外语学院2011年招生宣传资料：外国语学院简介(2011-2-28修订稿)

第一篇：外语学院2011年招生宣传资料：外国语学院简介(2011-2-28修订稿)

外国语学院简介

外国语学院的前身是始建于1960年的四川师范学院外语系，是四川高等学校中最早设置外语本科专业的院系之一。经过51年的积累和发展，外国语学院在外语人才培养、外语教育和科学研究等方面都取得了较大的成就，现已成为四川师范大学办学历史悠久，教学与科研实力雄厚，对外国际交流与合作颇有建树的学院之一。2000年，学院被四川省教育厅批准为外国语言文学本科人才培养基地。2007年，英语专业成为四川省特色专业建设点；2009年，英语专业成为国家特色专业建设点。

外国语学院现有英语、俄语、法语三个本科专业，开设的第二外国语有英语、俄语、日语、法语、德语等五个语种。1997年，建立英语语言文学硕士学位授权点，下分语言学、英美文学、翻译学、欧美文化四个研究方向；还在课程与教学论授权点中招收英语教学论方向的科学硕士研究生。2002年，外国语学院率先在四川省高校招收英语教育硕士研究生。2010年，建立翻译专业学位授权点。2011年，建立外国语言文学一级学科硕士学位授权点。学院现有在校本科学生1100余名、硕士研究生370余名。

学院现有专职教师80名。其中，具有教授、副教授专业技术职务的教师37名，具有博士（含在读博士）或硕士学位的教师50余名，已经形成了一支年龄结构、专业技术职务结构与学位结构较为合理，极富发展潜力的教学与科研队伍。此外，外国语学院常年聘有一批外籍教师从事本科和硕士研究生的专业教学工作。

外国语学院历来重视学科建设，英语专业已建成“综合英语”一门四川省重点建设课程，“英语精读”、“英语教学论”、“英国文学”和“美国文学”四门四川省精品课程。现已建成“英语系列课程教学团队”一个省级教学团队和“英语精读教学团队”、“翻译课程教学团队”二个校级教学团队。

外国语学院先后承担了国家社科基金项目、教育部人文社会科学研究项目、四川省哲学社会科学研究规划项目等若干项高级别研究项目。同时，作为学校进行国际交流的窗口，先后与英国、法国、美国、俄罗斯、日本等国的高等学校建立了稳定的学术与文化交流关系，且长期互派留学生或访问学者。同美国戈申学院的联系始于1980年，四川师范大学也因此成为“文化大革命”以后同美国本科院校建立交

流关系的中国第一所本科院校，在中美两国引起巨大反响。学院还同美国匹兹堡州立大学、黑山州立大学、东南密苏里州立大学等国外高校建立了良好的学术交流关系，为培养具有国际视野的人才创造了有利条件。学院经常邀请国内外知名专家、学者来院讲学，产生了积极的影响。

外国语学院高度重视学生专业水平、实践能力与综合素质的培养，并以其优良的教学质量享誉全国，学生学习风气优良，专业知识过硬。其中，专业四级、八级全国统考成绩优异，特别是2010年，英语专业2008级四级过级率为93.1%，高出全国平均通过率37.09%，高出全国高等师范院校平均过级率39.01%；英语专业2006级八级通过率为67.20%，高出全国平均通过率24.09个百分点，高出全国平均通过率43.09%，高出全国高等师范院校平均通过率26.40%；俄语专业2008级四级全国统考过级率达到96%，总成绩平均分为154.6，超过全国平均分30.5分，语法、词汇、口语、听力等十一项测试内容的得分均超过全国同项平均分；俄语专业2006级八级全国统考过级率达到86.2%，总成绩平均分为127.22，超过全国平均分12.2分，在阅读、写作、词汇、口语、听力等共计十项测试内容中其中九项得分均超过全国同项平均分。

外国语学院积极组织学生参加全国英语辩论赛、英语演讲比赛等活动，并获得国内水平最高、影响最大的全国性英语辩论赛“外研社杯”全国英语辩论赛的一等奖、全国大学生主持人大赛一等奖、“CCTV杯”英语辩论赛西南片区第一名等众多奖项。学院辩论队参加2003年中国中央电视台举办的“CCTV杯”英语辩论赛，获西南片区第一名。2004年，2003级学生郑南洋参加中国中央电视台举办的“CCTV杯”英语演讲赛，获三等奖。2007年，2004级学生沈婷、2006级学生饶巧颖代表四川师范大学参加第十一届“外研社杯”全国英语辩论赛，荣获一等奖。2009年，2007级学生仲琮婧、2006级学生饶巧颖，再次代表学校参加第十三届“外研社杯”全国英语辩论赛，并荣获三等奖，排名与北京大学，上海外国语大学等传统实力强队位列同一梯队，也是四川各大高校中排名第一的队伍。此外，学院2002级法语专业杨靖与学院老师一道参与了时任法国总统希拉克来华访问在蓉期间的接待、翻译工作，工作表现及专业能力得到了有关方面的积极肯定。

