自考毕业证敲开世界大门

第一篇：自考毕业证敲开世界大门

记录：自考毕业证敲开世界名校大门 http://.cn2011年01月13日 10:32《北京考试报》

北京考试报记者马海丽

“下周我就要到美国纽约州立大学读书，没想到我能成为一名留学生。”自考金融专业的钱伟强仍沉浸在幸福中。自考30年，有越来越多自考生像他一样坐在异国的教室，成为留学生。他们用自考学到的知识、取得的毕业证和学位证敲开世界名校的大门，真是自考桃李，香飘世界。

自考学历国际认可

北京教育考试院自考办有关负责人说，北京自考生留学人数一直呈上升趋势，早在2000年，市自考办成绩科为256位考生办理出国成绩单审核盖章，2001年为454人办理，2002年为528人办理„„近几年自考生留学人数更是每年增加两成，且越来越多自考生开始关注留学，在刚刚过去的2010年，预计有上千北京自考生踏上了留学之路。

自考在国际上的认可度与考生出国人数一样，不断上升。北京教育考试院原自考办考籍科徐老师回忆，8年前她曾专门为一位自考生开具证明信，向国外大学介绍自考。由于国外大学不了解自学考试制度，当时英语专业专科毕业生刘炜被拒绝接受攻读学位。徐老师在证明信中介绍了自学考试是中国的一种高等教育形式及其和高等教育的衔接关系，刘炜由此成功就读新西兰一所大学，并托亲属捎来一张他在大学校园的照片。

最初，自考生留学的国家只有几个，2000年前后，自考学历被世界上20多个国家认可，目前已达30多个，其中既有美国、英国、法国等留学大国，也有乌克兰、西班牙等小语种国家。

这种认可包括两方面：学历互认和学分互认。这些国家的许多高等院校承认自考委员会颁发的学历证书，允许持有学历证书或单科合格证书的自考生，在进入本校学习时可直接攻读学位或免修、减修部分课程。也就是说，自考生不仅可以凭自考证书申请国外高一级院校，而且当他们申请同级院校时，原来在国内所修的学分也受到承认。

已获得学士学位的自考生也可直接申请国外研究生课程。美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的大学允许国内已获得学士学位的自考生直接申请研究生课程。对于未能获得学士学位的自考生，英国的大学提供了证书过渡课程，相当于硕士预科。美国大学的课程设置较为灵活，没有学位的自考生，可以先在大学学习一年的本科课程，取得学士学位后再申请研究生课程。

自考形式国际接轨

“哥伦比亚大学是很多学生梦想进入的世界名校。我在选择加拿大学校时，因为自身条件较差，只能把它藏在心底。”让自考英语专业考生陈思诺没想到的是，3年后，她因成绩优秀，梦想成真，有机会到哥伦比亚大学继续读本科，已修课程的学分有效。

“在我们学校，什么样的学生都有，无论年轻、年长，或是孕妇，只要有人想重新回到学校学习，随时都可以，周围没有人会觉得奇怪。”留学美国的吴楠笑言，这点跟我们的自考真的很像，自考生中，既有十几岁的中学生，也有六七十岁的老人。

有关统计数据显示，近年来办理出国证明的自考生越来越多，涉及多个专业，其中英语、财会、国际贸易、金融、法律、中文、新闻等专业人数较多。国外大学允许在读自考生申请将已通过的单科成绩转化为相应学分，插班到大一或大二学习。

市自考办有关负责人说，灵活是自考的又一大特点，也是优势，考生可以根据自己的时间安排课程学习，没有学制限制，名称相同或相近的课程可以在任一专业通用。自考还允许考生转考，若考生因工作或其他原因要到另外一个省市，考籍可随其转走，已取得的课程合格成绩依然有效。

30年来，自考这所没有围墙的大学向所有热爱学习的人展开怀抱，无论年龄、性别、种族、职业，但考生要想单科成绩合格、获得毕业证和学位证，必须符合条件，差一分也不行，这就是自考的宽进严出。这与国外很多大学也有相似之处。

自考发展适应潮流

顺应国家提倡终身学习的大潮流，很多自考生选择留学是为再深造。

据某留学中介机构人员介绍，2009年该机构服务的14000名学生中，约有10%是自考生。“以往只有应届本科生或高中生想留学，但现在自考生也更多地关注留学。”

“自考培养了我不断学习的习惯。”32岁的毛毛工作体面，月工资上万元，照一般人的想法，出国回来又能怎样？可毛毛不这样看，她说，自己总有一种紧迫感，虽有自考本科文凭，但面对每天都在更新的知识，不学习，总有一天要被社会抛弃。现在世界越来越小，只有熟悉国外业务和规则的工商管理人才，才会有更大的发展空间。

