第一篇:大学生就业指导:提升职业能力需做到四个细处
大学生就业指导:提升职业能力需做到四个细处
万学教育
高校毕业生是当今社会重要的人才资源,在人才市场上已经成为一支重要的生力军.随着高校大规模的连年扩招,在校大学生人数急剧增加,毕业生人数也越来越多。据统计,到2011年毕业大学生将达到600多万。在毕业生人数日益增多的同时,大学生就业问题也越来越受到人们的关注,而如何提升大学生自身的职业能力则是破解大学生就业难的关键所在,前程无忧校园招聘部与高端客户部高级经理、资深大学生职业能力提升教练、万学教育ACT职业能力特训课程老师李志强老师在此就为大家详细的解读一下这个问题。
职业生涯规划:提升职业能力的基础
就很多毕业生而言,与其说是“就业困难”,不如说是“就业迷茫”,不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下,大三大四再努力也不迟”的心态,对自己的未来发展缺乏科学的规划,这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。万学教育职业能力事业部一次对205位北京市人文经济类综合性重点大学生的调查显示,62.2%的对自己的未来发展和职业生涯没有规划,32.8%的不明确,只有4.9%的有明确的设计。海文考研网络课程火热报名了:http://shop.wanxue.cn/
大学作为大学生职业生涯规划的第一站,起着至关重要的作用。首先,要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己的理想职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次,正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时,充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性,比如职业所在的行业现状和发展前景,职业岗位对求职者要求的自身素质和能力的要求等。第三,构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,构建合理的知识结构,最大限度的发挥知识的整体效能。第四,培养职业需要的是能力。除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。万学教育ACT职业能力特训课程李志强老师认为大
学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力同意起来,才能立于不败之地。
从具体实施来看,职业能力生涯规划应从大一做起,并根据自己的长期目标,在不同阶段采取不同的行动计划。比如,一年级为试探期,这一时期要初步了解职业,特别是自己未来希望从事的职业或自己所学专业对口的职业,但由于学习任务繁重,不宜过多参加实践活动;二年级为定向期,要通过参加各种社会活动,锻炼自己的实际工作能力,最好在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践,以检验自己的知识和技能,并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期,在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时,把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;四年级为分化期,大部分学生对自己的出路有了明确的目标,这时可对前三年的准备做一个总结:检验已确定的职业目标是否明确,准备是否充分,对存在的问题进行必要的修补。社会适应能力:提升就业能力的关键
