第一篇：带着书香走进高三
带着书香走过高三
新的学期已经来临，又一届高三同学开始进入紧张的复习备考，那如何来对待高三的语文学习呢？有的同学会说：“无非就是复习、练习、考试。”其实不然，语文学习中文化文学方面的积累是非常重要的，它对于高考语文尤其是写作会起到潜移默化、事半功倍的良好效果。那么如何来积累呢？这里就向大家提出几条建议：
多阅读一些文史哲类书籍
在高三的学习中仍然应该留出一部分时间来阅读一些文史哲类的书籍。这样既有助于放松自己的心情，又有助于语文能力的提高。例如：古文就可以阅读《史记》、《古文观止》、《历代经典山水游记》等，每天一篇不仅是对文学底蕴的积累，而且提高了古文的理解能力，要知道很多的高考古文题就是出自这些书籍。也可以阅读一些古典诗歌与现代诗歌如：李白、杜甫的诗篇，舒婷、海子的诗集等，以诗歌来加强自己语言的凝练性与写作的想象力。更可以阅读一些哲学类的书籍，加强自己对世界的理性思考。今年全国卷2作文题就是对读书现象的讨论，难以想象，一个没有读书积累的考生将如何下笔，更谈不上从容应对了。多欣赏一些经典中外名曲
课余时间，调节心理不妨听一听经典名曲。从贝多芬到莫扎特，从《高山流水》到《二泉映月》，从西方到东方，从古典到现代，无疑是一种美的享受，更是一种文化的积累。近几年的高考作文题中，许多都谈到了现代文化对高中学生的影响，如果平时没有任何积累、任何思考的话，如何来写这类作文呢？广而言之，音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻等都是陶冶情操的艺术，能使自己在其中徜徉、快速升华,以便渐渐促使自己具有感悟人生、体会审美、阐发理念的本领！
多理解一些课内有名篇目
其实，我们很多学生往往不重视课内的作品，在高三的学习中把其扔在一边。殊不知，对于课内的作品，尤其是经典的作品，再欣赏一下、回顾一下，是非常有利于语文学习的。因为这是对知识的反复记忆，对于积累来说便是更为深刻、对于运用来说更游刃有余。一些课本中作家精辟的语言、一些名人的有趣的例子，完全可以作为写作的生动的材料，而不必辛苦的另寻他径。
多记忆一些试卷经典段落
在高三的复习中，尤其是一些现代文练习，我们不能只把它当作练习来做，我们还要把
它当作美文来赏析与记忆。反复默读，反复思索，把其中的一些好词好句深深记在我们的头脑中，这样做能起到一举两得的效果。长期坚持此方法可以得到良好的效果并使能力有所提高。
多翻阅一些杂志百科内容
每天留出一些时间来翻阅一下杂志的百科内容，增长自己的阅历，开拓自己的知识面，更有利于议论文的写作。每天从中选择一些崭新的事例丰富积累，并从立论、语言、感情、评说、层次等方面做好论述的切实准备，就不怕写作时没有话说，没有例子可举了。多关注一些社会焦点信息
关注社会的动态，关注社会的焦点信息，也是高三学生需要重视的。看看新闻、听听广播，了解社会、针砭时弊，有利于思维的开拓，有利于理性的培养。更希望大家能注重动笔的现实意义,能及时写出简洁明快的小段点评来阐发自己的观点，在语言表达中要坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。这样会有一定的提高。
谈了以上几个方面，希望大家能在高三的紧张复习阶段，留出一些时间调节，留出一些时间积累，留出一些时间思考，带着书香轻松走过高三。
宁红陕西韩城象中715400
第二篇：走进书香沐浴书香
走进书香沐浴书香
——张赛清个人读书总结
有人说：一本好书，能改变一个人的人生。我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮，能解惑、一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。我结合学校的要求制定了自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、汪中求的《细节决定成败》、亚米契斯的《爱的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送给加西亚》。
苏霍姆林斯基曾说：一本好书，能改变一个人的人生。我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮，能解惑、一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!
