五年级下册作文

第一篇：五年级下册作文

我家节水调查报告

一、问题的提出

水，在我们生活中是必须有的，如果没有了水，我们大家都讲会渴死，可是现在在生活中，还是有很多的人不珍惜水，总是不停地浪费水。所以我对关于我家节约用水做出了系列的调查。

二、调查方法

1、在家中时观察家里人，在家里是怎样有条理地利用水，还有没有合理地把水倒掉；

2、给家里的每一个人发一张调查表，了解家里的每个人的用水情况；

3、再发另一种表格，调查家里人是如何节约用水的，利用水的；

4、自己要以身作则，在家中帮妈妈打扫家里。

三、调查情况和资料整理

1、我从电脑上知道了，在这个大世界里，总是有好几个人在浪费水，如果每个人都浪费一滴水的话，全中国约14亿人每人也都浪费一滴水，那不就浪费了14亿滴水，而每个人每天还不止浪费一滴水呢！

2、我还总是听到爸爸和妈妈在说有好几个地方都是严重缺水，有些是因为那是大自然的规律，有些是因为那边的人都没有节约用水，而总是在两费水之源，所以那边很干燥、缺水；

3、有时我和网友聊天，也得知网友的家人也很浪费水，所以浪费水。

四、节约用水的方法

1、可以用洗菜的水洗拖把；

2、有些热水器要放去很多冷水才会变热，可以把那些水接起来，然后再用热水器放出来的冷水可以去冲马桶等事情。

五、结论

水是我们的生活中不可缺少的，所以我们要节约用水。

一、目的人类生存的空间仅仅只有一个——地球。虽说地球中海洋占多数的面积，可海洋的水却不能饮用，也就是说海洋中96，5%的水都没有用的。而陆地上的水在地球上占3、5%，它们才是生产和生活用水的主要来源占0，3%，占全球总储水量的十万分之七。如果现在还不提倡和有效的实施节约用水，那么地球的最后一滴水将会是我们自己的眼泪。所以我们必须从小做起，大力宣传和号召节约用水。

二、访问、收集

此外，我还收集了其他城市与我市的平均用水量。在上海，该市人均每日用水量为364升，农村人均每日用水量为117升。

而目前我市人均生活用水量为200升，而生是一日供水量为508吨。

三、资料整理

月份 用水量平均用量

七月 24吨 8吨

八月 20吨 6.66吨

九月 20吨 6.66吨

十月 12吨 4吨

四、结论

我们生活在这美丽的蔚蓝色球体，就应该懂得保护它，这次我们就说节约用水。现在，在这的确上，全地球只有紧紧的0.3%的储水量是可以使人们饮用的。我们深圳一月的用水量为508吨，那是个多么庞大的数据吖！以后加上人们的生育，有越来越多的人住进来深圳，而我们也需要号召节约用水。人们节水的意识像街上破烂不堪的标语一般淡薄。地球将被我们摧毁。

如果我们依旧如似，我们迟早有一天，当眼泪也流不出来时，我们将绝望地问：没有水，怎么办？

五、节水方法

下面我要给大家介绍一些节水方法：

当我们喝完的矿泉水瓶子，将里面灌满水，放进马桶箱中，每次冲时可保证水压，省水。

淘米，系财税，可拖地，浇花。洗衣服的水又可以冲厕所。将喝剩下的茶水和矿泉水，用来浇花。刷牙时不可不间断放水30秒，用水60升。

第二篇：五年级下册作文

给西部小朋友的一封信

亲爱的西部小朋友们：你们大家好！

我是宇宙太阳系地球中国云南元阳小方。我的家乡有“哈尼梯田”的美称，元阳以其壮观的梯田，绚丽的民族和民族文化，多彩的民族节日而著称。

这几天，我们一直在学习关于你们西部的文章，知道了你们那儿是那么美丽，又是那么的荒凉；知道了你们那儿是多么的贫困。现在，全国都开始了捐献出自己的零花钱、书、衣、裤、玩具等等的东西。像好多学校，就开展过这样的活动。还有西部大开发工程也还在建设当中。

要是你们还有什么困难，也可以来找我们。

我通过老师的叙述知道了你们那的教室设备简单，一块石头和几根木头，绑起来就成了一张凳子。我们这儿的条件可比你们要好多了。我们的学校名叫“尼枯补小学”，是在一个少数民族的寨子里，已经建了好多年，里面的设施配备齐全，去年还给我们配了一批新的桌椅，学校也进行了美化，现在相当的美丽。学校一共分为2幢楼：一幢教学楼，一幢老师宿舍。今年还新建了食堂，我们的教室设备也不错，都用上了新黑板。

我们的活动丰富多彩。虽然校园很小，但是我们还可以在操场上打篮球、乒乓球、羽毛球。而且我在家里的活动更丰富，我家有一台液晶电视，我可以每天看新闻了解你们西部的学校情况，在平时还可以和小朋友一起去山上玩耍。要是你来了，我可以带你去和我的小伙伴们玩耍，可以给你介绍我们村寨的人文风情！哦，对了，我要睡觉了，拜拜！最后祝你们：

身体健康、学习进步！

你的朋友：小方2013年3月29日

难忘的童年

洗结精加水按一定的比例混合起来，蘸取一点儿，放在嘴边，轻轻一吹——一个个小泡泡整齐地排成一排，从小洞中钻了出来，然后在空中飘散开来，映着阳光，现出它绚丽的七彩，美好的童年。“啪，啪啪”，一个接一个的破裂，留下的只是空气的振动，还有，对童年的向往和无限的回忆。

