主持词(幼儿表演)

第一篇：主持词(幼儿表演)

世纪贝贝艺术幼儿园文艺汇演主持词

开场白：

尊敬的各位领导、各位来宾

亲爱的老师、小朋友们：

大家下午好！

男：送去五月的时光，迎来六月的芬芳！

女： 我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋！男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦想

女：六月，是一支歌，一支幸福的歌，让我们迈着喜悦的步子，踏着幸福的节拍，满怀激情，走进六月

男：这是一个充满鲜花与祝福的日子

女：这是一个饱含未来与希望的日子

男：载着老师和家长的期望，让我们一起张开双臂，热情的拥抱

六月！

女：载着小朋友对未来的希望，让我们一起扭动腰肢，幸福的舞

蹈六月！

合：在这里，让我们共同祝愿：每一位小朋友永远健康、快乐！

现在我宣布：桐河乡世纪贝贝艺术幼儿园文艺汇演

====现在开始！

一、开门红

女：听！悠扬的锣鼓声扬起一片欢乐的海洋.我们在这片

欢乐中自由的翱翔。

男：快看，小朋友们都已经等不及了！请欣赏舞蹈，开

门红。

二、礼仪操

女：在幼儿园，老师不但教会了我们知识，学会了本领。

三、谢谢你好

四、小龙人

五、加油歌

六、弟子规

同时还教会了我们文明礼仪，请欣赏小班小朋友带来的礼仪操！男：小朋友们从小就要养成良好的行为习惯，其中文明礼仪就是一项非常重要的课程！下面请欣赏礼仪操表演，谢谢你好 女：头上有角 身后有尾，他们是龙又是人。男：他们就是我们的小龙人！请欣赏小班的舞蹈，小龙人。女： 小朋友们的舞跳的好不好？嗯 很好！那么鼓励一下别人怎么说呢？对！加油加油！下面请欣赏中班的舞蹈，加油歌。男： 在日常学习生活中我们以《弟子规》来规范言行.人人争做文明学子。下面请欣赏大班小朋友们给大家带来的舞蹈，弟子规。

七、好爸爸坏爸爸

女： 爸爸在我们心中是好的，还是坏的呢？男：爸爸是伟大的，他能撑起整个家。爸爸是严厉的，他能让我们懂得如何做人，如何学习！有

请中班小朋友带来舞蹈，好爸爸坏爸爸。

八、金刚娃娃

女： 我们世纪贝贝幼儿园的小宝贝们个个聪明可爱，机灵乖巧

男：瞧！一群最酷、最炫的小宝贝将为我们带来舞蹈，金刚娃娃。

九、泥娃娃

女： 有一个娃娃，眼睛不会眨，嘴巴不说话，他是谁

呢他就是泥娃娃！请欣赏舞蹈，泥娃娃。

十、三句半

男：欣赏完孩子们的精彩舞蹈，我们来欣赏一个语言节

目！三句半，大家掌声欢迎！

十一、快乐崇拜

女：孩子们，我们是幸福的我们是快乐的！因为快乐，已洒满我们的幼儿园！请欣赏舞蹈《快乐崇拜》！

十二、大长今

女：小朋友的表演是不是很精彩？

男：今天有一群朝鲜姑娘也来和我们大家一起共度这欢乐的十三、西域风情

十四、小白兔体操

十五、快乐peet

十六、最炫民族风

时刻呢！她们将给我们呈现耳目一新的异国风情的舞蹈呢！请欣赏舞蹈，大长今。女：穿过丛丛的戈壁和沙漠 有一个神秘的国度 男：那里有许多美丽的姑娘 她们跳着一支支好看的舞蹈 请欣赏由大班带来的舞蹈——西域风情 女：看！一群小白兔蹦蹦跳跳地过来了！多可爱啊！。别看他们小小年纪，可他们身手不凡。下面请欣赏体操表演。男： 快乐的节奏 快乐的旋律请欣赏大班的舞蹈快乐Peet

女：大家都知道我们中国有56个民族，每个民族都有

自己独特的风俗习惯。

男：下面请欣赏老师们给大家带来的瑶族舞蹈，最炫民族

风。大家掌声欢迎！

结束语：

男：世纪贝贝幼儿园的太阳是孩子们的，女：世纪贝贝幼儿园的鲜花是孩子们的。

男：托起梦想，让她闪亮在未来的天宇。

女：踏响大地，让童心乘着清风飞翔。

男：带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。

女：让我们用五彩的画笔,灵巧的双手去描绘灿烂辉煌的明天！男：让我们用优美的舞姿,欢快的旋律去憧憬美好光明的未来！女：世纪贝贝艺术幼儿园文艺汇演

合：到此结束！

男：再次感谢各位家长的光临

女：再次祝愿所有的孩子们健康快乐！再见!

