与时俱进 ,自考之树常青(上海沪东科技学院)

第一篇：与时俱进 ,自考之树常青(上海沪东科技学院)

自学成才，古已有之，但以国家最高行政立法形式确定的高等教育自学考试制度，却是 20世纪末叶中国土地上崛起的新生事物。20年来，在自学考试的旗帜下，集合了一批又一批奋发有为的自学者，仅以上海为例，累计自考的人数已逾三百十几万。在这20年中，由这数以百万计的自考群体所积聚的社会效应是过去任何一个年代不能比拟的。他们象种子一样播撒在各条战线各种岗位上，在自学中所磨砺的素质正默默地在岗位上起作用；他们象星星一样耀眼在成才的行列中。由于自学成才，人们更加敬仰，树起了一座座心碑。

我与自学考试结缘，始于上世纪八十年代，当时我在华东师范大学数学系任教，参与了全国自学考试高等数学教材的审稿工作。九十年代我走上了市教育行政的管理岗位，有幸作为第四届全国自学考试指导委员会委员、上海市高等教育自学考试委员会执行副主任、上海市教育考试院分管自学考试工作的院长，近距离关注着自学考试，从而对这种新型的教育形式有了更深的认识，并产生了特殊的感情。此刻，伏案沉思，脑中闪出片片思絮，拮取于下，以作为对自学考试开考 20周年的纪念。

创建自考，与恢复高考相辉映

人们对于恢复高考的历史作用是有口皆碑的。经过 10年“文革”**，它作为拨乱反正的重大举措，在中国高等教育发展史上极具重大意义。我们也应看到，紧接着恢复高考后，中央所作的创建自考的决策，同样在中国高等教育发展史上有着重要意义。“恢复高考”与“创建自考”两者交相辉映，相得益彰，都是邓小平理论的产物。小平同志在1980年1月曾说：“目前重要的问题不是干部太多，而是不对路，懂得各行各业的人太少。办法就是学。一个是办学校、办训练班进行教育，一个是自学。要下苦功夫学。”提出了办教育不囿于学校的重要思想。自学考试所建立的对自学者的考试制度，正是按照小平同志和党中央要求，不拘一格选拔人才，广开学路和才路，使我们这样一个发展中的大国，要办大教育，找到了一种行之有效的教育形式。

发展自考，为高等教育作贡献

高等教育的毛入学率已成为世界各国衡量高等教育发展的重要指标。上世纪九十年代开始，我们面临着老百姓对高等教育的旺盛需求。在建设现代化的过程中，多出人才也成为事业发展的当务之急。为此政府作了极大努力，使上海的高等教育毛入学率迅速增长到 40%以上。由此，上海的高等教育也从“精英化”转变到“大众化”阶段，并向“普及化”迈进。提高毛入学率，光靠普通高等教育是不够的，也包括了成人高等教育和自学考试所作的贡献。九十年代自学考试

参考人数，年年攀新高，年年破历史记录。在上海，九十年代末参考人数相当于九十年代初参考人数的10倍。从而高等教育毛入学率中，自考占有相当份额，我们不可忽视。在全国的高等教育毛入学率中已有1/4-1/5是由自学考试作出的贡献。

领导重视，自考事业大兴

自考事业发展固然受着客观环境影响，但领导重视是自考事业大兴的重要原因。上海自考初创阶段，杨恺副市长亲自抓自考，从无到有，搞得轰轰烈烈，打下了扎实的基础。1997年上海又恢复了由教育副市长亲任自考委主任，龚学平同志任主任后，于当年5月21日抓紧召开了上海自考工作会议，这是自本市自考开考以来规格最高，规模最大的一次全市性工作会议，会上规划了上海自考工作，明确了工作目标，满怀信心地去迎接已经到来的自学考试高潮。1998年周慕尧副市长接任上海自考委主任之后不久，就深入到复旦大学视察自考工作，也就在这次视察中，发现了高校教师休息室的落后状态，提出了为教师做实事，改造教师休息室。第二年各大学的教师休息室面貌陆续改观，受到广大教师欢迎。周市长又亲自召开市自考委全体会议，提出了对自考工作的见解。他倡议，为自考毕业生举行全市性毕业典礼，颁发毕业证书，弘扬自学精神，鼓励自学成才。他说：“其他学校请我参加毕业典礼，我一般不参加，但自考生的毕业典礼，我一定参加。”并提出毕业典礼轮流在各大学举行，让自考生感受校园的气氛。1998年度及1999年度两次毕业典礼分别在同济和复旦举行。自考生异常激动，学生代表的发言，实际上是讲述了一个个动人心弦、勤奋学习、刻苦成才的故事，礼堂内《毕业歌》歌声激荡，精神文明洋溢，也激励各校自考工作者进一步去拓展事业。

