架起劳务输出桥梁敲开农民致富大门

第一篇：架起劳务输出桥梁敲开农民致富大门

坎布拉镇劳务输出工作

先

进

材

料

坎布拉镇人民政府

二0一0年四月

架起劳务输出桥梁敲开农民致富大门

----坎布拉镇劳务输出工作纪实

我镇辖21个行政村，其中绝对贫困村15个，占全镇行政村的71%，47个合作社，4383户（其中农村2229户，城镇2154户），16202人，其中农村11608人（绝对贫困户687户，3507人。城镇4594人。农村人口占总人口的71.6％。耕地面积19150亩，其中浅脑山地12259亩，水浇地6890亩，辖区总面积374平方公里。2009年，全镇农民人均纯收入达到2378元。人多地少，贫困面广程度深，群众就业技能缺乏，增收门路狭窄是长期制约我镇农村经济发展的一道瓶颈。近年来,我镇把发展劳务产业作为助推农村经济科学发展，农民持续增收致富重要举措来抓，坚持“眼光向外让农民到外地赚钱、眼光向内让农民在就地务工、眼光向前让农民靠技能增收”的思路，推行培训、引导、就业“三位一体”的工作模式,架起了劳务输出桥梁，敲开了农民致富大门，开辟了一条劳务经济科学发展的新路子。

眼光向前让农民靠技能增收

为了增强全镇青壮年劳动力的劳动技能，加快农村劳动力向城市和二、三产业转移步伐，促进农村脱贫致富进程，逐步实现劳务输出业从自发盲目性向组织有序转变，从体力性向技能性转变，从间歇式向长期性转变，进一步提高劳务输出业的效益和质量，我镇抓紧做实了以下几个方面的工作：一是建立健全了18-40

周岁农村劳动力台账。做到了“四清”，即：农村劳动力年龄结构清、文化层次清、需求技能清、家庭经济条件状况清，为农村剩余劳动力的“菜单式”培训打下了坚实的工作基础。二是对劳动力技能掌握情况进行调查，结合劳动者自身特点，以餐饮、建筑、电气焊、机电、计算机、缝纫、家电维修等分门别类建立档案，做到了“家底”清。三是按照市场需求确定培训的主攻方向。通过调查摸底，弄清农村劳动力的实用科技需求、求职需求和企业用工需求，确定培训重点，做到了培训目的清楚。四是整合资源强化素质培训。依托农村剩余劳动力转移就业“阳光”工程、团员青年创业、妇联工作、“三培双带”、党员致富工程、现代远程教育网络等培训平台，培育技能型劳动力、技能型团员、技能型当代妇女，技能型党员。五是立足培植产业抓培训。“瞄准”乡村旅游这一资源“富矿”，一手抓“农家乐”旅游服务提标升级，一手抓从业人员技能培训工作，让农民转型，成为新型农民。累计组织烹饪、拉面、建筑工、汽车驾驶员、电工、刺绣、歌舞表演等工种56期，受训人员2620人（次）。

眼光向外让农民到外地赚钱

我镇坚持“把农民增收问题在外解决”的工作理念，着力抓了以下几个方面的工作：一是把土地承包经营权政策贯彻到底，对离土创业的劳动力的土地承包权和经营权予以保护，使之进有增收之路，退有保本之田，可随时返乡落户继续承包土地从事农业生产。二是积极发挥致富能手、致富能人的示范带动作用，从

亲缘关系、人际交往等层面入手，挖掘各村内部潜力。特别是在党员队伍内部具有致富本领的党员与发展后劲不足的党员联姻结对，进行一对一的帮扶，帮助党员理清发展思路和扶持发展经济上下功夫，为党员解决生产中遇到的实际困难，引导党员走上致富路，着力提高全村党员的致富能力，拓展培养党员致富能手的外延。三是通过多种有效形式，第一时间掌握用工信息，外出务工人员创造了良好的务工条件，避免了外出务工人员的盲目性和回流率。四是发挥典型示范带动作用，及时总结全镇劳务输转工作中涌现出的先进典型，组织务工能人召开座谈会和巡回报告会，现身说法，交流外出务工的经验、做法，用身边的事引导身边的人。五是充分发挥各村劳务信息员的作用，实行分片负责，进村入户等形式，把务工信息及时带入村社。六是利用镇机关干部轮岗创业平台，由机关干部带领一批村民到深圳、天津等地学习掌握更多的技术技能，并利用在天津建立的劳务输出站，定期或不定期地了解用工信息，提供必要的服务、解决务工期间的实际问题。通过以上措施，不仅使外出务工人员走出了农门，跨入了城市，融入了都市生活，而且从非农产业中实现了致富梦。2009年全镇在外务工人员达4750人（次），占全镇农村剩余劳动力总数的34%，实现收入1191万元。