第二篇：幼儿主持表演教案

幼儿主持表演教案

第一课时

一、老师自我介绍

1、交代主持表演是门什么样的课程。

2、说一些小朋友感兴趣的主持人 模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。

二、让我认识你（熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己）

1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。

2、请学生各自简单的介绍自己。

3、纠正。（在学生自我介绍的过程中，从语音、内容站立行各方面进行指导）

三、形体站姿训练

四、双唇音练习

1、绕口令：八百标兵

2、朗诵训练：《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》 目标：让小朋友能大方简单的介绍自己

第二课时

一、复习站姿，以开火车方式自报家门。

二、口腔操（每节课之前都要做的面部口腔操）

三、唇齿音、舌尖中音练习（通过动作手势形象的进行指导）

四、口才识字

五、绕口令练习（选择内容有趣的，可以一边念 一边表演）

六、朗诵《会叫的鞋子》

七、丁字步站姿

八、半句练习（与孩子互动，老师念前半句，孩子接后半句。）目标：让孩子能自信大方的进行朗诵

第三课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。

二、身体舒展训练

三、气息训练（吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩）

四、模仿声音（老爷爷、老奶奶、动物等）

五、舌根音、舌面音训练

六、口才识字

七、绕口令练习

八、朗诵儿歌 唱歌《我是粉刷匠》 目标：让孩子能正确的运气练声。

第四课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容

二、舌尖后音、舌尖前音、零声母

三、口才识字

四、绕口令练习

五、朗诵儿歌

六、简单的主持训练（少儿栏目主持人）

先老师示范 模仿大家熟悉的栏目主持人 再让孩子模拟主持 目标：让孩子能简单的主持好栏目片头。

第五课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容

二、坐姿训练

三、想象训练（给出词语 让小朋友发散思维围绕这个词语说话）

三、单韵母练习

四、口才识字

五、绕口令练习

六、快乐背唐诗

七、简单的节目主持

目标:让孩子能简单的主持晚会。

第六课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容

二、人物动作模仿（比如老奶奶捶背）

三、复韵母练习

四、口才识字

五、绕口令练习朗读

六、无实物表演（出几个动词，逐个表演，然后再发挥想象，串联成情节，分角色表演）目标：让孩子知道简单的模仿表演。

第七课时

一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。

二、鼻韵母

三、声调、儿化练习

四、口才识字

五、绕口令 儿歌练习

六、相声表演“礼节”（练习之后，孩子一起配合完成一个简短的相声表演）目标：让孩子能表演简单的小品相声。

第八课时（开始综合练习训练）

一、面部口腔操

二、绕口令 散文朗诵（手势训练）

三、模拟主持（现场和电视）

四、设计小品表演

目标：综合练习，全面提升。

第九课时（综合练习）

一、面部口腔操

二、诗歌散文朗诵

三、模拟主持

四、微型小品

目标：综合练习，全面提升。

第十课时（汇报演出）

最后一节课，我想弄一场小班会，每个同学准备一个节目（有朗诵的，讲小故事，模拟主持，小品等）进行现场表演，只希望同学们能有一个能展现自己的节目。班会中一起唱儿歌，背绕口令，玩小游戏。班会结束后，老师给予每个同学物质奖励。

对于这门课程的设计，我采用的是以学生实践为主，老师起到引导作用，另外会设置奖励制，对于每节课表现出色的同学，要以示奖励。在课堂中教授的内容，全都要与孩子互动才能完成，比如在语音的方面，我会加以手势来引导，让孩子一边做手势，一边练习，增强这部分的趣味性，然后再逐个的过。在朗诵和主持表演方面，大部分以模仿为主，这一块的趣味性也比较强，我相信孩子们都会热情的参与进来。在课程当中一起读绕口令，背唐诗，穿插一些游戏。这门课程趣味性很强，绝对会吸引孩子的眼球。

第三篇：幼儿表演游戏说课稿

幼儿表演游戏说课稿《小兔乖乖》

一、说教材

我从三方面来说一下教材:

（一）.社会现状: 当今社会,拐卖儿童的现象屡见不鲜.特别是幼儿园孩子,有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村;有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架;更严重者直接失去了幼小的生命,以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。

（二）.幼儿的年龄特点: 小班幼儿年龄小,无辨别是非好坏的能力,无防范意识,很容易上当,经不起诱惑.如果生硬地和他们说道理,让他们注意保护自己，幼儿不易接受。但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。

（三）.教材本身的特点：

《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。”

二、说活动目标

基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。

（一）.在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。

（二）.能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。

（三）.在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

三、说活动准备 我从两方面来准备：

（一）.前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。1.幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；

