高三英语计划第一学期（共5则范文）

第一篇：高三英语计划第一学期（共）

2012-2013学年度第一学期高三英语教学工作计划

八所中学高小影

一、指导思想

认真研读高中英语《教学大纲》和海南2012年高考英语《考试说明》, 明确考试要求、考试内容和考试特点，把握好 2012年高考英语命题方向。

要重视《新课程标准》的学习，领会新课程改革精神，处理好完成新教材与高考总复习的关系。

二、教学内容

1、本学期高三年级使用由人教社编写的高中英语教材和《三维设计》。

2、依据《教学大纲》语言知识、语言运用所列内容进行专项复习。

三、教学进度

时间安排

教学内容

2011年8月—2012年3月

BOOK1-BOOK7的单元过关复习。

四、教学建议

1、认真学习研究高中英语教学大纲和新的英语课程标准（实验稿），更新教学观念,不断改进教学方法，在加强基础知识和基本技能训练的同时，继续注重英语语言运用能力的培养。

2、课堂教学要体现语言的实践性原则和交际性原则。教师要做到精讲多练，启发学生在课堂上积极思维，主动参与课堂教学活动，鼓励学生用所学语言知识表达思想，促进学生英语思维能力的发展。

3、在新教材使用上，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，不同层次的学校可以根据需要，对教材内容进行适当的取舍或调整。

4、本学期要加强对学生阅读能力的培养。侧重培养学生的阅读能力和掌握阅读的技巧。要对学生进行整体阅读训练，同时结合英文文体的分析，抓要点，理解内涵，搜寻和捕捉信息；通过整体理解来猜测生词，增加语感，从中领会文化内涵；通过事实和逻辑意义的分析，把握作者的意图和观点，提高对语篇进行推理和判断的能力，逐步使学生获得独立阅读的能力并切实提高他们的阅读理解能力。

5、注意提高学生的书面表达能力。课堂上通过口头表达到书面表达的训练，使学生掌握写的技能，能够清楚、正确地写应用文（书信、便条、通知）、描述文、记叙文等（词数100左右）。写作要注意篇章结构，要按句子、段落和成文三个层次来练习。在每个单元的教学过程中，写的训练要在词、句、文教学中得到具体落实。教师要对教科书中安排的各种不同的写作任务给予认真指导、批改和讲评。

6、继续抓好听力训练。根据高考听力要求，进行专门的听力

技能训练，使学生逐步掌握听力技巧，提高听的能力。

7、充分利用现代教育技术，精选英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式；努力创设英语学习环境，丰富教学内容和形式，加快教学节奏，加大教学密度，提高课堂效率。

8、加强集体备课，发挥群体优势，分工合作，教学资源共享。

第二篇：高三第一学期英语备课组计划

高三第一学期英语备课组计划

一年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心。有人把高考比作独木桥，原因之一是千千万万学子都想通过它到达自己的理想彼岸。然而，桥窄人多，只有智者、有准备的人才有望通过。虽然知识的积累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好有备之仗，是高三教学的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，系于此间，教师的责任，便是做他们的助推器，给他们最大的帮助。

一、学科教学要求背景分析：

新课改树立为学生提供学习经历并获得学习经验、以学生发展为本、以改变学生的学习方式为突破口等观念。

根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。

课程标准对英语学科的要求，新标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、参与的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，改变过去英语教学重“读”、“写”，轻“听”、“说”的问题。重视与现实生活的联系，注重实践应用，加强教材的弹性，教师创造地进行教学，使学生具有英语语用交际能力。

充分利用学校教育资源和网络资源创设学生语篇意识学习环境，拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。本学期校教研组对本学科的要求是体悟新课改理念，依托信息技术，根据新教材的特点来优化课堂教学结构，把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来，把教师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。

二、年级学生现状分析：

面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。从记忆、理解、应用、综合这几个方面的能力来看，大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，句式分析思维能力差。

三、本计划应达到目标和力争达到的目标：

使学生养成应有的英语学习习惯和方法，主要包括：⑴坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；⑵利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；⑶学会观察语言现象，总结语言规律(如通过某例句总结出某词的用法)；⑷学会查英语词典并勤查词典；⑸养成良好的作业习惯(整洁、独立完成)，掌握各种解题技巧；⑹坚持预习，学会看书，养成阅读习惯；⑺积极思考、大胆质疑；⑻学会记笔记和整理笔记。力争在保证原有位置的基础上有所提高。

