低碳生活辩论赛

第一篇：低碳生活辩论赛

反方资料

1观念是人类行为进步和改变的一个主导！要是人类没有了进步的思想观念，根本就不会考虑讲究低碳的生活！所以，观念和大脑一样，都是人类行为举止的总司令部，要是思想上不进步，我们的生活也不会发明科技去改变！所以，只有当人们有了低碳生活的追求意识才会有后期的现实行为举动，通过科技的手段去改变现有的生活！

2低碳生活从转变生活观念做起

在全球气候问题哥本哈根会议召开前夕，中国政府郑重发布了减排计划，这是一个幅度不小又切合实际的计划，不过要实现这样的目标并非易事，是需要全社会行动起来，不仅企业要做好充分的准备，适时调整产业结构；同时还对每位国民提出要求，只有每位国民都自觉投身到节能减排和低碳生活中来，才能最终打赢这场战役。那么就普通国民来说如何投身到这场社会变革中去呢？笔者认为国民的低碳生活首先要从转变生活观念做起。

自金融危机暴发以来，人们都在思考引发此次全球经济危机的根源究竟在哪里？透过所谓的金融危机和经济危机这个表象来看，此次全球危机背后的真正根源是环境、资源与生态危机，这也是工业化进程以来，人类所采取的消费驱动生产的经济发展模式所决定的。简单一句话说就是：人类的消费欲望不止，大规模生产不休，全球性危机就难以避免，因为资源、环境与生态同人类毫无节制的物质需求是相矛盾的。只要经济发展模式不改变，环境资源与生态危机就一天不会解除。这也就是说，应对全球危机最根本的办法就是彻底改变我们已经延用了几百年的消费驱动型发展模式，为低碳生活模式。

所谓低碳生活就是曾经有人大力倡导的简单生活。

节约的必要性。低碳生活应该首先确立的第一个观念就是以过节俭的生活为荣，以过奢侈的生活为耻。不用说作者就是一个节俭生活的榜样，而作者的行为又深受其父母的影响。据说作者家中并非缺钱，但父母始终坚守勤俭治家。作者指出父母这样做，除了符合家里的经济条件外，“更重要的是他们这样做符合美学原则。”作者还例举日本作家铃木爱作的一个观点：少些就是美。

少些消费，这就意味着放弃，放弃许多生活中多余的消费需求。为此作者认为，学会放弃是实现最佳享受的原则。当然，这也是节约价值的再确认。所以他说：“谁要是及早学会在钱不多的情况下也能过上好日子的本领，他就会在不久的将来成为令人羡慕的精英。”看来在今天我们重提节约光荣浪费可耻这样的口号一点都不过时。从生活教育的意义上说，这句口号永远都不会过时，更何况它还有如此多的意义和价值。显然，少些消费就是低碳生活最基本的要求。

健康是为了自由。随着生活条件的改善，人们越来越重视健康问题，可是在如何对待健康这个问题上，许多人的行为都严重偏离了低碳生活的轨道，误入了为健康而健康的歧途。其中一个较为普遍的做法就是不断为健身投资，为健身添加现代化的装备，有越来越多的人宁愿花大价钱到所谓的健身房里健身，却不愿意到不用成本的大自然中去锻炼。作者给人们推荐了两种最有有益的户外运动一是在公园或者林间湖边跑步散步，二是建议各位尽可能不乘坐电梯，而是爬楼梯。一位很有名的演员现身说法，不论住哪里的酒店，都要求经理关闭电梯一刻钟，给她提供爬楼梯的机会。一位德国名医的研究证实，爬楼梯是一种预防心脏病的绝好方法。笔者的好几位同事都是步行上下班的，有的已经坚持了好几年。这种将生活、工作与健身融为一体的做法，就是最好的健康方式，因为他不仅省去了金钱投入的负担，更重要的是人们由此获得了最大的健身自由。

汽车不是个好东西。气候变暖最大元凶之一就是汽车尾气，可是汽车同时又是工业化时代最有代表性的商品。可以说汽车尾气排放问题一天不解决，大气污染就甭想祛除。但汽车又是个最具诱惑力的商品，往往是地位与身份的象征，人们对于汽车的占有几乎近似疯狂，这就是人类的汽车梦魇。

