自信自强教案2011

第一篇：自信自强教案2011

《自信自强——做生活的强者》

主题班会课教案

一、活动背景：

虽然现在的物质生活有了极大的改善，但是由于受社会环境和家庭教育的影响，这些正在步入青春期的中职生普遍缺乏自信、自强的意识，在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校混天度日、不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。

但是他们大多又都开始有了强烈的表现欲望，想要表现自己，但又有很强的自尊心，怕失败，怕丢脸，怕嘲笑......这就要求他们自信、自强。在学生对自尊、自信、自强有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自信、自强作为自己追求的目标，认识到告别自卑、走向自强是人生的必然，掌握自信自强的正确方法，走向自信之路，做自强之人。

二、活动目标：

（一）认知目标：

1、让学生知道自信自强是一种可贵的品质，做人应该自信自强。

2、让学生懂得从小培养自信自强的精神，将来才能适应时代的发展要求。

（二）情感目标：

1、使学生敬佩自信自强的人，并愿意做这样的人。

2、使学生厌恶自闭、自卑、自弃的行为。

（三）行为目标：

通过本次活动，让学生走出自闭、自卑、自弃的阴影，自信做人，能承受挫折打击，意志坚强，做生活的强者。

三、活动形式：

讨论、表演（双簧、歌曲）、听讲故事等

四、活动准备：

（一）学生认知准备：

1、收集整理班上不自信不自强的个例；

2、收集古今中外有关自信自强的典型人物；

3、学生准备幽默双簧《自信的医生》；

4、学唱班歌《旗开得胜》；

（二）班会场地准备：

1、将教室布置成U形分组；

2、将多媒体安装调试好；

（三）教师资料准备：

1、准备《旗开得胜》的MP3;

2、《人物简介——李嘉诚》flv；

3、有关自信自强的实例（拿破仑、朱元璋、李阳）及名人格言警句，并制作ppt。

五、活动过程：

1、激发情趣：

（1）、谈话、提问：

同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么想的或怎么做的？

（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的自卑、自弃与自信、自强的两种表现，继续提问。）那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？

（2）、学生交流讨论，自然导入“自信自强”话题上，宣布本次自信，自强——做生活的强者主题班会开始。

（3）、看录像画面，听《李嘉诚》的故事

（4）、讨论观后感：

1、在李嘉诚看来，什么让他觉得更富有？○

2、温室里的盆栽与山上砂石缝里的植物之间的差别？ ○

3、李嘉诚的成功秘诀？ ○

2、联系现实，发现问题：

（1）、通过一则心理测试（详见ppt），进行过渡：在我们同学当中，大多数都属温室里的盆栽，像玻璃缸里的青蛙，意志脆弱，没有自信，更不能自强。加上大多数同学都是从留守儿童开始成长、来自单亲或重组家庭，尤其是在中考失利之后，更加地自暴自弃，开始堕落、放纵自己的人生。

（2）、问题：生活中你们有这些想法吗?(分别叫之前准备好的4名学生回答)

A、上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；

B、中考失利了，就灰心丧气，不敢正视问题；

C、竞选班干落选了，就觉得自己总不如别人；

D、自卑自己来自单亲或是重组家庭。

（3）、针对上述问题，进行总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是“自闭、自卑、自弃”，那应该如何来选择自己的人生之路？重拾信心，做生活、社会的强者？（同时展示ppt）

3、学先进，树榜样：

（1）、过渡：在我们的日常生活中不缺乏生活、社会的强者。

（2）、展示幻灯并加以简单阐述：拿破仑、朱元璋、李阳奋发图强的故事。

（3）、交流：大家还知道哪些自强不息的故事呢，请学生积极发言。

（4）、幻灯展示各类名言警句。

（5）、小结：刚才那些人物都是我们学习的榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，争做生活、社会的强者。现实生活中，我们周围也有他们一样自

信、自强的同学。

1、学生各自发表意见，找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。○

4、总结主题，明白事理：

（1）、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，不错!我们一定要自信、自强，做一个对社会有用的生活强者，让我们的“自信、自强——做生活的强者”主题班会在歌声“旗开得胜”中完毕吧!

