第一篇：2013学校年终目标管理评估自评报告
中心校2013年度学校目标管理
年终评估自评报告
结合桂阳县2013年度学校目标管理年终评估细则和学校实际作出如下自评：
一、办学方向清晰（权值40分，自评分）
(一)办学理念（权值4分，自评4分）
1、有符合现代教育发展思想，符合教育方针政策和改革方向，符合学校历史传承和发展实际的办学理念。（权值2分，自评2分）
2、制定了符合实际、可操作性强的学校近、远期发展规划和学校年度工作计划。（权值2分，自评2分）
(二)办学行为（权值20分，自评分）
3、严格执行课程计划，开齐、开足课程，并且保证了学生每天1小时体育活动。（权值8分，自评分）
4、没有办重点班，没有利用节假日补课，没有乱订教辅资料。（权值4分，自评4分）
5、尽最大努力控制班额。（权值8分，自评分）
（三）民主管理、依法治校（权值16分，自评分）
6、制定了切合学校实际的《学校章程》，并报县教育行政主管部门核准，全面推行依法治校。（权值2分，自评2分）
7、坚持民主决策和管理，充分发挥工会、教代会、共青团组织、退教协在学校管理中的作用。完善教代会制度，严格按照《教职工代表大会工作规程》的要求召开教代会。（权值6分，自评分）
8、校务公开工作领导机制和工作机制健全，保证了教职工、学生、社会公众对学校重大事项的知情权。（权值8分，自评分）
二、队伍建设（权值50分，自评分）
(一)领导班子（权值16分，自评16分）
9、领导班子团结协作，形成合力，凝聚力强。班子成员精干贤能、身先士卒，受到学校教职工的普遍认可。他们以校为家，坚守岗位，学生在领导在，从不提前离岗。（权值16分，自评16分）
(二)教师队伍（权值34分，自评分）
10、严格执行《桂阳县中小学教职工管理暂行办法》，规范了请假、批假手续，有事必须请假，无“吃空饷”现象。（权值3分，自评3分）
11、加强师德师风建设，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，没有在职教师从事第二职业、有偿家教、体罚和变相体罚学生的现象。（权值4分，自评4分）
12、把人口与计生工作纳入学校工作计划，成立了学校人口与计划生育工作领导小组，明确分管领导和计生专干。重视计生的宣传工作，建立了健全计划生育台账档册，全体教师无违反计生政策情况。（权值6分，自评分）
13、注重教师专业发展，全面落实“国培”计划等培训任务，坚持校本培训主渠道，采取走出去和请进来的办法，整体提升教师队伍素质。（权值5分，自评5分）
14、教师队伍师德师风、业务水平、敬业精神等方面学生满意度高。（权值14分，自评14分）
15、严格实行岗位责任制，认真落实岗位设置工作，在学校全面实行竞聘上岗。建立了《教职工岗位量化考核实施办法》，出台和落实了《学校奖励性绩效工资实施方案》。（权值2分，自评2分）
三、学校管理（权值70分，自评分）
(一)安全管理（权值18分，自评分）
16、建立了覆盖所有工作环节的安全管理体系，建立健全了门卫制度和值日值班制度，全面落实了安全工作一把手负责制、安全事故责任追究制。（权值2分，自评2分）
17、开展了安全教育，切实加强校园及周边治安综合治理，把防火、防盗、防交通事故、防触电、防滋扰、防意外伤害等措施落实到位。（权值4分，自评4分）
18、完善了校园突发事件预警机制，落实了各项应急措施，根据学校实际开展好防火灾、防踩踏事故、防震、防洪、防山体滑坡、防溺水、防煤气中毒等方面的应急演练，增强学校、师生的防范意识和自护自救能力。（权值3分，自评3分）
19、定期开展了安全隐患排查，及时消除隐患，预防事故发生。（权值3分，自评3分）
20、强化食堂卫生及食品安全管理，学校制定了相关的制度。（权值4分，自评4分）
21、学校安全维稳效果好，没有教师上访现象。（权值2分，自评2分）
(二)德育管理（权值16分，自评分）
22、建立和完善校长负责，政务处、团干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量的学校德育工作体系，开展了丰富多彩的活动。（权值4分，自评4分）
23、加强德育常规工作。坚持每周升降国旗，重要节日、纪念日开展形式多样的庆祝、纪念活动，每月至少组织学生参加一次班、团、队主题教育，每学期开展一次法制教育、禁毒教育、国防教育等专题活动，每学期举行一次德育工作经验交流会。（权值8分，自评8分）
24、德育工作效果好，学生文明、礼貌，有良好的生活、学习习惯。（权值4分，自评4分）
(三)学生管理（权值16分，自评分）
25、建立了学生管理责任制和责任追究制，明确班主任、科任教师和有关人员的职责，对管理不到位而造成责任事故的，严格追究有关人员的责任。（权值2分，自评2分）
26、规范学籍管理。有专人负责学籍管理，建立了电子学籍档案和纸质学籍档案，学籍管理规范。（权值4分，自评4分）
27、做好了保学控流工作，劝学工作开展德好。（权值4分，自评4分）
28、建立了促进学生全面发展的评价体系，全面推行中小学生综合素质考评，认真填写了《中小学生综合素质发展报告手册》。（权值4分，自评4分）
29、完善了学生奖惩机制，对品学兼优的学生进行了表彰，对违反学校管理制度的学生予以批评教育，没有开除学生。（权值2分，自评2分）