四、具体实施计划：

一轮复习应坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展，牢固掌握课本基础词汇，基本语法基本句型和惯用法，穿插语篇训练，突出语言应用。以课本复习为线，穿插阅读，带动写作，对照新课标要求，扎扎实实地搞好一轮复习。具体做法如下：

1.语法复习：

复习重点的词法和句法，不是简单讲解语法规则，突出词的语法。并进行三轮循环复习。暑期；会考；专题。重基础，忌难/偏/繁。练习一定要经过自己筛选，编写才能放心让学生去练。我们学校有一本经过高三老师精心整理的并多次使用的语法书和配套练习，并且每一届根据具体情况加以增减。这样我们一方面有了符合我校学生实际水平的一套自编练习，使复习效率大大提高；另一方面也可以减轻高三备课的负担。

2.高三新教材的学习与高一-、高二课本的复习交叉进行。以本为纲，全面复习，侧重语法。

（1）注重课本，扎扎实实抓基础。本学期我们打算完成高三新教材前10个单元的教学与高一高二课本的复习。高三新课每单元五个课时，每单元有与课文相关的重点词语、句型与语法总结，均有配套的检测练习，与之相关的语法练习。高一，高二课本的复习每两个单元三课时（我们采用的资料是绿色通道）。没有匆忙赶速度和时间，而忽略基础。每天每位老师都坚持给学生总结听写最基本的单词、词组、句子。“欲速则不达”，尽管时间紧迫，我们也没有陷入题海而忽略教材，把自己和学生都搞得惶惶然而疲惫不堪。

（2）不拘泥于课本，以课本为基础但高于课本。善于把初高中阶段所学的串联起来，给予适当的总结与归纳、加深和拓宽。课堂上通过学生活动，巩固他们所学的基本知识。

3．加强词汇复习，突破记忆瓶颈，适时强化复现

一轮中词汇复习是核心，是关键。一要靠课本词汇加以总结、归类，挑

出重点单词单独强化，与考试大纲词汇相对照，心中时刻想着词汇，天天检查词汇，采取多种方法如小循环大循环滚动融合法让学生背好巩固好。要求学生注意构词法知识，一词多义的总结与归纳，与同一词的搭配词组，相近和相异意义的词组归纳总结，可采用每日记20词和每节词汇听写10分钟，（我们学校采用的是高考教练识记宝典这本书）。我们要求学生把上面的一百天词汇记忆必须有效的记住，并以两天词汇为一个单位进行听写检查以督促学生的记忆。要求学生把每个单词在一个星期强化记忆五遍，使词汇记忆不停留在短暂记忆的层面。

4.增加阅读量，扩大词汇量，尽早让学生接触高考真题，适应高考的需要。根据今年高考题和新的高考形势，新材料对词汇要求越来越高。因此，我们在掌握好基础知识和基本方法的同时，应大大增加阅读量。课本阅读材料已远远不能满足新高考的需要了，所以应把课外阅读和课内阅读结合起来，上好精读课，认真分析研究，深入到阅读材料的分析当中去，真正把握文章主旨和写作意图，帮助学生分析问题从而解决问题，把阅读训练贯穿于整个高三复习过程中，精选阅读材料，词汇量要丰富一些，特别是搞一些时文阅读和符合英美文化背景的材料。

从这学期一开始我们开始给学生每周测试一次阅读理解，具体做法是40分钟要求学生完成5-6篇阅读理解，取材基本采用各省市的高考题目。学生做完后老师及时改出并把结果反馈给学生。让学生再次把做错的题目重新再做一遍。做高考阅读理解分析时要多注意长难句的分析，多让学生动手动脑。注意根据阅读理解的内容要求去训练，多指导阅读方法，阅读技巧，做题步骤，文体特征，文章写作特点。

5．加强写作指导与训练

写作是高考中的重中之重，好得分也好扣分。写作能力培养非一日之功，要经过长期的循序渐进的训练才会达到。高考复习一开始，我们就对学生强化书面表达方面的训练。要求学生书面表达做到六步法，既，审、抓、扩、连、改、抄。力争对学生书面表达整体不够理想的现状。我们一方面加强对学生的指导，1。要求学生努力使用高级词汇及短语例如：

