3342地方文献自评报告范文

第一篇：3342地方文献自评报告范文

濮阳市图书馆地方文献

自评报告

通过对照2013全国公共图书馆第五次地市级公共图书馆评估标准和地市级公共图书馆评估细则，我们对地方文献进行了认真细致的自查，现将地方文献的自查情况报告如下：

1、我馆地方文献入藏总量1000余册。

2、有征集工作方案自评得分 2分

3、有专架自评得分1分

4、有专人员管理自评得分1分

5、有专门目录自评得分1分

6、征集工作取得了很大成绩自评得分2分

第二篇：自评文献综述

自我评价文献综述

1主要概念界定

1.2评价

学者张勇在《自我评价：促进教师学习的有效途径》中提到：人类活动中一种常见的社会活动是评价，《辞海》中关于评价的解释是这样的：货物的价格被评论，而现在通常指衡量人或者事的价值。评价可从两个方面进行分类：一方面据教育评价机能可分为，诊断性的评价，形成性的评价，和总结性的评价，另一方面据评价的价值标准可分为相对的评价、绝对的评价和自我的评价。【自我评价：促进教师学习的有效途径】

学者林丽认为{小学教师自我评价研究}评价从其内涵来解释就是Out、Value即为引出和价值，从本质上来解释价值判断的过程就是评价，学者胡中锋说：评价是据某种价值观对人或者事和物进行的判断和衡量。

1.2自我评价

张衷平{谈大学生自我评价体系的建立}认为自我评价（即对自我的评定，对自我的测评和对自我的评估）在教育评价的研究方面指评价的主体据评价的目标和评价的标准对自己各方面进行的评定和价位的判断。

学者于海霞认为自我评价是一种自我评定{在校大中学生自我价值感和自我评价关系的初步研究}。

学者张喜琴、史克学{大学生自我评价偏差与心理健康}认为自我评价指的是个体对自己的所作所为，思想观念，动机想法个性特征的判断和评价，是对关于自我的认识和对自我的态度的统一。

学者杨英华{高职生家庭环境、自我评价和心理健康的关系研究}认为作为自我意识的组成部分的自我评价主要包括对自己生理状态、心理状态、和对自身与周围关系的评价。

自我评价具有自我和社会功能促进个体的发展和完善，影响人的身心健康和人生价值观【群际情境下社会比较对自我评价的影响】。

1．2他人评价

如领导评价、同行评价、学生评价和社会评价等。【教 师 自 我 评 价 的 意 义 及 实 施 策 略】

1.3教师自我评价

王斌华【中小学教师自我评价实施的影响因素研究】认为教师自我评价指教师根据评价的原则，与评价内容相对照，主动的针对自己在工作中的表现作出评价，同时确定教师的发展需求，制定出发展的目标，同时它是自我反思、与提高的一个过程，是实施与促进教师终身教育和专业发展的途径。

1.4教师教学的自我评价

冯莹 【小学教师教学自我评价的研究】教师教学的自我评价指的是，教师对自己教学的准备、教学的过程和教学的效果以及构成教学各个要素所作出的判断。以提高教学的水平，促进教师与学生的发展为目的，同时强调教师对自身教学的行为进行分析与反思。

2自我评价的研究方法和工具

2.1学者们主要通过访谈法、问卷调查法、实验法、文献研究等方法对自我评价进行研究，如下：

于海霞通过采用Rosenberg的自我评价与自我价值感量表对河北的普通中学和师范大学进行问卷调查发现整体上自我感觉为“良好”的人看自身各方面都较好，整体自我感觉“不太好”的人看自身各方面都不太好【在校大学中学生自我价值感和自我评价关系的初步研究】。

学者李铮【中小学教师自我评价实施的影响因素研究】 通过文献法、问卷调查法（针对湖南娄底市的一部分中小学老师进行调查）访谈法（经过面谈和电话以及网络收集相关情况）得出学校以及老师本人不太重视自我评价，其中学校的重视程度较低，根据学校地理位置；教师的学历和教龄的不同，教师对自我评价的态度也不相同；教师自我评价主要受学校的环境和自己的影响比较重。

学者杨英华通过自评量表，家庭环境量表，个人自我评价量表经过数据分析后得出高职生对自我的评价在年级、城乡和独生子女之间不存在显著的差异，在性别和学科之间存在非常显著的差异，其中女生比男生低，理科生比文科生低。学者通过对大连小学任教的老师进行问卷调查和随机抽取老师进行访谈得出结论：教师和学校对自我评价的意识和能力水平不够，评价内容不够全面，评价方法形式单一，教师的参与不够等。