红，火一般的耀眼，是热情。客人来了，急者又唱又跳地在他们面前表演。不为别的，只为了听一听他们的赞赏，对自己的肯定。那时候，心里很是高兴，热情便更高了。

橙，橘子般的香味，是活泼。上课时，一双双稚嫩的小手举得老高老高，像小树林似的，有些人甚至站了起来。下课后，一个个身影像皮球一样一蹦一跳，活跃在操场上。

黄，过马路时的提醒，是害怕。许多人怕黑，怕孤单，不敢一个人上床睡觉。马路上飞驰的汽车，常常把我们看呆了，于是便不敢走过去。

绿，春草的生命力，是健康。作业本总是薄薄的，题量也不多，而且不太难。于是我们完成了作业之后就早早地睡着了，每天都有充足的睡眠时间。

青，脸上的伤痕，是难过。我们积极向上，却非常好动，一不小心做错了什么事，受到老师的批评，心里自然不好受。闷闷不乐地回到家，努力争取第二天得到老师的表扬。

蓝，小溪水的光泽，是勤奋。黑板上挂着鲜红的大字“好好学习，天天向上”激励着我们前进。“书，是人类进步的阶梯。”所以我一直都十分喜欢看书。

紫，晶莹的大葡萄，是好奇。亮晶晶的大眼睛里透露出一种对知识的渴望。它引导着我们去探索各种各样的奥秘。

童年，等待着下课，等待着放学，等待着游戏；童年，就这么好奇，就这么幻想，就这么孤单；童年，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地过去了；童年，盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大。

童年，是难忘的，我永远难忘童年的快乐生活。

童年趣事

儿时的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今还历历在目，每一想起也禁不住扑哧一笑。

记得有一年暑假，表哥来我家玩。那天我做完功课，无聊极了，就邀表哥到楼下打羽毛球，可表哥不领情，说要看书，不管我怎么哀求，他都无动于衷。气得我肺都要炸开了，只好一个人抱着蓝球到楼下玩。

汗流夹背的我回到家后就坐在沙发上吹风扇，瞟了一眼书房，见书呆子还在啃书呢，更是气不打一处来，嘴里愤愤地嘀咕着：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在这时妈妈从厨房走出来就喊：“亮，快洗脚去，你那臭脚快把人熏晕了。”妈妈话音一落，忽然一条妙计从天而降，我赶紧跑进卫生间洗完脚，迫不及待地拎起那双臭袜子，趁大家不注意，悄悄地走进哥哥的房间，把它放在了枕头底下，还捂着嘴偷偷地笑了笑。

劳动委员竞选发言稿

同学们：你们好！

今天我是第一次参加班干部竞选，也是我第一次站在讲台上，我此时的心情既紧张又兴奋。或许你们会很惊讶，我竞选的岗位竟然是卫生委员。有的同学可能会暗自发笑：劳动不是很积极的人也能当劳动委员啊！但我确信以自己的能力一定有资格当劳动委员。尽管讲台上还有许多能力强的人来当劳动委员，但我毫不畏惧，相信在我的努力下，一定能当上劳动委员。

我竞选劳动委员的原因有两种：第一种原因是我竞选上了劳动委员以后便可以挂上那富有荣誉感的二划头标志，当然我也不会因此而骄傲自大，我也会背负着责任感，管好班级的卫生情况。第二种原因是我当上了劳动委员以后，就可以为班级服务，当老师的小助手了。我会抓住这个千载难逢的机会，当好这个劳动委员，为班级争光。如果我当上了劳动委员，我会每天管好班级的卫生情况，把教室打扫得一干二净，不使班级因卫生而扣分。我还会给班级买一把扫把，供班级使用，争取当一个称职的劳动委员。如果我没有当上劳动委员，我也不会气馁，不会自卑，在每周轮到我值日的时候，我会积极地做值日的时候，我会认真地做好值日。

我的优点说完了，希望大家投我一票。我一定会做好这个劳动委员的。谢谢大家！

一件令我感动的事

间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“儿子，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地打工，一年到头只回几次家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。

这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。“小方，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……

一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……

《草船借箭》缩写

周瑜为了保卫国家，便想杀了诸葛亮这个人才。

周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来”周瑜保险起见，让诸葛亮当面立下军令状。

诸葛亮向鲁肃借了快船和士兵，还在船上扎满了稻草人。忠厚而顾全大局的鲁肃果然，没有告诉周瑜。

诸葛亮算准第三天有大雾，于是到了第三天，天还没亮，诸葛亮便请鲁肃来一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，大雾漫天，不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮算准曹操多疑，便命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。果然曹操听报告说：“先不要进攻，让水陆军的弓箭手向他们射箭。”

过了一会儿，船就被射满箭。等到太阳要升起来时，诸葛亮令军士开船，并一起大喊：“谢谢曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。周瑜知道了诸葛亮借箭的事，只好自叹不如。