1、副词“非常”的表达extremely important ,awfully sorry ,perfectly clear,wonderfully happy等。2。巧妙运用连词使上下文连贯however, while, though, otherwise，what’s more, besides等等。3，恰当使用复杂句型4．熟练运用书写技巧；另一方面我们备课组的老师分工合作整理出高考书面表达的各种模式，总结出每一种模式的几个行文模式，惯用句型。让学生去把各种模式的作文都练精，并对学生的习作有争对性的进行面批。要求背诵其范文。这样到考试的时候也就只不过是换一些词汇，往骨架里填肉而已。也可以帮助学生在考试时节省一些时间，是非常实惠的方法。

6.严格要求，规范一切，努力按高考的标准要求学生

学生在学习过程中存在诸多如浅尝辄止，好做难题，一味求新，孤军作战，专钻牛角，拔高太早等等缺点，我们在指导复习时，应尽力帮助其克服这些缺点，一定要静下心来，夯实基础，尽力放低复习起点。要“手低眼高”，即应以中等生的实际情况为着手点，以高考中档题为着眼点，通过教学，让学生逐步到达高考的基本要求。从一开始，不论哪一个练习，哪一个检测和考试，都应按照高考的标准去要求学生，规范一切，不按要求的，要重新再

来，决不放过，一次不行再来一次，直至老师满意，逐步培养和养成良好的学习习惯和做题习惯

五、具体实施

1热爱学生，尊重学生，了解学生，及时与学生交流沟通，并对不同的学生作相应的辅导。

2自身注重不断学习，要努力钻研业务，课上课下做到师生友好互动。设计好每一节课，及时反思教学，精选习题，针对不同层次的学生布置不同的课后作业。不断激励学生，注意提高学生学习的兴趣，培养学生主动性学习能力。

3具体教学措施注重培优补差、分层教学：

（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词。通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材上的词汇外，还应积累更多的词汇。学生务必落实好教材上的词汇及笔记上补充的词汇，鼓励学生尽量补充词汇。

（3）．阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。学生还可以坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，做1—2篇阅读。鼓励学生读一些自己感兴趣的英语文章。语篇意识教学将会一直贯穿于整个学期教学。

（4）.作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。用2周的时间要求学生写、改写好相对自己作文水平最好的一篇作文

4着力点放在对话和课文本身上，着重整篇的理解、朗读、背诵和运用性操练，在此基础上，归纳知识点，总结语言规律，学习语法。改变讲解式为主的课堂教学模式，让学生有更多的操练机会。

六、保障措施与可行性

本年级全组英语教师每周至少集体备课一次，各班互相交流授课进度，复习方法，以及查漏补缺。

自身要不断加强学习，提高专业业务素质和能力，积极热情地投入到自己的工作，教学严谨，对待学生要有爱心和耐心，不断提高学生的记忆力、观察力、分析归纳能力，努力改变学生被动学习、死记硬背的坏习惯、死方法。要扎扎实实地抓好教学的每一个环节，帮助学生把教材弄懂、弄熟，切

实打好基础；在教学过程中，要有机渗透会考复习，以旧引新，以新复旧，为以后高考第二轮复习奠定基础；要面向全体学生，对学习相对落后的学生及时进行个别辅导，还可成立四人或三人一组的学习小组，发挥学习优秀学生的作用。

提高课堂教学质量，及时课外辅导，结合年级分层教学，进行培优补差部分抓。

第三篇：第一学期高三英语教学计划

第一学期高三英语教学计划

一.指导思想

以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习

计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标

本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。

在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的

积少成多，他们自己也可以比较有信心。

三.学生情况分析

我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普

遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的

学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。在语法和

词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语法功底

薄弱，局势分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习

能力。

四．重点难点分析：

1、词汇的积累

2、重点词组的学习

3、重点句型的运用

五、教学构想：

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型知识复习

3、语法专项复习

4、阅读完型专题训练

5、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练

以书本为载体,对学生进行阅读能力的培养,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间继续

穿插进行听力训练和词汇学习.着重夯实学生对基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。

主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进行集中训练。认

真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五

听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五

篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知

道自己以后该注意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英

文对译的作业，锻炼他们的翻译能力，如果他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力

上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。

六．瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追

求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。①夯实“常考点”

“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把

握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。

突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课

堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架

重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调

整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。③突破“失分点”