不过作者却是一个坚决的汽车消费反对者，他本人从来就没有过汽车，但他丝毫不觉得自己的生活过得不好。相反他倒是能找到汽车消费许多害处，比如制造麻烦、有巨大的安全隐患，当然汽车还是最大的碳排放源，汽车虽满足了部分人徒有虚名的占有欲望，但同时却给主人增添了诸多困扰。对此作者借德国交通部门的调研报告指出：“在公路交通中人们往往情绪冲动，„心情愉快‟则只能是例外情况。”一则广告词说得好，儿子问爸爸：“爸爸你是不是比喜欢我还喜欢汽车？”。同时作者也一针见血地指出，汽车不仅没有给人们带来真正的幸福，相反，却是空气污染的罪魁祸首之一。低碳生活从慎重购买汽车做起，不要因一时的物欲冲动，买回一个麻烦的制造者。

做生活有品位的富人。据说作者本人经常同一些有钱的人交往，结果发现凡是生活有品位的富人，大都从很早之前就设法使自己能够过上一种简朴的生活，越是富有，越觉得能过上简朴生活才是一种莫大的享受。作者的这番说法很有意思，看来财富与有品位的生活不仅不直接相关，甚至恰恰成反比例关系，对于有钱人来说，敛取财富远比争取过上有品位的生活来得容易的多，也就是说，对于有钱人来说，想要过有品位的生活必须靠自己主动争取，否则就会滑向奢靡甚至是腐朽的生活中去。而越是简朴的生活越符合低碳生活的要求，相反，越是奢靡的生活就一定是高碳生活。

物质的短缺很可能给人们带来一种完全出乎意料的好的结果，使我们重新确立并养成节俭的品质，并使之在全社会蔚然成风。我相信也是大多数人的愿望，我们要在思想认识上坚定地树立起低碳生活观。

3所谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化低碳生活宣传海报碳的排放量。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度，是一个愿不愿意和大家创造低碳生活的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意4个节：节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。

转向低碳生活方式的重要途径之一，是戒除以高耗能源为代价的“便利消费”嗜好。“便利”是现代商业营销和消费生活中流行的价值观。不少便利消费方式在人们不经意中浪费着巨大的能源。比如，据制冷技术专家估算，超市电耗70%用于冷柜，而敞开式冷柜电耗比玻璃门冰柜高出20%。由此推算，一家中型超市敞开式冷柜一年多耗约4.8万度电，相当于多耗约19吨标煤，多排放约48吨二氧化碳，多耗约19万升净水。上海约有大中型超市近800家，超市便利店6000家。如果大中型超市普遍采用玻璃门冰柜，顾客购物时只需举手之劳，一年可节电约 4521万度，相当于节省约1.8万吨标煤，减排约4.5万吨二氧化碳。在中国，年人均CO2排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会在2611千克。由此看来，节能减排势在必行。如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。

“低碳生活”虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此“宁可信其有，不愿信其无”，“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受。低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。在这种生活方式逐渐兴起的时候，大家开始关心，我今天有没有为减碳做些什么呢？ 在北京的八达岭，一个碳汇林林场已经成形。如果你想抵消掉自己的碳排放，可以来这里购买碳汇林或种树。林业碳汇是通过实施造林和森林经营管理、植被恢复等活动，植物叶片中的叶绿体通过光合作用吸收水，土里的无机盐和水分，释放氧气通过筛管把制造的有机物再运送到土里，土里的真菌和细菌再把有机物分解，从而产生物质循环，对于地毯方面来说起到减少空气中二氧化碳的作用。比起少开车、少开空调，购买碳汇林的主意，受到更多人的欢迎。目前，减缓气候变暖的主要措施是减排和增汇。与减排手段相比，林业碳汇措施因其低成本、多效益、易操作，成为减缓气候变暖的重要手段。

