第一篇：Huwowa探究英语原声电影对英语学习的影响结题报告
Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep
.--Shakespeare
探究英语原声电影对英语学习的影响结题报告
一、课题的背景分析：
随着改革开放，中国在国际上的地位越来越高，影响力越来越大。在中国，英语已越来越重要。中国学习英语的效率不算太高，我们总结可能原因如下：
1、没有学习的氛围。在校同学都是用普通话交流，在家一般用普通话或者是地方方言交流，而用英语交流少之又少。
2、大多数同学都认为英语单词多，难记。英语单词是英语语言的砖瓦，是基础。单词记不住，英语成绩怎么能提高。
3、容易从中文直接翻译，与英语语法冲突等原因。
所以，我们希望找出一种方法，既能让许多同学有兴趣去学习英语，又能有效的把英语水平提高上去。并且随着《阿凡达》在国内的热映，我们进行了英语电影对英语学习的探究。希望通过研究，能提高同学们对英语学习的热情。
二、课题的活动目的与意义：
在英语学习的过程中，我们感到一些同学学习英语有些力不从心，所以，我们研究这个课题是 以提高学生英语水平为目的，帮助学生解决“学英语难”的烦恼，提高整体英语水平。更是为了帮助广大学生更好、更有效的学习英语，使学习英语不再难，而与人的交流更是得心应手。
三、课题的研究方法：
首先，最直接的方法就是通过网上观看英语原声电影来进行学习。其次，在网上查找相关资料，或到图书馆进行资料的挑选，以及对身边的同学、老师等人进行访问调查。之后开会议小组，取其精华，弃其糟粕，把个人的观点砍伐、归纳、把资料进行挑选，整理总结，使之更完善。
四、课题的条件分析：
大家作为学生，尤其是高中生，自学能力，自我批评能力都是不错的。作为学生我们可以从以往的学习经验中吸取教训。作为新一代的青年，网络已不是未来，电影更是方便快捷。在学习生活中，更可以劳逸结合，从电影中取得宝贵的知识。
活动形式：
组织成员在网上一同观看英语原声电影
小组会议，小组活动，面对面交流
所需条件：
图书馆：进行资料的挑选
上网室：查找相关的资料信息，并通过上网观看英语原声电影
五、课题的成员分工情况：
主持调度：陈维维
材料搜集：全体成员
考勤记录：陈维维，徐燮文
调查访问：孙琳颖，徐诗羽
材料整理：全体成员
课件制作：陈维维
整理记录：汪佩薇，李佳凤
六、课题的阶段任务安排：
阶段一：于第九周至第二学期第二周，在指导老师指导下进行自主研究，并向指导老师了解课题的有关步骤和信息。
阶段二：于第三周至第四周，通过观看电影收集需要的信息，并整合材料初步形成成果。阶段三：在清明放假时，丰富课题内容，收集初步成果的内容概要。
阶段四：在第五周，成果最后定型，并完成最后收尾工作。
阶段五：在第六周，让指导老师给予评语，并最终完成研究成果。
七、研究电影分析过程：
1、研究电影名称：《贫民窟的百万富翁》
2、剧情：贾马尔·马里克，来自孟买的街头小青年，现在正遭到印度警方的审问与折磨。原因是贾马尔参加了一档印度版的《谁想成为百万富翁》电视直播节目，然而就在他面对最后一个问题之前，有人揭发了他作弊。贾马尔当然矢口否认。
在解释为什么能完美答对每道题的同时，贾马尔的生活也在我们眼前徐徐展开。他讲起了认识的一位宝莱坞明星，在一起宗教冲突中丧生的母亲，以及他与哥哥沙里姆如何认识了拉媞卡，他一生的挚爱。
三个无家可归的年轻人被一所做儿童生意的孤儿院诱拐，每天以乞讨为生。但是孤儿院的负责人却想弄瞎他们的眼睛以增加乞讨收入，于是他们逃走了。然而在他们爬火车时撒利姆放开了拉住的拉媞卡的手，拉媞卡再被孤儿院的人抓去。兄弟俩在火车上卖些小零碎儿为生，在一次偷取客人食物的时候，险些被抓，掉下了火车。恰好掉在了泰姬陵，在泰姬陵附近暂时住下来，贾马尔以给游客提供导游服务为生，而沙里姆则与街头混混趁机偷取旅客的财物。
但是贾马尔对拉媞卡的思念并没有因时间的流逝而减少。最终他说服沙里姆一起回到孟买寻找拉媞卡，可是一系列的变故使得他虽然见到了拉媞卡，却再次失去了她──她被黑帮老大夺去；而兄长撒里姆也成了黑帮的一员。
于是贾马尔想到了来参加这个电视节目，因为他知道这是拉媞卡最喜欢的节目，她一定会看到他。此时，隔在贾马尔与2000万卢比之间的，只剩下最后一个问题。
警官认为贾马尔的故事“虽然怪诞，但貌似有理”，于是放他回去继续参赛。拉媞卡果然在电视上看到了他，撒里姆此时也幡然醒悟，给了拉媞卡车钥匙与电话，催她快去找贾马尔。最后一个问题是“请说出三个火枪手的名字”，贾马尔虽然清晰地记得年少时和哥哥还有拉提卡在学校里曾自封为三个火枪手，但他其实并不知道三个火枪手的名字。于是他使用了电话求助。电话打给他的兄长撒里姆，接听的却是拉媞卡。贾马尔听到她的声音固然兴奋，但可惜拉媞卡也答不上这个问题。于是贾马尔猜了一个答案，可喜的是他猜对了！而此时撒里姆为了能让他们幸福地生活在一起，也与黑帮老大同归于尽。
3、内容分析：
我们可以从英语原声电影中学到很多，例如：
•（1）在电影的刚开始，就有一段主持人于主角的一段谈话，我们可以将其改编一下：•--Welcome to who want s to be a million.Please give a big round of applause to our first contestant.• 上面这一句话我们很经常都可以再类似的综艺节目里面听到。而像我们在开班会课的时候，我们就可以应用到这一句话。
（2）A:Please！What time is the next tour？We are on a very tight schedule，you see.Have to see
the Red Fort this afternoon.Can you show us around now？
B:No,I—Please，would it be possible„„
A:Obviously we understand that it costs more for just the two of us.Ok?