学校和社会是有差距的,其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离,往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡,其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验,角色转换慢,适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时,同等条件下,往往优先考虑那些参加过社会实践,具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。
借助社会实践平台,可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外,还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等,有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。适者生存,生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的,而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力,走入社会后才能缩短自己的适应期,充分发挥自己的聪明才智。因此,在不影响专业知识学习的基
础上,大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。
良好的心理素质:提升就业能力的根本
近年来,万学教育ACT李志强老师发现在大学生身边经常发生一些难以置信的事情:马家爵一怒之下砍死自己的室友,起因竟是打牌这样的小事,几句争执、一场误解便上演了一出震惊全国的恶性杀人案件;大学生自杀、虐待动物事件也时有发生。这不得不引起我们的警惕:大学生的心理健康需要关注!在现实生活中,面对升学的压力和父母的期望,无数学子承受着巨大的心理压力,却没有受到社会的重视,因此才有了“马家爵”,“涌现”出为数众多的高分低能者。大学生不仅承担着建设祖国的重任,更是社会的中流砥柱,他们的素质体现着一个社会综合素质的高低。
而当代大学生在求学期间,只注重专业知识、忽视心理素质的情况,使一些人在面对困惑或逆境时,总是表现出一脸的茫然,影响到自己的择业选择。尤其在求职过程中有些学生一旦遭遇失败,便一蹶不振,这也是大学生就业难的原因之一。因此,大学生在求学过程中应注意提高心理素质,尤其是在日常生活中锻炼自己坚韧不拔的性格;而在求职中,万学教育ACT职业能力李志强老师建议大家应该充分了解就业信息,沉着、冷静应对所遇到的困难,用积极的心态扫除成功路上的障碍,直到达到胜利的彼岸。
正确的择业心态:提升就业能力的保证
“大学生就业现状及发展2010年度调查报告”中在对“解决当前大学生就业难的方法”的认识上,毕业生和企业的选择截然不同。毕业生更关注于从知识层面提高自己,认为“提高技能”和“提高职业素质”是最主要的;在企业看来,首要的却是“学生调整就业心态”,“学生提高职业素质”和“提高学生技能”反倒退居其次。因此,为了提高大学生就业率,李志强老师建议大学生们应当培养良好的择业心态,树立与市场经济相适应的现代就业观。
首先,要积极、主动寻求就业,而不能被动的“等、靠、要”。很多毕业生把希望寄托在社会关系资源上,出现了求职“全家总动员”的现象;一些毕业生则期求依靠学校解决就业问题。事实上,在市场经济条件下,我国已经实现用工制度的双向选择,大学生主动“推销”自己是一个非常重要的实现就业的途径,因为能否胜任工作还是要靠自己的能力说话。
其次,要破除传统的就业观念,实现多元化就业。大学生在择业时往往承受着来自社会和家庭中传统观念和传统心理的压力,仍然把留在大城市、端上“铁饭碗”作为首要选择,也有不少大学生倾向于选择外企,合资企业等薪酬较高的职业,但很少有人选择西部和基层,这就使就业成了“独木桥”。其实,很多岗位还是非常需要大学生的。比如,近年来,一批新型适应非正规就业方式的职业正在不断涌现,自由演艺人员、软件开发人员、翻译人员、美工设计者和自由撰稿人等自由职业岗位在社会上走红,对于缓解大学生就业压力起到了积极的作用。可见,只要大学生能转变观念、面对现实,就不难找到能够发挥自己特长的工作。