眼光向内让农民在就地务工

我镇上下树立“不丢失一切务工机会”的思想，紧紧围绕农民增收这一中心要务，抓了以下几个方面的工作：一是本辖区内

政府投资项目建设中全部使用本镇劳动力，非政府投资项目中，由政府部门通过协调，动员建设、施工单位尽量使用本镇农村劳动力。二是扶持农村经济能人发展劳动密集型项目的生产经营规模，为农村劳动力创造更多的就业岗位。三是外出务工人员回乡带头创业，带动了村集体经济发展。如：直岗拉卡村红旗社两名村民返乡后，积极筹措资金，分别开办了养殖规模分别3万只肉鸡和蛋鸡养殖场，不仅获利润在24万元，而且示范和带动下，推动了本村及附近村子的村民参与养殖项目的积极性，促进了养殖产业向规模经营发展。四是镇转变职能，健全劳务机构。建立了由镇政府统一领导，各村、社区紧密配合，各办事处分别建立劳务信息小组，形成全民参与的良好工作格局，为劳务输出的快速发展提供了强有力的组织保障。

通过以上三项举措，我镇劳务输出已成为富民兴业的增长极，农民致富的“摇钱树”。近年来，劳务输出人数累计达人14117(次)，其中组织输出人2510(次)，自谋输出9625人(次)，就地转移1982人(次)，劳务收入累计达2884.7万元。

第二篇：依托现代远程教育 架起农村致富桥梁

依托现代远程教育 架起农村致富桥梁

东城街道办事处是永康市委、市政府所在地，是永康的政治、经济、文化中心，下辖29个行政村，7个社区，4个经济合作社，现有总人口 万人，外来人口 万人，全街道党员 人，其中农村党员 人。自党员干部现代远程教育工作开展以来，我街道认真落实中央、省、市委的文件精神，积极探索党员干部现代远程教育工作开展的方式方法，较好地完成了各项工作任务，取得了阶段性成果，建成75个覆盖农村、社区及企事业单位的远教站点，其中四星级站点6个。2009年，在巩固远程教育工作成效的基础上，加大工作力度，推行规范化管理，积极探索新的管、学、用途径，注重农民需求，突出党员干部教育重点，寻找和创建有效的学习培训载体，使远程教育在推动我街道农村经济社会全面发展，提高农民素质，建设学习型组织，培养学习型干部，进一步深化思想认识，整合各种教育培训资源和途径，强化制度建设，规范管理，创新组织教学形式、工作机制、激励机制、考核机制，积极探索“管、学、用”途径，促进我街道远程教育管理科学化、规范化和制度化，真正让党员干部经常受教育、农民长期得实惠，提高我街道党员干部队伍整体素质，加快推进我街道新农村建设。

主要做法：

一、加强领导，扎实开展站点建设工作

1、提高认识，加强机构建设。街道党工委高度重视，认真传达上级有关文件精神，组建领导小组和工作机构，街道、村（社区）、企业成立相应组织机构，明确责任人，街道成立远程办。在镇级层面组建教学辅导团队。由镇（街道、区）远程办、联村干部、大学生村官共同组建“管点带片”教学辅导团队。目前，全街道教学辅导团队共有成员 人，主要负责对站点管理员以及站点学用进行教学辅导，使站点的开放学用更有针对性；在村级层面组建管理播放团队。播放团队由村支委或管理员担任播放团队队长，成员由预备党员、发展对象、入党积极分子、复员退伍军人和返乡高校毕业生等人员组成。管理播放团队在工作上实行坐守值班、定人定岗、分层组织、按需收看等制度，保障学用效果。目前，全街道23个电脑模式站点中，23个村级站点成立了管理播放团队。加强对农村党员干部现代远程教育工作的领导、协调，明确工作职责，负责对远教工作的统筹安排，制定工作方法制度，并具体组织开展摸底调查工作，为培训的针对性和实效性提供保障。

