高一语文学法指导

第一篇：高一语文学法指导

高一语文学法指导

大连八中语文组

同学们下午好，今天由我给大家介绍一下高一语文的学习方法，我从四个方面来说明，第一方面，语文的简单分类，第二个方面，语文学习的现状，第三方面，初高中语文学科的差别。第四方面，语文学习的方法，重点介绍第四方面。

第一方面，语文的简单分类。如果说把语文分一下类，语文可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这就是第二种语文。作为第二种语文，生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。走进语文，我们就走进了一个最真实的情感世界。人类的喜怒哀乐，都可以在语文之中体验到。不仅是体验，而且是一种在美感中的体验。美，这本来就是语言表达的潜在原则。即使是批判丑恶的事物，我们也能感受到作者美好感情的存在。学习语文，就是在进行情感教育。语文教会我们爱，也教会我们恨。它教会我们爱一切关好的事物，恨一切丑恶的事物。可以这么说，热爱语文就是热爱生活，热爱生活就应该热爱语文，学好语文会使你的生活更美好。因此，为了考上理想的大学，我们就要学好语文。为了使生活更美好，我们更要学好语文。

第二个方面，语文学习的现状。语文学习的现状不尽如人意。有的学生认为中国话谁不会说，认为语文没有什么可学的，这是轻视语文的心理；有的学生认为自己中考的语文成绩已是130多分，而初中阶段自己并没有努力或者说从未努力学过语文，这样轻松就获得了高分，高中阶段也想这样学语文，认为好运总是垂青于你，这是一种侥幸心理；还有的学生愿意学理不愿意学文，认为学理科尤其是做难题有一种成就感，就好象高考只考理科不考语文，对语文视而不见，这是一种对自己前途不负责任的偏科心理；还有一部分学生上了高中之后虽然努力学习语文，却一直没有取得理想的成绩，我认为这是初升高的语文学习没有衔接好。以上四种现状我们同学可以把自己的情况与之一一对照，有则改之，无则加勉。

第三方面，初高中语文学科的差别。要在高中阶段学好语文还有必要了解初中和高中语文学科的差异，同学们最关注的差异就是高考试卷和初升高试卷的差异，概括来说，就是差异很大，第一点差异，也是知识系统本身的差异。从汉字的音形意，到文章的构思、布局、谋篇，从先秦的诸子散文，到欧美文学，高中语文知识的系统性更强，涉及的面要更广，教学内容更深了。举一个例子：从教材看，初中学的是一般记叙文、说明文和议论文，高中学的是复杂的记叙文、说明文和议论文。高考现代文阅读考的也就成了内容涉及面很广，理解有一定难度的论述类文章和内容比较复杂、手法多样的小说和传记。第二点差异，对学生学习能力的要求明显提高。如议论文，“教学大纲”规定：初三要“能把握文章阐述的观点，；了解论证方法，领会语言的严密性”，而到高中则要求“能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，注意文章的逻辑性”，到了高三又进一步要求“能比较熟练地阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一定的质疑、释疑和评价的能力”。从“了解”到“分析”论证方法，就是一种质的飞跃；“理清层次”“逻辑性”“质疑、释疑、评价”等都是初中不曾有的要求。第三点差异，因为学习语文的难度加大了，所以评价的标准也发生了变化，初中时你的语文成绩是130多分不算是高分，甚至还可以说是比较差，而高中时你如果在高考中能答125分以上，就算是很好的成绩了。平时语文总分应在115以上，能说得上是好成绩。第四点差异，语文学习投入的时间相对减少了。高中的语文周课时只有5节，而高中学习的科目比初中要多，高一年级文化课就有8门，而且有的还是结业考试科目，再加上数理化的学习负担加重，这样学生在课外用于语文学习的时间就微乎其微了。这样的“减少”，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。

