五年级下册作文训练

第一篇：五年级下册作文训练

五年级下册作文训练

第九课夹气球

一、方法引领

通过游戏——夹气球，使学生在活动中学会观察，并抓住重点，再现画面。

二、游戏规则

将所有成员随机分组（组员人数应为偶数），每组以两人为一对，手手相连，背背相对，中间夹着一个气球，齐心协力把气球运到终点。然后采用接力的方式，第二队、第三队„„依次运送气球，直到把规定的气球运完。如果中途气球掉落或被挤爆，则需捡起气球或重新取一个气球，回到起点，然后重新开始游戏。最先运送完气球的一组获胜。

三、写作绝招

抓住重点，再现画面的绝招

在写作之前，先来读读下面有关再现画面的绝招吧。

1、重点描写游戏最精彩、最激烈的部分。参加游戏的人物很多各组获各人的表现也不尽相

同，我们要抓住那些表现最突出的人物、最能调动场面气氛的内容来写。

2、重点描写一两个“点”。写游戏最忌讳面面俱到，平均用力，这样既显得拖沓累赘，又

不能将游戏的精彩之处体现出来。我们可以重点选择一两个或一两组的精彩表现来着力刻画，而将其他组或各人的表现一笔带过，做到点面结合，详略得当。

3、重点描写人物的语言、神态、动作等。在一个游戏场面中，人物的表现是最核心、最需

要重点表现的内容。只有将人物的语言、动作等刻画好了，游戏的欢乐气氛才能具象地表现出来。

4、重点描写最打动你的场面。可能在游戏的过程中，你的关注点与众不同，你没有将目光

投向那些优秀的成员、精彩的画面，而是从一些不起眼的小动作、不重要的环节中产生了异样的感触，那么，你也可以把你的这种感触重点写下来。

四、精彩词句

描写人物动作的好词

健步如飞大步流星拔腿就跑连蹦带跳

上窜下跳蹑手蹑脚手舞足蹈张牙舞爪

描写人物动作的好句

陈祥和李欣立刻站起来，仰着头，追着气球跑，想把这个“逃兵”抓住，可是气球越飘越高，他们只好跳起来去抓气球上的线，嘴里还大声的喊着：“回来！回来！”

我们本来跑得很顺利，可是李晓突然打了个喷嚏，身子稍微停顿了一下，我来不及减慢速度，撞到了她身上，“啪！”气球爆炸了，我们俩也一起摔倒了。

第十课发财树

一、方法引领

通过对发财树的观察，让学生学会描写植物的外形特点和生活习性等。

二、有序观察

请大家认真观察面前的这盆发财树，观察的越仔细越好，你甚至还可以与发财树对话呢，然后把你看到的写下来。注意一定要按一定的顺序看。（如：根——茎——叶）

三、写作绝招

我们身边到处都有花草树木，哪一种植物给你留下的印象最深，勾起你的写作欲望？在具体描绘的时候，你可以描述它某个时期的样子，也可以描述它的生长过程，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。

具体来说，你可以这样安排文章的结构：

第一段：提起这种植物，并点名主题。

第二段：介绍它的的来历及位置，这一段不可写得太详细，也不可以太简略，其主要目的是表达感情，突出主题。

第三段：对这种植物的外形进行描写。要写清楚它各个生长阶段的特点或某一个时期的状态特点，可以从叶、花、果、干或者根等方面入手。还要写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面的特点，可以按照一定的观察顺序进行写作，如由整体到局部、由上到下等。

第四段及以后，写于植物有关的故事。为了增加文章的趣味性，你还可以结合这种植物的外形特点或生长习性来写故事。但要注意的是，这些故事无论发生在什么人身上，都必须直接与植物有关，并且能突出主题。

