《一瞬化作风》读后感62刘云玉树

第一篇：《一瞬化作风》读后感62刘云玉树

我想拥有这样的童年

——《一瞬化作风》读后感

暑假里，我在不经意间看到这本书，蓝色的背景，简洁的插图。看到这本书的名字，觉得挺有趣，就忍不住翻开这本书。书是佐藤多佳子写的，我觉得中小学生读，还挺适合的。

我曾经读到这样一个片段：“当连对我说：‘我们一决胜负吧！’我如此宣誓：‘我总有一天会超越你！’我崇拜他，但我也想超越他。我唯一能做到的，就是一场一场认真跑，专注于每一场比赛。我要用自己的方式变强。”

我觉得这个片段写的很好，人缺失是一样。在生活中，人与人之间难免会出现竞争，当然两人都想赢，那你就需要认认真真的学习，一点一点的进步，用自己的方式去赢。

另外一个片段，更是很好的显示了主人公（神谷新二）的好胜心：神谷新二早已决定为足球奉献青春，无奈他总是一上场就闹肚子，球技苦无精进。他的兄长建一是足球天才，是他心目中的神，但也是堵无法超越的长墙，让他对足球萌生退意。升上高中后，他和儿时玩伴一之濑连加入田径队，连激起了他的斗志„„

一路上，不管是动物也好，人也好，都离不开身边的伙伴，几个高中男孩从高一到高三，在田径场上挥洒汗水、跌倒成长与相互激励的故事让所有人看了之后会不禁流泪„„

我在学校里，就经历过类似的事情。五年级新学期开学，我想：都一年过去了，总得有个目标吧！于是，我把自己的目光放在了高碧清身上，心想，我一定要超过她！没想到这件事很快被她知道了，就托人发出信号：要永远超越我„„此时，高碧清认真的态度激励了我，我很想像她一样认真起来，所以我不理那些杂事，专心致志地面对学习。时光流逝，学期如梭，马上就来到了期末，见到她专心致志的身影，我不禁打了一个冷战，有逃避的心理。没办法，既然目标是他，就一定要坚持下去！

考完试了，最先报成绩的是数学老师，我还仍旧高碧清稍逊一筹。后来，语文老师来了，高碧青又再一次战胜了我。我非常无奈，把希望寄托在了英语上。终于，一个学期的努力没有白费，至少在英语上我找到了属于自己的成功。

看完这本书以后，我在想：如果所有人能像这些男孩一样，有着这样的童年，也许是美好的，也许是让人感动的，但是我最希望的，就是拥有这样的童年。

第二篇：文章那一瞬读后感

文章那一瞬读后感

刘相鑫

前几天，我读了一篇文章《那一瞬》，对我很有感受。

这篇文章主要讲的是：临下课时，老师问了个问题：“哪位同学能概括一下本文的中心？”接着就是一片沉默，大概所有的同学都在思考吧？两分钟过去了，作者组织好了语言，悄悄抬起头瞟了一眼，真齐呀一律趴在桌子上，低着头，我赶忙也埋下头。

作者姜莉没有勇气举手，但作者多么希望老师来叫姜莉，心里轻轻呼唤着老师：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而，头还是不抬。老师说：“我又不吃了你们，别紧张，都抬起头来。”

时间久了，老师决定“点将”了，老师的目光溜了过去，姜莉的心一下凉了一半，老师好像感觉到什么----目光到了“我”座位上，作者和老师的目光相遇了，姜莉用眼神转告老师：“我会。”老师微笑了一下，给我了勇气，然后点我名，作者感到这一切都这么缓慢，其实，很快，姜莉说完后坐下，同学们平静，而作者心里却翻动着什么，甚至都想跟敌人般的同桌握握手，分享一下作者的快乐……

人生的道路上有太多太多那一瞬，千百个这样的那一瞬能铺平我们的生活大道！

读完这篇文章，我感受到只要有勇气就会成功；这种小事，能使我有勇气向美好的未来迈进。

第三篇：刘云个人简历

刘 云 松 个 人 简 历 篇二：刘云成简历

个人简历

姓 名 刘 云 成性 别

专 业

毕业学校

家庭住址 男 电子 青岛黄海学院 山东省定陶县金茂商街

求职意向：

目标职位

目标行业

期望薪资

期望地区

到岗时间 办公室主任/ 业务经理 / 经理助理 等不限 广告业/服务行业 等不限

>2600元 不限 7天内

自我评价：

性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛，有责任心，拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力，吃苦耐劳，有着坚强的意志和坚定的信念。脚踏实地，具备良好的人品，有较强的团队精神，乐于与人沟通，生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队管理能力和与人合作的精神，能够积极互动努力达成团队的目标。