本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行之的《陶行之教育名著》、李镇西的《做最好的老师》收获很大。同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！《给教师的建议》告诉我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。”从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心“是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年，他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之处,但他们身上却都有着一种共同的东西：对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话，这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育中的养分，是教育中的阳光雨露，没有了爱，我们的教育是失败的，是空虚的，是不能成长的。
“课堂”是什么？是教师一统天下的“讲堂”？是教师施展聪明才智的舞台？是知识搬运的中转站？苏联著名教育家赞科夫的《和教师的谈话》让我从书中找到了答案：课堂应该是连接课内与课外、校内与校外的桥梁，是学生享受学习乐趣、接受情感熏陶的场所；也是师生生命相遇、心灵相约的聚集地；更是师生共同生活的舞台。这样的舞台需要师生共同完美地演绎。两者互相影响，相辅相成。
读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。
第三篇：带着爱走进童心世界
带着爱走进童心世界
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！
我是 号选手，肖辉。很高兴能在这里和大家一起交流幼师感言。我演讲的题目是：《带着爱走进童心世界》。
机缘巧合下，我走进了幼师这一行业。我个人很喜欢小孩，他们犹如天使般纯真可爱，他们纯洁的童心、圣洁的童情，净化了我的心灵，激起了我对教育事业的热爱，让我体会到了一个幼师所有的幸福和快乐。
每天早晨都带着一份好心情，带着微笑迎接孩子。想用自己的情绪感染孩子，让他们觉得，早晨又是一天中快乐的开始，每天都有好心情。看到家长放心的把孩子交给我们，孩子在我的引领下玩的开心，也学的开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。
作为老师，首先要走进孩子的内心世界，了解孩子的生理和心理需要。不要吝啬自己欣赏鼓励的眼神，轻轻的抚摸和关爱的拥抱。倾听，是一种很好的了解孩子，走进孩子的童心世界的方式。在他们的世界，他们会变换各种各样的角色扮演，他们也需要听众。我愿意听他们说。我平时也教导他们，老师在讲话的时候，请你认真听，这是对老师的尊重。我们是不是也该尊重下孩子。虽然有时候他们的问题会让我无所适从，但是倾听拉近了我和他们的距离。渐渐地，孩子们喜欢上了幼儿园，一张张可爱的笑脸，一声声稚嫩的“老师，good morning！”就是对我们最好的回报！
我觉得有孩子就有欢乐。听听我们班小朋友的童言。有时候乔瑜涵喝水的时候，他会眯着眼说：“这水太甜了，把我甜晕了。”再有小布欧，总爱唱着一句歌：
