朱文慧读书计划

第一篇：朱文慧读书计划

教师个人读书计划

榆林市第十五小学朱文慧

为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下：

一、指导思想：

以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书目标：

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

三、读书措施：

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

四、读书安排：

大量阅读书籍，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1、经典阅读：《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色

与教师发展新探》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》

3、每月必读：《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。

2014年4月10日

第二篇：《张居正》读书心得——胡慧

《张居正》读书心得

——陈明浩

近日利用工作之余，通读了熊召政著的《张居正》一书。读完此书，使我对张居正增添了一种敬仰之情，《张居正》是一部了不起的书，张居正是一个了不起的人，同时也有了一种悲叹之感：悲的是如此一位爱国爱民的干练之臣，死后却遭受那样的不公正待遇；叹的是在那一言九鼎的封建社会，无论是才华横溢的人才，还是与国与民有利的治国方略都是没有可靠保障的。

张居正，是明万历年间曾因厉行改革而彪炳史册的一位传奇人物。他荣登首辅之位后，理政十年：整饬吏治，刷新颓风；整肃教育，延揽济世之才；革新税赋，梳理财政。拯朱明王朝将倾之厦，使万历时期成为明王朝最为富庶的时代。其主事时声势显赫，炙手可热，读起来没有任何拖沓冗长之感，作者对古代官制等典章制度之熟悉，其语言功夫之纯熟，笔下社会生活之波澜壮阔，令人叹为观止。此次读完《张居正》后，一位我国历史上赫赫有名的改革家——张居正的形象便清晰地印在了我的脑海中。于是我对他的敬仰之情也便悠然而生： 一是我敬仰他的那种坚忍意志——忍辱负重，志在千里。张居正经历了嘉靖、隆庆和万历三朝，也曾与权臣严嵩、徐阶、高拱共事。一个胸怀报国之志，心系黎民众生的仁人志士，能在并不英明的皇帝之下施展自己的治国安民之策，这本身就是一个奇迹。张居正的才识应在严嵩、徐阶、高拱之上，在那昏暗、相互排斥的封建官场，自己能独善其身，而且最终能一展才华治国安民，这要是没有一坚韧的意志，将很难成为现实。

二是我敬仰他那坦荡的君子作风。随着万历皇帝的上台，张居正与首辅高拱的权力之争也进入了白热化。当高拱去职，张居正荣登首辅之位时，其实张居正早已掌握了高拱的门生李延借吃士兵空响而大肆贪污的事实，虽然高拱对他毫不留情，可他却始终站在公正立场，没有以此来打击高拱，致他于死地。三是我敬仰他那鞠躬尽瘁，死而后已的爱国爱民之心。张居正在任首辅十年间通过禁朋党、整饬吏治、清丈田地和实行“一条鞭法”等改革措施，开创了万历新政。这与他那种锐意改革，不计个安危的奉献精神是分不开的。-1-

书中张居正在决定实施“清田”政策时，曾与吏部尚书王国光有过这样的对话，当王国光说实施“清田”政策，你可是与天下所有缙绅大户为敌，这后果你想过没有？张居正答道：“不谷早就说过，为朝廷、为天下苍生计，我张居正早就作好了毁家殉国的准备，虽陷阱满路，众钻攒体，又有何惧？惟其如此，方能办得成一两件事体。”

他是一个了不起的改革家，是他通过“一条鞭法”等改革措施开创了大明朝的中兴，即万历年间天下繁荣、富庶的局面。王安石、司马光、苏轼等牛人，是哪个也不定比张大人差许多的，但是在执政改革方面，却是望张大人之尘而莫及。改革会对既得利益者造成损害，必然就会遭致他们的抵制；改革会对人们已习惯的状态造成改变，必然会给保守者以不适应；改革成果的不可预期，也是对改革者自身的考验，一些本来是赞成改革的，在遇到困难和挫折时退出改革，这些都是在改革中所需要面对和解决的。