我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时，我们要求

教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分(点”，有针对性地制定 “个性化复习方案”，在

梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过

程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利

用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习

方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方

面进行二次复习，再次夯实、补遗。④关注“能力点” 教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反

三、触类旁通，提高备考

效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能

力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结

得失，以求在方法上对学生有一点启迪。⑤强化“驱力点”

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情

感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

七、具体安排

周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。

其他课时复习高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表 在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对

待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好。篇二：2014-2015学年

度第一学期高三英语教学计划2014-2015学第一学期高三英语教学计划 2014.07.03

一、指导思想

1、认真学习、研究《课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积

极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。

2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6-8” 以及《北

京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目

标要求（即高考要求）”，本学期要在高

一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着

力于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知

水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提

高学生的综合语言运用能力。

二、教学内容及进度

本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分

内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。

三、教学建议

1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。教师要独立

深入研究北京市近两年考题及2014年全国其他省市部分考题。

2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次

学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。语法复习应把新旧语法知识、初高中语法

知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体 的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归

纳—操练—运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中。词汇

复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为

词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。

3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1-2节泛读课；

针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能

够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。

4、循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合

语言表达能力。重基础，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高

学生的写作能力。

四、本学年研究重点

1.高三英语复习课的教学模式研究；

2.高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；

3.提高学生自主学习能力并构建高效课堂的研究；

4.提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。海淀区教师进修学校英语教研室篇三：高三英语教师工作计划 高三下学期英语教学工作计划 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知

识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：

1．保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和

难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更

加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2．复习与学新课相结合高三不同于高

一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的

语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中，精选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各

个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读 的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

3．精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型

性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要

精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。

４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：

(1）先研究听力材料，预测听力内容。(2）师生共同讨论，认真研究试题。

(3）要带着问题去听。(4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们利用《国标英语》

和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的

要求：（1）繁简适度（2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构（3）层次分明，承上启下（4）细读提示，写全要点（5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对《新概念英语2》的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言

积累的材料，可以提高学生的写作能力。所以我们打算 让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好

语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除 了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综

合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力

提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决

学生存在的问题。篇四：第一学期高三英语备课组工作计划 高三第一学期英语备课组工作计划 高三英语备课组 符雪红

一、本学期教学任务： 执行本计划前，高中教材已经教授完8册；复习备考实施时段为2012年9月初至2013

年6月初。本学期要基本进行完第一轮复习，并组织月考、期中、期末考试。高三复习时间

短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。

二、工作目标：

1、高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的

复习。

2、教师在教学过程中要不断学习和探索先进的教学方法，加强教改、教研，不断创

新，结合集体备课充分发挥团体优势，全面大幅度提高英语成绩。

3、认真学习、研究课程

标准、考试说明及近几年的高考试题，力求准确把握2013年高考动向，精选练习，优化课堂

结构，努力备好上好每一节课，力争一模取得好成绩。

三、主要工作：、制定英语组教学计划、集体备课的内容、地点和主讲人及备课内容。

2、组织本组

内的公开课，优质课，进行评课。

3、积极参加校本部的教研活动和集体备课活动。

4、按

照教学常规要求认真备课，讲课、批改作业，有创造性高质量的完成本学期的教学任务。

5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作，落实到人，并做好月考单元检测后的反馈，出好反馈

试卷。

四、工作措施： 高三一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语

法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法

规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料三维设

计，自编语法项目复习学案和复习用书相结合。每周5课时复习2个单元，每两周一次综合

练习。增加听力训练量，3次／周；注重阅读训练，1-2篇／节； 强化书面表达训练，1

篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇

要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平时 的练习中）。在整个高三复习期间，充分利用好每一节课，充分调动每一个学生，做到有效务实，高

效节能。日常教学中力争做到：（1）、精心研究课程标准、教材、考试说明、及近几年的高考试题、把握高考动向，做到

有针对性的复习，提高课堂教学的效益。（2）认真研究学情，把握班级整体学习数学的状况，做到教学有的放矢。（3）、加强集体备课，加强备课组的协作，发挥集体智慧。针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。充

分发挥每位教师的才能，提高集体备课的质量。（4）、课堂教学要以落实基础、培养能力、规范要求为基本出发点。（5）、重视周练、单元测试，及时对教学中出现的问题进行反馈，加强优秀生的培养和后

进生的转化。

6）、注重对学生学习方法的指导。加强书面表达的规范训练。

7）、加强应试策略的指导。从第一轮复习教学中要注意渗透应试策略。（（2012.9篇五：高三英语教学计划2014-2015年第一学期高三英语教学计划

一． 指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面 的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水平。密切关注高考动