2.从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；

（二）.物资准备：准备了小兔子的家、兔子和大灰狼的头饰、录音机。

四、说活动程序

这次活动我分为以下五个环节：了解故事→情境表演→延伸活动。下面我具体来说一下每一个环节：

（一）.初步感知故事内容

这一环节我分为以下两个环节来实施： 1.初听故事，了解故事第一段，解决难点。师声情并茂讲述故事开始部分（背景音乐略起）

（因为小班幼儿的反应慢，接受新知识的速度也较慢，所以第一遍故事必须由教师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听清的基础上才能去了解故事。）我从以下几个问题着手：（1）.“兔妈妈要去干什么？”

（2）.“出门前她对三只小兔说了什么话？”（3）.“你妈妈出门前会对你说些什么？”（4）.“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？”

（“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。）

2.继续听教师讲故事，整体感知故事内容。听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容：（1）.“妈妈走后，谁来了？”（2）.“大灰狼有没有骗过小兔子？”（3）.“小兔子想了什么办法打败大灰狼？（4）.“大灰狼最后怎样了？”

（这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有征对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络了解故事的情节。）

（二）.情景表演

师扮演妈妈，一个幼儿扮演大灰狼，几个幼儿扮演小兔子进行生活情境表演。

（我通过“如果妈妈不在家，你们也能象聪明的小兔一样看好家吗？”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的经验又迁移到生活中，幼儿在情境游戏中，生活经验又得到扩展。）

（三）.延伸活动，故事续编。

由师讲述故事前提；“大灰狼这回没吃到小兔子，很不甘心，他回家把声音学得和大灰狼一模一样，而且把尾巴也装成兔尾巴了，那它会不会骗过聪明的小兔呢？”

（故事教学目标中指出：要让幼儿尝试在作品原有的基础上扩展和续编故事，而我这一环节正体现了这一目标，同时我留给了孩子充分的想象空间，发挥他们的创造潜能。）

在这次故事教学活动中，我体现了以下几个特点： 1.教学内容从生活中来到生活中去。

2.各环节环环相扣，层层递进，以互动的方式进行。3.教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象。4.幼儿在“玩”、“唱”、“动”中快乐学习。以上是我的说课内容，谢谢！

第四篇：幼儿语言表演教案

蛮不讲理的猫王

旁白：（放1号音乐）从前有一只身强力壮的老黄猫打败了所有的对手，当上了猫国之王。（猫王显示着自己的肌肉上台）猫王自以为是，蛮不讲理，大家都得听他的，谁敢违抗他他就修理谁。（猫王走上台的同时，几只正在玩耍的小猫很害怕的逃跑了）猫王神气的走到了市场，看到了卖鱼骨梳子的黑猫。猫王：黑猫，你卖的是什么啊？ 黑猫：（害怕的）大王，我卖的是鱼骨头做的梳子。猫王：恩，挺漂亮的。全部送给我吧！黑猫：啊～大王，这……

猫王：你敢不停本大王的话？（猫王，说着晃了晃拳头！）黑猫：（更加害怕地）我这就给您送到您的宫殿里！（黑猫下）旁白：猫王得意的往前继续走，被一只小白猫拦住了。猫王：（生气的）你这不知天高地厚的小家伙，为什么要拦着本大王的路？ 小白猫：大王，我要献给您一宝物。

旁白：小白猫说着，从包包里拿出了一个闪着金光的扇子。

小白猫：大王您看，这是用金鱼的鱼鳞做成的扇子，全世界只有这一个，献给您。猫王：（高兴的）太好看了，小白猫。我很喜欢，我封你坐我的大臣。小白猫：谢谢大王。（下）

旁白：这时，猫王肚子饿了，想找些东西吃。他见花猫拎着一条很肥的鱼走过，（放2号音乐。花猫很吃力的背着一条鱼走上。）（以上边旁白，边进行表演）

猫王：“花猫站住，你竟敢见了本王不拜见，还不快快把鱼献给我享用?!” 花猫：（指着鱼）“大王，这鱼可不能给你……” 猫王：（不高兴地）“什么？你竟然不听话！”

旁白：花猫正要说什么，猫王却已经等不及了，他冲上去，抓住了花猫手中的鱼。（方3号音乐）

猫王:“给我。” 花猫:“不可以。” 猫王：“快给我。” 花猫：“真的不行”

旁白：这个时候，猫王急了，一把，把花猫推到了地上！抓着鱼要往嘴里送！花猫从地上爬了过来！抓着猫王的腿着急的说。花猫：“别，别吃......” 猫王：（拔出尖刀）“不许说话，你要是再说一句，我就把你的舌头割下来！” 花猫：（眼睛看着尖刀，害怕的捂住了自己嘴巴，点点头）