2、坚持标准，加强站点建设。制定站点建设方案，多管齐下，筹措站点建设资金，街道带头搞好示范点建设，先后建成了农村站点29个，社区站点 个，经济合作社站点 个，企业站点 个，截止2010年6月底全街道远程教育各站点共开展各种培训 期，受培训人员已达 多人次，群众反映强烈，群众反映良好。

二、规范制度，提高远程教育工作实效

1、建立竞争激励机制，激发管理员工作积极性。建立健全了年终考核制度，具体明确了操作管理人员的工作职责、任务目标，严格兑现奖惩，对激发管理人员的工作积极性和主动性起到了积极的作用。我街道村集体经济收入情况较好，各村远程教育接收站点的日常维护经费都能从集体经济中得到保障，根据这一实际情况，街道远程办决定把今年的远程教育专项经费的分配定位为“以奖代补”，“不发、少发代惩”的形式，把远程教育经费的发放与各站点年终考核挂钩，打破平均主义，引入竞争机制，激发我街道各村远程教育站点管理员的积极性。在落实这一措施之前，远程教育工作开展得好，组织教学活动效果较好的村管理员普遍反映在工作创新上没动力，并且认为在以往的年终考核中缺乏一种激励机制，致使年终考核后对工作开展得差的的监督整改也没能收到实实在在的效果。而现在各村管理员按“双五好”的创建要求，认真探索管好、学好、用好远程教育的工作方法，使远程教育工作创新不断，管理员的工作责任心得到加强，各村管理员在开展远程教育工作中出现了一种深恐落后，你追我赶的良好氛围。原来在组织教学活动方面开展得较差的 村、村、管理员主动到开展得比较好、党员干部群众反映满意的 村、村去学习，取长补短，以能充分的发挥远程教育站点的功能，教育好干部，服务于好群众。西竹园村远程教育工作主动性增强，该村的管理员主动承当起蔬菜基地农民的技术培训，利用远程教育网络平台，积极的为农民需求发布信息，为西竹园蔬菜基地农产品的推广做出了贡献，为农民致富提供了供求信息。

2、加强设备维护工作，保证教学活动正常开展。今年，我街道所有站点的设备都已过保修期，为搞好设备的维护工作，保证各站点接收站正常运转，教学活动得到正常开展，建立了“三级”制度。各站点如果出现小问题，各站点自己主动和维修部或是设备供应商联系，力争自己在最短时间内解决；如果是不能解决的，及时上报街道远程办，再由街道远程办进行解决；如解决实在比较困难，需多方协调解决的，街道远程办向市远程办报告，进行协商解决。我街道村级站点出现网络故障后，管理员在1天之内向街道远程办和市网络公司派驻的维修人员请求报修，并在日志本上做好相关的维修记录和维护记录。我街道各站点设备虽已过保修期，但由于各站点都能及时自行检查和排除故障，保障远教设备正常运转。

3、按照群众需求教学，注重教学活动取得实效。街道远程办要求各村级站点针对本村远程教育需求，每季度进行一次摸底调查。各站点由操作管理人员亲自走访到村民家中，宣传远教优势，掌握村民的知识结构，了解村民近期关心的生产、生活上的热点、难点问题以及想学的知识和技能。通过这一方式，比较全面、真实地了解村民的学习需求和学习效果，为教学培训提供丰富的教学内容，对实行按需施教、分类施教提供了第一手资料，为调动村民的学习热情，取得良好的教学效果奠定了坚实的基础。到6月底，全街道75个村级站点共开展远教摸底调查 次，走访农户 余户，访问党员干部 余人次，收集需求信息 余份，内容涉及教学大纲中的政策法规、政治理论、农村实用技术、市场经济知识、市场信息等11个大类。充分利用远程教育资源，在法律法规方面，就业技能方面，对农民进行培训和讲座累计22次，通过培训转变了农民就业观念，拓宽了就业路子，有了实实在在的成效后，群众对远程教育增强了信任，学习的劲头更足了。

