青年教师发言材料

第一篇：青年教师发言材料

青年教师会材料

通过两轮的备课组长公开课，受益颇多。相较之下，自己的问题就很多了。

一、基本功

备课组长的一大特点就是基本功非常的扎实，往讲台一站，就给人一种折服感和安全感，而这些都来源于备课组长的深厚功底，是多年钻研和磨练的结果。对于青年教师的我，这是我要花更多功夫和时间去追寻的目标，在追逐的过程中，不能懈怠，不能自满，更不能半途而废。我一直坚信一句话：中国缺少认真的人，如果你可以认真十年，那你一定是这个领域中的佼佼者！所以，我会努力做一名合格的老师，甚至是最好的老师！不是自负而是决心！

组长们的基本功还表现在板书、台风、语言等等其他的方面。这些都是平时我忽略的地方，因为急功近利，反而忘记了踏实平稳！所以，最近一段时间在努力抓自己的细节。备课过程中才发现，原来这细节那么难。为了保证板书的全面整洁，总在想板书的设计，具体的关键词，整体框架等等，而在讲课过程中有时候还会有之前为备到但临时想起来的知识，补充之后却发现板书发生了变化，这些一是反映了自己的整理应变能力差，更反映了自己备课中的缺陷，思考不够全面。备课无小事，只有真的备到位了，才能做到板书的整齐，才能在讲课的时候从容不迫，才能语言简练…细节决定了你是否是一个好老师。

二、钻研精神

善于思考的脑袋才会透出才气之光。组长们身上看不到守旧老套的模样，而走在了青年教师的前列。新的教材陪我们一起整理，旧的教材发掘新的知识新的方法，永远停不下钻研的脚步。而我自己，总是觉得差不多就可以了，态度的问题，实在不应该。记得那天组长随口一句“中午回去查了一下，弄明白俩题，心情很不错”，给我很大触动。教师是一个职业，但是组长把它做成了自己的事业，不放过一个疑问！这让我反思自己，我真的有这样的细致和钻研精神吗？差距真的太大了，跟组长比起来，我简直是混日子。也就从那一刻起，我努力让自己更爱自己的职业，更关注自己的成长。

我只希望自己能在自己的岗位上不断做到最好，让自己更热爱自己的职业，也让自己为了自己的目标不停奋斗！向组长们看齐，努力一点，再努力一点，这样才能让后人看齐！

第二篇：青年教师发言

青年教师座谈会讲话稿

作家余杰曾这样回忆自己的老师林庚先生：据说，80年代初，林庚先生给那时的师兄师姐上了一堂“告别课”。那天，林先生穿着一身笔挺的新衣服，满头的白发也梳得“一丝不苟”。他讲《红楼梦》，讲古典诗词，口若悬河，滔滔不绝。那风度，那气派，学长们回忆起来至今依然为之而神往。为了这一堂课，林先生整整准备了一两个月。半个多世纪的教学生涯，本来已经不用备课，可是先生说要讲出最高的水准来，必须一个字一个字地写好教案。讲完这节课，先生回 家后大病一场。

像林先生这样授课，一般人根本做不到。但是，可以作为一种境界去仰望。至少，我们可以深思，我们为了每一节课投入了多少，为了我们的学生我们又付出了多少，作为一名人民教师我们应该怎样做才能对得住这个职业？

多少年来，教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”，是“到死丝方尽”的春蚕，是燃烧自己照亮别人的蜡烛„„这些评价，把老师推到了道德学养的至高点，没有任何松动的余地，让人感觉不能承受这个职业的重压。

5·12地震，将老师再一次推到了前沿。谭千秋张米亚等用生命诠释高尚师德的教师，让我肃然起敬；范美忠，杨不管老师的冷漠而又真实的言论，也引发了我深深的思考。教师，究竟是一种怎样的职业？

付出劳动，获取报酬，从谋生这个角度说，教师与其他职业并无本质上的不同无论。但是，教师工作所面临的对象极其特殊，不是土地，不是机器，不是抽象的事物，而是鲜活的生命，是有着丰富情感的人。记得刚参加工作的时候，我的父亲曾对我说说过这样的一番话：你要记着当初我和你妈是怀着怎样的心情把你送到学校去的，这样你就知道怎么去工作了。从那一刻起，我就知道，教师这一职业，是“谋生”与“谋爱”并生的。借用“生存”和“发展”这两个命题来说，就是教师要生存下去，就得具备相应的专业知识；教师要发展，则需要很多情感意志等非技术类的东西。不论是主动还是被迫选择了这一职业，我相信，没有人会把“生存”作为当教师的唯一目标。我们面临的难题，是如何促进学生发展的同时实现自身的发展，因为生命属于我们每一个人只有一次，我们任何人都

