低碳生活说课稿

第一篇：低碳生活说课稿

《低碳生活，节能减排》班会课说课稿

如皋市白蒲镇初级中学浦小钢

各位评委、老师你们好，今天我说课的班会课的题目是：《低碳生活，节能减排》。

说设计背景：地球----这个被水蓝色纱衣包裹着的美丽星球！近年来是愈来愈不太平，我们放眼世界，地球生存环境对人类似乎并不那么乐观：火山、地震、海啸等地质灾害一个个接踵而至；暴雪、洪涝、干旱、异常气象等自然灾害频发。特别是就在我们身边的汶川玉树地震，最近的江西省多市的洪涝灾害，多少人因此失去了自己的家园......一幕幕触目伤感的画面......让我们冷静思考一下，这是大自然的错吗？为何大自然突然变得不再“亲切”？

这一系列的灾难正是人类对大自然的不正当索取以及不经意的破坏造成的！本课教学目的是呼吁学生应该热爱、保护大自然，使学生树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。而改善我们地球环境的最有效手段就是节能减排，做到低碳生活。

说教育目标：

1、初步感受节能减排，低碳生活的重要性，理解低碳生活的意义。

2、向学生贯彻“低碳节能”思想，大力倡导将低碳节能思想落实行动，培养学生的思想观。

3、使学生勇于发现学校及生活中存在的与节能减排思想相悖的现象与行为，积极思考利于低碳节能的金点子，为学校和社会节能减排活动尽自己的力量，培养学生的实践能力、责任心和爱心。

说活动重点和难点：理解低碳节能的意义，使学生低碳节能的思想落实到行动。

说活动准备：教师制作课件

说活动形式：课件展示、讲事例、讨论等

说活动过程：

第一环节：体验低碳节能的必要性

课件展示：冰川的融化，珍惜动植物的减少，汶川、玉树地震后的景象以及抚州水灾图。

[ 设计意图 ] 思想教育是对人内心的感化，因为学生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起学生的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面低碳节能作铺垫。

第二环节：领悟低碳节能的涵义

师：看完前面的画面，同学们有什么感想呢？（让学生自由发言说说自己的想法，感受）

教师补充：同学们都说的非常好，其实造成这样的一些灾害跟我们人类是有很大关系的，因为我们人类不懂得保护环境而造成了那么多的灾难，那请问我们要不要做一个环保志愿者呢？

生：要！

师：保护环境最有效的方法就是节能减排，低碳生活。那么什么叫“低碳生活”呢？

课件出示低碳生活的含义：低碳生活(low carbon living)，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节水、节气和回收这些环节来改变生活细节。

课件出示：生活中排放二氧化碳数据

师：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。下面我给同学们提供一些数据，请大家好好思考思考，如果我们：

少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放

少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放

少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放

少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放

少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放

少开车1公里，就减少0.22kg的碳排放

少吃1次快餐，就减少0.48kg的碳排放

少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放

省一度电，就减少0.638kg的碳排放

省一度水，就减少0.194kg的碳排放

省一度天然气，就减少2.1kg的碳排放

如果一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量，如果全中国每一人每一天都能做到每一项，那么我们每天可以减少29642200000kg的碳排放量。

[ 设计意图 ] 触动学生的心里，让学生内心感觉节能减排、低碳生活的重要性。

第三环节：学生讨论、自由发言（生活中各种浪费资源，破坏环境的例子）生举例如：出教室后电风扇还在转，乱扔纸，洗手后不关水龙头，在家看完电视后人不在电视还开着，洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多，刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水，出了家门有时候会忘了关灯，一天没人在家，浪费很多电。等等

[ 设计意图 ]引导学生从自己所熟知的事物中意识到环保的重要性，以及自己做不对的地方，从而去改进，落实行动去环保低碳。

第四环节：讨论节能减排的金点子

师：同学们，上面我们看到了那么多不环保的例子，看到了破坏环境所带来的后果，相信你们也知道了节能减排，低碳生活对大家有多重要，同学们请你开动脑筋想一想，为了保护我们的地球母亲，我们在校园和家园里怎么实现低碳节能呢？

