高一英语学法系列指导3

第一篇：高一英语学法系列指导3

高一英语学法系列指导

第三讲 英语语音基础

一、请首先反省一下自己说的英语

现在会说英语的人越来越多了，而真正说得很好的，特别是语音纯正、听起来让人觉得真地道、真好听的人即使在英语专业里也为数不多，在非英语专业里就更加难得。对自己的英语不满意、又苦于找不到好方法的人比比皆是。当然，学英语首先是为了交流，但如果我们不只是能说，还都能说得“像”，说得让别人听起来舒服，比方说，我们说的英语就像加拿大那位大山说的汉语一样，那岂不更好？如果你一开口，别人就觉得你像是在美国待了多年，或者简直就像老美在讲话，这难道不是许多人梦寐以求的吗？

对于那些有种种语音毛病的人来说，如果不专门花一段时间在语音方面认真下一番工夫、把他们说的英语规范一下的话，他们就只能永远说一口蹩脚的英语，别人不爱听、自己也不爱说，相当一部分人则干脆不再张口，学起了哑巴英语！

对于许多发音有这样那样问题的人来说，他们所说的英语中的许多毛病已经形成习惯，而这些习惯都是多年来形成而又极难克服的。他们也努力，也想说好，但不得其法，他们很可能没有意识到，我们的母语在不知不觉间对我们的强大影响是我们说不好英语的一个最重要的原因！

二、随心所欲地学英语其实是很危险的！

这话似乎是危言耸听，但仔细想来确有几分道理。过去练武功的师傅有这样一句话--------“学拳容易改拳难”。师傅总是告诫自己的弟子不要轻易练拳，因为一旦学会一个错误的东西，形成定式，再想改掉它，难得很！所以那个时候师傅宁愿收一个没练过功夫的少年作弟子，也不愿教一个从前练过功但功夫却学得不怎么样的人。几十岁的成年人想要放弃自己的方言，去学普通话或者别的方言，那困难大约也像愚公移山一样。首先因为他的年龄早已过了学语言的最佳时期，另外还有一个重要原因，那就是他的方言已经成了根深蒂固的习惯，想改也改不掉。因此，学英语的人从一开始学的时候，动作就要到位，避免走弯路。

我们也可以这样说，“学英语容易，改英语难”。1

第二篇：高一英语学法指导

高一英语学法指导

好久没有面对这么多求知的面孔了，还有点点紧张。下面我就就我自己学英语的足迹和去年一年的高一教学经验给大家浅薄的谈一下高中英语的学习方法，希望我把这块砖抛出去可以让大家的思维迸发出智慧的火花。

首先恭喜大家被汾阳最高学府—汾阳中学录取。10年前的这会，我和大家一样坐在汾中253班的一个角落里，开始了自己人生最美好的三年高中学习。

第三篇：高一英语学法指导

高一英语学法指导

同学们，首先欢迎你们来到一中学习。升入高中，无论是从学习的内容上还是学习的方法上，较之以往，都应该有很多的提升，尤其是在英语的学习上。短短的几周时间内，你也许就会发现初升高后英语的不同：首先，初、高中英语教材容量和难度的差异：初中英语较简单，无太多的语言难点和语法点，容易理解和记忆，特别是初

一、初二教材。高中英语课文长，信息量大，句子结构复杂难懂；语法知识点多（其中高中第一册的定语从句就令好多同学头疼），易混词（语）难以辨别等，不容易理解与记忆。其次是初、高中学习方法的差异，初中生：在老师只点明有限的词法与句法情况下，要求学习记忆与背诵，完成作业与练习，他们的成绩也不会差。高中生：由于英语中词法、句法、惯用法的学习量加大，需要同学有分析问题、解决问题的能力。这就要求每个同学都要善于学习，有好的学习方法。只有创造性地去学习才能取得好成绩。

现在，高中学习才刚刚开始，同学们能否在开始阶段就迅速调整，改进学习方法，这对于高中英语学习成绩的提高将是非常重要的。下面提出几点英语学习方面的建议供同学们参考。

第一、心态的调整。

1、摒弃曾经的优越。

要知道，过去只能成为升入一中的基石，而不能作为未来三年你拼搏的入脚点。在英语学习上或许曾经的你是遥遥领先于别人的，但是这种优越感在升学之初并不能让你在这里得到验证，“好手林立”，这就是你现在的所处的环境。所以，摒弃你那引以为傲的曾经，重新开始，在这个熔炉里得到充分的历练。

