小学艺术教育

第一篇：小学艺术教育

1、1999年6月15日这标志着美育被正要是潜移默化的，影响是长久的，德不能任凭学生想学就学b不能挫伤学的教学过程，来培养了学生的结果，式写入教育方针，美育在学校全面发育化的艺术教育，则重在以理服人，生的积极性和削弱学生的艺术兴趣c而要看它是否主要通过赏心悦目的教展教育的地位以法律的形式得到确作较多语言的语言讲解，德育效果的不能以专业的眼光去评价学生的学习学过程，来培养了学生对艺术的兴趣立。获得的获得和保持很可能都是及时性效果e把艺术知识技能的掌握作为阶爱好的提高了艺术了艺术表现的欣赏

2、艺术教育学苏联的一个最显著标志c艺术化的艺术教育，主要教学懂什么段性目的是可以的，但教师心中必须水平。是高中阶段也开设了艺术课程。是美，什么是丑，激发学生对美好事明确，掌握艺术知识技能不是整个艺3、1986年9月，国家教委成立第一个物的追求，德育化的艺术教育，则主术教育的主要目的。主管普通学校艺术教育工作的专门机要是通过对艺术作品所提供具体场

32、中小学艺术知识技能教学的途径构——艺术教育处，同年12月成立国和目的：a在活动中结合着进行b学生

家教委艺术教育委员会。以树立学生正确的思想政治观念。在兴趣中自愿学习。

4、《规划》明确了我国学校艺术教育

19、智育对艺术教育目的与艺术教学

33、掌握艺术只是技能不是学生参与的方针和任务，规定了到20世纪末学方法影响：a把开发学生智力、提高学艺术活动的绝对的前提条件。

校艺术教育发展的目标，并对学校艺生成绩明确为艺术教育的主要和任务

34、中小学艺术教学中的艺术知识技术教育的教育教学改革提出具体要b又不加区别的采用与其他学科教学能教学在艺术活动中结合着进行的好求。相同方法来进行艺术教学。相处：a能使学生更好的掌握艺术知识5、1993年是艺术教育发展的第二个春20、加登纳的智能结构理论：音乐智技能b也能更好的实现艺术教育审美天，国务院印发了《中国教育改革和能、逻辑数学智能、空间智能、身体育人的目标。发展纲要》。动觉智能、人格智能、交往智能等。

35、激发学生的学习兴趣是艺术知识6、1994年国家教委下发《关于在普通

21、发挥艺术教育的智育功能条件：技能教学得以成功的关键。高中开设“艺术欣赏课”的通知》改写高艺术教育必须独立存在的、审美的、36、艺术教学的三原则：a参与原则b中不开艺术课的历史。艺术化的，而不是智育化的。艺术必愉悦原则c融合原则

7、时代发展的必然要求：

1、人需要须是作为一个与科学相对应的领域，37、艺术教学原则应该是指导艺术教艺术，人人都是艺术家。

2、人需要艺而不是仅仅作为智育范畴里的一门知学实践的原则，是属于艺术教学所独术，培养人的教育也需要艺术。

3、机识而发挥作用。只有在这种条件下，有的原则。

遇与挑战。艺术教育才可能真正发挥出智育的功38、8、人为什么需要艺术：a、因为艺术能。艺术教育中，教育者创设良好的艺术把人本来看不见的生活的本质和规律

22、艺术教育促进学生的理性成长感用活灵活现的形象表达出来，让人从性成长辩证关系：首先表现在它能是全身心、全方位的参与艺术欣赏和艺中认识到自身生活的价值。b、因艺术学生的感性方面与理性在一定程度上术表现活动，是他们获得艺术审美愉把人的心灵深处最隐秘的东西展示出形式均势，并使这两方面的发展保持悦体验，进而培养他们对艺术兴趣与

来，让人体验到一种难以名状的审美相对平衡，由于二者的平衡同时也是爱好，提高他们的艺术审美。愉悦，具有一种令人解放的性质。c、对相互的促进，艺术教育实现了学生

39、在参与原则中第一层含义是参与因艺术形式与生命形式在一定程度上智力发展的促进作用，艺术教育作为第二层是体验。

具有异质同构的关系，艺术无处不是一种情感教育，能使学生获得审美的40、人的标志，愉悦体验。体验是参与的必然结果。d、因艺术能提高人的生存质量。

23、艺术教育中专业化倾向十分严重

41、教师应该怎样遵循参与原则进行

9、艺术需要的满足与否、保持与否，表现：把艺术教学的重点放在艺术知教学：a艺术教学遵循参与原则，并不是衡量当代人类生活质量高低的一个识技能教学上，有的甚至把艺术教学意味着为让学生更好的参与艺术活动重要尺度。等同于艺术知识技能教学，把艺术知之中，便必须把每一节课都要设计得