（学生自由发言）

师：同学们都说得非常好，老师今天也想了几个点子，大家一起来看看吧!出示课件：

1.在学习中，节约每一张纸、每一滴水、每一度电。

2.爱护校园一草一木。

3.每天少开1小时电视。

4.使用节能电器，电器使用后养成随手关闭电源的习惯，适度使用空调。

5.少用一次性制品。

6.塑料瓶、废纸等收集起来卖给收废站，减少垃圾排放。

7.尽量走楼梯，不搭电梯，多走路、多骑自行车、多乘公交车。

8.每次洗脸洗手的水可以先储存在一个大的桶或盆子里用作浇花等其他用途。

9.亲近大自然，参加植树造林活动。

10.文明礼仪记心中，环境保护见行动。

（让学生齐读一遍）

[ 设计意图 ]让学生彻底把低碳节能落到实处。

班主任总结：

相信通过这节班会课的学习，同学们一定收获很大。节能低碳缺的不是意识，而是行动。我们要把环保低碳的好习惯融入到生活习惯中去，将低碳节能进行到底。同学们从今天开始行动吧！“今天你低碳了吗？”

板书设计：

《低碳生活，节能减排》

什么是低碳生活？

为什么要低碳节能？

低碳节能的金点子：

第二篇：低碳生活说课稿

《低碳生活，绿色生活》班会课说课稿

各位评委、老师你们好，今天我说课的班会课的题目是：《低碳生活，绿色生活》。

说设计背景：地球——-这颗美丽的星球！近年来是愈来愈不太平，暴雪、洪涝、干旱一个个灾难接踵而至。一幕幕触目伤感的画面，足以让我们冷静下来思考，这是大自然的错吗？为何大自然突然变得不再“亲切”？这一系列的灾难正是人类对大自然的不正当索取以及不经意的破坏造成的！

本课教学目的是要让学生感受节能减排，低碳生活的重要性，理解低碳生活的意义。懂得保护环境人人有责，使学生从小树立环保节能的意识；另一方面是想通过课堂激发学生用科技造福人类的热情，用科技手段节能减排改善我们地球环境。

本堂课的活动重点和难点：理解低碳节能的意义，使学生明白低碳节能其实就在我们身边，快乐生活与低碳生活并不矛盾。

本堂课的活动形式主要有：课件展示、学生讨论、学生统筹计算等

活动过程：

第一环节：让学生说说近期节假日中的活动安排

在近期的节假日里，同学们有很多的活动安排，让学生进行交流。（板书：快乐生活）接着话锋一转，让学生思考这些快乐生活的背后还给我们带来了什么？

[ 设计意图 ]以聊天的形式走进学生，让学生轻松自然走进课堂，与教师形成良好的对话氛围。并为接下来的环节做好铺垫。

第二环节：了解温室灾难

用课件展示：冰川的融化，珍稀动植物的减少以及近年来屡屡出现的气象灾难。

让学生明白引发这一系列灾难的凶手叫——气候变暖，而导致气候变暖的是二氧化碳。由于二氧化碳的排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现。而这一切的造成，与我们每个人都有关系。

[ 设计意图 ]学生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起学生的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面低碳节能作铺垫。

第三环节：了解我们对地球的伤害

首先出示一组资料数据，显示一系列日常活动会排放多少的二氧化碳。接着让学生对照着资料数据，自己来计算一下在假期里的这些活动又给我们的地球增加了多少的二氧化碳。而一个人，一个班，一个假期，在我们计算的并不完全的情况下竟然有这么多的二氧化碳排放。我全国13亿人口，全球近66亿人口，一年365天又会有多少二氧化碳排放呢？

[ 预设意图 ] 触动学生的心里，让学生感受到地球变暖并非与我们很遥远，也并非和我们毫不相干。这接踵而来的灾难，每个人都有责任，正因为如此每个人应该承担起责任。

第四环节：反省自身，寻找对策

1、不少人已经意识觉醒了。环保组织在四处活动，今年的哥本哈根会议专门针对全球变暖„„作为地球的一个成员，面对着这无时不存在的碳排放，我们又该做些什么呢？（学生交流）

2、危机在临近，生命要延续，我们必须要觉醒。要学会“低碳”生活，尽量降低碳的排放。（板书：低碳生活）

3、在此时就出现了一个矛盾，一边是快乐的生活，我们每个人都追求幸福，向往快乐。一边是低碳生活，我们每个人都要为地球的生存考虑，为我们的子孙筹划。我们又应该做怎样的选择呢？（板书：？）