工作经历：

2001年—2004年 2004年—2006年 2006年—2012年 2012年—至今 青岛新型建设机械有限公司驻南昌办事处 业务经理 tcl移动驻菏泽办事处 市场督导 范蠡大酒店前厅 主管； 香港大酒店前厅

经理 鑫旺酒水 业务员 1篇三：刘云履历

刘云简历

刘云：常用笔名（寒冰、无心岛、朝云暮赏）；1986年毕业于吉林省作家进修学院。

从1988年居住北京至今，大专学历。

现任职：北京中研星光文化艺术发展中心 董事长；

中国书法艺术协会 副会长兼秘书长

中国当代书画艺术协会 秘书长

个人职能：自由撰稿人、作家、诗人，社会活动家，一生致力于中国文化艺术的发展事业，钟爱文学艺术和书画艺术。从1988年开始文学创作至今有22年的创作经历，出版了个人专辑、小说、传记文学、科教、散文、诗歌等二十多部 1988在《文学报》做记者编辑。1990年在北京中外文化书院编辑部任主任一职、并兼任文学报责任编辑。1992－1993年任《东方文艺》杂志社主编兼法人代表，主编了36期《东方文艺杂志》。1994年被中国艺术研究院特聘为中国艺术研究院文化艺术市场研究中心办公室主任。主要从事全国文化艺术市场的研究工作及全国文化交流。1999至今兼任北京中研星光文化艺术发展中心董事长。主要从事研究中国文化艺术市场的发展及文学创作工作。

个人作品出版情况：

1990年由香港创意出版社出版了长篇历史小说《沧海叶舟》和中国工运史长篇纪实文

学《星光》。1992年由中国语言出版社出版了中篇小说专集《寒冰》。1997年由华艺文艺出版社出版了现代中篇小说《紫玉兰》、《滴血玫瑰》。1998年由青岛出版社出版了长篇人物传记《共和国女将军——杨俊生》。2000年由中国文联出版社出版了长篇人物传记《无悔人生》。2001年由四川少儿出版社出版了新编译的《格林童话故事全集》、《安徒生童话故事全集》。2002年由国务院中国言实出版社出版了大型辞书《中华古代名句经典》。2004年由国家文物出版社出版了大型文化百科丛书系列《品味西部》。2004年由中国人口出版社出版了《婴幼儿才艺培养》、《婴幼儿益智健体游戏》、《婴幼儿保健按摩》等幼儿科教丛书3卷 2008年由国家文物出版社出版了历史文献题材的长篇传记《开国上将与他的少将女儿》

2009年12月由国家文物出版社出版了历代题画诗选编1-3卷《笔情画意》 2012年3月由作家出版社出版了个人诗集《时光小镇》1-3卷

剧本：所著二十集电视连续剧《红尘烟雨》（海外版）由马来西亚、新加坡两家联合拍摄。电影剧本：《浴血娘子关》已被中国广播电视电影总局《中国电影百年经典》采用。

正待出版的书目：长篇人物传记《中国画家王西京》、长篇人物传记《男儿本色》、青少年道德修养专修书《世界哲理性散文经典》、个人散文集2卷《时光故事》和长篇小说《人活着真累》、《光阴岁月》等多部。

注明：（从1995－2004年曾主编的书目有：《中国艺术人才书画精品集》1-3卷、《二十世纪中国人物大典》1-2卷、《中国教育家》1-2卷、《中国书画名家精品大观》a-b卷、《中国文化艺术人才锦集》1－3卷、《华夏文艺》1－12期和《中国书法电视大奖赛精品集》1－2卷等大型典集二十几部。曾经有大量诗作、散文、小说被介绍到新西兰、新加坡、马来西亚、德国、日本、台湾、香港等各地）。篇四：个人简历