旁白：花猫想说又不敢说，眼睁睁看着猫王将鱼吃了下去。猫王用手轻轻拍着肚子，对花猫说（放4号音乐）

猫王：“我现在吃完了，你可以说话了，恩，这鱼很不错，你明天再送两条来。” 花猫：“可是，大王，您刚刚吃的是有毒的河豚鱼啊！” 猫王：（不相信的）“我才不信，要是有毒，你抓它干嘛？” 花猫：（委屈的）:“我从鱼市场买了不少鱼，这河豚鱼是混在别的鱼中一块买回来的，我发现后就准备拿去扔掉，可是在这儿遇上了您……”

猫王:（生气的抓住花猫）“该死的花猫，你为什么不早点告诉我” 花猫：（委屈的）“我一开始就着急想告诉您，可是您不让我说，还要割我的舌头！” 猫王：（更加生气）“你...你...你真是气死我了，我现在就用刀割掉你的舌头！”

旁白：就在这个时候，猫王肚子里的河豚鱼毒性发作，他只觉得头 昏眼花，一头栽倒在地上。（猫王表演倒在地上）从此猫王国里再也没有这么蛮不讲理的猫王了！

第五篇：幼儿表演游戏教案

幼儿表演游戏教案

名称:小熊请客 班级:大班

目标:1.加深幼儿对文学作品的学习理解。

2.促进幼儿的语言发展。

3.发展幼儿的想象力，培养幼儿的表演能力。

4.让幼儿受到艺术的熏陶，并促进幼儿良好性格的形成。

活动准备：创设好游戏场地，准备好需要的各种游戏道具和材料，以及相关的音乐配音；尊重幼儿的自我意见，帮助幼儿分配好角色。

活动过程:1.让每个幼儿先自我介绍，然后再介绍自己所演的角色。

2.开始游戏(游戏分两场)

第一场,在树林中

在欢快的节日里，小熊邀请小猫、小花狗、小鸡到家里过节。于是小猫、小花狗、小鸡带着礼物，高兴的到小熊家里去过节。但当它们依次经过中途的树林时，一只大狐狸老是出来拦截它们，要求小猫、小花狗、小鸡带它一起到小熊家去，但它们都不愿意带它去。于是，狐狸很是生气的打算自己去。

第二场，在小熊家

小猫、小花狗、小鸡依次来到小熊家，小熊热情的招待它们。它们开心的吃着东西，唱着歌，跳着舞。忽然，几下重重的敲门声打断了这欢乐的气氛。之后响起了大狐狸的声音，这可急坏了小猫、小花狗和小鸡。但就在这时，笨笨的小熊变聪明了，想到用石头砸大狐狸，于是把盖房子剩下的石头分给小猫它们。当小熊打开门，大狐狸跨进门时，它们就把石头扔向大狐狸。砸的大狐狸‘哎哟、哎哟’直叫痛！赶走了大狐狸，小猫，小花狗，小鸡，小熊开心的唱着歌，跳着舞·······

（注：在游戏时，老师要注意观察幼儿的表演，适时给予指导）

3.游戏结束，老师对此次表演做总结与点评。对个别同学给予表扬和鼓励，并提出下次表演的希望。歌舞剧‘小熊请客’的活动后反思、点评、评选报告

一． 活动反思:此次表演不是很成功，有很多的不足还需改进提高。而且，我总觉得同学们不是很积极热情，都显得很懒散。团队合作也不够好，意见不够统一，甚至到表演前一刻都还有分歧。

二． 活动点评:首先，此次表演，同学们的语言动作，神态表情不够夸张，不够生动形象。如：狐狸这个角色，每个扮演者都缺少给人一种慵懒，狡猾的感觉；还有小熊这个角色也是，少了那种笨笨的感觉。而且当小熊变聪明时的那个转换环节，每个扮演者都没有凸显出来。其次，音乐方面的准备也不够充分。虽然前几个组的钢琴手都还不错，但如果仔细的听的话，有很多地方是没有配合的。而最后一个组的钢琴手是严重的准备不足，导致整个表演跟着出错。再次，是角色的出场没有衔接好。其实每个角色的出场应该跟着旁白和音乐走的，不然就会出现抢戏的情况，而且也容易出错。最后，是道具的制作和场景的布置。每个组的道具准备很是充分，没有问题；而场景的布置也各有各的特点，感觉还不错。

三． 评选结果:最佳小组——第一组；最佳个人表演——钢琴手刘晋；最佳合作——第一组和第二组；最佳道具——第三组在小熊家里的花瓶；最佳化妆师——徐霜；最佳构造者—刘晋、蔡敏；

四． 对这门课程的分析:这门课程的任课老师教的很好，我喜欢这门课程。因为这门课程不仅让我在生活上感到快乐，甚至是心灵都得到了深化。而且学习这门课程让我获得了很多方面的知识，因此我希望自己能更好的学习这门课程，也希望谢老师能教给我们更多的知识！

人文系09级学前2班：贾燕群