初高语文差异如此之大，那么在高中如何学好语文呢？

大前题就是要重视。态度决定一切。平时不认真学习，不勤于积累，不把这150分的科目当成重要课目来学，是不可能学好语文的。

具体方法如下：

一、写一手好字，讲一口标准流利的普通话。写一手工整规范的汉字，说一口标准流利的普通话，不仅体现语文的基本功，也是高考的需要，现在高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分，上不封顶；卷面不洁也要适当扣分。而造成卷面不洁、错别字多的主要原因就是书写潦草、书写不认真。可有的同学对这个问题却不以为意，本来字写得就不好看，写字时还连蹦带跑，缺撇少捺，难以辨识。老师帮他指出问题，还振振有词说自己到正式考试就会认真写。其实，如果你平时没有养成认真书写的习惯，在考试的特定的紧张情绪中，当你想起要认真书写的时候，可能作文已经要接近尾声了。所以，我们平时写字时就要态度认真，一丝不苟。把字写得各部分均衡匀称，大小比例适当，规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证纸面（卷面）清洁。如果你的字现在没有写好，现在开始练习还来得及。俗语说，“练字不过百日”就是说，用一百天就能练一手好字，同学们不妨现在就去买一本好字贴，现在就开始练字。

如果说写一手好字，关系到一个人的脸面，那么讲一口标准流利的普通话，就体现了一个人素养。说大连话并不能说明我们爱家乡，更何况我们大连话并不太好听，也影响我们语文语感的形成，而语感对于我们理解课文平时考试地都有很大作用，平时做题时，有时说不清为什么，但却选对了答案，就是语感和语文综合能力的体现。所以，对于普通话，我们不仅要在课堂上说，而且在生活中也要说，规范自己的语言习惯，体现出自己较高的语文素养和综合素质。

二、养成零打碎敲勤积累的好习惯

我们每位同学都要准备一个积累本，这个本一定要保存好，高三复习时它就有大用途了,不夸张地说，到时千金不卖。平时我们要在本子里记下咬不准音、形、义的字词，需要背诵的古诗词，老师总结出来的方式方法，比较新奇的题型，可以说，无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是自己拿不准的，只要是高考考的，都是我们应该积累的。积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上。对于学习，欧阳修善于利用“三上”的时间，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴。

三、养成勤于朗读背诵好习惯

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读可以放到课前预习中，每篇课文都朗读2---3遍，在读的过程中划一划，查一查，问一问，写一写，做到一手拿书，一手拿笔，一边思考，一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读，朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。这有助于我们阅读能力的培养和阅读速度的提高，节省更多的阅读时间用来答题，进而提高答题的准确率。

关于背诵。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。因此，对积累本我们平时要经常翻看查阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力，才能在说话时、写作时、考试时把材料信手拈来，增强作文文采，提高语文成绩。

四、养成勤于联想、勤于练笔好习惯

语文复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

关于练笔，只要有利于练笔的都可以写，日记、摘抄，美景，人物，大事，小事都可以写。要注意把观察能力的训练与感受能力、思考能力的训练结合起来，练笔要写得具体、生动，要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。这样考试时才能有素材，有思路，有情感。

五、养成勤查词典资料的好习惯

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》《成语大词典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

六、抓紧课堂的四十五分钟。

这是平时语文学习中最重要的一点。四十五分钟课堂凝结了老师的心血和智慧，集中了老师的汗水和才智，通过每一堂课，每一篇课文，老师不仅教会同学们知识，更教给同学们一种方法，一种能力，教师不是教教材，而是用教材教。所以，我们每一位同学都要重视四十五分钟课堂，在课堂上认真听讲，积极思维，大胆发言。每堂课下来，每位同学都要问问自己：我学到了什么，我记住了什么。哪怕记住一个词，记住一个句子，一种方法，都是收获，试想，如果我们每天在课堂上都有这样的收获，日积月累，语文能力就会提高，语文能力的形成正是语文知识达到一定量的积累的结果，没有量的积累就不会有质的飞跃。可能有的同学认为对于考试而言，课文只是例子，考试时也不会出现，而且语文也不如数、理、化一样，我今天不听明天就听不明白了（因为我们的教材是由一篇篇相对独立的课文构成的），因而就对语文课的课文分析不重视。但是要知道我们的阅读经验就是在一篇篇课文的分析、讲解中积累起来的，如果没有对课文的感性认识的积累，阅读的水平很难提高，如果别人是一篇篇积累，你是一篇篇扔掉，三年下来，你的语文水平能有多大的提高，就可想而知了。所以，同学们应该重视语文课堂的学习。