所以改革者非毅志坚定者，不能为，而张居正恰是有着钢铁意志和雷厉风行的魄力，在因循守旧，积重难返的社会风气中，如果没有这样果敢而又凌厉的魄力，改革将会寸步难行。

实际上，哪个成功的人，不是有后台的。就是科学家，也要站在前人的肩膀上，才能百尺竿头、更进一步。有后台的人，敢于创新、敢于拼搏、敢于承担责任，因为即使失败了，他也不会倒下而爬不起来。但是没有后台的人，前进过程中就会多一分战战兢兢、如履薄冰，因为他经不起失败的打击，失败对他而言就是灭顶之灾。后台有先天存在的，也有后天自己争取的。张居正的后台就是自己争取的。

所以，我越发地感觉到，除了张居正天资聪颖、刻苦学习、兢兢业业工作之外，天时、人和是他区别于王安石等一辈人，能够成功的主要原因。这一点，在我们自己的人生路上，不能不作为一点启示，而好好把握。

另外从张居正的一生经历中我们不难看出，制度和法律对于国家发展和百姓生活的重要性。张居正个人主导的这场改革的成功，是因为他的铁腕，是他在主观上具有把新政引向胜利的忠诚和能耐，这样也预示了在他身后隐伏的危机，这就是人在政在，人亡政息，封建社会的改革都不能逃脱这样的规律。要想做到政策的延续性、持久性必然要法治和制度。但在封建社会这是不可能的，因为封建

社会是人治的社会。“人治”这一封建历史的产物最终将被历史滚滚的车轮所碾过，而“法治”终将是一个国家和民族走向繁荣昌盛的可靠保障。

一部《张居正》，骄傲了荆楚老乡。知道咱们荆州原来还有这么牛的人物，再也不用妄自菲薄了。一部《张居正》，引来了评论界的唇枪舌战，众说纷纭。主要是褒扬熊先生为读者贡献了一份精美绝伦的精神大餐。

在我眼里，张居正毫无疑问是一个成功的人，非常成功的人，固然他身上有着不完备的地方。但是正如那句老话，金无足赤、人无完人。掰着指头数，历史上的牛人很多，完人可能很少，牛人要比完人多得多。

成功不能骄傲。张大人非常厉害，但是不知他想到没有，当面说他好话的人，有没有在背后批评的。这个我也不是非常清楚。但是历史评说是任何人不能左右的，他喜好谄媚，这还是在他身后给他光辉的形象抹上了一缕灰色。腐败是害人的毒药。喜欢听几句好话还谈不上是什么大过节。但是张大人在贪图享受，经受金钱和女色的考验时，还是没有从严要求自己，换来身后几句骂声。

有大是，也有大非，张居正这个人物太值得我们学习了。正反两面的素材，张先生一人就全部捎带来了。

读罢《张居正》感觉历史竟是这样的雷同，张居正也未能逃脱如同商鞅、王安石一样的悲剧下场，身后“鞭尸”，全家遭难。书中最后说：张居正“精于治国，疏于防身”。我除了对于这么精明的张居正为何与万历皇帝培养不起真感情有疑问之外，还有一种不解——人这一生“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”

第三篇：朱文彬的论文

论公安机关队伍管理的长效机制建设

朱文彬

“三项教育”的实践表明，要从根本上解决公安队伍中存在的突出问题，努力实现队伍建设三年奋斗目标，必须坚持标本兼治、重在治本的方针，在建立队伍管理长效机制上下功夫。“以业务信息和警务信息为基础，以绩效考核和等级评定为核心，以分离培训和人事调整为手段，相关制度措施系统配套”的队伍管理新模式。民警的行为规范、工作规范和公安机关的装备规范涉及公安工作和队伍建设的各个环节、各个方面，是建立队伍管理长效机制的基础。

一是强化监督制约。各级公安机关从便于群众监督、减轻群众负担的角度，深化行政审批制度改革，依法取消了一批收费项目，并增加了公安行政管理工作的透明度。二是加强教育培训。各级公安机关在加强队伍管理的同时，坚持教育、管理并重，认真贯彻人民警察内务条令和训练条令，强化教育培训，不断提高队伍的整体素质和战斗力。去年以来，全国公安机关共培训不同层次、不同岗位的民警50余万人次。三是注重警务保障。各级公安机关始终坚持开展深入细致的思想政治工作，及时帮助民警解决工作、生活中遇到的实际困难，充分激发和调动民警的积极性。在实践中坚持系统配套的原则，使长效机制建设协调发展。