B:But of course ,madam.Please follow me.A:How amazing！
B:Come on.Take a real good look at this……
（3）还有一段是主角刚到泰姬陵的一段，我们可以把它看成是你在写一篇关于旅游介绍的作文：
The Taj Mahal is considered the finest example of Mogul architecture。It was completed around 1648，using a larbor force of 20000 workers.In 1980 it became a UNESCO World Heritage Site and was cited as the„„Please follow me，I will show you 99 names of Allan on Mumtuz’s tomb.（4）从中我们可以学到许多的语句（语法）以及积累到词汇量等，如：
• The truth alone triumphs.真理胜过一切
• Got to let it go.别想了
• You are on a dream run.你可真是顺风顺水
• Blessing be unto those who do good for others.乐于助人者，自由神灵保佑
• On your knees.跪下
• Dont’n move an inch不要动
八、课题的成果：
学英语容易吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”因而我才会在这次的研究性学习活动中提出了《探究英语原声电影对英语学习的影响》的课题。
研究表明：人获取的外界信息中，83％来自视觉，11％来自听觉，3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而我的这个“通过英语原声电影”来学习的方法说来也是挺有科学性。在观看英语原声电影的时候，我们就很好的应用到了视觉这方面的获取信息方式。我们通过电影中人物的动作，神态，以及事态的发生，就算不知道他们在讲什么，也能够大致的猜到整个的故事情节及其发展。而在这过程中，自然而然的，我们多多少少也会听到他们的对白，久而久之我们也就渐渐适应了这种应用式的英语。而这其中，我们就应用了11％的听觉。这很好的说明了人也是可以在娱乐中学习的。
电影在我们的日常生活中随处可见，可以很确切的说它就是我们娱乐放松的一种方式。我认为，人们在放松的心态下，并对其事物感兴趣的话，无论任何事都会事半功倍。
俗话说的好“兴趣是最好的老师”。学习英语，没有兴趣，学习方法和水平的提高就无从谈起。如何提高兴趣，我想这涉及到个人爱好问题。但我想，电影对以大多数人来说，应该也是在其兴趣之内的。所以这个课题要想实施起来，应该不会有太大的问题。
比如说有的人喜欢听歌，经常买一些英语歌曲磁带，或许是奥斯卡金曲，亦或是英文经典名曲，还可以是英文翻唱中文歌，等等的等等，由于喜欢歌的曲调，自然而然的想学会唱。这些都可以很好的做到听力的练习。电影也一样，有着多种的形式。而像这样下去，我们就必须接触更多的英语，学会更多的英语，才能了解我们所看的，所听的。无形中就产生了想学英语的想法。这就是一种动力，一种兴趣。而我们就可以吧这种动力，这种兴趣运用到英语学习上，从而提高英语成绩。自然而然，对英语感兴趣，其实就这么简单。没试过怎么知道学英语难？没试过怎么了解对英语感兴趣更难呢？
要从看电影中学习英语，首先你得先懂得看英语电影。关于通过看电影学英语的方法，我想先根据你的实际能力，先看2－3遍没有字幕的，然后再看一遍有字幕的，如果还是不
明白的话，就试着下载该电影的剧本，把剧本一遍，把剧本所要表达的东西理解了，而在这里，就可以很好的练习到你的阅读能力。再之后，就再看一遍有英文字幕的，保证看着字幕理解是没有问题的。然后再看没有字幕的，这样下来如果完全能听懂的话，听力是没有问题了。熟练了之后，我们可以试着边看边跟读，模仿各种人物的每一句话，就像你是个配音演员，要做到惟妙惟肖。但“工欲善其事，必先利其器”，所以在我们学习之前应该选质量较好，内容较丰富，比较适合我们高中上的影片，那么要选择那些电影呢?这就是我们要解决的再一个问题。要学英语就要看近期的英语电影，因为里面有很多都是在不同场合，经常要用，必须要用的语言（或口语）。同时你也可以选择一些生活片或是喜剧片，里面有大量的对白，而且贴近生活，在学习的同时还能保证你时刻保持愉快心情，大大提高了学习的效率，一举两得。
所以说跟着电影学英语的时候要掌握以下八个原则：
1、择片的原则。正确的选择适合英语学习的电影。
2、简单的原则。不要一上来就选择内容高深莫测的电影。
3、背诵的原则。对于电影对白重的精彩片段最好背诵下来。
4、重复的原则。一部电影要反复的观看多遍，知道不用字幕也可以完全看懂听懂的地步。
5、精范结合的原则。拿出几个电影仔细的分析学习。同时也可以泛看一些你喜欢的电影。
6、模仿的原则。对于经典的电影，要模仿其中的各种角色的对白。
7、突击的原则。尽量在短时间内突破，不讨拖延太长的时间。
8、根据发音标准的演员选择电影。以便于你模仿出漂亮的语音。
久而久之，不仅是听说能力，就连阅读能力，也会有所提高。同时也增进了词汇量的积累。
在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是一种很好的锻炼。有时我们还应该把电影中的场景延伸到生活中去，利用不同的场景锻炼自己的英语口语及听力水平，从而利用英语原声电影来提高英语口语及听力学习效率。
大家也应该注意现在影院放的都是中文的字幕，中文字幕有些特点是不够精确的，甚至有很多错误，首先第一大误区，就是很多人在看原声电影来提高口语，这是很好的事情，应该从现在开始看原声电影一定要看英文字幕。如果所有印象都是中文的，看整个原声电影之后，只记中文字幕，那对提高你的英语学习是没有帮助的。有的人可能会说英文字幕看不懂，这说明还没有仔细看。若你对这英语字幕细细推敲，学习其发音，语言表达等，五分钟的电影看半个小时说不定还不够。虽说会浪费大量的时间，但是坚持下来的话，成果是不可估量的。
但是在平时的英语课堂中，认真的学习也是不可或缺的。课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
在学习后，也不要忘记了及时复习，巩固知识的重要性。学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，学语言有遗忘现象是很正常的，不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。重要的在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。做好“好难错题本”，加深印象，以避免再反