老师就像我妈妈。常逗得其他小朋友哈哈大笑，我听着觉得挺窝心的。有次我说喉咙痛，长了个疱，牛牛则关心的说：“肖老师，你多喝水咯，多喝水就会好的。”喝水之后，而其他小朋友就问：“肖老师，有没有好一点。”听了这些话，心里暖暖的。当然，他们也有非常气人的时候，比如上课时候，有一两个小朋友总喜欢随便离开自己的小椅子，教导后答应我说不离开小椅子了，结果没过三分钟又忘了。这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小喜剧、小闹剧时，它会给你带来无尽的乐趣和丝丝甜甜的回味。而孩子们的每一个细微的变化都牵动着我的心，当孩子们有进步时，或许只是学会了一首歌，数对了一个数，记住了一个英文单词，都会给我带来成功的喜悦。和孩子们相处的这半年的时间，让我真正领会到了怎样才能做一名好老师：热爱这份事业,热爱这些孩子。有了这份爱心就要提高自身素质了,善于学习,创出自己的特长,增强自信，再教授他们自己所拥有的。同时，在我们引领孩子的过程中,我们要做到尊重每一个孩子，时刻不忘你是孩子的引导者、支持者、合作者。在听老师们说课评课的过程中，听的最多的是：尊重每一个幼儿，关注每一个幼儿。他们对于你来说，也许是众多中的一个；但你对于他们来说，却是最多关注的一个，你的一言一行对他们有莫大的影响。
在这一岗位，我找到了自身的价值：幼师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。我会用我的爱心去了解关注每一个孩子。因为爱是走进童心世界的前提。了解孩子的需要是走进童心世界的基础,也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。我希望这对我来说不仅仅是工作而已。在幼儿教育事业中，能体现自己绚丽的生命存在。
爱，让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。
第四篇：高三作文书香
高三作文书香1
清风不识字，却也乱翻书，何故？书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，纵是那不识字的清风，却也把书捧来读，氤氲书香中的馥郁世界征服的又何止清风？她惹得无数求学之人倾倒，细品书香，蕴藉有味。
细品书香，我品出了历史沧桑。“覆压三百余里，直走咸阳”，这是那史上浩大工程阿房宫啊！只可惜“楚人一炬，可怜焦土”繁华尽逝。再看那“一骑红尘妃子笑”“三千宠爱于一身”，华清宫的`生活是如此靡烂，却最终落得个“此恨绵绵无绝期”。又看吴王夫差，当初是“栖于会稽之上”，一个“栖”字，司马迁评“犹乌之栖木以避害”，可他灭吴之时，又是傲然屹立，意气风发。千古风流人物，在这清新的书香中缠绵不绝，昔日豪迈，如今只剩一 黄土，青山依旧物已非。
细品书香，我品出了浩然正气。一点浩然气，千里快哉风。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥一片磁铁心，不指南方誓不休，他屹立于天地之间，千年不倒。还有那个高呼要“舍生而取义”的孟子，四处游说，只为推行“民为贵，社稷次之，君为轻”的民贵君轻思想，纵使无人赏识，孟子的王道思想却仍显珍贵。《烛之武退秦师》，一篇说辞精彩绝伦，尽现烛之武之雄辩风采。他们都是正派之人，一身正气，岿然立于天地，也将随书香流芳百世。
细品书香，我品出了人间真情。年过花甲的颜真卿丧侄，一篇《祭侄稿》感人肺腑，“汝死我葬，我死谁埋？”岂只是袁枚一人对妹妹的思念？“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年”是对祖母的孝心让李密多次征召而不仕，那也是无数孝子的心声。“吾至爱汝，即此一念即可使吾慷慨赴死也。”林觉民与妻子伉俪情深，却不得不为革命事业献身。字字看来皆是血，人间真情深似海。
书香中繁盛而离散的年华与时光，是历史车轮后永不消逝的痕迹，永不褪色的色彩。细品书香，快哉，快哉！
高三作文书香2
春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转：夏是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情：秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然：冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。