七、开学前的准备

准备三个备课本：一个是古文本，一个是课堂积累本，一个是周记摘抄本。五本工具书。阅读孔子的《论语》，狄更斯的《大卫科波菲尔》，巴金的〈家〉，雨果的〈巴黎圣母院〉。总之，学好语文要靠良好的学习习惯，而良好的学习习惯的养成需要同学们有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。我相信，我们所有的语文老师都相信，同学们只要有决心，就一定能学好语文，只要肯付出，就一定能学好语文。

最后，祝同学们能学好语文，在高考中语文能取得好成绩，更祝同学们高中生活愉快。

第二篇：高一语文学法指导

语文学法指导

孙东阳

亲爱的同学们，大家下午好！今天，根据学校的安排，我和大家谈一谈高一语文学习的一些特点、要求和方法，希望对同学们有所帮助。

学好语文，首先就是要喜欢她，对她有兴趣。

语文，是知识海洋中一道最亮丽的风景。这里有灿烂的唐诗宋词，千古美文；有耀眼的文坛泰斗，才子风流；这里有大漠长河，有小桥流水；有红楼遗梦，有英雄故事；这里有人生的睿智，生命的哲思，有纯美的情感，高贵的灵魂„„ 语文，她博大恢宏，包罗万象，她会照亮你的生活，丰富你的人生，引领你的前路。只要你愿意，只要你喜欢她，她将给你丰厚的回报。

怎样提高语文素养？同学们需要做到两个转变。一是由单纯为了考试学习知识到既学习知识，又注重学习的过程方法以及认识能力、审美意识的培养。二是强调自主学习，探究能力的培养。学习室一个活动，老师是活动的设计者，你们要积极参与学习活动，在活动中习得知识能力，养成自主学习探究的习惯，改变过去的老实讲学生听的课堂学习模式。另外，针对高中语文学习的一些特点、要求，介绍一些学习方法，仅供同学们参考。

1、形成大语文观的学习意识。语文即生活：春花开了，秋叶落了，亲人聚了，朋友散了„„ 看电视，读报纸，组织课外活动，打电话，发短信，人与人之间的交流„„ 一切一切的自然现象和社会人生，只要你留心，你就会体验到，学习到语文知识，培养语文素养。

2、确立新的学习目标。我认为语文学习，那怕是对每一篇课文的学习，都离不开“积累、理解、审美、表达”这四个方面的学习目标。平时的学习，一篇课文，一个专题，一节课，一学期，都要落实这四个方面。

3、加强诵读和积累。新课标要求我们每学年有三百万字的阅读量。阅读的作用在于潜移默化，久而久之，阅读积累将会使知识内化，形成素养，要摒弃那种急功近利的浮躁的语文学习观念。

4、积极参与学习讨论。积极发言，善于表达意见和思想，善于提出问题，多问几个“为什么”，要克服不良的固定思维模式，要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，这样往往会有新的发现，也是今后学习、生活、工作的重要能力。

5、多动笔，勤训练。各类语文作业要独立认真完成，并有意识地多动笔写写。记住，文章是写出来的，我希望我们的同学中今后能涌现出出色的文学家。

6、善于归纳整理，巩固深化，将知识形成体系和网络。一个月，一学期，要将自己的积累，将所学进行整理，让零散的知识形成体系。

7、要准备“三本”：积累本，周记本，练字本。好记性不如烂笔头，要勤于记录，今后复习备考起来，也有一套自己积累的资料。

同学们，语文能力的增强，语文素养的提高，功在平时，学好每一课，做好每一题，这就是最根本的学习方法。只要我们勤奋踏实，热爱语文，就一定能在知识海洋的美丽风景中采撷到最艳丽的奇葩。

第三篇：高一语文学法指导发言稿

高中开学第一课

张爱玲曾说：“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”

