第一篇：生活中的节约用水
生活中的节约用水
活动目的： 教师可以通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。活动过程：
1、阅读：资料 1 地球上的水你感受到了什么？
2、听录音：世界将面临严重的淡水危机
3、有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。
4、出示表格，交流你记录的你个人每天的用水量大约是多少升，包括饮用水（各种）、洗漱用水等。
5、交流家庭中的用水情况调查
6、讨论淘米水还可以做什么用？家庭中有哪些节水的办法？计算一下可以节约多少水？
7、算一算日常生活中浪费水的情况调查
8、交流调查到的自己生活周围污染水源的现象
9、写一篇简短的报告，说明你对节约用水和保护水资源的看法，并在讨论会上发言。可以注意以下几方面的问题： 水是“取之不尽，用之不绝”的吗？ 你的生活中或你周围有没有浪费水的现象？ 在节约用水和保护水源方面，你可以做什么？例如，如果你看到有人浪费水，你会怎么办？ 是不是为了节水就不用洗衣机了？
第二篇：关于生活中浪费及节约用水的研究报告
关于生活中浪费及节约用水的研究报告
一、调查背景
水资源是人类生产生活的最关键资源，可是如今，生态环境遭到严重破坏，水体污染严重，水资源的保护和水污染的治理成为现代社会最关注的问题。
中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／
4、美国的1／5，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。目前我国农业灌溉每年平均缺水300多亿立方米，全国农村还有3000多万人饮水困难。全国有400多个城市缺水，缺水比较严重的城市有110多个。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。
二、调查目的
（一）了解生活中普遍缺水的种种真实状况，并深入分析出现水资源危机的原因，提出相应的应对措施。
（二）让人们懂得如何节约用水，明白水不是用之不竭，取之不尽的。
三、研究报告
（一）生活中水的浪费及原因
1、公用水的浪费：在学校里，经常能看到浪费水的现象。比如用完水水龙头不关紧，水一滴一滴流。洗拖把时把水龙头开到最大，洗很长时间。总而言之，就是公家的水，不关我事。
2、家庭用水的浪费：在自家中用水人们还是比较节约，但依旧有人不拿节水当回事。比如洗碗碟时不关水龙头，造成不必要的浪费。这主要的是人们节水意识不行，而且中国水价偏低，一些人不在乎这一点水费，用得起。
3、公共水设施的损坏：这是浪费很严重的一个现象，公共水设施的损坏会在短时间内浪费不少水，如果得不到及时的修补，浪费会更加严重。我们学校的水龙头就经常损坏，有时会哗哗的流上半天。
（二）在生活中节约用水
1、针对公家水的浪费，和公共水设施的损坏还是要看大家。不能因为不用花钱就肆意浪费水，对浪费现象不管不问，要知道水资源就是人类最宝贵的财富之一。所以力所能及的节水就请做好。
2、生活中更应节水，既浪费水，还浪费钱。生活中节水有很多地方，比如在洗漱时用口杯，脸盆接水，过长时间不间断放水冲淋，会浪费不少水，洗菜亦要如此。洗衣时衣物集中洗涤，可减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗，可节约大量水；洗涤剂过量投放将浪费大量水。在选用水具是，选用节水用具。
3、水的重复利用也是一个不错的方法如：（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
4、提高水价，激励人们节水。
四、调查结果
此次调查，意义深远，其统计调查结果却不那么让人满意！浪费水资源的现象实在是太多！而水资源的重要性，似乎人们都还未觉察到!很多人们都认为水资源是无穷无尽的，水资源是免费资源，是廉价资源，可以随意浪费。社会中倡导节约用水的口号也是越来越多，也有许多人已经感受到了水资源的重要性！节约用水的方式是多种多样的，我们只要细心做好每一个细节就能过为地球做一份贡献。
五、调查感想 水是地球上不可缺少的资源之一，我们一定要爱护水资源，把节约用水的思想贯穿透切。时刻都要谨记，能省则省，不要让地球母亲沉入干枯的境地！实际生活中我们要注意生活中的每个细节，珍惜每一滴水资源，如果遇见浪费水资源的现象，理应主动的上前制止，教育那些浪费水资源的人们，就当是造福自己的子孙后代！
调查人：八年级七班 石金鑫日期：2013.2.18
第三篇：生活节约用水小方法
生活节约用水小方法
节水小方法：节约用水，利在当代，功在千秋，这是经过讨论同学们一起研究出一些生活节水小方法：
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的脏水；
四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg；
七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；
十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
十一、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380kg。
十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg；
十三、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
十五、用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg；
十六、洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
第四篇：品德与生活节约用水教学设计
品德与生活《节约用水》教学设计
王成旭
2012.11 知识与技能：
1.知道日常生活和生产建设都离不开水。
2.知道我国是一个缺水的国家、北京市一个严重缺水的城市。
3.知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。情感态度：
1.能自觉、自愿节约用水。
2.对浪费水的现象不满。
价值观与行为：
1.在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。
2.养成用完水关紧水龙头的习惯。
3.见到浪费水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节水的宣传。过程与方法：
1、以体验式教学为主，围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。