4首先，什么叫低碳生活？（定义自己查一下加进来）

这下看来很清楚了，古代人，科技没有现在这么发达的时候，反而过得都是低碳生活，对方如何能说“低碳生活主要是靠【科技创新】”？？？

明明是科技发展了，反而原本的低碳生活消失了啊？！

然后，目前，科技一直在发展，低碳技术不断涌现，但是，新涌现出来的低碳技术，自然而然地就被广泛运用了吗？ 不见得吧？如果果真如此，现在还需要全世界、全社会大力宣传、推广低碳吗？

如果真的科技创新了，低碳生活就到来了，那么，我们甚至不必在这里进行辩论了——理所当然的事情，有辩论的必要吗？！

最后，我们要告诉大家，低碳与否，关键不在技术，而在于观念——在于人类自身的意识，在于现在我们已经意识到低碳的必要性、紧迫性——哪怕现在的低碳技术依然有这样那样的缺陷，但是大家都已明白，低碳，必须马上开始，如果再继续等待科技创新，恐怕在新的创新over之前，人类已经先over了…… 我方认为观念转变即是改变大众的观念，因为毕竟人民群众的力量最强大。比如：少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。随手关灯、开关、拔插头，这是第一步民群众拥有的力量最强大。从生活中最细小的事情开始注意。因为毕竟科技创新出新的能源或工具不是短时期就能解决的问题。

我方难点在于科技创新是釜底抽薪，科技创新才能从根本上解决问题。

有这样两个逻辑

随着时代的发展，科技创新不断深化，这是逻辑前提 而在科技创新不断的趋势下，我们离低碳生活越来越远 所以，关键不在于科技

第二，那科技的发展有没有作用，当然有

但是为什么多年来的科技发展的同时，我们离低碳生活越来越远 很简单，因为观念问题

如果观念是低碳生活大于利润和享受，那么科技创新必定向有利于低碳生活的方向发展 如果观念是利润和享受大于低碳生活，那么科技创新在促进发展的同时，就在破坏低碳生活

观念是人类行为进步和改变的一个主导！要是人类没有了进步的思想观念，根本就不会考虑讲究低碳的生活！所以，观念和大脑一样，都是人类行为举止的总司令部，要是思想上不进步，我们的生活也不会发明科技去改变！所以，只有当人们有了低碳生活的追想要意识才会有后期的现实行为举动，通过科技的手段去改变现有的生活！其它答案

1.你觉得仅靠科技创新而脱离人们观念的低碳生活符合实际吗？ 然后你就突出观念是前提，以及它的重要性 暂且只想到这个

观念是人类行为进步和改变的一个主导！要是人类没有了进步的思想观念，根本就不会考虑讲究低碳的生活！所以，观念和大脑一样，都是人类行为举止的总司令部，要是思想上不进步，我们的生活也不会发明科技去改变！所以，只有当人们有了低碳生活的追想要意识才会有后期的现实行为举动，通过科技的手段去改变现有的生活！

科技是不是运用到最后也是人的一个主观选择，其实这个是辩工具与选择的问题。找数据，污染的来源？地毯生活的覆盖城市，你会发现发达货架发达城市推广的更好………………

第二篇：“低碳IT”辩论赛策划书

浙江商业职业技术学院信息技术学院 浙江商业职业技术学院信息技术学院

第九届电脑节

低

碳

I

T

辩

论

赛

策

划

书

主办方:信息技术学院自律委权益部

承办方：信息技术学院三大组织

活动时间：2010年11月14日-12月5日

目录

【前言】.................1【比赛时间】................1

【比赛要求】................1

【赛程安排】................1

【辩论赛竞赛规程】...........1

【评判】.................3【奖项设定】................3

【前言】

在温室效应的背景下，孕育了“低碳”二字。当今社会掀起了“低碳”热潮，出现了“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳社会”等一系列新名词。“低碳”的出现不仅仅需要引起我们的深思，更需要我们的行动。举办“低碳IT”辩论赛，为的是让新一代大学生了解低碳，培养低碳意识，更深一步思考低碳所带给我们的是什么？低碳对于IT发展、经济发展来说意味着什么？更好地呼吁“低碳——我们在行动”。