(四)后勤及财务工作（权值20分，自评分）
30、坚持服务育人宗旨，抓好了学校净化、美化、绿化工作，加强了校园文化建设和校园环境管理。勤工俭学工作开展好。（权值4分，自评4分）
31、学校食堂管理规范，建立专帐，透明公开，关注学生膳食营养，切实改善学生伙食，学生评价好。（权值8分，自评 分）
32、制定了财务精细化管理办法，依法依规做好了预算，严格执行了预算，切实加强了财务监督，严守财务制度和财经纪律，做到收支规范，财务公开，日清月结，无新增债务。（权值2分，自评2分）
33、建立了学校资产管理制度，规范了校产管理，学校财产没有遗失、被盗。（权值2分，自评2分）
34、基建项目按规定程序办理，大宗物品实行政府采购制度，坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，切实规范收费行为。（权值4分，自评4分）
四、教育教学管理（权值70分，自评分）
(一)教学常规（权值40分，自评分）
35、加强了计划管理，制定了针对性强的教研计划和教学工作计划，并落实到实际的教研活动和教学工作中。（权值3分，自评3分）
36、加强了课堂教学管理，建立了课堂巡查制度并作好翔实记载。（权值2分，自评2分）
37、认真实施“生本教育年”活动，贯彻生本教育和新课程理念，坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”，创新人才培养模式，全面激发学生学习热情，促进学生全面发展。（权值10分，自评10分）
38、注重了培养学生创新精神和实践能力，广泛开展了课外学科兴趣小组和科技、文艺、体育小组活动。加强了学生辅导的管理，关注学困生。（权值4分，自评4分）
39、加强了教学常规管理，严格执行了《郴州市普通中小学教学常规管理要求(试行)》。学校把电化教学、实验教学列入教学常规管理中，并有相应的教学常规管理制度和评分细则。（权值15分，自评15分）
40、教研组织机构、制度健全，各教研组每月有2次以上教研活动，集体备课每两周举行一次，学校每期举行公开课教学研讨活动。（权值4分，自评4分）
41、积极开展了课题研究，按照课题管理办法开展了教育科研课题的申报、研究与结题的管理，注重了过程，且有成效。（权值2分，自评2分）
(二)教学设备管理与使用
42、电仪图等功能室有专业人员管理，工作负责。（权值3分，自评3分）
43、电仪图等功能室齐全，管理规范。（权值3分，自评3分）
44、开足开好信息技术课、科学课。（权值3分，自评3分）
45、演示实验及分组实验开出率达标。（权值3分，自评3分）
46、音乐、美术、劳动技术、多媒体教室等功能室使用率高。（权值5分，自评5分）
47、图书室使用率高，使用效果好。（权值6分，自评6分）
五、质量与水平（权值70分，自评分）
(一)教育质量（权值40分，自评分）
48、学科教学质量。（权值20分，自评20分）
49、小学生入初中。（权值8分，自评8分）
(二)办学水平
50、学生辍学率低，巩固率高。（权值14分，自评14分）
51、乡镇公办中心幼儿园在筹建中，学前一年教育率和学前三年教育率均达标。（权值12分，自评分）
(三)校园文化建设（权值8分，自评8分）
52、落实《桂阳县中小学校园文化建设实施意见》，创设了主题突出、品味高雅的班级文化、寝室文化、食堂文化、走廊文化、活动文化、制度文化，开展了体育、艺术、科技、德语等特色项目建设，打造魅力学校，形成独有特色。（权值8分，自评8分）
（四）学校及师生获奖（权值8分，自评8分）
53、学校单项工作在当年内获得了县级或县级以上荣誉称号或表彰奖励；教师、学生在各级各类竞赛活动中获奖。（权值8分，自评8分）
2013年12月
第二篇：2013学校年终目标管理评估自评报告
中心校2013学校目标管理
年终评估自评报告
结合桂阳县2013学校目标管理年终评估细则和学校实际作出如下自评：
一、办学方向清晰（权值40分，自评 分）
(一)办学理念（权值4分，自评4分）
1、有符合现代教育发展思想，符合教育方针政策和改革方向，符合学校历史传承和发展实际的办学理念。（权值2分，自评2分）
2、制定了符合实际、可操作性强的学校近、远期发展规划和学校工作计划。（权值2分，自评2分）(二)办学行为（权值20分，自评 分）
3、严格执行课程计划，开齐、开足课程，并且保证了学生每天1小时体育活动。（权值8分，自评 分）
4、没有办重点班，没有利用节假日补课，没有乱订教辅资料。（权值4分，自评4分）
5、尽最大努力控制班额。（权值8分，自评 分）
（三）民主管理、依法治校（权值16分，自评 分）
6、制定了切合学校实际的《学校章程》，并报县教育行政主管部门核准，全面推行依法治校。（权值2分，自评2分）
7、坚持民主决策和管理，充分发挥工会、教代会、共青团组织、退教协在学校管理中的作用。完善教代会制度，严格按照《教职工代表大会工作规程》的要求召开教代会。（权值6分，自评 分）
8、校务公开工作领导机制和工作机制健全，保证了教职工、学生、社会公众对学校重大事项的知情权。（权值8分，自评 分）
二、队伍建设（权值50分，自评 分）(一)领导班子（权值16分，自评16分）