三、探索新路子，努力拓展远教利用空间

我街道结合各村实际，围绕“培养学习型农民、建设学习型农村”的工作思路，立足“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的原则，积极探索远教工作新路子，努力拓展远程教育利用空间，把远程教育接收站构建成新农村建设的综合服务平台。

街道领导多次到村级站点检查指导工作，为我街道远程教育的发展出谋划策，街道党工委副书记肖先振到西竹园蔬菜基地检查工作时，根据西竹园村是蔬菜种植、花卉种植的实际情况，对西竹园村的远程教育提出了新的要求，要求把西竹园村站点建成西竹园蔬菜基地的信息站，为西竹园村民以及在西竹园蔬菜基地的群众及时提供最新的市场信息。为了解决远程教育设备的维修维护难问题，各村都在年初为远程教育预算了专项经费，切实保证远程教育设备得到及时维修，保证远教工作的正常开展。

四、总结远教经验，进一步推进远教发展

1、根据现状，加大培训力度，提高管理人员素质

各村操作管理员有的工作认真负责，主动性较强，工作上创新不断，能真正做到让党员干部经常受教育，农民得实惠。有的属于能保证工作正常开展，但是工作主动性较差，工作中创新较少的。但个别村操作管理人员、技术不过关，系统维护方面知识欠缺，在系统出现故障后不能及时排除，对计算机的相关操作也仍不是很熟练。下一步将加大培训力度，提高管理员素质，对操作和管理实在困难的管理人员进行调整，安排文化程度较高、懂技术，责任心强的人员到远教工作岗位上，真正用好远程教育网络，让党员干部经常受教育，农民长期得实惠。

2、健全制度，克服实际困难，做好远教设备维修

随着远程教育工作时间的推进，我街道统一配备的远程教育设备都已过保修期，有时设备出现故障往往不能够及时的进行排除和解决，影响到了正常的组织教学活动。为能保证远程教育工作的正常开展，不让设备故障成为影响“学好”，“用好”远程教育的因素。我街道针对实际情况，制定了设备维护管理制度，组织了硬软件设备维护小组，实行从村到街道到市到电脑、电信公司一条龙服务，全街道站点发放远程教育维修联系表。村级站点如有软硬件故障管理人员没有能力排除，可拨打电话要求镇级管理技术人员解决，如镇级管理人员解决不了，再依次找市管理技术人员、电脑和电信公司的技术人员进行维修。保证在最短时间内维修妥当，恢复正常组织教学活动。

3、针对需求，实行质量教学，解决教学组织难题

个别村利用远程教育组织学习的效果不够理想，未能有效地将远程教育的优势宣传和推广开，群众的学习积极性普遍不高，甚至于出现强制学习的现象，导致学习效果较差，远程教育工作开展较难的局面。针对这种情况，街道党工委决定，首先要加大对村支部书记的培训力度，让他们先认识到远程教育的好处和重要性，再由他们向村干部、党员和村民进行宣传；其次，街道党工委将定期和不定期对各村远程教育学习情况进行督促检查，并轮流参加各村的远程教育学习。再次，动员操作管理员深入群众，了解群众需求，再针对需求制定相关教学计划和任务，实事求是，从实际出发，多形式的组织教学，让教学不流于形式，取得实实在在的效果，让远程教育成为农民群众致富的好助手。

4、抓好示范，培养学用先锋，增强远教的辐射范围

根据“双五好”创建标准，并将“双五好”创建作为我街道远程教育工作的载体纳入日常工作的标准进行实施，争取完成 个示范站点的创建工作，并在示范村加强远程教育示范户的创建，加强对示范户的重点培养，使其成为远程教育学用先锋模范，从而达到以点带面，整体推进的效果。

存在的困难和问题

1、部分村级对远程教育工作重要性认识不到位。对远程教育能给党员干部、群众到来什么实惠存在模糊认识，“没必要学、没时间学”认识还存在。

2、村级站点管理人员素质不高，教育质量水平不高，我街道 名管理人员中，仅有计算机专业人员 名，有 名管理人员以前从未接触过计算机，%以上管理人员不能解决一般故障。

