刘小云阅读教案

第一篇：刘小云阅读教案

分享阅读的快乐

——《格林童话》读书交流会

合肥市杏林小学 刘小云

《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格〃格林和威廉〃格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。教学目的：

1.了解孩子阅读的情况。

2.通过交流，分享同学的阅读乐趣，从而激发孩子的阅读兴趣。3.通过阅读交流，培养孩子真、善、美的情操。教学重难点：

了解学生阅读情况，并激发孩子的阅读兴趣。教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、导入： 1故事导入。

同学们，喜欢看动画片吗？今天老师先给大家看一段视频。播放《玻璃瓶中的妖怪》片段，看后问：谁知道这部动画的名字？知道它出自哪本书吗？《格林童话》

2、《格林童话》这本书大家喜欢吗？作者是德国的格林兄弟——雅科布〃格林和威廉〃格林他俩共同编成《儿童与家庭童话集》其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》最为著名。已成为世界各国儿童喜爱的杰作。

二、交流 猜一猜

同学们，直到上周阅读课，老师才把《格林童话》中的全部故事讲完，不知道你们有多少收获，下面老师来考考你们。

1、展示几张图片让孩子们猜猜故事内容。（指导用什么故事里的谁来说）

2.同学们我们在阅读一本书的时候，可以根据自己的喜好，写一写、读一读、画一画，今天老师带来了几位小朋友画的画，猜猜他画的谁？出自哪个故事？ 讲一讲

1.同学们的收获真多，看来大家真的喜欢这本书，下面请你们回忆一下这本书，可以翻翻目录，挑出你喜欢的故事小组内讲一讲。2.指名一学生全班讲故事。演一演

1.孩子们，在我们和书本、文字对话交流的时候，我们也可以根据自己的理解，来演一演，你们可以根据自己喜欢的童话，和你的小伙伴演一演。

2.学生表演。（教师准备道具）3.学生观看，评价。读一读

再读《青蛙王子》指导课外阅读方法

（1）安安静静读故事。把你喜欢的词语或句子划下来。（2）在这个故事中，你都遇见了哪些朋友？（分别出示）（3）你最喜欢哪一个朋友？为什么？

（4）小公主分别是怎样对待青蛙王子的？从她的态度上，你想说什么呢？

三、小结

孩子们，在《格林童话》这个五彩缤纷的故事里，我们看到了灰姑娘穿着水晶鞋和王子跳起了舞；勇敢机智的大拇指终于回到了父亲的身边；还有美丽善良的白雪公主和王子幸福的生活在一起………。

如果书是开启知识大门的鈅匙，那么《格林童话》就是一把充满智慧快乐的钥匙！有了这把钥匙，我们就能像鱼儿一样在辽阔的海洋里翱游；我们就能像鸟儿一样在美丽的蓝天里飞翔。《格林童话》让我们懂得了勤劳,善良,勇敢,谦虚.并且和它们做了朋友。

四、推荐

孩子们，老师常说你们生活在杏林小学是幸福的，在溢满书香的校园里成长，沐浴书香，享受阅读的快乐！你们知道学校为你们制定的每生每日阅读计划，读完了《格林童话》我们还要读《伊索寓言》《安徒生童话》《木偶奇遇记》《一千零一夜故事集》 《 中国神话故事 》等。

第二篇：刘云个人简历

刘 云 松 个 人 简 历 篇二：刘云成简历

个人简历

姓 名 刘 云 成性 别

专 业

毕业学校

家庭住址 男 电子 青岛黄海学院 山东省定陶县金茂商街

求职意向：

目标职位

目标行业

期望薪资

期望地区

到岗时间 办公室主任/ 业务经理 / 经理助理 等不限 广告业/服务行业 等不限

>2600元 不限 7天内

自我评价：

性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛，有责任心，拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力，吃苦耐劳，有着坚强的意志和坚定的信念。脚踏实地，具备良好的人品，有较强的团队精神，乐于与人沟通，生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队管理能力和与人合作的精神，能够积极互动努力达成团队的目标。

工作经历：

2001年—2004年 2004年—2006年 2006年—2012年 2012年—至今 青岛新型建设机械有限公司驻南昌办事处 业务经理 tcl移动驻菏泽办事处 市场督导 范蠡大酒店前厅 主管； 香港大酒店前厅