“我要把握自考为我创造的留学机会，同时也用我的成绩向社会证明，自考生并不比统招生差。”曾经的高考失利让李羽超只能选择读自考计算机专业。经过4年努力，他最终以平均80分的成绩获得本科毕业证，并取得学士学位，托福考了600多分。现在的他已被英国布拉德福大学录取，攻读计算机专业硕士学位。

北京教育考试院自考办相关负责人介绍，自考办可以为准备留学的考生办理出国成绩单审核、盖章及相关手续。为规范文件翻译，维护高等教育自学考试在国外的声誉，北京教育考试院自考办委托有资质的翻译公司承担考生成绩单、毕业证书、学位证书的翻译工作。考生可持自考办出具的介绍信到相关主考院校盖章。

短短30年，这项崭新的高等教育形式不但在国内培养了26万多名毕业生，而且让那么多考生走出国门，放眼世界。

30年，光阴荏苒，从为返城知青、城市在职职工补偿了学历圆大学梦，到满足高考落榜生上大学的愿望，在不同的历史时期，自考承担着不同历史使命。如今，面临新的机遇和

挑战，它将在终身教育体系中找到自己的位置，为学习型城市建设、终身教育体系建设作出新的贡献。

第二篇：视频简历敲开成功大门

视频简历敲开成功大门

王子剑是去年7月从沈阳体育学院民族传统体育系武术专业毕业的学生,直到去年11月份,他还没有找到合适的工作。

“这4个月的时间里,简历投了不知道多少份,很少有用人单位给我打电话让我面试的。一看我这简历上的武术专业,不是直接扔一边就是建议我应聘保安,这和我找的企划、文案类工作根本风马牛不相及嘛。”王子剑说。怎么向用人单位推销自己成了他最头疼的事儿。

想法:把拍DV刻成光盘想到做视频简历

去年11月,王子剑和同学在一起拍了一段武术表演的DV录像象,刻成光盘送给朋友们看着玩儿,而朋友们大家的反

响都不错。

这时候他动了心眼儿:用人单位在招聘的时候面前堆的永远都是一堆纸制简历,就算做得的再精美,大量的文字也不能让用人单企业位对自己有一个直观的了解,何不把自己的生活拍成DV刻成光盘当作简历投给用人单位呢?不但能让自己的简历在众多纸制简历中脱颖而出,用人单位也可以跟看电影一样对自己有个充分的了解,这就不是把自己推销出去的就业机会不就大大增加了吗么?

动手:自己同学拍摄自己降低成本

“我实在是太落伍了,原来早就有人在做视频简历了。”通过四处打听王子剑才知道,在北行的辽大科技园附近就有专门给人制作视频简历的电子商行。

“让他们出设备,负责给我录制太贵了,一天要200元,还没不算后期制作的钱。”王子剑说,他最后来找到同学,用自己的机器DV拍摄了自己的生活状态、武术表演、自己学校辅导员老师及同学们对自己的评价,最后还加上了xx年参

加学校辩论会时自己精彩表现的镜头录象,然最后交给一家名为博望电子的视频制作公司代为。

成功:视频敲开大门

视频简历做好后不久,也就在11月王子剑就在招聘报纸上看到了一家文化传播公司招聘企划的信息,马上把简历递了过去。

智恒文化传播有限责任有限公司总经理张智在接到这份简历的时候有些惊异,他说:“公司负责人事工作的员工把一摞简历拿上来后,我最先看的就是王子剑的这张光盘简历,给我的感觉真的是耳目一新。当时我就把我们公司所有的员工都叫来看他自拍的简历,让他们学学人家是怎么推销自己的。出乎意预料的是他是学武术的却来应聘企划,更想不到他思维也很敏捷,还会辩论。要是平时看纸制的简历上写着学武术专业来应聘企划,早就没兴趣地的扔到一边了。”张总笑着说。

现在的王子剑已经如愿以偿地的

坐在了智恒文化传播有限责任公司企划人员的办公桌前。

锁定大专以下学历者人群

记者在辽宁大学周边走访后了解到,每年的七八月份是视频简历生意最好的时候,仅辽大周边就有13三家电子公司及复印社搞过视频简历的制作。但是到了每年的12月份,大学生就业与用人单位招聘都进入淡季,视频简历的生意也一落千丈,目前仅有两家仍然保存着这个经营项目。