无权辜负。该如何走上讲台，才对得起台下一双双求知的眼睛? 该如何走上讲台，才对得起天地之间唯一的自己呢？

“以父母之心去爱护学生，以朋友之情去理解学生。”“兢兢业业工作，快快乐乐生活。”“不求尽如人意，但求无愧我心。”在这些信念的支撑下，我已在一中工作了十年。回首十年教师路，有付出努力收获失败的酸涩，也有听到学生感激之词的甜蜜，各种滋味涌上心头，不一而足。作为一名普通教师，论及个人成长，我觉得最想和大家分享的就是我的“三有法则”。

一，做有激情的老师。

我很欣赏这样一句话：“不要把自己当回事，要把自己做的事当回事。”教师对自身﹑对自己所做事情的定位一定要准确。

人们常说“舞台无四季”，说的是做演员的，不能在意客观条件的限制，需根据剧情的需要着装表演；我想说，“讲台无个人”。在校园里，面对着学生，教师必须展现温文尔雅知识渊博的一面。即便个人有再多的私事困扰着，当你走进课堂，你就必须将情绪调整到最佳状态。那一时间段，你的身份不是父母的子女，不是爱人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或妈妈，甚至连你自己都不是，你只是班上学生的老师，你的职责就是高效利用课堂时间传道授业解惑。作家张爱玲曾说:“老师难当,又要做人,又要做戏。”这句话，道出了我心中教师这一职业的特殊之处。个中甘苦，只有有过超越个人情感投入课堂教学经历的人才能体会得到。演艺界流行一句话，叫“倾情演出”，我觉得，教师走进课堂，也应该是“倾情授课”。

“兵雄雄一个，将雄雄一窝。”老师时时处处展示积极的人生状态，所带的学生也会更具奋进精神。

二，做有时代感的老师。

我们所处的时代，新鲜事物层出不穷。对于教学工作，学科最前沿的信息可能一时用不上，但一定要有所了解，因为它代表了学科发展的可能方向。如果对本专业领域内有影响力的刊物和大腕一无所知，我觉得是件非常遗憾的事。特别是近几年，网络成为了吸取最新信息的便利条件。经常上网查找最新资料和最新信息，制作精当的课件，会有效提高了课堂效率。

“铁打的营盘流水的兵”，面对一届又一届的学生，我们必须时时反问自己：当具有时代感的话题出现时，我能捕捉到社会热点自如谈论而不是照本宣科吗？对学生的知识缺陷和需求是否有足够的敏感？与时俱进，才能增加自身的灵敏性和亲和力，与学生在认知领域沟通起来更畅快。很多老师在谈到教师这一职业的优点时，总说和学生相处，人会处于年轻状态。我想，原因就在于关注时代热点，和有着旺盛求知欲的学生接触，给我们带来了永远年轻的心态。

三，做有思想深度的老师。

工作之初，我常常是率性而为，难免有疏漏不严谨之处。在主张张扬个性的今天，我认为教师张扬个性愈发要谨慎。教师对学生的影响是不可低估的。尤其是青年教师，还未明白教师这一职业的特殊之处，随心所欲的张扬个性，是件危险的事。这好比车手不清楚道路状况和交通规则就盲目飙车。很多事情，光有热情是办不好的。因此，成为有思想深度的老师，就成了我们职业规划中不可缺少的内容。

广博的专业学识，灵活的教学手段，需要行业风雨和个人智慧共同锻造。努力学习教育理论，把它和自己的教学行为结合起来，必要时形诸文字。思考的最高形式就是写作，教学相长，做反思型教师，让思考付诸实践，让经验教训与教学理论挂钩，这样，教学行为的技术含量才会更高。教师的价值在课堂，用以理论作底色的激情点亮课堂，会带给学生清新的思想，有效培养他们分析问题研究问题的能力，真正实现素质教育。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。余秋雨先生曾说：“哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。”我相信，只要乐岗敬业，不断丰富自己的学养，陶冶自己的情操，提升自己的修养，就一定会得到来自学生的敬意，得到来自领导的认可；更重要的，是收获一份无愧于良心的职业满足感。我相信，充满挑战的教育人生会给我们每位从教者的精神生活注入无法比拟的欢愉。

第三篇：青年教师发言

青年教师发言稿

尊敬的校领导、同事们大家下午好：

首先感谢校领导给我们年轻教师搭建了这么好的“青年教师发展论坛”这个平台，再次感谢、也荣幸“青年教师发展论坛”能让我做代表在此发言。

我带着心中毕业时那份美好的憧憬参加了工作，但是现实工作和我想象的不一样，本以为一切会很顺利的我在工作中少困难我想在座的各位年轻教师也有同样的感受吧。

李建院长发起的青年教师论坛给我们年轻教师提供了非常好的发展机会，我在论坛中我发挥我所有能力和我所积累的经验，发展自己为为学院的未来做出自己的一份努力，我想各位年轻教师也这样想，也会这样做，学院的前辈们工作中很努力也非常辛苦让学院不断壮大发展到了今天的成就，我相信我们年轻教师也会像前辈们一样努力让学院得到发展，我也相信“青出于蓝，胜于蓝”。