最后，进一步按照主题突出抒发你对植物的情感，在主题性情感抒发中结尾。

四、精彩词句

描写植物形态的好词

郁郁葱葱翠色欲流绿草如茵枝繁叶茂

青翠欲滴繁花似锦姹紫嫣红盘根错节

描写植物形态的好句

1、一片片厚厚的叶子，一条条纤细的枝干„„组成了一棵挺拔修长的绿色植物——发财树。

2、发财树的叶子有大有小：大的有五六厘米长，两三厘米宽；“刚出生”没几天的“小不点儿”的长度则不足一厘米。

3、那新生的，半个手掌大小的一丛丛的绿叶，就像那一把把小小的降落伞；稍大一些的，又像那漂浮在水中的绿萍。

第十一课我的最爱——电脑

一、方法引领

通过本次习作培养学生观察物品的大小、形状、颜色、结构等的能力。再此基础上再来写物品的用途、功能或使用方法、玩法等。

二、话说电脑

同学们，你们是不是很喜欢电脑呀？电脑是不是你的最爱呢？相信你已经在点头了。但是你仔细观察过电脑吗？你知道与电脑的相关的哪些知识呢？今天我们就随老师一起走进电脑，先来说说电脑吧。

三、写作绝招

写好静态类作文的绝招

怎样把物品写得栩栩如生呢？下面介绍一些方法，一起来学学吧。

无论描写什么物品，仔细观察是第一步。物品的大小、形状、颜色、结构，都是我们要观察的内容。然后再此基础上再来写物品的用途、功能或使用方法、玩法等。因此，我们要重视文章结构的安排。我们可以按照这样的结构来完成这次习作：

第一段：提起这个物品，并点明主题。

第二段：写物品的来历及位置。这里写得不要太详细，也不可太简略，只要达到表达感情，突出主题的目的就行了。这一段的内容也可以和第一段写在一起，出现在文章的开头。

第三段：对于这个物品本身进行描写。一是描写它的外形，即总体或各部分的形状、颜色、用料等；二是描写它的内部结构，即物品里面的情形；三是描写它的功能、用途、操作等方面的情况，以及其他的特点等。

在描写物品时，要遵循一定的方位顺序，如由整体到局部、由外到内、由上到下、由左到友等。在这个基础上，还要用准方位词，如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边，等等。只有用准方位词，才能把物品描写得更清晰、更直观，也会使文章的层次更清楚。

第四段：可以写一写自己和物品之间的故事，表达自己对物品的某种感情，进一步突出主题。

后面的段落，可以按照主题的要求写感受、感想、希望等，或者抒发感情，在抒情中结尾。在静物描写的时候，为了把物品写得更加生动、活泼，要运用“静物活写”的方法，通过丰富的想象以及比喻、拟人等多种修辞手法的运用，写出物品灵动富有情趣的一面。在描写的过程中，用运用多种表现方法进行描摹和刻画，力求把物品写得传神生动。

此外，在描写中，我们还要融入自己的感情，或喜，或悲，或还念，或悔恨„„只有这样，我们笔下的物品才具有灵性，更加生动逼真，也能达到以物传情的目的，同时更加吸引读者的球。

四、精彩词句

描写电脑的好词

四四方方呆头呆脑黑不溜秋小巧玲珑

方方正正雅致大方庞然大物造型优美

描写电脑的好句

1、演示器是电脑的眼睛和嘴巴，只要你把正确的命令告诉它，它就会眼前一亮，一句不漏

地把你要的程序“复述”出来。

2、工作之余，人们可以利用电脑看电影、听CD、唱歌、玩游戏，还可以上网获取来自四

面八方的最新信息，真可谓“秀才不出门，尽知天下事”。

第十二课最可爱的人

一、方法引领

以写人为主的记叙文，就是通过讲述一件或几件事，来表现人物的一种或多种品质和性格。

二、说说他人

同学们，在你的心中，你觉得谁是最可爱的人呀？他（她）为什么使你觉得可爱呢？今天，我们就拿起笔来写写我们心目中最可爱的人。请你仔细回忆一下，然后说说你心中的那个最可爱的人的特点。说得越多越好喲！加油！