（2）、展示歌曲歌词，放音乐，师生齐唱《旗开得胜》。

5、结束语：

同学们，为了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富强，所有人都当自信自强啊！Come on，不管你以前如何的不自信自强，从现在开始，拿出你的自信，发奋图强吧。人生自强少年始，莫到白发空悲切呀！

最后，大家一起高呼一句歌词：“看世界就在我们脚下，把梦踢到天际无限大！”

今天的主题班会到此结束

第二篇：自信自强

关于自信自强自立的演讲稿

各位女士们，先生们，大家好！

今天我想和大家一起来谈谈关于自信自立自强的话题，我认为今天在座的各位选手，能够勇敢的站在这个舞台上就是自信，就是一种成功，你们说对吗？因为我们尝试着站在这里，即使不成功，但也不成空白。

曾经有一个喜爱雕塑的青年，想拜一位雕刻家为师。但，正如雕塑家对自己的作品一样，他招收徒弟的条件十分苛刻。整整五年，青年每塑好一件作品，都会拿去让雕塑家过目，但雕塑家却看也不看一眼，就将它毫不留情地打碎。有许多人认为雕塑家不近人情，但，他的妻子却不以为然，而是说了一句意味深长的话：“只要信心没有被打碎。”结果，青年最终如愿以偿，且青出于蓝而胜于蓝，超越了自己的恩师。原因是什么呢？就是青年人拥有不怕失败的自信。

人生在世，不可能总是平平安安、一帆风顺，总会遇到这样那样意想不到的困难，但我们不能没有信心，只要振作精神，下定决心，排除万难，就一定会有希望特别是在这个竞争日益激烈的社会，即使生活无情地将我们的奋斗、努力打成碎片，但只要信心没有被打碎，只要我们的心中能保持自信的火种，我们就可以一次又一次地点燃生命的激情和活力，勇敢地与命运之神、风险危机抗争，让生命焕发出智慧与坚强的光辉。

人能走多远，不问双脚，要问意志。人能攀多高，不问双手，要问志向。如果一个人失去了自强的精神，那么他已经失败了。世界上只有两种动物能爬上金字塔，鹰和蜗牛。我们可以像蜗牛那样一步一个脚印的往上爬，有志者，事竟成。只要有自强不息的精神，风雨中依然前行。

成功可能是属于你的，但也可能以你擦肩而过，这都要看你到底有没有信心将成功夺过来。

在这里，我想告诉大家：自尊自爱使我们能更好的立身社会，自立自强是我们更有价值。我们应该实事求是的认识自己。让我们共同誓言：做一个脚踏实地，自尊自爱，自信自强的中国人吧！

谢谢大家

第三篇：自信自强

海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

海伦·凯勒出生后十九从此双目失明，并有聋哑之疾，但以惊人毅力学完小学到大学全部课程。她通晓英、法、德、拉丁、希腊等5种语言，出版了《乐观》、《走向光明》、《我的生活》等14部著作。有的被译成50余种文字，风靡5大洲。1965年，当她85岁高龄时被选为“世界十大女性”之一。

海伦·凯勒于一八八○年出生，一九六八年逝世，活了八十八岁，经历了两个世纪。她出生后十九个月便患了一场猩红热，重病夺去了她的听力和视力，变成又聋又瞎，同时嘴巴也发不出声了。看来这么一个五官三废的一岁半的幼儿一辈子也没有什么希望了。可是世界上也真有奇迹，后来由于她的顽强不屈，刻苦奋斗和她的老师安妮·苏利文小姐教导有方，当然还由于她有出众的天赋，因此她从七岁开始受教育，经过了几年的努力，终于学会了读书和说话。她学懂的文字有英、法、德、拉丁、希腊五种之多，而且知识渊博。她从二十四岁大学毕业后到她逝世这六十多年的期间，她的主要职务是写作和讲演，她跑遍美国各地，周游世界各国，全心全意为聋盲人的教育和福利事业贡献一生，曾受到许多国家的政府、人民和高等院校的赞扬和嘉奖。一九五九年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。

一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一共度过了自己生命中的88个春夏秋冬，独自熬过了87年那些无光、无声、无语的孤绝岁月。海伦的生命是一个悲剧，但我们从她身上可以看到勇敢者的力量。

张海迪5岁时因患脊髓病导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

1983年，张海迪开始从事文学创作，她以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，先后翻译了《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一头大象的真实故事》等数十万字的英语小说，出版了长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印4次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。

为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。

张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”

随后，张海迪成为道德楷模。现为全国政协

委员，现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。

第四篇：自信自强

刘伟——一个失去双臂的青年。可是他，硬是靠着自己的努力学习，学会了用脚弹钢琴。终于有一天，他站在了中央电视台的演播大厅里，用一曲《梁祝》打动了在场的听众，也打动了全国亿万人的心。阅读了这则材料之后，请你从中提取相关信息，自拟题目，写一篇作文。（题目自拟）