最后,避免盲目追求,正确认识自我。我国的高等教育正处于从“精英教育”向“大众教育”转变的过渡期,一些当代大学生缺乏应有的危机意识,“眼高手低”,盲目追求就业中的高层次、高薪酬,在择业类型和择业区域上出现“扎堆”现象,造成了供求脱节,这也是造成大学生就业难的原因之一。据万学教育职业能力事业部调查,我国2009年因金融危机的影响对大学生的需求量大幅度下降,2010年全国共有670多万名高校毕业生涌向就业市场。这一增一减更成为大学生就业难的重要原因。在这种情况下,大学毕业生只有改变以前的“精英就业”的观念,树立“人职匹配”的“大众化”就业观,才有可能实现就业。.....................
第二篇:提升基层党建工作水平需处理好四个关系
提升基层党建工作水平需处理好四个关系 党的十七届四中全会提出了党建工作科学化这一时代命题。笔者认为,全面加强和改进新时期基层党建工作,必须以创新的理念处理好四种关系。
一、处理好“务虚”与“务实”的关系,在紧贴中心、服务发展中找准定位。
围绕中心、服务大局,是党建工作的生命线。然而在一些基层党员干部看来,党建工作比较“虚”和“空”,部分党务工作者也常常感到工作存在形式主义不良倾向。从根本上讲,症结在于党建工作的定位存在问题,没有正确处理好“务虚”和“务实”的关系。党建工作,是做人的思想政治工作,是意识形态范畴的工作,与发展第一要务的“实体”相比,显得较“虚”;与经济社会发展各项硬指标、硬任务相比,显得较“软”;与各项易于“显山露水”的发展业绩相比,显得较“隐”。这就要求基层党组织必须把“服务也是生产力”的观念植根于党建工作中,正确处理好“务虚”与“务实”之间的关系。坚持既要“务虚”更要“务实”,对党建工作的“规定动作”不能因其“虚”而不为,更不能将党建工作与经济发展简单地“捆绑”、“贴标签”而致使党建工作“虚无化”。
要创新党建工作方法,增强党建工作与经济社会发展的适应度和融入度。要推行项目化党建,实现“虚”功“实”做。善于借鉴经济工作领域项目管理的有效做法,每年围绕地方党委工作大局,开展党建工作项目征集、可行性论证,确立一批创新创优项目和实事党建项目,通过推动党建项目的实施,组织和动员党员干部投身重点工程建设、引领全民创业、打造软环境等全局工作中去,做到党建工作与中心工作同频共振,与业务工作同步推进,使党建工作既“无处不在”又“实实在在”。要推行标准化党建,实现“软”功“硬”做。善于引入企业质量管理的成功经验,对党建的每一项重点工作的目标、任务、标准、进度等要素尽可能做到细化、量化,同时探索建立党建共性指标标准认证体系,使党建工作指标“硬”起来,不能数字量化的要有便于落实和验收的定性标尺和样本。要推行效益化党建,实现“隐绩”显性化。党建工作是最实的投入,也是一笔巨大的“无形财富”。要使“无形财富”有形化,“隐性资产”显性化,党建工作就要像经济领域那样讲究成本核算,建立健全以党员活力指数、干部作风效能、群众满意度等要素在内的党建效益考评指标体系,对党建工作的运行质态和作用发挥情况给予客观评价,使党建工作成效清晰可见。
二、处理好“内涵”与“外延”的关系,在创新载体、找准抓手中增强活力。
不少党员干部反映基层党建工作缺乏活力,这与党建活动的程式化、载体创设缺乏内涵不无关系。一个好的载体,能为党建工作注入无限生机与活力,成为推动工作的有力抓手。当前,基层党建载体的创设,需要处理好丰富内涵与拓展外延的关系,以内涵的不断丰富增强外延拓展的底蕴,以外延的不断拓展增添内涵的活力指数。
一方面,要紧密结合各领域党员干部的思想、工作实际创设党建载体,做到既紧贴生产生活实际而务实管用,又具鲜明的行业特色而为广大党员干部所认同,充分发挥党建工作带动、激励、凝聚功能。另一方面,基层党建又要以开放的视角,自觉融入到统筹城乡党建工作的时代大潮中。通过广泛开展“统筹共建、多方联创”、“机关+村居(社区)”、“企业+村居”等结对共建活动,使各领域党建工作在拓展外延中丰富内涵,在开放联动中增添活力。实践证明,开展基层党建活动,绝不能搞那些了无新意、缺乏实质内容的教条主义和务虚动作,也绝不能搞那些表面热闹而实际缺乏效果的形式主义和“花架子”。
三、处理好“短期”与“长效”的关系,在创新制度、健全机制中提升科学化水平。