个人简历

姓名：刘云霏

所在专业：城市交通运输

联系方式：*** 个人简历

个人资料

姓 名：刘云霏 性 别： 女

出生日期：1992.12.6 民 族： 汉

毕业院校：重庆交通职业学院 学 历：大专

政治面貌：入党积极分子 专 业：城市交通运输

联系方式：*** 实习单位：渝运集团綦江公司

岗 位：综合办公室

自我评价

性格开朗、生活态度积极、精力充沛、有较强的组织、管理能力。对工作认真负责，勇于承担任务与责任，能够快速接受新知识和快速适应新环境，具有良好的团队合作精神与较好的个人亲和力。严谨细致，有计划和有条理；能着眼长远，也能耐心从小事做起。

个人能力

1、语言能力: 具有较强的英语听说读写能力，通过国家高等学校英语应用能力a、b级考试；

普通话较流利，具有较强语言表达能力，并取得普通话水平测试二级乙等

2、计算机能力：熟悉word,excel, powerpoint等office办公软件，并取得全国高等学校计算机等级考试一级

2、目前正在学习会计，并已报名参加会计从业资格证

4、组织协调能力：在大学期间一直担任班级团支书一职，每学期定期开展两次及以上班级文体活动，相关活动被学院网站多次报道，具有较强的组织协作能力。

大学期间担任职务及获奖情况

担任班级团支书，第四届院团委、学生会办公室副主任，社会实践部干事 2011年被评为“优秀团支书” 2012年在专业技能大赛轨道交通接发列车演练大赛取得第一名 2013年在第三届春季运动会长跑1500米中取得第五名篇五：个人简介及事迹材料

个人简介及事迹材料 王丽，女，小学高级教师，本科学历，1994年毕业与临汾师范，1994——1999在唐城中学任教，2000年至今在北门小学担任数学教师，连续多年，所带班级成绩稳居第一，因此先后荣获县市教学能手、优秀教师、市教研工作先进个人，争先创优，感动安泽入围奖等称号。

一、爱生如子，倾注满腔热情

二、更新观念，释放教学激情

我积极学习新课标新理念，不断创新、探索最佳教学方法，形成独特的教学风格。我的课堂活泼生动，学生乐学。在镇示范课《轴对称图形》学生动手操作成为学习的探究者，学生大胆创作轴对称图形，成为学习的实践者，学生畅所欲

言，给所有听课老师留下深刻印象。在县示范课《解决问题策略》上，我注重引导，由有序到无序，由重复遗漏到条理清楚，学生在矛盾中探求欲强，在讨论中学会倾听他人意见，在交流中取长补短，成了学习的真正主人。《乘法结合律》市级展示课，教师注重学生学习经验的积累，数学活动设计符合儿童特征，学生敢言，善表达，师生思维迸撞出一系列的火花，“玩中学、学中玩”让在场教师赞口不绝。

三、勇于奉献，照亮学生心灵

我具备“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，在自己的岗位上兢兢业业，像春蚕一样用自己的知识乳汁浇灌人类智慧的花朵，像蜡炬一样用全部心血照亮学生心灵。2007年医生怀疑我患淋巴癌，但我坚持上课，白天上课，晚上输液，坚持到小考那天7月2日，7月3日一大早去太原手术。2011年，我患痔疮，医生建议马上手术，但面临小考，我坚持三周后去临汾手术，住院期间与护士“游击战”——忙于备课迎接小考。术后上班，但因身体极度虚弱，刀口不长，但我仍站在讲台上，拖着沉重的双腿，迈着不雅的步伐，快乐地继续着“三尺讲台迎冬夏，一寸粉笔写春秋”的教育生涯。“一份耕耘一份收获”，我也得到各级领导的支持与厚爱：

2007.9 县优秀教师 2008.11县教学能手 2009.2 市教学能手

2009.12 市教研先进个人

2011.12县“感动安泽”入围者 2012.3 县优秀教师

2013.3县创先争优先进个人 2014.4县教研室兼职教研员

在荣誉面前，我不骄不躁，仍然坚持学习理论，坚持日日反思，坚持月月进步，坚持年年创新，我把自己在教学经验，知识技能等方面微薄的经验整理出来，进行发表，硕果累累：《小学数学教学中如何培养学生的实践能力》获得省二等奖；《刍议培养学生合作能力》获得国家级三等奖；《在实践中探究 在探究中发展》分别获得省级国家级一等奖；《小学数学教学中发散思维的培养》获得市二等奖；《浅谈小学数学阅读能力的培养》获得省一等奖；《数形结合在小学数学概念中的应用》获得市一等奖；《小学数学举一反三能力之我谈》获得国家级三等奖。