近年来，外国语学院为国家培养了数以千计的各级各类外语专业

人才，积累了培养人才的丰富经验，更涌现出了一大批优秀毕业生，他们在教育、外事、外贸、金融、旅游等领域和行业表现出了扎实的基本功，深厚的专业知识、较高的综合素质、良好的适应能力和发展潜力深受用人单位的一致好评。

英语

培养目标 本专业主要培养具有扎实的英语语言基础，具备较强的英语语言应用能力，比较广泛地了解和熟知中西方人文社会知识，能够在外事、经贸、新闻出版、文化、科研与各级各类学校等部门从事翻译、研究、管理、教学或研究工作的高级专门人才。

主要课程 基础英语、英语泛读、英语口语、英语写作、英语听力、高级英语、英语测试、英译汉、汉译英、英语国家概况、英国文学史及作品选读、美国文学史与作品选读等。

俄语

培养目标 本专业主要培养具有扎实的俄语语言基础，具备较强的俄语语言应用能力，比较广泛地了解和熟知中西方人文社会知识，能够在外事、经贸、旅游、文化、新闻出版、教育、科研等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的高级专门人才。

主要课程 基础俄语、俄语泛读、俄语听力、俄语会话、俄语写作、高级俄语与俄罗斯概况等。

法语

培养目标 本专业主要培养具有扎实的法语语言基础，具备较强的法语语言应用能力，比较广泛地了解和熟知中西方人文社会知识，能够在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的高级专门人才。

主要课程 基础法语、法语泛读、法语听力、法语会话、法语写作、高级法语、旅游法语、文秘法语、经贸法语与法国概况等。

第二篇：外国语学院 简介

外国语学院 简介

外国语学院目前设有英语、日语、西班牙语三个本科专业，除本学院三个专业的教学工作以外，同时还承担着全校的大学英语和研究生英语的教学任务。

外国语学院坚持学校的办学指导思想和办学定位，以“厚基础、宽口径、多实践、重能力”的人才培养理念，形成了自己的办学特点。通过“平台+模块”的培养模式，旨在培养具有扎实的外语语言基础和较广泛的科学文化知识的应用型、复合型人才。

外国语学院拥有一支年轻有为、富有开拓进取精神的教师队伍。学院现有教职工88人，其中专任教师76人，有正教授5人，副教授15人，讲师49人，助教7人。专任教师中,有博士5人，硕士64人，学士7人。专任教师当中副教授以上职称占19.7%，中级职称的教师占64.5%，硕士以上学历的教师占84.2%。

外国语学院下设学院办公室、学生工作办公室、英语系、日语系、西班牙语系，大学英语教学部、外语培训中心、外语学习训练中心和11个相关研究团队。外语学习训练中心由外语教学网络平台、语音室、校园调频广播系统、资料室等构成，分布在武进校区教学主楼和白云校区老教学楼、物理楼。本中心是进行外语语言教学和实践的重要基地，为外语专业本科和研究生外语、大学英语教学等提供了良好的教学环境和学习资源。外语学习训练中心现有固定资产320多万元。主要设备有数字化语言学习系统4套（225座）、多媒体语言学习系统10套（792座）、普通语言学习系统2套（136座）、校园调频广播台（2个频道）、卫星接收系统（2套）、计算机标准化阅卷系统等。

本学院在师资结构上趋于年轻化，但在学科和学术带头人的带领下，教学和科研水平正稳步提高。外国语学院师资队伍团结奋进，素质良好，教学管理科学规范，教学改革不断深入，教学质量逐年提高，科研工作开展有序，学术气氛日趋浓厚。《大学英语》已经建设成为院重点课程和江苏省优秀课程，《综合英语》被列为院精品课程，《高级英语》和《英语写作》为在建校重点课程。