2、建立信念。

如果你对英语的兴趣缺乏，如果你曾经的英语成绩不尽如人意，如果你害怕谈及英语，那么在升学之初，你可以完全的忘记这些。因为英语学习主要是一个知识的积累过程,只要你是一个有心人,踏踏实实,勤勤恳恳,就一定能有所改变。

3.关注自己的学习方法。

不要刻意在乎考试成绩这样表面的问题，更多的要看到成绩背后所反映的学习方法的不利。在升学之初，学习方法的建立是极其重要的，有了好的适合自己的学习方法，成绩的提高只是时间问题。

第二、适应教师的授课方式。

高一学生来自不同的学校，以往的学习习惯很不相同，如不尽快适应教师的教学风格、教学方法和手段，忽视甚至放弃课堂这一重要阵地，就必然学不好英语了。暂且不论学生诸如智力、语言学习能力、性格、态度和学习机动机等方面的个体差异，要学好英语，每个学生都得努力去适应教师的授课风格，包括上课的模式、讲课的节奏、语音语调、动作手势、提问及解决问题的方式等等。对高中生来说，英语知识主要是通过课堂学习来获取的。如果你听不清老师的言语或跟不上老师讲课的进程，可向老师说明情况，取得老师的帮助。

第三、学习方法指导

1、养成课前自觉预习的习惯。

预习以整个单元为单位，作好预习笔记，可从三个方面入手：1）把你认为的知识点记录下来；2）给课文分段，并且写出段落大意或找出主题句；3）把你不理解的语言点或句型写下来。有了明确的预习目标，效果更好。

2、课堂上认真听讲，做好课堂笔记。

上课边听边思考，力争在课堂上解决问题，记笔记要寻找重点，有目的和有选择地记笔记。首先，上课时让头脑如机器一样迅速运转，既能开展领悟、理解、联想、归纳、1

自我设问、回忆等心理活动，又能紧跟老师的上课节奏，主动积极的参与课堂上的每一个环节，全面提高听课效率。积极听课与消极听课效果是大不相同的：注意力集中，是听课所需要的最基本的技巧，即使你对某个学科非常感兴趣，如果消极的呆坐，没有任何机会与老师对话，也很难长时间的集中精力。所以要做一个勤奋的听众。其次要认真做好课堂笔记。俗话说，“好记性不如烂笔头”。有的学生不用笔记本，到处乱记。有时记在书上，有时记在练习册上，复习时无法看到完整的笔记内容。有了专用的笔记本可随时查阅、系统复习知识点。“适当”，指的是记笔记不要过密，要有选择，要留点空白处，便于浓缩和加工。总之听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听课，二者不可矛盾。

3、及时、有针对性的复习。

“临阵磨枪”在初中或许可行，但是在英语知识内容庞大的高中，没有平时的积累和训练，根本不行。高中的一节课堂，容量很大，学生大多时间是忙于做笔记，操练的时间很少，一节课下来，很多内容都挤在脑子里。而且，各个知识点的复现率不高，往往这次考试出现了，若干次别的考试中又遥无踪影。因此，学生要自觉的通过多做练习，增加知识点的复现率来帮助自己记住繁多的知识点，这就要每天课后找时间复习当天课的内容，一个单元一复习，一个月一总结复习。并且这么做，还有一个好处：可以拓宽知识面，补充教材的不足，同时提高自己的能力。具体来说，至少应有五个“必备”：