4、以先前学生填写的假期活动安排为例，引导学生去思考我们在哪些地方可以进行改进，既保证我们正常的生活，又能做到低碳生活。如果按照这一种生活方式，在假期里会减少多少的碳排放呢？请学生再来试着计算一下。同样如果这样生活，全国13亿人口，全球近66亿人口，一年365天又减少多少二氧化碳排放呢？

5、此时，再次出示一组资料数据，显示日常生活中低碳节能的方法。让学生明白低碳生活可以让生活仍然快乐。（板书：。）然而，就是这些举动却能使地球的病症得以缓解，让气温可以逐渐降温。

[ 预设意图 ]让学生低碳的生活方式就在我们身边，触手可及，而且简单易行。低碳生活，并不影响我们的正常生活，却可以影响地球的未来。让学生从身边小事做起，彻底把低碳节能落到实处

第五环节：畅想未来

告诉学生低碳生活不仅可以让生活依然快乐，甚至可以让生活更快乐。今年上海世博会就提出了低碳世博，绿色世博的理念。接着出示一组世博馆中的未来低碳生活，让学生明白低碳生活，可以让生活更快乐。（板书：！）

[ 预设意图 ]低碳生活的未来是美好的，我们还可以用科技手段去实现，通过课堂激发学生用科技造福人类的热情，用科技手段节能减排改善我们地球环境。

第六环节：发出号召

畅想是美妙的。但我们仍然不要忘记现在的现实。（再次播放气候灾难的幻灯片）对于这一切，有要告诉身边的人什么呢？ 请学生拿出纸笔来写出自己内心的呼唤。（写完后交流）

[ 预设意图 ]学生在经过将近一堂课的学习交流，对气候变暖的危害有很深的认识，也明白要改变只需要从自己生活中的点滴做起。通过写的环节，更深化这种心理感受。并引导学生成为一个小小的环保宣传员，去改变身边人的观念、做法，让低碳生活的方式进入每一个家庭。

第七环节：总结

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，请大家从身边小事做起，从每一滴水，每一度电做起。科技改变未来，也让号召学生好好学习，让低碳技术造福所有的人。到处碧水蓝天，鸟语花香的那一天，希望离我们不会遥远。

板书

低碳生活

？。！

快乐生活

第三篇：低碳生活说课稿

《低碳生活，层现品质人生》说课稿 尊敬的各位评委、老师：

大家好！我是德兴市实验学校综合实践活动指导教师韩志英。很高兴在这里与大家相聚，今天，我说课的题目是《低碳生活，层现品质人生》。我主要从活动背景、活动目标、活动过程、活动评价、活动延伸、活动反思六个方面加以阐述。

一、活动背景：世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。生活中每一个人都在不断地排放二氧化碳，不断地留下“碳足迹”，唯有唤醒人类的环保意识，学习低碳知识，践行低碳生活，才能拯救我们的美好家园——地球。

二、活动目标

综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。

1、知识与能力：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有环保意识。

2、过程与方法：通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握调查和采访，培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。

3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自觉的环保意识，认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活动中，并用自己的实际行动去影响他人。培养学生关注生活、关注社会以及开展研究性学习的意识和能力。

重点、难点；使学生在日常生活中践行低碳生活。逐步养成“低碳生活”的习惯，努力让“低碳生活”成为一种大众的绿色生活方式。

三、说教法：教是为学服务的，教师在教学过程中必须转变自己的角色，不再是课堂的主角是学生学习的促进者，为了讲清重点，突破难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我设定如下教法：启发式教学法、讲授法、归纳法和总结法。说学法：

我国著名教育家叶圣陶先生说过，“教是为了不教”因此教师的教学不仅要让学生学会，而且还在让学生会学。学生只有学之有法，才能学之有效。我设计如下学法：小组合作，自主探究、交流总结的方法。说流程： 再现情境,导入新课。生活中的衣食住行是最大的“碳”排放源，要想做到以低能耗，低污染、低排放为特征的低碳生活，就一定要从节约能源做起，每滴水的节约，每度电的节省，每张纸的合理使用，不仅仅是给自己省钱，更是为环境保护尽责任。

“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。”因此，我对教材内容进行了重组和加工，设计了一整套多层次的体验活动。

具体措施一：手洗衣物 生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。

具体措施二：减少使用一次性筷子和杯子。拒绝环境污染，保护森林资源。具体措施三：节约用水 具体措施四：随手关灯 用完水后及时关掉水龙头。增强节水意识 具体措施五：使用节能灯