三、写作绝招

怎样把写人和写事完美地结合起来呢？读下面的妙招，你就知道了。

以写人为主的记叙文，就是通过讲述一件或几件事，来表现人物的一种或多种品质和性格。

1、通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对

所写人物必须进行不要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事从表面上看，都是普普通通的凡人小事，但其中却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“以小见大”

2、通过几件事来写人，可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用

几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更常见的是在一篇文章中，有的事详写，有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事则要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物的外貌、行动、语言、心理等方面进行必要的描写。

四、精彩词句

描写人物外貌的好词、虎头虎脑眉清目秀虎背熊腰白净柔嫩

满面红光满头银丝目光炯炯炯炯有神

描写人物外貌的好句

1、我的外公是一个地地道道的庄稼老汉，古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小

蒲扇似的大手，长满了老趼；打着赤脚的两条小腿，像柱子一样结实。

2、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄；

耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，是一件雕刻出来的艺术品。

3、她叫巧巧，一头柔软的卷发，凸额头，塌鼻梁，穿着一件白底红点的衬衣。她不爱笑，总是不声不响，想一个静默的小学家似的。

第十三课的人

一、方法引领

让学生领悟补全标题的技巧，并围绕自己补全的题目精心选材，写好作文

二、补全标题

同学们，今天我们要试着补全标题，写写半命题作文。这也是你大显身手的好机会哦。请大家回顾一下你所接触的人，想想他们身上都有哪些特点？请把你想到的词语填在标题的横线处，将作文题补充完整。你能想到哪些词语能呢？把你想到的写下来。

三、写作绝招

补全标题的绝招

1、避生就熟。半命题作文的立意，选材的范围很大，让人很容易走入迷途，因此要谨慎把

握。一般来说，越是熟悉的角度和题材，我们写作是的把握也就越大。所以，补全题目，首先要将题目变成自己熟悉的类型，然后从自己身边常见的现象、擅长的体裁着手来写。

2、化大为小。化大为小就是选择一个较小的切入口，从一个具体的角度切入题目，从而将

一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。如这次的习作，我们就可以把标题补全为《一个让我难忘的人》《一个让我感动的人》等。

3、避免语病。同学们在补全题目时要注意。题目要不完整、补通顺，没有语病，例如《那

一次，我很》这一题目，很是副词，后面最好加动词或形容词，切不可加名词。俗话说题好一半文。标题是文章的眼睛，能概括全文的内容，能体现文章的主旨，还能吸引读者的注意力，激发其阅读兴趣。因此，同学们在补全标题时，不能轻率随意，而要仔细思考。

