我会说英语了

第一篇：我会说英语了

我会说英语了

刚上学时，我上课总是低头玩，老师讲的课有的没听懂。

有一天，妈妈考我英语，我没说出来。妈妈问我，已经学过的单词、句子怎么不会？我不好意思的低下头，说：“我上课总是低头玩，老师讲的课我没听明白。”妈妈说：“你上课总是低头玩，老师讲的课你怎么能听到呢？要记住：一心不能二用。你上课要认真听讲，回家多看书，多听磁带，这样才能学好英语。”

从那以后，我放学回家首先听英语、读英语，上课认真听讲，大胆发言，得了许多小粘贴。现在我已经会说很多英语句子，可以和小朋友进行简单的对话了。

我真高兴，我终于会说英语了。

第二篇：“我不会说英语”用英语怎么说？

“我不会说英语”用英语怎么说？

“我不会说英语”用英语怎么说？

I can't speak English.我不会英文

I can not speak English very well.我英文讲得不好

I'm not good at English.我不善用英语/我英文不好

例句分享

例句：

1.我是中国人，我不会说英语。

I am chinese and I can't speak english.2.如果我不会说英语，我在说什麽。

If I not speak english, I am speaking.3.我不会说英语。

I can't speak english.4.我不会说英语，更别提法语或德语了。

I can't speak english, let alone french or german.5.我在进入老挝时对这个国家一无所知；我不会说英语，不知道我的家人被带到何处。

I entered laos without any knowledge about the country;I spoke no english and had no clue where my family had been taken.原文来自 必克英语

第三篇：会说英语的孩子的故事

今天，巴学园来了一位新同学，小豆豆觉得，说他是一个小学生，倒不如说他更像中学的大哥哥。穿的衣服不一样，很像个成年人。

早晨，校长先生在校园里像大家介绍这位新同学：“他的名子叫官林军，他是在美国出生，在美国长大的，所以日语不怎么好。他觉得到巴学园来，比在别的学校更容易交到朋友。也能安心的学习。今天官林军到这里来，以后大家就在一起了，就做几年学生好吗？和阿伦他们在一起就做五年级的学生吧！”擅长绘画的五年级学生阿伦像平常一样说：“好的!”官林军给同学们鞠了一个躬还招了招手。

第二天，官林军来到学校的时候带来了一本英语字典看到那本图画本所有的孩子都大吃一惊！因为，孩子们第一次见到这么厚，这么大，而且这么光滑的图画本官林军用英语说了一遍，就这样，把学院的孩子们和官林军亲近了起来。官林军每天带来图画书念给大家听。所以，官林军像是孩子们的家庭教师。小豆豆他们也知道了好多关于美国的事情。在巴学园，现在，日本和美国亲近了起来。巴学园的温暖而和谐，而在巴学园中成长的孩子们也美好而纯洁。

第四篇：学会说NO

陈愉

在

1997年的苹果全球开发者大会上，斯蒂芬•乔布斯(Steve Jobs)被问及为什么他要放弃一项在座不少人都倾其心血开发的软件。他是如此回答的：

“你必须得说不、不、不，但当你说„不‟的时候，你就会惹人生气。”

原因在于，他说：“集中精力做一件事就意味着对其他事说不。”

其实，这一道理适用于我们每一个人。

要想在生活中取得任何成就，我们必须集中精力，而集中精力就要求我们学会说“不”。

必须使用“不”这个字来自我保护

不过，对我们当中的很多人来说，说“不”并非易事。因为在今天这个时刻在线的网络世界，变化更快，压力也与日俱增，这意味着每个人都必须承担得更多。我们面临着更多的工作、更多的责任和更多的截止期限。

因此，我们陷入了重复说“是”的圈套之中。

但是当我们不断地超负荷工作、背负着试图完成所有任务的重压时，我们在生活中却永远不会获得成功。

这是一个无论男女都需要面对的难题，尤其体现在许多女性朋友的身上。因为说“不”似乎与之前我们接受的所有教诲都相左，我们一直被要求做个能使他人开心的人。毕竟，我们最不想听到的评价就是“自私自利”。

但是回首往事，我发现每次我感觉不知所措或是困扰不堪之时，都正是我对别人说了太多“是”之际──这其中既有我的普通朋友、前男友，也有我曾任职的公司。我曾经一度受困于点头称是的惯性迷局中，从而将自己陷入了一段极具毁灭性的、长期的感情之中。如果当时，我一开始就把这个简单得不能再简单的“不”字说出口的话，我不仅可以节省大笔的时间，还可以免受不少痛苦。

威廉•尤里博士(William Ury)向哈佛法学院的学生和联合国维和士兵都教授过有关协商技巧的课程。在他所着的《积极说“不”的力量》(The Power of a Positive No)一书中，他写道：“我们必须使用„不‟这个字来进行自我保护，并捍卫那些我们在乎的事和人。但是众所周知的是，不恰当的拒绝可能会疏远和激怒他人，进而毁掉我们最珍视的东西。”