一、公安队伍管理长效机制建设的必要性和重要性

两年的“三项教育”实践表明，要从根本上解决公安队伍中存在的突出问题，努力实现队伍建设三年奋斗目标，必须坚持标本兼治、重在治本的方针，在建立队伍管理长效机制上下功夫。

公安队伍管理长效机制是指在社会主义市场经济条件下，公安机关为充分发挥职能，完成任务，实现目标，制定的一系列有关队伍管理的法律、规章制度、政策措施在队伍建设和警务执法活动中相互联系、相互制约、相互促进的一个长时间动态平衡过程。其内容主要包括等级管理、竞争上岗、低分培训、末位调整辞退、目标管理、立功创模等在内的动力机制；全面规范公安机关和民警行为的组织形式和工作运行机制；将公安机关和民警行为置于多层次、全方位监督之下的监督制约机制；为公安机关提供的组织、思想、素质和物质保障机制等诸多方面；其目的是为了实现公安队伍建设的持续健康发展。

“队伍问题严重———集中教育整顿———队伍问题又严重———又集中教育整顿”，也就是说，每当公安队伍中暴露出来的问题比较多时，就开展集体教育整顿；通过教育整顿，问题有所遏制，就停止集中教育整顿；整顿结束后，队伍中的问题又开始增多，就再开始集中教育整顿。形成这种现象的一个很重要因素就在于不少单位孤立地对待这些队伍建设活动，把队伍建设当成短期行为，在队伍管理上缺乏一套长期、管用的机制，不能做到互相结合，一以贯之，整体推进。公安队伍管理机制问题已经成为公安机关重要问题之一。要跳出公安队伍建设的“怪圈”，就必须真正建立起一个长期发挥积极作用的队伍管理机制。

二、公安队伍管理长效机制建设的主要环节

队伍管理长效机制作为一项长期的、连续的、循序渐进的工作，必须要抓住制度建设、机制运行、机制效果评估这三个相互联系、互为基础的环节，建立起一种既有责任又竞争激烈适合新形势和任务的队伍管理长效机制

第一加强制度建设。制度建设是确立队伍管理长效机制的基础，如果没有一系列科学合理的制度，长效机制建设只能是空中楼阁。在制度建设过程中，要杜

绝过去那种“活动接二连三，制度堆积如山，”的行为。必须以规范化建设为目标，紧紧围绕提高民警素质和队伍战斗力这条主线，将不同时期队伍建设的各个主题活动有机地结合起来，以制度贯穿其中。要对现实和将来队伍建设的发展方向以及内容变化等进行科学的分析，针对新情况建立现在很需要、将来也适用的制度。要解放思想，大胆创新，勇于探索，先把新制度建立起来，再在实践中逐步完善。

第二，确保制度的顺利运行。队伍管理长效机制建设，最主要的就是要加强制度的建设和落实。过去在制度落实方面存在着一些问题，一是不认真落实上级机关的制度，本单位的制度也不能做到全面落实；二是生搬硬套或照抄照搬，教条地贯彻执行上级机关的制度，不能与实际有机结合；三是形式主义严重，摆花架子，做表面文章，形成不了实际效果。所以，建立队伍长效机制，必须创造性地贯彻落实有关制度，真正做到以制度管事，以制度管人，坚决把制度落到实处。

第三，正确评估，推动制度的良性运行。以往在队伍管理机制的运行过程，忽视对机制运行效果的评估，尽管出现了问题，也很少进行深层次的研究，对问题的性质、产生的原因都模糊不明，于是又建立一些毫无新内容的所谓新制度新措施。“冷硬横推”经过多年的整治却得不到根本解决，以致成为“顽症”，其原因就在于制度措施出台以后，对其实行效果的评估不到位、真正解决问题的制度得不到落实所致。因此，必须要建立科学的队伍管理机制运行评估体系，对机制运行的各个环节进行及时监督，评判其优劣，并根据实际情况随时进行调整，改革、充实和完善，使队伍管理长效机制不断地趋于合理，始终处于良性运行状态。