制度创新是提高基层党建工作整体水平的重要保证。党建工作要做到有章可循、有规可依,关键要有一套务实管用的党建工作制度。党建工作要产生较大影响力,形成工作品牌,关键也取决于制度创新。近年来,一些地方党建活动开展不可谓不多,创新举措不可谓不新,探索的党建工作经验不可谓不活,但固化为党建工作制度成果的为数不多,而从“墙上”落实到“行动”上的长效机制则少之甚少,表面热闹一时的多,堪称“永恒经典”的少。党建工作制度不能与时俱进地创新、完善和落实,党建工作就难以摆脱“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬局面。为此,要处理好党建工作“短期”与“长效”的关系,做到党建集中活动高潮不断,长效机制建设探索不停。
要主动求变,依托现有的制度体系,做好“破”、“改”、“立”工作。以转变作风和优化服务为重点,积极探索党组织创建“五型机关”(学习型、服务型、创业型、创新型、廉洁型)的有效形式和成功经验,探索开展各领域党员干部服务发展、带头创业的长效机制。通过推进党建工作制度的不断创新,形成一套集理论学习、党员培训、组织生活、民主评议、绩效考核等于一体的党建工作制度体系。同时,结合形势发展需要,在不同阶段集中开展一系列主题教育,使党建工作始终保持“短期看有声势,长期看有机制”的良好局面。
四、处理好“盆景”与“花园”的关系,在培育典型、打造品牌中增强“磁场效应”。
树立典型,推广典型,运用典型推动全局工作,是工作实践中经常运用并行之有效的工作方法。但实际工作中,一些地方基层党建工作存在重典型培育、轻典型引路,重“点”上包装、轻“面”上推广等不良现象,党建典型资源的示范、激励、辐射功能未得到充分的开发,影响了党建工作成效。
基层党组织要按照“抓培育、树典型,抓推广、促提高”的工作思路,以争创“党建工作示范点”、“五好”党组织、“三创”型党组织、“共产党员先锋岗”等党建品牌为抓手,培养、造就一批重量级党建工作“盆景”,以“盆景”影响、辐射、带动面上党建工作“百花齐放”。选树党建典型,要遵循可学、可比、可亲的原则,避免典型“高”“大”“全”,多用身边典型教育身边人,注重在中心工作和经济发展一线中去发现、锻造一批当先锋、打头阵的先进群体和优秀党员,引导广大党员见贤思齐、奋力赶超。要健全激励机制,大张旗鼓的宣传表彰先进典型,不断壮大党建工作的先进群体,在基层党组织和广大党员中营造出“一个党员就是一
面旗帜”、“向我看齐”等学典型、争先进的良好党建工作氛围,使党建工作在典型的带动下不断创新,整体推进。
第三篇:加强辅导员能力建设 提升大学生职业素养
增强辅导员就业指导能力,提升学生就业核心竞争力
——招生就业处组织大学生职业规划与创业教育辅导员培训班
当前,高校毕业生的就业形势越来越严峻,指导学生进行有效的职业生涯规划和创业能力素养训练,是帮助他们提升就业能力的重要方面。高校辅导员作为大学生的最直接管理者与服务者,肩负着时代和历史赋予的重任。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中关于辅导员的工作职责就明确指出:积极开展就业指导与服务工作,为学生提供优质高效的就业指导与信息服务,帮助学生树立正确的就业观念。建设一支高素质、专业化、职业化的辅导员队伍,是保证我院大学生就业指导工作的关键,也是做好毕业生就业工作的保障。辅导员在大学生职业生涯规划和创业教育领域加深理论修养,拓宽信息和视野,将有力地促进师生间的交流,并进一步加强对学生人生规划方面的引导和教育。
为了进一步加强湖南财政经济学院辅导员队伍的专业化建设,提高学生管理部门的整体素质和个人管理能力,招生就业处于2011年4月14日特组织各系党总支书记与全体专职辅导员,参加了为期一天的“大学生职业规划与创业教育”培训班。
本次培训邀请了我院法学与公共管理系负责“大学生职业生涯规划”和“大学生就业指导”课程教学的林子老师和李芝山老师授课。两位老师都曾接受过GCDF全球职业规划师的专业培训,均获取国家职业指导师的资格,多年在我院一直从事着大学生就业辅导与职业生涯规划教学工作。
林子老师首先主讲“大学生职业生涯规划”部分。一开始她就抛出了两个问题给辅导员老师:
1、辅导员为什么来参加此次培训?