【比赛时间】

1/8赛：11月17日下午

1/4决赛: 11月21日晚自修

半决赛：11月28日晚自修

决赛：12月5日晚自修

（具体时间如有更改另行通知，地点听通知！）

【比赛要求】

参赛队伍：全系大一16个班级以班级为单位

辩手要求：每支队伍由4位辩手组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷, 赛前做好充分准备。每个队伍需要提前20分钟到场准备。

【赛程安排】

抽取辩题和对阵双方后开赛。赛后现场评出优胜者，再抽取辩题和对阵队伍，终至决赛。

【辩论赛竞赛规程】

一、比赛进程（由主席执行）

1、开场白

2、介绍参赛队及其所持立场

3、介绍参赛队员

4、介绍评委及点评嘉宾

5、比赛开始

6、评判团递交评分表，离席评定结果

7、嘉宾点评

8、公布结果

9、颁奖典礼

10、比赛结束

二、辩论赛比赛程序及时间规定

开场陈词阶段：

正方一辩陈词，限时3分钟

反方一辩陈词，限时3分钟

正方二辩对反方一辨的发言进行反驳，并进一步陈述本方的观点，限时3分钟

反方二辩对正方一辨的发言进行反驳，并进一步陈述本方的观点，限时3分钟攻辩阶段：

正方三辩向反方一辩、反方二辩提出三个问题 共1分30秒

反方三辩向正方一辩、正方二辩提出三个问题 共1分30秒

正方三辩进行攻辩小结 1分30秒

反方三辩进行攻辩小结 1分30秒

自由辩论阶段：

自由辩论阶段（反方先开始，共10分钟，每次提问和回答不得超过30秒）

总结陈词阶段：

反方四辩做总结陈词 4分钟

正方四辩做总结陈词 4分钟

三、比赛要求

1、开场陈词要求：

提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。

2、攻辩要求：

此环节为双方一辩、二辩、三辩之间的对话，提问、回答和攻辩小结都必须是这三者。对方一辩、二辩必须回答，其他辩手不得代替或补充。提问应贴近辩题，不宜过分刁难；回答应针对问题，切忌答非所问。

3、自由辩论要求：

1.提交材料

在比赛前，各队应向评委提交必要的文字材料，材料内容包括本队对辩题立场的分析理解，逻辑框架设计，主要论点、论据，对对方立论的分析等有关辩论的战略、战术。

2.自由辩论规则

⑴辩论发言必须两队之间交替进行，共用时10分钟；

⑵自由辩论开始时，先由反方的任何一位队员起立发言完毕后，正方的任何一位就即刻发言，双方依次轮流发言，直到时间用完为止；

⑶在此时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制；

⑷比赛中，辩手不发言时不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

⑸倡导良好的辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度，不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论，切忌人身攻击。

4、总结陈词要求：

应针对现场辩论整体态势进行总结，并注意升华辩题内涵。

四、比 赛 须 知：

1、请各班班长，各参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。

2、请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。同时，各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定，在比赛开始前三十分钟装饰好，以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与组织者以及信息技术学院自律委人员联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。

4、遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平。

5、比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与信息技术学院自律委联系。

6、各班同学可以观看本班队伍参加的比赛，并可组织、准备适当的宣传用具、标语口号等，但不得影响比赛现场的正常秩序，不要喊口号或喝倒彩。所有影响比赛正常进行的行为，组委会都有权阻止并要求其离开比赛现场。

【评判】

一、评判规则

预赛阶段每场比赛评判团由5位评委组成，决赛阶段每场比赛评判团由7位评委组成。评委对在场的各个代表队做出评判。

二、评判标准

1、团体部分按辩论阶段评分，共计70分。开场白：10分；攻辩：10分；攻辩小结：10分；自由辩论：30分；总结陈词：10分。综合印象分，共计30分。语言风度：10分；团体配合临场反应：20分（合计100分）。