与时俱进 ,自考之树常青

自考制度是个创举，但其要保持生命力，必须与时俱进，在理念和实践上不断创新。20年来，自考经历了一个个发展高潮，它正是与时俱进的结果。仅举两例。自考初期，比较强调个人自学与国家考试，当时参考人员，26岁以上的占了百分之七十多，绝大多数人是边工作边自学。但到了九十年代，参考对象低龄化，25岁以下的占了百分之七十，待业的比例增长，此时社会助学的必要性和教育市场的活跃性凸显，“个人自学，社会助学，国家考试”成为一个完整教育形式的组成部分。因此加强对社会助学的管理，成为自学考试健康发展的重要点。又如：自学考试是由专业课程计划和考纲作导向的，质量是自考的生命线，由此专业设置、课程计划和考纲内容成为确保质量的关键点。相当一段时间里，自考教材内容十几年不变，与社会主义市场经

济的发展很不相称，因此市里根据全国考办的要求，下了很大决心，从1998年到2000年用三年时间，对自考专业设置进行调整工作，构建规范化的专业体系，适应经济与社会发展，并相应进行教材内容的改革，这是自考改革中的“重中之重”。

在近十年中，在保持自考的“宽进严出”“国家考试”特征下，又结合了普通高校组织教学的特点，产生了“国家学历文凭考”等新模式，实际上它们是从自考树上衍生的新枝，也是与时俱进的产物。今后自考还会发展变化，例如过去自考以取得学历为主，今后能力证书需求将扩大，终身继续学习的任务将加重，面临着新形势，新任务，自考要在保持本质特征下出新招，适应发展变化，使自考成为一个学习型社会的重要学习的平台，在平台上搭建终身教育的体系，总之与时俱进 ,自考之树常青。

第二篇：上海沪东科技学院【自考应试心得：充分运用题海战术】

大家都说中国的教育是应试教育，而自学考试可以说是比应试教育更应试的高等教育，在学校有老师可以教，有实验可以做，有同学可以交流，可如果选择了自考，大部分时间就只能悬梁刺股闭门造车了，为了通过考试而使出浑身解数。在考试通过以后，就再不会回头看书了，犹如噩梦一场，不想回首其中的任何一幕，考完就丢。这样说或许打击到一些人的积极性了。

但是这一纸大学文凭又是包括你我在内的一群人的梦想，为了更好的找工作，为了升迁，为了圆心中的那份梦想，只能硬着头皮上。为了给大家在通过考试时提供一点参考，在下面就说说一些应试技巧：

考试前大部分时间都没有怎么认识看书，都是临近考试前一个月才开始抱佛脚，这个时候要慢条斯理的看上几遍课本几乎是不可能的，能看两遍已经是极限，在下面也许你会觉得这些办法有些急功近利，但它确实还是比较有效的。而所有的办法里，用得最多的就是题海战术。

第一、做习题，充分运用题海战术。课本可以不看，但习题不可不做，有个朋友，报的法律专业，她的科目就几乎是靠做练习通过的。做习题有指定练习册里的习题和历年试题的习题两种，课本只要粗略的看过一遍，就可以开始做习题。这里有个做练习的小办法，做习题时，答案不写在习题册上，另写在一张白纸上，做后了再对答案，如果做错了就在题目上做小记号，下次就重点做做错过的题，加强记忆。公共政治课科目的考题重复率相当高，对付公共课，只要找2001年以来的历年试题，将历年试卷上的选择题做一做，把简答和论述题背一背，基本上就足够应付考试了。