同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。就如同我们在学从中英语原声电影不断的练习一样，只有不断的重覆，才能不断的进步。
把课堂和课余的英语原声电影的学习联系起来，这才是最佳的，最能更好的学习英语这门功课的不二法门！
第二篇：Dyivdly探究英语原声电影对英语学习的影响结题报告
七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合 成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙 酉年七月初七。-----啸之记。
探究英语原声电影对英语学习的影响结题报告 探究英语原声电影对英语学习的影响结题报告
一、课题的背景分析： 课题的背景分析： 随着改革开放，中国在国际上的地位越来越高，影响力越来越大。在中国，英语已越 来越重要。中国学习英语的效率不算太高，我们总结可能原因如下：
1、没有学习的氛围。在校同学都是用普通话交流，在家一般用普通话或者是地方方言交 流，而用英语交流少之又少。
2、大多数同学都认为英语单词多，难记。英语单词是英语语言的砖瓦，是基础。单词记 不住，英语成绩怎么能提高。
3、容易从中文直接翻译，与英语语法冲突等原因。所以，我们希望找出一种方法，既能让许多同学有兴趣去学习英语，又能有效的把英语 水平提高上去。并且随着 《阿凡达》 在国内的热映，我们进行了英语电影对英语学习的探究。希望通过研究，能提高同学们对英语学习的热情。课题的活动目的与意义：
二、课题的活动目的与意义： 在英语学习的过程中，我们感到一些同学学习英语有些力不从心，所以，我们研究这个 课题是 以提高学生英语水平为目的，帮助学生解决“学英语难”的烦恼，提高整体英语水平。更是为了帮助广大学生更好、更有效的学习英语，使学习英语不再难，而与人的交流更 是得心应手。课题的研究方法：
三、课题的研究方法： 首先，最直接的方法就是通过网上观看英语原声电影来进行学习。其次，在网上查找相 关资料，或到图书馆进行资料的挑选，以及对身边的同学、老师等人进行访问调查。之后开 会议小组，取其精华，弃其糟粕，把个人的观点砍伐、归纳、把资料进行挑选，整理总结，使之更完善。课题的条件分析：
四、课题的条件分析： 大家作为学生，尤其是高中生，自学能力，自我批评能力都是不错的。作为学生我们可 以从以往的学习经验中吸取教训。作为新一代的青年，网络已不是未来，电影更是方便快捷。在学习生活中，更可以劳逸结合，从电影中取得宝贵的知识。活动形式： 活动形式： 组织成员在网上一同观看英语原声电影 小组会议，小组活动，面对面交流 所需条件： 所需条件： 图书馆：进行资料的挑选 上网室：查找相关的资料信息，并通过上网观看英语原声电影 课题的成员分工情况
：
五、课题的成员分工情况： 主持调度：陈维维 材料搜集：全体成员
考勤记录：陈维维，徐燮文 调查访问：孙琳颖，徐诗羽 材料整理：全体成员 课件制作：陈维维 整理记录：汪佩薇，李佳凤 课题的阶段任务安排：
六、课题的阶段任务安排： 阶段一： 阶段一：于第九周至第二学期第二周，在指导老师指导下进行自主研究，并向指导老师了 解课题的有关步骤和信息。阶段二： 阶段二：于第三周至第四周，通过观看电影收集需要的信息，并整合材料初步形成成果。阶段三： 阶段三：在清明放假时，丰富课题内容，收集初步成果的内容概要。阶段四： 阶段四：在第五周，成果最后定型，并完成最后收尾工作。阶段五： 阶段五：在第六周，让指导老师给予评语，并最终完成研究成果。研究电影分析过程：
七、研究电影分析过程：
1、研究电影名称： 《贫民窟的百万富翁》、研究电影名称：
2、剧情：贾马尔·马里克，来自孟买的街头小青年，现在正遭到印度警方的审问与折磨。、剧情： 原因是贾马尔参加了一档印度版的《谁想成为百万富翁》电视直播节目，然而就在他面对最 后一个问题之前，有人揭发了他作弊。贾马尔当然矢口否认。在解释为什么能完美答对每道题的同时，贾马尔的生活也在我们眼前徐徐展开。他讲起 了认识的一位宝莱坞明星，在一起宗教冲突中丧生的母亲，以及他与哥哥沙里姆如何认识了 拉媞卡，他一生的挚爱。三个无家可归的年轻人被一所做儿童生意的孤儿院诱拐，每天以乞讨为生。但是孤儿院 的负责人却想弄瞎他们的眼睛以增加乞讨收入，于是他们逃走了。然而在他们爬火车时撒利 姆放开了拉住的拉媞卡的手，拉媞卡再被孤儿院的人抓去。兄弟俩在火车上卖些小零碎儿为 生，在一次偷取客人食物的时候，险些被抓，掉下了火车。恰好掉在了泰姬陵，在泰姬陵附近暂时住下来，贾马尔以给游客提供导游服务为生，而沙里姆则与街头混混趁机偷取旅客的 财物。但是贾马尔对拉媞卡的思念并没有因时间的流逝而减少。最终他说服沙里姆一起回到孟 买寻找拉媞卡，可是一系列的变故使得他虽然见到了拉媞卡，却再次失去了她──她被黑帮 老大夺去；而兄长撒里姆也成了黑帮的一员。于是贾马尔想到了来参加这个电视节目，因为他知道这是拉媞卡最喜欢的节目，她一定 会看到他。此时，隔在贾马尔与 2000 万卢比之间的，只剩下最后一个问题。警官认为贾马尔的故事“虽然怪诞，但貌似有理”，于是放他回去继续参赛。拉媞卡果 然在电视上看到了他，撒里姆此时也幡然醒悟，给了
了拉媞卡车钥匙与电话，催她快去找贾马 尔。最后一个问题是“请说出三个火枪手的名字”，贾马尔虽然清晰地记得年少时和哥哥还 有拉提卡在学校里曾自封为三个火枪手，但他其实并不知道三个火枪手的名字。于是他使用 了电话求助。电话打给他的兄长撒里姆，接听的却是拉媞卡。贾马尔听到她的声音固然兴奋，但可惜拉媞卡也答不上这个问题。于是贾马尔猜了一个答案，可喜的是他猜对了！而此时撒 里姆为了能让他们幸福地生活在一起，也与黑帮老大同归于尽。
3、内容分析：、内容分析： 我们可以从英语原声电影中学到很多，例如： •（1）在电影的刚开始，就有一段主持人于主角的一段谈话，我们可以将其改编一下： 在电影的刚开始，在电影的刚开始 就有一段主持人于主角的一段谈话，我们可以将其改编一下： •--Welcome to who want s to be a million.Please give a big round of applause to our first contestant.• 上面这一句话我们很经常都可以再类似的综艺节目里面听到。而像我们在开班会课的时 上面这一句话我们很经常都可以再类似的综艺节目里面听到 们很经常都可以再类似的综艺节目里面听到。