畅游书海，品味书香。书香是不会随着四季的变化而消失。最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐。最是书香能清心，读书给我们带来了莫大的喜悦。最是书香能致远，让我们的心找到了歇息的乐土。最是读书能明智，让我们的心灵得到美丽的净化。
书是一首歌，唱着它，你会很开心。书籍是一杯淡淡的茶，只要细细品味，才能值得其中的味道。畅游书海，品味书香。灵魂的归宿，精华的骨髓，一个自由幻想的精神盛宴，一次洗涤心灵的沐浴--书。
书的海洋平静无浪，书的海洋深不见底，书的海洋随时迎接叩开书页的人。在书的海洋，你是贵宾，即使你一贫如洗，或是雍容华贵。书只是一味地向你奉献给予知识的营养，从不在意你需要付出什么。当你尽情享受这一切时，你也体悟到了百味人生，你也拾取了久违的感动。心灵的满足像花儿一样怒放，清纯美丽。书海的世界，带你超越人生，创造财富，四季的童话像梦的.乐章演奏生命旅程…情感之帆，让天地动容，梦想彼岸，怒放心田之花。
书海深不可测，无味却淡雅的书香也时时刻刻熏陶着人们的情感。书香，比不过春天满山遍野鲜艳山花的浓郁；赛不上中秋八月花桂枝头沁人心脾的香气；也不能与修长柔美香气清新的水仙媲美；但它的无味淡雅却使人消解忧愁、烦恼、清除人心中嫉妒、贪心、自私、、仇恨的污垢，用一颗名如水晶的心去欢迎未来，欢迎今后的人生，欢迎书香一同踏上生命之旅，人生路漫漫，书香作我伴。
文学之宝库，情感之精品，人生之伴侣，精神之无私，回味之无穷！
高三作文书香3
有字之书，识天下文人墨客，迁客骚人，多会于此；无字之书，品风雨孤傲，残阳如血，历历在目；心灵之书，偷梁换柱，遮天蔽日，雕虫小技。
倘若没有有字之书的代代相授，文学恐怕也不能触手可得了吧。试想在推杯换盏，翻开泛黄的纸张，只一人独处，也不曾感觉孤独，在这小小的一本册子里，承载的是一次次历史的回眸，是一首首动人的小诗，是一章章感人肺腑情怀。有字之书，时空嫁接读出了道不明的惆怅，也读出了神往的远方。
每一对染色体，组成了千差万别的人，每个人的'际遇遭遇不同，就会有千差万别的灵魂。有的人总是在摸索着规律，总会按照自己编纂一套模板，是好好先生，还是爆怒假绅。为什么只在夜深人静之时，仰面长啸，只有自己知道，自己在想什么。心灵之书，只能一人品，什么是该什么是不该。
书香遍天下
从小我们对书籍便耳犊目染，背起唐诗三百首也毫不逊色，讲起格林童话也有声有色。文学似乎无处不在，神算子曹操，能工巧匠鲁班，梨花带泪林妹妹……等。成了家常饭后的，中心人物。
都说生活出了眼前的苟且还有诗和远方。在这世事下没有人会从容自得的说自己过的很容易，没有人的一生可以平步青云。文学大家，雨果，到底是遭遇了多少苦剧悲情，才能将悲剧写成大悲，是要有多大的勇气才敢去回故，并用微微颤动的手书写在案台上。是得用多大的力气，才从脑海中一次次挣扎，将它血淋淋的摆到众人面前。尚且不论，志趣文人。我们的身边，随处可见的人，谁不是奔波劳苦，却依旧负重前行，台上灯光闪耀，台下掌声哄鸣。而他却只是一个小丑，台上嬉皮笑脸，台下癫狂挣扎，到最后别人想起他的时候他也只是个笑话。很多人都觉得，讲笑话的人，首先自己觉得好笑才能感染别人笑，这类人一出声就是个开心果。但我觉得恰恰相反，讲笑话的人是因为自己想，躺若是被迫谋生的人呢？倘若这忙碌奔波苦只为一点钱的人么？倘若，本身孤傲不羁，却被迫哗众取宠的人呢？卖笑的人一定要笑，但粉墨油采后面，那张脸到底会不会哭？又有多少人知道。大到文人大家，小到戏里小丑。无字之书，每个人都在书写，没有笔墨纸砚，用心去读。
有字之书，叩古问今；无字之书，追波踏浪；心灵之书，相由心生。
高三作文书香4
寻不到花的折翅枯叶蝶，永远也看不到凋谢；江南夜色的小桥流水怎么也读不懂塞北的荒野。没有书籍的香气浸润的人生又怎能体味到徜徉于天地人外的精神世界中的欣喜和意蕴？
淡雅书香中，我陶治了性情。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”那是屈子的赤心；“采菊东篱下，悠然见南山。”那是陶潜的淡然；“愿将腰下剑，只为斩楼兰，”那是李白的豪气；“多少恨，昨夜梦魂中。”那是李煜的怅惘；“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。那是纳兰的无奈。生命灵动的色彩在诗歌曲赋中得到了充分的体理。夜雨临窗诗词在手，作者或喜或悲，或忧或伤的心事便倾述给了我。书中泛起的淡淡清香，让我仿佛又看到了那汨罗江畔的身影，那菊丛中的隐逸，那佩剑的'壮土，那徘徊的国君，那低吟的书生……他们缓步走来却又转身离去，留下无尽的余蕴于我，让我享受到文字的盛宴。