①必备词典和语法书，人手一册。学生必须学会使用工具书，多用、善用工具书，并不断提高查阅速度。用好了工具书就等于多了一位朝夕相伴的老师。

②必备袖珍笔记本。摘抄重要的、出现频率较高的生词，摘抄好的句型和句子，随身携带，随时翻阅，加强记忆。

③必备课堂笔记本。对于老师所讲的重点内容，要记好笔记，便于复习巩固。

④必备练习改错本。把平时练习中、考试中出现的典型错误，及时抄写在上面，供平时学习及考前复习之用，避免屡考屡错，减少重复失分。

⑤必备书面表达本。坚持每天进行英语表达训练：一句话、一段话、一篇日记等。养成良好的写作习惯，提高写作能力，为高考书面表达打下坚实的基础。

4、养成独立完成作业的习惯。

课外作业是巩固运用知识和提高能力的一种手段，它应由同学们独立完成，同时还要注意做作业的方式，从教学环节的连贯性来看，一般应先看书后作比较清晰地掌握了所学知识后，再通过完成作业来自检学习情况，强化对有关内容的记忆，这样才能收到较好的效果。

5、扩大阅读量。

除了要完成老师布置的作业外，自己要有300-500字的阅读量,因为阅读能力是一切能力之本,也是高考要求的重中之重。所以培养阅读能力也是高一阶段的重点。选看一些英语刊物，如由China Daily 主编 21st Century School Edition.外语教学与研究出版社出版的书虫系列.采用精读和泛读相结合。在阅读中学习阅读技巧,培养预测上下文,推断隐含筛选信息和归纳总结能力。在阅读中还应注重汲取文化背景知识，拓宽知识面，开阔视野。背诵，对于缺少英语环境的中国学生是不可或缺的。

英语学习是一个知识积累的过程，在这个过程中要树立信心，并且将所积累的知识加以运用来分析解决问题，这就要求完善学习方法。以上提到的学习方法需要同学们在日后的学习中根据自身的能力、习惯等不断调整，找到适合自己的行之有效学习方法才能在英语学习上更进一步，彻底扭转英语难学的局面。一切目标的达成来自敢于开始，在升学之初种下梦想，让我们用相互激励的方式不断实现和超越梦想。

第四篇：高一新生英语学法指导

高一新生英语学法指导

许多同学从初中升入高中时，英语成绩并不差，但随着高中英语学习的深入，不少同学开始感到英语学习很吃力，甚至产生厌学情绪，成绩差距逐渐拉大。关于这个问题，我们做了相关的“学情”调查，找出了其中的原因。

首先，中考英语是“通过类”考试，而高考英语是“选拔类”考试，这导致中高考学习内容广度和深度的不同。所以，初、高中英语教材容量和难度存在很大的差异。初中英语较简单，无太多的语言难点和语法点，容易理解和记忆，特别是初

一、初二教材。而高中英语课文长，信息量大，句子结构复杂难懂；语法知识点多（其中高中第一册的定语从句就令好多同学头疼），易混词（语）难以辨别等，不容易理解与记忆。其次，是初、高中学习方法的差异。初中生：在老师指出的有限的词法与句法情况下，要求学习记忆与背诵，完成作业与练习，他们的成绩也不会差。高中生：由于英语中词法、句法、惯用法的学习量加大，需要同学有分析问题、解决问题的能力。这就要求每个同学都要善于学习，有好的学习方法，只有创造性地去学习才能取得好成绩。

由于以上的原因，很多同学无法很快适应高中英语的学习。他们对高中英语的学习仍然沿袭着初中英语学习的旧方法，学习内容变了而学习方法未变，无异于“刻舟求剑”，怎么能达到学习目的呢？作为一名高中生，面临的是多学科繁重的学习任务，学习不讲究方法与技巧，仅靠拼体力，安于课程表上的学习安排，不预习，不总结，不作笔记，不清楚知识的重点与难点，学习成绩又怎么会提高呢？

现在，高中学习才刚刚开始，同学们能否在开始阶段就迅速调整，改进学习方法，这对于高中英语学习成绩的提高将是非常重要的。以下是我们针对英语学习方面提出的几点建议，供同学们参考。

第一、端正态度，持之以恒。英语，作为一门语言学科，需要日积月累，多听多看多读多写，自然水到渠成。学习英语没有任何捷径可走，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。因此，我们必须要端正态度、静心学习、戒骄戒躁、持之以恒。