候，我们就可以应用到这一句话。我们就可以应用到这一句话。（2）A:Please！What time is the next tour？We are on a very tight schedule，you see.Have to see the Red Fort this afternoon.Can you show us around now？ B:No,I—Please，would it be possible…… A:Obviously we understand that it costs more for just the two of us.Ok? B:But of course ,madam.Please follow me.A:How amazing！B:Come on.Take a real good look at this……（3）还有一段是主角刚到泰姬陵的一段，我们可以把它看成是你在写一篇关于旅游介绍的 还有一段是主角刚到泰姬陵的一段，还有一段是主角刚到泰姬陵的一段 作文： 作文： The Taj Mahal is considered the finest example of Mogul architecture。It was completed around 1648，using a larbor force of 20000 workers.In 1980 it became a UNESCO World Heritage Site and was cited as the……Please follow me，will show you 99 names of Allan on Mumtuz’ tomb.I s（4）从中我们可以学到许多的语句（语法）以及积累到词汇量等，如： 从中我们可以学到许多的语句（从中我们可以学到许多的语句 语法）以及积累到词汇量等，• The truth alone triumphs.真理胜过一切 • Got to let it go.别想了 • You are on a dream run.你可真是顺风顺水 • Blessing be unto those who do good for others.乐于助人者，自由神灵保佑 • On your knees.跪下 • Dont’n move an inch 不要动 课题的成果：
八、课题的成果： 学英语容易吗？肯定会有许多学生说： “难死了” 为什么有好多学生对英语的学习都感。
到头疼呢？答案只有一个： “不得法。”因而我才会在这次的研究性学习活动中提出了《探究 英语原声电影对英语学习的影响》的课题。研究表明：人获取的外界信息中，83％来自视觉，11％来自听觉，3.5％来自嗅觉，1.5％ 来自触觉，1％来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而我的 这个 “通过英语原声电影” 来学习的方法说来也是挺有科学性。在观看英语原声电影的时候，我们就很好的应用到了视觉这方面的获取信息方式。我们通过电影中人物的动作，神态，以 及事态的发生，就算不知道他们在讲什么，也能够大致的猜到整个的故事情节及其发展。而 在这过程中，自然而然的，我们多多少少也会听到他们的对白，久而久之我们也就渐渐适应 了这种应用式的英语。而这其中，我们就应用了 11％的听觉。这很好的说明了人也是可以 在娱乐中学习的。电影在我们的日常生活中随处可见，可以很确切的说它就是我们娱乐放松的一种方式。我认为，人们在放松的心态下，并对其事物感兴趣的话，无论任何事都会事半功倍。俗话说的好“兴趣是最好的老师”。学习英语，没有兴趣，学习方法和水平的提高就无从谈 起。如何提高兴趣，我想这涉及到个人爱好问题。但我想，电影对以大多数人来说，应该也 是在其兴趣之内的。所以这个课题要想实施起来，应该不会有太大的问题。比如说有的人喜欢听歌，经常买一些英语歌曲磁带，或许是奥斯卡金曲，亦或是英文经 典名曲，还可以是英文翻唱中文歌，等等的等等，由于喜欢歌的曲调，自然而然的想学会唱。这些都可以很好的做到听力的练习。电影也一样，有着多种的形式。而像这样下去，我们就 必须接触更多的英语，学会更多的英语，才能了解我们所看的，所听的。无形中就产生了想 学英语的想法。这就是一种动力，一种兴趣。而我们就可以吧这种动力，这种兴趣运用到英 语学习上，从而提高英语成绩。自然而然，对英语感兴趣，其实就这么简单。没试过怎么知 道学英语难？没试过怎么了解对英语感兴趣更难呢？
要从看电影中学习英语，首先你得先懂得看英语电影。关于通过看电影学英语的方法，我想先根据你的实际能力，先看 2－3 遍没有字幕的，然后再看一遍有字幕的，如果还是不 明白的话，就试着下载该电影的剧本，把剧本一遍，把剧本所要表达的东西理解了，而在这 里，就可以很好的练习到你的阅读能力。再之后，就再看一遍有英文字幕的，保证看着字幕 理解是没有问题的。然后再看没有字幕的，这样下来如果完全能听懂的话，听力
是没有问题 了。熟练了之后，我们可以试着边看边跟读，模仿各种人物的每一句话，就像你是个配音演 员，要做到惟妙惟肖。但“工欲善其事，必先利其器”，所以在我们学习之前应该选质量较 好，内容较丰富，比较适合我们高中上的影片，那么要选择那些电影呢?这就是我们要解决 的再一个问题。要学英语就要看近期的英语电影，因为里面有很多都是在不同场合，经常要 用，必须要用的语言（或口语）。同时你也可以选择一些生活片或是喜剧片，里面有大量的 对白，而且贴近生活，在学习的同时还能保证你时刻保持愉快心情，大大提高了学习的效率，一举两得。所以说跟着电影学英语的时候要掌握以下八个原则：
1、择片的原则。正确的选择适合英语学习的电影。
2、简单的原则。不要一上来就选择内容高深莫测的电影。
3、背诵的原则。对于电影对白重的精彩片段最好背诵下来。
4、重复的原则。一部电影要反复的观看多遍，知道不用字幕也可以完全看懂听懂的地步。
5、精范结合的原则。拿出几个电影仔细的分析学习。同时也可以泛看一些你喜欢的电影。
6、模仿的原则。对于经典的电影，要模仿其中的各种角色的对白。
7、突击的原则。尽量在短时间内突破，不讨拖延太长的时间。