经理 鑫旺酒水 业务员 1篇三：刘云履历

刘云简历

刘云：常用笔名（寒冰、无心岛、朝云暮赏）；1986年毕业于吉林省作家进修学院。

从1988年居住北京至今，大专学历。

现任职：北京中研星光文化艺术发展中心 董事长；

中国书法艺术协会 副会长兼秘书长

中国当代书画艺术协会 秘书长

个人职能：自由撰稿人、作家、诗人，社会活动家，一生致力于中国文化艺术的发展事业，钟爱文学艺术和书画艺术。从1988年开始文学创作至今有22年的创作经历，出版了个人专辑、小说、传记文学、科教、散文、诗歌等二十多部 1988在《文学报》做记者编辑。1990年在北京中外文化书院编辑部任主任一职、并兼任文学报责任编辑。1992－1993年任《东方文艺》杂志社主编兼法人代表，主编了36期《东方文艺杂志》。1994年被中国艺术研究院特聘为中国艺术研究院文化艺术市场研究中心办公室主任。主要从事全国文化艺术市场的研究工作及全国文化交流。1999至今兼任北京中研星光文化艺术发展中心董事长。主要从事研究中国文化艺术市场的发展及文学创作工作。

个人作品出版情况：

1990年由香港创意出版社出版了长篇历史小说《沧海叶舟》和中国工运史长篇纪实文

学《星光》。1992年由中国语言出版社出版了中篇小说专集《寒冰》。1997年由华艺文艺出版社出版了现代中篇小说《紫玉兰》、《滴血玫瑰》。1998年由青岛出版社出版了长篇人物传记《共和国女将军——杨俊生》。2000年由中国文联出版社出版了长篇人物传记《无悔人生》。2001年由四川少儿出版社出版了新编译的《格林童话故事全集》、《安徒生童话故事全集》。2002年由国务院中国言实出版社出版了大型辞书《中华古代名句经典》。2004年由国家文物出版社出版了大型文化百科丛书系列《品味西部》。2004年由中国人口出版社出版了《婴幼儿才艺培养》、《婴幼儿益智健体游戏》、《婴幼儿保健按摩》等幼儿科教丛书3卷 2008年由国家文物出版社出版了历史文献题材的长篇传记《开国上将与他的少将女儿》

2009年12月由国家文物出版社出版了历代题画诗选编1-3卷《笔情画意》 2012年3月由作家出版社出版了个人诗集《时光小镇》1-3卷

剧本：所著二十集电视连续剧《红尘烟雨》（海外版）由马来西亚、新加坡两家联合拍摄。电影剧本：《浴血娘子关》已被中国广播电视电影总局《中国电影百年经典》采用。

正待出版的书目：长篇人物传记《中国画家王西京》、长篇人物传记《男儿本色》、青少年道德修养专修书《世界哲理性散文经典》、个人散文集2卷《时光故事》和长篇小说《人活着真累》、《光阴岁月》等多部。

注明：（从1995－2004年曾主编的书目有：《中国艺术人才书画精品集》1-3卷、《二十世纪中国人物大典》1-2卷、《中国教育家》1-2卷、《中国书画名家精品大观》a-b卷、《中国文化艺术人才锦集》1－3卷、《华夏文艺》1－12期和《中国书法电视大奖赛精品集》1－2卷等大型典集二十几部。曾经有大量诗作、散文、小说被介绍到新西兰、新加坡、马来西亚、德国、日本、台湾、香港等各地）。篇四：个人简历

个人简历

姓名：刘云霏

所在专业：城市交通运输

联系方式：*** 个人简历

个人资料

姓 名：刘云霏 性 别： 女

出生日期：1992.12.6 民 族： 汉

毕业院校：重庆交通职业学院 学 历：大专

政治面貌：入党积极分子 专 业：城市交通运输

联系方式：*** 实习单位：渝运集团綦江公司

岗 位：综合办公室

自我评价

性格开朗、生活态度积极、精力充沛、有较强的组织、管理能力。对工作认真负责，勇于承担任务与责任，能够快速接受新知识和快速适应新环境，具有良好的团队合作精神与较好的个人亲和力。严谨细致，有计划和有条理；能着眼长远，也能耐心从小事做起。