三、公安机关队伍管理长效机制需解决突出问题

第一、部分民警认识上还存在着偏差，态度仍比较消极。仍有部分民警对机关队伍管理持怀疑论、无用论等消极错误认识；有的说公安工作本来压力就大，特别是一线民警工作任务相当繁重，搞机关队伍管理等于是给他们戴上“紧箍咒”，不少民警不理解甚至有抵触情绪；一些民警思想认识不明确，没有将每日工作情况按时录入日清系统，将其视为可有可无、可做可不做的工作来对待；一些民警填写录入的工作内容不规范，如个别民警虽然按规定每日都进行网上录入，且录入的内容不规范，录入的内容简单地显示“值班”、“上班”、“看材料”、“开会”、“下乡办案”，这些都是一种对自己所做的工作极不负责任的现象；还有一些民警没有如期制定每周计划、每月计划，等等。

第二、极少数单位对民警个人考核不严。极少数单位没有按照民警工作量的大小和工作质量完成的好坏来考核民警，而是搞平均主义、求得一团和气，或者是好、中、差轮流坐庄，没有起到奖勤罚懒的作用；极少数单位主要领导没有根据民警上周每日的工作表现情况进行审核、评定等级，等等。

第三、在业务指标和考核分值设置上存在缺陷。一些机关队伍管理具体岗位考评办法、实施细则没有量化到月，细化到民警，任务不明确，工作没目标，出现了眉毛胡子一把抓的现象，亟待进一步修改完善。

科学的考核是队伍管理工作的基础环节，也是落实责任、推动工作、鼓舞士气的重要手段。各级公安机关以此为切入点，在完善岗位目标责任制的基础上，着手建立量化考核指标体系。公安部发布实施了《公安机关执法质量考核评议规定》，从执法环节入手，加大考评力度，严格执法监督。去年年底组织的百县公安机关“三项教育”综合考评，有力地引导和推动了地方公安机关的量化考核工作。各级公安机关在考核过程中，注意把队伍与业务、个人与单位、岗位目标与工作的考核有机地结合起来，力求考核结果全面、准确、客观。

四、公安队伍管理长效机制建设的具体形式

（一）、健全完善公安机关队伍管理组织领导机制，确保各项工作有条不紊高效运转。

首先要成立一把手要负总责、政委亲自抓的机关队伍管理领导小组。推行机关队伍管理，关键在于主要领导的态度。如果主要领导特别是一把手没有强有力的决心，班子内部未达成共识，班子成员不率先垂范和带头执行，机关队伍管理就很难推进。同时，要不断研究解决机关队伍管理过程中出现的新情况、新问题，及时组织召开研讨和调度会议，结合实际及时补充、修正和完善本单位机关队伍管理考核实施办法及实施细则，并切实加强督促检查，推进机关队伍管理正常高效运转。

其次要成立专门的考评考核及督查工作班子。要在领导小组的领导下，抽调熟悉公安业务工作、懂队伍管理、会电脑操作、有开拓创新精神、有很强的敬业精神的民警，组成专门的考评考核及督查工作班子，负责规范工作、汇编制度、制订办法、维护软硬件、监督考核等工作。对专门的考评考核及督查工作班子，要明确工作职责，制定专门的考评考核及督查工作制度、责任制度，规范履行职责的流程和要求，使其协调本单位机关队伍管理工作正常高效运转。

再次实行定期会议制。要建立健全领导小组定期会议制度、专门的考评考核工作班子定期会议制度，建立健全机关队伍管理工作定期调度会议制度，研讨解决机关队伍管理工作中的薄弱环节和不足之处，以及各种新情况、新问题，促进机关队伍管理工作督促落实到位、修正完善到位。五是定期督查制。要加强督促指导，加强对所属单位的工作指导，定期督查落实。对机关队伍管理工作推不动、落不实的地方，要下派督导组进驻；要定期通报各单位工作进展情况，将督查结果直接纳入综合考评，对警令不畅、工作落后的单位，要求其主要负责人说明情况，限期整改、落实。