学者张春芳【群际情境下社会比较对自我评价的影响】通过对西南大学学生104名采用2*2*2被试间实验设计得出在群际情境下自我评价受社会比较的影响较少取决于比较的方向，而取决于群体地位等社会情境。

2．2教师自我评价的方法

范春林认为自我评价方法有自我评定表，自我的报告，录音或者对录像的反馈，通过对同事的观察，外人的观察，以及会谈等。侯彩颖还提到了教师自传，备忘录，和日志等【小学教师自我评价研究】。

3自我评价特点

3.1大学生自我评价特点

大学生自我评价带有主动性自觉性、丰富性，两极性和光坏效应【大学生自我评价偏差与心理健康】。

3.2教师自我评价特点

学校、行政部门对教师的自我评价不够重视，且教师在自我评价中没有正确的价值观，缺乏具有可操作性的教师自我评价指标体系，且操作程序不规范，方法单一【教师自我评价的现状调查及改进对策一以海宁市市区中学为例】。4自我评价研究现状

4.1国外研究现状：

首先兴起于二十世纪六十年代末期，这时期称为建构时期，主要以古巴和林肯为代表，评价本质上是一种“心理建构”，且是一种民主协商等的过程，在这个阶段教师关于评价的主体地位也得以确立【小学教师教学自我评价的研究】。一九八三年，在英国《教育质量》白皮书的发表严重挫伤了教师工作的积极性，很多教师对反对【新课程教师课堂教学自我评价研究】。

在二十世纪八十年代中后期，反思性教师教育思潮在西方国家兴起，教师应该反思自身的教育教学的理念与行为。，在一九九八年时布朗德和拜利提出教师自评的过程，渐渐的教育界也更加关注教师在评价中的地位。教师自我评价愈来愈受重视。

4.2国内研究现状

国内学者主要通过问卷调查法，访谈法以及实验法对教师自我评价进行研究，关于开展教师自我评价的内容和方法有：教学的目标、教学的内容、学习的环境、教学的效果等，评价方法有：录音和录像，教学日志等。

总之国内学者对教师教学的自我评价的重视程度愈来愈高，但在教师教学自我评价的内容、信度和效度方面研究得较少，对于教师自我评价的功能也很少被国内学者所提及，以及对教师在教学自我评价过程中的心理问题的研究则更少，那对与即将踏上教师工作岗位的师范生教学能力的自我评价的研究就更是少之又少，因此对师范生教学能力的自我评价研究前景广阔。

第三篇：自评报告

随州市曾都区万店镇小学

《综合阅读方式的多样化》课题自评报告

曾都区万店镇小学聂前进等同志承担的《综合阅读方式的多样化》是湖北省教研室组织的小学《综合阅读》研究课题项目之一，经过四年的研究与探索，现已向湖北省教研室提交了研究报告和相关成果资料，并形成初步的自评报告：

“语文综合阅读是一种新型的阅读方式，它是一个立足于语文学科，实现内容多样化以及跨学科综合，达成学科间横向沟通的学习领域，它是一个自主的、合作的、探究的阅读过程。”这有利于培养学生个性的阅读能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，合作与交往的能力，以及批评和创新精神。学校课题组高度重视师生这一“大语文”教学观的形成，其选题具有重要的教育理论和实践价值。

自从我校被获准《综合阅读方式的多样化》课题研究时，学校高度重视，迅速成立了以校长为组长的课题实验小组，组织实验教师深入学习相关教育教学理论，观摩先进实验学校课堂教学，大胆开展课题研究，反复进行科学实验，形成了一套自己的教学模式：阅读——链接——交流——评价，掌握了如下的阅读方法：自主性阅读、创造性阅读、拓展性阅读、探究性阅读、广泛性阅读、体验性阅读、合作性阅读、技能性阅读。课题组还将这些阅读方式推广到常规语文课堂教学之中，新的“大语文”教学观在师生中广泛形成，学生的语文素养得到空前提高。同时，促进了教师的专业成长，提升了学校的整体办学水平。

研究过程中，课题组态度严肃认真，管理规范有序，采用了适合我校实际的试点实验法、案例分析法和对比研究法，在四年的研究中付出了心血，积累了有价值的认识和实践成果，达到了省内同类研究的领先水平，拟予以结题。

