的资源。随着教龄的增加，教师的职业敏感度在一线教学和科研中不断增强，新的想法、新的看法不断涌现，对原有的教学理论和教学法有了新的解读或者有了新的想法和看法，给教师开展教学理论和教学法研究提供了翔实的资料和鲜活的案例。大家要深挖潜力，善用资源，创造条件，积极开展教育理论与教学法研究，研究政策变化给高职教育理论和教学法带来的冲击，研究职业成长和教学实践中对高职教育理论的再认识，对教学法的新体验，要把看法、想法，灵思、妙想升华为案例、数据，凝结成理论成果，指导教学改革，要在教学、科研与改革的每一轮循环中获得职业的快感。

第二，要创新开展政校企合作、产学研一体化研究

高等职业教育实施工学结合、校企合作的人才培养模式，要求高等职业院校与企业联合，开展生产、教学和科研一体化合作，彰显高职教育特色，实现社会价值的最大化。国家大力发展现代职业教育的重要举措之一，就是要推动职业院校与企业合作，推动产学研结合，加速我国走新型工业化道路所需要的高素质高技能人才的培养和供应。/ 23 当前，校企合作、产学研结合是校企双方共同发展的必经之路已经成为社会的共识，但职业院校与企业共同发展的瓶颈并没有完全打开，职业院校与企业的合作总是在深度合作的门槛前徘徊、止步，探讨校企合作、产学研一体化的理论研究在实际合作中难以应用，需要我们立项研究。

此外，我校的校企合作实践有良好的渊源和基础，合作形式多样，合作内容丰富，合作成绩不菲，也不乏成功的经验和成熟的案例，值得我们总结、提炼。再有，从2013年9月开始，我校创新既有的校企合作方式，先后与四地政府签署战略合作协议，与四地政府及其旗下企业合作就业实践也先后展开，探索政校企合作、产学研一体化的理论研究提上了日程。

我们要深入实际，追根求源，研究解决校企合作瓶颈的解决办法；我们要沉着冷静，好好反思，总结、提炼好我们的校企合作经验；我们要创新思路，大胆探索，研究推进政校企合作、产学研一体化的新途径、新方法。通过总结、探索和研究，丰富该领域的研究成果，指导我们的创新实践，使我校的政校企合作、产学研一体化迈出新步伐，迈上新台阶。

老师们，同志们！

要参与体系重建的竞争，必须深化教学改革；要应对考试招生制度改革，必须深化教学改革；要树立师道尊严，克服教育倦怠，必须深化教学改革；要提高教学质量，必须深化教学22 / 23 改革！

深化教学改革、提高教学质量是一项系统工程，牵动学校方方面面的工作，涉及各部门的职责和利益。各单位、各部门要齐心协力，联动参与。全体教师要加强自我修养、自我调节，主动适应改革需要，主动转变教学理念，以实际行动深化改革，在改革深化中重生教育激情，重获职业自豪感和成就感。

老师们、同志们！

办好大学是我们共同肩负的社会责任，也是我们共同的理想信念，我们要以此次教学工作会议为新的起点，进一步提高认识，转变观念，明确责任，集中精力，奋发有为，不断加强教学管理，不断深化教学改革，不断创新教学理论和教学方法，不断增强基础能力建设，争取在现代职业教育的体系构建中谋定新位，在考试招生制度的改革中顺风而作，在教育体系的综合改革中先行先试、树立样板，为早日把我校建设成为特色鲜明的高水平应用型本科大学而努力奋斗！

2014年9月17日 / 23