2、各个评委根据各个辩手的表现评出优秀辩手和大赛最佳辩手，根据得票的多少

确定。如果出现票数一样，则由评委团重新投票决定。

三、胜负判定

1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分；

2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜；

3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负。

四、点评

每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。

【奖项设定】

一、团体奖

1、辩论赛季军奖（一个）

2、辩论赛亚军奖（一个）

3、辩论赛冠军奖（一个）

二、个人奖

1、优秀辩手奖：（两个）

2、大赛最佳辩手奖：（一个）

信息技术学院自律委权益部

2010年11月8日

资金预算

矿泉水 3箱：60元

锦旗3面：200元

证书15本：100元

水笔一盒：15元

一等奖奖品：鼠标套件65*4=260元 二等奖奖品: 键盘35*4=140元 三等奖奖品：鼠标25*4=100元 最佳辩手：音响一套 100元

优秀辩手两人：迷你小音响2套100元 共计：1075元

第三篇：浅谈低碳生活

生物论文

浅谈低碳生活

南阳市卧龙区谢庄乡中心学校

李荣超

2011-4-30

浅谈低碳生活

摘要：所谓“低碳生活”（low-carbon life），是指生活气息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。我们把减少二氧化碳排放实实在在地带入生活。低碳生活，其实就是一种绿色生活，它倡导人们过一种健康环保的生活，从而促进我们的社会和自然可持续发展。

关键词：低碳生活 环保意识

暴风雪、洪水、泥石流、干旱、SARS、H1N1，„„我们不能忘记这一串标志着死亡的灾难，也不能忘记这一串的威胁，因为我们也许还可能面对更多的灾难。我们的地球正处在水深火热中，我们的环境已不堪重负。我们再也不能嘲笑“杞人忧天”了，我们应该审视我们的行为，关心我们的天空，呵护我们的自然，思考人类应该何去何从，人类应该如何与自然相处。那么，如果现在杞人因表达自己的忧虑遭到嘲笑而高歌：“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求？”你会给他怎样的答复呢？你是“知他”者，还是“不知他”者？你是一笑置之，还是用行动呵护那一片给人类带来保护与生机的天空？

为什么自然一改往日的温柔，接连不断地向人类发难？我们该思考，该行动了。行动起来拯救地球，拯救人类自己。

疗治地球的伤痕，让我们从低碳生活开始。所谓“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于普通人来说是一种生活态度，同时 也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题。但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时„从这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提高“节能减排”意识，对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要减少二氧化碳）排放，意义十分重大。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

“低碳生活”是指生活气息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。我们把减少二氧化碳排放实实在在地带入生活。

低碳生活，其实就是一种绿色生活，它倡导人们过一种健康环保的生活，从而促进我们的社会和自然可持续发展。

低碳生活离我们并不遥远，它就在我们的生活中。低碳生活并不难，难在坚持不懈、持之以恒。

随着“低碳经济”、“碳汇”等新名词的出现，“低碳族”应运而生并迅速壮大。

“低碳族”会自觉地去调节身边的各种资源，养成从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费的习惯。他们把家中灯泡换为节能灯，夏季把空调温度调高2℃，减少收看电视时间，用洗脸盆接水洗脸，坚持用手洗小件衣物，能坐公交就不开车，多种植花草树木，拒绝白色购物袋，少吃肉食，拒用一次性餐具„„随着环保意识的普及，京城里悄然兴起了“低碳族”，在生活上更注意节能，减少二氧化碳等温室气体排放量。

当然，低碳生活并不以为着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受。低碳生活是一种时尚的健康的环保生活方式，目的是减少二氧化碳等气体的排放，以改善环境为目标，倡导每一个人的环保责任。

当我们意识到良好的环境对我们的重要性时，我们开始行动起来了。我们倡导绿色生活、低碳生活以及可持续发展经济等，这并不是空喊口号，而是要实际行动，用行动去守卫我们的家园。

一件普通的衣服从原料到成衣再到最终被遗弃，都在排放二氧化碳。少买一件不必要的衣服就可以减少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉质衣服比化纤衣服排碳量少，多穿棉质衣服也是低碳生活的一部分。

生产1千克牛排排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳仅为该数值的九分之一。另外本地的果蔬和水也比外地运输来的二氧化碳排放量少。

在购买房屋或者装修房屋时，要求做到节俭和环保。在装修的过程中，减少1千克装修钢材，可减少排放二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米装修木材，可减少排放二氧化碳64.3千克。