大学英语从2009年开始进行教学改革。根据学生的英语水平将其分级，并在此基础上根据学生需求开设不同的拓展课程，在达到大纲规定的一般要求、较高要求的基础上，进一步加强培养学生英语综合应用能力和人文素养。我院对已通过国家英语四、六级考试的学生（即在《大学英语》课程的第三学期）开设了三大模块的拓展课程：语言知识与技能类课程模块、文化素养类课程模块和专门用途英语类课程模块。2011级学生大学英语的四级通过率为80.19%，较10级同期的77.56%和09级同期的73%，继续稳步提高。

外国语学院英语专业（本科）于2000年正式面向全国大部分省市招收专业学生。学生在校修业四年，修满学分，成绩合格，将授予文学学士学位。本专业坚持“厚基础、宽口径、多实践、重能力”的原则，目标是培养具有扎实的英语语言基础和较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、进出口贸易、新闻出版、工程项目、科研、旅游、教育等部门从事翻译、研究、文秘、教学和管理工作的英语高级专门人才。英语专业开设的主要课程有：综合英语、英语阅读、英语口语、英语语音、英语语法、英语听力、英语写作、英美概况、英美报刊阅读、旅游英语、外贸英语、高级英语、英语口译、翻译理论及实践、英语语言学、英美文学、科技英语文选、第二外语（日语、法语）、市场营销、商务英语、报关业务、外贸函电等。外国语学院英语专业本部专业四级通过率始终保持在90%以上，2012年达到了94.34%，高出全国理工院校43个百分点。英语专业八级通过率保持在50%以上，2012年达到了58%。

外国语学院日语专业（本科）于2005年开始向全国大部分省市招生。日语专业开设的主要课程有：日语精读、高级日语、日语写作、日语视听、日语泛读、日语会话、日语语法、日语翻译、日本近现代文学及选读、高级日语听力、高级日语会话、日语概况、商务日语、旅游日语、初级日语语言学、古典日语语法、日语汉文、日本古典文学欣赏等。在全体教师的努力下，专业教学水平稳步提高。09级日语专业四级本部通过率为61%，10级日语专业四级本部通过率为57%。

外国语学院西班牙语专业（本科）于2011年开始面向江苏省招生，2012年面向全国招生。学生在校修业四年，修满学分，成绩合格，将授予文学学士学位。本着西班牙语沟通能力和商务操作能力并重，体现实际、实践、实用的特点，理论知识与实践能力培养相结合的原则，西班牙语专业培养的学生具有扎实的西班牙语语言基础与应用能力、较广泛的商务知识与较强的实用技能，适应力强，富有创新精神，能在外事、外贸、文化、旅游、新闻出版等部门从事与西班牙语相关的工作。主干课程有：西班牙语精读、西班牙语泛读、西班牙语听力、西班牙语文学、西班牙语翻译、外贸西班牙语、综合英语、大学计算机基础。特色课程有：西班牙语新闻视听说、西班牙拉美外刊阅读、商务方向西班牙语、西班牙及拉美国家概况、外教会话、高级西班牙语、西班牙语写作。

外国语学院现有学生班级28个，学生总人数879人，其中本二402人，本三477人；英语专业564人，日语专业315人；男生104人，女生757人。学生党员76人，占学生总人数的8.6%。

外国语学院全体教师治学严谨、勤奋耕耘，在教学中不断更新教学观念，注重运用先进的教学手段，努力提高教学质量。外国语学院在狠抓教学的同时，也十分重视科研水平的提高，使之成为师资队伍建设的一个重要组成部分，在新的层面上发展和培养新一代教师队伍。近年来我系教师共主编或参编著作多部，发表科研论文数百篇，其中包括《外语研究》、《外语与外语教学》、《外国语》、《外语电化教学》等专业核心期刊，承担各级各类科研项目30多项。

为了加强学术交流，营造学术氛围，提高教学质量，外国语学院还不定期地邀请国内外专家来我系讲学，并常年聘请英、美、日、西班牙等国外籍教师为英语专业和日语专业的学生授课。近年来还先后聘请了上海外国语大学束定芳教授、上海交通大学刘鸿章教授、东南大学李霄翔教授、南京大学王海啸教授、南京理工大学井升华教授、苏州大学徐青根教授、南京航空航天大学吴鼎民教授、上海外国语大学邹申教授、解放军国际关系学院张辉教授、中山大学夏纪梅教授、南京师范大学马广惠教授、南京师范大学辛斌教授、上海外国语大学陈坚林教授、上海外国语大学日语系谭晶华教授、南京大学叶琳教授、上海外国语大学西语系陆经生教授等知名学者为兼职教授。