8、根据发音标准的演员选择电影。以便于你模仿出漂亮的语音。久而久之，不仅是听说能力，就连阅读能力，也会有所提高。同时也增进了词汇量的积 累。在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常 感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片 看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英 语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是一种很好的锻炼。有时我们还应该把电影中 的场景延伸到生活中去，利用不同的场景锻炼自己的英语口语及听力水平，从而利用英语原 声电影来提高英语口语及听力学习效率。大家也应该注意现在影院放的都是中文的字幕，中文字幕有些特点是不够精确的，甚至 有很多错误，首先第一大误区，就是很多人在看原声电影来提高口语，这是很好的事情，应 该从现在开始看原声电影一定要看英文字幕。如果所有印象都是中文的，看整个原声电影之 后，只记中文字幕，那对提高你的英语学习是没有帮助的。有的人可能会说英文字幕看不懂，这说明还没有仔细看。若你对这英语字幕
第三篇：高中研究性学习《品味英语原声电影,提高英语听说能力》结题报告
品味英语原声电影，提高英语听说能力
学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”因而我才会在这次的研究性学习活动中提出了《品味英语原声电影，提高英语听说能力》的课题。
电影在我们的日常生活中随处可见，可以很确切的说它就是我们娱乐放松的一种方式。我认为，人们在放松的心态下，并对其事物感兴趣的话，无论任何事都会事半功倍。
比如说有的人喜欢听歌，经常买一些英语歌曲磁带，或许是奥斯卡金曲，亦或是英文经典名曲，还可以是英文翻唱中文歌，等等的等等，由于喜欢歌的曲调，自然而然的想学会唱。这些都可以很好的做到听力的练习。电影也一样，有着多种的形式。而像这样下去，我们就必须接触更多的英语，学会更多的英语，才能了解我们所看的，所听的。无形中就产生了想学英语的想法。这就是一种动力，一种兴趣。而我们就可以吧这种动力，这种兴趣运用到英语学习上，从而提高英语成绩。自然而然，对英语感兴趣，其实就这么简单。没试过怎么知道学英语难？没试过怎么了解对英语感兴趣更难呢？
要从看电影中学习英语，首先你得先懂得看英语电影。关于通过看电影学英语的方法，我想先根据你的实际能力，先看2－3遍没有字幕的，然后再看一遍有字幕的，如果还是不明白的话，就试着下载该电影的剧本，把剧本一遍，把剧本所要表达的东西理解了，而在这里，就可以很好的练习到你的阅读能力。再之后，就再看一遍有英文字幕的，保证看着字幕理解是没有问题的。然后再看没有字幕的，这样下来如果完全能听懂的话，听力是没有问题了。熟练了之后，我们可以试着边看边跟读，模仿各种人物的每一句话，就像你是个配音演员，要做到惟妙惟肖。
我们总结了一下一些原则
1、择片的原则。正确的选择适合英语学习的电影。
2、简单的原则。不要一上来就选择内容高深莫测的电影。
3、背诵的原则。对于电影对白重的精彩片段最好背诵下来。
4、重复的原则。一部电影要反复的观看多遍，知道不用字幕也可以完全看懂听懂的地步。
5、精范结合的原则。拿出几个电影仔细的分析学习。同时也可以泛看一些你喜欢的电影。
6、模仿的原则。对于经典的电影，要模仿其中的各种角色的对白。
7、突击的原则。尽量在短时间内突破，不讨拖延太长的时间。
8、根据发音标准的演员选择电影。以便于你模仿出漂亮的语音。久而久之，不仅是听说能力，就连阅读能力，也会有所提高。同时也增进了词汇量的积累。
大家也应该注意现在影院放的都是中文的字幕，中文字幕有些特点是不够精确的，甚至有很多错误，首先第一大误区，就是很多人在看
原声电影来提高口语，这是很好的事情，应该从现在开始看原声电影一定要看英文字幕。如果所有印象都是中文的，看整个原声电影之后，只记中文字幕，那对提高你的英语学习是没有帮助的。有的人可能会说英文字幕看不懂，这说明还没有仔细看。若你对这英语字幕细细推敲，学习其发音，语言表达等，五分钟的电影看半个小时说不定还不够。虽说会浪费大量的时间，但是坚持下来的话，成果是不可估量的。但是在平时的英语课堂中，认真的学习也是不可或缺的。课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
经过以上四个阶段的研究，我们对英文电影经典台词与英语学习的关系有了更深一步的了解，这将对我们今后的英语学习有莫大的好处，我们也会把在研究性学习活动中培养的创新意识和团队意识在以后得到更大的发扬。
组长：高斯佳组员：张鹏李伊莎刘伟胡泽扬陶晶晶
第四篇：英语结题报告
《培养学生英语学习的主动性》
结题报告
营丘镇崖头小学
周东
一、课题的提出
在授课过程中，由于发现本班级当中，常常会出现些后进生很是伤脑筋。一直以来英语课堂教学是教师读，学生跟读；教师问，学生答。这样学生的学习非常被动，只有老师布置了作业，学生才会去完成。这样久而久之，必然会出现两极分化，好的学生能流利的进行基本英语会话，而差的学生连字母都读不好。这些差生对自己和其他同学的英语学习成绩持有一种消极的、漠不关心的态度。此时无论教师采取什么办法，他们似乎都无动于衷，不及格的分数也不会再使他们感到不安。目前，在我班以及其他班级当中都出现了这样的状况，我们非常担忧。如果这种情况持续，在小学阶段就将淘汰一部分英语学习者，这是我们不愿意看到的。因此，努力提高和培养学生学习英语的积极性势在必行。
只有唤起学生发自内心的学习愿望，使他们深刻地认识到：自己才是英语学习的主人至关重要。才能从“要我学”的被动状态变到“我要学”的主动状态；使他们以最佳的心理去学习，使学习英语不再成为负担，反而成为一种精神享受。如果能培养学生的英语学习主动性，就能改善甚至改变出现的不良状况，从而提高小学英语的教学效果和教学质量。
二、理论依据
《国家英语课程标准》在“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛„„”这为每一位教师的课堂实际教学提出了行为指南。
我国学者余文森指出：主动性是自主学习的基本品质,它表现为“我要学”,是基于学生对学习的一种内在需要。学生学习的内在需要,表现为学习兴趣和学习责任。主动性学习是引导学生主动学习的教学方式，培养学生具有学习的主动性、独立性；培养学生的独立能力和问题意识，是所有英语课堂教学的重要教学目标。
三、课题研究的方法步骤
（一）研究方法
1．观察法。观察比较学生平时在课内外教学中表现出来的对不同教学方法的反映和取得的教学效果，加以记录和分析，并得出结论。
2.调查法：选取有代表性的学生个体作为长期观察对象，在不同阶段有计划运用不同教学手段，观察并分析其发展动态，进行科学比对，最终得出结论。
3.文献法：在课题研究中积极查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，掌握本课题发展动态，并积极吸取同行的研究成果，不断充实自己的研究。
（二）实施步骤