个人能力

1、语言能力: 具有较强的英语听说读写能力，通过国家高等学校英语应用能力a、b级考试；

普通话较流利，具有较强语言表达能力，并取得普通话水平测试二级乙等

2、计算机能力：熟悉word,excel, powerpoint等office办公软件，并取得全国高等学校计算机等级考试一级

2、目前正在学习会计，并已报名参加会计从业资格证

4、组织协调能力：在大学期间一直担任班级团支书一职，每学期定期开展两次及以上班级文体活动，相关活动被学院网站多次报道，具有较强的组织协作能力。

大学期间担任职务及获奖情况

担任班级团支书，第四届院团委、学生会办公室副主任，社会实践部干事 2011年被评为“优秀团支书” 2012年在专业技能大赛轨道交通接发列车演练大赛取得第一名 2013年在第三届春季运动会长跑1500米中取得第五名篇五：个人简介及事迹材料

个人简介及事迹材料 王丽，女，小学高级教师，本科学历，1994年毕业与临汾师范，1994——1999在唐城中学任教，2000年至今在北门小学担任数学教师，连续多年，所带班级成绩稳居第一，因此先后荣获县市教学能手、优秀教师、市教研工作先进个人，争先创优，感动安泽入围奖等称号。

一、爱生如子，倾注满腔热情

二、更新观念，释放教学激情

我积极学习新课标新理念，不断创新、探索最佳教学方法，形成独特的教学风格。我的课堂活泼生动，学生乐学。在镇示范课《轴对称图形》学生动手操作成为学习的探究者，学生大胆创作轴对称图形，成为学习的实践者，学生畅所欲

言，给所有听课老师留下深刻印象。在县示范课《解决问题策略》上，我注重引导，由有序到无序，由重复遗漏到条理清楚，学生在矛盾中探求欲强，在讨论中学会倾听他人意见，在交流中取长补短，成了学习的真正主人。《乘法结合律》市级展示课，教师注重学生学习经验的积累，数学活动设计符合儿童特征，学生敢言，善表达，师生思维迸撞出一系列的火花，“玩中学、学中玩”让在场教师赞口不绝。

三、勇于奉献，照亮学生心灵

我具备“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，在自己的岗位上兢兢业业，像春蚕一样用自己的知识乳汁浇灌人类智慧的花朵，像蜡炬一样用全部心血照亮学生心灵。2007年医生怀疑我患淋巴癌，但我坚持上课，白天上课，晚上输液，坚持到小考那天7月2日，7月3日一大早去太原手术。2011年，我患痔疮，医生建议马上手术，但面临小考，我坚持三周后去临汾手术，住院期间与护士“游击战”——忙于备课迎接小考。术后上班，但因身体极度虚弱，刀口不长，但我仍站在讲台上，拖着沉重的双腿，迈着不雅的步伐，快乐地继续着“三尺讲台迎冬夏，一寸粉笔写春秋”的教育生涯。“一份耕耘一份收获”，我也得到各级领导的支持与厚爱：

2007.9 县优秀教师 2008.11县教学能手 2009.2 市教学能手

2009.12 市教研先进个人

2011.12县“感动安泽”入围者 2012.3 县优秀教师

2013.3县创先争优先进个人 2014.4县教研室兼职教研员

在荣誉面前，我不骄不躁，仍然坚持学习理论，坚持日日反思，坚持月月进步，坚持年年创新，我把自己在教学经验，知识技能等方面微薄的经验整理出来，进行发表，硕果累累：《小学数学教学中如何培养学生的实践能力》获得省二等奖；《刍议培养学生合作能力》获得国家级三等奖；《在实践中探究 在探究中发展》分别获得省级国家级一等奖；《小学数学教学中发散思维的培养》获得市二等奖；《浅谈小学数学阅读能力的培养》获得省一等奖；《数形结合在小学数学概念中的应用》获得市一等奖；《小学数学举一反三能力之我谈》获得国家级三等奖。

第三篇：教案改革心得体会刘云香

教案改革心得体会

段庆涛

教案改革心得体会

刘云香

教案改革心得体会

本学期以来，在我校领导的英明决策下，我有幸被选为电子教案备课的老师，在本学期的教案备写改革中，我收获匪浅，下面就简单地谈谈我对电子教案的几点体会：

一、节省了时间，拓宽了知识面。

传统教案积弊较多，主要表现在一是增加了教师的负担，教师成天累月将时间花费在教的备写上。

二、是整天忙于写教案，而且要超周、超月备写教案，多数人备写教案忙于应付各种检查，无负担。三是影响了教师的发展，教师把大量的时间用来抄教学目标、重难点，对于学习先的教育理念，研究教材、教法就没有了足够的时间保证，而网络教案却不同于传统教案。它为教师大大的节省了抄写目标、重难点的时间。同时教师在下载别人优秀教案时又为教师提供了一个学习的机会，网络教案比较多，教师不可能盲目的下载，他要根据自己班级学生的特点有针对性、有选择性的下载一些教案，有时要用好几篇教案修改成一篇优秀的、适合自 己学生特点的教案，这样一来教师不但可以在家备写教案而且为教师学习一些先进的教学方法，教学理念，创造了学习机会，拓宽了教师的知识面。