9、领导班子团结协作，形成合力，凝聚力强。班子成员精干贤能、身先士卒，受到学校教职工的普遍认可。他们以校为家，坚守岗位，学生在领导在，从不提前离岗。（权值16分，自评16分）
(二)教师队伍（权值34分，自评 分）
10、严格执行《桂阳县中小学教职工管理暂行办法》，规范了请假、批假手续，有事必须请假，无“吃空饷”现象。（权值3分，自评3分）
11、加强师德师风建设，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，没有在职教师从事第二职业、有偿家教、体罚和变相体罚学生的现象。（权值4分，自评4分）
12、把人口与计生工作纳入学校工作计划，成立了学校人口与计划生育工作领导小组，明确分管领导和计生专干。重视计生的宣传工作，建立了健全计划生育台账档册，全体教师无违反计生政策情况。（权值6分，自评 分）
13、注重教师专业发展，全面落实“国培”计划等培训任务，坚持校本培训主渠道，采取走出去和请进来的办法，整体提升教师队伍素质。（权值5分，自评5分）
14、教师队伍师德师风、业务水平、敬业精神等方面学生满意度高。（权值14分，自评14分）
15、严格实行岗位责任制，认真落实岗位设置工作，在学校全面实行竞聘上岗。建立了《教职工岗位量化考核实施办法》，出台和落实了《学校奖励性绩效工资实施方案》。（权值2分，自评2分）
三、学校管理（权值70分，自评 分）(一)安全管理（权值18分，自评 分）
16、建立了覆盖所有工作环节的安全管理体系，建立健全了门卫制度和值日值班制度，全面落实了安全工作一把手负责制、安全事故责任追究制。（权值2分，自评2分）
17、开展了安全教育，切实加强校园及周边治安综合治理，把防火、防盗、防交通事故、防触电、防滋扰、防意外伤害等措施落实到位。（权值4分，自评4分）
18、完善了校园突发事件预警机制，落实了各项应急措施，根据学校实际开展好防火灾、防踩踏事故、防震、防洪、防山体滑坡、防溺水、防煤气中毒等方面的应急演练，增强学校、师生的防范意识和自护自救能力。（权值3分，自评3分）
19、定期开展了安全隐患排查，及时消除隐患，预防事故发生。（权值3分，自评3分）
20、强化食堂卫生及食品安全管理，学校制定了相关的制度。（权值4分，自评4分）
21、学校安全维稳效果好，没有教师上访现象。（权值2分，自评2分）
(二)德育管理（权值16分，自评 分）
22、建立和完善校长负责，政务处、团干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量的学校德育工作体系，开展了丰富多彩的活动。（权值4分，自评4分）
23、加强德育常规工作。坚持每周升降国旗，重要节日、纪念日开展形式多样的庆祝、纪念活动，每月至少组织学生参加一次班、团、队主题教育，每学期开展一次法制教育、禁毒教育、国防教育等专题活动，每学期举行一次德育工作经验交流会。（权值8分，自评8分）
24、德育工作效果好，学生文明、礼貌，有良好的生活、学习习惯。（权值4分，自评4分）
(三)学生管理（权值16分，自评 分）
25、建立了学生管理责任制和责任追究制，明确班主任、科任教师和有关人员的职责，对管理不到位而造成责任事故的，严格追究有关人员的责任。（权值2分，自评2分）
26、规范学籍管理。有专人负责学籍管理，建立了电子学籍档案和纸质学籍档案，学籍管理规范。（权值4分，自评4分）
27、做好了保学控流工作，劝学工作开展德好。（权值4分，自评4分）
28、建立了促进学生全面发展的评价体系，全面推行中小学生综合素质考评，认真填写了《中小学生综合素质发展报告手册》。（权值4分，自评4分）
29、完善了学生奖惩机制，对品学兼优的学生进行了表彰，对违反学校管理制度的学生予以批评教育，没有开除学生。（权值2分，自评2分）
(四)后勤及财务工作（权值20分，自评 分）
30、坚持服务育人宗旨，抓好了学校净化、美化、绿化工作，加强了校园文化建设和校园环境管理。勤工俭学工作开展好。（权值4分，自评4分）
31、学校食堂管理规范，建立专帐，透明公开，关注学生膳食营养，切实改善学生伙食，学生评价好。（权值8分，自评 分）
32、制定了财务精细化管理办法，依法依规做好了预算，严格执行了预算，切实加强了财务监督，严守财务制度和财经纪律，做到收支规范，财务公开，日清月结，无新增债务。（权值2分，自评2分）
33、建立了学校资产管理制度，规范了校产管理，学校财产没有遗失、被盗。（权值2分，自评2分）
34、基建项目按规定程序办理，大宗物品实行政府采购制度，坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，切实规范收费行为。（权值4分，自评4分）
四、教育教学管理（权值70分，自评 分）(一)教学常规（权值40分，自评 分）
35、加强了计划管理，制定了针对性强的教研计划和教学工作计划，并落实到实际的教研活动和教学工作中。（权值3分，自评3分）
36、加强了课堂教学管理，建立了课堂巡查制度并作好翔实记载。（权值2分，自评2分）