第二、充分利用网上的笔记串讲。不少好心人将培训班名师整理出来的串讲资料放到网上，因为这些名师长期从事自考教育工作，对课本的重点抓得比较准，他们的串讲资料往往就是我们复习的重点。对于一些概念性比较强的科目，熟背串讲资料就已经可以对付考试了，考大学语文就只背串讲资料，再加上平时作文好点，如此便可轻松考过。自考365网上能找到历年试题、笔记串讲，并且还有一部分免费真题串讲视频。

第三、要求熟练掌握课本里的例题。对理解和计算有较高要求的，比如高数，编程之类，就要求熟练掌握课本里的例题了；由于出题的人总是按书上的基本定义、定理、命题、推论、公式来出题的，所以每道题总有书上的例题予以对应。如果考生能理解所有例题，再找几卷历年试题来做，做不出来就看解答，解答看不懂就翻书，如此这般，应付考试就应该无往而不利了！

还有一点考试建议，就是对于英语

（一）、英语

（二）和高数

（一）、高数

（二）这类的内容相接的连考科目，最好是连着报，否则时间一长，英语和数学这东西最容易遗忘，从头拾起将是一个很痛苦的过程。

第三篇：上海沪东科技学院【自考技巧之五大考生存法则】（xiexiebang推荐）

与所有人交往中，所以。首先要学会忍耐，要有容人之量！其次要换位思考！

一：人脉积累能力

绝对是人脉广泛者！这个问题很多朋友也都是明白，每个胜利的人。不就是多条朋友多条路么！这话当然是正确的广泛的人脉关系必将是胜利和自保不可缺少的重要条件！可是知道如何积累人脉么？

以互联网等先进手段，诚信是建立人脉的必需前提。多根据自己的兴趣与特长建立广泛的人际圈子，不要歧视他人，要与不同领域，不同行业，不同阶层的朋友交往！经常思考我寻求他人支持的同时我又会为他人带来何种实质协助！必需要有长期的对人脉的关注与维持！总之，人脉的顺畅和广泛，必需重视！第四点：明确的自我规划能力

不随波逐流，1不混混噩噩。对于自己的毕业或就业目标，要有坚定的规划与努力！

有纲有目，2生活的点点滴滴要有秩序的进行。无论你今后怎么享受，自考的前几年，必需这么严格要求自己！

特征，3对于自身心理。出身，缺陷等等方面要有清晰的认识！

二：心态调整的能力

一种幸福，人活着。也是一种责任！

比起其他人更是坎坷！自考的日子中，自考的生活。有着各种情感交织期间，最多的就是迷茫和孤独！因此你必需要有释放压力的能力！

许多人选择去高山流水旁对月当歌，压力的释放。或是闷在家里，要么就是去什么健身房，但是这些，并不是真正的解压！真正的解压，首先要认清你压力源出于何处！

不是和朋友出去，减压的方式一般是进来走走。而是独自一人，因为朋友的劝解虽是好意，却会因为了解我情况而偏引我方向，更需要的一个人的思索！进来走走，一个人冷静的观察身边形形色色的每个人，从身边陌生的男男女女中，感受他快乐，感受他希望，顺其自然的思考与体验，更是解压的最佳途径！三：不时学习的能力

有很多自考生却像阿Q一样自欺起来，原本这应该是自考生最引以为豪的一种能力。但随着最近统招生与自考生的论战一再升级。走向了唯能力论”极端，很多自考生列举一些没有上大学或曾经退学的胜利者的例子，证明只要有能力，有没有学历是无所谓的这是严重的错误！学历不等于知识，没有学历的人可以高人一等，但没有知识的人一定不会成龙成凤，很多朋友只看见了名人们没有上过大学或好大学没有受过高等教育，却忽略了艰难的人生历程中，社会大学所锻炼出的优秀品质与再学习的经历，而这些历练所带来的知识与经验，才是可以高人一等的根源所在所以，无论各位处于自考的何种阶段，都不应该有任何借口退却再学习的机会，而且要不断发明机会去学习！不只仅是从书本中学习，还包括与上至达官贵人下至贩夫走卒的交流体验，包括对社会的观察理解，这些都是不时提升自我途径！有时说考场就是战场，那职场可以说就是杀场。这里不相信眼泪，没有真才实学，注定没有胜利的机会！