第四篇：青年教师培训班发言

青年教师培训班发言

为了引导青年教师走专业化之路，学校利用暑假的时间开展青年教师专业提升培训班。对于这次培训班，校领导尤为重视，做了大量的工作部署，学校各部门齐心协作，进行前期的准备工作。我们非常荣幸地请到了南铁一中副校长、特级教师叶柯、陈卫良、周革成、孙景明、万文涛、谢翌、张璟等老师作为这次培训班的主讲人，就教师职业道德修养、课堂与教学常规、班主任工作等方面内容为大家授课。参加此次培训的包括我们铁一中的青年教师及兄弟学校的青年教师，井冈山毛泽东红军学校、安义新民中学、安义县乔乐学校、建新学校、北京路学校、湖坊学校、十六中。这是一次非常珍贵的学习机会，也是一次难得的互相交流的机会，希望大家认真学习，有所收获。

第五篇：青年教师座谈会发言材料

青年教师座谈会交流材料

成长感悟

回顾自己参加工作十年走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我于2005年来到我们学校中，十年来我一直担任三个班的化学教学工作，对于这几年的工作的酸甜苦辣深有体会，虽努力躬行，刻苦修炼，但在效果仍然觉得不是很好，今天在这里我想说说这几年来我的成长经历和我的一点肤浅认识。如果对大家的工作有所启示将是我的荣幸。

一、保持良好心态。

我刚进入学校时，当时在年级中我班学生基础较差，面对这些我困惑过，随即我静下心来告诉自己保持一颗平常心，我常用“知足常乐”的心态来调整自己，想到学校为我们这些年轻教师提供了广阔的舞台和优越的条件，想到学生们对我的信任，我还要苛求什么呢？我告诉自己不要斤斤计较，要学会用坦诚的心、乐观的心去面对工作和生活。要给自己解压，用轻松的心情和饱满的热情投入到工作中。我希望每天送给学生的是一张笑脸和一堂妙趣横生的课。摆正心态是前提，重要的是如何提高自己的业务水平。我努力按照教学基本要求认真的去做，不求最好，只求更好，我不断的向有经验的教师们请教，向他们学习，查阅相关教学资料，时常听有经验教师的课，不断积累经验丰富自己，同时寻求新的教学方法，不断提高自己的业务能力，以此来顺利的完成自己的教学任务，提升学生的学业成绩。

二、树立良好学风

全面了解每一个学生，关爱每一个学生，经常和他们沟通交流，了解他们的真实想法，寻找和培养一些学习积极分子，不断激励和帮助他们取得更好成绩，让他们再带动其他同学。我常说的几句话就是：“他们在看书，难道你们不看吗？他们愿意学好，难道你们不愿学好吗?难道你们愿意永远得过且过吗？他们能学好，难道你们不能学好吗？”就这样在潜移默化中树立了良好的学风。

在学习生活中，我热情对待每一位学生，我既是学生的老师，又是学生的良师益友。同学的一声咳嗽或天气变冷的时候，我的一场叮嘱“天冷了，多加些衣服”会让学生感到家人般的温暖，家境贫寒的同学，以他们能够接受的方式去接济他们，会让他们倍感生活的乐趣和无比的感激，后进生和一次考试失误的同学，我的一句话“没有关系，下次你一定行”会让他们感到我下次一定能行的上进决心。热爱每一位学生是我教学工作的第一块基石，是决定我工作成败的关键。

三、尊重学生，关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是我的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。作为老师，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

四、换位思考，正确引导。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理孩子问题时，就经常注意换位思考。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我大都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。经过一段时间，孩子们就能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

五、抓住契机，拿起表扬的武器，激励学生进步。

有人说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我作为教育者，时常拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我的每个孩子都能感觉到自己的进步，从而激励他们不断前进。我坚持每天给学生“一句赏识的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”，帮助激励他们每天都能有所获，有所得。

不过，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。我相信好孩子、好学生是表扬出来的。

在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助下和自身的刻

苦努力下，我取得了一些成绩。但成绩只代表过去，今后的日子，我会加倍努力。

“学无定法，教无定法”，在教育教学过程中，我们不可能有一个固定的模式，也不会有一个最先进的方法。在座的各位同事，每个人都有自己成功的教育方法与途径，许多老师在工作中也做得比我好得多。在此，我只是抛砖引玉，和老师们一起来探讨一下对学生教育管理工作中的一点体会，以便学习一些更好的教育、教学方法，也望老师们能不吝指教。

最后，我想说的是在座的每一位教师都有它独到的教学方法，你们也一定比我做的更好，让我们携起手来共同创造美好的明天！

谢谢大家！