具体措施六：减少使用电脑，尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的。减少使用电脑，更不要一味追新，延长你的电脑使用寿命吧。具体措施七：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。具体措施八：乘公共交通工具出行 梳理总结，拓展应用

低碳环保生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从“节电”“节气”和“回收”三环节改变生活细节。在低碳环保问题上，人们需要重新认识一些关于“低碳” 的误区。

首先，低碳不等于贫困，贫困不是低碳环保经济，低碳环保经济的目标是低碳高增长；第二，发展低碳环保经济不会限制高能耗产业的引进和发展，只要这些产业的技术水平领先，就符合低碳经济发展需求；第三，低碳环保经济不一定成本很高，减少温室气体排放甚至会帮助节省成本，并且不需要很高的技术，但需要克服一些政策上的障碍；第四，低碳环保经济并不是未来需要做的事情，而是应该从现在做起；第五，发展低碳环保经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关于地球上每个国家和地区。面对同一片蓝天、身处同一个地球，每个家庭、每个人都有责任和义务去保护环境和拯救地球。刚刚结束的哥本哈根世界气候大会向全世界发出了“低碳生活”的呼吁，世界各国包括中国政府在内都采取了积极的措施节能降耗、治污减排。细节决定成败，生活从点滴做起！

第四篇：低碳生活策划书

绿色能源与低碳生活

低碳生活 从我做起

策

划

书

专业：14级电气工程及其自动化（电力系统及其自动化）04班 姓名：刘永欢（176）学号：1415326绿色能源与低碳生活

目录

1.前言 ············································2 2.活动介绍 ············································3 3.活动目的 ············································3 4.活动准备 ············································3 5.活动宣传 ············································4 6.活动流程 ············································4 7.注意事项 ············································4 9.附录 ············································5 绿色能源与低碳生活

前言

被称为“有史以来最重要会议”，“被议论最多的会议”，“改变地球命运的会议”等多顶大帽子的国际气候峰会在丹麦首都哥本哈根结束。随着气候变化大会的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题。哥本哈根吸引了人们前所未有的目光，因为它关系到每一个生活在地球上的人。随着人类工业及日常生活消耗能源增加，使固化在地面或地下的煤炭、石油等资源被大量开发，排放出大量的碳物质，而森林又被大面积破坏，导致自然循环失衡。碳物质直接导致气候变暖，气候变暖将给地球带来难以想象的灾难。大量数据显示：南极冰盖的冰山融化的比以前快了，乞力马扎罗山上的雪开始消融了，沙尘暴比以前更猛烈······我们赖以生存的地球正承受着难以想象的灾难。为此，我们这次低碳生活的重点是探讨校园及家庭如何实现低碳生活!绿色能源与低碳生活

一、活动介绍

1.活动主题：低碳生活 从我做起

2.活动时间：2016年6月18日——2016年6月25日 3.活动地点：重庆大学城市科技学院

4.活动对象：重庆大学城市科技学院全体师生 5.活动形式：（1）有奖问答讲座（2）旧物换新物（3）寝室参评

6.活动主办单位：重庆大学城市科技学院

绿色能源与低碳生活科研队

7.活动承办单位：绿色能源与低碳生活科研队第15小组

二、活动目的

低碳生活指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活是一种绿色而又环保的新型生活方式，对于我们每个人来说是―种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起，保护环境，保护地球，为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每个人都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。当代大学生应该时刻关注国际形式和环境，在我们的共同努力下低碳生活会在不远的将来会实现，期待与大家―起创建美好的环境。

三、活动准备

小组组长将14名组员合理分配A、B、C、D四个小组，确定每个小组负责人。A小组

1.完成本次活动的策划方案，跟进各环节的相关工作，必要时做出应急处理。2.和各小组互相协调，确保活动顺利进行。3.向各小组详细讲解活动流程。

4.联系后勤部，申请活动所需要的物资，清点并保管。

5.向学校申请ab栋篮球场的使用权、电源使用权以及审批海报、横幅。6.负责海报、横幅的展出与收回。7.制作并完善会场布置方案。B小组

1.制作10张“低碳生活从我做起”知识宣传海报、2条宣传横幅。2.活动前将微博稿新闻稿交与重庆大学城市科技学院传媒中心。3.活动开展过程中注意收集整理照片，并于活动后期交与重庆大学城市科技学院传媒中心达到后期宣传效果。C小组

