外语小语种专业专业应届生自我鉴定（本站推荐）

第一篇：外语小语种专业专业应届生自我鉴定（本站推荐）

在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。大学生活是我人生最珍贵的时光.在这四年内,我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;有奉献精神, 诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。不足是专业知识需要更进一步提高，应该更广泛地扩展知识面。在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的专业知识和原理由一定的了解。在专业知识方面精益求精，曾获过”三好学生荣誉称号”，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、日语,电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则,努力提高自己的实践能力。在以后的工作中,更好的将理论与实际相结合，建立共赢、换位沟通、集思广益的优良习惯，我相信会有更大提高。

在思想品德上，有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。我崇尚质朴的生活.平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏,刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.四年的大学生活使自己的知识和工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。今后我一定发扬刻苦耐劳精神，克服不足，努力工作努力学习,争取更大进步。

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第二篇：外语专业毕业生自我鉴定

时光荏苒，四年的努力学习结束了，很感谢这四年所有老师和同窗的帮助。我没有浪费这四年，充实了很多，成长了很多，现在我将以饱满的热情投入都以后的生活中去。

在校期间,我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神, 诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。具体表现在：

学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间学习社会上各方面的知识，在专业知识方面精益求精，曾获过”三好学生荣誉称号”，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、日语,电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则,努力提高自己的实践能力。大学四年来,我一直在学校勤工俭学,并和同学一起做<21世纪英文报>和chinadaily的校园代理,提高了工作能力,积累了很多工作经验。在以后的工作中,我能更好的将理论与实际相结合，建立共赢、换位沟通、集思广益的优良习惯，我相信会有更大提高。

思想品德上，有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。

在工作上，我对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。生活里，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏,刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

四年大学生活中,我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了提高,也让我在心理上有了质的飞跃。在将要告别四年大学生活,踏上社会的时候,我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

第三篇：外语专业个人自我鉴定

中国对外开放的当今时代，国家跟国家之间的交流显得尤为重要，当然中日之间的交流是中国外贸关系的一个重点。选择日语专业不是耻辱，而是对祖国未来的最大贡献。大学四年是我人生最珍贵的时光。

在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。总的自我鉴定是这样子的。

在学习上，我热爱自己的专业，除了认真学好本专业知识外，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的专业知识和原理由一定的了解。

在专业知识方面精益求精，曾获过三好学生荣誉称号，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、日语，电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则，努力提高自己的实践能力。

大学四年来，我一直在学校勤工俭学，同时也利用空闲时间在外兼职，并和同学一起做<21世纪英文报;和ChinaDaily的校园代理，提高了工作能力，积累了很多工作经验。并且，在以后的工作中，能更好的将理论与实际相结合，建立共赢、换位沟通、集思广益的优良习惯，我相信会有更大提高。/zl/转载请保留

四年来，在师院良好的学习环境，在老师的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，掌握了秘书写作、秘书语言与交际、公共关系、办公自动化、秘书学等专业课程。同时也拥有一定的分析和设计能力。

通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我阅读了大量的书籍。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用学习过电脑操作技术，能适应现代化办公的工作需要。在校期间顺利通过英语四六级及计算机二级。

在校学习期间，本人还特别注意思想品德修养，严格要求自己，积极参加社会实践活动。在这些活动中，我不仅锻炼了自己的组织能力，更加强健了自己的身体素质。

在工作中，我注重团体的协作，以求通过大家的群策群力，获得最好的效果，这培养了自己坚强自信的性格，以迎接未来激烈的挑战。利用课余时间，我多次参加社会工作不断的充实自己，让自己在工作能力上有个新的台阶。

一晃，在这四年里，我在学习上学到了许多东西，在工作上不仅锻炼了自己的工作能力，组织能力，更在老师的教育下学习懂得了如何做人，处理社会生活之中人际关系能力。不抛弃不放弃，这句话不仅仅是许三多的，更是我们大家的，永不言弃。

第四篇：小语种专业就业分析

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小语种的定义一般有两种，一种是指除联合国通用语种(汉语、德语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)外的所有语种；而老百姓通常认为英语是通用语种，其它语种都是非通用语种，因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其它语种。（天学网整理）

就业前景

在全国毕业生就业情况不容乐观的形势下，小语种专业就业率却居高不下。虽然我国加大了对小语种的投资力度，但小语种人才在整个中国市场上仍属于“稀有动物”，各地分布明显不均。

就业方向

1、政府机关。在政府机关尤其是中央机关，每年都要大量选拨小语种人才进入公务员队伍。由于小语种人才的稀缺性，在每年的“国考”中，小语种专业考生的录取率可以说是最高的。

2、大型央企的外派机构。以中石油、中石化、中建、中铁等为代表的央企已将业务扩展到世界的各个角落，随之而来的就是对小语种人才的迫切需求。

3、大型外国跨国公司驻中国的办事机构。具有国人身份而又掌握外语的人才往往能够帮助外国公司在中国取得意想不到的巨大收益，自然受到跨国公司的青睐。

4、国内的各种外贸进出口公司。熟悉当地风土人情和语言的人才对各种外贸公司的重要性不言而喻，待遇也是相当不错的。

热门小语种

法语、德语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、俄语、日语、韩语、阿拉伯语是除英语之外在中国最受众的九大外语。