（二）、健全完善公安机关队伍管理考评机制，确保机关队伍管理公开、公平、公正、高效。公安机关队伍管理长效机制要贯彻“公开、公平、公正、高效”的基本理念，切实增强机关队伍管理的公信度和执行力，真正营造比学赶超和干好干坏不一样、干多干少不一样的良好氛围，确保机关队伍管理实现预定目标并取得持久成效。

第一考评目标要进一步科学、规范。考评目标要科学、规范，主要指的是在内容上至少要涵盖四个方面：即工作规范系统，包括岗位职责和制度规范；目标管理系统，包括局里和二级单位的目标，每个季度和每个月的目标，领导班子和普通民警的目标；过程控制系统，包括岗位控制和日清控制；结果应用系统，包括激励机制和惩罚措施。

第二管理目标要进一步细化、过程化。这是因为机关队伍管理的基本要求就是要关注过程、关注细节、关注量化、关注可比性。在制定管理目标体系时，要充分考虑岗位职责、工作任务、工作要求等情况，将各项工作任务和指标细化、量化、标准化到局属相关业务单位，再由局属相关业务单位分解到各警种、各岗位、各民警；对不能量化、不宜量化的工作任务，实行“零指标”管理，明确具体的工作标准和要求。同时，要根据实施情况，进一步完善、调整、适时修改，确保方案更加符合实际。要把握“激发活力、改进作风、提绩增效”的基本目标，从全员考核、全程考核入手，丰富机关队伍管理内容，拓宽机关队伍管理的范围和层面，强化机关队伍管理职责，根据实际不断改进和完善机关队伍管理方式方

法，促进公安各项工作全面、协调、可持续发展。

第三考评考核办法进一步做到科学可行。要紧扣综合考评、执法质量考评、“三基一化”、“三项建设”等公安中心工作制订、实施机关队伍管理考评考核办法，坚持公开、公平、公正地全员考核、全程高效考核，既要继承以往目标管理、绩效考核一些好的东西，质量兼顾、按岗定责、按责定量、按量计分、按分奖惩，又要打开思路、放眼全局，立足“精”、“细”二字，将考评考核办法落实到、季度、每月，甚至是每周，具体到每日、细化到各警种、各岗位、各民警，不放过每一件事、每一个细小环节，并落实严格的奖惩措施，使考评考核进一步周全科学、简便易行并切实激发工作活力、提绩增效。同时，考评考核操作要进一步常态化、机关队伍。

（三）、健全完善公安机关队伍管理保障机制，确保机关队伍管理协调高效运转。

一是加强组织领导保障。机关队伍管理领导小组要明确局长全盘抓，政委亲自抓，其他局党委成员协助抓、具体抓的机关队伍管理工作大格局。同时要强化机关队伍管理专门工作班子（如考评考核办、督查组等）的职能作用，局领导要高度重视和全力支持、维护专门工作班子履行职责的工作，使专门工作班子在机关队伍管理考评考核制定、协调、执行、落实、监督等各个环节发挥积极作用。

二是要建立专门的技术人员保障队伍。目前，全省各市、县（区）公安局已推行了纸质、网上机关队伍管理，但要保障纸质、网上机关队伍管理同步运转，必须配备专业的电脑技术人才，确保网上机关队伍管理系统能正常安装、升级、运行、维护，确保电脑软、硬件设备能及时维修、更新或恢复使用。

三是要建立计算机应用及维护能力培训、机关队伍管理专题培训等培训制度。定期不定期开展计算机应用操作能力、维护能力的培训，一方面在广大民警中普及计算机相关知识和能力，一方面培养计算机技术人才队伍。机关队伍管理专题培训既可提高广大民警对机关队伍管理理论、重要意义的理解，又可提高广大民警对机关队伍管理的熟练操作和贯彻执行能力。

四是要设立专项经费预算。网上机关队伍管理既需要服务器、电脑、打印机及其配件等硬件，也需要机关队伍管理软件、网络杀毒软件等，按人均需要量来算，是笔不少的开支，必须要有专项经费预算，用于日常维修、软硬件更换等费用支出，以保障网上机关队伍管理正常运转。纸质机关队伍管理除需要软硬件设备经费外，还需机关队伍管理专门工作班子日常经费（如考评考核办公室办公设备、督查组车辆及维护、用油等开支）、机关队伍管理奖惩经费开支等。