1.安排组员轮流在ab栋篮球场报名处值班。2.联系后勤部获取活动物资。

3.活动前一天前往仓库清点第二天所需物质。4.制作活动签到表。5.维持活动现场秩序。D小组

1.协助其他小组开展活动。

2.选一名支持人主持活动，适当活跃现场氛围。3.准备合适讲座和活动所需要的背景音乐。绿色能源与低碳生活

4.制作网上调查表。

四、活动宣传 1.前期宣传

（1）6月18日将宣传海报放置在星光大道两侧，横幅悬挂在AB栋篮球场。（2）利用微博、微信、QQ进行活动预热。2.后期宣传

（1）将本次活动新闻稿交传媒中心发布

（2）整理本次照片交传媒中心发布微博微信，汇报本次活动成果。（3）在学校进行有关低碳生活从我做起网上调查问卷，检验活动效果。

五、活动流程

1.活动报名（6月18 日——6月21日）

各小组在活动报名期间完成活动前所有准备。2.有奖问答讲座（6月22日）

9:00 小组所有成员在AB栋篮球场集合开始会场布置 12；20完成对报名同学的签到工作 12；30活动正式开始 13；30活动结束

3.旧物换新物（6月23日）

集矿泉水瓶等一定数量的旧物换取新的生活物品 4.寝室参评（6月24日）

14:30开始对报名寝室进行低碳生活进行打分评比 5.颁奖及活动反馈（6月25日）

9：00——10:00 对寝室参评优秀者进行颁奖之后开始网上调查问卷

六、活动注意事项

1.在活动开前一天要检查物资是否齐全，如果还没有到位的要及时联系后勤部或购买。

2.若有奖竞答讲座活动当天下雨，则延期举行。

3.所有活动参与人员必须准时到达指定地点集合，服从负责人的安排，不得擅自离开队伍。

4.遵守各项规章制度，不得违反相应管理条例。5.所有参与活动的人员穿着得体，充满朝气与活力。

6.所有参与人员，营造良好氛围，不允许抽烟，不允许奇装异服。

7.遇到突发情况沉着冷静，寻求正当方式解决，及时联系活动负责人。绿色能源与低碳生活

附录：

一、有奖竞答环节提问

1用完电器拔插头，省电又安全看完了电视，摁下遥控器并不是彻底关机，其实它还在耗电。2科学用电脑，节电效果好。

3巧用电冰箱，省电效果好强。及时除霜，减少开门次数。4．煮饭提前淘米，并浸泡十分钟，提前淘米并浸泡10分钟，然后再用电饭锅煮，可大缩短米熟的时间节约10%。

5、日常省水有妙招，洗脸之后的水可以用来洗脚；洗菜的的生活废水可以收集起来冲厕所等。

6无纸办公效果好，节能环保双丰收，少用打印机和传真机。

7，每月少开一天车，每年可节油约44升，相应减排二氧化碳98千克。

8、多乘公车出行，减少地球负担，多乘坐公交有出行，不但能避开拥堵，而且节能效果相当明显。

9、出门骑上自行车健身环保一举两得，有自行车代步，不仅免受堵车之苦，还能锻炼身体。

二、寝室参评环节细则

1.寝室是否屯垃圾，垃圾是否分类。

2.插座未用是否亮指示灯，用电器是否拔出插头。3.空调是否待机，开空调温度是否合适。4.寝室是否有废品重新利用。5.寝室用水是否循环。

6.饮水机是否一直插电使用。7.寝室是否有种植绿色植物等。8.寝室有无其他低碳节能的现象。9.寝室用电用水情况。

第五篇：低碳生活进校园

“低碳生活进校园”活动方案

武汉市育才第二小学“低碳生活进校园”活动方案

一、指导思想:

为保护遭到日益破坏的生态环境，宣传世界气候大会大力倡导的“低碳生活方式”，积极响应江岸区“小手拉大手 低碳新生活”主题实践活动，根据市区教育局的要求，我校将以“低碳生活进校园”为主题，分层分阶段开展一系列低碳环保实践活动，引导全校学生从小关注环境保护，逐步养成绿色生活方式和生活习惯，自觉发现和纠正自身与他人的不良生活行为，推动“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动持续、扎实开展。