同学们好，非常高兴认识大家，首先我衷心祝贺各位同学顺利通过中考，光荣的成为我们十九中学的一名学生，现在让我们以热烈的掌声祝贺一下自己，祝贺自己在人生的战场上打赢了第一仗！我也非常荣幸能成为我们高一年级的语文老师，以后我们就要和大家朝朝暮暮了，站在新的起跑线上，你准备好了吗？

今天是我们进入我们高中的第一堂语文课，大家已经学了十六年的语文，那么什么是语文呢？其实，语文一词并不是从来就有的，始用于一九四九年，当时想法，口头为语，笔下为文，合成一词，就称“语文”。我的理解语者表达自我也，文者修饰也。

一、让语文与我们亲密接触

我想问大家，你知道新世纪三大法宝是什么吗？舌头，美元，电脑最锋利的武器是什么？是最柔软的舌头，即语言

汉语之美----字：三国时，有一天曹操命令手下的人建造一个花园，于是按照君王的要求，一个漂亮的花园建成了，这一天曹操来到这个花园中散步，临走的时候什么都没有说，只是在大门上写了一个字“活”大家百思不得其解，后来有一个叫杨修的人解释道：“门中有活，自然就是‘阔’字，意思是门应该窄一点”于是工人们按此意思修建赢得了曹操的欢心。

汉语之美----句： 古时候有个财主特别小气，人称“铁公鸡”有一天，一个外地的秀才前来投宿，因为天忽然下起了雨帖子送进门里，秀才写着：“下雨天，留客天”，财主很生气，不愿意留秀才住下，就回帖说：“下雨天，留客天，天留我不留”管家不识字，看见财主生气的样子，就拿着帖子回秀才，让他走。秀才看见帖子，忽然很高兴，还一直称谢，说财主已经答应让他住下来而且要盛情款待管家很疑惑，秀才就念帖子给他听，边念边加了两个标点：“下雨天，留客天，天留我不？留！”管家想，主人说这个秀才是天意要留的，那自然是要款待的意思了，于是秀才安稳舒适的宰了财主一通

汉语绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们是充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！

再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封“信”（回环诗）： 暮 赏 已 花 时 归 醒 去 微 马 力 如 酒 飞 “赏花归去马如飞，去马如飞酒力微酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归”。

再看看孟姜女庙前的一副楹联： “海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”

哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛，你可以变有想法，有渴望，愿意付诸行动是成功的第一步。

二、为什么要学语文

才如江海文始壮 腹有诗书气自华

——寄语新同学

作家王蒙:读书使我感觉良好,使我进入一个美好文明的世界,我明明觉到了,读书在增长我的知识、见闻、能力。读书就是和朋友切磋谈心,读书也是对自己灵魂的追问。

厦门大学教授易中天:读孔得仁,读孟得义,读老得智,读庄得慧,读墨得力行,读韩得冷眼,读荀得自强不息。先秦诸子,家家都要读。一有偏好,就会出问题。另外,读书人不能不读书,也不能只读书。我更喜欢的还是这句话:与有肝胆人共事,于无字句处读书。

三、怎么学语文

1、初中语文和高中语文的联系与区别 高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：

（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；

（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；

（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；（4）高中实行学分式学习。

初中语文完全可以在老师的统一指挥下取得好的分数，高中语文要求大家有更高的理解力和更强的阅读力。

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。” 其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选择。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。

所以，我们说，任何一门课程的学习，不是单单看懂、解题，而是从根本上掌握它的学习方法。这样，才能达到一个事半功倍的效果。

那么语文好的方法有哪些呢？我觉得主要有以下几点： • 积累：储蓄了，便终有收获的一天

• 训练：“学习”再解读 “量变”与“质变” • 阅读：家事、国事、天下事，事事关心

• 写作： “你表达了自己，你才获得了生命 第一、积累

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河，骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。语文学习善于积累，乐于积累，勤于积累。摘录一些诗文美文，哲理性文章，范文。整理一下基础，错字错音成语熟语。整合一下典型的例题和自己常错的题目。留心一下生活中的语文现象，比如：好的歌词，对联，广告，观察一下生活中的写作素材。看电视也可以视为一种补充，我不赞成沉缅于电视，但是电视有很多很好的节目，如“百家讲坛”“今日关注”“探索发现”“科技之光”“社会记录”“面对面”等。