10、教育需要艺术原因：a教育对象的识技能的掌握当做是中小学艺术教育像举行一台预先排练好的晚会那样有全面和谐发展需要艺术b教育活动本技能传授和训练过程，学生缺少参与条不紊、轰轰烈烈。b也不意味着把每身的正常进行需要艺术。艺术活动，缺少艺术体验并获得审美一节课都组织得像小孩做游戏那样热

11、艺术与教育的内在联系：它表现愉悦的机会。热闹闹、一玩了事。c关键是既要把教艺术具有教育性和教育具有艺术性，24、艺术知识技能教学方面问题不外学过程设计成有利于学生积极主动对于艺术具有教育性，因为艺术若无乎以下几点：a艺术知识技能教学在中地、全身心地参与的艺术活动过程，教育性，就不能教育的内容，甚至就小学艺术教育中片面地受到了重视b又能巧妙的把艺术教学目标融入其不能有艺术这个提法，而教育具有艺艺术知识技能的传授与训练又没有突中。术性，人们可能考虑少些，以致很少出艺术学科的特点c上述两方面的后

42、如何理解参与原则：a并不是一味

有人能够自觉与艺术联系起来，教育果是，可能获得外表上的成功，但这的要求动的参与而排斥静的参与，并具有艺术性，换一种说法就是许多思种成功往往是以牺牲一大部分学生参不意味的要求身体的参与而忽视心灵想家，教育家所说的，教育就是一种与艺术实践活动的机会，以及是使学的参与，艺术教学必须动静结合，使

艺术。生对艺术失去兴趣为代价。学生全身心地参与到艺术教学活动之

12、中小学艺术获得的成绩：a建立了

25、中小学艺术教育要不要艺术知识中。中小学艺术教育的管理机构和咨询机技能教学：正确态度“要确立艺术知识

43、艺术教学的参与原则要求的动觉

构b制定一系列指导中小学艺术教育技能教学在中小学艺术教育中应有地参与和心灵参与：a要做到静中有动，工作的法规和文件c改变了中小学艺位，又不回避艺术知识技能教学本身动中有静，动而不乱，静而不呆，动术教育长期存在着大面积空白的状况所存在的问题，并且积极地探讨解决静交替，有张有弛b参与原则并非一味

d开展了一系列有声有色的课件、校外问题的办法。地强调学生对艺术的参与，而否定促艺术活动e涌现了一大批中小学艺术

26、为什么艺术知识技能教学在一些动参与。教育优秀教师f编写了一定数量和质量学校能占据艺术教育的主导地位：a有

44、怎样才能有效的保护学生的艺术的中小学艺术教材 这一问题得以产生的历史原因b有这兴致：让学生拥有良好的心境，一个

13、中小学艺术教育存在的问题：中一问题得以催发的教育大环境c有这人只有心情不错，才能与艺术为伍，小学艺术教育的管理机构和管理队伍一问题得以滋长的社会大背景d具体也只有在良好心境下对其敞开心扉，不不健全，开课率极不平衡，有的还到教学实践中，只注重艺术知识技能艺术才可能发挥出威力。很低，艺术师资缺额大，学历达标率教学，在一定程度上也是艺术教师不

45、融合原则：运用各种教育与艺术和岗位合格率低，外流情况严重，对熟悉普通教育教学方法所造成。形式所能提供的手段与手法，在某一

艺术教育的重视往往停留在口头上，27、怎样解决小学艺术教育片面强调艺术课程或该门艺术课程的某一方面真正的投入少，教学设备奇缺，对艺艺术知识技能教学：a必须弄清楚艺术的教学过程中，充分融合其他艺术课术教育的认识不科学、不全面，教学知识技能教学究竟应该在中小学艺术程或该门艺术课程的其他方面的内

水平不高等。教育中处于一个什么样的位置b有必容，以便有效地提高艺术教学效益，14、艺术教育的两大顽症：a中小学艺要探索适合中小学习艺术知识技能的拓宽学生艺术事业与审美空间，全面术教育缺少艺术特点，艺术教育不艺途径方法。提高学生的艺术修养。

术，小学艺术教育的非艺术化。b中小

28、艺术知识技能教学在中小学教育

46、融合原则要真正付诸艺术教学实学艺术教育缺少中小学教育的特点，中所取地位：a、中小学艺术教育中的践的条件：艺术教育必须具备足够广普通教育不普通，中国小学艺术教育艺术知识技能是最基本的艺术知识技泛得以修养，以便能清楚的看到他正的专业化。能b艺术知识技能教学是整个中小学在进行教学工作同其他关系，艺术教

15、艺术教育的非艺术化倾向主要表艺术教学的基础c艺术知识技能教学育课教材所选内容及其编排式等，必现：艺术教育的德育化倾向和艺术教不是中小学艺术教育的最终目的。须为艺术教学遵循融合原则具有现实