四、精彩词句

描写人物品质的好词、乐于助人见义勇为兢兢业业自私自利

任劳任怨好无怨言投机取巧鞠躬尽瘁

描写人物品质的好句

1、这件事情虽然已经过去一年了，但林老师这种助人为乐的高尚品质还深深地留在我的记忆中，每当我想起，心头便感到一阵温暖，生活也更加有了动力。

2、啊，多么崇高的思想，多么伟大的战士！为了千千万万人的幸福，他们奉献了自己的一切，用鲜血和生命保卫了祖国的孩子们，他们不就是最可爱的亲人吗？

第十四课写人专项训练

一、方法引领

本次习作主要是让学生学会写人作文的相关方法，主要是抓住人物的语言、动作、神态、心理等。

二、写作绝招

要想把人物写活，我们要注意这些方面：

1、写好人物的动作。我们要抓住那些最能表现人物思想感情、最有特殊意义的动作来写。

因为在日常生活中，人的一举一动都受到人的思想性格的支配，当不同的人对同一事物产生不同看法时，他们会采取不同的行动。

2、写好人物的语言。我们可以通过对人物说话的内容、语气、声调的描写来表现人物的内

心世界，使读者能由此了解人物的思想感情和性格特点。

描写人物的语言要注意以下两点：

（1）不同的人物有不同的语言，描写人物语言要符合人物的职业、身份、年龄、处境。

（2）描写人物语言的同时，还要描写人物说话时神态、心情、语调等，如“他笑眯眯地

说”，“他跑过来。气冲冲地喊道”，“他狡诈地看了我一眼，不紧不慢地说”等。把这些话一起写下来，增加语言的生动性，让读者去闻其声、如见其人。

3、写好人物的外貌。外貌包括身材、肤色、服装、打扮、面容、表情、姿态、风度等。描

写好外貌能使人物的形象更丰满，更富有立体感。描写人物的外貌还要突出人物的主要特点，表现人物的内在精神。

4、写好人物的心理活动。描写人物的心理活动，有助于表达人物细腻的思想感情。有时候，我们还可以通过描写梦境、景物等来表现人物的内心活动。

三、精彩词语

忐忑不安惴惴不安兴高采烈神采飞扬

眉飞色舞欢天喜地喜出望外兴奋不已

第十五课难忘的日子

一、方法引领

本次习作主要是让学生掌握叙写事情的基本方法，注意详略得当，条理清晰。

二、说说难忘的日子

同学们，在你度过的岁月当中，有没有让你难忘的日子呢？你有没有想过，那个日子为什么让你难过呢？你想不想写写那个让你难忘的日子呢？现在，先让我们来讲述一下自己难忘的日子，让我们一起来分享。

三、写作绝招

叙写事情的绝招

1、要交代清楚事情发生的地点、事情、要把事情的经过、结果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等六个方面的内容。因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面的内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化将它们间接表现出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚；等等。

2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，事情的起因、经过和结果，是构成事情的最重要环节。为了把事情写得清楚、明白，在叙述时一定要写好事情的起因、经过和结果，特别是把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。任何一件事都要经历发生、发展和结果这个过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

四、精彩词句

描写心情感受的好词

悲痛欲绝欢欣鼓舞心烦意乱满怀惆怅

洋洋得意悲喜交加悔恨不已沾沾自喜

描写心情感受的好句

1、我环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想：今天我能被评为“三好学生”，全是

老师和同学们无私地帮助我的结果呀！

2、我发现周围的同学都用异样的眼光看着我，那眼神像针扎一样，刺得我难受极了，我再

再也没有勇气抬起头来。

3、姐姐听到这个消息，顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，很久还不能合拢。

第二篇：人教版五年级下册单元作文训练

（第一单元作文）给希望小学学生的一封信

亲爱的同学们：

你们好！

你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。

我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。

我居住在湖北省荆州市，它位于长江中下游的江汉平原，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。

我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！

我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！

祝你们：

学习进步！

阳光小学五年(一)班

2014年5月30日

给环卫工人朋友的一封信

敬爱的环卫工人：

您好！

我十分开心的写下这封信，因为给你们写信我有一种无比的敬重感，您们崇高的品质与精神让我敬佩不已。

每天清晨，天蒙蒙亮，你们就犹如第一缕阳光出现在依稀的大街大默默地工作着，不抱怨不偷懒，直到大街上的愈来愈多……准备去工作的，准备去上课的，准备去市场的，你们依然打扫着大街。清扫，装入垃圾桶倒入清洁屋，不断重复着，不为外界所影响，人群的增多使你们的工作量也大大增加，你们汗流直下，却不抱怨他们，不抱怨这份工作，一直默默地工作着……工作着。

你们的收入比普通职业者都低，可你们的工作量却比高收入人群的更多更大！无论春夏秋冬，严寒酷暑，你们都摸黑起早如第一缕阳光出现在大街上，默默地工作着，或许大家都会觉得你们只是普通环卫工人甚至认为你们不起眼，但你们身上闪烁着那吃苦耐劳，默默奉献的高尚品质不得不让人们注意！你们从不抱怨，领着一份极低工薪，默默奉献着。