2、教学主要以运用课件、演示、亲自体验、游戏等形式、手段进行教学。教学过程设计
1、课前参与准备
课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
2、课始创设情境
通过提问：“同学们，你们一天吃几顿饭？你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命？（70天）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）”
问题由学生最熟悉的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。
3、了解水的用处与水资源的匮乏
（1）全班讨论：根据你的生活经验能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多？
（2）咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的？学生回答。教师出示自来水厂示意图。
（3）我们每人每月要用多少水？
（4）我们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生讨论（学生可能说多、也可能说少）（5）出示课件（地球的全景图），这就是我们生活的地球，虽然在这个蓝色的星球上有一半儿以上的面积覆盖着水，但大部分是海水。咱们来尝尝海水是什么味道，海水能为人们做刚才咱们说的那些事情吗？
（6）你们来猜猜假如这杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我们能直接利用的淡水一比你还觉得可用的水多吗？
（7）以你的经验，你认为中国是缺水的国家吗？北京是缺水的城市吗？（8）淡水这样少，如果有一天没有了淡水会怎样？（学生小组讨论）
4、感受水资源短缺、探讨节水方法。
5、巩固学习成果
一水多用节水游戏，让学生看到节水的收获、体验节水的乐趣、增长节水知识。并通过节水游戏，让学生进行节水的思考，鼓励学生在生活中实践和宣传。感受水的重要 —— 了解水资源匮乏 —— 体验缺水的痛苦——形成节水意识 —— 探讨节水方法 —— 自愿参与节水行为——主动宣传节水知识 学习效果评价设计
学生了解我国水资源短缺的现状，知道基本的节水方法，形成节约用水的意识，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
第五篇：低碳生活,从节约用水做起
低碳生活，从节约用水做起
近年来，全球气候变幻无常，水土流失严重。人们开始认识到大量的二氧化碳排放是导致气候变暖，各种自然灾害不断出现的重要原因，从而，低碳生活方式正受到越来越多中国人的追捧，各种倡导低碳生活的公益广告也接踵而来，连我们小学生也加入了倡导低碳生活的队伍中，我深刻地认识到低碳生活就是节约用水、用纸、用电，减少有害气体的排放！
记得我看过这样的一个广告，一个小女孩看到大人在生活中随意浪费水的行为后，突发奇想，回家用一个矿泉水瓶装了一瓶水，跑到银行那里叫阿姨帮她存起来。虽然是很平凡的画面，但它深刻地告诉我们，如果现在不节约用水，如果真的到了水贵如油的那天，将会有无数的人干渴而亡，地球上的最后一滴水将会成为人们悔恨的眼泪！所以，低碳生活，就从我们身边的小事做起，从节约用水做起。有人又会问，节约用水和低碳生活有什么关系呢？我们来看看。炼一吨钢需要1300公升水，生产一个人一天需要的肉、蛋、奶需用水约380公升。一个成年人一天的饮水量为２.５公升左右，而生产一个易拉罐则需要消耗了瓶的水量生产。生产与消费不仅消耗大量的水，也伴随着大量的碳排放。由此可见，低碳生活与节约用水是息息相关的。
我经常看地图，知道地图上蓝蓝的部分就表示水，一直以来，我都认为地球上有很多很多、取之不尽的水，后来妈妈告诉我，地球上的水资源是有限的。陆地上的淡水资源非常之少，地球的表面虽然被百分之七十的水所覆盖，但大多是海水，海水是咸水，不能直接利用，而淡水资源只占地球上水体总量的百分之二点五三，其中近百分之七十是固体冰川，即分布在两极地区和中、低纬度地区的高山冰川，还很难加以利用。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量约占全球淡水总储量的百分
之零点三，只占全球总储水量的十万分之七。
水，是一切的生命之源。正因为有了水，才有了这个蔚蓝而美丽的星球，才使人类、动植物得以生存。但是，水，又是多么珍贵啊！如果缺水，农田就会干旱，造成各种农作物枯死，农民伯伯没有收成；动物没水喝，就会渴死；人们也没水喝，没东西吃，不能够继续生存；树木没有水分，就会从茂盛的树木变成枯枝败叶，也会造成风灾，同时也会失去了树木提供给人类生存的重要部分——氧气，所以要节约、珍惜水资源。
在日常生活中，水总是不知不觉地被浪费掉。洗菜要一盆一盆地洗，要是开着水龙头冲，一餐饭就要耗水50千克。用洗衣机洗衣服满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120千克。例如，在学校里，有的同学在饮水机旁用水壶接完水，不顺手关上水龙头就走了；有的同学还用饮用水洗手，这多浪费啊。还有，我的弟弟每次刷牙时，总是不关水龙头，水哗哗哗地流走，浪费了，每到这时候，我会帮他纠正错误，慢慢地，弟弟也会从小习惯上节约用水了，也开始了低碳生活。
要想珍惜水资源，我们必须从节约、循环、回收三方面进行，在生活中可以通过衣、食、住、用等来节约，例如用手洗衣服就用100千克的水，而用洗衣机洗衣服就用500千克的水，证明用洗衣机很浪费水，尽量用手洗衣服；洗衣水洗拖把、拖地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等。淘米的水可以用来浇花，也可以用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药。下雨的时候，可以用盆或水桶接一些雨水，用来拖地、冲厕所„„为了少用自来水，有条件的家庭建议砌一口井，平时拖地、擦窗户、洗衣服都可以用井水，这样就减少引用自来水，既经济，又环保，两全其美。我的叔叔盖了新房子，我看见他新家砌了一口小井，鱼池里不断涌出水，我问叔叔：“鱼池流出来的水道哪里去了？”叔叔说：“流到小井去，不断循环地再流回鱼池里去，也可以用来浇花、冲地。”我说：“你的新家真低碳。”叔叔说：“那当然了，我们是地球的主人，为了要保护好我们的地球，一定要实行低碳生活，从生活的点滴做起。”对呀，其实保护地球很容易，只要我们从自己做起，从身边的一点一滴做起，一定能做到的！低碳生活的方式形形色色，但各种各样的方式都只为一个共同的目地——减少碳排量。请记住，节约每一滴水，你就是“低碳一族”，快来加入我们的低碳生活行列吧！
九江儒林一小四（3）班陈康棋
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