（四）、健全完善机关队伍管理奖惩激励机制。机关队伍管理的生命力在于管理结果的运用，奖惩不拉开适当档距，奖惩不兑现，就没权威，没有触动。心理学认为，必须使一个人感到自己的得失与自己的工作绩效成正比，否则会影响其努力的程度。因此，要把机关队伍管理的考核结果与民警的政治、经济待遇联系起来，建立健全奖惩激励机制，严格奖惩兑现，切实调动广大民警的积极性、主动性和创造性。

一是要坚持物质激励。物质奖励，即颁发奖金，是现阶段调动民警主观能动性的重要方面。坚持物质奖励，是指在兑现奖惩方面，应在基本福利之外，筹集部分资金奖勤罚懒、奖优罚劣，具体数额可根据具体情况而定。条件好的地方可争取党委政府单设专项奖励经费，采取在基数分的基础上实行考核加分办法，重点奖优、奖勤。条件差一点的地方可实行扣分制，对完不成既定目标或不作为、乱作为的倒扣分，重点罚懒、罚劣。

二是突出精神激励。物质奖励是有限的，精神上的激励才是无穷的。要大力加强思想政治工作，引导民警树立正确的人生观和价值观。对机关队伍管理中呈现出来的先进单位和先进个人，要采取网站表扬、建立光荣榜、评选岗位能手、设置流动红旗等多种形式，及时通报表彰、申报奖励、授予荣誉称号，并大张旗帜地开展内外宣传，以激发民警活力，为机关队伍管理注入恒久动力

三是要严格责任倒查和责任追究。对工作严重不负责任、填报内容虚假、审核不加把关等影响机关队伍管理正常高效开展的行为，要实行责任倒查和责任追究。

四是严格奖惩兑现到位。机关队伍管理能否真正见效，关键在于考评考核结果的运用及奖惩的落实。奖惩措施或制度出台后，要认真贯彻实施，分轻性质、情节、程度、结果，该奖的要奖，该表彰的要表彰，该罚的要罚，该追究的要追究。实践证明，机关队伍管理考评结果在实际工作中未能真正与评先创优，以及干部的考核、提拔、任用挂钩，大大伤害了民警的自觉性。只有言而有信、功过赏罚分明，才能实现奖勤罚懒、激活潜力。因此，考评结果的运用是考评过程成败的关键，奖惩是否兑现到位，直接关系到机关队伍管理考评考核的绩效和成败。

第四篇：美术工作总结(朱文娇)

16——17年美术下学期工作总结

本学期我继续承担我校的初中美术教育教学工作。现对本学年工作总结如下：

一、课堂教学方面：课堂是教与学的主要场所。我踏实钻研教材，设计好教案，采用各种适合儿童心理的教学方法开展教学活动，使学生的观察、思维、鉴赏能力有所提高。具体体现：

1、以兴趣为主线，优化课堂教学。如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。

2、以媒体为中介，强化课堂教学。我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。

3、以评价为宗旨，深化课堂教学。采用多种形式进行作业展评。激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的动力。加强与学生的交流，促进学生发展。尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。

4、以反思为手段，促进个人成长，及时将每月反思发在学校的网站上。

二、特长培养，坚持不懈。我除了认真上好一周的家常课外，还开展了美术兴趣课的教学工作。课外兴趣辅导，学生特长培养，投入的工作量是没有底的。有位教育家说得好，你没有给予学生什么，那就别想从学生那里提取什么。为了让学生的思维活跃，创作水平得到提高，我又时时刻刻地做着有心人，关心周围的事物，留意身边的书籍，让学生利用生活中随处可见的事物，进行创作。