37、认真实施“生本教育年”活动，贯彻生本教育和新课程理念，坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”，创新人才培养模式，全面激发学生学习热情，促进学生全面发展。（权值10分，自评10分）
38、注重了培养学生创新精神和实践能力，广泛开展了课外学科兴趣小组和科技、文艺、体育小组活动。加强了学生辅导的管理，关注学困生。（权值4分，自评4分）
39、加强了教学常规管理，严格执行了《郴州市普通中小学教学常规管理要求(试行)》。学校把电化教学、实验教学列入教学常规管理中，并有相应的教学常规管理制度和评分细则。（权值15分，自评15分）40、教研组织机构、制度健全，各教研组每月有2次以上教研活动，集体备课每两周举行一次，学校每期举行公开课教学研讨活动。（权值4分，自评4分）
41、积极开展了课题研究，按照课题管理办法开展了教育科研课题的申报、研究与结题的管理，注重了过程，且有成效。（权值2分，自评2分）
(二)教学设备管理与使用
42、电仪图等功能室有专业人员管理，工作负责。（权值3分，自评3分）
43、电仪图等功能室齐全，管理规范。（权值3分，自评3分）
44、开足开好信息技术课、科学课。（权值3分，自评3分）
45、演示实验及分组实验开出率达标。（权值3分，自评3分）
46、音乐、美术、劳动技术、多媒体教室等功能室使用率高。（权值5分，自评5分）
47、图书室使用率高，使用效果好。（权值6分，自评6分）
五、质量与水平（权值70分，自评 分）(一)教育质量（权值40分，自评 分）
48、学科教学质量。（权值20分，自评20分）
49、小学生入初中。（权值8分，自评8分）(二)办学水平
50、学生辍学率低，巩固率高。（权值14分，自评14分）
51、乡镇公办中心幼儿园在筹建中，学前一年教育率和学前三年教育率均达标。（权值12分，自评 分）
(三)校园文化建设（权值8分，自评8分）
52、落实《桂阳县中小学校园文化建设实施意见》，创设了主题突出、品味高雅的班级文化、寝室文化、食堂文化、走廊文化、活动文化、制度文化，开展了体育、艺术、科技、德语等特色项目建设，打造魅力学校，形成独有特色。（权值8分，自评8分）
（四）学校及师生获奖（权值8分，自评8分）
53、学校单项工作在当年内获得了县级或县级以上荣誉称号或表彰奖励；教师、学生在各级各类竞赛活动中获奖。（权值8分，自评8分）
2013年12月
第三篇：学校督导评估自评报告
龙口市第三中学督导评估自评报告
在市教体局的正确领导下，我校广大教职工精诚团结，努力拼搏，使我校在教育管理、教育教学工作、办学条件以及教育质量等各方面都有了很大提高，并取得了令人瞩目的成绩，根据《山东省普通高中办学水平督导评估方案》，我校本着实事求是的原则，认真组织，逐条逐项地自评，确定我效评估总分为833分。现将我校各项资评情况简述如下：
一、办学思想和方向
我校是山东省规范化学校，始终坚持社会主义办学思想，全面贯彻实施党的教育方针，严格执行上级各项方针政策，始终如一地“以教学为中心地位不动摇，强化质量意识不动摇，以质量求生存，以质量求发展”为宗旨，“以人为本，依法治校”，树立科学的发展观，大力实施素质教育，实现了办学条件标准化、教育思想现代化、教育管理规范化、学生素质优良化，有效地促进了学校教育教学的进一步发展和整体办学水平的大幅度提高，为我校教育教学工作的进一步发展奠定了基础。
二、教育管理和办学条件
我校领导班子现有17人，其中校级领导3人，中层领导14人。近年来，我校进一步完善了学校内部体制改革的实施方案，领导班子成员有明确的分工和岗位责任，能够各司其职，各负其责，互相沟通，团结协作，积极工作，努力开拓，这样就使全局工作统而不死，活而不乱，有效地提高了工作效率。学校建立健全了“校长办公会制度”，坚持每周一次校长办公会和一次行政办公会，间周一次全体教职工会议。每次行政会上全体领导都要汇报各自分管的工作情况以便互相沟通，统一步调，保证学校工作正常运行。学校重大问题都由校长办公会和行政会集体研究提出方案，并经教职工代表大会通过。学校党组织较好地发挥了政治
核心和监督作用，能够充分调动广大党员的先锋模范作用。学校健全了交代会制度，重大事情都经过广大教职工充分讨论、研究，并能积极听取教职工意见。学校一直坚持改革促发展的原则，逐步深化内部体制改革，进一步完善了《龙口三中结构工资实施方案》和《龙口市第三中学教职工考核标准》。教职工对学校实行民主管理、坚持依法治校的做法感到非常满意，因而积极性得以充分调动。
“德、能、勤、绩”是我校抓教工队伍管理的四个重点，学校利用间周的教职工会议，集中学习全国师德标兵和其他先进人物的光辉事迹，集中学习党和国家的方针、政策，集中学习业务知识，并将各种规章制度上墙，以进一步规范教职工的言行，加强教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德修养。学校重视教师整体素质的提高，校长亲自抓师训工作，并有专人负责。坚持实行青年教师跟考制度；定期举办各种政治学习和教育理论讲座；积极开展优质课观摩活动。搜集整理印发各种学习材料，督促教师参加业务培训和函授自修学习。同时，学校还尽可能地帮助解决教职工们日常工作、生活中的实际困难。