育的智育化倾向。

29、中小学艺术教育所需要的艺术知可行性。

16、加登纳《中美艺术教育的区别》识技能与专业艺术教育的差别：a其中

47、贝尼特。雷默教授“综合审美教育” 区别：一个是借助于艺术形式所进行最主要的是前者的艺术知识技能是“最

48、综合艺术教学形式：具有代表性的思想政治教育，另一个能够潜移沉基本”的。B之所以我们在这里强调“最的明尼苏达州罗维尔地区中小学艺术默化地发挥政治教育作用的艺术教基本”三个字，一是基于中小学艺术教课程。育。对于前者来说其目的就是为提高育同其他方面教育一样，是基础教育

49、中小学艺术教育进行形象设计：a

受教育者的思想政治觉悟，后者来说而不是专业及哦啊与，二者基于现有不是专业工作者，而是教育工作者。B其目的已不再是为提高受教育者的思水平所限，中小学无法领会更深更专不是冷面裁判员，而是热情欣赏者。C想政治觉悟，而主要是为提高受教育门的东西，概括说来，中小学艺术教不是单项专攻性，而是全能博学型。

者的艺术审美修养，它却能潜移默化育中的艺术知识技能不应该专业化，50、艺术教师素质取决于：a教育水平地发挥出思想政治教育的作用，这就一是没必要，二是不可能。高低b艺术水平高低 是我们通常所说的艺术教育的辅德功30、艺术知识技能教学在中小学艺术

51、教师有欣赏者形象出现在学生面

能。教学中的地位和作用：它是中小学艺前的意思：a教学活动中，教师能与学

17、真正的艺术教育是作为一种审美术教学的基础，是中小学艺术教学活生一起欣赏艺术，并产生情感上的共的教育，而不是作为一种道德的教育动得以顺利进行的基本保证之一，艺鸣。B教师对学生的参与和表现，自始

而产生德育效应，艺术教育的德育效术知识技能教学只是中小学艺术教学至终能保持一种欣赏而不是挑剔的状应，主要还不是直接从艺术作品的思的基础部分，而不是大部分甚至是全态。想政治内容中获得，而必须是通过审部，因此，把掌握艺术知识能当做是

52、艺术教师美的风度：a它不等同于

美教育核心环节，通过对艺术作品的中小学艺术教育的最终目的或主要目时髦的外表b它也不是在言行上客易审美感悟来获得。的是不对的。表现艺术学科的雍容华贵c应该是自

18、真正的艺术教育与德育化的艺术

31、艺术知识技能教学在中小学教育己的内在气质与外在表现协调融合。

教育，在德育功能的发挥区别：a艺术的低位及度至少把握的几点：地位：

53、艺术教育的当务之急：走出评价化艺术教育，注重让学生对艺术本身在中小学艺术教育中，像玩游戏那样 的觉悟，而德育化的艺术教育则注重完全没有艺术知识技能教学不行向专

54、评价艺术教育的成败：不能看通

让学生了解艺术作品所描绘的内容。b业艺术教育或其它学科那样只有或主过死记硬背和机械运动所掌握的枯燥艺术化的艺术教育，重在以情动人，要是知识技能教学也不行，关键是要乏味的理性知识技巧等虚有其表的结较少作语言讲解，德育效果的获得主把握好艺术知识技能教学的度。度：a果，而要看它是否主要通过赏心悦目

第二篇：小学艺术教育总结

２０1７年xx小学艺术教育工作总结

2017年，我校艺术教育工作继续贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》落实《两纲》教育，弘扬民族精神，以民族艺术培训项目为抓手，以培养学生感受美、体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力为重点，努力丰富学生课余生活，提高学生的艺术修养，提升了学校整体的艺术教育办学层次。

回顾过去的一年，我校在教育局的正确领导下，经过学校上下的共同努力，艺术教育工作有了新的起色。从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校形成了良好的艺术特色教育氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。现作总结如下：

一、加强领导，建立机制，健全队伍

1、开展好艺术教育，领导是关键。学校成立了由书记、校长、分管校长、教导和艺术教研组长等相关老师组成的艺术教育领导小组，健全艺术教育管理体系，发挥共青团、少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求落实到各部门、各室、各班，做到层层落实，责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。

2、为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。学校有专职艺术教师16人，其中校学科带头人11名，一年来学校承办片级艺术教学观摩活动，参加各级各类专业素质大赛及艺术节活动，均取得优异成绩。

二、加大投入，完善设施，确保落实

我校按照艺术教育工作的配备标准，对专用教室、器材、教学需要的各种教具等教学设施配足配齐。学校现有3个艺术专用教室，并按要求配备钢琴、电脑、电视机、音响等。

国画是我校艺教特色的一个亮点，一年来，学校争取工业取政府支持，投入资金10万多元，同时，保证每年每生的艺术经费投入逐步提升，学校的艺教设施不断完善，确保了艺教活动的顺利开展。