雅兴宏图电子公司总经理的宋丹阳总经理介绍告诉记者,来辽大科技园制作视频简历的大学生主要是皇姑区内的几所大学,像中国刑警学院、沈阳体育学院的一些大专及大专以下学历的学生,就在旁边的辽宁大学的大学生却很少有人来制作。

专业人士分析认为,本科及本科以上学历的学生普遍认为自己的学历够高毕业,用不着特别制作简历,而学历比较低的毕业生更希望通过其他渠道来弥补

专业知识的欠缺。

DV剪辑收费15块钱

博望电子是一家集电脑维修、耗材销售及视频制作于一体的电子公司。老板吕京介绍:“做视频不是主营方向,毕竟做视频的收入不高。如果是已经拍好的DV拿来我们给剪辑的话,收费是15元,刻录每张光盘3元。这是市场通用的价格标准。”

岁末年初的视频简历生意并不好,火的时候平均每天能做四五份,现在经常连续几天都不开张。

视频简历缺乏针对性

石晶是鲁迅美术学院大四学生,目前在浑南新区的一家游戏制作公司人事部实习。

“以前有应届毕业生来我们公司应聘就拿着视频简历。我们觉得视频简历毕竟是事先录制好的,其中的水分就不好说了,它还不能像填表一样有针对性地对特殊问题作出回答。无法对求职者进行全面了解,录用的可能性就不大。”石晶

说。

图片街视觉传媒有限公司总经理马文宽认为,视频简历并不适合大多数用人单位:

第一种,比较落伍的公司接到视频简历不会看;

第二种,业务非常繁忙的公司,人事工作和内勤工作放在一起,没有时间来看视频简历;

第三种,一些私企筛选简历根据字写的好坏来确定,视频简历缺少这项功能。

让你的简历跳进眼睛

国家二级人力资源管理师王明波对视频简历抱着赞赏的态度,她认为大学生就应该迅速接受新鲜事物,这也算一种就业观念的良性转变。

现任棋盘山开发区发展有限公司人力资源部长的王老师说,现在招聘常常会接到一些制作精美的简历,有的厚达十几页,拿在手里沉甸甸的,里面详细记录着求职者从小到大的经历,搞得简历不

简。虽然明知道里面寄托着求职者殷切的盼望,但是面对几十份甚至上百份的简历,真是没有耐心看下去。

简历是求职应聘的一块敲门砖,不管是传统的纸质简历,还是新兴的视频简历,形式并不重要,关键是能最大程度地突出求职者的特点,让用人单位一眼就能发现求职者和应聘岗位的契合点,有了闪光发亮的东西,简历就脱颖而出了。否则,比较浪费用人单位时间的视频简历就是在添麻烦了。

一成学生不做视频简历

记者随机采访了50多名沈阳多所高校的学生,询问他们对于视频简历的看法。

q1:听说过视频简历吗?

1.听说过 70%

2.没有30%

q2:对于视频简历有什么看法?

1.没啥用 0%

2.想试试 60%

3.肯定好使 30%

q3:在毕业找工作的时候会不会考虑制作视频简历?

1.会 20%

2.不会 10%

3.看情况 70%

调查结果显示中,70%的大学生会考虑在求职的时候依照情况考虑是否制作视频简历,10%的学生明确拒绝做视频简历。辽宁大学新闻系大三学生周琳表示,现在的就业情况对于自己来说并不乐观,不用说一份工作难求,哪怕是一次份面试机会都对非常难得。找工作的时候如果视频简历能给自己帮上忙的话,不会在乎制作成本的高低。“先学会自我推销才能给找工作增加砝码,如果到时候工作真的很难找的话,我肯定会制作一份的。”周琳说。出处

第三篇：《敲开世界冠军的大门》教学设计

一、揭题。

二、检查。

１、师说词意思，生写词语。

（１）非常有信心（２）全世界都注目（３）不慌不忙地跟对手比赛。

２、谁能用上上面的三个词语说一句话，概括课文主要内容。

三、学习课文第二自然段。

１、默读第二自然段，在比赛前容国团有怎样的心情？从哪些句子中体会到？

２、容国团难过时的表情怎样？（低着头）朗读指导

３、你还体会到什么？（悲愤）

４、中国蒙受过哪些屈辱？指名读课文中的句子。

５、朗读指导，“这场比赛，难道能让祖国再蒙受屈辱吗？”