2、大家对本次培训的期望是什么?在明确了培训目的之后,她通过自己成功辅导了一位人力资源管理专业的学生,帮她找寻到符合其兴趣的职业发展方向的案例向辅导员们介绍了大学生职业生涯规划的重要性。她还结合自己的“体验式职业生涯教学法”,将传统案例教学法与现代互动式教学法相结合,用一个半小时的时间给辅导员老师系统而生动地讲解了大学生职业生涯规划理论的主要内容。林子老师用“职业生涯规划=知己+知彼+抉择”的公式来形象地描述职业生涯规划,并指出职业规划应该以“探索自我内在世界(即自我认知)→探索工作世界(即职业认知)→职业生涯策略与目标设定→求职行动→职业生涯管理与评估”为系统化的规划流程。在讲到如何运用职业规划的理论和方法来辅导学生时,她特别还提醒辅导员老师,应结合大学生在校学习的不同阶段,给学生进行职业生涯辅导的侧重点应有所不同。
通过林子老师的授课,辅导员老师知道了如何借助霍兰德职业性向理论来帮助学生进行自我职业兴趣的探索,通过有趣的性格探索小练习帮助学生去了解自己的MBTI性格类型,借助价值观市场拍卖游戏去帮助学生发现职业价值观,在培训中辅导员老师还第一次了解到技能分专业知识技能、自我管理技能与可迁移技能三种,而后两种技能却在学生生涯发展中起着非常关键的作用。在辅导学生探索工作世界时,林子老师给辅导员们传授如何教学生用宏观眼、中观眼与微观眼“三只眼”去看职场,帮助学生全面去了解一个职业需了解其十二大要素;还有如何通过有效的方法去寻找潜在的工作机会,辅导学生如何去构建自己的职场人脉;指导学生如何判别自己的决策风格,应掌握计划性决策方法,利用CASVE决策模型和决策平衡单等工具来帮自己合理决策;辅导学生如何运用SMART法来制定自己的短期、中期和长期目标,并结合学生所学专业辅导学生制定实现职业生涯目标的行动方案 „„虽然在短短的一个半小时辅导员们要接受如此多的信息,但由于这种新视角、新理念的大学生职业生涯规划辅导技能培训,既有理论的讲解,又有参与互动的体验,且专业有效,辅导员们丝毫没有感觉到枯燥乏味,反而越学越精神抖擞起来。
接下来的一个小时由李芝山老师主讲“大学生创业教育”。李芝山老师首先强调培养创新型人才是顺应当今社会人才培养的趋势,开展创业培训是我院人才培养的重要方向;接着,他解读了创业与创业教育的实质内涵,特别指出财经类高校创业教育的重要性。在“大学生创业教育”的培训中,李芝山老师为辅导员们重点介绍了大学生创业教育的基本内容,告诉辅导员老师应树立“就业教育与创业教育并重”的人才培养理念,既注重培养高素质的就业型人才,又注重培养富有开创精神的创业型人才;同时我院的创业教育应以财经专业课程为依托,结合财经类学科专业建设,纳入人才培养体系,最终落实到课程设置中,而不是在财经专业教育之外创立一种全新的教育,将我院的创业教育办出独具特色的财经类高校创业模式来。
李芝山老师还详细具体地向辅导员们介绍如何去帮助学生去进行创业项目的选择,大学生创办企业的具体流程,大学生创业的组织形式有几种,大学生创业所必备的经验、技术、资金和能力四大硬件,大学生创业的四大方向,大学生创业应避免的三大雷区;还包括如何辅导学生撰写商业计划书,建议大学生创业准备流程的五个步骤等一系列大学生创业教育的理论知识。最后,他还向辅导员们介绍了长沙市大学生创业现状与长沙市大学生创业的相关政策。
通过李芝山老师的授课,辅导员们纷纷表示增长了见识,开拓了培养创新人才的新思路,希望政府、学校能为大学生创业教育提供更多的支持,在我院培育出更多具备“企业家”精神的创业型人才。有的辅导员还在培训结束时还就大学生创业实践应怎样进行、高校在创业方面工作的现状及其不足等相关问题与授课老师进行了沟通与交流。
此次培训通过集中授课更新了辅导员就业指导工作的理念,学习了较为系统的职业生涯规划和创业教育的知识体系,掌握了一定的职业生涯规划教育和创业教育的方法和实践经验,激发了大家的工作热情。辅导员们均表示在今后的工作中将积极应用这次培训所学习到的知识和经验,结合学生特点,更加科学、更加专业地去指导我院大学生职业生涯规划活动和创业活动,为学生们提供更优质的服务。生涯规划与创业教育必将对广大学生培养就业意识,提升就业技能,破解就业难题,在促进我院的就业工作方面将发挥更加积极的作用。
第四篇:大学生如何提升就业能力,就业指导课程作业
大学生如何提升就业能力
摘要:
对于大学生就业难的问题进行调查研究。现对龙岩学院08级电子信息工程的直系学长进行调查,得知大学生就业难的主要原因是:企业要求高、自身专业知识不扎实、现阶段大学毕业生过多、竞争压力过大、专业和工作对口很难(就如该学长虽学电子信息工程专业却从事银行方面的工作)。对于择业的看法是,要根据自身的兴趣爱好选着适合自己的工作环境和工作岗位。对于以上问题进行分析得出以下结论:想要解决就业难问题就要根据自身情况设立好良好的职业生涯规划,提升社会适应能力,拥有良好的心理素质,要有正确的择业心态等。
关键词: 规划、能力、素质、心态
正文:
高校毕业生是当今社会重要的人才资源,在人才市场上已经成为一支重要的生力军.随着高校大规模的连年扩招,在校大学生人数急剧增加,毕业生人数也越来越多。在毕业生人数日益增多的同时,大学生就业问题也越来越受到人们的关注,而如何提升大学生自身的就业能力则是破解大学生就业难的关键所在。
(一)、职业生涯规划:提升就业能力的基础
就很多毕业生而言,与其说是“就业困难”,不如说是“就业迷茫”,不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下,大三大四再努力也不迟”的心态,对自己的未来发展缺乏科学的规划,这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。