三、注重管理，严格规范，潜心教研

1、制度管理，有章可循

为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作规程》，把国画艺术教育特色课程列入学校课程中；制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。

学校在《南苑小学奖惩方案》中制订了有关艺术教育工作的奖励条件，年终对取得成绩的老师进行奖励。

2、计划管理，目标明确

学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，教研组详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，艺术教研组作单项总结，学校在学期工作中进行总结。

3、常规管理，严格规范

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠第二课堂开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校组建了鼓号队、合唱队、舞蹈队、国画社团、等兴趣小组，学校要求每位艺术教师人人辅导好一个社团。国画聘请了成本毅教授、民乐聘请了上海古筝协会副理事马骏琦老师、及嘉定民乐团的叶文军和李景文老师，每周一次来学校辅导社团学生，学校还聘请了上海美术教研员沈金龙老师、区美术教研员戴春莉老师和国画家郑孝同为我校的国画顾问。每位教师认真制订活动计划，每周定时定点开展活动。学校兴趣活动的广泛开展，丰富了学生课余文化生活，同时也推动了我校校园文化建设。学校在开展艺术教育中，同时非常注重创造美的校园环境，注重走廊文化建设，在每个楼层通过国画、书法等作品展示艺术成果，让校园充满独特的艺术气息。

4、教学管理，规范有效

①每月召开一次校艺术工作会议。②开学初，各教研组制定学期教研计划。

③教研组长有计划有系统地组织本组教师教研活动。看示范课、评示范课；上组内课、说课评课。结合672课例培训，每次教研组活动听课一节，组内研究课人人有任务（说课、上课、评课1000字，角色互换），做到人人一节优课。每组上交一份完整的组内研究课材料。备课：美术要结合国画教学；音乐要结合民乐教学。注重学生人文素养的培养。（计划显现；课程落实）提倡用多媒体上课。资源库的资料每月上传不少于2份。

④教研活动做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人。创建博客网站，交流学习、教学心得。

⑤行政随访做到听每一个艺术教师的随堂课，及时反馈，并根据需要跟踪听课。

⑥学期初、学期中、学期末三次对教师的备课进行检查或抽查，并提出改进意见。

⑦采用月考核制度，各学科考核项目实行共性（60%）和个性（40%）相结合的方式，按比率达成各学科考核的一致性，以菜单式作来反馈考核的情况。考核采取行政和教师共同参与的形式进行。

⑧尊重学生，关注每一位学生的发展，评价以鼓励为主，做好平时的评价工作。指导好“三团一队”建设，落实好合唱团，舞蹈团，美术文学社团，和乐队。每位教师至少带好一个校级兴趣小组，做到定时、定点、定学生开展好活动。艺术教导做好活动检查记录。

⑨学期末，对每位艺术教师进行教学质量监控，并综合评定，与考核、年终评优挂钩。

⑩青年艺术教师与学校有经验的教师结成师徒关系，帮助其快速成长。

5、课题管理，深入开展

以教科研活动为基础，提高拓展教育的效益，引导教师在常规性活动中行动起来，具备 “五个一”，即承担一个校课题、读一本教育理论书、上一堂研讨课、展示一项艺术技能、写一篇教育论文。以“问题解决式”教学研讨，组织教师与教师、教师与专家或行政领导围绕课题，围绕创特色中的困惑与问题，进行研讨，发表看法，或者进行研讨课、尝试课的教学研讨活动，在切磋中提高认识，明确方向。我校教师在科研上做到人人一课题，融于教学实践，我组教师老师区立项课题《在小学艺术教学中培养学生民族精神的实践之探究》下确立了民乐教学和国画教学的自课题一文获由中国教育学会举办的“中国教育实践与研究论坛”征文比赛一等奖、6、资源建设，突显专业

写校本教材，全体艺术教师编写了符合我校民族艺术普及需要的系列校本教材。教师学国画的校本国画教材

（一）。汇编了《我画我感悟》的学生学画心得交流集等。

对校园的环境进行整体规划，使之美化，知识化。利用各教学楼的走廊、墙面，开辟民族艺术宣传橱窗和师生作品展览；创设良好的国画艺术氛围，做到“校内无闲处，处处有教育”。

建立学校民族艺术拓展资源库：建立校园国画、剪纸网站，对所有的拓展课程中的欣赏资料，教学软件，素材，资料统一用计算机存储和管理。研究和开发多媒体课件。

在构建学校特色资源建设中，老师们边做边学边请教，形成了工作学习一体化的理念，推进教师专业化发展。

四、共建特色，创建品牌

我组教师发挥国画专业优势，开展对各学科教师及家长学国画的培训工作。同过多次的组织培训，我校现已基本形成学生、教师、家长全员学画的良好氛围。在２０1７年１０月初出了《师生画册》；市专家、区各界领导的好评。市政网站、电视台对此项活动进行了新闻发布。11月我校国画民族艺术培训项目被列民族文化基地学校。