态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合

训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和要求。

二．情况分析

本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍不容乐观，基础不够扎实而综合能力

表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法

与效率，是复习与整理的一大挑战。

三． 教学安排

9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程

中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一轮复习。

四．教学措施

1.以课本为主，高三9.10模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较

强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文用一课时分析篇

章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。

2.听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。

3.根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。

4.夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以

练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。

5.每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完整的试卷。6.早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。

篇二：高三英语教师工作计划

高三下学期英语教学工作计划

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：

1．保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2．复习与学新课相结合

高三不同于高

一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

3．精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。

４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：

(1）先研究听力材料，预测听力内容。(2）师生共同讨论，认真研究试题。

(3）要带着问题去听。(4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们利用《国标英语》和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。

对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：（1）繁简适度（2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构（3）层次分明，承上启下（4）细读提示，写全要点（5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

加强对《新概念英语2》的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。所以我们打算

让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。

频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。

篇三：高三上学期英语教学工作计划

高三（2）上学期英语教学工作计划

陈颖

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

第一轮复习：本学期争取完成高中7册书的复习,根据每册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每周进行一次测试, 每月进行一次月考．资料采用高中新课标《2014赢在高考》及其配套练习。

教学安排与措施

１.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

２.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

３.听力训练常抓不懈

高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。

４.加强语篇训练，进行限时阅读

有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面

表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

５.重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

第四篇：高三语文第一学期教学进度计划

合肥光华学校2012—2013学第一学期高三语文教学进度计划

一、指导思想

紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。

二、教学目标

1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢分，大块得高分。

2、全面提高语文成绩，形成解题思路。

3、培育优秀生，提高语文学科及格率及平均分。

三、学生情况分析：

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

1、没有构建完整的知识体系；

2、基础知识掌握不够；

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

4、语文答题的规范意识欠缺；

5、学生普遍不重视语文学习。

四、具体安排

1、编制教学进度计划表（见下方）

“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。

2012—2013学高三年级语文第一轮教学进度计划

9.8-----9.10 1.解读2012年安徽省高考语文考试说明 9.11----9.25 2.字音、字形、标点

9.26----9.30 3.正确使用词语（包括熟语）10.8----10.22 4.辨析并修改病句

语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

10.23---10.30 5.扩展语句，压缩语段

11.1----11.10 6.正确运用常见的修辞方法 11.11---11.25 7.选用、仿用、变换句式

11.26---12.02 8.掌握高考文言文阅读应考要点 12.03---12.20 9.掌握文言实词的特殊用法 12.21---12.25 10.掌握文言句式的几种情况 12.26---12.30 11.掌握常见120个文言实词 1.01----1.05 12.掌握常见的18个文言虚词 1.06----1.10 13.正确掌握高考文言文翻译

1.11---1.16 14.文言文阅读综合训练 1.17---1.20 15.默写常见的名句名篇 1.21---1.25 16.鉴赏诗歌的艺术形象 1.26---1.30 17.鉴赏诗歌的思想感情 2.1----2.5 18.鉴赏诗歌的艺术手法 2.6----2.10 19.鉴赏诗歌的语言 2.11---2.20 20.实用类文本阅读 2.21---2.28 21.小说阅读 3.1----3.8 22.散文阅读

3.9---3.15 23.高考作文讲解及训练 3.16---3.20 24.高考作文得分技巧

2、复习措施

（1）强化积累，夯实基础

语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。①诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵，会翻译，会解词。②词（包括熟语）。对高考内容进行全面撒网。循序渐进，达到熟练程度。③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

④近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵ 考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

1、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。

2、语言运用——依照规范操作。

3、古文阅读——突出四个重点：

【1】实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。

【2】虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。【3】句式翻译——直译为主，避开误区。【4】分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，要注意五个联系：

①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来； ②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来； ③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来； ④把课外材料与课本联系起来；

⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

4、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

5、现代文阅读——审清要求，依文作答。

6、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。⑶ 自由阅读，开阔视野

继续每周1—2节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。

【1】阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。【2】阅读方式：

速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。

浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。

精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。

⑷ 常抓作文，注重系统

要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；

（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；（4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。具体做法：