四：与人协调共处的能力

其实自考和大学应该是和谐共处的关系。大学生们可以通过参与自考不时完善自己，如今自考生针对统招大学生的恶评是很多的似乎自考生和大学生生来就是势不两立的仇敌。给自己增加就业砝码；自考生也可以把大学作为自己深造的途径。

将来走上工作岗位。接触到不可能只是自考生，而且。而是社会上的形形色色各种人。这就更需要能和他人求同存异、团结协作。

但大家参与自考的目的都是为了可以更好地实现自己的人生价值。而不是来打架的或胡闹的还需注意的每个地域的人都有着其劣行，尽管现实中自考生要面对种种不公。但同样也都有着各自的优点，万事存乎矛盾之中，兼顾考虑！

第四篇：让感恩之树常青

德育教育论文

让“感恩”之树常青

工业园完小

杨柳青

摘要：通过一横老师的感恩教育活动，从而认识到感恩是时代的需要，是人的本能。作为学校德育教育必须让学生懂得什么是恩情，并在知恩的同时学会感恩，希望每个学校将感恩教育作为学校德育教育的主题来抓，从而提高整个国家的国民素质。

关键词：

感恩

教育

常青

十月二十四日，我参加了二中的感恩教育活动，感受很深，一横老师精彩的演讲使我一次次流下了感动的泪水，听着满操场家长与孩子的啜泣声，我更加深刻地认识到了什么是教育，什么才是感人的教育，什么样的教育才能真正触及人的心灵。作为一名教育工作者，我想到了很多，体会很深

一横老师是令人敬佩的，我在网上也看了他的演讲，他敢于怒斥钓鱼岛事件，决心走上联合国的舞台讲中国的感恩教育，他研究感恩教育，并一次次声嘶力竭地呼唤感恩，目的是想唤醒国人的感恩情怀，在我国经济日益增长，道德日益下滑的今天，感恩教育势在必行，如何利用道德的力量来化解当代的危机是摆在我们大家面前的一个重大课题，作为一名教育工

作者，我有很多困惑。为什么一横老师一场精彩的演讲能让顽固不化的孩子主动站出来对天发誓真心悔过，重新做人，在场的观众、家长无不为之动容，他真是一个有心人、有情人，没有情感的人是做不到的，他的演讲主要讲了三个方面的内容：

一是感恩祖国。他给我们大家都上了一堂很精彩的爱国主义教育课，激发了大家的爱国热情，使大家认识到了没有祖国的强大，何谈家庭的幸福，从而懂得了有国才有家的道理，认识到一个知道感恩的民族是强大的民族，不可战胜的民族，正是这样的民族才能团结互助经历从2008年来一次次重大的磨难，认识到只有学会感恩才能拯救我们的民族于危难之时。记得儿时我们学过的课文中就有这样的话：天大地大不如党的恩情大，爹亲娘亲不如党亲；也唱过我们曾经唱得轰轰烈烈的《没有共产党就没有新中国》，我们希望这样的教育文本不能从课文中删去，希望这样的爱国歌曲能经久不衰地唱下去。

感恩父母。主要以中国传统的“孝”文化进行教育，传统的东西可以批判地吸收，与时俱进，但传统的美德是不可以丢的。我国现代教育家陶行知先生说过：道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有再大的本领也无济于事，况且，道德一坏，本事越大就能为非作恶愈大。孝敬父母是人与生俱来的道德根本，试想，一个连自己父母都不孝敬的人还能做出什么利国利

民利家利己的事情来。在感恩活动现场，孩子们与家长的互动，真情的表达，情到之处令人潸然泪下。

感恩教师。一日为师，终身为父，只有知道感恩老师的人才能真正得到老师传授的智慧。他用了一个美丽的寓言故事说明了学艺不精原来是不听老师的教诲，非常有说服力。

听了一横老师的演讲，我的心情久久不能平静，感恩不是一朝一夕的短期效应，不是会议室里的高谈阔论，不是广播里的口号高呼，不是宣传窗里的一次宣传，也不是一个一横老师就能让我们的感恩教育之树常青。我认为感恩教育下面应该从娃娃抓起，上面应该由中央领导，依靠整个社会的中坚力量，才能形成道德教育的合力。我是一名教育工作者，作为一个学校，感恩教育应该怎么抓，我们应该为这个社会培养什么样的人？是高分低能的庸者，还是德才兼备的智者，毋庸置疑，应该培养的是后者，我们的社会才有希望。怎么培养？下面是我的一点肤浅的看法。