课题研究时间自2009年4月至2010年12月。本课题分三个阶段进行。
1、准备阶段：（2009年4月—5月）
本阶段的任务是：查阅资料，反复酝踉，定出方案，修改论证。
2、实施阶段（2009年5月—2010年11月）通过多种方法对学生的学习兴趣和学习行为进行调查分析，评估总结。
采用多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资源，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，探索提高学生英语学习兴趣，促进学生综合语言运用能力发展的新途径，建立以活动课为主的课堂教学新模式。
3、总结阶段（2010年11月－12月）（1）完成资料整理、归类。（2）完成研究报告。
四、课题研究过程
（一）激发兴趣
关注学生情感，把对学生积极情感态度的培养渗透到学科教育和教学当中是目前进行的基础教育课程改革的一个重要方面，也是国际基础教育改革的趋势之一。心理学研究表明：积极健康的情感能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛，思维敏捷，记忆力增强，心理潜能得到高效发挥。它在很多方面直接或间接影响着英语的学习。积极的情感、强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣对英语学习有着极大的推动作用。
教师要与学生建立一种平等、和谐的师生关系。教师要对学生充满激情，在学生面前充满亲和力，让学生和教师共同分享教与学的快乐。教师要懂得赏识学生，善于赞美学生，让他们能保持自信，从而产生良好的学习动机。教育学家告诉我们：教师的一个关切的眼神，一个温和的微笑，往往会给课堂带来活跃、和谐的气氛，使学生的学习兴趣增强，产生向上的求知欲。
（二）教给方法（1）课前预习机制
课前预习是一个良好的学习习惯，但很多学生不愿意预习。为了改变这一现状，我引进了“课前预习比赛”机制，布置预习的作业，在课堂中对预习部分进行检查，如能答对就能得到加分。这大大激发了学生的竞争意识，也使孩子们渐渐养成了课前预习的习惯，力争在课堂学习当中有好的表现。
（2）游戏融入，在活动中学习。
游戏活动强调了学生的主体性，是最受学生欢迎的活动之一。我在平时的教学中设计了很多游戏活动来调动学生学习英语的积极性。比如，用拼写游戏bingo来训练学生的单词拼读和记忆能力。教师在黑板上示范四会单词时，让学生反复拼读该单词，如果学生能在教师写完这个单词时拼读到五遍，就说bingo。这样的记忆方式不显枯燥，快乐又有实效。教师们也可以在平时的教学中通过巧用实物和单词卡片设计游戏，让学生更好地掌握单词。
在单词教学过程中总能遇到一些发音较难的单词。不管教师怎样提醒，总有学生记不住。反复地朗读又太机械、枯燥，会使学生渐渐失去读的兴趣。这时候就可以做“冷暖”游戏：请一名学生上讲台背对大家，教师将单词卡片藏在某位同学的书本下。游戏开始，台下学生通过对声音的高低控制向找卡片的学生暗示该卡片的位置。学生在这个游戏中无意识间重复着难点单词，游戏结束时大多已经攻克了难点单词的发音，而在此过程中体验到的是游戏的快乐。
（3）歌曲渗透，在演唱中学习。
优美的音乐，欢快的节奏，既愉悦身心又陶冶情操，还能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。洛所扎诺夫在有音乐伴随教学和没有音乐伴随教学的实验结果中发现：有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学，其记忆效率高2.17—2.50倍，由此我们可以看出：英语歌曲对增强孩子们的记忆能力有着重要作用。
在课堂教学中，如果把一些需要教授的核心语言编成歌词，配上学生熟悉的曲调让学生唱读，不但符合“乐学”的原则，还能达到事半功倍的效果。我在进行 book1 Unit 1 部分的教学时，为了帮助学生识记句型What are they ?以及回答。就利用学生很熟悉的“两只老虎” 的曲调编了一首歌： What are they ? What are they ? they are monkeys.they are monkeys./ What is this ? What is this ?It is a tiger.It is a tiger.利用这样一首轻松愉快的歌曲很轻易就能突破这节课的重点和难点。教师编排这样的歌曲能把枯燥乏味的语言知识变成悦耳动听、朗朗上口的歌曲，能让学生敢于开口唱读，从而减少了对英语学习的恐惧心理，激发了学生英语学习的兴趣。
（4）对话交流，在表演中学习。
小学生爱表演是天性。我基于这种心理特征，让学生以四人小组的形式把每段对话都表演一遍。我鼓励他们制作道具，丰富对话内容进行演出，并在下堂课初进行汇报表演。我要求他们表演时对话熟练，声音响亮，表情生动，还要附以一些动作，台下同学则是评委。一组学生表演完毕，若能得到评委们“One, two, three, good!”的评价，这一小组就能得到加分。小学生们总是热衷于展示自我。
（5）英语手抄报
每学一个模块，就让学生制作一期英语手抄报。手抄报的主要内容是本模块所学单词和课文，还可以从其他刊物上摘抄一些自己喜欢的东西。学生们可以展开想象，设计出各种各样的版面。每期手抄报都由同学们评选出优秀作品，张贴在教室宣传栏内。教师对表现好的和进步快的同学进行及时的表扬鼓励。
特别关注后进生，从他们的手抄报中找出亮点进行鼓励，多肯定他们，多表扬他们，他们会因为得到老师认可，而产生自信心，进而会激发他们学习的欲望和兴趣，从而逐渐调动起他们的积极性，他们从中也会感受到学习英语的乐趣，不断有成功和进步体验，由后进生转化成中等生，进而优秀生，将是水到渠成。
（6）英语道具制作
英语道具的制作源于我们的对话表演，为了能在表演中得高分，孩子们课外自发制作道具，为小组的对话表演锦上添花。这样就能使每个学生都能参与其中，每个学生都会产生一定的成就感。因为参与有多深，感悟有多深。因此，学生们对表演的热情高涨，英语学习的主动性很好地被激发出来。
（三）激励评价 我充分利用教室的物理环境，巧妙布置，使之成为可用的教学资源。如在教室黑板的左上角设置评价板块──“英语排行榜”。榜上记录的分数代表的是班级各个小组的奋斗成果。这里呈现了获得成功的可能性，但要想得分需依靠学生自身的努力。一次作业得了优秀，受到了表扬；或是默写全对；又或是上课发言积极，都可以给自己的小组榜上添分。这里同时也记录着学生们失败的经历：上课表现不好了，作业落做了都会被扣分，孩子们都非常关注排行榜上的成绩。我们有着明确、公平的评分标准，一个月为一期进行总评。每期结束后我们都会评选出最优秀的一个小组，他们将获得一个小贴纸的奖励。为了体现公平原则，如果这一组有成员被多次扣分，就无法得到奖励。多余的贴纸将奖给其他组中表现优秀的成员。英语排行榜的使用贯穿学期始终，这大大激发了学生学习的积极性。