厚重书香中，我体验了沧桑。横斜的日影揽不住时光匆匆的脚步，历史的车轮滚滚碾碎了时间。沉浸在史书泛着古味的香气中，一个个面目在我面前鲜活起来。还记得那是唐时的明月吧，月影流荡中有着玄武门的宫庭政变，有着白袍将军的三箭定天山，有着妩媚动人的贵妃……那时的明月透过书页一下子把盛唐照到了现在。还是明代的朝阳吧，沈万山的故居还在，周庄清冽的流水仍如明时柔成纤细的腰，最是那跃起的双桥恰到好处地挂在了腰间，纤腰一扭，明代的阳光便哗啦啦地从书页上流泻下来，伴着那历史厚重的香气，让我着迷。
迷醉书香中，我学会了思辩。是孔子，告诉我“君子求诸已”；是朱熹，告诉我万物存之以理；是王阳明，告诉我知行合一。古老的东方哲学将天人合一的理念灌我心。是阿拉克西米尼的四元素沦，是苏格拉底的人的本性，是奥古斯丁的宗教神学，是斯宾诺莎的唯理主义，严谨的西方哲学体系在我脑海中开辟出另一片天地。哲学书散发着令人迷醉的香气，却让我更加清醒，看透世间不变的理性。
窗透初晓，日照西墙，云自摇，想念你千年不变的味道，木雕流金，岁月涟漪，仍是你的香味让我断肠。
忘不了那些或淡雅，或厚重，或迷醉的书香，它们伴我走过了人生中的十年寒窗。无关风月，不解沧桑，仍是彷徨，不同的书还拥有同一种香——人间的悲喜无常。
高三作文书香5
书香伴我成长。悠悠的，飘出醉人的馨香，萦绕在我的心灵，挥之不去，那是书香，一缕一缕，编织成坚实的成长脚步……
难忘书香
与书相伴的每一分每一秒，我有过会心的微笑，有过伤感的泪水，有过为国捐躯的豪迈，也有过奴颜婢膝的屈辱。就让我聆听着书籍带来的快乐与忧伤，真切感受书香散发的一缕缕沁人心脾的无尽幽香吧！
相识书香
大概三四岁时候吧，妈妈给我买来了《鞠萍姐姐系列故事》，于是，在妈妈绘声绘色的描述中，我第一次与书相识。从此以后，我一发不可收拾，常常捧着一本漫画书，虽然不知道上面写的是什么，但我用我自己的方式很认真地看书上的图画。后来我上学了，妈妈又给我买来了《安徒生童话》、《格林童话》以及《伊索寓言》等故事书，我兴奋地抱起书，用稚嫩的手抚摸着页面-------我终于能不用妈妈的解说而自己独自在书中美丽的世界遨游了！我嗅着一股淡淡的书香，一字一顿地读着，完全沉浸在书里生动的故事情节中。从故事中，我看到了丑小鸭的善良与执着，小克劳斯的聪明机智……
书香，给了我一个七彩的童年！
相知书香
慢慢地，我开始读施耐庵、曹雪芹、吴承恩……我的食粮也越来越杂，可我也越来越能清楚地区分是非善恶与美丑。《水浒传》的一百单八将，让我知道了什么是侠肝义胆，什么叫做该出手时就出手；《红楼梦》贾家的.兴衰荣辱让我明白了没落的社会制度必然走向灭亡的命运的道理；《西游记》中唐僧使我意识到一个人做事要从一而终，不能半途而废。同样更让我佩服的是李白“举杯邀明月，对影成三人”的丰富想象力，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足”的宽阔胸襟，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤胆忠心！
书香，给我一个韵味十足的青春，有书的日子充实、精彩、快乐……
我愿与书为伴，与书相随，携手共同描绘七彩的人生画卷！
高三作文书香6
在我们家，玩具不多，但是有很多的书。因为我喜欢看书，所以爸爸妈妈经常给我买书。现在家里的书架被塞得满满的。只要一有空，我就会看书。它已经成为我的一大乐趣。我喜欢看各种各样的书。经常看的是一套图书版的《西游记》，由于它被我经常翻阅，书角都折起来了。
一些电视剧“西游记”中没有的情节，我在书中也能看到，我觉得看书比看电视剧更过瘾。我家里还有一本《幽默大师》，是小姑姑送的，上面有一则故事——纳尼亚传奇，我感到十分有趣，看过后便记住了。有天晚上，我们全家人聚在一起看电视，正播放电影“纳尼亚传奇”，我立刻将剧情一五一十的说出来，爸爸妈妈很吃惊，问我从哪里知道的，我得意的告诉了他们。