每月少开一天车，每车每年可减排二氧化碳98千克，如果出行选择公共交通工具或自行车，二氧化碳排放量将会减少。通过及时更换空气滤清器、保持合适胎压、及时熄火等措施，每辆车每年减排二氧化碳400千克。另外，电梯耗电量也非常大，因此，为节约用电，减少能源消耗，我们楼层不太高的情况下，应尽量走楼梯。

从生活中的一点一滴开始改变，我们将收获许多。因为环保，我们会拥有优美的环境；因为环保，我们能倾听自然的声音；因为环保，我们拥有一个和谐的家园。环保，已不是电视里的广告词，而是我们生活中的言行和付出。

第四篇：低碳生活范文

“低碳生活，节能减排”主题活动方案

随着世界工业经济的不断发展，人口的剧增，二氧化碳的排放越来越大，全球气候变暖，已经严重威胁到人类的生存和发展。为倡导低碳节能的生活方式，践行低碳生活理念，培养学生从小养成良好的生活习惯并树立良好的社会责任意识，促使青少年健康成长，我校将组织“低碳生活，节能减排”主题活动。特安排如下：

一、活动意义和目的

提升我校师生保护环境的意识和社会责任感，积极响应建设绿色校园的号召，把低碳生活的理念贯彻到日常学习、生活中来，为保护生态环境贡献力量。

二、活动时间：2010年6月——9月

三、活动内容

1.由大队部向全校师生发出“低碳生活”倡议书，发放晨会资料：节能减排，低碳生活，你我共参与，教育师生共同参与“低碳生活”。

2.开展“节能减排、低碳生活”自查互查活动，然后班主任进行有针对性的教育

3．四到六年级进行征文活动，征文主题：“低碳，让校园更美丽！” 字数控制在800字以内，文体不限，标题自拟。字体要求：A4纸规格，文章标题黑体小二号，正文宋体小四号。

学校将选出部分优秀作品推荐参加全国教育学会组织的“爱护地球——低碳生活我能行”全国中小学生征文大赛。

4.手抄报展示，主题：“低碳校园，节能减排”

校园低碳生活倡议书

老师们，同学们：

近年，气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，是全人类共同的使命。就像2009年入秋以来，持续高温少雨致云南、广西、贵州、四川、重庆五省区市旱情日益加剧，给群众生活、工农业生产造成了严重影响。

为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，河塘中心小学向全体师生发出“低碳生活，我们行动起来”的倡议，号召全体师生要做到：

一、在日常工作和生活中，我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。

二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。

三、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。

四、少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。

五、多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。

六、节约用纸，重复使用纸张，双面打印，多发电子邮件，保护森林。

七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。

八、自备水壶，少喝瓶装水； 洗澡时用淋浴方式,并使用节水型浴头；尽量节约自来水。

九、做好计划统计，尽量一物多用。学会旧物利用，让有限的资源延长寿命。节约使用不可再生能源，合理应用强再生能源。

应对气候环境与减碳节能问题，我们任重道远。每位公民都应积极响应国家的号召，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。” 让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！晨会资料：节能减排，低碳生活，你我共参与

所谓“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活中耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时„„低碳生活，通过减少二氧化碳等温室气体排放，抑制全球气候变暖，促进生态文明。低碳生活的核心是低污染，低消耗和低排放,以及多节约。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯：

1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润；

2.将废旧报纸铺垫在衣橱最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；

3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；

4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做成茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；

5.出门购物，尽量自己带环保袋，减少使用塑料袋；

6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具；

8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；

9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用蒲扇或其他材质的扇子。

还有一些不容易注意的几点：

1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；

2.在午休和下班后关掉电脑电源；

3.随手关掉不用的电灯、空调；手机一旦完成充电，立即拔掉充电插头；

4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在公园等空气清新的地方慢跑取代在跑步机上的锻炼；

5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车，或步行；

6.在使用电脑时，尽量使用低亮度，开启程序少些等，这样可以节电。

7.如果可以，尽量少看电视。建议多看书，既可节电，也可以增长知识。

8.用剩的小块肥皂香皂，收集起来装在不能穿的小丝袜中，可以接着用。“节能减排、低碳生活”自查互查活动

“节能减排、低碳生活”自查互查活动

“低碳，让校园更美丽！”征文作品清单

第五篇：低碳生活

2010----2011学年第二学期六年级综合实践活动方案设计

低碳生活

一、活动主题 温室气体让地球发烧。200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。

让学生行动起来，投入到低碳生活中。通过舆论宣传，学生可以参加到有意义的社会活动中来，增强对环境保护的意识，同时可以对周围的人产生积极的影响，使得我们的社会能够更加健康地得到发展。