每个学期末都评选出“新星”。例如，会默写本学期所学的十个模块的单词就被评为单词之星；能背诵本学期所学十个模块中的十五篇课文就被评为背诵之星；能有感情的朗读课文就被评为朗读之星„„。把这些“新星”贴在教室的宣传栏里，学期末开家长会，让学生家长们看一看自己的孩子在学校里英语学习情况。每个学生都愿意让家长看到自己好的一方面，所以学习有了动力，学习积极性有了很大提高。
五、课题研究的成效
两年来，我围绕实验主题，对培养学生英语学习的主动性进行探索，收到了明显的成效： 1.通过课题研究，激发了学生学习英语的好奇心和兴趣，使学生从被动接受转变为主动参与，并成为探究式学习的主体。
过去一直是教师教，学生读，只有教师布置了作业学生才会去做，学习非常被动，学习兴趣也不浓厚，学习能力更得不到有效培养。通过多方面的努力，我们明显感到许多原来不太喜欢上英语课的学生现在喜欢上英语课了。他们变得喜欢与老师接近，关心身边的英语问题；并能自主地预习、学习、复习英语，还能将英语灵活地运用在生活实际问题当中。许多学生自发制作英语对话表演的道具，自发编写英语手抄报，取得了可喜的成绩。通过实验，激发了学生的学习兴趣，使他们能自主学习。以前班里不爱学英语的学生占20%，现在只占4%，李杰、张明熊、赵梦乔同学进步明显，他们以前连课文都读不成句，现在基本上能背诵课文了；张志鹏以前课堂纪律很差，现在学习兴趣浓厚，能积极主动地学习英语了。
2.在研究过程中，我构建了英语主动学习的操作策略。通过激发兴趣，教给方法。利用游戏、歌曲、对话表演，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而培养他们的综合语言运用能力。激励评价，丰富了学生学习英语的评价方法。利用英语排行榜、评选“新星”激励机制来激发学生学习英语的兴趣。
3.通过课前预习丰富了学生学习英语的途径，发展了学生对英语学习的兴趣和能力。学生养成了课前预习，课后及时复习的良好学习习惯。为了更好表演好对话，学生们会自发制作精美的道具；为了展示自己的英语水平，他们会主动写英语小作文等。学生的创新思维被激发，涌现出了许多的“新星”──发言之星、单词之星、朗读之星、背诵之星等。
我在课堂中注意充分调动学生的学习主动性，提高了课堂效率。
第五篇：音乐对人情绪的影响研究性学习结题报告
音乐对人情绪的影响研究性学习结题报告
这次我们组研究性学习的题目是音乐对人情绪的影响。在这次研究中，我们通过上网搜找资料、发放调查问卷等多种方式，发现了不同风格的音乐对人产生不同的影响，总结出一些规律。
一、调查报告结果
根据我们的统计，在被调查者中，有82.5%的学生经常听音乐，只有17.5%的学生偶尔或不听音乐。其中大部分学生会选择听轻音乐或流行音乐。对于音乐是否会影响其情绪，有70.5%的学生表示会，29.5%的学生表示影响不大或无影响。而有37.5%的学生在高兴时选择听流行音乐，24.6%选择古典音乐。在紧张时，有达45.1%的学生选择听轻音乐。对于让其在压力大时听摇滚乐有高达83.7%的学生会感到烦燥或紧张，只有16.3%认为无影响。对于让其在高兴时听悲伤的音乐有67.3%的学生会觉得扫兴，16.7%的学生会受其影响而感到悲伤。在调查中我们还发现，许多同学在考试前感觉紧张的时候，会选择听轻音乐来放松；有的人在感到困倦的时候会听重金属乐来使自己保持清醒；一些上班族在上下班的路上会听流行音乐使自己心情愉悦等等。
所以，由此可见，音乐对人情绪的影响还是非常大的。
二、有关资料
（1）音乐能净化你的心灵
音乐对于人们心灵的陶冶，灵魂的净化起着不可代替的作用，潜移默化的作用。音乐如行云流水，像阳光般的温暖，空气般的清澈。有一篇文章提到音乐的疗法，并说：当你悲伤的时候听欢快的音乐。事实正好相反：人在被上的时候应该听悲伤的音乐，把悲痛的情结完全释放出来。不要企图在你悲伤的时候听悲伤的时候听悲哀的音乐，那样会适得其反。
（2）音乐与心理治疗（音乐治疗）
美国纽约医科大学音乐心理疗法组的教授们，在对音乐的对人们的感情影响的调查中 指出：节奏缓慢，悲哀的音乐，使人与人之间的接触活动减少，对话中也常常充满怨气和敌意。相反，节奏鲜明，流畅快乐的音乐，使人们之间友好交谈。
音不仅对于精神，情绪具有极大影响，对于疾病很好的治疗作用。音乐能减轻病人的痛楚，减轻精神的顾虑，康复的最大限度发挥出来。因此，许多心理学家和音乐疗法专家又把音乐疗法称之为“音药疗法”。最近，心理专家发现音乐能提高情绪智力。因为和谐的音乐具有治疗作用的音乐，能疏导人们的心理，使大脑神经系统运动平衡，使意识得到调和，胜利的不健康精神因素的同时，使人潜在指挥发挥出来。
美国，英国，加拿大和日本等国已利用音乐疗法对学生，企业管理人员进行记忆力，集中里的开发训练。对画家，雕刻家，服装设计师进行艺术创造的开发训练。在竞争激烈的体育界，许多体育选手在比赛前利用音乐疗法来缓和紧张的情绪，放松身体，从而取得参塞的好成绩。心理学家把这种心理力偶啊法叫做“金牌疗法”。此外，企业人才训练，经营管理才能训练，也开始利用音乐疗法。我们每个人在出生之前，在母亲的胎内伴随着母亲的胎音和心音而成长如《摇篮曲》代表着人一生的开始。闭上眼睛，听着天井柔美的曲调，可以感受到母亲对孩子无限的关爱无私的祝福。健康和谐的胎音和心音，能够给胎儿情绪，犀利以镇静的效果，相反，情绪紧张，混乱的胎音会给胎儿以不良的影响。
伟大的母亲，可爱的孩子，时间最美好最纯洁的字眼，充满了希望，祝福。从而也使他们沉浸在对童年的美好回忆之中。根据日本的研究，生活在战争，空袭恐怖中的孕妇所分娩的孩子，其中未熟儿，脑障碍的比例要比和平年代的比例要高得多。“胎教音乐”与其说是让胎儿在母亲体内聆听音乐教化，倒不如说是倾听着音乐教化的母亲由于情绪，究竟身的饿安定促进了胎儿良好的发育成长。
音乐的美，是一种潜移默化的么五。音乐疗法在心理学上叫做“感情移入法”音乐通过各种因素。如：音色，节奏，旋律，等造成一种„情绪或感情印象“。人们是通过“印象”来了解自我提高情绪智力的。
（3）音乐对人情绪的影响
在音乐疗法中，对著名的指挥家指挥的著名乐曲鉴赏所产生的“感动体验”。叫做“感动音乐疗法”。它在音乐疗法中产生的效果最大。
是的，音乐是能影响人的情绪，之间也存在着潜移默化的作用。而且，音乐道过音调能影响人的情绪，早在古希腊时代就为人所注意，他们认为E 调，安定，D 调热烈，C 调和蔼，B 调哀怨，A 调高扬，G调浮躁 F 调空荡。古希腊的哲学家和科学家亚里多德就推崇 C 调，认为 C 调最宜于陶冶情绪。