似的，只觉得泪水快要留下来，我拿着伞头也不回地走了，第二天，小红没来上课，原来她是昨天被雨淋病了，我这才觉得小红是那么善良。从此以后，我和小红就成了好朋友。

从这件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心灵是否美丽。

假如我约会了七十二变

同学们，你们最羡慕谁？哦，一定是本领非凡的齐天大圣——孙悟空吧！我也羡慕孙悟空，羡慕他会七十二变。假如我会七十二变，我要变成一朵白云，去游览祖国的大好河山，问候辛勤建设四川的人们。我飘啊，飘啊，从温暖的南方，飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明，飘过雄伟壮观的长江大桥，飘过汹涌澎湃的黄河……哟，我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声“变”。于是，这里变了，寒冬变成了春天。一阵春雨，柳树的纤纤柔枝长出新叶，随风翩翩起舞；桃花争相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的江山。田野里，麦苗迅速返青；山脚下，春笋破土而出，到处充满了生机。我又飘呀，飘呀，看见有人得了不治之症，连忙又叫了一声“变”。“冬！”一座电子医院出现在眼前，一个个机器人在为病人看病，他们救死扶伤，医术高明，胜过神医华佗、扁鹊，病人个个健康地出院。

假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。我飞呀，飞呀，飞到祖国的宝岛——台湾。深夜，我飞倦了，落在一个窗台上，屋里有一位垂危的老人，目不转睛地盯着天上的圆月，叹了口气说：“唉，落叶归根。我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团聚呢？”他的声音颤抖着，话语里充满感情。我立刻说了声“变”，我变了一条七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。我还要变成许多许多座彩桥，横跨三大洋，连接五大洲，我愿意成为世界人民的友谊使者。

同学们，假如我会七十二变，我要把中国变成一个繁荣昌盛的现代化国家，我要把世界变成和平美好的大家庭，我要把宇宙变成瑰丽多彩的全人类乐园。你们一定也是这样想的吧！

我的同桌

我有一个好朋友，名叫小红。以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。

一天早晨妈妈从梦中叫醒，我拉开窗帘一看，哇！怎么西边有乌云，东边有阳光。我连忙穿起衣服，一看表快七点了。我赶紧背起书包，跑进厨房，拿了一块面包向门外跑去。妈妈在后面喊：“拿伞”！我一边跑一边回答：“不用了。”放学的时候，我听到哗哗——哗哗的声音，原来是下雨了。我想：要是听妈妈早上说的话就好了，我只有冒着雨回家了，我刚走出校门，突然，小红叫住我了，她好像看出了我的心思，对我说：“你拿我的伞打着回家吧，你的家有点远，我家就在附近。”说完，转身就走了，这时，我的喉咙好像被块石头塞住

第三篇：五年级下册作文

五年级下册作文

My Parent’s Timetable

My father/mother gets up at 7:00 a.m..He/She has breakfast at 7:30 a.m..He/ She goes to work at 8:00 a.m..He/She has lunch at 12:00 He/She goes back home at 5:00 p.m..He/She has dinner at 6:00 p.m..He/She watches TV at 7:00 p.m..He /She has a bath at p.m..He /She goes to bed at 10:00 p.m..P11

We should…

We should get up early.We should go to school on time.We should hand in our homework on time.We should take more exercise.We should go to bed early.We shouldn’t…

We shouldn’t eat too many sweets.We shouldn’t go to bed late

We shouldn’t drink too much Coke.We shouldn’t watch TV too much.We shouldn’t play computer games too often.P16

Our school is more beautiful than my father’s school.Our school is bigger than my father’s school.Our school is newer than my father’s school.Our school has more classrooms than my father’s school.Our school has more pupils than my father’s school.Our school has more trees than my father’s school.P21

Monkeys have small eyes and long tails.They eat bananas and other plants.They can jump.They are good at climbing trees.They look like people.They are cute and funny.P32

Today is June 24th.It’s Friday.The weather is hot and cloudy.The temperature is from 28℃ to 32℃.It;’s hotter than yesterday.You’d better take your raincoat.Thank you for your listening.Bye-bye.

第四篇：五年级下册作文

王芳同学：

你好！

看到这封信你一定很奇怪吧！自我介绍一下吧！我的名字叫张润，是北京市梧桐小学五年级的学生。

我的爱好是画画，在哪儿看到很喜欢的人或东西，如果方便的话我一定会把它画下来的，不方便我会把它记忆在我的脑海里，回家后我一定会把它画下来。我也很喜欢学习。不知道你的爱好是什么？我长这么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪儿是什么样？我先介绍我们北京吧！我们北京是中国的首都，相信你也一定知道吧！北京的景点我几乎都去玩过了，这儿有天安门、长城、人民大会堂等等。如果你想知道北京的什么，告诉我，只要我知道的，我一定回给你说。

看！我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与。我们的活动名字叫“手拉手”。就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情。

好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动！

祝你

学习进步 贫困山区的小朋友：

你们好！

我是（哪个地方），叫（什么）。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。

可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。

再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。

通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。

我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！

祝

学习进步，天天向上！

一个关心你们的同学：xx 让我们手拉手

李丽琴同学：

你好！

我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。

可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。

李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。

俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！

祝你

学习进步！

给远方的小学生的一封信3

马俊杰同学：

你好！这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！

最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力，同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人，帮助他人。今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。

下面就让我来介绍一下自己吧。

我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！

对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男的，但是无论是长相还是声音都像一个女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：“请第1大组交作业！快交作业！！”不光是这个“女高音”特像，而且他脸也是白白嫩嫩的。一见到人就给人起外号，比如一见到李雪莹就说：“哎呀，老李呀！”人没老都给他叫老了。

啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩……

看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。

祝你

身体健康合家幸福 亲爱的朋友：

虽然我不认识你，但我很想在这里认识你，也希望这封信像一根无形的线，将我们的心连在一起！

我叫陈宇，今年11岁，个不高也不矮，但雪白的皮肤和明亮的眼睛让我自豪。或许你是一位聪明可爱的女生，或许你是一位体壮如牛的男生，但希望这次“手拉手”活动能让我们架起一座友谊的长桥。

假如有机会，希望你能来我的家乡——海南游玩。这里景色迷人，四季如春，空气新鲜，有如人间天堂！

自然景观也很好，如三亚的天涯海角，蓝洋温泉，松涛水库，美极了！

不管你能否成为我的知心朋友，但是我们都希望我们一起开展“手拉手”活动，因为它可以让我们彼此更了解。

不知你的家乡是不是风景如画，但希望你回一封信给我，让我们成为笔友吧！

祝：

身体健康，万事如意

一个生疏的朋友：陈宇 亲爱的朋友：

你好！

因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。

我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫赵芷芊，今年11岁，上五年级了，在深圳上学。虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。

我的家乡——深圳，是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北……还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。

你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。

我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信呀！谢谢！

祝：身体健康，学习进步！

在远方的赵芷芊

2009年2月29日

第五篇：五年级下册作文教案

习作一：有关龙的作文

教学目标：

1、围绕初显身手中交流的内容，进行习作练习。

2、教评习作，学习怎样修改习作。教学重点：交流与龙有关的故事。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

一、学生自由阅读笔下生花中的内容。指名说说本次习作内容。

1、理解题意，明确要求。用字的话说说本次习作写什么？

题目

一、介绍龙芯的风筝，讲述它的故事。题目

二、介绍家乡带有龙子的特产。

二、写作指导。

1、介绍龙形的风筝。它的制作材料、大小、形状、颜色、放飞的情况。

2、讲述关于龙形风筝的故事。

3、指名反馈，纠正表达错误，提高写作质量。

4、介绍家乡出产的龙井茶。

5、介绍家乡人的品茶习惯。

6、讲述与龙井茶有关的故事。

三、动笔写作

1、学生任选一题，独立写作。

2、教师巡视，个别指导。

四、课堂小结

同学们，龙在我们家乡无处不在，因为我们处在龙的国度。

四、布置作业

五、继续完成习作，认真修改。

第二课时习作讲评

一、习作讲评

1、出示相关语句，学生赏读。

2、找自己习作中好的片段小组交流。

3、小组互换习作，提意见。

4、动笔修改自己的习作。

二、抄写作文

三、习作范文

“今天天气真好，花儿都开了。”我哼着歌儿起床了。真舒服啊，星期天我美美地睡了个懒觉。推开窗户，泥土的清香迎面扑来。春天，真好!对了，老师布置摘抄描写春天的诗，先做语文作业吧。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”哎呀，今天不正是放风筝的好天气吗?不干了。我连忙放下笔，翻箱倒柜地找爸爸给我买的龙形风筝，急忙拉上我的好伙伴杨敏珠来到田野里。

我先拉住风筝线，叫杨敏珠帮我拉住风筝的尾巴跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，可是，因为我跑到前面时，以为风筝不会掉下来了，减慢了脚步的速度，所以风筝没飞多高就从空中划落了下来。就在我喘气的时候，旁边的一位正在干农活的老伯伯说:“小妹妹啊，放风筝时要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，继续放线。”我像听懂了什么大道理似的，自信地点了点头，开始了第二次的放风筝，我牢记老伯伯说的话，等风一有，随着杨敏珠的一声“放”，我就立即拉住风筝线跑起来。哈哈哈，我的风筝慢慢地上天了，它越飞越高，越飞越远。我们村的小朋友们看见我在放风筝，来了兴趣，也纷纷拿出他们的风筝来到田野里放，天空中立刻多了许多五颜六色的风筝，有金鱼，蝴蝶，燕子……它们好像在我的神龙的带领下举行一场飞行比赛。特别是那只“大蜻蜓”，它浑身碧绿，东飞飞，西瞧瞧，仿佛在捕食着蚊子。

习作二

习作要求：

1、因为书和同学们关系密切，所以本次习作命题比较宽泛。

2、请从下面题目中选一个作文。

《我和书的故事》、《一本珍贵的书》读《×××》有感《写任意一个与书有关的作文》习作过程：

第一课时

一．揭示课题

同学们，读一本好书，读一篇好文章，常常会引发许多感想，把自己的这些体会感想记录下来就叫读后感或观后感。这些感想有的是学到的知识，有的是弄明白的道理，有的是受到的启发教育„„能够及时地写下这些所思所感，既有利于知识的积累，认识的提高，又能提高写作能力，我们何乐而不为呢？那么，怎样写读后感或观后感呢？这节课我们就来学写读（观）后感。

二、问题讨论。

1、出示：

①是否读过的每篇文章都能写读（观）后感？ ②读（观）后感的侧重点是“读”（观）还是“感”？ ③读（观）后感中的“感”指什么？ ④写好读（观）后感的前提是什么？ ⑤写好读（观）后感的重难点又是什么？ 2.学生逐一进行讨论、交流，教师给予引导肯定。