五、丰富活动，活跃校园，硕果累累

艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的南苑学生、扎实推进校园文化建设的一条行之有效的经验，活动促发展，各艺术社团在各级各类的重大活动中常常参加展演，如历年的校、区的艺术节活动、六一汇演、社区广场文艺演出、工业区教育超市、工业区艺术节开幕式汇演、区民族文化展示等活动。

在学校领导的高度重视，全校教师的密切配合、努力工作下，我校艺术教育工作取得了可喜的成绩。一年来，学生在各级各类艺术活动和竞赛中取得了累累硕果。（获奖）

回眸昨日，我们无比欣慰；正视今天，我们信心百倍；展望明天，我们豪情满怀。我们相信，在上级领导的关怀下，在校领导的指引下，在艺术教师们的不懈努力下，艺教之花将开得越来越绚丽夺目。

第三篇：小学艺术教育工作总结

学校艺术教育工作是全面推行素质教育的一项重要内容，抓好艺术工作，素质教育才能得到全面的落实。本着全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的指导思路，把艺术工作作为学校的重要工作之一，摆上议事日程，认真贯彻执行《全国学校艺术教育发展规划》，扎扎实实、一步一个脚印地抓好艺术工作。下面将我校近一年来的艺术工作情况分六个方面做个简单总结：

一、健全机构，加强领导。

1、成立艺术工作领导小组。

为了切实抓好艺术工作，我校健全了艺术教育工作的管理机构，成立了艺术教育工作领导小组。校长任组长，由一名副校长主管艺术工作，教导处、总务处、大队部配合，艺术专职教师具体抓实施，各班主任协助工作，形成了艺术教育工作网络体系，从组织上加强艺术工作的领导。同时，成立艺术教研组，加强艺术教学教研工作的领导，促进学校艺术教学教研工作的正常开展。

2、制订艺术工作计划和相关制度

一是制定《艺术工作计划》，从长远制定学校艺术教育的发展规划；二是制订相关的各种制度，使艺术工作有章可循，有法可依，有标准可评价；三是制定学期艺术工作计划，提出本学期具体的目标要求和措施；四是把艺术教育工作列入《学校工作计划》，提上学校的议事日程；五是定期召开艺术工作会议，讨论研究艺术工作的措施和方法，确保艺术教育教学工作扎扎实实地按计划进行。

3、组建艺术教育教学工作队伍。

二、加强艺术工作的管理。

1、加强艺术教学工作的管理，按国家规定开足开齐艺术课程，把艺术教学工作作为重要课程来抓，并做到“六有”：有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结，保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。成立艺术科组，定期开展集体备课、校本研训，开展科组互听互评课，做到“四有”：有时间、有地点、有主题、有中心发言人，取长补短，共同提高。

2、加强艺术教学工作的督导检查。定期进行艺术课的备课、上课、活动、测查等教学常规检查，并把检查结果与评优评先挂钩。领导深入课堂听课，了解艺术教师的授课情况，给予具体的指导。

3、对艺术课程实施任务教学，规定必须完成的教学任务，期末组织验收检查。

4、组建兴趣小组。本学期开始，我们组建了学校声乐、舞蹈、手工、书法、美术等兴趣小组，在组建、训练过程中，做到“六个落实”，即：队员落实、计划措施落实、指导教师落实、场地落实、器材落实，训练时间落实，保证专业训练按计划扎扎实实进行。

5、鼓励艺术教师积极参加高层次的学习，并给予一定的经费保障；组织艺术教师参加省、市举办的各类型培训和专业竞赛，提高艺术教师的专业水平和业务素养。

五、存在的问题。

虽然工作取得了一些进展，但仍然存在不足：

1、艺术工作经验不足，缺乏艺术工作的系统管理经验。

2、艺术教学设备尚未完善。

六、今后工作的思路

1、不断地完善艺术教学设施，筹措资金购置设备。

2、强化艺术教学管理，积极开展艺术教学教研活动。

3、加强教师业务培训，加快教师专业发展步伐。

4、争取在艺术工作上取得突破性进展，特别是专业队伍的训练要出成绩。

5、努力探索创办艺术特色学校的途径，实现创建“规范+特色”学校的目标。

2012----2013学第二学期

艺术工作总结

王村镇彭家小学

2013.6

第四篇：小学艺术教育工作总结

2016年春艺术教育工作总结

学校艺术教育工作是全面推行素质教育的一项重要内容，抓好艺术工作，素质教育才能得到全面的落实。我校是一所新建学校，学校于2016年3月正式开课，现有学生三百多人，教师十几人。建校伊始，我们本着全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的指导思路，把艺术工作作为学校的重要工作之一，摆上议事日程，认真贯彻执行《全国学校艺术教育发展规划》，扎扎实实、一步一个脚印地抓好艺术工作。下面将我校近一年来的艺术工作情况分六个方面做个简单总结：