葡萄牙语，开办院校有6所，讲葡语的国家和地区7个左右；西班牙语，开办院校20所，讲西语的国家和地区有20多个；法语，开办院校有71所，讲法语的国家和地区有40多个；德语，开办院校60所，讲德语的国家和地区有5个左右；日语，开办院校227所，讲日语的国家只有日本；意大利语，开办院校12所，讲意大利语的国家主要是意大利；俄语，开办院校93所，讲俄语的国家和地区10个左右；韩语，开办院校61所，讲韩语的国家有韩国、朝鲜；阿拉伯语，开办院校16所，讲阿拉伯语的国家和地区有20多个。（天学考研）

第五篇：小语种专业介绍： 瑞典语

瑞典语是瑞典的官方语言，也是该国本土居民（7,881,000）的母语。移民人口（1,028,000）绝大多数通晓瑞典语。（资料来自2001年官方数字）

瑞典语是芬兰自治省ÅlandIslands的官方语言。芬兰本土只有6%芬兰人操瑞典语。这些芬籍瑞典人众居在沿岸及芬兰南部、西南部地区；亦有散居其他地区。

18世纪初，俄罗斯吞并波罗的海区域，很多该地的瑞典语社区被迫迁到乌克兰。幸存者在当地建立村落，直至俄国爆发革命，被赶回瑞典。这些人说的方言被称为旧瑞典语（gammalsvenska，即OldSwedish）。

在第一次世界大战和第二次世界大战之间的这段时期，居住在爱沙尼亚的瑞典人受到良好对待。瑞典人占多数的城市里瑞典语的合法地位被承认。二战後爱沙尼亚被苏联占领，居住当地的瑞典人逃回瑞典。

其他地区有少量讲瑞典语的人，如美国、巴西、阿根廷。

专业培养目标

瑞典语专业培养具有扎实的瑞典语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的瑞典语高级专门人才。

毕业生能力

1．了解我国有关的方针、政策和法规；

2．掌握语言、文学及相关人文和科技方面的基础知识：

3．具有扎实的瑞典语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；

4．了解我国国情和对象国的社会和文化；

5．具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；

6．具有第二外国语的一定的实际应用能力；

7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。专业培养要求

瑞典语专业学生主要学习瑞典语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到瑞典语听、说、读、写、译等方面良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。主干学科：

外国语言文学

主要课程：

基础、高级瑞典语、视听、口语、基础语法、外刊选读、瑞典国家概况、翻译理论与实践、写作、瑞典文学史及文学作品选读、高年级文选。

学年：

4年

授予学位：

文学学士

备注：

【瑞典语专业为国家控制布点的专业】

专业层次:本科专业

专业大分类:文学

专业细分类:外国语言文学类

国内唯一瑞典语专业－－北外瑞典语系科介绍

北京外国语大学瑞典语专业是迄今为止我国所开设的唯一瑞典语专业，始建于1961年，现隶属于北京外国语大学德语系。瑞典语专业本科学制四年，面向全国招生，每四年招收一次应届高中毕业生。按照有关规定，北京生源须经过面试并参加高考，外地生源采用提前录取的方式，择优录取新生。2001年秋季学期瑞典语专业从全国六省市共招收24名学生。此外，该专业还设有一个硕士点，现有硕士研究生三人。瑞典语是瑞典王国的官方语言，据统计全世界讲瑞典语的人口大约有1200万。瑞典语也是芬兰的第二官方语言；挪威、丹麦等北欧国家的居民也能听懂瑞典语。

瑞典语专业教学分为两个阶段，一、二年为基础教学阶段，开设的课程包括精读、听力、口语、泛读等；

三、四年级为高年级阶段，开设对象国国情、瑞典报刊阅读、视听课、写作、文学选读、文学史、文体及文体分析、经济学基础知识、口译、翻译等课程。

瑞典语专业现有教师四名，其中教授一名（硕士生导师）。该专业与瑞典的有关教育和科研机构有着较为密切的联系，从1961年至今已有12名瑞典教师和专家先后在这里任教。来我专业讲学的瑞典专家，都是由瑞典对外文化交流协会这一官方机构派来的。多年来，瑞典语教学还得到了瑞典驻华使馆、瑞典对外文化交流协会在教学资料、图书、教师和学生出国进修培训等方面的大力帮助，这一切对于教学质量的提高都起到了很好的促进作用。从高年级阶段起、特别是毕业以后，学生还可以申请到瑞典留学深造。四十多年来，瑞典语专业已为国家培养了100多名瑞典语专门人才，今天他们正活跃在外交、文化、经贸、教育、旅游等领域。改革开放以来，许多瑞典跨国企业如爱立信、山特维克、沃尔沃等纷纷进驻中国，在这些外资企业里也有我们的毕业生任职。

培训信息：

近年来，每个学期我专业都接到许多关于瑞典语培训的咨询电话，但都因报名者为零星个人，所以瑞典语培训班一直未搞起来。根据社会上的需要，经教研室研究决定，从2002年秋季学期开始举办瑞典语短训班。每期四个月（一学期），具体开班情况视报名者的愿望、要求和需要而定。一旦每期的报名人数达到10人，即可开班。

联系电话：010/68916320（瑞典语专业）

联系地址：北京外国语大学西院德语楼309房间