课题组组长：聂前进

课题组核心成员：张天华、邹国勇，白桂云，杨华荣、谌祖慧

2010年6月

第四篇：自评报告

金 太 阳 幼 儿 园

自

查

报

告

金太阳幼儿园自查报告

渭南市市金太阳幼儿园于2002年被渭南市教育委员会认定为一级幼儿园。为了打造品牌，争创名园，不断提升办园水平，十年来，我们以争创渭南市示范性幼儿园为动力，认真学习贯彻落实《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，根据示范性幼儿园的评估标准，不断查找问题，认识存在的不足，并制订出相应的整改措施，逐步给予完善，从而使幼儿园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。今年以来，我们依照渭南市人民政府教育督导室文件精神和《渭南市幼儿园评估细则》，对办园条件、行政管理、教育工作、卫生保健、办园效益等项工作认真进行了自查自评，现将情况报告如下：

一、幼儿园概况：

我园位于渭南市人民街183号，创建于2002年8月。经过十余年的发展、领导班子的精心管理，以及全体幼教工作者的辛勤耕耘，幼儿园不断发展壮大，现有10个教学班，在园幼儿200多名，教职工29人。幼儿园占地面积3085㎡，建筑面积1085㎡，户外活动场地面积1800㎡，环境优美，设施齐全，保教水平较高，在社会上有一定影响力，为渭南市幼教事业的蓬勃发展做出了卓越贡献。

二、自评情况

我园于2008年就曾确立过争创渭南市示范性幼儿园的五年发展规划，但由于种种原因没有如期实现。2010年，领导班子又制定了该项目标。为了确保目标的如期实现，我们首先是建立了创建领导小组，园长刘愿同志任组长，副园长宁利君同志任副组长，研究制定了创建方案、实施步骤，严格按照办园条件、领导与管理、师资队伍、卫生保健、教育教学、幼儿发展评估、社会效益七项一级指标划分了具体责任人，使分工更加细致，责任更加明确。其次是建立了自查自评工作制度，学期初和学期结束，都要对照35项二级指标和80条三级指标进行自查自评，找出差距和不足，马上进行整改和完善。第三是重视有关档案资料的收集与整理工作，使我们的各项工作都有据可查，有章可寻。

示范性幼儿园创建和自评过程，是我们逐步完善提高的过程，其中不仅端正了我们的办园方向，大大改善了幼儿园的办园条件，规范了幼儿园的教育教学管理，而且也深化了幼儿园的教育教学改革，转变了教职工的思想观念，增强了为幼儿、家长和社会服务的意识，达到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。

三、各项指标完成情况

（一）办园条件

1.环境。我园位于渭南市人民街西段，具有良好的自然环境条件，周围没有污染，园内日照充足，场地干燥，排水通畅。建筑布局合理，功能区分明确，疏密适当。教学楼体、围墙和防护栏色彩柔和，美观。园区绿化面积200㎡，占总面积的30%，无有毒植物，带刺植物有防护设施，达到了净化、美化、儿童化和教育化的标准。

2.场地。幼儿园占地3085㎡，生均15.4㎡；户外活动场地面积1800，人均9.00㎡。园内设饲养园地各1处，各班均有种植角，有30米跑道。

3.用房。园内建筑面积1085㎡，人均约7.5㎡。有符合标准的幼儿生活、活动用房，4.设施与设备。幼儿园为每个孩子配备了符合幼儿年龄特点和卫生要求的桌椅，有开放式的玩具架和图书架、自然角和各种生活设施。幼儿伙房配置齐全，包括和面机、切菜机、蒸箱、冰柜、、电饼铛等现代化炊事工具和机械设备。每层楼均有安全消防设施，并能经常检查、便于使用。电话、广播、消防、降温、保暖、消毒等设备齐全。园内有电脑、vcd、照相机，每班配有钢琴、电视机、录音机、投影仪等。

5.玩教具。我园玩教具达到了原国家教委印发的《幼儿园教玩具配备目录》规定的一类标准。大中型活动器械能满足幼儿活动的需要，100余件自制玩教具丰富多样。各种玩具安全、美观、卫生、实用，体现了多功能性和可变性。6.图书资料。我园教学挂图、音像光盘、教学卡片、幻灯片、动植物标本等种类齐全，幼儿园资料室有专人负责，坚持为教育教育教学服务，为幼儿的成长和发展服务，各类教学资料丰富齐全，利用率高。现有教师业务用书1540册，人均10册以上，订有《幼儿教育》、《幼教博览》、《学前教育研究》等多种幼教报刊、专业杂志人均2种以上，幼儿读物现有4176册，生均4册以上，为孩子创造更加和谐、现代的学习和生活环境提供了优越条件。