①备好两大“菜系”，突出特色品种。

考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”——记叙文、议论文。在此基础上，再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。②注意积累素材，丰富写作仓库。

鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。

⑸ 作业、考试，加强落实

坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

第五篇：高三英语第一学期期中试卷

永城职教中心2013－2014学高三英语第一学期期中试卷

班级姓名学号分数

一、词汇判断（20分）

（）1..受欢迎的AprettyBwelcomeCpopularDstyle（）2..有趣的AinterestingBinterestedCgoodDlively（）3.勤劳的，苦干的AhardworkBhardworkingCworkhardDhard（）4..温暖，温馨AwarmlyBwarmthCwarmDhot（）5..生动的，活拨的AlovelyBlivelyCliveDlove（）6.欢迎AwelcomeBgreatC greetDhello（）

7、职业的AcareerBpowerCvocationlDvocation（）8.理解，懂AunderstandBfollowCconcernDusually（）9.友好的AfriendBfriendshipCfriendlyDfriends（）10.紧张的，不安的 ArelaxBnervousC luckilyDusually

二、选择填空（20分）

1、There ＿some bread and apples on the desk.AhaveBhasCisDare2、I want to ＿a film , but my friend wants to go home ＿TV.Awatch;watchBsee ,seeC see;watchDwatch;see3、＿school is much larger than ＿.ATheir ,ourBTheir ,oursCTheirs ,oursDTheirs ,our4、Kate has lost ＿ key , ＿ asked＿ for help.Aher ,He , IBhis , He , meChis ,she , ID her , she , me5、The ＿ of the house were covered with yellow ＿.Aroofs, leafsBrooves, leafsCroofs, leavesDrooves leaves6、An ant has two ＿.AstomachsB stomachesCstomachD stomachs7、I couldn’t＿ the teachers in class.AcatchBtakeCfollowDget8、They show great concern＿my life and study.AaboutBwithConDin9、Life ＿ different kinds of opportunities and challenges.Aare full ofB isfull ofCbe full ofDisfull of10、His parents often tell him ＿.Ato studyhardBstudyhardC studyinghardD to studying hard

三、补全对话（10分）

1.－Miss Jean Black, may I introduce Mr, Robert White to you?

－＿

ANice to meet you , Miss BlackBNice to meet you, Mr White

CHi, JeanDHi, Robert

2.－How is your holiday?

－＿.AFine ,thank youBVery well , thank you

CI’m all rightDVery good

3.－How are you getting on with your cleaning? Do you need my help?

－＿, but I think I’m all right.ANo, thanksBThat’s ok

Cyou’re helpfulD That’s very knd of you

4.－I’m terribly sorry that I made your table cloth dirty.－＿.ANever mindBDon’t mention itCThat’s rightDSorry

5.－Would you take this along to the office for me?

－＿.AWith pleasureBThat’s rightC Never mindDDon’t mention it

6.－I wonder If I could possibly use your car for tonight?

－＿.ASure , go aheadBI don’t knowCYes, indeedDDon’t mention it

7.－Excuse me , can you tell me where the nearest bank is, please.－＿.Oh, yes！It’s past the office, next to a big marked.AMm, let me thinkBOh, I keg your pardon?

CYou’re welcomeDWhat do you mean?

8.－Well, my daughters take great interest in most of the food on the menu.－Thanks.＿?

－Salad, fried, fish, chips, and orange juice, please.AShall I take your orderBAt your service

CWhat to followDCan I help you

9.－Is this Mr.Black’s office , Joan?

－Yes, ＿.Athat’s all rightBit doesn’t matter

Cafter youDplease yourself

10.－Hi, Mary, I enjoyed myself so much at your party last night?

－＿.AOh, that’s kind of youBCongratulations

CIt’s my pleasureDOh, I’m glad to hear that

三、完形填空（10分）

Someone once wrote “All work and no play makes Jack a dull boy ”.Now , almost ＿1＿ knoes the meaning of it.People usually get stress from work, so they have to relax themselves.Different people have different ways ＿2＿.Some would rather sleep at home than ＿3＿ to play sports.Some ＿4＿travel to other places.Some ＿5＿collecting somethong special.Some like going shopping.There is ＿6＿ way for us to relax ourselves.Different meaning.We can enjoy all kijnds of colours.Colours can help us relax.＿7＿, When we feel tired or weak, we can wear green.Green can give us energy.If you feel stressed and can’t sleep in the night, you can wear blue or pain your bedroom blue.Blue can make you ＿8＿calm and peaceful.So , when you are free, you’d better learn ＿9＿ about colours.It is very interesting ＿10＿ you to learn about the meanings of different colours.Enjoy all kinds of colours and they can help you relax.（）1.AsomeoneBnoneCeveryoneDno one（）2.ArelaxBrelaxesCrelax edDto relax（）3.Ago outBgoing outCto goDto go out（）4.ApreferBprefersCpreferstoDprefer to（）5.Awould rather BlikeCenjoyDprefer（）6.AotherBanotherCextraDeach