外国语学院坚持全面培养学生，树立良好的教风和学风，提高学生的综合素质。近几年来，我院学生工作以“导学”切入点，强化“以就业为导向”、“教与学共同推进”、“分阶段导学”、“第二课堂跟进”等为特点的“导学”中心。打造“自律”特色工作，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。经过师生共同努力，外国语学院学风年建设优良，成绩斐然。2012级本二毕业生的毕业率、学位率、就业率分别达99.16%、97.48%、95.79%。学生积极参加志愿者服务，如为中国羽毛球大师赛、中国常州先进制造技术成果展示洽谈会提供志愿者服务，用专业知识服务于地方经济发展，受到社会的好评。在江苏省和常州市举行的大学生各类英语比赛中，我院学生取得了优异的成绩，为学院赢得了荣誉。

外国语学院将进一步开拓创新、锐意进取，不断加强师资队伍建设，完善专业和学科框架，提高教学和科研水平。目前外国语学院已与南京理工大学签订联合培养英语语言文学专业硕士协议。

第三篇：外国语学院特色简介

外国语学院特色简介

1.以教学质量工程为引领，积极打造精良教师队伍，夯实教学质量平台。

教师队伍中有教授11人，副教授18人；拥有省级精品课程1门（英语学科教学论），校级精品、优质课程8门；具有两个二级学科硕士点（英语课程与教学论、对外汉语教学），课程与教学论（英语）成为省级一级重点学科“教育学”的一个二级学科方向；一个省级教学示范中心（湖北省高等学校英语语言学习示范中心）和两个校级教学团队；英语专业是学校特色专业。

2.以教师教育特色彰显为亮点，积极创造教学研究的良好氛围，提高教师教学研究水平。

教师先后主持了教育部、全国基础教育外语教学研究资助项目、湖北省社科基金6项，中国外语教育基金5项，湖北省教学研究项目10项，2个教研项目获得湖北省高等学校教学成果奖；教师先后在《现代外语》、《外语界》、《外语与外语教学》、《中国外语》、《外语研究》、《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等全国外语类核心期刊上发表论文近80余篇，出版专著（含教材）10余部；2010年、2011年、2012年连续3年承担了教育部、财政部“国培计划”——农村中小学英语骨干教师置换培训项目。近5年，积极选派教师参加全国各级各类专业大赛，有30人次获得各种荣誉。

3.以人才培养质量为立足点，积极创造创新实用型人才的育人环

境，毕业生深受社会好评。

三十多年来，我们先后向社会输送了一批又一批质量较高、能彰显学校师范教育特色、深受社会欢迎的优秀毕业生。他们中有近百余人已成为教授、博士，10余人成为特级教师，8人成为中学校长，80余人曾留学于美、英、法、日、澳大利亚、新西兰等国的著名大学。10余名毕业生现任教于广东外语外贸大学。湖北省重点中学有三分之一的骨干英语教师出自我院，呈现出“基础厚、后劲足、上手快”的特点。优秀毕业生的典型代表有：78届毕业生廖美珍教授，现任华中师范大学外国语学院院长、博士生导师；79届毕业生王晓梅，曾任黄石二中（省重点中学）校长、黄石教育局局长、湖北师范学院副院长，现任黄石市人大常委会副主任；84届毕业生余盛明博士，现任广东外语外贸大学英文学院副院长。

毕业生分布广泛，深受用人单位好评。多年来，我们注重培养学生的实践创新思维和科研能力，近三年来，20余学生获湖北省优秀学士学位论文奖。我们多年打造外语第二课堂精品，开展有时效、有针对性的活动，培养学生的语言综合应用能力，指导并选派学生参加国家级、省级的英语专业比赛。据不完全统计，有近300名学生获得了各级各类比赛奖励。08年奥运会期间，我院还有多名学生入选奥运志愿者，参与了青岛赛区的志愿者工作。近三年来，共有80多人考取硕士研究生，其中多名学生被北京外国语大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学等重点外语大学录取。

第四篇：招生宣传稿

招生宣传稿

同学们：

现在大家正面临着人生中第一次重要的考试——中考。在这里，我衷心地预祝大家都能够取得理想的成绩，考上心仪的学校。但是，万一在考试中发挥失常，千万不要忘记这里还有一所环境优雅、设备一流的学校，它正张开着热情的怀抱，等着你的到来。