（二）领导与管理

1.办园理念。科学的管理，先进的教育理念是幼儿园腾飞的双翼。管理水平表现在外，管理动力深藏在内，管理的根本在人，管理的真谛是塑造人。园长具有以幼儿发展为本的教育观，教育理念先进，视野开阔，经常派教师到幼教先进城市学习前沿的教育和管理方法，办园思路具有前瞻性、实用性和创新性。在她的带领下，我园通过一系列科学的管理方法，将“让孩子欢心，让家长放心，让社会满意”这一办园宗旨渗透到每个教职工的岗位职责中，落实到每个职工的具体行动上的。

我们领导班子认为，一个高效的工作团队，要有科学的管理方法作保障，并建立竞争激励机制。2005年我园实行了定岗定编、双向选择、竞争上岗的实施方案。按照《规程》要求以及工作需要设置岗位，并制定了聘任方案。我们采取民主推荐的办法推荐中层领导，根据她们的竟岗演说，领导班子集体研究后，聘任了保教主任和办公室主任。全体教职工按个人意愿填写意向书，个人进行竟岗演说，园领导与各主任聘任各班班主任，班主任聘任各班组人员，最后发放聘书。我们对有特殊情况的同志也有所照顾，如：妇女孕期和哺乳期不参加应聘，由园领导统一分配工作；落聘人员另行分配，并扣除有关福利及自筹工资部分。这样，按照各项规章制度及各类人员的岗位责任，实行目标管理，做到层层有计划，有总结。聘任制的实施，极大地调动了广大教职工的积极性，大家纷纷以高昂的斗志、激情的演说、真挚的语言表达了自己爱岗敬业、教育好幼儿、服务好家长的决心。通过竞争上岗、双向选择，形成了精干合理、协调进取、团结高效的工作集体。

2.办园规划。我园有明确的办园目标和三年、五年发展规划，各部门、学期计划完备，措施具体，可行性强，对幼儿园各项工作起到了指导性作用。3.职责与制度。在管理上，我们实行园长负责制，注重目标管理，围绕着提高人的素质而定出管理办法，管理科学、高效。引入竞争激励机制的同时，我们在定岗定编、竞争上岗、双向选择实行聘任制的基础上，制定了各项规章制度30多项，推行百分制考核制度。要搞好量化考核，就必须有一支有能力、责任心强的中层干部来协助园领导搞好这一工作。我园班子成员分工合理，各部门人员岗位职责十分明确、具体，并形成书面文字上墙。要求领导定期检查与经常性抽查相结合，各班组自查与互查相结合，充分发挥各层次领导的管理作用，使目标管理与检查落实同步进行，从而形成目标——计划——检查——落实——评价——再制定完善目标的良性循环，责任落实到每个人，加强了科学化管理的程度，为达到“一流”的服务奠定了基础，为幼儿一日活动质量的提高和幼儿健康全面的发展提供了有力的保障。

4.财务管理。我园有专职会计一名，有任职资格证；财务各项手续齐全，账目清楚，办公经费及教师工资等开支按要求先申请批复，再划拨使用。幼儿园大门口设有收费公示栏，定期公布财务账目，接受全体家长和教职工监督。在经费的使用上，我们注重对教育教学和师资培训的投入，每学期都购置教学用具、幼儿玩具等设施，经常采用“老师走出去”或“专家请进来”的方式对教职工进行培训，更新了大家的教育观念，提高了专业技术水平。

5.档案管理。我园有专门的档案资料柜，有兼职人员负责档案管理工作，教学类、政务类、安全类等档案资料齐全，按督导评估要求对档案进行分卷，管理规范，较好地发挥了参考、指导的作用。

6.安全防护。以安全保稳定，以稳定促发展，这是数年来我园安全工作的心得与体会。针对此，我们完善了安全工作规章制度，平时重视对教职工和幼儿进行安全教育，幼儿园建立了安全事故报告制度、事故责任追究制、重大事故工作预案等等，实行安全工作月检查、上报制度，不定时进行安全隐患排查。由于重视了安全防护工作，几年来没有意外事故发生。

（三）师资队伍

1.机构编制：我园共有教职工29人，在园幼儿200多人，师生比例为1:8；领导班子由园务委员会、保教组、后勤组、教研组、党支部、工会等机构健全，结构合理。各类工作人员均符合国家规定的任职资格标准。保育员都是高中或中专学历，并受过专业培训。炊事后勤人员都受过专业培训，并持有健康证和上岗证。