第二、相信自己，培养英语学习兴趣。在英语学习上，必须充满自信。可以

对自己进行心理暗示“我能行，我会学好。”此外，“兴趣是最好的老师”，应该把学英语当成一件开心愉快的事情。英语中有许多有趣的材料，可以主动寻找自己感兴趣的东西。比如：看英文电影电视，听英文歌曲，看英文版的小说《哈利波特》、《暮光之城》等。

第三、学习方法指导。

1．养成课前自觉预习的习惯。

预习以整个单元为单位，作好预习笔记，可从三个方面入手：1）把你认为的知识点记录下来；2）给课文分段，并且写出段落大意或找出主题句；3）把你不理解的语言点或句型写下来。上课时，要特别注重这些难点，课堂听课做到有的放矢，学习效果好，也就提高了学习效率。

2．提高课堂效率，做好课堂笔记。

充分利用课堂45分钟，课上要注意听讲，积极思考问题，主动参与各项活动，要肯于动脑、动手、动笔、动耳、动嘴。要养成记笔记的习惯，将老师讲的重点内容记录下来，以便及时复习。三年的笔记积累起来就是一本好的复习资料。

3．及时复习，进行反馈练习，巩固所学的知识。

复习是加深对所学知识系统理解和巩固的过程，是提高语言的过程，是提高语言运用能力的重要环节。每天课后花20分钟时间巩固所学内容，比较清晰地掌握了所学知识后，再通过完成作业来检查学习情况，强化对有关内容的记忆，这样才能收到较好的效果。

4.反思总结，建立错题集，攻克单选题。

把自己平时做错的题写在本子上，尤其做了一遍又一遍仍然还做错的题，一定要记录下来，建立自己的错题集，必须把它弄懂。并且在题目的下面写清楚分析，分析包括：1 正确答案是什么？ 为什么？2 其余三个答案为什么不对？3 为什么我总是做错？应该注意什么？做到“错一反三”，知其然并知其所以然。如果坚持下来，这就是一个极大的收获，这就是一本专属于你自己的英语题库。“错题集”比任何老师都清楚你的知识漏洞、知识盲点在哪里。充分利用错题集，只要做到“不一错再错”，你的英语成绩就会有很大提高。

5．换位思考，“自问自答”学习英语语法。

英语语法是大家最头痛的问题。学习语法，其实并不是机械地去背语法条款，而应该是和语文进行比较地去学习，思考总结出相同之处和不同之处。“自问自答”，即在学习语法、做题时，多问自己几个为什么。即便是已经被告知答案，也应该把自问自答过程写在笔记本上。以便之后，查阅能知其一知其二。自问自答，一定要用自己理解的词语，不要用自己都不懂的专业术语，最好用大白话。

6.自主创设语境，单词短语科学记忆。

英语是一门记忆性很强的学科。它有大量的单词、词组、句型、语法等需要记忆。记忆单词，要从字母及字母组合的发音规律上去记，从单词拼写的细微区别上去记。比如，honest ['ɔnist], 在背的时候，一是根据读音，二要提醒自己单词里有一个不发音的h。也可以分析英文的单词构成，巧用词根和词缀。词根和词缀均有特定的含义，若按词根的方式记忆，势必可以提高效率，少出错误。比如，unsuccessful，知道词根success是“成功”的意思，un是否定前缀，ful是形容词后缀，那么，这个单词的词义“不成功的”就很明确了。另外，记忆单词短语应尽量采取情景记忆。可以把当天所学习的单词短语，自编对话或故事，放在语言环境中运用，这样不仅轻易记住，而且还把握了它的用法，能达到事半功倍的效果。

第四、养成良好的英语学习习惯，提高英语能力。

1．培养良好的语感。

首先，英语的语感特别重要。一旦形成了语感，对于学好英语、准确答题都大有裨益。要养成语感，平日应养成朗读的习惯，可利用早晚各15分钟时间朗读课文或精美的英语短文，一定要持之以恒。每天坚持，不知不觉中你会发现你的英语口语表达能力有了很大提高。

其次，应多阅读英文材料，扩大词汇量。从高一入学起，就要坚持阅读课外读物，比如《21世纪中学生英文报》、《疯狂英语阅读版》、《China Daily中学版》等。每天抽出半小时左右时间来阅读，坚持下去，一定会有良好的收效。

