第一篇：花儿开了
公司简介：
是一家集产品开发设计、生产制造、代理加盟为一体的知名服装企业。公司拥有西方英伦公主“FLOWERSCOMING”和东方现代时尚旗袍“凤格格”两大不同类型的品牌。目前直营店及加盟店上百家，遍及中国各大城市，以两大独特风格优势奠定了在中国服装领域的领袖地位。
品牌简介和风格描述：
优雅、甜美、古典、梦幻的“FLOWESCOMING ”译名为“花儿开了”，品牌灵魂起源于十八世纪八十年代维多利亚英伦奢华宫廷公主风格，为东方有文化底蕴、有经济底蕴的小资女而倾力打造。
优雅、甜美、古典、梦幻，每个女人都有一个公主梦。运用蕾丝、蝴蝶结、玫瑰花朵、层层蛋糕堆积的梦幻手笔而修饰的大衣、皮草、小礼服、半裙、衬衣、小披肩、发夹、项链、公主包，让每位有公主梦的女人美丽如“花儿开了”，奢华于英伦“公主”。
产品颜色 ：
优雅的紫色、黑色、奥黛丽赫本色
甜美的粉色、白色
古典的黑白格子、圆点
梦幻的粉紫玫瑰
产品结构：
SPRING/SUMMER
Clothes外套DustCoat风衣GrndeToilette礼服
Shirt衬衫Dress连衣裙Accessories配饰
Skirt裙子Coatee贝壳衫
AUTUMN/WINTER
Clothes外套Sweater针织衫GrndeToilette礼服
Shirt衬衫Skirt裙子WaddedJacket棉衣
DustCoat风衣Coatee贝壳衫Accessories配饰
Coat大衣Dress连衣裙
第二篇：《谢谢花儿开了》读书笔记
今年的寒假我过得充实而快乐，因为我与书为友，与书为伴，书成为我生活中的另一半。其中《谢谢花儿开了》这本美德系列丛书更是令我爱不释手。
这本书告诉我，生命如一江春水，生命旅途很长，穿越山谷，细细平沙，疾风大雨，漫长星月，最终回归大海，完成生命之旅，在这旅途中，感受这酸甜苦辣，学会喜怒哀乐。在痛苦中爱这个生命，感恩这个生命。
这本书分为“生如朝露”“万物之始”“寸草生晖”“春风化雨”“润物无声”五个内容，每个内容都有近十个故事。在这本书里，最令我感动是，《生命传递的悲壮》这篇短小精悍的文章，一只母猴为了救自己的幼仔，不惜牺牲生命，让猎人放过它的儿子，以自己的死换回了悠哉的生命。那是多么伟大而深切的母爱。
其实，这世界上有许多懂得感恩的人，他们不仅为“有”而感谢，也为“无”而感谢，为幸运而感谢，也为苦难而感谢。比如我，虽然我刚学会感恩，但还是清楚地知道，如果我是一朵红花，我会感写绿叶的无私奉献，如果我是蜜蜂，我会感谢花儿慷慨的，如果我是大树，我将感谢太阳赋予我生命的正能，感谢大地的支撑。所以，我们应该感恩给你治病的医生;感谢清扫街道的工人;感恩所有对你讲信用，讲信用的朋友;感恩守时的昼夜;感恩适时的风雨;感谢美丽的书籍;感谢美妙的音乐;感谢美丽的风景……。
同学们，感恩之心，即能幸福别人，也会快乐自己。学会感恩，是为了回报父母和他人而付出的点滴行动;学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵。
第三篇：烦恼的花儿开了
烦恼的花儿开了
小小少年，背个大书包，写不完作业的太烦，太烦，太烦„„”这首歌唱出了我的心声。而我的生活中就有了成长的烦恼。
记得，有一次考试我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分还马马虎虎。我想妈妈这回肯定表扬我。妈妈说不定带我去公园，给我买好吃的，好玩的，还会高兴的亲我的小脸蛋„„正在我乐滋滋发呆的时候。放学铃响了，我快速跑回家，希望早点受到表扬与奖励。回到家，家里没人，妈妈去上夜班了。桌子上留下一个小纸条上面写着：龙龙，今天把桌子上两张卷子做了。我想：得了90分做什么啊！看起了电视，不知不觉的睡着了，梦见妈妈带我玩的好开心啊！
第二天妈妈回来了，见我没做她布置的题，便龙颜大怒。扭着我的耳朵把我拉了起来。我知道我要88了，再见世界，再见中国，再见韩城，再见我亲爱的小狗„„正在我觉得要告别的时候。想起了必杀绝招‘试卷’便赶紧拿给妈妈看。妈妈看完之后扇了我一巴掌大骂道：“考了90多分就这么嚣张，考了95分还不上天了。我的梦Ade(德语表示再见)了，哎。妈妈喊：“今晚四是张卷子，要不然别睡觉。然后拿着我的试卷走了。半夜，我在门缝里看到妈妈拿我的试卷正在偷偷的乐呢！
这时我不在觉得烦了，因为妈妈是高兴的，她装不高兴是为了让我取得更好的成绩，我懂了妈妈的良苦用心。不要骄傲，更加努力，下回考出更好的成绩。
妈妈是为了让我明白让我吃得苦中苦，方为人上人。要敢于吃苦！烦恼的花儿开了，我已经开始懂事了！
陕西渭南韩城金城二中八(2)郭宇龙
第四篇：花儿开了优美散文
月夜是如此的美丽，他坐在阳台上，边吃葡萄，边醉于远方的钟声，一阵一阵地钟声迎合着清风的笑声，迎合着清风的温柔，还有清风的活泼。他经常将清风比喻成心心仪的她，夜幕一降临，他就坐在阳台上，与清风倾心而谈。他经常梦见她的微笑，她的亲切话语就像沙漠里的一汪清泉。如今却不知道她的去处，思念萦绕。他常在梦中醒来，突然发现青丝白了许多，不禁地叹气，时光无情。