一、健全机构，加强领导。

1、成立艺术工作领导小组。

为了切实抓好艺术工作，我校健全了艺术教育工作的管理机构，成立了艺术教育工作领导小组。校长任组长，由一名副校长主管艺术工作，教导处、总务处、大队部配合，艺术专职教师具体抓实施，各班主任协助工作，形成了艺术教育工作网络体系，从组织上加强艺术工作的领导。同时，成立艺术教研组，加强艺术教学教研工作的领导，促进学校艺术教学教研工作的正常开展。

2、制订艺术工作计划和相关制度

一是制定《艺术工作实施方案》，从长远制定学校艺术教育的发展规划；二是制订相关的各种制度，使艺术工作有章可循，有法可依，有标准可评价；三是制定学期艺术工作计划，提出本学期具体的目标要求和措施；四是把艺术教育工作列入《学校工作计划》，提上学校的议事日程；五是定期召开艺术工作会议，讨论研究艺术工作的措施和方法，确保艺术教育教学工作扎扎实实地按计划进行。

二、加强艺术工作的管理。

1、加强艺术教学工作的管理，按国家规定开足开齐艺术课程，把艺术教学工作作为重要课程来抓，并做到“六有”：有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结，保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。成立艺术科组，定期开展集体备课、校本研训，开展科组互听互评课，做到“四有”：有时间、有地点、有主题、有中心发言人，取长补短，共同提高。

2、加强艺术教学工作的督导检查。定期进行艺术课的备课、上课、活动、测查等教学常规检查，并把检查结果与评优评先挂钩。领导深入课堂听课，了解艺术教师的授课情况，给予具体的指导。

3、对艺术课程实施任务教学，规定必须完成的教学任务，期末组织验收检查。

4、组建专业训练队伍。本学期开始，我们组建了学校“合唱队”、“舞蹈队”、“鼓号队”、“美术兴趣小组”，在组建、训练过程中，做到“六个落实”，即：队员落实、计划措施落实、指导教师落实、场地落实、器材落实，训练时间落实，保证专业训练按计划扎扎实实进行。

5、鼓励艺术教师积极参加高层次的学习，并给予一定的经费保障；组织艺术教师参加培训和专业竞赛，提高艺术教师的专业水平和业务素养。

三、取得的成绩。

1、音乐教学初见成效。学生音乐知识水平逐步提高，学习音乐兴趣浓厚，成功举办了迎“六一”文艺晚会，受到家长和社会各界的好评。

2、美术教学成绩喜人。成功举办了小学美术、书法、摄影作品赛，并拥有自己的展厅，把学生的作品展示于各楼梯的两侧，激励学生学习美术的兴趣，使学生在艺术环境中得到熏陶。

四、校园文化艺术

我校重视校园文化建设，已经制定计划规定每年举办一次校园艺术节。我们以“让先进文化充满校园，让多彩校园处处体现教育”为主旨，把校园文化作为提升学校品位塑造品牌形象的重要载体，纳入学校整体发展规划之中，加强文化长廊建设。在教学大楼里，一楼长廊内容以一、二年级学生为主，以基本道德规范为基础，张贴简洁明快、朗朗上口、童趣盎然的诗歌，配备图片，图文并茂；二楼内容以三、四年级学生为主，着重从开拓学生视野的角度出发，注重知识的益智性和趣味性，介绍了世界历史文化遗产，给予学生以美的享受，三楼内容以五、六年级的学生为主，激发学生树立远大的志向，树立正确的世界观、人生观和价值观，贴置了古今中外的名家名言；四楼专门开辟为艺术走廊，介绍了十八位古今中外著名艺术家的生平和作品。在校园的东面围墙上，我们还建起了“德育长廊”张贴了历史教育故事、名言名句，给予学生潜移默化的道德熏陶。

