第一篇：七年级体育与健康课《舞龙》教学设计
《舞龙》教学设计
鸭子口中心学校尹 华
一、指导依据
在新课标的思想指导下，我校初一年级把开展民俗传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中，激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养学生的创新精神和实践活动能力，进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
二、内容安排
1.舞龙的知识、技术和造形学习；
2.游戏“赛龙舟”。
三、课的步骤与设计
1、认知目标：全班建立舞龙技术表象，了解舞龙的有关知识。
教学目
标
2、技能目标：掌握舞龙的基本技术。
3、情感目标：渗透爱国主义教育。
4、负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%。
教学内
舞龙
容
程
教学内容
序
1、整队
1、整队教师活动学生活动 想 快、静、齐
一
2、导入
2、导入 整队
集中注意
3、明确内容、目标
3、明确内容、目标 **********
力 **********3’ ********** 难点 手、眼、身三配合要求预 组织 时间 重点 动作协调、全队配合**********
1、热身
1、指导学生观看。
二
秧歌
2、带跳
模仿练习
2、启迪
心智
1、情景：欢庆的日
练习中
1、学习舞龙的基本动作（绕、盘、钻、三
跳）。
子
探索
观看舞龙
2、讲解示范：激发
体会动
练习热情、感悟蛟龙翻江倒海奋力拼搏的精神
积极思考
情绪饱满
3、巡视指导
创新、创编
四
1、讲解提示
分组分解练习分组练习
作
思考：如何将龙舞
活。
个组练习全班分成四
6’
跑开
活动
密集后散点
4’
积极参与
密集后四路
8’
纵队散开
双龙组合练习：
2、提问：每种方法
有何变化
绕、盘、跳、钻、相结合3、巡视指导
自创组合练习认真练
习
分组表演
新编组合动作分组五
比赛
分组评价
全班讨论 协同配
1、提出要求：四条
1、六
创编表演
龙组合练习
2、自创组合练
2、巡视指导
习
积极参合密集后散开 4’
引导、总评
客观评
价
密集后散开 5’
与
1、想象在湖面上比
赛的场景
七游戏：赛龙舟
2、讲解示范
比赛
密
开始比赛
掌握方法
配合紧排球场端线
5’
3、提出比赛要求
在轻松
八 放松：舞蹈《祝福你》
教师带做
模仿练习
愉快中结束
回体操队形3’
第二篇：七年级体育与健康课《舞龙》教学设计
《舞龙》教学设计
鸭子口中心学校 尹 华
一、指导依据
在新课标的思想指导下，我校初一年级把开展民俗传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中，激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养学生的创新精神和实践活动能力，进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
二、内容安排
1.舞龙的知识、技术和造形学习； 2.游戏“赛龙舟”。
三、课的步骤与设计
1、认知目标：全班建立舞龙技术表象，了解舞龙的有关知识。
2、技能目标：掌握舞龙的基本技术。
教学目标
3、情感目标：渗透爱国主义教育。
4、负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%。
重点
教学内容 舞
龙
难点
手、眼、身三配合要求程序 教学内容 教师活动
学生活动
预想
组织
时间
动作协调、全队配合
1、整队
1、整队
**********
快、静、齐
整队
**********
3’
集中注意********** 力
**********
1、热
2、导入
一
2、导入
3、明确内容、目
3、明确内容、目标
标
1、指导学生观看。
二 秧
歌
2、带跳
身活动
密集后散点
4’
跑开
模仿练习
2、启
迪心智
1、情景：欢庆的练习中
1、学习舞龙的基本动作（绕、盘、钻、三 跳）。
日子
探索
观看舞龙
2、讲解示范：激
体会动发练习热情、感悟蛟龙翻江倒海奋力拼搏的精神
积极思考
情绪饱满
3、巡视指导
创新、创编
分组练习
作
思考：如何将龙舞活。
个组练习全班分成四
6’
四
1、讲解提示 分组分解练习积极参
与
2、提问：每种方自创组合练习
密集后四路
8’
纵队散开
双龙组合练习：
绕、盘、跳、钻、相结合 法有何变化
认真练习
3、巡视指导
分组表演
新编组合动作分组五
比赛 引导、总评
客观评
分组评价
密集后散开 5’ 价
1、全班讨协同配
1、提出要求：四
论
六 创编表演 条龙组合练习
2、自创组合2、巡视指导
练习
1、想象在湖面上比赛的场景
七