三、复习读（观）后感写法： 指名读题 学生讨论。

题目中包含了哪些作文要求？ 题目要求范围是什么？ 读书笔记有哪些写法？

四、师生共同总结出写读（观）后感的基本写作方法： A、紧扣原文 B、抒发真情 C、联系实际 D、叙议结合

五、学生习作，教师巡视指导

第二课时

一、交流习作

1、四人小组进行交流。（一人交流，其余三人准备点评。

2、代表在班上进行交流。（培养生与生的互评互改的能力。

二、强调拟题

1、读后感也需要有个合适的题目，题目可以用： 出示：《XXX》读（观）后感。读《XXX》有感。

可根据写的内容拟定题目。

2、小组交流，互相启发。

3、学生打草稿，教师巡视指导。

4、交流草稿，并修改。

5、誊写习作。

三、评一评

引导学生从习作内容的真实等方面入手评价习作，使习作内容表达意思清楚，明确，反映自己对书的感情，语言通顺。让学生在自评的基础上，小组内评价，教师参与评价。

要求：1习作的评语应写主要优点和不足，不必面面俱到。2 圈出错别字，划出不通或写得不明白的句子，督促同学改正。3 评语的语言应该通顺，有条理，不能有错别字。

四、课堂总结。作业设计：

修改自己的习作，继续读好书。板书设计：

读《XXX》有感 紧扣原文 抒发真情 联系实际 叙议结合

范文：读书趣事

在生活中有许多关于我读书的很多趣事。

记得有一次，我正在看书，突然妈妈从房间里走出来对我说：“女儿，今天你要洗澡了，已经都有两天没洗了。所以今天你必须洗了。”“哦。”我的嘴里答应着，心却沉浸在了书的海洋里。大概又过了十分钟吧，我却还在看书。妈妈又走过来，皱起了眉头，说：“女儿啊，别看太久书了，这样会对你的眼睛不好的。快点洗澡吧，水都给你放好了，你快点洗吧。”“知道了知道了！”我根本没把妈妈的话放在心里，还是在看着书，妈妈第三次走过来了，没对我说什么，却一把抓走我的书，我愣了一下，没想到妈妈会使这一招，我心里想：你有你的招数，我也有我的招数。想完，我便哇哇大哭起来。妈妈见了，没办法，说了一句：“女儿，那你在看十分钟就洗澡啊。”嗯，知道了。”这次我听见妈妈在说什么了，因为我在不听，妈妈就要发火了，过了十分钟我才慢慢地走进浴室，衣服也没脱，就坐在了浴盆里，过了差不多20分钟，妈妈听见水还在哗哗地流着，就进来看，眼前的这一幕，让她惊呆了：只见一个小女孩坐在浴盆里看书，头上的水哗哗地流着，但那个小女孩却还不知道自己已经淋湿了，却还哈哈地笑着，你们猜，小女孩是谁？嘻嘻，就是我。妈妈连忙把水关了，然后走出浴室，嘴里还在说着：“这孩子，看书看得太入迷了，无药可救了。”我当时还不知道我居然会这么入迷，每次妈妈说起这件事，我们都会哈哈笑。现在的我肯定不会这么傻了，但有时候我也会看书看得很入迷。

习作三

习作要求：平时，我们常常有和大人们不同的见解，我们总觉得有些事情可以有另外的结果，今天，换个角度来思考，写一写： 假如我是„„ ××，我懂得你的心意习作过程：

第一课时

一、这次写作的目的是什么？

二、说一说

1、针对本次习作的要求，说一说自己打算写什么内容？（既可以把自己当成某人，也可以把自己当成某物）

2、点明要求：

叙述清楚、有条理

语句通顺连贯 不写错别字

打完底稿后，用心修改

3、小组交流：注意叙说的角度

集体交流：引导学生拓宽写作的思路，选准写作的角度

二、学一学

读读给出的范文，注意作者写作是从哪个角度写的？抓住什么写的？语言有什么特点？

三、练一练

学生将刚才说的写下来，写作的形式可以是记叙文，也可以是诗歌，也可以是散文

四、书写底稿

第二课时 教学过程：

一、作文修改：

1、自己改改：把自己当成读者，想想别人读到这里会怎么想，会有什么疑问？用这种换角度的方法自己修改。

2、以小组为单位进行评价，注意评价的角度：既可以和写作者站在同一个角度阅读习作，也可以从自己的角度进行阅读，修改。

3、指名读一读自己的作品，全班进行评议，提出修改意见。

4、再次读自己的作文，修改作文，回忆以前修改作的方法：怎样具体？怎样开头？选择的材料与中心是否合适？

二、将修改后的习作誊写在作文本上。

习作范文

（一）假如我是老师

一艘游艇，遨游知识的海洋。“老师”是一个伟大的称号，一个伟大的职业。假如我是一名老师，那该有多好啊！

假如我是老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，面对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀

假如我是老师，我绝对不会像有些老师那样，整天板着脸，对同学冷言冷语。我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我会去安慰他，让他把烦恼都抛在脑后。

假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到大家庭的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。我要让同学们快乐地生活在这个大家庭里，一起团结，一起长大！

假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天都被作业压得喘不过起来。我要让他们有更多的时间去打造自己的新天地，让我的学生们可以有更多的时间去玩耍，体现童年的乐趣。

假如我是老师，我就要像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给学生；假如我是老师，我要带领我的学生，开拓学习的新天地；假如我是老师，我一定会朝着理想中的目标努力奋斗的。习作范文

（二）妈妈，我懂得你的心意

父爱，是黑暗中的灯光，指引我人生前进的脚步；师爱，是一种博大而包容一切的爱，教会我们如何做人。但是，当我看到每天因忙碌而削瘦了许多的妈妈 时，我不禁流下了心酸的泪。