在德育工作上，学校成立了由校长负责的德育工作领导小组形成了党、政、工、团和班主任、政治教师、学生家长、社会人士等组成的德育工作队伍，德育工作有计划、有措施、有检查、有总结。学校开辟多种渠道，采用多种形式，制定了弘扬“一个主旋律”、贯穿“一条主线”的德育工作方针。“一个主旋律”就是持久不衰地开展爱国主义教育：升旗仪式、国旗下的讲话、百部爱国主义影片教育等已经形成制度；所有的教室、实验室、办公室等场所悬挂爱国主义礼仪用旗，有关场所张贴或悬挂伟人画像、名人名言；板报、宣传栏定期更换内容；学校团委利用课余时间，开展以爱国主义、集体主义教育为中心内容的演讲比赛、文艺演出、知识竞赛等活动；进行新生军训活动和队列歌咏比赛，陶冶了学生的情操。贯穿“一条主线”就是把学生日常行为规范的养成教育始终贯穿于德育的全过程，渗透到学校生活的方方面面，辐射到学校的每一个角落。如各年级定期召开学生会、家长座谈会、班教导会，切实开展教师家访活动，特别是将学生日常行为规范量化考评形成《班机六项常规考评细则》，并将结果与班主任工作考评密切挂钩，有效地促进了“三风建设”和班主任工作的开展。近年来，我校承担了全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广试验”子课题“高中班主任工作的深化研究”和“高中生心理素质的整体构建对其学业成就的影响”的研究，取得了可喜的成果，得到了专家的一致好评。同时，全国一流的心理咨询中心和两个实验室的投入使用，受到广大师生和家长的热烈欢迎。
在教学管理方面，学校根据上级要求制定了科学合理的课程方案，开齐了学科、开足了课时，突出了素质教育。学校领导深入教学第一线，同教师一起制定教学目标、教研计划，一起研究教学改革，并有多名中层领导干部兼任年级主任和班主任工作。学校积极组织开展说课、听课、评课、教研活动，并作了认真、翔实地记录。每个教师都有自己的教研教改课题，有的已取得了阶段性研究成果，并有相关论文在各级报刊杂志中发表。各种常规要求都得以充分地落实。目前我校已成为全国教育网站系统示范单位、山东省教育科学“十五”规划重大课题“研究性学习理论与实践研究”重点实践基地、中国教育科学“十五”规划重点课题合作学习研究基地、北京师范大学心理健康教育实验基地。我校电化教学发展迅速，完全融入了日常教学，学校共配备了2个专用多媒体教室、2个微机室、2个语音教室，所有教室均已配备成多媒体教室。严格按照要求开设音、体、美、健康教育课，并都配以专职教师，配备了音、体、美、劳技教室。学校严格执行学籍管理的有关规定，学籍档案由专人负责。实验室、图书室等都有严格的管理规定，学生图书和各种仪器材料的配备都达到甚至超出评估标准。
在教育信息化建设方面，学校已经建成校园网、闭路电视网、教学双向反馈网、广播网等教育教学先进网络设施，校园网已通过二期改造，成为烟台市首批校园网示范单位。微机配置标准高，数量足，多次承办龙口市各种微机考试。在网站建设方面，学校配备专人负责网站建设和维护，现已拥有两个域名｜和。网站更新快，访问量高，影响大，是全国教育网站系统示范单位。
在校园建设方面，我们进一步加强了校园的绿化、美化工程，为全校师生的工作和学习提供了一个良好的环境，有力地促进了学校教育教学工作的开展。
在后勤管理方面，学校进一步健全了财务、伙食、勤工俭学、校产管理制度，会计工作达标，学校无违反财务制度现象，财务和伙食管理全部实行微机管理。学生宿舍实行公寓化管理，加大勤工俭学力度，大幅度地提高了勤工俭学收入。校产每月一检查，做到了管理井井有条。学校安全保卫工作也有专人负责，并采取了一些必要措施，同时定期对学生进行安全教育，杜绝了安全事故的发生。
三、教育质量和教育成果
“求实进取，成才报国”是我校的校训，也是我们追求的目标。学校牢牢把握普通高中既要为高一级学府输送合格新生，又要为我市建设培养有一技之长的后备军的双重任务。全校教师齐心协力，在高考中再创佳绩。
我校还积极开展丰富多彩的文体活动，全面提高师生素质，极大地丰富了师生们的业余文化生活，在各类文体比赛中，我校均取得优异成绩，受到上级领导、社会各界和广大师生的一致好评。
经自查自评，我们认为尽管学校各项工作均取得了较大成绩，但离上级要求还很远，在今后的工作中，我们还需继续努力。以上汇报，不当之处请批评指正。
2007.12
第四篇：学校督导评估自评报告
县人民政府教育督导室：
大八浪乡中心小学占地面积15642平方米，建筑面积1667平方米，在校生414名，教职工35名，专任教师23名。
几年来，以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“建设规范加特色学校，培养合格加特长人才”为办学宗旨，以“爱党爱国爱八浪、爱校爱生爱自己”为德育目标、以：“努力缩小城乡教育差距”为办学理念。以“打造优雅的育人环境为办学特色”，以“办农村一流教育，创省级示范小学为奋斗目标”。学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提高。现将大八浪中心小学督导自评报告如下：
一、办学方向
（一）办学思想