3、适用于普通群众、适合企业员工的远程教育课件较少，难以调动企业员工的学习积极性，缺乏技术开发人才，不能充分发挥远程教育网络资源优势。

工作建议：

1、加大宣传力度，进一步提高广大农村党员干部群众对现代远程教育工作重要性认识。

2、加强管理人员队伍建设。积极与上级部门联系，进一步加强对管理人员业务培训，使之能胜任本职工作。

3、结合镇情实际，搞好课件开发，充分利用科技手段，发挥远程教育作用。

4、加大经费投入力度，加强软硬件建设，建立远教专项经费，确保工作正常运转。

第三篇：农村经纪人为农民致富架起“金桥”

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农村经纪人为农民致富架起“金桥”

作者：

来源：《农业知识·瓜果菜》2012年第10期

山东省郯城县人大代表、归昌乡西樊村村委会副主任杨廷瑞从事韩国黄皮洋葱种植有10多个年头了，他不仅掌握了一套过硬的种植本领和经验，而且还有一定的市场影响力和感召力。如今，他充分发挥自己信息灵、交际广的优势，广泛联系外地客商，当起了经纪人，为村民联系洋葱种子、帮助销售洋葱，带富了一方百姓。据了解，在归昌乡，像杨廷瑞这样乐为农民牵线搭桥、从事市场中介的经纪人就有20人，他们常年活跃在农产品销售领域，把当地的农产品销外地，并把外地市场信息、先进技术、优良品种带回来，构筑一种全新的“经纪人+基地+农户+市场”的流通模式，为农民致富架起了“金桥”。

归昌乡是一个特色农业大乡，种植名贵花卉、有机蔬菜、富硒甜瓜、无核葡萄等名优产品1300多公顷，环保型养猪、大棚养鸡、肉羊也小有名气，形成了“一村一品”的产业格局。为把这些丰富的特色产品顺利销出去，解决农民销售难题，该乡人大充分发挥市县乡三级人大代表分布在不同的岗位部门、身兼要职，思想活跃、信息灵通的优势，积极引导他们开拓创新，勇立市场的风尖浪头，做搞活销售市场流通、致富农民的新型代表。通过聘请专家授课、请优秀“市场经纪”现场说法等方式，对全体代表进行市场营销、购销合同规范、行业道德等内容的系统培训，积极扶持和鼓励经纪人变过去的散兵游勇为联合经营，由普通的农产品销售为创品牌，组建以农产品销售、新品种新技术推广为主体的经济合作组织。目前，该乡由人大代表发起成立涉及高效种植、特色养殖、加工以及市场营销的专业合作社就有10家，吸纳会员2000多人，采取“合作社+经纪人+基地+农户”的致富模式，提供产前、产中、产后一条龙服务，让农民们“捆成捆，抱成团”，增收致富“不再难”，今年以来，依靠合作经济组织仅销售肉鸡就实现收入4000万元。

“有人大代表为咱跑市场、当红娘，不仅把当地农产品销往全国各地，还及时把全国各地的经济和市场信息反馈过来，让咱农民有了„千里眼‟和„顺风耳‟。”村民们都深有感触地说。现在，他们已在北京、上海、南京、深圳、青岛、临沂、连云港等10余个大中城市和周边市县设立了销售窗口，为农民购销穿针引线、搭桥挂钩，发挥着提供信息、签订合同、组织运输等特殊功效，为买卖双方带来“双赢”。据了解，去年以来，该乡人大代表牵头先后搜集各类市场信息、科技信息120多条，引进推广优良品种11个。