第四篇：《教育如此美好》读后感(刘晓云)

用心做教育

——《教育如此美好》读后感

刘晓云

一、为师者的真谛。

《师说》者曰：“师者，传道授业解惑者也。”众所周知，教师的职责是给学生传授知识。但是看完了于洁和陈宇老师合著的《教育如此美好》，让我印象特别深刻的是这两位老师不仅注重对学生的知识文化的学习和吸收，更注重学生性格、习惯、道德、为人的塑造纠正。

像两位老师说的：真正的教育一定是美的。美好的教育，可以给他们带来一生的美好，美好的教育，可以带给老师一生的幸福。他们始终相信人性的美好，在两位老师含辛茹苦的教育下，不管是令人头痛的“问题学生”、默默无闻的“中等生”、还是人见人爱的“尖子生”都快乐成长起来，如花儿般盛开。

我是那么地钦佩他们，不仅因为他们如繁星般的成功案例，一拨又一拨亲密无间的拥戴者，我更敬重他们在这个充满功利心的时代，始终保持那一份教育的纯净，对孩子天性精心的呵护，对教育热情的始终如一。

和他们相比我十分惭愧，他们坚守教育的战线上20多年，那份无法磨灭的教育情怀让我震惊。在每一个案例的解读叙述中，不管这个学生多么地棘手，他们始终记录下自己的内心写照“我没有放弃”，在我而言这就是圣人的境界，那么多的学生，那么多的问题，而且有些学生是那么地“讨厌、可恨、顽固不化”，这让一个作为凡人的老师如何忍耐？在我的内心中似乎放弃那么一小部分、厌恶那么一小部分学生是允许的，情有可原的。也许这就是我和他们之间的差距，我没有他们的包容、博爱，这也注定了他们是让人尊敬的“教师”，而我仅仅是一个“教书匠”而已。

读《教育如此美好》我仿佛经历了一场心灵的洗涤，提醒我忘却这几年在教师岗位上那获取的飘渺如烟的“功名利禄”，警告我好好地衡量了一番自己和一位真正“教师”之间的差异，督促我赶紧自查自己的缺点和不足，叮嘱我立马重制一份教育目标手，时刻告诫自己是那么的自以为是，曾经犯下那么多不可饶恕的错误，今后的路一定要好好走，绝不能再“误人子弟”了。

也许你会觉得夸张，其实不然，于洁和陈宇老师的教师魅力和智慧，是我们不能模仿的，是他们长时间的“一线工作经验”的精华沉淀，是他们认真的思考，说他们是“智慧型的教师”“思考型的教师”一点也不为过。这29个案例，任意一个交给我们去应对，可能都会让我们手足无措，而两位老师不仅处理得非常好，成效显然，而且满满洋溢着人性的关怀和智慧的火花：

如涓涓细流呵护着沉浸在失父之痛的悦悦，让她坚强起来；不管有多么地不可思议，始终坚信自己的丑小鸭终会展翅高飞、野百合也会迎来属于她的春天；面对油盐不进的孩子，依然小心守护孩子仅有的自尊，不让他在众人面前那堪；用耐心帮助孩子树立自信和安全感，陪伴孩子从自己的套子里走出来；对孩子温柔的鼓励，东奔西走的陪伴，毫无怨言的付出……

太多太多感人的事例，动人的细节，发人深思的做法。让我敬佩，让我感动，于洁和陈宇是千千万万“草根教师”的两名典范，他们告诉我们：教师的职责不仅仅是传授知识和文化，更重要的是人性的关怀。教师面对的不是木头，也不是只会听说读写的机器，他们是一个个有血有肉有灵魂的人，我们首先要尊重作为人的天性，其次要教会孩子作为人的基本的道德和品性。

二、人性关怀，用心教育。

1、悲悯的慢教育

我们都知道的俗理：“心急吃不了热豆腐”或者“欲速则不达”，“十年树木，百年树人”，教育尤甚。教育原本就是一种慢的艺术，需要有水滴石穿的耐性，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。所谓“润物细无声”，教育的变化需要生命的沉潜，需要“深耕细作式的关注与规范”。慢，需要平静和平和，需要细致和细腻，更需要耐心和耐性。