妈妈说：“真是个小书虫”。一次，爸爸买了一本书，这本书图文并茂，十分有趣，我爱不释手，可已经到了睡觉的时间，不能再看了。于是我想出了一个好主意，我偷偷地把书藏到被子里，等熄灯以后，坐起来，借着从窗户透过来的邻居家的灯光读书，我如饥似渴的读着，不知道看到了几点。当然，第二天起床就睁不开眼睛了。现在，我可以看一些纯文字，没有图画的成人书籍了。文学类的《三毛文集》《冰心文集》《红楼梦》、医药方面的'《本草纲目》、自然类的《中国国家地理》《森林报》《博物》、杂志类的《读者》，历史类的《两宋风云》《三国演义》《岳飞传》《隋唐演义》等。书里的知识真多呀，每次看书时，我都觉得自己很小很小，小的像一条鱼，在广阔的海洋里游啊游。
什么是自由？我成为一条看书的小鱼时最自由！那奇妙的世界一页页在我眼前打开，令人惊异，让人向往。
《三毛文集》里有一章节叫“悬壶济世”。讲的是三毛在撒哈拉沙漠里给一些撒哈拉威人治病的事。她用的方法令人瞠目结舌：用指甲油给人补牙；给身上拖着小羊衣胞的母羊灌红葡萄酒----她是个有趣的“非洲巫医”。真想不到，在海的那边、山的那边，有如此多姿多彩的事情。书香陪伴了我的童年，我知道，以后书籍也会一直伴随我成长，世界上最好的事情莫过于读书了。它给了我知识，给了我乐趣，给了我力量！
高三作文书香7
慢尝书香，品味其中的一点一滴。——题记
秋日的午后，手捧一杯香茗，伴着悠悠的茶香四溢，静下心来，慢慢品尝，并随带几本书将香茶和书香一同带进“黄金屋”。
生活在竞争激烈的现代社会，我们往往忽略了深层次的阅读和深层次的品味。在信息发达的今天，我们不妨静下心来多一些深阅读，它能让我们的生活馨香四溢，让我们的人生旅途“风景这边独好”。
也许有人会说，浅阅读不也很好吗！它既符合时代发展的规律，又能让我们跟上时代发展的步伐。但我觉得，浅阅读能让我们满足一时的需求，就长远而言，深阅读更适合我们的口味，能使人一生受益。
走进《钢铁是怎样炼成的》，我们深深地体会到主人公保尔的坚强毅力。走进《简爱》，我被简爱那种真挚、顽强不屈所激励。走进《名人传》，我们会被贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰那苦难和坎坷的一生所叹息，为他们的高尚品格和顽强奋斗的精神所折服。
领略李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我深深感到尊严二字的伟大。深深品读李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，我被李白的精神所影响，在今后的人生道路上我自信面对，乐观挑战。深深品味文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。我领悟到“生的伟大，死的光荣”的真正含义和价值，促使我在人生道路上奋勇前进，活得更有价值。
深层次的阅读影响了我们的'发展，让我们的生活更加充实。
走进《假如给我三天光明》，我体会到海伦凯勒内心的那份乐观、那份执着、那份坚强。每当失意时，想起书中的主人公的事迹，它帮助我走出失意，以一种新的姿态面对生活，迎接挑战！
由此可见，深阅读让我们受益无穷，让我们深深品味到生活中的点滴。
慢尝书香，我们仿佛走进荷香四溢的湖畔；慢尝书香，我们欣赏到无限美好风景；慢尝书香，我们走进了漫天星辰的夏夜；慢尝书香，助我在人生的道路上勇往直前。
慢尝书香，“黄金屋”中风景独好！
[评析]
“慢尝书香”，考生以一个新奇而通俗的比喻，表达了自己对“深阅读”的喜爱和追求。全文彰显了这位考生比较深厚的文化底蕴，较高的文学素养。加之排比、比喻等修辞手法的恰当运用，使文章读起来朗朗上口，明快流畅，有力地凸显了文章的主旨。
高三作文书香8
书，拥有差不多，才非常值得品位。
读书，有时候只需不求甚解只需纵览其义可是，有时候又必须咬文嚼字，才可以了解