冬天又到了，每当清晨我们还在甜蜜的酣睡时，妈妈却不贪图被窝里的余热，早早起床做饭，收拾屋子，每天都如此，扫地、拖地、擦桌子，当我看到妈妈累得满头大汗时，给妈妈递上毛巾，妈妈却总说：“不累，不累！”这些活干完了，妈妈却又出于无奈地把手伸进冰凉冰凉的水中，紧接着从水中伸出的就是一双冻肿了的双手。妈妈，我懂得您的艰辛。

每当我做错了事。妈妈总是毫不心慈手软地打下去，尽管把我打得痛不欲生，我哭喊，难受得嚎啕大哭，也不回头一下。但我隐隐约约看见妈妈的眼角中流露出深情的谴责。俗话说：“打在儿身，痛在娘心！”妈妈，我懂得您的心意。

在一个春暖花开的春天，我手握一个个画着对号的100分试卷，开心回到家，看到妈妈流露出甜美的微笑，我不禁感到自豪。但妈妈却平淡的说了一句：“不求最好，但求更好。”妈妈，我懂得您的心意。

妈妈，我懂得您的心意。您的爱不像父爱那样坚实，也不像师爱那样博大，而是在我冷得瑟瑟发抖时，像棉被一样，使我安然入睡。

习作四

习作要求:

认真观察生活，写一写像修鞋姑娘这样真城的人。

第一课时

习作过程：

1、谈话：

同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。

2、写作指导：

如果选择的是要真诚地赞美一个人。要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。

a、选择怎样的事例去赞美他？ b、这件事情如何写具体、写感人呢？

这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。

c、对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。

注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。

d、注意起一个合适的题目。

起题目的方法多种多样：点明中心式 以事件为题 以一件特殊的事物为题 含蓄式等等

3、构思自己的作文，小组讨论交流。

4、开始写作，教师巡视指导。

板书设计：

习作四

写人离不开记事

记事抓住人物细节描写

第二课时

习作过程:

一、练习写评语：

1、了解些习作评语的意义与要求。

2、选取学生示范写评语。

3、同桌交流，练习为同学写评语。

4、评语展示，比比看谁写的评语有意义。

二、誊抄作文

三、习作范文

一位真诚的人

在我缤纷的成长道路上，我经历了许许多多的事，但在我的记忆中，我始终忘不了那位真诚的阿姨。

还记得有一次期末考试，偏偏那一天，我开始发烧。当我走在小区的路上时，模模糊糊看见指针指到了七点四十，这怎么办呀，马上就要考试了，可我还在小区里呢！就在我心急如焚时，王阿姨骑着电动车驶过我身旁，见到我便奇怪地问：“你怎么还不去学校呀！”我向阿姨说明了情况，阿姨二话没说，叫我赶紧上车，我跨上了电动车，只见阿姨又脱下了一件外套递给我，我奇怪地问：“您这是干什么？”阿姨笑了笑说道：“你不是发烧了吗，多穿点，别冻着了，更何况我开了半天车，很热的。”阿姨给我套上衣服，借着这个当儿，我打量了这个平凡的阿姨：她黑黑的头发在阳光的照射下闪闪发亮，真诚的目光闪着助人为乐的光芒，温暖的大手抚摸着我的肩膀。“走啦！”阿姨一声令下，我们飞奔向学校，风呼呼地吹着，但我却不觉得冷，太阳似乎又温暖了一些，照耀着我的心。

到了学校，我脱下了阿姨给我的衣服，可阿姨却摆摆手：“不用了，你比我更需要它。”我心中充满了感动：多么真诚的阿姨呀，这么乐于助人。她又冲我笑了笑，跨上了电动车，走远了。我走进学校，一种真诚的暖流涌上心头。

真诚胜过千言万语，阿姨的助人为乐让我感动，阿姨真诚的心打动着我，让我在成长的道路上明白了真诚。

习作五

教学目标：

写一写自己经常做的一项劳动。教学准备：

范文一篇。

第一课时

教学过程：

导入：

同学们，因为劳动，我们有了现在美好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。

一、明确习作要求：

1．选择自己平日经常做的一项劳动内容写一写。要注意写具体，抓住几处写细致，注意写出自己的真情。

2、回顾《劳动的开端》一文。

3、选材。写自己的亲身体验。

4、写作顺序：事情发展的顺序。

5、特点:抓住人物细节描写。

二、指导习作：

1、指导立意，选好素材。

2、指导表达。

写事要写清事情的起因、经过、结果，分清详略。要表达自己的真情实感。注意细节描写。

三、构思并写作。教师巡视指导。

第二课时

教学过程;

一、明确要求：

1、内容叙述是否具体。

2、语言是否规范。

3、是否有创意，是否切题。

二、佳作共赏。

三、病文修改：

1、错别字，标点使用不当。

2、选材不当。

3、誊写作文。

作业设计

1、继续关于劳动方面的调查。

2、统计一年来家庭的劳动成果。板书设计:

1、选择自己平日经常做的一项劳动内容。

2、写具体，抓住几处写细致。

3、注意写出自己的真情。

习作范文：

一次有意义的劳动

五月二日，天气格外晴朗，吃过午饭，我决定带弟弟到楼下广场上去蹦蹦蹦床。

弟弟听说后兴奋的一手拉着我，一手撑着栏杆扶手，把我往下拽。我突然发现弟弟摸栏杆的小手黑乎乎的，仔细一瞧，呵！原来栏杆上已布满厚厚的灰尘，楼梯上也有很多细小的垃圾。于是我给弟弟提议：“圣一，我们俩把楼梯打扫干净后再去玩，好吗？”弟弟高兴地说着他的口头禅：好嘞！

我们说干就干，我找来扫帚，弟弟拿来小桶和抹布，我在前面一级一级的往下扫，弟弟在奶奶的帮助下，像模像样的擦着。我扫呀扫呀，连角落里的灰尘也不肯漏下，不一会儿，我就累得满头大汗，手也酸疼了，想丢下扫帚不干了，我抬头望了望弟弟，只见她的小手攥着大抹布，很卖力的在栏杆上擦来擦去，小脸蛋累的红扑扑的，看着看着，我突然有了力气，赶紧认真扫起来，扫完后我又接过弟弟手中的抹布，把剩下的栏杆擦得干干净净。

那些从楼梯上经过的叔叔阿姨们向我投来赞赏的目光，我的心里热乎乎的，不由想起妈妈曾对我说过的一句话：大雁美在天空中，蝴蝶美在花丛中，人美在劳动中。

习作六

习作目标：

笔下生花：围绕“尊严”这一主题，按照题目要求进行习作练习。教学过程：

第一课时

一、导入习作主题

在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（尊严）

今天，我们习作的题目是——一件尊重他人的事

题一：写《嗟来之食》的读后感。

题二：写一个有关尊严的故事。

二、分题指导

1、《嗟来之食》简介故事内容。

2、针对人物，发表看法。

3、换位思考。

4、联系实际，谈谈生活现象。有关尊严的故事。

1、引导学生抓关键字，理解题目。

2、指名说见到有关尊严的故事。

3、故事的完整性，包括事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

4、突出中心，抓住动作、语言、神态，表现人物精神品质，突出尊严这个中心。

三、动笔写作，教师指导。

四、作业;

继续完成习作。

第二课时

教学过程：

一、讲评习作

1、找出自己精彩片段，四人小组交流自己的体会。

2、全班谈论。

3、教师点评。

4、动笔修改自己的习作。

5、小组推选优秀习作，在班级展示交流。

6、抄写习作。

二、习作范文;

尊严

古希腊的苏格拉底曾说过：“一个人能够有成就，只看他是否具备自尊心与自信心这两个条件。”是啊！如果一个人没有了自尊，别人又会怎样看待他呢？

在一个风和日丽的日子，太阳把光芒洒在大地上。我和妈妈在春熙路逛街。我看见了许许多多的青年乞丐在乞讨，有的跪在地上说到：“给点钱吧！.....。”有的立个木牌在那里，上面写着“我因母亲重病在家，没有钱治病......”还有的乞丐把自己最好的一面拿出来，靠劳动挣钱。那些乞丐各个衣衫褴褛，脸上布满灰尘，这个场面让人看了不得不拿出几元钱投到那破碗里。忽然我听到了一首优美的曲子，是天那边传来的，那一个个从小提琴里拉出的音符顺着“轨道”欢快的跳到天上去，我想被一块大磁铁吸了过去。啊！我惊呆了！原来是一个10.11岁得小孩，他就和我一般大。他在地上铺了一张又烂又黑的纸上写了几个歪歪扭扭的几个字，看上去好像是一个没有钱都市的孩子，想要卖艺挣钱读书。我听着听着陶醉了，向他投去了一两元钱，不仅想起：他，是个孩子，更是一个有尊严的人，他知道尊严是人生的命脉，是一切价值的根基。我为什么不投给其他的乞丐？是因为我鄙视他们那些青年，他们一个个跪在第十，把尊严抛走，他们不知道人类被赋予了一种工作，那就是尊严的成长。如果他们还有良知的话，还可以向小男孩那样的话，那就请你们站起来，做一个正直的人，来维护自己的尊严。男孩为了自己的尊严而不跪在地上，他想靠自己的实力来赚钱。

尊严会使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒，尊严更是让人活下去的理由。尊严是人与人之间需要一种平衡，就像大自然一样。不尊重别人的人，最终只会引起别人的厌烦。

习作七

教学目标：

培养学生的观察能力和语言表达能力，鼓励学生大胆想象，自主创新，培养学生发明创新的兴趣，指导学生运用平日积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。

教学重难点：

根据学生不同的选题适时指导学生写作，敢于表达内心最真实的感受。教学时间;2课时

第一课时

教学过程：

一、复习：

回忆第八单元的主题，想一想是谁把火带给了人类？谈谈你对火的认识、了解。

二、交流：

你还知道哪些有关火的神话故事？ 请同学讲述，全班共同评议。

评议时注意理由充分，态度诚恳、平和。

三、谈谈对灯光的了解

1、说说生活中，你都见过什么样的灯？ 师生共同评价

（培养学生的观察能力和语言表达能力。）

2、说说想象的灯，引导学生展开想象的翅膀，大胆设想，启发学生在表达式描述想象中灯的样子、特点以及用途等。教师注意引导学生说话要完整、有条理。

3、简单地画一画、写一写。指名介绍自己的作品。读一读自己所写的内容。

第二课时

教学过程：

一、读一读“笔下生花”，确定自己感兴趣的话题。想想自己家中的燃料或照明用具有什么样的故事？自己最喜欢的灯有什么特点？你为什么喜欢它？插上想象的翅膀，想想回到了不会用火的时代，那生活会是什么样子？想象你所喜欢的灯的样子、用途等.根据自己感兴趣的话题，确定交流内容。要敢于发表内心最真实的感受。