你们普通但不平庸，你们不求回报，默默奉献的精神是任何一个人都值得敬佩的。

祝您：

身体健康！

生活愉快！

曙光小学五

（三）班学生：吴雯

011.9.14

.给一名学生的一封信

亲爱的同学：

你好！

从我小学至初中，我的成绩在班上一直都处于中偏上，但是就不能拨尖，我经常想：“为什么我的成绩就处于这个成绩水平呢？为什么班上的那些拨尖者成绩就能那么好，甚至是满分？”他们上课听讲，我也听啊！为什么同一个老师教，但每个人的成绩，却截然不同呢？

于是，我曾多次问他们为什么考试能考高分，但他们的回答却很简单，上课前预习，上课听讲，下课复习。我确实我只是上课听讲，老师上到哪我就跟到哪，最多下课时写写老师布置的作业，根本没有完全做到那三点。

以后，我就试着每天做到课前预习，上课听讲，下课复习，他们为什么可以做到呢？于是，我又带着这个问题对去请教那些优生，这一次，他问了我一个问题：“请问你觉得读书慢一件快乐的事还是痛苦的事呢？”

我真痛苦，每天早出晚归，成天做在教室听着老师的讲话，特别是高中，早上5：30就起床，而晚上要10：00点甚至11：00点睡觉，一天几乎一点时间都没有。我抱怨呀。而他们却说：我并不这样认为，如果你把读书当做一件快乐的事的话，你一定不会这么说的，比如，上早自习时，你可以看看将要上的内容，读一读，背一背，把不懂的地方勾一下，带着问题去上课，这样，你会发现上课并不会那么枯燥，在晚上，把老师今天上课的内容再看一遍，并做一些好的题目，并把不懂的东西向老师提问，这样一来，你不会觉得上课枯燥，反而很喜欢上课。

听了以后，我才明白，原来学习是要这么学习。形成，我要试着这样学习，我相信，我成绩也会好起来的，加油！

你在听了以后，也要这样学习，加油！

江西省的一名学生

祝你学习进步

2011.9.14

第三篇：苏教版五年级下册思维训练

苏教版五年级下册思维训练

一、方程问题（1）

一、学一学

例题1

：在下面两个□里填入相同的数，使等式成立。

24×□－□×15=18

[思路点拨]

算式中的□都用x代替，求出x的值，就是方框中应填的数。

24x－15x=18

9x=18

X=18÷9

X=2

例题2：已知一个梯形的面积是18平方厘米，它的上底是4.5厘米，下底是5.5厘米，高是多少厘米？

[思路点拨]以梯形面积公式（上底＋下底）×高÷2=面积作为等量关系，列方程求解。

解：设梯形的高是X厘米。

（4.5+5.5）×X÷2=18

X=18×2

X=36

X=36÷10

X=3.6

答：高是3.6厘米。

例题3：右下图是由一个长方形和一个正方形组成的，求长方形的长是多少米？

[思路点拨]

根据题意，长方形的面积+正方形的面积=17平方米。

可依此作为等量关系，列方程求解。

解：设长方形的长为x米。

2x＋3×3=17

2x+9=17

2x=8

X=4

答：长方形的长为4米。

二、试一试

1、解方程

（1）3x-2.1=1.44

（2）18＋0.4x=100

（3）x÷0.5-2.8=1.24

（4）5.4X－4.7X=6.37

（5）4X＋0.5X=18

（6）

X－0.8X－6=16

（7）0.72×3－7X=0.06

（8）0.5x-4×0.25=1.25

（9）8x÷（1.8+3）=1.5

（10）5x+3×（x-2）=1506

（11）2.7x-25+75=212

（12）x

÷1.52-12.5-2.5=4.52、□表示相同的数，□÷3×9-（5×□-3×□）=1，求□内的值。

三、练一练（列方程解答）

1、已知一个长方形的周长是18厘米，它的长是5.6厘米，宽是多少厘米？

2、已知一个三角形的面积是2.4平方厘米，它的高是0.8厘米，底是多少厘米？

3、下图是由一个平行四边形和一个三角形组成的，它的总面积是171平方厘米，求三角形底是多少厘米？

9厘米

15厘米

厘米

二、方程问题（2）

一、学一学

例题1、鸡兔共100只，有脚280只，鸡兔各多少只？

[思路点拨]此题是鸡兔同笼问题。问题中含有两个未知数，用方程解决这类问题，可以把其中一个未知数设为x，另一个未知数用含有x的式子表示。如果把鸡设为x只，那么兔有（100-x）只。根据“鸡的脚数+兔的脚数=脚的总数”列出方程：2x+4（100-x）=280。解方程得x=60，所以鸡有60只，兔有40只。