有时候想一想，现如今的社会髙速发展趋势，那大家为什么又也要摆脱社会，一味地读书呢，难道说我们都了解的还少吗？
对啊，许多 了，我们知道的总比至圣，也有诗仙了解的多吧。但是，社会始终是往前发展趋势的，绝不会停歇。既然这样，那大家简直不明的也也有许多，乃至更多咯，那大家又有没有什么原因没去读书呢，终究读书能够使我们知晓历史时间，效仿历史时间，终究书有其书香。
越过《史记》，我不但了解了司马迁忍辱偷生的心酸，也看到了东汉时的繁杂，更了解了老百姓的痛苦；读过《项链》，我不但看到了莫泊桑对那时候荷兰社会的绝情抨击，也懂了他的心情，更了解了那时候荷兰社会的.争风的丑恶状况。
读过诗文，我不但看到了李白大笑一声外出去，我辈岂是蓬蒿人的豪爽；也懂了陶潜开荒南野际，守拙归田园的真实缘故；更了解了王安石朱门酒肉臭，路有冻死骨对宋朝皇朝的绝情抨击。
看了中国戏曲，我不但知晓了窦娥的极其不白之冤，也饱受了长亭送别中情侣的恋恋不舍之情；更看到了杜丽娘的叛逆心理状态。
有时候也翻了一下小说集，我不但看到了赵云的莽撞，关云长的忠肝义胆，三国刘备的知人善任；也看到了沙僧的言听计从，猪八戒的游手好闲，孙行者的辨别是非，也有那唐僧的不明事理，愚昧无知不堪入目；更看到了那贾宝玉冥顽不灵，和那林黛玉的敏感多疑，也有那封建道德对恋爱自由的残害。
书，由于有其书香，.我去赏读；拥有这赏读，.我感觉这生活是丰富的，而不是蒙蒙胧胧的。值得一提的是，它更溫暖了我心。
书，就是你的香丰富了我们的生活，溫暖了我心。
书，我始终追求着你；书香，我对你也是绝不放弃。
高三作文书香9
每每经过那散发着浓浓书香的书房，我都禁不住进去畅读一番。
记得儿时，刚刚咿咿呀呀的学话的时候，爷爷就常常教我念字，坐在爷爷腿上，闻着爷爷一身的淡淡的书香味，让我觉得神清气爽。“少壮不努力，老大徒伤悲”，永生不会忘记我第一首会背的诗句，得缘于爷爷的教导。
爷爷平生最爱做的事就是倒一壶茶，静静的在书房看书，爷爷不仅自己读书，也教我读书。
“小星啊，今天爷爷教你读三字经啊！”爷爷从书架上抽出一本书，一本快要翻烂的书。我仰着头，双手扶在爷爷的大腿上，天真稚气地喊了声：“好。”爷爷翻开书，说道：“我念一句，你也要念一句噢！”爷爷手指书念道：“性相近，习相远。”我也就跟着爷爷一起念一遍。
童年，我那欢快的时光全都埋在爷爷的书里了，每天汲取着营养，让我精神为之振奋。《三国演义》、《水浒传》等名著早早的便在爷爷的悉心教导下全都读完了，每天那一本书籍就像欢乐的小仙子一样与我玩耍，陪伴我度过欢乐的时光。
每次坐在爷爷的身旁，爷爷都仿佛整个人融入了书本，一心沉于书本，全然不顾外界，看着爷爷一丝不苟的样子，我也学着爷爷的.样子，拿着笔在书上勾勾画画，正如爷爷所说：“读书要动笔，不动笔墨不读书。”那时的我，不太懂，但如今回忆起来却受益匪浅。坐在桌旁，就会把心中杂念全都抛之九霄云外，让人心神集中于书本，以至于今天的我无论多么的心烦，无论处于多吵多闹的环境，我依旧保持那份心静。在那书香下，心神集中，无一丝杂念。
爷爷随身带着书，无论走到哪里，只要有空闲，就会拿出那本书细细品味那文字的精妙之处。久而久之，我也变得十分爱随身带着书，抓住点滴时间去读去勾画。爷爷常说：“要做一个对一个国家有用之人，首先得读好书，为中华之崛起而读书！可见，读书的重要性。”望着爷爷那认真的眼神，我默默的埋下头读书，轻轻嗅着来自书本的香气。
关上台灯，想着爷爷在旁的卷卷书香，望着空荡荡的椅子，我心中涌起伤心之感。
相信我吧，我会牢记爷爷您的教导的。放心吧，爷爷，您的卷卷书香，良好的习惯会一直陪伴我的。您的爱会伴这书香随我前进的！
第五篇：带着童心走进孩子的世界
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带着童心走进孩子的世界
河北省滦平县第二幼儿园尹文利
摘要：