浦江职技校拥有一支专业知识扎实、实践经验丰富、教学教研能力强的师资队伍，现有教师288人，其中省特级教师1人，市、县级名师5人，硕士研究生7名，技师20名，双师型教师92人。其中，于民老师荣获全国师德标兵，首届全国中等职业技术学校教学名师、浙江省特级教师等二十几项荣誉称号；田疆老师，是我市十大优秀母亲之一，在工作中，她认认真真，一丝不苟；在生活中，她作为一个单亲妈妈，用坚强把女儿培养成清华大学的医学博士。

浦江职技校是我县唯一一所公办的职业技术学校。公办就意味着学校老师的工资都是国家发的，办校的目的就是为了培养人才。国家投资两个多亿，建成了在整个金华市甚至浙江省内，都是数一数二的美丽校园。而有的私立学校的校区都是从别人手里租来的，每年都要付大量的房租费，老师的工资也要从同学们的学费里扣除出来，所以，他们的设备远远比不上我们，而且学费更为昂贵，希望大家耳听为虚，眼见为实，在做决定之前，一定要走一走，看一看，不要轻信别人的一家之言。

我们学校有着强大的就业优势，我们实行就业与专业相结合的原则。每年浦江县人民政府都在我校举办毕业生大型人才推介会，浙江移动公司、宁波港务局、杭州丰安电力建设有限公司、浦江天地幼教集团公司等县内外近百家知名企业来校招聘，毕业生供不应求。其中，幼师是最热门的一个专业，我们学校的毕业生远远供不应求，但是，从今年开始，要取得幼师资格证书，必须要有大专毕业文凭，所以，我校今年特意开办2+2幼师一贯制大专班，有了这个文凭，大家毕业以后就可以去参加公办幼师的考试。国家规定，到2020年，所有的幼儿园都要转为公办的，所以，这个专业存在着强大的就业潜力。计算机是大学录取最容易的专业，电子商务是最新就业最有前途的专业，其他比如像水晶机械，数控，汽修等专业，不但很容易考上大学，而且很容易就业。有很多专业，现在就可以签就业合同，双方可以自由选择，父母亲可以先到单位去看看，再做决定。杭州，金华，宁波等地都有我们学校的合作单位。

另外还有一个可能大家都不是很了解的优势，那就是我们学校的升学优势。2011年，我校考上大学的人数是458位；2012年，共有459位同学去各大学深造，每年大学录取率达到85%以上。而且，还有很多同学考上了中国美术学院，浙江理工大学，浙江师范大学等等在全国都排名都比较靠前的高校。

丰富多彩的业余活动让同学们在校生活更加快乐健康，学校组织了很多的社团，每位同学都可以选择自己喜欢的报名参加。请看一下我们学校本学期的社团活动安排表，有些社团的活动，老师还拍了一些照片，大家可以欣赏一下。

从2013年起，国家开始在公办中职学校实行免学费政策，也就是说，同学们上学只要交书费和住宿费就可以了。并且，假如你就读现代农业工程专业，或者家庭经济比较困难的，只要你提供相应的证明，助学金按每生每年1500元的标准发放。

这段时间，可能也有一些外地的学校来我们浦江招生。有些同学可能也很动

心，借此机会可以到金华啊，杭州啊等等城市里去见见世面，看看繁华世界的热闹。但是，不知道大家有没有想过，来动员的学校条件好不好啊？假如那个学校各方面都很优秀，那么就不需要到外地来招生了。正因为硬件软件都不是很过硬，在当地招生很困难，所以只好到我们这些不是很了解情况的的地方来招生。而且，任何地方都存在着一定的排外的现象，你到人生地不熟的地方去上学，很容易受别人的欺负。高中三年是大家一生中最关键的一段时期，在大家做决定之前请一定要三思而后行。

谢谢大家！

第五篇：招生宣传稿

科学规划自己的未来

（中职招生演讲稿）

下面我想利用尽可能短的时间，跟大家谈一个话题：读普高，上大学是每个成功者的必由之路（或者说是唯一出路）么？

非也！就读职业技术学校也是一条不可多得的成功的捷径。下面我从五个方面说明我的观点。

一、我国职业教育持续保持高就业率

不管你读多少书，最后的目的只有一个，那就是就业。纵观这几年，普通大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有相当数量的大学毕业生不能顺利找到工作。相反社会对各类技能型人才（比如说中职毕业生）需求量却很大，有时还供不应求。社会上普遍反映：大学生就业不如高职生容易、高职生就业不如中职生容易。什么是高职生大家知道吧？就是各种高等职业院校的毕业生。中职生呢？就是中等职业学校毕业生。据统计：大学生、高职生，中职生三者每年的就业率分别为： 40%↓、68%↑、95%↑。仅从三者的就业率来看，你认为上什么学校最合适呢？识时务者为俊杰！我相信你一定会做出正确的判断，进而做出科学的选择！