大八浪中心小学，多年来以邓小平同志的“三个面向”为指导，以“xxxx”的重要思想为指针，全面贯彻教育方针，以“打造优雅育人环境，培养创新加特长人才”为办学理念、形成了“以德为本、明理诚信；全面发展、博学严谨；勤奋学习、精益求精；志向高远、务实创新。”为学风，以“为人师表、严谨治学；爱生如子、慈善和谐；遵纪守法、精诚团结；与时俱进、爱岗敬业。”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。
全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课80节以上，中心校认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确，我校在XX年按县教委要求，将小学课程全面使用课改教材。
（二）计划制定与实施
学校制定了中长期发展规划，每制定学校工作计划，并有学校发展规划图。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合乡情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。
学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。聘请派出所所长任法制副校长，定期到学校开展讲座。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。
我校以“打造优雅育人环境”为办学特色，在特色建设过程中，学校领导和教师形成明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色，奠定了坚实的思想基础，并制定了创建方案和实施计划，有步骤地推进学校特色建设，学校特色得到社会和主管部门认可，起到了一定的示范作用。
二、学校组织管理
（一）班子建设
现任校长36岁，中共党员，大学本科学历，小学高级教师，任教15年，校长有较高道德修养，准确把握社会主义办学方向，为人正直、公正、廉洁、自律有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校和以德治校、精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识，经过三轮校长岗位培训，有较强的业务素质和较高的教育理论水平，XX年3月参加县教委课程改革测试，取得了优异成绩。了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。学校连续四年被评为县教育系统先进单位和十佳花园式学校，本人连续三年被评为县优秀教育工作者，每年都能撰写省市级论文3——5篇，已申报小学超高。具有积累和总结工作经验的能力，能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力。
学校班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，胜任领导工作，持证上岗。班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，中级以上职称，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。
班子成员素质高，定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。党支部配有专职书记，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。
（二）教职工队伍建设
学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。
学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。
以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优普级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录，教师成长发展的全过程。
严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校班额适度，一至六年，都在30——40人之间，有科学评价学生的学业成绩，建立学生自评档案“成长记录袋”保护学生自尊，自信。
（三）财务管理
学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。学校各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，后勤保障好师生学习、生活所需的物资供应，有卫生、消防、供水、供电生活设施，食堂有专人管理。
勤工俭学有项目，有效益。有校田地33亩，其中大豆对比试验田22亩。精种合丰43号，绥农14号，为当地农民起到科技示范作用；种万寿菊9亩，甜瓜大棚两栋2亩，年纯入一万余元。
严格财经纪律，遵守财务制度。建立收费公示制度和收费卡制度，全乡实行一费制：收费有标准收据，接受社会监督。让家长放心，让社会满意。