除此外还积极完成学校布置的各项工作，团结同事，尽自己所能帮助同事解决制作教具上的一些问题等。

以上是我的简单总结，在今后的学习和工作中，我要更进一步的严格要求自己，虚心学习。

朱文娇

2016年6月20日

第五篇：中三班乔慧计划

2013—2014年第一学期工作计划

一、班级情况分析

伴随着秋季的到来，新的一学期又开始了，本学期我们

中三班共有51位幼儿，新来了7名幼儿，有一半的孩子已在幼儿园生活了两年，另一半的孩子也经过了一学年的幼儿园生活。因此，他们已经完全适应了幼儿园的生活，生活自理能力都有了明显的提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性、主动性、探索性,生活行为习惯良好,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,但是仍然存在一些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全、卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识，还有个别幼儿发展较同龄伙伴要差些，本学期将鼓励他们在集体活动中大胆表现自我，融入集体之中，如和好朋友一起玩，学会交朋友，学会让自己愉快；另外要多教育引导几个不太遵守纪律的幼儿，让他们有规则的参与活动，学会与同伴和谐相处，养成良好的行为习惯。根据幼儿园园务工作计划，扎扎实实做好保教工作，规

范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感，促进幼儿身心和谐发展。

二、保育工作

1.继续培养幼儿良好的生活卫生习惯、饮食进餐习惯和

良好的睡眠习惯及穿脱鞋能力，根据天气的变换及时穿脱衣

服。

2.为了预防传染病的发生，每天必须做好清洁、消毒、通风工作；利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。

3.加强幼儿自理能力的培养，自己的事情自己做，午睡起来整理好自己的床铺。

4.在日常生活中精心关爱幼儿，发现问题及时处理。早晨请家长幼儿积极配合医务人员做好晨检工作，保证幼儿在园健康茁壮的成长。

三、教育教学

在课堂教学过程中，要以幼儿为主体，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们多元创意课程，制定好每月、每周、每日教学工作计划，严格按照我园制定的课表有计划、有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，充分发挥幼儿的主动性。每周按时写好本周活动安排，预先备好课，课前做好教学工具准备。

加强培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿谈话水平和良好地倾听习惯。同时也要培养幼儿良好的学习兴趣和学习习惯，根据主题活动多组织幼儿进行实践活动，培养幼儿的自主性、创造性和社会交往能力。多注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识，让幼儿在全面发展的基础上，培养幼儿各领域的发展。

进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。继续加强幼儿的常规培养，常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展，我们要通过多种方式向幼儿讲清常规和要求，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

在阅读方面，要提高幼儿的讲述能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。在自身业务水平方面，要多向同事学习，互相探讨教学，取长补短，提高自身教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体智德美全面发展。

四、本学期月工作安排

九月份：

1.对班级环境进行创设，让幼儿有个良好的学习环境。

2.全园开展教师节主题插花活动“老师辛苦了，花儿送给你”，增进师幼的情感。

3.开展“安全第一课”教育活动，增强幼儿的安全意识。

4.召开新学期家长会。

5.了解中秋节的由来，进行“中秋节”主题教育。十月份：

1.开展“国庆节”主题教育，培养幼儿爱国的情感。

2.开展“家长助教日”活动。

3.开展幼儿秋季运动会。

4.开展第一轮考研活动。

十一月份：

1.进行安全消防演练活动。

2.开展教师安全知识竞赛活动。

3．进行第二轮考研活动。

4．开展“感恩节”主题活动。

十二月份：

1.开展“幼儿语言能力知识竞赛”活动。

2.准备迎新年活动。

元月份：

1.开展迎新年系列活动。

2.进行学期工作总结。

五．家长工作 1.继续加强与家长的交流与沟通，利用家长早晚接送幼儿的时间、或者通过班级QQ群、电话等方式及时与家长沟通，了解孩子们的兴趣爱好以及幼儿在家在园的表现。

2.按时更换家园联系内容，让家长及时了解幼儿在园的一日表现，每个月本班三位老师都会写教师来稿，向家长提供新的幼教信息，或通过校信通的形式，向家长反馈各种信息，同时家长也会向我们写家长来稿，使家园合作更加融洽。

3.通过家长助教活动、结合秋季运动会，开展家园同系活动，增进家园之间的情感交流。

配班老师：乔慧

二〇一三年九月十一日