（李静良 山东省郯城县归昌乡）

第四篇：发挥畜牧协会作用 架起职工致富桥梁

发挥畜牧协会作用 架起职工致富桥梁

第二作业站优势畜牧产业是生猪养殖，畜牧养殖协会是根据农场畜牧兴畜富民的发展思路、由养猪大户自发组建的新型经济合作组织。协会成立于2000年3月。四年来，在农场非国有办的重视和畜牧科的指导下，协会不断发展壮大，会员由成立之初的30户发展到现在的51户。面对机遇和挑战，协会不断深化服务，严格管理，促进了农场畜牧业发展。现有存栏母猪610头，后备母猪180头，年可出栏肥猪5600多头，全年畜牧业产值可达800万元，实现纯利润260万元，人均畜牧业收入可占到6300元，为了降低生猪饲养成本，增加养殖效益，作业站积极鼓励职工建设玉米楼子，目前，作业站玉米楼子可存放玉米4300吨，每年每吨可增值400元，可为职工增收80万元。占玉米种植面积的60%，职工还自发购买了扒皮机和输送机五台套，仅此一项便可增值70万元。通过合作社规定从产、防疫、进料、销售实行统一管理，为各养猪户节省资金2万多元，为合作社大规模、高效益发展奠定了基础。具体做法是：

一、强化内部管理服务，为闯市场奠定基础

为了适应新形势，协会进一步健全了会员大会、理事会和监事会等组织机构。制定了章程，完善了“三会”制度和管理制度。全心全意为会员办实事、办好事。尤其在良种、饲料、防疫和饲养管理及市场营销等方面，协会管理人员各把一关，逐步形成了一套科学的管理机制、灵活的运行机制、严格的监督机制、一是良种仔猪、引种和生猪人工授精到位。凡是会员

所养的猪、都是协会提供引种地点，母猪配种全部实行人工授精；二是优质饲料廉价供应到位。协会供给会员的养猪饲料比市场价低3%左右，降低了养殖成本；三是防疫指导到位。按季节和防疫程序要求，定期对会员进行防疫指导，提供可靠的防疫药品；四是科技培训到位。定期组织举办科学养殖技术培训或手把手现场指导，改过去的粗放饲养为标准化饲养；五是营销信息联系到位。通过协会销售部联系场内外部市场，为会员提供准确的市场价格信息。

二、着力提高饲养水平，为闯市场赢得优势

为了更好地开拓市场，实现品质调优、效益调高的目标，协会主要抓好优良品种和科学饲养两个关键环节。首先从思想观念上不断更新。及时为会员们学习及时掌握市场信息提供资料；其次坚持淘汰劣质品种、引进优良品种。协会在认真考察的基础上，从2011年开始，协会先后从佳木斯、双鸭山地区购买纯种基础母猪和40头优良种公猪20头。再次加强圈舍建设。畜牧业走上了高起点、高标准、高效益之路。

三、抓机遇培植大户，以点带面促发展

2013年，在农场党委、工会和管理区帮助和支持下，工会帮助共富资金20万元，积极从养殖大户入手，充分发挥他们的典型带头示范作用。每年组织会员到佳木斯、畜牧科等地学习参观和技术培训，极大地调动了他们发展畜牧产业的积极性。截至目前，畜牧协会在董事会、张大邦、陈庆河、刘世军，养猪大户，培养姜炳仁、李忠勤、梁文胜等养猪户。在他们的示范带动下，养殖户发展畜牧业热情高涨、信心倍增。

如：梁文利2011年是家庭最困难的时候，他是当时以租

种土地为主业，一年下来算帐只剩生活费，日子过得很紧。在农场畜牧科帮扶下，送去两只基础母猪，2012年协调工会共富免息资金20000元钱加入畜牧协会，种了8垧玉米，一年夫妻俩从春忙到秋。当时粮价也很低，年底算帐土地没有带来效益，但是两头母猪纯挣8000多元，夫妻俩有了笑容。静下心来商量，明年地不种了，改变产业，以养猪为主业，搞自繁自育，发展养猪业，2013年把挣来的钱拿出来又买了10头母猪，仔猪全部自育，经过精心饲养和管理，当年出栏肥猪120头，纯利润26000多元，靠用“滚雪球”办法发展养猪业。

四、加大技术服务力度，保证产业健康发展

四年来，协会充分发辉自身的优势，聘请佳木斯畜牧专家教授和农场畜牧科传授技艺，大力开展疾病防治、技术培训、巡回指导活动，既解决了生产过程中一系列技术问题，也使会员掌握了科学饲养技术。截至目前，协会所有会员饲养的畜禽未发生类似性疾病。