关于音乐对于人的情绪的影响，有人曾选用290种名曲，先后测试过两万人毛豆引起听者的情绪变化，情绪变化大小与被试人的欣赏能力的高低成比例。但是，音乐只能引起抽象的情绪。如：愤怒，畏惧，妒忌，等。
（4）音乐与人的生理活动（不同音乐不同的影响）
音乐对人们精神状态和心理的影响是十分显著的，不良的音乐能引发疾病，而优美的乐曲可以使到治疗疾病的作用。
国外曾经有一位心理学家对不同交响乐队208名队员进行了对照实验，经过分析发现比演奏古曲乐曲为主的乐队的成员心情大多平稳，愉快，健康，很少患病，而演奏现代乐曲为主的队员70/100以上患有精神过敏症，60/100以上的人容易烦躁，动怒，22/100以上的人情绪消沉，还有一些的人失眠，头痛，甚至容易患某些疾病。另有人曾对一些音乐爱好者做过调查，发现在经常欣赏古典音乐的家庭里，人与人之间的关系很融洽，很和睦；经常地欣赏浪漫音乐的人性格比较开朗，思想活跃，而热忠于嘈杂的现代音乐的家庭里，成员之间经常争吵不断，由此可见，音乐在日常生活中随时能够影响着我们人类的身心健康。
有人进行过这样的尝试，对精神抑郁，急噪易怒，头痛胸闷者，使其听镇定，安身，舒缓的乐曲，对精神恍惚，心神不安，头云，多愁善感，失眠者使其听欢乐的音乐，病人欣赏之后都取得了满意的疗效，而紧张恐怖的乐曲，怪诞的音调，刺耳的和声，疯狂的节奏则对人体神经系统产生强烈的刺激作用，甚至能够破坏心脏血管正常的运动规律，导致情绪不安，烦躁愤怒，恶心呕吐，头痛血管正常运动规律导致情绪不安，烦躁愤怒，恶心呕吐头痛以及血压升高等等。还会诱发心脏血管的疾病，其实有一些西方现代乐曲当中就有不少这样的乱曲怪凋，那根本不是人们值得欣赏的音乐，而是一种高分贝的噪音，对人体健康极为不利。
现代医学资料统计表明由于情绪也就是心理方面引起的疾病大约占总数的50/100，为了避免不良心理矢横人体健康的损害和某些疾病的威胁，越来越多人开始音乐做为辅助治疗了。
三、有上述材料获得的信息
音乐对人是有影响的，它通过音调能影响到人的情绪。不同的音乐类型也会导致不同的情绪。国外有们心理学家曾对三个不同的交响乐队的208名队员进行了分析。结果发现，以演奏古典乐曲为主的乐队成员心情都平稳愉快；以演奏现代乐曲子为主的成员中60%以上的人容易急躁，22%以上的人情绪消沉，还有一些人经常失眠、头痛、耳痛。有人对一些音乐爱好者作过调查，发现在经常欣赏古典音乐的家庭里，人与人的关系和睦；经常欣赏浪漫派音乐的人，性格开朗；而热衷于现代派音乐的家庭，成员之间经常争吵不休。
可见音乐的确能够影响到人。但是不是音乐对人的影响程度都一样呢？
答案是否定的。有人曾选用290种名曲，先后测试过两万人，都引起听者情绪的变化。情绪变化大小与被试人的欣赏能力高低成正比，但是，音乐只能引起抽象的情绪，如愤怒，畏惧，嫉妒等。
音乐在人一生的成长中起着举足轻重的作用，应该说是一个规律。有成就的政治家、军事家、科学家大都有着较高的音乐素养――例如爱因斯坦喜欢拉小提琴――因为，音乐是打开心灵之门的金钥匙。任何工作都不像音乐那样具有开拓性、创新性，音乐本身对人有着特别强的陶冶作用，它鼓舞人们去奋斗、去前进。应该说懂得音乐才能更好地懂得人生。所以，人生这个乐章需要音乐谱写出更美妙的旋律，这样的人生才更有意义。
在学习音乐的过程中，记忆乐谱对锻炼人们的思维能力有很大好处，弹钢琴不仅锻炼了左右手的灵活和协调性，还锻炼了大脑，增强记忆力和智力。学习舞蹈不仅可以锻炼身体，还可以培养人的动作、气质、韵律的美。
通过调查：对于早期接受1～3年音乐学习的孩子，他们的优点主要体现在这种学习使他们更有审美眼光，性格开朗，养成动脑筋的习惯，而且大大有助于增强个性和开发想象力。而对于接受3年以上学习的孩子而言，增强个性这一优点体现的最为突出。这说明随着学习时间的拉长，艺术类早期教育对性格上的影响会日益突显出来，这便是艺术类早期教育对人的成长发展的最强烈的影响。又有调查表明，监狱里的罪犯大多数都是没有受过或缺少音乐教育的人。还有从古到今没有哪个才子佳人是不懂音律的，所以谁将来想当什么大人物的，一定要去学学音乐。
既然音乐对人们的影响这么大，是否可以利用音乐来造福人类呢？
“音乐治疗”就是基于音乐对人的影响下发展起来的一门科学。
“音乐治疗”这一术语是在四十年代才正式出现的。五十年代在美国首次有“音乐治疗家”的文凭。现代的音乐治疗是把音乐作为一种活动疗法，即通过具体的音乐活动来求得治疗的效果。这不仅把音乐看作是一种艺术，而且作为一种科学来对待。音乐治疗是针对病理的治疗而不是病态的治疗。它注重的是人的整体而不是某一部分。通过对人的整体乃至生活环境的调整，使其取得协调一致，从而消除心理的与身体的病态。音乐对于人来说不仅是一种单纯的声音，而且是一种有一定意义的声音的组合，是人与人之间交往的一种工具。因此在音乐治疗过程中，不仅需要音乐治疗者的努力，而且也要病人发挥其主观能动性，通过双方的合作才能取得治疗效果。所以，“音乐治疗”是很有前途的一种未来医疗手段。英国一位医生给一个患神经性胃痛的病人开了一张奇怪的处方，就是让病人听德国巴哈的乐曲唱片，每日要听三次，都是在饭后听，病人果然恢复了健康。罗马的一位医生在给病人做手术时除了用麻醉药之外，还加上音乐的催眠，起到良好的镇静作用。在手术室里面添置播放乐曲的设施，是一个很有帮助的办法，妇产科的医生让产妇听一些优美的音乐，以达到镇痛和催产的作用。另外，有些高血压病人烦躁不安时，每天听一听抒情、平静或者是悦耳的音乐，他的血压就会下降而保持稳定了。音乐的感染力确实可以说是很大的，庄严的旋律赋予人们以丰富的想象，悠扬的曲调能够让人愉快的休息，舒缓悦耳的曲子能够使疲劳完全驱散。
当然，音乐也有其不好的一面。
有人进行过这样的尝试，对精神抑郁、急躁易怒、头痛胸闷者，使其听镇静、安神、舒缓的乐曲；对精神恍惚、心神不安、头晕、多思善感、失眠健忘者使其听欢乐明快的乐曲，病人欣赏之后都取得了满意的疗效。而紧张恐怖的乐曲、怪诞的音调、刺耳的和声、疯狂的节奏则对人体神经系统产生强烈的刺激作用，甚至能够破坏心脏血管正常的运动规律，导致情绪不安，烦躁易怒、恶心呕吐、头痛以及血压升高等等，还会诱发心脏血管的疾病。其实有一些西方现代乐曲当中就有不少这样的乱曲怪调，那根本不是人们值得欣赏的音乐，而是一种高分贝的噪音，对人体健康极为不利。这些自然是要避免消除的。所以，可以想像，未来音乐不仅仅可以作为艺术让人欣赏，还可以极大的改善人们的生活，甚至延长寿命，改变性格，提高效率等等。现在，让我们来想像吧！
希望以上这些初步研究成果能对同学们的生活有所帮助。
高二（17）班
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