游戏：赛龙舟
2、讲解示范
比赛
密
开始比赛
掌握方法
与 积极参合
密集后散开 4’
配合紧排球场端线
5’
3、提出比赛要求
在轻松八 放松：舞蹈《祝福你》 教师带做
模仿练习
愉快中结束
回体操队形
3’
第三篇：体育与健康课技巧教学设计
体育与健康课（水平四）教学设计
一、指导思想：
本课以《体育与健康课程标准》的基本理念学生“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程水平四教学目标为依据，以学生的发展为中心，根据初一年级学生的实际，身体素质进入迅速发展阶段，但随着力量素质的增强和身体形态的巨大变化，柔韧性会有所下降，安排的体操技巧单项教学——跪跳起，结合前面所学的其他技巧动作，组成一套联合动作进行练习。通过练习，提高单个动作的动作质量，发展学生的灵巧、柔韧、协调和定向能力，增强关节韧带的灵活性，发展前庭器官的平衡能力，以巩固小学阶段获得的柔韧素质，培养学生勇敢、果断、克服困难和互助等优良品质。促进学生身心的全面发展。
二、教学目标：
1、了解体操技巧的基本知识。
2、通过技巧教学，发展学生的灵巧、柔韧、协调和定向能力，增强关节韧带的灵活性，发展前庭器官的平衡能力。
3、培养学生勇敢、果断、克服困难和互助等优良品质。
三、教学内容：
1、学习体操技巧——跪跳起技术动作，练习体操技巧联合动作燕式平衡-前滚翻-后滚翻成跪撑-跪跳起-挺身跳技术动作
2、身体素质练习
四、教学重难点：
重点：摆臂、提腰、压腿、收腹 难点：摆臂与压腿的配合
五、教材和教学对象分析：
体操技巧动作，是发展学生的灵巧、柔韧、协调和定向能力，增强关节韧带的灵活性，发展前庭器官的平衡能力的有效教材，跪跳起动作技术的学习，提高学生四肢与身体的协调配合，让学生更好理解和掌握运动项目之间的关系，如与立定跳远。根据体操项目的动作特点，安排学生进行安全保护，培养学生团结互助的优良品质，增强班级的凝聚力，营造和谐的人际关系。初中阶段，学生需要掌握的技术动作越来越复杂，需要身体各部位许多大小不同的肌群协同工作才能完成，安排素质练习，为学生在九年义务教育阶段掌握体育运动技能打下牢固的基础。
六、教法分析
本课采用分组练习的教学方法，把学生分成8个小组，进行技巧动作练习，以提高学生的练习密度；通过学生的展示，和学生一起评价，激励学生克服畏惧心理，努力完成动作，提高动作质量；引导学生懂得欣赏、尊重别人，对动作质量完成得好，动作有提高的同学给掌声鼓励；关注学生的差异，帮助完成动作困难的学生，使他们在学习中提高，享受成功的喜悦。通过游戏竞赛，提高学生练习的积极性，培养体育运动兴趣。
七、教学顺序
课堂常规→徒手操→学习跪跳起→练习联合动作→素质练习→放松调整→课堂评价
八、预计运动负荷
预计本次课学生的平均心率115±5次/分，练习密度为50%±5%。
第四篇：体育与健康《投掷课》教学设计
体育与健康课(投掷课)教学设计
指导思想
贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念，激发学生的体育兴趣，培养学生的体育情感，以学生发展为中心，树立“健康第一”和“终身体育”的思想。积极开发课程资源，动脑、动手，自制教具。适当调整、补充、改造教材，加强教学内容和学生生活及经验的联系，努力创造适合广大中西部地区体育教学的新思路。
三、教材选择
以五个教学领域统领全局，在水平四上，选择形式多样的投掷练习。教学内容设：投准练习；低姿势前抛练习；侧向投掷练习；打“保龄球”练习。
四、教学设计
（一）学生年级：初中二年级（八年级），人数40人，男女各半。
（二）教学时间：2004年12月
（三）教学内容：多种形式的投掷练习。
（四）学习目标：
1、激发学生的学习兴趣。
2、学会多种形式的投掷练习，提高投掷技能，发展上肢、腰腹力量及身体的协调性。
3、培养学生的体育情感，发扬爱国主义精神。
（五）教学重点与难点：
1、教学重点：体会并能运用2—3种投掷技术。
2、教学难点：如何通过合理教学，调动学生学习积极性。
（六）运动负荷：中（50—70% VO）
（七）教学方法：情境学法，游戏比赛法。
（八）组织形式：（男女生分组练习）投准练习→低势前抛练习→侧向投掷练习→“保龄球”练习。
（九）教具：
（1）废旧自行车外胎7只（2）装沙矿泉水瓶45支（3）实心球10个（4）细铁丝约30米（5）录音机一台
（十）场地示意图
（十一）教学过程：
1、战前动员：设置情境（安排本次课的练习内容及组织方法等），女生命名为巾帼队，男生命名为勇士队（队形如图）。
2、战前训练（准备活动）：
（1）慢跑活动（按图（2）所示方向进行）
说明：男、女生分别依一路纵队的形式，从↑方位跑进，先把手中的瓶按1米左右间距沿直线放置，然后绕瓶作“S”形跑动，2—3分钟后，再依次收瓶。
（2）做简易自编自操5—6节，按图（1）所示队形进行。（3）抛接练习提醒学生高度要适宜，注意安全。