学校综合统计、人事劳资、财务校产、文书等档案齐全，记载详实，立档规范。重视档案管理专档存放，专人管理，能及时检查，方便使用。防火、防盗等措施到位并经常性开展安全教育，有效地渗透在相应课程活动中，每学期至少集中教育3次以上，切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力，安全工作，组织健全，责任到人，有值日、值宿教师和更夫，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全制度完善，防火、防盗、用电、值班、值宿制度齐全，对突发事件有应急措施和办法，学校无安全隐患，进三年无重大事故发生。
第五篇：2009年素质教育目标管理督导评估自评报告
活力、实力、魅力
——2009年素质教育目标管理督导评估自评报告
开发区第二小学
目标指引方向，管理提升效益，督导引领发展，评估促进提高。开发区第二小学历经评估，不仅获得了优质学校的社区效应，放心学校的家长口碑，也逐步理清了自己的发展思路，毅然跑步迈向新的目标！在通向这一目标的道路上，09年我们拥有了如下数据：师生获区以上奖励260项，其中市级71项、省级10项、国家级8项，获得区教学质量先进学校称号、获得三科合格优秀奖、学生特长发展优秀奖、学科建设成就奖、语文先进科组奖、数学先进科组奖、英语先进科组奖等。仔细对照《中山市镇区中小学推进素质教育目标管理综合评估呈报书》后，开发区第二小学自评206分。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
一、活力校园——美
层层叠叠，苍苍翠翠，除了绿色，还有和谐，人称绿色和谐生态校园。
（一）绿树青山
掩映在高大的树木之下，舒展于青山怀抱之中，抬头只见绿叶蓝天白云，回首便是红花绿地紫草，放眼望去，满目苍翠，这就是我们的绿色校园。
（二）蓝图华章
校园里，我们围绕一条主线在发展。培养一支以名师为核心的协作教师团队，建设富有特色的科组，使一、二门学科形成突出的亮点，造就一批批优质的特长生和名师，形成自己的特色与品牌。
校园里，我们瞄准两个目标在拓展。培养名教师，建设名科组。1
校园里，我们深化三大途径在创新。学校教育：逐步从管理育人向服务育人、课程育人的方向转变；家庭教育：逐步培训家长，提高家长育人水平，发挥家校合作育人的功能；社会教育：加强普法教育、安全教育，充分发挥社会教育资源的优势，形成“家、校、企、社区四位一体”协作、互助教育的网络。
校园里，我们坚持四种理念在构建。（1）全体发展的教育理念：基础教育要面向全体学生。素质教育“不是选择适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育”。教育必须面向全体学生，必须把每个学生都当作人才来培养，而不是仅仅面向那些分数高的学生。“教育是为了成功，而不是为了淘汰”，我们必须办“有选择而没有淘汰”的教育。（2）全面发展的教育理念：教育的核心是“学会做人”“学会共同生活”，而不是单纯地传授知识。德育是素质教育的灵魂，确保德育在学校工作中的首要地位，坚持先成人、后成才的教育思想。（3）主动发展的教育理念：教育是促进学生自我发展、自我实现的过程。教育要让学生生动活泼地发展，就必须充分调动学生的主观能动性，培养独立人格、激发人的潜能。教学过程是师生良性互动的过程，教师应成为学习的促进者、组织者和管理者，使学生成为学习的主体，推行以学生为中心、以实践为中心的教育方式。（4）个性化发展的教育理念：遵循学生成长规律，努力为每个学生的全面发展提供良好的服务，注重培养学生的兴趣爱好，努力促进每一个学生的个性发展，形成特长生群体与群体特色。
（三）阳光幸福
我们的教师对学校有感情，对工作有热情，懂得享受生活。清晨教师普遍到校早，不下班的就三三两两搞晨炼；傍晚，仍然有不少教师活动在运动场上；周末，常有教师三五成群滞留在校园里。他们眷恋着学校，享受着校园生活的温馨。
我们知道这些都来自于人性关怀与人本管理。2009年六年级抽考成绩最出色的翟梅艳老师假期提出，不打算继续上六年级，原因是想要一个孩子！我们了解到翟梅艳老师，为了送走上一个毕业班，她连续跟进、一心一意拼搏了多年，婚后想要个孩子也一直难以怀上，今年都31岁了！学校赞赏她对事业热爱，更理解她对幸福生活的渴望和追求，我们赞成她的想法，安排她回到了二年级。10月翟梅艳老师再次提出，孕诊检查结果需要静养休息，学校欣然同意，并嘱咐她：“你目前的任务就是保重好身体，健健康康地生孩子”。“谢谢！”不善言表的翟梅艳老师双眼充盈着感激与泪水。
2009年9月28日，开发区第二小学正式接受中山市文明行为规范学校复评，其中一个重要环节就是全体教师接受问卷调查，调查结果显示二小的教师充满着幸福感、自豪感！评估组领导在反馈会议上感慨万分地说：“二小具有吸引力、凝聚力，不独有绿色，更有和谐、生气、朝气！”
（四）健康快乐
二小的生源20%来自原居民，80%来自于流动人口。其中家长是白领的不足五分之一，大多数是农民或农民工，整体来讲生源及家长素质都不高。面对这样的生源结构，我们的教学选择了课程齐，零起点，立足于课内过关；我们的教育选择了活动多，课业轻，着眼于课外兴趣。效果怎么样呢？这里还是借用市文明行为规范学校复评领导组的两条评估结论：⑴“学生在二小获得了轻松、愉快、健康的成长”⑵“二小是一所充满朝气与活力，正蓬勃发展着的好学校！”