６、这句话的意思是什么？

７、“人生能有几次搏”此时容国团的心情怎样？（振奋）

师：用“振奋”的语气读好这句话。

８、说话练习。

决赛前，容国团的心情很不平静，他想到（），心里难受，想到（）感到悲奋，想到（）心里振奋。

９、齐读第二自然段。

四、学习课文第四自然段。

１、默志第四自然段，把描写西多的句子划出来。

２、你决得西多是一位怎样的对手？（强手）从哪些词语看出？

３、在匈牙利人看来，这一届的冠军不属于西多还能属于谁？

（１）指导朗读。

（２）用上肯定的词语说说这句话。

４、艰难的比赛开始了，请听录音。（三场比赛的实况录音）

５、课文中哪句话是描写这段录音内容的？

（板书：拉打结合、左右开弓、忽远忽近、变幻莫测）

“变幻莫测”是什么意思？这句话中哪些词语是说明“变幻莫测”的？哪个词又是说明比赛的艰难？（终于）

６、朗读指导。

五、学习最后一段。

１、自读第一句话。

２、指名朗读、评价。

３、“热泪盈眶”是什么意思？这是怎样的泪水？

４、注意句子后面的提示语，自读第二句话。

５、指名朗读，齐读。

６、容国团想对祖国说些什么呢？你想对容叔叔说些什么？

７、齐读最后一自然段。

六、总结谈话。

容国团获得了冠军以后，祖国很多的选手获得了冠军，回去准备一个例子说给大家听听。

第四篇：《敲开世界冠军的大门》的教学设计

第一课时

教学目标 ：

1、按四项要求预习课文，了解课文内容，读通课文。

2、学会本课15个生字，理解38个词语的意思。

3、初步感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。

教学重点：预习课文、学会方法

教学难点 ：学会预习方法

教学过程 ：

一、揭题激趣

读题质疑。

二、学习自学提示

1、说说预习的方法

2、小结归纳：读学问标答

三、自学课文

根据预习的要求自学课文。

四、自学检查

1、读（1）生字词（2）逐段通读，说说这一段写了什么？

2、学提出不懂词语

3、问有什么不懂的地方？

4、标检查一小组标的情况并反馈

5、答初步回答课后问题，不懂的再作记号

五、指导分段

1、尝试分段

2、说说你是怎么分的？（抓住插叙部分把文章分为三段）

六、自由朗读全文

七、课堂作业

作业 本14题

第二课时

教学目标 ：

1、能联系课文内容，理解3个反问句的意思。能用终于造句。

2、能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。

3、感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。

教学过程 ：

一、激趣引入

同学们你们知道哪些世界冠军？你能说说他们的事迹吗？

二、学习第3自然段

1、但是，在旧中国我国的体育运动却是非常的落后，你们知道课文哪一段是描写这段屈辱的历史的吗？指名读第3自然段。

2、简介旧中国3次参加奥运会时的情况。

3、朗读体会。说说如果你当时蒙受这样的屈辱会怎样想？

4、那是谁为我们敲开了世界冠军的大门呢？让我们回到那激动人心的一刻吧。

三、学习第一段

1、指名读。说一说你觉得当时的气氛怎么样？从哪句话可以看出来。

2、读懂重点句。

（1）什么叫异样的目光？群众为什么会这样？联系上下文说一说。

（2）智慧和毅力什么意思？这是描写容国团外貌的，跟他敲开世界冠军的大门有什么联系？

3、自读第一段，读出紧张、热烈的气氛。

四、学习第二段

1、此时此刻，受到万众瞩目的容国团心情怎么样？他的心里又是怎么想的呢？

指名读第2自然段。

其他同学划出表现容国团心理活动的句子。

2、有感情地朗读句子。

3、把反问句难道能让祖国再蒙受屈辱吗？人生能有几次搏改成陈述句。

4、如果你是容国团你在当时会想些什么？

（沉重、悲愤、荣幸、振奋）

5、练读两个句子。读出激动而振奋的心情。

五、学习第三段

1、那么容国团有没有实现他为国争光的愿望呢？他是怎么做的呢？

2、自读第三段。用波浪线划出描写容国团奋勇拼搏的相应句子。

3、面对强手是什么意思？简介西多。把反问句这一届的冠军，不属于西多还能属于谁改成陈述句。

4、理解拉打结合、左右开弓、忽远忽近、变幻莫测的意思。自已当解说员来解说当时比赛热烈的场面。

5、朗读背诵。

6、经过这样的奋勇拼搏，容国团

（终于获得了世界冠军）

这终于说明这胜利（来之不易）

用终于造句。

7、终于胜利了，共和国的国歌第一次在世界赛场上升起，你的心情怎样？齐读最后一个自然段。