那天下午，第四节课，是班会课。同学们坐好之后，班主任严肃地说：“今天，我们来欣赏一曲《梁祝》。”随着音乐的流淌，一幅绚丽的场景呈现在我们脑海：蓝天下，绿草如茵，鲜花盛开，两只蝴蝶正翩翩起舞„„

乐曲停止了，班主任问道：“同学们，大家想想，什么样的人才能演奏出这么悠扬的曲了呢？”“小快嘴”第一个站了起来：“老师，这个人一定是个学了多年钢琴的人。”“不全对，这个人一定非常年轻漂亮！”同桌的“壮壮”补充到„„同学们的发言还在继续。

“好了，好了，同学们，你们想想，如果一个人没有了两只手，他还能弹奏出这样的钢琴曲吗？”这一问可把同学们难住了，一个个地都要摇头。

“可是，就是有这么一个青年人，他叫刘伟——一个失去双臂的青年。就是他，靠着自己的努力，学会了用脚弹钢琴。终于有一天，他在中央电视台的演播大厅里，用脚演奏了这首曲子。”说着话，班主任走下讲台，来到同学们中间，“同学们，刘伟曾说过，在我失去双臂的时候，我想，要么痛痛快快地死去，要么轰轰烈烈地活着！”班主任明显有些激动，“刘伟是这么说的，也是这么做的，他成功了。跟刘伟相比，我们缺少什么？我们所缺的，就是他那颗自信、自强的品质，缺少他那种顽强进取的毅力和韧性！”

班主任的话，就像一记记重锤敲击着我们的心房。最近两次考试，我们的成绩都在退步，班主任看在眼里，急在心上。

“同学们，我们上学，不光要学习文化知识，更重要的是，我们要学会一个有事业心、有责任心、有理想的人应该具备的素质，那就是自信，自强，永远保持一颗上进心！”是啊，班主任老师的话多有道理啊，从此，我们更加努力，成绩也在一天天进步。我们班的班风也发生了巨大的变化，用我们同学的话来说，什么“浮云，统统不要”！

最后一次模拟考试成绩出来了，我们班取得了巨大的成功。可是我们的班主任又说道：“真正收获的时刻还没有到，我期待着大家笑到最后。”

是啊，让我们笑到最后，笑到最后！

第五篇：自信自强主题班会课教案

「自信自强」主题班会课教案

课前准备

学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。

一、教学目的及重难点

（一）从教学内容的安排、职中中学生的特点出发，将具体教学目标定为

1．了解自信自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自信自强的重要意义。

2．激发学生自信自强的热情，主动培养自信自强精神。

3．教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自信自强的品质。

（二）教学重难点分析

本课教学重在让学生理解自信自强的含义和精髓，从生活中的多个角度感知自信自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自信自强的这种精神落实到以后的学生和生活中。

二、教学媒体PPT

三、班会时间2011年11月10日星期四第三节

四、参会班级高一三班学生

五、导入

开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入，从歌词与图片中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自信自强。

六、自信自强的涵义

1、首先展示一段诗句，了解 “自强不息”这个词

出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。

2、什么是自信？

自信是发自内心的自我肯定与相信。自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。

3、什么是自强？

自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。

七、现场调查

你是否自信？

1．认为自己长得帅（漂亮）吗？

2．认为自己是班级中出色、不可缺少的一员吗？

3．遇到困难和挫折会解决，认为自己能把事情做好？

4．在学习过程中充满自信吗？

5．认为自己与同学相处很融洽，很受欢迎吗？

6.认为自己的事情自己能够完成？

总结：通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做，自我反省。

八、自信自强的事例展示及如何自信自强

1．.鼓励学生在卡片上写下自己自强自信的亲身故事，赞美自己的优点。教师通过展台进行展示，提升学生的自信心，鼓励同学之间相互学习如何自信自强。

2．通过PPT展示和讲解自信自强的方法。

九、诗歌朗诵

观看PPT，师生共同朗诵诗歌，鼓舞师生

十、教师总结，以《自强不息》结尾。

缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能让自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不肯能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章；通过今天的主题班会，我们知道了原来自己也有那么多的优点，我们也知道了自强就是靠自己的劳动生活，不依赖别人；自强就是不安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。自信自强是一种良好的品质，一种可贵的精神。生活中难免有艰辛坎坷，但是不管环境多么恶劣，哪怕只有一滴水，一粒土，也要顽强的坚持，根深深地扎下，执着追寻阳光，像树一样成长，实现自己最高的理想。

十一、课后作业安排

写一篇心得体会，谈谈自己的所思所想。