第二、训练环节，一定要紧跟你的语文老师。第三、阅读与思考

课内阅读，包括三个过程：课前主动预习，课堂积极参与，课后自觉复习。

课外广泛阅读，勤做读书笔记。读书要有计划，一学期安排利用周末和假期阅读2-3本名著，积水成渊，积少成多，两三年累积下来就有十本之多。当然，还可根据个人喜好有选择的阅读，扩展知识面，增长见识。读书又可分为精读和略读，精读文章可边读边评、边抄边背。对待经典文章和名著就要采取精读的方式，通过反复阅读，反复评注，达到对文章不断深入的理解和掌握。

很多零碎的时间都可以利用，只要我们有读书的习惯，我们就不会把它看成一种负担。我们的图书馆有大量的藏书供同学们借阅，图书馆中午1:30开放，下午放学后也开放，我们各班都有订阅报纸，学校这样做的目的是给同学们提高良好的读书环境，我们一定要珍惜。

第四、写作，大家要坚持练笔。

写作是语文考查的一项重要内容，高考没有一道题像作文的分值那么重，因而我们要重视这60分作文，随笔是触景生情、有感而发的，是属于自己内心的真实情感。时时动手写点东西是个好习惯，长期坚持写作的人思维更敏捷，谈吐更清楚，同时也可以帮助你养成良好的笔力文风，写作文自然不成问题。

最后、牢记“读、摘、背、悟、写、练”六字诀

读 女作家尹健莉在《好妈妈胜过好老师》里说“被魔杖点中的孩子学习能力强”，“‘魔杖’是什么，就是课外阅读。它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。”

语文学习要讲究方法，希望大家结合个人情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实实为语文学习打下扎实的基础。准备：

• 《现代汉语词典》第五版

• 《古汉语常用字字典》第六版

• 《高中语文基础知识手册》15次印刷

只有基础打好了，才能为后期的学习提供源源不断的动力。最后，祝愿大家在高中阶段能学有所得、学有所成。

第四篇：高一英语学法指导

高一英语学法指导

好久没有面对这么多求知的面孔了，还有点点紧张。下面我就就我自己学英语的足迹和去年一年的高一教学经验给大家浅薄的谈一下高中英语的学习方法，希望我把这块砖抛出去可以让大家的思维迸发出智慧的火花。

首先恭喜大家被汾阳最高学府—汾阳中学录取。10年前的这会，我和大家一样坐在汾中253班的一个角落里，开始了自己人生最美好的三年高中学习。

第五篇：高一地理学法指导

高一地理学法指导

一、培养兴趣，轻松学习

学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。地理是研究人

类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空

航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅

游、拉闸限电……无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会

发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感

觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动

获取，就一定能够轻松地学好地理。兴趣+天赋+地图+理解+总结=成功的地理学习者！祝你成功！温馨提示： 1.做好计划把初中地理课本复习一遍，整理知识框架，初中地理是高中地理的基础。2.多看世界和中国的政区图能够识别各国和各省区轮廓，地形图上识别山脉，河流和湖泊 3.留心观察身边的地理，如：从现在开始白昼时间的变化，日出方位、时间和日落方位、时间的变化，一月内月亮形状、方位的变化等，并对以

上观察做好记录。

4.买一个小地球仪，注意观察世界的国家及重要的经纬网

5.每天注意收听新闻和天气预报。

6.多和父母进行探讨，可以拓展自己的思维和思路。

二、抓“概念”重“消化”，抓“原理”重“理解” 在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

对于地理原理，要从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地

理原理”关。

三、图文结合，易学好记

地图是地理学习的“第二语言”，可以说“无图不成题”。地理学习离

不开地图，所以必须要重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本

技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使

教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人

文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认

识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。

四、不懂就问是个好习惯

不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。三人

行，必有我师也。可以问老师，也可以问同学，它有助于班级良好学习氛

围的形成，有助于“问的同学”学习成绩的提高，更有助于 “讲的同学”

语言表达能力的锻炼与地理成绩的大大提高，可以说讲得越多理解越透彻。

大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持！