大学作为大学生职业生涯规划的第一站,起着至关重要的作用。首先,要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己的理想职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次,正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时,充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性,比如职业所在的行业现状和发展前景,职业岗位对求职者要求的自身素质和能力的要求等。第三,构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,构建合理的知识结构,最大限度的发挥知识的整体效能。第四,培养职业需要的是能力。除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力同意起来,才能立于不败之地。
从具体实施来看,职业生涯规划应从大一做起,并根据自己的长期目标,在不同阶段采取不同的行动计划。比如,一年级为试探期,这一时期要初步了解职业,特别是自己未来希望从事的职业或自己所学专业对口的职业,但由于学习任务繁重,不宜过多参加实践活动;二年级为定向期,要通过参加各种社会活动,锻炼自己的实际工作能力,最好在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践,以检验自己的知识和技能,并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期,在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时,把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;四年级为分化期,大部分学生对自己的出路有了明确的目标,这时可对前三年的准备做一个总结:检验已确定的职业目标是否明确,准备是否充分,对存在的问题进行必要的修补。
(二)、社会适应能力:提升就业能力的关键
学校和社会是有差距的,其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离,往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡,其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验,角色转换慢,适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时,同等条件下,往往优先考虑那些参加过社会实践,具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。
借助社会实践平台,可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外,还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等,有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。
适者生存,生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的,而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力,走入社会后才能缩短自己的适应期,充分发挥自己的聪明才智。因此,在不影响专业知识学习的基础上,大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。
(三)、良好的心理素质:提升就业能力的根本
近年来,在我们大学生身边经常发生一些难以置信的事情:马家爵一怒之下砍死自己的室友,起因竟是打牌这样的小事,几句争执、一场误解便上演了一出震惊全国的恶性杀人案件;大学生自杀、虐待动物事件也时有发生。这不得不引起我们的警惕:大学生的心理健康需要关注!在现实生活中,面对升学的压力和父母的期望,无数学子承受着巨大的心理压力,却没有受到社会的重视,因此才有了“马家爵”,“涌现”出为数众多的高分低能者。大学生不仅承担着建设祖国的重任,更是社会的中流砥柱,他们的素质体现着一个社会综合素质的高低。而当代大学生在求学期间,只注重专业知识、忽视心理素质的情况,使一些人在面对困惑或逆境时,总是表现出一脸的茫然,影响到自己的择业选择。尤其在求职过程中有些学生一旦遭遇失败,便一蹶不振,这也是大学生就业难的原因之一。因此,大学生在求学过程中应注意提高心理素质,尤其是在日常生活中锻炼自己坚韧不拔的性格;在求职中,充分了解就业信息,沉着、冷静应对所遇到的困难,用积极的心态扫除成功路上的障碍,直到达到胜利的彼岸。
(四)、正确的择业心态:提升就业能力的保证
“大学生就业现状及发展2006调查报告”中在对“解决当前大学生就业难的方法”的认识上,毕业生和企业的选择截然不同。毕业生更关注于从知识层面提高自己,认为“提高技能”和“提高职业素质”是最主要的;在企业看来,首要的却是“学生调整就业心态”,“学生提高职业素质”和“提高学生技能”反倒退居其次。因此,为了提高大学生就业率,应当培养良好的择业心态,树立与市场经济相适应的现代就业观。