一、要让学生学会感恩，首先让他们认识什么是恩情。学校多开展活动，让老师到生活中有目的地挖掘感恩教育资源，并能够做到信手拈来都是德育教育，然后让学生在生活中去寻找什么是恩情，只有他们认识到了什么是恩情了才能去感恩。

父母的养育是恩情，孩子知道多少：每个人从“呱呱”坠地到长大成人，父母的关心和爱护是最博大最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈出了人生的第一步；在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长。父母为我们不知花费了多少心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，才使我们在这个五彩缤纷的世界里，体会着人生的冷暖，享受着生活的快乐。父母的爱柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山。对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少呢？我们又报答了多少呢？

当我们用很酷的方式把吃剩的烟头弹出时，当我们用很轻松的口吻说自己不想读书时，当我们用很浪漫的心情与朋友闲逛时，当我们用很自豪的态度逃课上网时，当我们用很潇洒的姿态应付生活时，而我们的父母呢？总是以很富裕的方式给我们掏钱，总是以很轻松的口气对我们说只要我儿听话再苦再累我也值，总是以很奢侈的方式让我们吃好吃的，总是以一种很幸福的口吻对我们说拥有我们这样的孩子，他高兴。

翻开历史的画卷，感恩的故事举不胜举：古有子路养亲远负米，陆绩念母怀丹橘，黄香替父温席……今有田世国为母捐肾脏，邹尊喜背父上大学……

这一个个故事让我们感动，更让我们惭愧。父母的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前谈起；父母的一生可能是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前夸赞炫耀；父母的一生可能是普通的，普通的就像一块随处可见的鹅卵石。可就是这样的双亲，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立，指引你一步步走向成功。谈到这里，我对照自己儿时的铮铮誓言“只要我参加了工作找到了钱，一定让自己的父母过上好日子”心里感到十分惭愧，有时为了在自己的生活圈里生活得很滋润大把花钱的时候，根本没有想到那些钱能让我们的父母笑得合不拢嘴，高兴到吃不下饭，我们无力改变父母面朝黄土背朝天的命运，但改善一下他们生活的环境和质量是可以的，可我们大部分人都没有做到，都认为父母还年轻没生病，都让父母等待着，想起这些，我们是多么自私的，我们哪里知道自己的父母生命的脆弱，他们哪里等得起，这些不仅对孩子进行了教育，同时也是对我们成人的教育，父母的爱是无私的、是博大的，试问在我们的周围又有多少孝顺的儿女？心里想的、嘴上说的，我们做到了多少？感恩是要付诸于行动的。

邻里的帮助是恩情，俗话说：远水难救近火，远亲不如近邻，千金易得，好邻难求。当你遇到困难父母又不在时，有邻居的帮助多好，他可以让我们走出困境。老师的教诲是恩情，为什么我们说师恩难忘？为什么我们说一日为师终身为父？是因为在自己的求学生涯中老师给了我们父母般的关怀，给了我们解决困难的智慧和勇气，难道不足以说明老师恩情的可贵吗？参加工作后，与同事的朝夕相处，让自己学到了很多为人处世的本领，工作中遇到不开心的事情，是同事的支持、鼓励和帮助让自己走出了困境，成就了事业，难道不应该感恩吗？当你一步步走向成功时，领导的器重与栽培使我们改变了自己的人生轨迹，难道不是大恩大德吗？如此很多。。。。只要我们常怀感恩之心，恩情随处可见，甚至从挫折、失败、痛苦中都能体会到恩情的存在。

二、如何感恩

我认为，感恩是人的一种本能，如果一个人连这种本能都不具备，那肯定不是一个正常的人。如何感恩，我认为学校要从以下几点去抓：

1、高度重视德育工作。作为学校一级教育机构，应该紧紧围绕国家教育方针，培养德智体美劳全面发展的人，并能真正读懂什么是“德”。在抓德育教育的过程中，能以人为本，根据校情，制定长远的人才培养计划。如我校就是以“爱”与“和”的教育作为学校德育工作的宗旨，在这两个字上做文章。引导学生求真、向善、向美，做一个爱父母、爱老师、爱同学、爱自己、爱社会、爱祖国的好公民。