经过四年的科学运作，协会的服务基本涵盖了整个畜牧产业的产前、产中、产后各个环节，实现了“四统一”，即统一提供良种、统一技术指导、统一饲料供应、统一联系销售。虽然取得了一定成效，全站畜牧业走上了健康、持续、稳定发展之路。

第二作业站

2013年7月16日

第五篇：架起心灵桥梁

以心换心——架起心灵桥梁

初一 林通莉

有人说，当班主任的感受就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣涩。在我的学生时代，我也曾恨过我的班主任，恨他的唠叨，恨他的不解人情，恨他的严厉……而当我走出校门，我开始怀念我的老师们，特别是那位曾经恨之入骨的班主任。而今，自己也成为了一名班主任，感觉复杂，可无论如何，最终的感觉总是甜。

我想我近四年的班主任工作，概括就是六个字：沟通、理解、赏识。虽然说算不上一个成功的班主任，但至少获得了学生的认可。

一、沟通无限好

小颖的妈妈最近给我打电话表示感谢，小学里内向自闭的她到了初中开朗了很多。回想一学期来，我发现和孩子的沟通是那么重要。记得刚开学时，我让同学们准备自己我介绍，同学们在教室内开心的交谈，畅所欲言，而在一个角落里，小颖呆呆地坐着，脸上没有任何表情。轮到小颖时，她慢吞吞地走上讲台，估计她说的话连她自己也听不清楚。台下的同学也不知趣地嘲笑起来。

这引起了我的警觉，我主动联系上她的妈妈，在了解清楚她的基本情况之后。我第一次找到她进行沟通。她明显有一种防备心理，什么都不愿意说，有的问题也是怯懦的回答，我们是相对而坐，竟然听不清她的答语。于是我开始尝试换种方式跟她沟通，每当讲课走到她旁边时候，我总要伸手去摸摸她的小脑袋。自习时候也主动嘘寒问暖，课外活动时邀请她一起加入队伍。慢慢地，我发现她开始接受我的关心，也愿意和我们一块玩了。可仍然不敢大声说话。

我第二次找她沟通。她这一次没有戒备，说出了心里话。其实她就是怕说错，所以尽量小声说。我开始让她尝试读课文，在早读大家都放声朗读的时候自己也大声的读，这样过了一周，她可以读得比较大声了。我跟同学们商量好，又让她开始练习表达。经过不懈的努力，她总算克服了缺自信、内向的坏毛病。

其实老师要想与孩子取得良好的沟通，学会站在对方的角度去思考很重要。要站在对方的角度考虑问题，站在对方的角度去理解她的内心感受，站在对方的 1

角度去说好每一句话。简单点说，站在对方的角度，就是要学会进入人的内心，了解对方的所思、所想和所盼，这样交谈才能流畅、愉快和有效。时间长了，孩子就能感觉到老师像伙伴、像朋友，就会在心里接受你，主动与你交流，并按照你的要求去行动。

二、理解万岁

在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。然而，这种观点在当今社会显然已不适用，学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位臵上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。

批评用语，也要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。

三、赏识见成效

自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为成功，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦。这与我们的传统文化有关系，因为我们总是强调存在哪些不足。我们经常说“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这

些教导完全正确，但如果仅仅只看到我们的缺点，那是不全面的。一个学生考了95分，美国父母和教师会说“Verygood!”，父母和教师会说“为什么差5分？”。其实一个人在看到自己缺点的同时，还要看到自己的优点，反之也一样。如果一个人看不到自己的优点，那他就缺乏起码的自信。试想，一个没有自信的人能取得成功吗？答案只有一个：“不！”

我刚接手教小金的时候，她性格有些孤僻，长着一张快嘴，常因为其他同学的一点小毛病就叽里呱啦的指责个不停，读书时常因为拖音难听弄得同学们都嘲笑她，不喜欢她。针对这种情况，对于她能积极的举手发言，回答声音响亮，写的作文篇幅较长，我在课堂上都给予了肯定，并在课后给她指出了不足，慢慢的，她逐渐树立了自信心，认为自己能做好，在老师的鼓励下，她不再怕失败，害怕的是不能参加任何能表现自己的机会。

没有赏识，就没有。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。

在班级管理过程中，我采用多种教学方法——多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种方法。同时，增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到班级管理的过程中，形成和谐的班集体气氛。