五、存在的问题。

由于我校是一所新建的学校，艺术工作刚刚起步，虽然工作取得了一些进展，但仍然存在不足：

1、艺术工作经验不足，缺乏艺术工作的系统管理经验。

2、艺术教学设备尚未完善。

六、今后工作的思路

1、不断地完善艺术教学设施，筹措资金购置设备。

2、强化艺术教学管理，积极开展艺术教学教研活动。

3、加强教师业务培训，加快教师专业发展步伐。

4、争取在艺术工作上取得突破性进展，特别是专业队伍的训练要出成绩。

5、努力探索创办艺术特色学校的途径，实现创建“规范+特色”学校的目标。

第五篇：小学艺术教育工作报告

小学艺术教育工作报告

小学艺术教育工作报告1

一、宣传发动，营造氛围，让活动深入人心。

活动开展之初，我校充分利用国旗下讲话、宣传橱窗、校广播站、校园网等宣传途径进行大力宣传，让师生明白，学校不仅要有朗朗的书声，还要有悠扬的歌声和优美的舞步，开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动，能提高我们的艺术修养和审美情趣，丰富我们的精神生活，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化特色，从而纠正了部分师生存在的“大家唱、大家跳”艺术教育活动不是主业，耽误时间，难以坚持的思想偏见，并结合“课外访万家”活动，发放《致家长的一封信》，做好部分家长的工作，加强了学校与家庭的沟通，营造一种良好的氛围，让活动深入人心。

二、制定方案，分步实施，确保活动顺利开展 。

为了确保活动有条不紊地开展，我校在充分调查研究的基础上，制定了切实可行、行之有效的《胡家学校小学部“大家唱、大家跳”艺术教育活动方案》。确立了以学校为基础，以班级为单位，用一年的时间，达到“人人会唱十首歌，一曲京剧戏，个个能跳校园集体舞，会舞流星球”的总体目标，确定以“合唱”和“校园集体舞”为主要内容，成立以校长为组长的领导小组，形成政教主管、教学辅助、后勤协作，专任教师是指导者，班主任是组织者，科任教师是辅导者的工作模式，把“大家唱、大家跳”艺术教育活动作为教育教学工作的重要内容，纳入教师工作考核，并计工作量。整个活动分四个阶段，分步实施。

第一阶段：宣传发动。通过大力宣传，提高认识。营造氛围，让活动深入人心。

第二阶段培训骨干。培训期间，每天晚上，学生食堂灯火辉煌，歌声悠扬，那是我校对“大家唱、大家跳”艺术教育活动辅导教师进行业务培训；每天课外活动时间，大会议室里，校“合唱团”引吭高歌，校舞蹈队激情澎湃，那是我校对“大家唱、大家跳”艺术教育骨干学生进行强化训练。为活动的开展做好充分的准备。

第三阶段推广普及。在这一阶段，实行“三包”“四定”即校级领导

包年级、中层领导包班级、专任教师包项目，定时间、定场地、定人员、定项目，做到“班班有活动，人人有项目，个个都参与”，达到人人能唱歌，个个能跳舞。为活动的开展打下坚实的基础。

第四阶段总结提高。总结经验，反思不足，努力提高“大家唱、大家跳”艺术教育活动质量，达到人人会唱、个个会跳，不断促进活动健康持续地发展。

三、精心设计，认真组织，使活动喜闻乐见

1、精心设计内容。

活动之初，在内容设计上，我们坚持按照“时代特征，校园特色，学生特点”的原则，避免教育活动“成人化倾向”，让活动内容尽量遵循时代特征，贴近校园生活特色，符合学生心理特点，学校“大家唱、大家跳”艺术教育展演活动推荐的100首歌曲中，挑选出学生喜爱的《大海啊，故乡》等30首歌曲，并结合我县戏曲进校园的工作要求，选一些戏曲名段，作为我校“大家唱、大家跳”曲目。“流星球”是我校的传统项目，深受学生的喜爱，我们将其改编并与校园集体舞《踏浪》一起纳入“大家跳”活动内容。

小学艺术教育工作报告2

小学艺术教育工作自评报告我校是农村教学点，现有4个教学班，学生数89人，专任教师14人，现在把我校艺术教育工作自查情况汇报一下：

一、艺术课程按照国家课程要求能开足音体美艺术课程，教师全部为兼职，在课时安排上，每班音乐美术课每周2课时，体育一二年级每周每班4课时，三四年级每周每班3课时。学校课程名称：如文明礼仪教育，折纸，写字。根据本校实际情况自评得分为18分，存在的问题主要是缺少专职音体美教师；改进措施：要求上级调配专职教师。

二、艺术活动学校每学年开展一次艺术节活动，去年在6月份举行了全校艺术节活动，全校师生都有演出节目，热情高涨，收到了很好的效果。平时利用晨唱、午唱，校园广播节目播放校园歌曲，陶冶了情操、渲染了气疯。学校开展艺术节活动每年1次，兴趣小组跳绳小组1个、折纸艺术1个，书法小组1个，艺术活动学生参与面占学校总数比例为80%，每天利用校园广播播放校园歌曲营造充满朝气的校园文化艺术环境。根据本校具体实际情况自评得分为18分，但存在的`问题是音乐课美术课确实专业教师指导。

三、艺术教师在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备兼职艺术教师，基本满足教育需求。根据此种情况学校自评打分为15分，存在的问题是缺少专职教师，要求上级分配。