这就是别生硬地说“不”显得很重要的原因，我们应该学习的是该如何有效地拒绝别人。

如何说“不”

说“不”的诀窍在于温和却又坚定。

1.分清轻重缓急。说“不”的第一步是搞清楚在你的生活中到底什么是至关重要的事情。你越执着于生活中的重点，说“不”就会越简单。

2.要心存感激。通常别人来向你求助是因为他们信任你并且相信你有帮助他们的能力。和颜悦色地拒绝别人将显示出你并不是在拒绝这个人，而只是针对这件事。

3.要简明扼要。我自己就经常犯这个错误──一个劲儿地为说“不”而向别人道歉，以至于最终会说服自己答应别人的要求。由此我明白了一个道理，你绝不需要为自己该做的事情而道歉。在解释什么对你而言至关重要而使你无法满足对方的要求时，一句话足矣。

4.肯定-否定-肯定式拒绝法。尤里博士建议在拒绝他人时，采用一种新颍的肯定-否定-肯定式拒绝方法。首先，告诉对方你自己的理由（比如“我母亲和我在周六早晨一直有共享早餐的惯例”）。接着，表达你的拒绝（“所以我不能帮你准备午餐会”）。最后以一个肯定性的新替代方案结尾（“但是我很乐意在午餐会结束后帮你打扫”）。

5.在答复前三思而后行。这是另一个我自己也经常犯的错误。每当别人有求于我的时候，我的本能反应就是“当然，这件事交给我没问题”。要避免迫于压力仓促同意，或是对他人的请求感情用事，应在答复请求前花几个小时或是一天的时间考虑一下。想清楚其中的利害关系、你真正要付出的代价以及同意这个请求是否合情合理。

6.坚持己见。在你说“不”后，即使对方勃然大怒或者情绪冲动，你都不能妥协。相反，认真听取对方的意见，然后冷静地重述自己拒绝的立场。做到态度坚定，不要退缩。

7.先发制人。在我们的生活中，总有一些人永无止境地提出各种无理要求。对付这些人，你得先发制人地直陈你当前的重中之重。如果这个人是你的老板，首先应该与他或她就你的工作范围达成共识，如果你的老板提出更多要求，要提醒他或她你们之前的共识。

“不”有改变我们生活的魔力

当我们学会了如何巧妙地说“不”时，就会有奇妙的事情发生：

生活将变得更加轻松自如。我们的生活将更为和谐，因为生活中的点点滴滴都将赋予我们活力，而不会使我们精疲力竭。

我们将变得更加自信。实际上，说“不”将增加我们在生活中的自信。因为当我们掌控了自己的生活后，我们将不再为他人的观点而感到惴惴不安。

我们将更加成功。我们将在方方面面都更为成功，因我们可以将精力集中在更少的事情上，做到精益求精。并且通过专注自我需求，我们将能更加得心应手地帮助自己和他人。

在数不胜数的有关提高效率和时间管理的妙招中，说“不”是首屈一指的选择。

我们可以把这个技巧运用在生活的各个方面。诸如，当他人要我们选择适合他们、但违背我们自己价值观的生活方式而向我们施压的时候，或者当他人强迫或试图掌控我们的时候，我们可以学着优雅而坚定地说“不”。

“不”是我们打开通往更多快乐和生活真谛大门的钥匙

相较于对说“不”习以为常而出名的乔布斯，大多数人都和他不一样。对于大多数人来说，说“不”需要练习和勇气。毕竟，你可能担心友情会被伤害，或是被当作一个让别人心灰意冷的坏人，你可能还怕被冠上冷漠无情的帽子。

实际上，上述担忧恰好证明了你的慷慨和同理心，这些都是难能可贵的品质。但是请记住，平衡好自己“取悦他人”和“实干家”的角色，你才能更加自信和快乐。

具有讽刺意味的是，当我们学会说“不”后，人际关系事实上将得到改善。当我们让身边的人知道我们尊重自己之时，他们将反过来尊重你并更欣赏你。我们得教他人如何对待我们。

“不”这个字赋予我们驾驭自己生活的能力。“不”将为我们的生活注入更多快乐和真谛，因为它能使我们得到解脱，从而去关注那些我们最珍视的人和事。

*读者朋友，在你的生活中，你有没有后悔当初应该对哪件事或哪个人说“不”？如果你当时那么做的话，现在你的生活将有何不同？

拒绝什么是你曾经做过的最为难的事情？

（编者注：点击右上方的“英文”按钮您可以看到英文版本，点击此处您可以听到作者用英文朗读这篇文章。）Joy Chen

At the 1997 Apple Worldwide Developer Conference, Steve Jobs was asked why he slashed a program that some in the audience had worked hard on.This is how he responded:

'You've got to say No, No, No and when you say No you piss off people.'