有感情地朗读。读出自豪、光荣与激动的语气。

六、解答讨论课后问题。

七、课堂作业

作业本5、6、7

第三课时

教学目标 ：

1、练习有感情地朗读课文。

2、巩固生字新词。

3、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹，激发学生的体育精神。

4、深刻领会人生能有几次搏的含义。

教学重点：有感情地朗读课文

教学难点 ：说的训练

教学过程 ：

一、朗读训练

1、自由朗读全文，读出语气。

（重点语句作重点指导）

2、指名读、评议。

二、复习检查

听写生字词语。

三、说话训练

1、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹。（你印像最深的一场体育比赛）

2、指名说、评议。

3、说说这些运动员勇于拼搏的精神对我们有什么启发？

四、质疑问难

五、写一写（选择其一）

1、读了本文后的感想，谈谈对自己的启发。

2、介绍一场精彩的体育比赛。

板书设计 ： 进入决赛：异样的目光

心情不平静：失利、受辱

敲开世界冠军的大门 奋勇拼搏：拉打结合 左右开弓

忽远忽近变幻莫测

获得冠军：热泪盈眶 呼唤祖国

第五篇：敲开世界冠军的大门的教案（范文）

教学目标：

1、按四项要求预习课文。

2、学会本课10个生字;理解14个词语的意思，并用“终于”造成句;联系课文内容，理解3个反问句的意思。

3、能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。

教学重点：

落实本单元的学习重点——预习课文。

教学难点：

体会文中容国团为祖国争夺荣誉而奋战的“拼搏精神”，进行爱国主义教育。

课时安排：3课时

第一课时

教学过程：

一、审题激趣，导入课文

1、出示题目，读题。

你在理解这个题目的时候，有哪些疑问?

2、自由读课文，说说对课题的理解。

3、简单说说课文的主要内容。

二、对照提示，检测预习

1、通过课文的预习、自读，除了理解了课题的意思，了解了课文的主要内容，你还做了哪些事?

2、读读单元提示，对照，觉得自己做得比较好的哪一项?不够好的是哪一项?

3、查漏补缺，再次读书。

4、检查：

(1)通读：二人一组，齐读，相互检验朗读情况。

(2)说说文中你原本不理解的，通过理解了哪几个词语

还有哪些不理解的词语?

(3)说说你运用了哪些读书符号?

在这一项交流过程中讨论分段，说说自己分段的理由。

(4)对于课文，在读的过程中发现了哪些疑难问题?

三、小结预习，形成习惯。

四、自学生字，抄写字词。

第二课时

教学过程：

一、引发回忆，激发情感。

1、你看到过有中国队参加的一些大小运动会吗?有哪些?那么，你看到过通过运动员的努力，让五星红旗在国歌声中升起的情景吗?

那一刻，你看到了什么?感受到了什么?

2、课文哪一段写了这样的场面，请你用心地读一读，你能感受到什么?

板书：骄傲、自豪、激动……

3、这一次国旗的升起，与你电视里看到的那些场面意义一样吗?

二、学习课文，朗读体会

导入：这种非同一般的意义，我们可以从课文的字里行里体会到。

第一段：

1、自读，你从哪里感觉到这次的夺冠赛意义不同一般。

2、交流：

抓住这一句“当中国队队员入场时，人们用异样的目光，指点着……”

(1)“异样”什么意思?

(2)你觉得会有哪些人向中国队中的容国团投来怎么样的目光?

(3)讨论：那么，那一声声“中国!容国团!”出包含不同的人不同的心情。请试着说一说：(出示)

当中国队队员入场时，(谁)(怎么样地)呼叫着“中国!容国团!”

第二段：过渡——容国团更是心潮澎湃

1、自读，体会容国团当时想到了些什么?他的心情是怎么样的?

2、交流。

(1)学生自由说。

(2)根据自己的理解，说一说：

容国团想到，感到，决心。

(3)练习朗读。

第三段：过渡——人生能有几回搏，大家想感受当时比赛的激烈吗?

1、指名读。

2、评议，再练习朗读。以读来体会。

三、补充写话，加深体验。

1、再次读课文的最后一段，你感受到了什么?

2、当时，容国团的心里一定百感交集，他在心里默默地呼唤：“祖国啊，我亲爱的祖国……”

(1)这个省略号起什么作用?

(2)他还会想到些什么?“祖国啊，我亲爱的祖国”为开头，续写一段话。

(3)指名读。

3、教师小结。

第三课时

教学要点：

1、复习，总结全文。

2、指导完成作业本。