3、战斗开始
（1）炸“调堡”（投准练习），男、女生分组进行比赛，看哪个队能把炮弹（装沙矿泉水瓶）准确地投入敌人的“碉堡”（自行车外胎）内。练习如图（3）所示。
要求： = 1 * GB3 ①让学生选择适合自己的投准方法，按统一口令投掷、捡瓶。
= 2 * GB3 ②通过调整投掷距离来调整投掷难度。
（2）打“坦克”（低姿势前抛练习）：鬼子的坦克一辆接一辆地开过来，战士们发射火箭炮，奋力击毁坦克（如图（4）所示）。要求：投弹时重心要下降，炮弹要低平，出手时机要把握住。
（3）打“飞机”（原地侧向投掷练习）：战士们将炮弹射向空中行进中的飞机。（如图（5）所示）
要求：
= 1 * GB3 ①侧向投掷，把握时机，争取击中目标。
= 2 * GB3 ②应对学生进行侧面示范展示，建立正确的动作概念。= 3 * GB3 ③应采用下蹲姿势前行通过敌机“侦察区”。（增加学生下肢体能练习）
（4）打“保龄球”：男女生分组进行打“保龄球”比赛，击倒瓶多者组为胜。（如图（6）所示）。
4、战斗结束（放松活动）： 师生共同庆祝战斗的胜利，并唱歌表示庆贺。注意事项：
1、练习过程中，应充分调动体育小干部的积极作用。
2、让学生想办法完成学习目标，使练习既安全有效又充满乐趣。联想：
1、在“坦克”和“飞机”上系上彩带，教学效果是否会更好些？
2、“飞机”是否可以设计成上下两圈相连，便于学生调整投掷角度。
五、结论：
本次课主要采用游戏的形式，通过设立情境，充分发挥学生的想象，在轻松活泼的教学氛围中使身心得到锻炼
第五篇：《舞龙》课的设计
《舞龙》课的设计
一指导思想：
1、贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，发展学生自练、自创、自编、自议、自评的能力，发挥学生的积极性、主动性，满足学生身心需要，达到健身目的。
2、充分利用本地资源，突出“龙”的精神，融民族传统体育、音乐、舞蹈、游戏为一体，强调情感，创造意境，培养协同进取的优良品质。二教材安排
课本的主教材是根据初中学生的生理特点，弘扬民族传统文化，充分开拓教学资源而选择安排的“舞龙”。以“舞龙”的“盘、钻、绕、跳”基本动作为教学重点，初步掌握舞龙的基本套路。充分发挥学生的创造能力，提高学生对民族传统体育的认识和热情，使之主动积极投入到学、练民族传统“舞龙”活动中来。三教学、教法：
本课从一开始动结束都围绕民族传统文化这一中心，师生共同设计、实施的。开始的热身秧歌，中间的舞龙、赛龙，结束的民族舞蹈，一条线贯穿始终。并采用情景教学激发学生学习的兴趣，“小群体”学习法让学生自由组合，自己编排，自主练习充分发挥学生聪明才智，利用师生互动，学生互动，加强民主评议，激发学习热情，最终让学生在欢快、热闹的气氛情景中掌握舞龙的方法，达到娱乐健身的目的。
初中体育课教案
授课教师：湘钢一中 李娟 学生人数：40人
1、认知目标：全班建立舞龙技术表象，了解舞龙的有关知识。
教学目标
2、技能目标：掌握舞龙的基本技术。
3、情感目标：渗透爱国主义教育。
4、负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%。
教学内容 程序
重点
舞 龙
难点
教学内容
教师活动
学生活动
手、眼、身三配合要求预想
组织
时间
动作协调、全队配合
1、整队
一
2、导入
1、整队
2、导入
整队
快、静、********** 齐 集中注
********** **********
3’
3、明确内容、目标
3、明确内容、目标 二 秧 歌
1、指导学生观看录象
意力 **********
观看录象带
1、热身密集后散点
4’
带。
2、带跳
模仿练习
活动
2、启迪心智
跑开
1、学习舞龙的基本
1、情景：欢庆的日子 动作（绕、盘、钻、2、讲解示范：激发练三 跳）。思考：如何将龙舞活。创新、创编
四
练习中
观看舞龙录象
带 分组练习积极思考
探索 体会动作 情绪饱满 积极参与
密集后四路纵队散开
8’
全班分成四个组练习
6’
习热情、感悟蛟龙翻江倒海奋力拼搏的精神
3、巡视指导
1、讲解提示
双龙组合练习：
2、提问：每种方法有分组分解练习
何变化
3、巡视指导
分组表演
引导、总评
观看录象带 分组评价
1、提出要求：四条龙
1、全班讨论 绕、盘、跳、钻、相结合 新编组合动作分组比赛
自创组合练习认真练
习客观评价 协同配合 积极参与 五 密集后散开 5’
六 创编表演
组合练习
2、巡视指导
1、想象在湖面上比赛
2、自创组合练
习
密集后散开 4’
七
游戏：赛龙舟 的场景
2、讲解示范
3、提出比赛要求
掌握方法 比赛
配合紧密
排球场端线开始比赛
5’
在轻松八 放松：舞蹈《祝福你》
教师带做
模仿练习
愉快中结束
九
回体操队形
3’
1、小结
2、收还器材
3、宣布下课
2’
点击咨询 