The reason, he said, is that 'Focusing is about saying No.'

Well, it's the same for each of us as individuals.To accomplish anything in life, we need focus, and that requires learning to say no.'No' is the word we must use to protect ourselves

For many of us, though, this presents a problem.Because in today's always-on, wired world, change just gets faster, and the pressure just gets more intense, for each of us to take on more.More work, more obligations, more deadlines.And so we fall into the trap of constantly saying Yes.But when we're constantly overworked and overstressed from the strain of trying to do it all, we'll never be successful in our lives.This is a problem that weighs on both men and women, but it's a special problem for many of us who are women.Because saying No seems to go against all that we've ever been taught, which is to please other people.After all, the last thing we'd want is to be called selfish!

But as I look back, I see that every time I've felt lost or stuck is when I've said Yes too much to someone elseNoor someone-in your life that you wish you had said No to? How would your life be different now if you had?

What's the hardest thing you've ever said No to?

*This column was originally written by the author in English.Hear the author read this English column aloud by clicking here.To read this column in Chinese, click on the red button above.Joy Chen is a Chinese-American former Deputy Mayor of Los Angeles and author of the best-seller 'Do Not Marry Before Age 30.' She also is a wife and mother of two young daughters.Visit her at www.xiexiebang.com.The opinion is her own.

第五篇：大班语言活动《我也会说》

大班语言活动《我也会说反义词》教学设计

活动名称：大班语言活动《我也会说反义词》 活动目标：

1、初步学会说简单的反义词。

2、会用“x和x是反义词”句式说出一对反义词。

3、感受游戏活动的乐趣，乐于参与游戏。

活动重难点：

重点：让幼儿学会简单的反义词。

难点：练习用反义词说话。

活动准备：大象、兔子、长颈鹿、小羊等动物的图片。西瓜、苦瓜、笑脸、哭脸、铅笔、棍子等图片、8个套圈。活动过程：

一、开始部分：

谈话导入：今天老师为小朋友请来了一些小客人，小朋友一定想知道他们是谁！我们先请出两位最想要跟大家见面的朋友！

出示小兔子和大象图像。

二、基本部分：

利用图片引导幼儿观察和讲述。

1、师：这是谁？比一比，兔子和大象哪个小？并引导幼儿学说句子“大象的个子大，兔子的个子小”。师：告诉幼儿“小”和“大”是一对反义词。

2、在我们的生活中有很多的反义词，他们有好多都藏在老师给小朋友们准备的盒子里面，让我们请出他们吧！

（1）引导幼儿找出对应的图片。例：长颈鹿高、小羊矮，高和矮是一对反义词。幼儿练习说出：“长颈鹿的个子高，小羊的个子矮”句式。

（2）幼儿依次找出反义词的对应图片，练习句式，并熟悉x和x是反义词。

（3）请幼儿找一找生活中还有哪些反义词。鼓励幼儿大胆发言。

3、游戏：

找朋友游戏：幼儿人手一个实物图片，进行找朋友配对游戏，教师播放音乐《找朋友》，音乐停，手拿能够形成反义词的两个图片的小朋友一起手拉手。教师查看幼儿配对情况。

三、延伸部分

小朋友们今天学会了说反义词，我们回到教室去找一找，还有哪些是反义词，好吗？

活动结束。活动反思：

《我也会说反义词》是根据大班年龄特点设计的一节语言活动课，目的是通过活动培养幼儿对反义词的了解，认识到一些简单的例如：“大与小，高与低，长与短，开与关”类似的反义词，鼓励幼儿通过已有生活经验想象出更多更有创意的反义词类别，幼儿在思考的过程中会搜罗整理生活经验，然后通过教师的正确引导，说出完整的句式，如“大和小是反义词”，鼓励幼儿大胆想象，大胆表达，并要求幼儿注意语言的严谨性。在整个活动过程中，起初由于引导的不到位，不能做到由易到难，由浅入深，导致幼儿不能很快地参与到思维的想象中来，例如活动前故事的导入没有起到很好的效果，因此起的作用不大，应适当改变导入的方式。例如直接引入特征明显又简单的实物图片，棍子和铅笔，幼儿能很快抓住棍子长，铅笔短的特点，找出藏在棍子和铅笔里的一对反义词，在此植入反义词的概念，说出长和短是一对想反的词，它们叫做反义词。于是可以再从生活实际出发，找到更多具有相反意义的词，并强调幼儿学说：“x和x是反义词”句式。循序渐进的引导，再要求幼儿展开丰富的想象，并大胆表达自己的想法。游戏环节的设置也需要加以改进，例如可请一部分幼儿先取下黑板上一半的图片，然后站在圈内，再由另一半幼儿上前拿上另一半图片随着音乐走动，这个时候指令要明确，音乐停，幼儿四散着去找持有相应反义词图片的朋友。