在陈宇《你终于开始长大》的案例中，那个顽固的燕子，那真是“油盐不进”的娃啊，那么不懂事那么不开窍，让人心痛让人惋惜，更让人可恨。换做我们的老师那真的是“恨铁不成钢”的愤怒，一而再再而三地劝解、鼓励、激励、责骂，也就放弃了，假如是我就会忍不住想：“这是你自己的人生，家境本来就不如意，自己再不争气，将来就是一坨烂泥了，现在不好好努力将来可有你后悔的，你的人生你做主，该说的该做的，我已经做到了，你爱怎么地怎么地！”而像燕子这么不懂事的孩子在现实中比比皆是，这是一个真实的典型案例。虽然结果是咎由自取的，但是陈宇老师从来没有像我们一般老师一样心怀悲愤而放弃，反而满怀一颗悲悯的心，发自内心的真诚的关注，他“静静地、全神贯注地等待，在等待一个机会。”等待一个开启燕子心锁的契机，拉近彼此之间的距离，慢慢地一点点地将这块坚冰融化，亦师亦友地鼓励支持陪伴她。

陈宇老师说：“教育是柔软的，优秀的班主任应该有一颗悲悯之心，对学生的生存状态有一种发自内心的真诚的关注，并尽你所能为你的教育对象提供充满善意的环境。”这告诉了我们真正优秀的教师始终把孩子放第一位，不是成绩也不是荣誉和面子，燕子那个“眼里揉不得沙子”的前班主任拧着燕子的耳朵拖到办公室，各科老师对燕子家长“轮番讨伐”，这还是一个多次受表彰，以严厉带班著称的“优秀班主任”，让我心中一颤，这仿佛有我自己的影子。教育应该摒弃其功利性，以爱人出发。

2、尊重与包容

陈宇老师的《那个叫安珂的男孩》中记叙安珂“他是一个不错的孩子，个型号，对人友善，没做过坏事，只是不学习。”《短信见真情》“她有进步哦。”“送我吧。”《老班的救赎》“除了学习，他应该算是个不错的孩子，这样的孩子，在中国，不知道有多少个。”

正如文中所说的，“这样的孩子，在中国，不知道有多少个。”这孩子就是我们现实教育中的一个个“刺头”，我们老师很难理解，为什么别人能学的，他们却偏偏学不好，哪怕你用心蛮学一番也可以轻而易举地改变你的现状，但是就是这样好说歹说就是半死不活地存在着，让人惋惜和可恨。他们中很多孩子有礼貌、懂事、听话、能干、体贴、活泼开朗、乐于助人，明明身上一大堆的优点，但是一涉及到学习，他们又是那么可恶，有时真让老师“抓耳挠腮”不能自已，为什么，为什么，为什么？一万个为什么在老师的脑海中奔腾而至，那么不是笨，可是似乎偏偏以“天下为敌”，偏偏要刁难老师和班级，偏偏要公然挑战学校甚至教育一般。最后老师不得不退步或者放弃，幽幽地哀叹一句：“他、她只要不谈学习，什么都很好。”这样的老师也算是包容的了，糊涂的老师便要视之为“公敌”了，非要“臵之死地”不可，唯恐不能“除之而后快”。

但是陈宇老师清醒地认识到：“在学习成绩至上的环境里，他是自卑的，他不会把自己美好的一面展示在我的面前。在学校里，不学习的孩子似乎永远没有立足之地。我唯一能做的是，保留着他仅有的一点自尊，不让他在众人面前过于难堪。”是的，在学生的学业无力回天后，更多的是回归到教育的本质：全面、完善地看待一个孩子。是的，我们长大以后不会用三角函数去买东西，也不会跟别人用政治术语聊家常，更不会用密度多少去点饮料，孩子们总归会长大，如果我们改变不了他们的成绩，那么不要嫌弃他们，保留他们的自尊心，静静地等待花开的时候。像安珂说的：“你对我真的很好。”也许就是因为陈宇老师没有把他至于难堪的境地，没有因为他成绩不好而在其他地方“整死”他。陈宇老师也感慨道：“如果我想有的功利的老师那样鄙视他，那学习成绩去伤害他，我就再也不可能看到这个帅哥长大后的样子了。”这让我不由深思，对一个孩子，我们真该尊重与包容，用一颗爱人的心去面对和教育，才是真正的为师者。