四、条件保障设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。其中艺术专用教室活动室1个，音乐1个，美术1个。如“音乐教室、美术教室”。此项评分为15分，存在的问题是没有活动固定场地，采取了利用校园广场训练的措施。

五、特色发展充分利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立关系。目前艺术成果为：剪纸艺术作品丰富多彩。此项自评得分为5分，存在问题是社会资源潜力挖掘深度不够，加强与民间艺人的联系合作。

六、学生艺术素质测评学校平时认真组织学生艺术素质测评，覆盖面占总数的100%，测评结果优秀达6%，良好达68%，合格达26%，不合格达0%。此项自评得分为6分。

小学艺术教育工作报告3

为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长。根据教育部制定印发的《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展报告办法》等三个文件的通知，及凉州区教育局的相关文件精神和中坝学区的相关要求，我校召开全体教师会认真学习文件精神，积极部署安排，将20xx—20xx学学校艺术教育工作对照自评项目和自评内容积极开展自评，现将自评情况汇报如下。

一、基本情况

中坝镇中坝小学位于凉州区城北郊六公里处的中坝镇中坝村四组，学校占地面积9241平方米，服务半径5公里，服务人口约2860人。学校现有8个教学班，在校学生200名，教职工21名，其中专任教师21名。学校教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。学校布局合理，教育教学设施完善，校园环境舒适、优雅。

二、健全机构，管理到位

为认真贯彻执行《中小学校艺术教育工作自评办法》，我校成立了由校长赵有兴任组长，支部书记赵国忠、总务主任景生永、少先队辅导员杨文宝和艺术教师李瑞兰、吉贤花为成员的艺术教育工作自评领导小组，以确保本次自评工作顺利有效地完成。

三、对照项目，认真自评

1、艺术课程（30分）

我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课；根据本校及学生的特点，开发具有实践性的校本艺术课程，如开设书法课；但校本艺术课程的开发尚处于探索阶段，教学质量不高。自评得分23分。

2、艺术活动（20分）

我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面均有所发展。学校每年能开展艺术节活动1场，学校成立了合唱、美术、书法等兴趣小组，学生参与面达到学生总比例的30%以上。自评得分13分。

3、艺术教师（20分）

学校按照课程计划开设艺术课程的要求，配备了数量基本够用的艺术教师，其中兼职音乐教师2名，兼职美术教师2名，兼职其他艺术教育教师2名，艺术教师生师比为1：33，基本满足了学校艺术教育的需求。我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。自评得分12分。

4、条件保障（20分）

为满足学校开展艺术教育教学工作，学校在校舍相对紧张，经费相对缺乏的情况下，学校设置了音乐活动室1间，美术活动室1间，书法活动室1间，各室器材基本能满足艺术教育教学的需求。自评得分12分。

5、特色发展（10分）

突出学校的艺术特色教育，将艺术教育渗透在学校每个角落，积极开展各项形式多样的艺术教育活动，不断完善校兴趣小组的成长，以特色、行动吸引更多的学生参与，加强艺术教育创新活动的力度，注重各类艺术活动的普及开展，阶梯性的培养学校艺术教育后备人才，使之逐渐成为学校艺术教育活动中的骨干力量。学校结合艺术节、艺术周活动组织的“童心秧歌队”，经典诗词朗诵小组，书法小组等已初现成效。自评得分7分。

6、学生艺术素质测评（加分10分）

学校能认真组织实施学生艺术素质测评工作，本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）达到了100%，本学年学生艺术素质测评结果：优秀5%、良好xx%、合格60%、不合格20%。自评得分7分。

7、本次自评总得分为74分，自评等级为合格。

四、存在主要问题

通过这次的自评，发现了许多的不足之处，主要有：

1、艺术类教师无法满足目前教育教学工作的实际需求。我校音乐兼职教师2位，美术兼职教师2名，没有一位是相应的专业教师。在今后工作中，尽可能争取艺术专业教师，满足艺术教育的要求。

2、社团活动课程化，还不完善。进一步推进以校本课程为支撑的艺术社团活动，努力做到艺术活动目标明确、计划具体、内容完备、实施规范，安排专人负责。

3、学校基础设施有待进一步改善，艺术教育专用教室不专业，器材配备上还相对简陋。

4、作为一所农村学校，学生数多，教育经费相对有限，器材配备还是不足，开展的兴趣小组活动还不能保证每一名学生都能参加，学生艺术活动小组参与率相对较低。

5、学校现无专业的艺术教育教师，对适合学校开展艺术教育的特色教育开发相对薄弱。

在艺术教育方面，我校虽然相对比较薄弱，但我们将继续保持和发扬团结奋斗、求实创新的作风，深入开展教育教学改革，加快教育现代化的进程，全面实施素质教育，努力使学校的艺术教育工作再上一个新台阶。