二、增强了教师语言科学性、艺术性。

俗话说：程序是计算机语言的魅力，旋律是音乐语言的魅力，线条是美术语言的魅力，奔跑是运动语言的魅力，那什么是语文教师语言的魅力呢？一句话、一篇文章、一个演讲------吕淑湘先生曾 九月开学季，老师你们准备好了吗？

经指出：语文教学既是一门科学，也是一种艺术。因此我觉得教师语言的魅力就在于它的科学性和艺术性。

科学性主要是指教师说话语言要规范、正确、得体，同时还要博览群书，力争做到上“知”天文，下“晓”地理,在关键时刻方显老师的知识本色。在语文教过程中，老师要用自己的语言规范学生的语言，纯洁学生的语言，发展学生的语言，这是教师的责任。列宁也说：“

语言是人类最重要的交际工具”，在以往的教案备写中教师大多只是备写教学重点过程，教师的语言随意性较大。而网络教案却重视了这一点，尤其是在导语、过渡语、衔接语的设计上，有的优秀网络教案的导语、过渡语，设计的特别新颖、细腻，这些环节的设计在语中的作用是不可估量的，教师用优美而充满激情的语言营造情境，必然会使学生的心灵为之一震，也一定会给学生留下鲜明而深刻的印象。

二、使反思型教学落在实处。新课程改革倡导教师进行反思性教学，成为反思型教师与实践者，同时通过反思促进教师的专业化成长。本学期凡使用网络教案的教师，要求每一位教师一课一反思，我认为有三大优点：

（一）有利于教师自我修养的提高。教师对自己的不断反思过程，其实是一个对自我的时证过程，而自我否证过程已被现代哲学证明是一个自我提高的过程。因为人对自我经验的否证，就意味着自己已站在了比原来的更高层面，对该问题又有了新的认识，尽管这种新的认识有时候不可能全部正确，但至少是这种经验又使人从新的角度

对它进行了新的思考。所以我们说，人对自己以往经验的自我否证，其实是促使个体自我经验发生质的变化的一种手段。

（二）有利于教师经验素质的飞跃。20世纪90年代以来，对教师素质的研究，已从原来注重对教师教学理论的构建和教学技能的训练，转向注重教师已有知识观念、知识结构、思模式以及教学能力等方面。教育研究发现，教师素质的提高可以通过提高教师的教学理论，丰富教学知识、技巧和经验来实现，而进行反思正是提高教师素质的一条最有效的途径。

（三）有利于学生创新素质的提高与发展。学生的思维方式既与自身的认知方式有关，更与教师的教学方式有关。具有反思性思维的教师的教学，会让学生认为自己的行为非常有价值，教师通过提供积极的怀疑主义的模式活化自己的课堂。根据调查，学生认为，观察教师在他们面前做出反思的榜样，对他们自己进行这种思考有很大的帮助，所以一个教师在其教学实践中做出批判询问的样子，会成为学生进行反思的最有力的催化剂。通过教学反思，学生能建立科学的现代的学习理念，并将自己的新的理念自觉转化为学习行动反思的目的在于提高学生自我学习意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对学习诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要，逐步成长学会反思。从教师的培养角度看反思不失为一条经济有效的途径。作为教学变革与创新的手段，提高课堂教学效益，实现语文教学最优化。