二、活动目标

通过对环境的调查和深入了解，受到心灵的震撼和感悟。应到学生搜集有关低碳生活的资料，并且引导学生注意关注自己家庭成员、社区成员对低碳生活的认识，能够起到提倡低碳传员的作用。认真组织好班级投入低碳倡议书的撰写工作，认真研究、讨论，使得投入低碳倡议书的撰写活动成为每个同学主动参与的事情，从而提高自己对低碳生活的认识。

三、活动设计与指导者

1．宣布主题，制订本学期的综合活动计划。提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。布置下周活动任务：制定课题研究计划。

2．确定课题，搜集资料，了解什么样的生活属于低碳生活，制定计划。然后每组选讲得最好的同学上台展示。讲后谈谈自己的体会、看法或想法。

3．通过各种途径收集资料，收看录像，了解低碳的好处、倡导低碳的故事。

4.开展《倡导低碳》的班队主题活动，写倡议书，提醒人们要保护环境。

5．课前搜集资料，并写好感受，课堂上请生先小组交流，再集体交流。

6．搜集世界各国进行的环境保护行动，作交流。

7．指导学生分小组制作手抄小报。指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。评选出一、二、三等奖。

8.制作环保知识的书签，开展环保知识竞赛。

9．制作《低碳生活》的ppt并展示、评比。

13．写小论文，整理资料工作，学生成果展示

14.介绍写小论文的写作知识。指导学生该如何选材，并分小组撰写小论文。指导者：犹刚

四、活动适用对象

六年级全体学生

五、活动准备

1．介绍当今环境保护的背景，谈感想。认识环境保护的必要性。

2．了解“低碳生活”。

3．搜集 破坏环境的图片和故事，作交流。

5．搜集世界各国进行的环保，作交流。

6．了解自己家庭成员、社区成员对低碳生活的认识（了解身边的故事）。

7．撰写倡议书。

8．向家人朋友或者低年级小朋友作宣传，在课上交流宣传情况。

六、活动时长

本活动三个月

1.活动准备阶段：第一周～第二周2.活动方案实施阶段：第三周～第十周。

3．活动评价总结阶段：第十一周～第十二周。

七、活动实施过程：

本活动分三个阶段进行。

第一阶段：活动准备阶段：

1．先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。

2．全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：“低碳生活”。教师指导学生亲自选题，制定活动方案。通过具体的实例，让学生进一步了解课题研究方案的方法。

第二阶段：活动实施阶段：

1．查找资料

（1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取。

（2）每个学生围绕“阅读”收集有关资料。

2．搜集文稿。发动学生把搜集到的有关环保的资料整理好，课堂上交流，可有同学们可以互相借阅。师生共同收集相关材料。

3．召开主题班会，不断把低碳生活推向深入。与中队委利用班队会的时间向本班学生进行倡导低碳活动的推荐及动员工作。按照活动方案分别召开动员会、进行经验交流会。总结交流心得体会，互相介绍反邪教的经历。

4．小报评比。以“倡导低碳”为主题的小报。

（1）学生分小组制作小报，由组长负责分工合作。

（2）学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。

教师指导学生分小组制作小报。指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。

5.制作书签。

（1）学生分小组制作书签。

（2）学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。

教师指导学生制作书签，指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。

6．开展倡导低碳生活的指导课，加强对学生读书活动的指导和引导，增强学生的环保的意识。

第三阶段：活动总结阶段

1．认真听老师介绍有关撰写小论文的知识。

2．学生根据自己所获取的各种资料，分小组撰写小论文。

3．开展一次小小的研究交流会。

4．学生交流本次活动的心得感受。

5．举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。

6．评选优秀小组。