2.干部条件和素质：领导班子4人中，全部具有专科学历。均有五年以上幼教工作经验，有任职资格证书。在长期的合作过程中，领导班子形成了默契，在幼儿园内部民主评议工作中，我园领导班子以95%以上的满意率赢得了教职工的好评

我们的工作还存在一些不足，在今后的各项工作中我园力争再创佳绩，更好的回报社会各界的支持与各级领导的厚爱。

金太阳幼儿培育中心

第五篇：自评报告

平凉市崆峒区上杨乡卫生院文件

上卫发„2013‟48号

平凉市崆峒区上杨乡卫生院创建无烟医院

自评报告

区卫生局：

自我区医疗卫生单位开展禁烟活动以来，我院制定了一系列的工作计划和制度，通过健康教育主题会、院职工培训会等多种形式宣传吸烟有害健康的知识，使全院职工充分认识到吸烟的危害和禁烟的意义，严格执行医院禁烟制度。并面向社会进行积极宣传与劝阻，做到院内公共场所无人吸烟，禁烟意识增强。现将我院具体禁烟工作做以自评，具体如下：

一、成立领导小组，落实禁烟职责

为促进《崆峒区卫生系统控烟工作方案》的落实，我院领导及时组织召开禁烟动员大会，号召全院职工戒烟、禁烟。同时，成立禁烟领导小组, 马剑涛院长任组长,各科室负责人任成员。领导小组按照上级禁烟规定，严抓行我院禁烟工作，有效控制了院内吸烟的现象。

二、结合实际，制定禁烟制度

为深入贯彻落实禁烟实施方案，为患者和医院职工创建无烟环境，确保全院人员及辖区民众的身体健康，我院制定了《禁烟工作实施方案》、《禁烟工作制度》、《禁烟奖惩标准》和《禁烟考评记录》。禁烟制度明确地指出了我院职工在医院内一律禁止吸烟、院内所有的工作场所禁止摆放烟灰缸、全院职工均有义务进行同伴教育及相互监督，均有义务对病人及家属进行控烟宣传等规定。同时，对控烟表现好的科室和个人给予一定奖励，对违反制度的科室和个人给予一定处罚。禁烟制度的建立，使得医院吸烟人员在工作区域内能够依照规定自我约束、自我控制，全力创建无烟环境。

三、大力宣传，增强卫生健康知识

充分利用健康教育宣传栏、职工学习会、培训会等多种形式，积极开展禁烟宣传教育，提高全体干部职工的禁烟意识，培养干部职工不吸烟、及时劝阻他人不吸烟的良好行为习惯，增强“被吸烟”人群的健康意识、自我保护能力，进一步提高控烟力度。将控烟宣传资料纳入门诊、住院患者指南，宣传吸烟有害健康的医学知识，告诫病人、家属和来访者禁止在医院内吸烟，大力宣传吸烟危害，增强控烟效果。使有吸烟史的烟民在一个无烟的大环境下慢慢戒除手中的香烟。自活动以来，已向来诊病人和家属发放禁烟、戒烟宣传资料200余份。

四、严格监督检查，奖惩分明

为了确保禁烟工作能够落到实处，全院实现无烟环境。禁烟工作领导小组每周进行不定期组织抽查、突击检查，重点检查科室禁烟制度的建立与落实情况、把检查发现的问题及时发放到各科室，并要求及时整改。如：发现院职工在工作场所内吸烟，根据已制定的禁烟考评奖惩制度，第一次给予口头警告，第二次给予严重警告，第三次给予全院通报批评并开始扣发奖金（起始额度为50元，以后每增加一次，扣发额度为前一次额度的2倍，每月累计，从当月个人奖金中扣除）；每年出现三次以上（含三次）违反控烟规定者，将会被记入控烟考评奖惩记录表，并取消当年评优资格。

自我院开展“创建无烟医疗单位”活动以来，禁烟效果十分明显。不仅促进了健康教育、精神文明的建设，而且提高了我院职工及社会吸烟人士对烟草危害健康知识的认识，提高了全院职工拒绝香烟的自制力。为创造良好的无烟环境，促进院内所有员工的身心健康做出一定的成绩。在今后的工作中，我们将继续抓好禁烟工作，尽最大努力开辟一个清洁、美丽、纯净的健康环境。

二o一三年五月三十日

主题词：医疗机构 禁烟 自查报告 抄 送：区卫生局，上杨乡政府办公室。平凉市崆峒区上杨乡卫生院 2012年5月3 0日印发