二、当今技术工人从事的不再是简单繁重的体力劳动，取而代之的是技术含量较高的手脑并用的工作。

过去，人们总是习惯性地误以为职业学校的学生毕业后就是到生产线上去用手组装产品。其实，那个时代早就过去了，现在都是用计算机软件来操控机床，生产产品。技术含量很高，劳动强度不大。就拿数控专业来说，实际工作中，是利用电子信息控制技术，对机器进行管理，技术含量高，收入相对较高，部分高级技工的月薪甚至超过一般硕士研究生。比如：目前上海高级工的月薪4000元，而硕士生平均月薪却在3000元左右。

三、进入职业学校的学生如有升学愿望，不但可以考大学，而且较比普高学生升学要容易一些，升入大学后享受与其他大学生要一样的待遇。职高对口升学的考试科目类似普高。文化课考数语外三科，每科占150分，考题难度是比普高降低许多。专业课占300分，相当于普高的理

综或文综，这样，总分也是750分。因专业课都是新开的，大家都是0起点，所以不涉及到基础谁好谁坏的问题。并且，中职学生考大学，没有录取分数线的限制，每年都是从高到低录，录完为止。万一你所报的志愿中，报考人数较少，那你就占了个大便宜，即使分数低，也同样能够被录取。有对亲姐妹，成绩好的上普高了，学习不好的上职高了，三年后，姐妹俩考上一个学校一个班，这说明了什么？（学习好的与学习不好的，花钱多的与花钱少的走到了一起，这到底是因为什么？）当然，大家都知道职业学校还有另外一个优势：那就是职业学校生源少，这样竞争对手少；还有，职业高中的学生学习好的少，所以竞争对手的实力都不是很强，矬子中拔大个。所以，不管基础如何，只要肯努力，你就有机会升入理想大学！这就是：上职校，学技术，升学就业两不误！

四、不是所有人都适合上普高的。

普高教育是追求升学率的教育，这是当今高考制度下存在的一个弊端。假如你勉强考上了高中，或是拿钱硬上了高中，我想，你的处境一定很艰难。高中课程很难学，很枯燥，一步跟不上，步步跟不上，那种身居人后的日子实在是很难熬的！假如你在初中阶段学习就不是很好，那就是说，你不太适应这种应试教育。眼界开阔一点，不要一条道跑到黑！如今的职业教育，不再是应试教育，而是实实在在的，面向就业的技能培训教育。不管你的学习基础如何，只要你肯努力，就可学得一技之长，就可在社会上谋得一席之地。家有万金，不如一技在身。不挤高考独木桥，选择职校阳关道；金碗、银碗、铁饭碗，身怀绝技最保险；白领、金领、钻石领，无限风光在蓝领！（因为目前我们国家正在从用人制度上，待遇上改善蓝领的地位）希望大家能认清形式，认清自己，选择适合自己的道路！

五、进职业学校学习，不但费用低，而且还享受国家助学金待遇。到职校学习，目前国家每年还给补助1500，相当于免费教育，真正的免费职业教育马上也要实行。上学实习期间就可以领取工资，毕业后就业形势非常好，不但不花父母钱，自己还能挣钱。大大减轻了父母的经济负担。假如你在普高学习好，考上了大学，那么，再读四年大学，这7年下来至少要花掉10万块。毕业后，还不知能工作前景如何，这笔帐算来实

在不经济。尤其是家庭困难的学生，应该为辛辛苦苦的生你养你的父母考虑考虑，上职业学校，不但减轻了父母的负担，你本人也不吃亏呀！请你算算细帐：前3年你读职高要比读普高省了多少钱？后四年，你工作挣钱，而他们上大学不但不挣钱，还要花钱，这样一入一出，你要比他们多得多少钱？等他们大学毕业后，虽然学历比你高，但是你的工龄比他们长，你的工资比他们高，你的工作经验比他们多，在职位上，你已经事先走上了他们想要的岗位，你还有什么不如他们的呢？假如你嫌自己的文凭低，不要紧，可以继续就读各种业余的、脱产的成人学历教育，边学习边工作，几年后就可获得相应的大学毕业文凭，什么都不耽误！这真是条条大道通罗马。