2、以德育活动为载体抓好感恩工作。离开活动的教育是空洞的，要让我们的孩子在活动中体验什么是恩情？学会如何去爱？怎样才和？一是狠抓家校联系，与家庭一道开展感恩活动，让整个家庭成员共同参与，共同受益。在学校，常开展说教活动，从孩子入学开始，从大处着眼，小处着手，教育孩子当别人给你施恩时，你应该知道怎样说，包括自己的父母也如此，不要认为别人对你的帮助是应该的，教师要不失时机地引导。在家里，家长也不能忽视这种感恩教育，最开始从学会说“谢谢”开始，要知道言为心声，作为孩子，特别是农村学校的孩子，心里明白可就是不愿意表达，所以越来越不会表达，即使会表达，说起来也是羞羞答答。二是交给孩子知错就改的勇气，常低头悔过。对于自己的错误，应该从内心悔过，看着教育者的眼睛接受批评。改正错误应该从学会说“对不起”开始。三是学会祈祷，对于所有施恩于你的人从内心深处祈祷，祝愿他们幸福快乐，希望他们健康。看似简单的“谢谢”、“对不起”、“希望”几个词语，却在我们孩子幼小的心灵里埋下了一颗感恩的种子，他们会在良好的环境下生根、开花，结出美丽的硕果，让爱的教育撒播天下。

为了让感恩之树常青，我们要常怀感恩之心，牢记父母 的恩情，老师的教诲，同事的关怀，邻里的帮助……滴水之恩当涌泉相报。感恩必须从我做起，从现在做起，从小事做起。感恩是电话那头轻轻的一声问候。感恩是久别重逢的团聚。感恩是父母病床前的一杯热水 感恩是每个人心中永远的一份牵挂！

第五篇：师德之树常青演讲稿

下面推荐的这篇演讲稿的观点是认为师德常青的，感兴趣的朋友敬请阅读。

师德，不再只是一个词，不再只是一个空泛的道德说教，师德是有着最为充实内涵的，最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至关爱，对业务的钻研以至精通。

如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的树根。

如果把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的枝干。这关爱蕴含着母爱的温和，父爱的严厉，春风般的亲切，太阳一样的宽容。

原国家教委主任柳斌同志讲过这样一个故事:有一位淘气的小学生，有一次突发奇想，要看看狗的内脏是怎样的，就偷来一只狗杀来看，而这只狗恰恰是校长的宠物。愤怒的校长决定罚他临摹两张图:一张是人体骨骼图，一张是人体血液循环图。不知道是偶然还是必然，这个小学生长大之后，成为著名解剖学家，并在1923年获得了诺贝尔医学生理奖。他就是约翰·詹姆士·麦克劳德。英国皮尔丹博物馆收藏了这两张临摹图。我们感谢这家博物馆，他收藏的绝不仅是著名科学家少年时的手迹，更是收藏了那位校长对教师职责的理解，对学生过失的宽容，对学生成长的期望，对学生探索精神的尊重。

正如陶行知先生说的，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师的关爱就是这样无所不包的博大与精深，春风化雨的深刻而从容，脱离世俗的平等和宽厚，毫无功利的清纯与洁净。

如果把师德比作一棵大树，那么对业务的精通就是它的果实。

古往今来，凡是在教坛上作出非凡贡献的教师，无不是知识渊博，学海纵横的学者型教师。外国如古希腊的亚里士多德，中国如公元前的孔子，都是那个时代百科全书式的人物。当今如魏书生，文史哲样样精通，成为教育改革的先行者:如孙维刚，除教数学外，还兼教过物理，历史，地理，音乐，体育等，创造了把全班55%的学生输送到北大，清华的奇迹。

正是这不懈地钻研，教师们履行着自己“传道，授业，解惑”的使命，开启着无数青年学子们崭新的人生。

人格是最高的学位，师德是最美的乐章！

天高云淡，日暖风和，相信我们亲手栽种的师德这株常青之树会更加根深，叶茂，果实甜美，溢满芳香，相信中华民族的教育之树会永远屹立于世界民族之林！

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