首先,要积极、主动寻求就业,而不能被动的“等、靠、要”。很多毕业生把希望寄托在社会关系资源上,出现了求职“全家总动员”的现象;
一些毕业生则期求依靠学校解决就业问题。事实上,在市场经济条件下,我国已经实现用工制度的双向选择,大学生主动“推销”自己是一个非常重要的实现就业的途径,因为能否胜任工作还是要靠自己的能力说话。
其次要破除传统的就业观念,实现多元化就业。大学生在择业时往往承受着来自社会和家庭中传统观念和传统心理的压力,仍然把留在大城市、端上“铁饭碗”作为首要选择,也有不少大学生倾向于选择外企,合资企业等薪酬较高的职业,但很少有人选择西部和基层,这就使就业成了“独木桥”。其实,很多岗位还是非常需要大学生的。比如,近年来,一批新型适应非正规就业方式的职业正在不断涌现,自由演艺人员、软件开发人员、翻译人员、美工设计者和自由撰稿人等自由职业岗位在社会上走红,对于缓解大学生就业压力起到了积极的作用。可见,只要大学生能转变观念、面对现实,就不难找到能够发挥自己特长的工作。
第三,避免盲目追求,正确认识自我。我国的高等教育正处于从“精英教育”向“大众教育”转变的过渡期,一些当代大学生缺乏应有的危机意识,“眼高手低”,盲目追求就业中的高层次、高薪酬,在择业类型和择业区域上出现“扎堆”现象,造成了供求脱节,这也是造成大学生就业难的原因之一。据调查,我国2009年因金融危机的影响对大学生的需求量大幅度下降,2009年全国共有600多万名高校毕业生涌向就业市场。这一增一减更成为大学生就业难的重要原因。在这种情况下,大学毕业生只有改变以前的“精英就业”的观念,树立“人职匹配”的“大众化”就业观,才有可能实现就业。
第五篇:春节求职专家支招大学生职业能力提升方法
春节求职专家支招:大学生职业能力提升方法
万学教育
所谓职业能力,就是当你从事某一职业时,具体的工作职责要求你所具有的分析、解读、操作等方面的能力。这些能力依赖一定的相关知识,但是不只要求从业者掌握这些知识,更要求将这些知识在工作中具体应用以解决实际问题,长期转化为一种技术能力。职业能力被打上了职业特点的印迹,具有很强的职业个性色彩,甚至从职业能力的描述中,你就能对某一职业有一个具体的认识。
作为万学教育ACT职业能力特训课程老师,我们希望为大学生们提供一些职业能力的相关指导,也让你了解你所关注的职业需要培养哪些方面的知识和技能。因此,下面万学教育ACT职业能力特训课程牛锦儒老师就为大家介绍一下这方面的内容,希望能够为大学生们的职业准备提供必要的指导。
制定详细计划脚踏实地增加筹码
一般来说,大学毕业生都处在能力不足的劣势状态中,这说明日常的大学生活并不能为大家提供足够的能力锻炼哪怕是那些基本的能力。可是在求职过程中,用人单位最看重的就是你的能力而不是成绩。如果你注意到了这一现象,一方面,你应该引起足够的重视、及早行动提升自己;另一方面,你也应该充满信心,认识到能力问题是大学毕业生普遍存在的不足,只要自己留心锻炼、坚持不懈,就很容易在求职过程中脱颖而出。接下来,让我们从计划开始,一步步完善自己。
跨上每一个台阶,都是从你的计划开始的,对于提升能力这样似乎看不见、摸不着的东西,没有一个真正有导师的课堂可以为你提供明确的指点,一切依赖于你的努力,你更需要一份详尽的计划,脚踏实地地为自己增添看不见的筹码。
付出实际努力 相信天道酬勤
有了目标和方法,就需要付出实际的努力了。这也许是应届毕业生们第一次为自己做长线投资,在其中你也许得不到像看电影、参加聚会那样直接的快感,也得不到专心读书、期末取得好成绩这样看得到的短期成绩和满足。你的收获将是看不到的个人素质和能力的提升,而且是点滴得到的,也许你自己都不能感受到自己的改变和进步,更没有人为你的任何努力和成长颁发奖状。
但是既然你不怀疑能力的提升对自身未来人生的助推作用,就请你坚定自己的信念,开始行动吧,天道酬勤,你的付出终会有回报!而你也将看到,能力培养其实也不像读书上课那般固定和枯燥,那将是一个很有意义也很有乐趣的过程。首先,让我们像小安和薇薇一样来制订一份详尽的能力提升时间表。
站在哪里不重要最重要的是下一步迈向哪里
今天站在哪里并不重要,最重要的是你下一步迈向哪里。职业生涯规划对于每个人来说都是必不可少的,对于大学生尤其重要。大学时代可谓是人一生中的黄金时代,也是一个人的性格形成和能力发展一个重要的阶段。所以,万学教育ACT职业能力特训课程老师提醒大学生们做好职业生涯规划规划,结合自己的职业生涯目标,才能使自己大学的学习更加有效,赢在起跑线上。
......................春节作文
写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节花会
开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)
第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例:
开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)
例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福,还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好,长天晓日红”、“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”、“春风送春处处***美,喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整,只听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。