2．再见“哑巴英语”，提高口语表达。

“敢说敢做”！Don’t be shy!Just try!要热爱犯错！课堂上积极回答问题，积极参与课堂活动，和老师进行互动。平时尽可能多地说英语，找感兴趣的话题及身边发生的事与同学用英语聊天。对话中，灵活运用最近所学的新单词短语及句型。

3．有意识地培养自己猜测词义的能力，提高阅读理解。

在阅读过程中，不要害怕生词，也不要一遇到生词就查词典，这样做不仅会影响阅读的速度，而且影响你猜词能力的提高。甚至会影响对语篇理解的整体效果，同时也会失去一个个训练词语理解能力的机会，即猜测词义能力的训练机会。猜测词义常用以下两种方法：（1）通过上、下文猜测词义；（2）通过前缀、后缀以及词根来猜测词义。

最后，希望同学们能“集百家之长”，制定出适合自己的、有效的学习方法，缩短“初升高”的过渡期，尽快适应高中英语学习。学习英语是一个漫长曲折的过程，切忌急于求成。赠同学们一句话，共勉之。

Our greatest glory doesn’t consist in never falling but in rising every time we fall.------O.Goldsmith

我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。

-----哥德斯密斯

第五篇：高一新生英语学法指导

高一新生英语学法指导

达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。我们现在正面临着一个初、高中的衔接问题，初中侧重基础的语法知识，而高中侧重具体地使用英语。所以，学好英语首先要掌握正确的方法，什么是方法？

一、首先要明确几个观点：

1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会一定要抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语。练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。

2、关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。有人说，那么高考怎么办？高考正是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。

3、语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为主。高一新学期1—2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。

4、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未开学之前，希望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的准备工作。

二、听的练习的具体指导

（一）听力能力是重点

在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中1—5段为简单对话，读1遍。6—9段为较长对话，每段设计2—3题，读2遍。第10段为独白，设计2—3题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得

出。每天应坚持听的练习20—30分钟，一定听的输入必然会有听的收获。

（二）听力能力的训练方法

1、模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。

2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，VOA（美国之音）《空中英语教室》节目，收看CCTV9，《新概念》第二册等，甚至在平时收看外国影片时也能学习英语，训练听的能力。

3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。

三、说与读的训练指导

（一）说的训练

说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。

1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。

2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。

3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。

4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。

（二）读的指导

1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。

2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。

四、几种不良倾向

1、有人认为高考成绩高就行了，不练说也没关系。其实我们现在学习英语已不仅仅是为高考了，而是要为高考后的生存与发展做准备，也为个人与社会大环境接轨打基础。更为个人向国外发展作必要的准备。

2、有人认为多做题就能解决问题。人们常说：量的积累可达到质的飞跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不可取也是无效的。死扣语法不重视在一定的语境中体会、运用知识也是不正确的。

3、有人常立志而不是立长志。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。高兴了干一阵，进步了就停下。走走停停只能导致成绩的起伏不定，最终导致兴趣降低，自信心丧失，造成恶性循环。

4、有人只会做或者是只做老师要求干的事。进入高中阶段，走向成熟的表现在学会自己学习，要学会安排自己的学习内容，要学会支配自己的学习时间。

五、学好英语，上好英语课的几个环节

1、尽快适应新环境、新同学、新老师，尽快适应高中学习。

2、课前认真做好预习工作。因为课时紧，内容多，强度大。不认真预习，课上会很被动。预习要做到认真听录音，模仿，掌握准确的语音、语调，了解单词意思，课文内容，找出疑难问题。

3、课上认真听讲，积极参与课堂活动，给自己更多的机会锻炼听、说能力，认真适当地记笔记。高效率听课，才能有高水平的收获。

4、课后要及时认真复习，按时完成作业是首要的。复习是为了巩固课堂知识，同时也应适当地做一些练习。遇到没有理解的内容应及时问老师，使问题尽快解决。

5、要有适应新环境的能力，同时应有承受压力的能力。要会调整自己，相信大家会以饱满的精神状态，充分的心理准备，顺利适应高中英语学习。

二〇〇九年九月二十五日