想一想：如果假设兔有x只，该怎样列方程解答？

例题2：一个小数，小数点向左移动一位后比原来小了1.89，求原来的小数。

[思路点拨]此题是差倍问题，关键是要找到小数点移动后新的小数与原来小数之间的关系。根据“小数点向左移动一位后比原来小了1.89”可以知道新的小数是原来小数的。假设原来的小数为x，新的小数可以用0.1x表示，列出方程：x-0.1x=1.89，解得x=2.1。

二、试一试

1、鸡和兔共100只，兔的脚比鸡的脚多52只，鸡、兔各多少只？

2、一个小数，小数点向右移动一位后与原来小数的和是40.7，求原来的小数。

三、练一练

1、小明比小红少3.9元钱,小红比小明钱数的2倍少2元,小红和小明各有多少钱？

2、甲的书本数是乙的书本数的3倍，甲、乙两人平均每人有82本书，求甲、乙两人各有书多少本。

3、长方形的周长是112米，长是宽的3倍，这个长方形的宽是多少米？

4、52个学生去划船，共租船11条，每条大船坐6个人，每条小船坐4个人。租大船和小船各多少条？

5、同学们种向日葵，五年级种的棵数比四年级种的3倍少10棵，五年级比四年级多种62棵，两个年级各种多少棵？

6、一只两层书架，上层放的书是下层的3倍，如果把上层的书搬60本到下层，那么两层的书一样多，求上下层原来各有书多少本。

7、甲、乙两地相距355千米，一列慢车从甲站开出，速度为60千米/时，一列快车从乙站开出速度为85千米/时，慢车先开36分钟，两车相向而行，快车开了几小时与慢车相遇？

8、甲、乙两列客车从两地同时相对开出，5小时后在距中点30千米处相遇。快车每小时行60千米，慢车每小时行多少千米？

三、分解质因数

一、学一学

例题1：有四名小朋友，他们的年龄一个比一个大一岁，四人年龄的乘积是840，问：四名小朋友各几岁？

［思路点拨］四个人年龄之积是840，四个人的年龄是840的因数。可先把840分解素因数，然后再看840是哪四个连续自然数的乘积。先把840分解素因素。

840

420

210

840＝2×2×2×3×5×7

＝（2×2）×5×（2×3）×7

＝4×5×6×7

例题2：有学生1430人参加团体操，分成人数相等的若干列，每列人数要在100—200之间，有哪几种分法？

［思路点拨］先把1430分解素因数，然后根据每队人数在100～200人之间寻求答案。

1430＝2×5×11×13＝（2×5×11）×13＝110×13

＝（2×5×13）×11＝130×11

＝（11×13）×（2×5）＝143×10

答：共有三种分法，每队110人，共分13队；每队130人，共分11队；每队143人，共分10队。

二、试一试

1、把下列各数分解质因数。（用短除法）

462=

630=

2、在下面算式的□中填上合适的数字，使算式成立，有几种不同的填法？

□□×□□＝4293、有三个人的年龄正好是三个连续奇数，这三个数的积是315，求这三个人的年龄各是几岁？

三、练一练

1、一本书，最后两页的页码之积是380，这本书共有多少页？

2、在100－150的自然数中，找出两个自然数，使他们的乘积等于77与195的积。

3、明明是个小学生，参加全市数学竞赛。他说：“我的名次、分数和我的年龄乘起来是1900。”请你算出他得了多少分，获得了第几名？

5、有三堆棋子，每堆棋子数同样多，并且都只有黑白两种颜色。第一堆棋子里的黑子和第二堆棋子里白子一样多，第三堆棋子里的黑子占全部黑子的，把这三堆棋子集中到一起，白子占全部棋子数的几分之几？