例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……
《春节的街头》
今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平静的社区,今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!
“李伯伯,新年快乐”“王阿姨,工作顺了”“刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后,妈妈提议说:一会,去街上看看,感受下新年的气氛。
一上街,街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜,身边的孩子手上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位四、五岁左右的小女孩,跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:“爸爸,快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿的,还有蓝的。也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。你看,路灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。就像在说,“我们也要过新年,我们也要过新年”。
一进菜市场,那才更热闹呢!人流窜动,一眼望去,什么也看不见,全是人。还有那翠绿的黄瓜,可真新鲜哪,你看,那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼,鲢鱼,青鱼,草鱼等等在水里游来游去,真是印证了我们中国的老话:年年有鱼(余)!黄的韭菜,红的番茄,黑的木耳,白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。店主们把店子关了,超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子,他们在讨论谁的花炮最美丽,谁的花炮颜色最多,之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子,都是自己独立操作完成。
夜,更深了。人们陆陆续续的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下,不情愿的回了家,一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到,时间过得可真快呀!
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了,家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联,每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视,品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年,发短信,打电话,所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏,炸开了锅,五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一,农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉,今天却起了个大早,因为我极想穿上我那美丽的新衣,出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面,见到长辈们拜个年,说几句吉利话,就可以收获一大把的压岁钱,然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……,家长好像变了个人似的,对我们的放纵是那么的宽容,一切都有了!这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声,小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃,响声震天,四处飞溅,仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断,热闹非凡。
到了吃饭的时候,望着满桌子平时最爱吃的菜肴,我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间,谈论最多是:今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题,现在人们生活好了,天天就像在过年!
奔波在走亲访友的路途上,我见到了春意盎然的田间大地,一条条新修的高速公路缩短了我们的行程,通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖,城市高楼大厦像雨后春笋,一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说,那就是一切都在变化,一切都是新的!