总之，电子教案对我们教师来说，是备课的一种新尝试，我们要不断地反思，总结，探究，不能不暇思索地照搬照用。

第四篇：刘梦云简历

个人简历

姓名：刘梦芸性别：女

籍贯：福建 龙岩出生年月：1989年11月 地址：深圳市龙岗区邮箱：1009578357@qq.com电话：***QQ：1009578357

求职意向：业务员或行政人员或销售员

教育背景：2002年9月至2005年7月就读于洪山中学2005年9月至2008年7月就读于城关中学

工作经历：2010年2月2011年8月在一家外贸公司做行政人员 专业技能：熟练办公软件，如文本文档，电子表格，演示文稿等；

熟悉各类政府相关文件的办理程序，如网上申办居住

证，企业网上申报非CA认证(社会保险基金)等；熟悉

各类考勤软件的使用，如科密AL考勤管理系统，纪元

版人事考勤工资管理软件等。

获奖经历：2005-2008年间多次获得过学生作文比赛奖章

自我鉴定：本人性格沉稳，有强烈的责任感，善于与人交流，为人

正直，诚实守信，能吃苦耐劳，能与同事和谐相处，并

且愿意在压力下工作，在工作岗位上体现自己最大的才

干，虽然没有接触过业务方面的工作，但是，愿意在这

一方面尝试新的体验。

兴趣爱好：阅读，旅游，交友

第五篇：十朵小云教案

1、让学生掌握观察多幅图的基本方法，能够展开想象，流畅地介绍画面内容。

2、受到情感的熏陶，懂得给予是快乐的。

3、能够在小组合作中充分讨论交流，认真倾听别人的发言。

4、对伙伴的发言内容能够给予有针对性的评价，使全体同学参与学习。

教学准备： 课件；《十朵小云》绘本的复印材料每组一份。教学流程及意图：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，故事伴随着你一点点长大。从小到大你一定听过、看过许多故事吧。你最喜欢哪一个？为什么？（生答）

有的故事语言生动、内容有趣，有的充满了丰富的想象力，有的还会告诉我们一些道理。其实编故事并不是大作家的专利，我们也可以编出好玩的故事，你信吗？（孩子们信心百倍地回答：“能！”）

今天，老师给大家带来了一本法国画家慕佐创作的绘本故事《十朵小云》，这本书上没有字，这节课我们就看着这些图来编故事，给它配上文字好吗？故事编好以后，整理出来送给我儿子幼儿园的小朋友们作为“六.一”儿童节的礼物好吗？ 此环节设计主要目的在于让学生了解故事的特点，激发他们创编故事的兴趣，树立他们的自信心。

二、回忆看图方法，相机归纳板书

现在请同学们回忆一下观察多幅图的方法是什么？ 板书：

总 —— 整体看图知大意

时间

分 —— 一幅一幅看仔细｛

地点

表情

人物｛

动作 →心情

事件

神态 总 —— 前后联系想一想

观察一定有顺序

板书结束后，“大家一起读一下。” 板书设计围绕创编故事的重点要求，使学生一目了然，知道按照什么样的顺序去观察，怎样把图说具体。

三、初读图画知大意

下面我们一起来看图，注意观察十朵小云在旅行的时候遇见了谁？他们之间发生了什么事？（幻灯片一张一张出示）

看懂了吗？

谁能简单地说说这个故事主要讲了什么？ 指名回答。过渡：“长话短说”可以训练我们的概括能力，同学们能不能“短话长说”把这个故事变得更具体更有趣呢？那我们就要（指板书）一幅一幅看仔细，由画面展开丰富的联想。说清楚在什么时间，什么地方，谁和谁，发生了什么事情？（相机板书：时间、地点、人物、事情）还要学会仔细观察图中人物的表情、动作、神态，想一想他的心情怎样？为什么会产生这样的表情？他们之间会说些什么？会想些什么？

观察多幅图之前必须要对图意有整体的感知，让学生知道这个故事的大致内容是什么，便于他们在创编的过程中能够前后联系想开去。

四、仔细看图说清楚，练习表达编故事

（一）亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜（教师做示范）

1、老师先试着来讲讲第一幅图可以吗？大家认真听，一会儿评一评。

2、教师出示第一幅图（小云帮助小猫的那一幅），根据刚才总结归纳的方法描述第一幅图。十 朵 小 云

这一天天气十分晴朗，天空湛蓝湛蓝的，就像无边无际的大海。十朵小云结伴出去旅行。他们一路上有说有笑，开心极了。十朵小云飘呀飘，遇见了一只小猫，小猫举着网子在追一只漂亮的蝴蝶。它追呀追呀累得气喘吁吁，满头大汗了，还是没有抓住那只小蝴蝶。它伤心极了，看起来马上就要哭了。一朵小云看见了，悄悄钻进了小猫的网子。小猫看见网子里的小云很开心，心想：今天没有捉住蝴蝶，带一朵小云回家也不错嘛！小猫对小云说：“谢谢你，小云。”说完唱着歌儿回家去了。