6、小明去商店买作业本，所带的钱刚好可以买甲种本2本，或买乙种本3本，或丙种本6本，他决定三种作业本买一样多，每种最多能买几本？

A

B

C

D

E

F7、如图：长方形的面积是35平方厘米（边长为大于1厘米的整数），△ADE的面积是5平方厘米，△DFC的面积是7平方厘米，求中间△DEF的面积是多少？

第四篇：五年级作文训练

写作训练

成长的烦恼作文500字！成长道路中，充满了阳光，但“阳光”中也蕴藏着一些烦恼。每个人在成长的过程中，多多少少会有一些烦恼，是他们，为我们构成了七彩的童年。请你写以“成长的烦恼”写一篇作文，不少于500字。

范文：

每个人在成长的过程中，多多少少会有一些烦恼，是他们，为我们构成了七彩的童年。

这不双休日有来临了，我又要将被父母的“无敌流星大铁锤”砸入黑暗的“地狱”，对此我多次提出了“抗议”申请书，但每次都被父母无效“退还”。又一个可怕的双休日来临了，Ade,我的漫画；Ade，我的computia.我不堪重负的进入了黑暗地狱，与作业黑魔进行了艰苦斗争，经过一上午的斗争，他终于被我消灭了。为此，父母为我精心准备了“复预”大餐。先上第一道菜：“复习大餐”经过一上午的饱餐之后，还未等消化，又来一套大号的“预习大餐”唉，真是“哑巴吃黄连——有苦难言”。

终于有一天，我厌烦了这种生活，我想走自己的路。就这样，我像暴怒的狮子，“吼”出了自己的感受。

滴答、滴答半个小时过去了，“火山喷发”过去了；暴怒的狮子，软弱了。突然，我感到爸爸妈妈的身子坐直了。沉默弥漫了整个房间。过了一会儿，爸爸开始讲述他们年轻的故事。我第一次感受到他们对现在是一个文盲的那种遗憾；对当初没有学习的懊悔。而我呢，也第一次像个朋友那样倾听父母的故事。不知不觉中，我的桌子上摆上了《繁星、春水》和《童年》。当然我还是一如既往进“地狱”和吃“大餐”……

其实生活是美好的，只要你不把自己老想的那么悲惨，用平静的心情去感受那份亲情，你会觉得你是多么的幸福呀！

“一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了……”我们一天天在长大，不在有小时候的天真烂漫无忧无虑了，我们拥有更多的是烦恼。同学人人都有烦恼，或考试成绩不理想；或父母训斥；或受到委屈；或朋友误会……同样，我也有烦恼。

学习方面总感到自己不如别人便会烦恼，每次拿到的成绩都是那么不理想。其实就算是不理想父母也不会责备我，同学更不会嘲笑我，但我总是自己给自己施加压力。过分的好胜心让我总是那么压抑，因为我知道，我们都是同一个老师教的，教的是同样的内容，为什么我总是学不过别人？难道我真的比别的同学笨吗？”想要学的好，就要抓紧时间提高效率“这句话总萦绕在我耳边，我也想提高效率可是我又要从何入手呢？

我渐渐长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！” 听得我耳朵都快起茧子了。

回想小时候，多么轻松，无忧无虑身边总是有父母的陪伴，走路时有父母搀扶着。摔倒了，有父母扶我们起来。随着时间流逝我们渐渐长大了，前面的山更高了，路也更坎坷了。小时候的身影在记忆之中模糊了。个子渐渐长高了，上学时间也变长了，回家作业量增加了，学习科目多了，我的烦恼越来越多，心中的压力也不断加大。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上有父母的帮助我也没有什么好担心的。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，不再有父母的搀扶，摔倒了也要学会自己爬起来。小时候那悠闲自在天真烂漫的生活，与我越隔越远……