站起身，往栏外看，一朵伞花悠然，伞下婀娜身材，脚步细碎。虽掩着脸庞，却想象着她的花貌。他心中狂喜，是她来了吗？是她归来了吗？他箭步冲下，来到街上，却不见了那朵伞花，一阵遗憾。回想伞下的她不是他心仪的她，即使有倾城之貌，怎么能比得上他日夜思念的她。
回到房中，取下墙上的瑶琴，坐在案前漫无目的地弹奏。只听到幽怨的曲子和细雨在窗下芭蕉叶上沙沙调戏作乱。看不清远山的轮廓。一切是寂静的，感觉岁月漫长，梨花片片洒落街头。他又想起黛玉的葬花吟，心中有很多惆怅，无奈和哀愁。
不知过了多久，他从恍惚中醒来，睡眼朦胧，看见了缕缕光线洒进窗，他没有激情，依旧懒洋洋地靠在床头。眯着眼睛，叼着雪茄。静静地就这么躺着……，思绪飘向远方。想着红尘中的件件往事，他小心翼翼地将满怀的祝福和牵挂挂在她的窗前，希望在每个深夜象风铃一样叮当作响陪伴她。想象着她抚摸它们的时候的优美姿势，银铃般的笑声如田野上的春风浪漫。此时他感觉到落在枕上的暗色花朵在黑夜里馥郁凄迷。
起身披衣，他独自犹豫，羞怯地走向梦寐已久的春天。却未料到，原来姹紫嫣红已经开遍青山且啼红了杜鹃，朝飞幕卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船等等灿烂的春光已经呈现！他看呆了，看傻了。在含苞欲放的愿望里，心仪的她就如一卷的柔情诗句在那里等待他欣赏。他不敢相信自己的眼睛，他捏了一把自己的大腿，哎呀，是疼的。啊！不是做梦！不是做梦，他欢呼着，跳跃着向那行云流水般的影子跑去。他们紧紧相拥，无声胜有声，许多白昼里的忧伤，许多黑夜里的酝酿，顷刻间变成缸缸芳醇四溢的美酒，他们醉卧其中，汲酒而乐，绯红满面。
第五篇：中班科学教案 纸花儿开了
纸花儿开了
［活动目标］
1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
［活动准备］
面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
［活动过程］
探究活动一
探究的问题：用纸做的纸花能开吗?
幼儿讨论。
(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。
(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了
试一试：纸花在哪里能开花?
幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
(1)把纸花放在土里。
(2)把纸花放在水里。
说一说我的发现。
(1)纸花在水里开了。
(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。
探究活动二
探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?
幼儿讨论。
(1)厚的纸花开得快。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?
幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
说一说我的发现。
(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸、锡纸做的花没有开。
(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。
玩一玩，我做的花儿开了。
将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。
注意事项
1．教师在实验前要做好充分的准备。
2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。
3．活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。
拓展思路
1．彩色水会不会顺着小棒爬上来?
在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。
2．雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用? 文档仅供参考
中班科学《磨豆浆》
活动准备：
（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：
（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：
1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：
（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：
（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
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