二、作文要求 内容具体 叙述合理、生动 语句通顺、连贯 有新意

四、先写完的学生自己修改作文。将习作读给同学听，师生评议修改。习作范文：

我的小台灯

我有一台小台灯，它漂亮极了。

台灯下有两只小狗，一只狗宝宝，一只狗妈妈；一只神情很严肃，一只看上去很快乐。小狗妈妈肚子上有一个小闹钟，小钟乳石上有灯，只要我按一下“小夜灯”按扭，它就会闪耀出彩色的光芒。台灯上有一片蓝色，下面是白色，蓝色代表天，白色代表地，两只狗站在美丽的天与地之间。当我写作业心不在焉时，抬头看那只严肃的狗直盯着我，好像在说：“写作业要认真！”仿佛是妈妈在教导我。我立刻又拿起笔来认真地写起来了。当我不高兴时，趴在桌上放声大哭起来，那只快乐地小狗好像在我耳边轻轻地说：“高兴起来呀！和我一样每天快乐的面对不是很好吗？”听了这话，我马上收起眼泪，望着那只小狗心情很快就好起来。夜晚，屋子里黑乎乎的，伸手不见五指。我打开小夜灯，那五颜六色的光，好像是人们放的烟火。当我无所事是时，那只有闹钟的狗妈妈就突然“汪，汪，汪！”地叫起来，仿佛对我说：“别浪费时间，多看看书、复习复习，时间不等人啊。”我抬头看看了那只小狗，连忙点头，赶紧拿起书来认真地读起来。

我喜欢这只台灯，它是我最珍贵的好伙伴。除了每天为我照明，按时报时，还让我的生活变得井井有条。

我爱我的小台灯。

习作八 第一课时

教学过程：

一、学习“笔下生花”

1、指名读一读“笔下生花”的内容

2、选择一个你喜欢的内容，先自己想一想，然后在小组内讨论交流一番

二、讨论交流

1、老师简介工作报告的写法

标题 由事由、文种组成，如《关于治邺的报告》。

正文 可采用“三段式”结构法。主要写情况、存在的问题、改进措施、今后的打算和意见；结尾通常以“请审核”、“请审示”等语作结。

2、用来头的语气描述值夜哨的经历

注意使用第一人称，可以写上心理活动、动作等，使内容丰富多彩。

3、写写试胆量的经历

先指名说一说自己经历的事情，注意叙述时要把大体内容说清楚，条理要清楚，语句要通顺连贯简洁

出示作文的要求： 条理清楚 语句通顺连贯 不写错别字 写完后认真修改

4、从中选择一项作具体描述

5、先写完的，老师进行面批，指导修改

第二课时

一、指名读作文，师生评议。

1、多请些学生读自己的习作。根据实际情况，可选以下几种典型习作：（1）内容比较具体、有趣的；

（2）选材别具一格的；（3）叙述或语言很有个性的；

（4）进步比较明显的。（教师相机表扬鼓励。）

2、讲评可从以下几方面入手：（1）是否有趣；（2）写得是否具体；（2）有什么特色或优点；

（3）给人以什么启发或使人明白了什么道理等。

3、对于存在的问题，引导学生讨论如何修改。

二、进一步修改习作

1、自己修改。

提示学生：修改自己习作时要认真考虑同学们提出的建议，要注意吸取别人的长处。抄写时注意不写错别字，把它写工整。

2、与同桌交换看看，互相检查、互相评议，取长补短

五、自己修改，誊抄。

习作范文：

第一次走夜路

第一次，是一次经历；第一次，是一种启示；第一次，是一种考验；第一次，更是一种尝试。我想，对我来说应该就是如此吧。

那是我第一次走夜路的经历，至今仍记忆犹新。那天晚上，我去奶奶家写作业，电话铃突然响了，原来是妈妈打来说今天不能来接我了，叫我自己回家。我有几分迟疑，但为了不让妈妈担心，我假装爽快地说：“你放心吧，我一个人走回去。”然而，我挂掉电话，望着窗外那黑漆漆的夜景，我后悔了。没有办法，我只能硬着头皮融入“危险”的夜晚中。可能是因为平时恐怖小说中的片段看多了，造成了内心的恐怖与空虚。为了使我的内心“强大”起来，我决定边走边唱歌，我想，这样应该可以增加我的勇气吧！忽然，一个白色的身影投入了我的眼帘，我的脚步放慢了，心中的一端响起了声音：“该不会是妖怪吧！电视上都是说妖怪最喜欢做小孩子的！”另一端又是这样说的：“不会的，这些都是虚幻的。”我顿时感到脚底发凉，一股寒气从我心底涌出。我故作镇定，一步步往前接近。我终于走完了这段艰难的路程，我用尽最后一点力气，终于走到了那个白色身影的跟前。我不禁哈哈大笑起来，原来让我担惊受怕的居然是一件挂在树枝上的白色雨衣。

吸取了这次的考验，我得到了一个启示：只要你克服了困难，勇敢地迈出自己的那一步，就不会再害怕，反而会变得大胆、勇敢。而且这世间是没有什么妖魔鬼怪的。