不愿长大，多么想，多么想丢尽那无尽的烦恼，重返童年……

文章可做借鉴，扩展思维！

作文指导：如何写好作文开头

文章的开头，就是文章从哪儿“起笔”，从什么问题写起，它是全篇的第一步，与全文密切相关。我们常讲“良好的开头是成功的一半”，文章开好了头，不仅能带动全篇，使文章写作思路流畅顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。那么究竟如何巧写作文开头呢？这里谈谈我对作文开头的几种见解。

1、开门见山法

开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。

如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。

又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……

两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。

2、景物描写开头法

用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。

《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。

3、诗词、歌词、格言等引用开头法

巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。

如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……

这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。

4、抒情式开头法

这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。

如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

5、吸引读者设问法

作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。

如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇中开头：“秋是什么颜色？”

学生习作《美》开头也写到“美是什么？”

这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。

文章的开头写法是多种多样的，巧写作文开头，因人而异，因篇而异，在实际的作文中，究竟该怎样的开头，要从文章整体构思出发，要从中心思想出发，去选择最恰当的开头，让自己的作文踏上成功的第一步。

第五篇：五年级下册语文字词专项训练

五年级下册生字词练习——组词、填字

繁（）惋（）晚（）怨（）清（）抱（）喧（）救（）惜（）待（）驰（）生（）缴（）卫（）狡（）俊（）避（）匕（）赏（）漆（）恋（）怕（）披（）塞（）轿（）摔（）妒（）盼（）阅（）矫（）媛（）评（）氧（）糟（）熟（）驾（）筐（）亨（）细（）信（）流（）色（）

腻（）普（）住（）盘（虐（）累（）憔（）郊（思（）奈（）按（）誊（誉（）敝（）骑（）欲（念（）悲（）幕（）娟（抱（）序（）漏（）朗（憎（）芊（）鉴（）换（蹲（）迅（）皱（）旋（幸（）升（）梅（）洲（懒（）切（）赞（）盖（握（）潮（）许（）拉（陡（）磨（）框（）遮（走（）雅（）褐（）赚（联（）博（）缈（）暑（隐（）凌（）提（）购（保（）生（）别（）泥（傣（）绞（）油（）蛮（响（）隐（）澳悔）瞩（诚（）渊（）误（）躁（捡（）带（）溃（）策（天（）地（）丰（）伟（）

（）逼力（）柳（）花（）

欢（）鼓（）（）风（）浪

毫（）厌（）一（）正（）

心（）情（）同（）敌（）

不（）不（）（）鼓（）喊

（）（）色色丧（）病（）

不（）思（）出（）入（）

不（）（）义粗（）谈（）

发（）苦（）（）手（）脚

旁（）无（）（）然（）止

价（）连（）翻（）倒（）

目（）转（）（）手（）闲）赡（）肃（）歌（））奔（）飘（）传（））功（）沉（）伺（））污（）嘱（）甸（））昌（）益（）跃（））宏（）折（）吨（））吟（）魏（）语（））忠（）国（）收（））晨（）佳（）藉（））弱（）敝（）绕（））掌（）迟（）见（））皎（）碟（）屹（））醉（）丧（）峻（））健（）澈（）毁（））握（）煞（）接（））脚（）捣（）嘴（））妒（）省（）悟（））航（）险（）撕（））赏（）强（）热（））张（）武（）走（）无）（）力（）生 毫（）豫（）苦（）斗（）目（）口（））死（）曲（）身（）国（）机（）算）名（）妙专（）至（）魂飞破散（））名（）世（）烟（）漫同（）于（）（）真（）实（）枪（）马狼（）不（）不（）而（）张（）结（）一（）人（）冲（）陷（）（）勇（）全（）然（）悟（）寝（）食（）心（）忍千（）难（）小（）一（）气喘（）（）七（）八（）（）（）如生（）狈（）堪忧心（）（）无（）为（）（）（）得意不（）所（）（（（