二、活动时间：2010年3月至2010年12月

三、参加对象：全校少先队员

四、活动主题：低碳生活进校园

五、活动主要内容和形式:

（一）“低碳环保在我心，科普专家进校园”活动

我校将于3月17日请来 教授为全校同学开展“低碳环保”科普知识讲座，借用专家之言，通过具体鲜活的事例为同学们呈现人类生存现状，使孩子们能认清眼下严峻的环境污染现实，明白“低碳环保”的重要性，了解什么是“低碳生活”。

（二）“保护人类家园，共享低碳生活”倡议

在3月份宣传阶段，利用电视校会的平台，由学生代表向全校师生发出倡议，呼吁全校少先队员共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。从现在做起，从身边小事做起，节约能源，种绿色植物，过低碳生活，做绿色小公民。

（三）儿歌编唱活动

4—5月份，以班级为单位，以低碳生活为主题，自主编创琅琅上口的儿歌，全班吟诵，宣传低碳生活，增强低碳意识。5月底在校内展开评比，选出一、二、三等奖，获奖班级有机会在校会上展示儿歌。获一等奖的儿歌将被制作成小品、情景剧等，在下半年的主题活动展示中通过校园电视台播出。

（四）“变废为宝”主题班会活动

6月份，各班以“变废为宝”为主题开展班会活动，班会形式可以手工制作展示、废物利用调查汇报、情景剧表演等多种形式进行。学校将对班会进行评比并表彰。各班精选的废物利用制成的宝贝将在年底的主题活动展示中进行展出。

（五）低碳生活节能小当家活动

暑期制作、发放家庭节能记录卡，通过引导全校学生观察、记录家中的水表、电表、燃气表（低年级学生在家长帮助下完成），寻找和探索生活中节水、节电、节气的有效方式，人人提出一个行之有效的“金点子”。开学后开展“我为减碳做什么”金点子征集活动。可采用文字稿、图文并茂、实物展示等形式，各班于9月30日之前精选三件作品上交大队部。

我校开展此次“低碳生活进校园”系列环保实践活动，旨在培养、深化全校师生的低碳环保生活意识，并通过他们带动家人也加入到低碳生活的行列中，让倡导低碳生活成为一种责任、习惯和时尚。

武汉市育才第二小学大队部

2010年3月

青春校园与绿色低碳同行

——瑞中团委举办第八届服装设计暨模特表演比赛

5月8日晚，瑞安中学第八届服装设计暨模特表演比赛在报告厅里隆重举行。35个班级共208名男女模特积极参与激情表演，用自己独有的方式演绎出了瑞中学子富有时代气息的青春、活力、时尚和环保。经过师生评委现场打分，09(2)班、09(9)班和08(4)班、08(9)班荣获一等奖。邱琪琪、廖象超、林安妮、姜方豪同学荣获男女最佳形象奖，陈鹏、吴莉莉、夏挺村、李苏琳荣获男女最佳气质奖，孙淑娴、戴君茹和黄俊棋、杨彬彬分别被评为08和09级最佳设计师。

为了让同学们动脑动手设计环保服装，宣传环保理念，增强环保意识，展现我校当代学生的智慧和灵性，放飞激情和灵感。校团委确定本次大赛主题为“青

春校园”和“绿色低碳”。各班设计师紧扣大赛主题进行创意设计，在服饰造型、材料选用、整体美感等方面发挥了较高的水平。晚上6:30，学校报告厅里座无虚席，表演和设计的同学忙忙碌碌地准备着。首先由09级模特展示以“青春校园”为主题的校服。运动式、休闲式，团体装、个别秀，无论是五花八门的Ｔ恤，还是活泼可爱的裙装，这些既贴近生活又朴素大方的表演，充分表现了瑞中校园里同学们朝气蓬勃的青春活力。08级同学的服装设计紧扣时代特色，一组组以“绿色低碳”为主题的服装表演让大家大开眼界。报纸、塑料纸、编丝绳、笔套、易拉罐、旧光盘、树皮、树叶、破布等等这些废弃物整合而成的服饰，创意新颖、精彩纷呈，在带给大家无数惊喜的同时，也给同学们上了一堂生动的环保教育课。

本次活动得到了馨和婚庆文化公司的大力赞助，在此特表谢意。

（瑞中团委 叶向东）