这时天空还有九朵小云，他们继续结伴去旅行……

3、谁能评一评老师哪里说得比较好？

抓住关键词，围绕板书上的重点进行评价，教师起到示范作用，相当于习作教学中的范文。低年级的学生组织语言的能力还不够强，更需要教师的示范和引领。

4、学生多角度评价 教师适当引导：“我们可以说图上有的，还可以说图上没有的，这就是想象。” “词语的恰当运用会让句子变得更加生动。” “好词佳句就是文章中的美容师。” 学会评价对学生来说很重要，如果一个学生能够抓住别人描述过程中出现的精彩词句和表达方法，说明他也能够很好地把此类方法运用到自己的作文中去。

（二）举一反三，触类旁通（学生尝试练习表达）

1、明确要求

过渡：下面请同学们拿出我给大家准备的绘本。按照要求来观察，按照顺序来表达，运用刚才学习的方法去观察，去表达。在看图之前老师还有个温馨提示，请谁读一下。

温馨提示：

1、请各小组按要求在2—8幅图中挑选一幅具体地说一说。尽量把故事编得美一些，有趣一些。

2、然后挑选出一名本组编得最好的同学，全班竞赛。获胜者当选本周故事大王。

3、交流时认真听别人发言，可提出合理的建议。

听明白了吗？好，现在开始分组讨论。每名同学都要参与，都要发言。

2、学生交流，教师深入各小组倾听，指导。

3、汇报。师：现在我宣布白山市实验小学二年一班故事大王评选活动现在开始。请各小组代表准备。发言时要学会为别人着想，尽量做到声音响亮，让每个人都听清楚。各小组汇报，教师及时纠正，及时评价，同时调动全班同学参与评价。

第一组同学讲述图意编故事的时候，教师要引导学生注意图和图之间的联系，加上合适的过渡句，使图和图之间架起一座桥梁，起到承上启下的作用。“为了让图和图之间搭起一座桥梁，让别人听得更明白，我们可以加上这样的句子 —— 这时天空还有九朵小云，他们继续结伴去旅行。九朵小云飘呀飘呀，他们„„”“这样的句子叫过渡句。”

同学们把7幅图全编完以后，教师小结并讲完9-12图上的内容，为故事收尾。9-12幅图画面简单，但理解起来对于二年级的孩子来说有困难，所以教师承担创编故事结尾的艰巨任务。这样一来，还可以体现出师生共同参与学习活动。教师从神坛上走下来，和学生一起经历创编故事的过程，体验合作的乐趣。小结：同学们编得故事真有趣，相信小朋友们一定会很喜欢，我为你们感到骄傲。同学们生活中不总是充满阳光的。当天空只剩下两朵小云时（出示第九幅图）没想到天气突然起了变化，天空中乌云密布，不一会儿下起雨来了。“咔嚓”一道闪电一下子击中了一朵小云，小云受伤了，它的头很晕，一下子从空中落下来。小老鼠塔塔医生正好从这里路过，给受伤的小云贴上了一个创可贴。塔塔建议小云留下养伤。

这时天空只剩下一朵小云了，它不得不孤孤单单地飘走了。孤单的小云飘呀飘呀，路过一座巫婆的房子，从巫婆的烟囱里飘出一朵粉红色的小云。它们彼此相爱，互相喜欢。

两朵小云一起出发继续旅行，它们飞累了，在一棵大树那里安家了。

不久，它们当上了爸爸妈妈，猜猜它们生了几个云朵宝宝呢？快，一起来数一数吧，一、二、三、四、五……八个云朵宝宝呢！

瞧！天空中又有十朵小云了，它们继续结伴去旅行……

教师为创编的故事收尾。

五、画家后面署名字，培养兴趣最重要

故事讲完了，我们应该在大画家慕佐的名字后面郑重地写上我们的名字。（课件出示）

一起读书名《十朵小云》，绘图：法国画家慕佐；作者：白山市实验小学二年一班全体同学。（中国）

我为我们是中国人感到自豪和骄傲！你们也是我的骄傲。

同学们你们瞧，空中又有十朵小云了，接下来又会发生什么有趣的故事呢？以后的故事留给聪明的同学们去画去想。我们集体创作一本属于我们自己的绘本故事好吗？名字就叫《新编十朵小云》好吗？你们一定会成为著名的插画家和故事大王，相信你们一定能行!

如果孩子们看到自己的名字和大画家的名字写在一起一定会激动不已，说话也好，写话也好，编故事也好，都要给孩子们创造展示的空间。“发表”就是最大的鼓励。