（）7.ASuchBSuch asCExampleDFor example（）8.AfeelBfeelingCto feelDfelt

（）9.AeverythingBsomethingCanythingDnothing（）10.AofBtoCforDon

四、阅读理解（20分）一

There is a very strang boy in our class.His name is Charles.He doesn’t look strange.He looks very ordinary and he wears a school uniform, just like the rest of us.I think he is strang because he is so quiet.He always smiles at people, but he never says very much.He only says ,“Hello”and “How are you ”.When anyone asks him a question, his face goes red and he looks down.He must be very shy.He never plays games with the other children.He prefers to draw pictures, and he is always carrying paper and envelopes.He is always reading or writing letters when we have a break from lesson.But in fact Charles is very special.Every week he writes a letter to his friend, a poor girl in Ningxia.He is helping her to buy books for her eduction.He also writes letters to businessmen to ask them to help other poor children like her.Charles is so good that I want to make friends with him.判断正T误F

（）1.The strange boy called Charles looks strange.（）2.Charles likes the rest of our classmates.（）3.In fact Charles is a very shy boy.（）4.Charles always write and reads letters.（）5.Charles only writes letter to the poor girl in Ningxia.二

When you get up in the moring , do you find it hard choosing what clothes to wear? If so, you probably need help making the bigger choices in your life, like what to do when you’re older.“ Brave New Girl,”written by American author Jeantte Gadeberg, will help you make such choices.To make them it says, you must be a brave new girl.A brave new girl is one who’s confident, health and happy, A brave new girl can realize her dreams.To be brave, you need to make decisions for youself.Other people may tell you what to do , but you should not listen to them.You must only do what you want.If you always wear clothes like your favourite Tv star, for example, you must stop doing so.Instead, become your own star and wear the clothes you want.The book also tells girls to start liking how they look.You have to like your body, it says.If you don’t, you will not take good care of it and won’t stay health.The book also says that girls must start becoming more confident.If you’re confident, you’ll succeed in life.A good way to become confident is to realize theat you are as clever as boys.You are, just look at their grades！Today’s brave new girls will become tomorrow’s brave new women.Only they can realize their dreams and become who they

want to be.（）1.What quality should a brave new girl have?

AConfidentBHealthyCHappyDA,B and C

（）2.“Brave New Girl”is a＿.AfilmBstoryCbookDnewspaper

（）3.Suppose you are a brave new girl, which answer is wrong?

AMake decisions for youself.BWear clothes like your favourite Tv star.C Like your body.DRealize that you are as clever as boys.（）4.What’s the meaning of the word“ grade” in this passage?

A年级B成绩C品味D道路

（）5.What’s the best title of the passage?

ATo Be BraveBA Good Book

CTo Be a Brave New GirlDRealize Dreams

五、翻译句子（20分）

1.我们的老师很关心我们的学习。

2.在老师和同学们的帮助下，一切进展的很顺利。

3.我的家充满了爱与温馨。

4.他的课很受同学们的欢迎

5.在我们的教室里有两张桌子和一把椅子。

答题卡

班级姓名

一、词汇判断（20分）＿ 2＿ 3＿4＿5＿6 ＿ 7＿8＿9 ＿

二、选择填空（20分）＿ 2＿3＿4＿5＿ 6 ＿ 7＿8＿9 ＿

三、情景对话：（10分）＿ 2＿3＿4＿5＿ 6 ＿ 7＿8＿9 ＿

四、完形填空（10分）＿ 2＿3＿4＿5＿ 6 ＿ 7＿8＿9 ＿

五、阅读理解（20分）＿2＿3＿4＿5＿ 6 ＿ 7＿8＿9 ＿

六、翻译句子（20分）1.5.＿＿＿ ＿＿ ＿＿ 10 ＿＿ 10 10 10 10