这个评价不算高，学校本应该如此。但对比2009年9月24日国家教育新闻中心公布的一组调查数据：在4——12岁的孩子中，近视眼占70％，性格忧郁的占67％，厌学的更是惊人！时下获得，实属不易，尤为珍贵！
二、实力团队——强
德育教学，年级科组，你净化灵魂，我健全肌体，是分不开的两条线。
团结就是力量，携手才能发展，还必须用质量说话。
（一）班子团结
“变化大，转换快，好团结！”是二小教师们对行政班子的主流评价。开了一个会，吃了一餐饭，干了一杯酒，二小原有的行政班子一下子调走了传说中最得力的三个：校长一人、主任两人，调来一人，就这样二小行政班子变了。人手变少了，工作就变多了，困难面前我们做到了共同面对！周丽薇副校长主管教学，郑硕果副校长主管德育，迅速组建年级、科组开展工作。时至今日，教师们还有一个主流评价“他们就象变了一个人似的，都在努力地干！”
（二）关系融洽
管理有机制：扁平管理重心下移，中层干部落到年级科组，共同分权分责，整体互动，干群互助，互相理解，互相学习，协调合作的关系形成了。学校有情怀：行政管理人员臵身于年级科组，能更清楚老师们的需求，能更好的选择落实工作的方式、方法，能更准确地把握推进速度，使学校决策、指令更有利于创造良好的管理效果，减少形式主义，切实提高效能。教师有情意：杨丽伟是五年级组的教师，决定10月1日回江西结婚，本来婚假有15天，加上顺延的国庆假就更多了，但为了级组的工作她主动提出只实际休假7天。陈晓嘉是六年级组的教师，决定11月21日结婚，因怕耽误毕业班学生的学习，也是主动提出只实际休假7天。着实令我们感动。
（三）质量优异
本，开发区二小顺利完成了省档案室、市安全文明校园创建，高分通过省绿色学校、市文明行为规范学校复评，获得了区学校素质教育管理先进单位、班主任队伍建设先进单位等称号。这几块牌子含金量高，有些是开发区独一无二的！
赢得市文明行为规范学校复评，标志着二小的德育工作扎实有效。教
育局文件规定“中山市文明行为规范学校”必须有以下特点：一是学校认真落实新的守则和规范，狠抓学生文明行为规范的养成教育，用于开拓创新，取得了较为明显的成效；二是学校制订了一整套行之有效的规章制度，严格过程管理，注重反馈调节；三是紧扣工作细节，反复抓、抓反复，形成学校德育工作常规。
摘取区“学校素质教育管理先进单位”称号，说明二小的教学水平与质量已是相当了得。“学校素质教育管理先进单位”这块牌子在我们教育线，其价值胜似黄金，家喻户晓。
创建“市安全文明校园”，为我们这个实力团队09年的工作画上了一个圆满的句号。
三、魅力园丁——牛
师生是学校最宝贵的资源。课堂教学以生为本，学校发展以师为本，学校的特色与品牌需要师生的共同支撑！
（一）科组点亮
培养名师，是为了建设以名师为核心的科组，推动学科在发展中形成突出的亮点，打造名科组。我们的英语科组、数学科组在谢奕新、罗敏、温秀文等名师带领下已形成核心，学科发展初步呈现出自己的亮点与特色。10月28日，中山市小学英语骨干教师高级究修班课堂教学研讨活动在开发区第二小学举行，观摩我校英语诵读教学，年轻教师陈一蕾别具一格的课堂设计，幽默诙谐的语言风格，令在场教师耳目一新。中山市小学英语骨干教师高级究修班指导教师、广东教育学院英语系赵鹤兰教授用“形式活、效果好、水平高”充分肯定了我校的英语教学，中山市教研室英语教研员郭臶东老师给出总结性评价：“作为一直致力培养小学生英语读、唱、演技能的开发区第二小学，在全市的英语教学方面小有名气，学校不但脱颖而出了一批有能力、有潜力的英语教师，很多学生还在全市举办的英语朗诵、英语歌曲、英语说唱、英语阅读等活动中喜获佳绩，英语教学已经成为二小的一大特色。”
本次开发区教师综合素质大赛，我校的罗敏、谢奕新、刘新兰、陈一蕾再一次划亮夜空，释放出耀眼的光芒，四人双双名列第二！
说实话，拥有这样的名师感觉真好！
（二）迷途照亮
前面我们说“这几块牌子含金量高”是有充分的事实依据的。单说“班主任队伍建设先进单位”这一块，二小连续多年实现零违法犯罪、零投诉、零安全事故，背后站着一批批优秀的班主任：黄桂芬、王其平、苏仲贤、谢若娜、梁旭丹……他们都是360天24小时做学生的贴心人，家长的知心人，同伴的温心人。
说实话，拥有这样的良师团队真爽！
（三）眼球擦亮
一专多能，尤其是在专业外有一技之长的教师，他们颇受欢迎，社会反响也特别好，人气旺！马顺才的乒乓球、刘刚毅的口才、林慧的日语、王巧凤的书法、林建霞的绘画、邱（桂杨）朱（亮）陈（立杰）三人的篮球、李建康的花卉……虽然他们现在未能构成学校的品牌，还只是一张张名片，但将来无数次地复制、光大到我们学生的身上，就会打造出二小的名牌！
说实话，拥有这样的教师二小真香！
尊敬的各位领导，二小在发展，我们想通过素质教育目标管理督导评估积蓄智慧和力量，我们不仅需要继续创造条件去追求更高更强更快的发展！更需要各位领导与时俱进的关怀与支持！更需要各位专家高屋建瓴的引领与指导！
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