3、家庭的德育渗透

德育，看似空乏，什么诚实守法、勤俭节约、乐于助人、勇敢坚强、尊老爱幼、见义勇为等等，举不胜举。现在的孩子缺乏苦练的锤炼，因为经历得少，领悟自然少。更别说他们大部分都是家长们捧在手心里的宝，似乎周围的人对他们都是千依百顺的，也就是这样的成长环境，铸就了他们性格当中的自私、任性、麻木。陈宇和于洁老师不仅仅关注孩子们的学习成绩、习惯养成，对于孩子们和家长之间的相处之道也是关怀备至，想方设法地去纠正、引导、修复他们中的家庭关系，让他们与亲人间相亲相爱、相濡以沫。

于洁《同舟共济，相濡以沫》中的伟是一个细心温柔的孩子，生活在一个单亲家庭当中，懂得体谅的他从来不敢对母亲提出过多的要求，却因为孤独寂寞而沉浸在网络游戏中，忙碌的母亲也是着迷于麻将，忽略了对孩子的关怀。就是这样的一个单亲家庭，母亲和孩子各有各的爱好，看似安好和平地相处，却久而久之地疏远陌生。于洁老师的一场家长会，让孩子和家长的心再次靠近“他们这个年龄，往往口是心非，虽然口头上嫌你唠叨，可是你真的只管自己应酬不管他的时候，他会很孤独。他们一旦感到孤独，就会寻找虚拟的世界来填补空白。那时候，你们的心会里的越来越远。”于洁老师从根源中改变伟对虚拟世界的沉迷，将孩子的内心独白婉转地告诉了孩子的母亲，拉近了母子之间的距离。只有真心爱教育爱孩子的老师才会对孩子如此懂得和关怀。

陈宇《柿子熟了的时候》小郁成绩不错，但是此时的陈老师更关注她做人方面的缺陷，最过分的是对待从小抚养其长大的两位老人的态度“孩子说话态度很冲，看不起我们两个老的。”“两个老的要是死了，我一滴眼泪也不会掉的。”这孩子真是太没良心了，如何不动声色地教育她呢？陈老师特别为了小郁展开了一堂课外阅读交流课，以肖复兴《窗前的母亲》为阅读的契机，通过阅读让孩子们感受老人的无私、孤独寂寞、不求回报，动人的文本打动了孩子冷漠的心，让他们第一次去体会感受老人的内心世界，推己及人地去反思与自己朝夕相对的长辈，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，人生中最大的悲哀之一就是你有能力赡养老人的时候，老人已经等不及你而去世了。我们现在唯一能做的，就是珍惜当下和他们在一起的日子。和他们说说话，讲讲学校里的大事小事，哪怕他们听不懂也没有关系，因为他们要的知识一种儿孙绕膝、热热闹闹的感觉啊！”

用心的教师不仅能帮助孩子去追求那一份骄人的成绩单，但是也会留心帮孩子捡起那些不小心丢失了的比成绩重要得多的多的东西，如：亲情！

第五篇：刘梦云简历

个人简历

姓名：刘梦芸性别：女

籍贯：福建 龙岩出生年月：1989年11月 地址：深圳市龙岗区邮箱：1009578357@qq.com电话：***QQ：1009578357

求职意向：业务员或行政人员或销售员

教育背景：2002年9月至2005年7月就读于洪山中学2005年9月至2008年7月就读于城关中学

工作经历：2010年2月2011年8月在一家外贸公司做行政人员 专业技能：熟练办公软件，如文本文档，电子表格，演示文稿等；

熟悉各类政府相关文件的办理程序，如网上申办居住

证，企业网上申报非CA认证(社会保险基金)等；熟悉

各类考勤软件的使用，如科密AL考勤管理系统，纪元

版人事考勤工资管理软件等。

获奖经历：2005-2008年间多次获得过学生作文比赛奖章

自我鉴定：本人性格沉稳，有强烈的责任感，善于与人交流，为人

正直，诚实守信，能吃苦耐劳，能与同事和谐相处，并

且愿意在压力下工作，在工作岗位上体现自己最大的才

干，虽然没有接触过业务方面的工作，但是，愿意在这

一方面尝试新的体验。

兴趣爱好：阅读，旅游，交友