永远带着童心走进孩子的世界，那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师。童心拉近我和孩子之间的距离用童心接近孩子，拉近了教师和幼儿的心里距离。教师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。童心沟通了师幼之心, 教育是一个双向互动的过程，因而师生的沟通显得至关重要。教师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。童心建起了游戏的桥梁, 童心让心中多了许多宽容。和孩子们平等相处，永远的用一颗童心去走进孩子的世界。
关键词：童心、幼教、沟通、游戏
从事幼教工作十几年了。我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的孩子。孩子们也深深的喜欢我。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的幼儿教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看成孩子中的一个。”工作中我就是这样和孩子相处的。永远带着童心走进孩子的世界，那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师。
一、童心拉近我和孩子之间的距离
渴望被尊重是人皆有之的一种心里需求，幼儿也不例外。随着自我意识的发展，他们希望得到友谊、尊重和赞扬，当他们感到不被人注意，或嘲笑、冷落时自尊心便受到了伤害，会感到委屈，引起哭、吵，甚至暴怒反抗。这时候教师以朋友伙伴的身分出现和他们一起游戏一起玩，做所有孩子的第一个好朋友，让孩子知道你在意他、喜欢他。“放手”让他们去接触幼儿园这个神奇的世界，尊重幼儿的思维方式原则，因势利导发展幼儿思维能力，对于幼儿一些荒诞的行为，不能生硬的加以否定，否则既挫伤了幼儿思维的积极性，又不利于维系师生情感，教师要以伙伴的角色灵活应变，耐心的作出合理解释的正确引导。比如孩子说：1-1＝2，你可以告诉他：“XXX你真聪明，别人没想到的你都能想到，一块橡皮泥掰掉一块不就变
成两块了吗？可是要有一块糖吃掉了就没有了就成0了，所以有好多知识都需要你们长大了努力学习去研究的。”用童心接近孩子，拉近了教师和幼儿的心里距离。教师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。二、童心沟通了师幼之心
教育是一个双向互动的过程，因而师生的沟通显得至关重要。教师的感情是比较内隐而含蓄的，而幼儿揣测他人心里的能力是有限的。孩子稚嫩的思维触角不可能窥探到教师的心灵深处，这就要求教师用一颗童心去和孩子交流多向孩子说自己的真情实感，不能“吝惜”自己的语言表情。你向孩子说的多了，孩子也会向你诉说很多，在心与心的沟通中让孩子知道老师是多么的爱他们。
我常对小朋友说：“我不喜欢爱哭，不勇敢的孩子，我想让小朋友每天都高高兴兴的入我一起游戏、一起唱歌、跳舞。那么你们喜欢什么样的我呢？”孩子们当然喜欢高兴快乐的我，最不想看到我生气发火。我就按照孩子说的改掉了自己的缺点。孩子有缺点也当然要改掉了。我们互相鼓励。在每次交谈中心与心的沟通都又深了一步。我和孩子在一起像“小疯子”一样，随心所欲的跑啊、跳啊、唱啊。任一颗“童心”和孩子一起撒野。孩子们把我围在中间那欢乐的表情就是我最大的幸福。这时我们的心也在沟通中，孩子们心里会说“看老师也象孩子”！
三、童心建起了游戏的桥梁
幼儿园一日活动都在游戏中进行。一日活动的组织者教师首先应该是一名游戏型的教师。那么拥有一颗童心就为创造游戏奠定了基础。试问：如果一个自己对游戏没有兴趣的教师怎么组织幼儿完成一日生活这些游戏活动呢？把自己当作孩子幻想怎么去玩，然后在和孩子们一起去做真的游戏，让孩子在游戏中感受到无限乐趣。
于是一天当中我一会是“猫妈妈”，我的孩子们趁我睡觉了，偷偷溜到外面躲起来，我醒来不见孩子“哭着到处找，我的孩子们看到我哭了都跑出来对我说：“老猫，我在这呢！”一会我又变成老兔奶奶，我病了，我让小兔子们去给我“买”回来我喜欢吃的萝卜、白菜还有许多东西，看到小兔子们一个个忙碌的身影，兔奶奶就好了……。
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