培养孩子良好的英语学习习惯[范文大全]

第一篇：培养孩子良好的英语学习习惯

培养孩子良好的英语学习习惯

国家教育部决定，2001年秋季起，全国各地小学从三年级开始陆续开设英语课，从此每年将有数以万计的小学生开始接受正规的英语启蒙教育。小学阶段是一个人习惯养成的重要时期，所以在小学阶段使我们的学生养成良好的学习习惯是摆在每一个教师和家长面前的十分关键的问题。许多小学生家长经常向老师咨询：如何培养孩子良好的英语学习习惯？根据我自己的教学经验和体会，我向家长们提以下几点建议：

一、创造条件让孩子养成听说的习惯。

每天固定一个时间，反复听说（学过和将学的内容），模仿录

音的语音、语调。除了课本的磁带和光盘外，有条件的家庭可以为孩子挑选一两套歌曲或内容相当的书和光盘。持之以恒地训练，不仅可以提高孩子的听说能力，而且可以培养孩子自主学习的习惯。

二、培养孩子观察习惯和观察能力。

在看录像时，注意说话人的口型、动作、表情等，领会其表达的意思。自己在学的过程中也可以边听边作动作，表演是孩子必须掌握的技能之一。告诉孩子在上课是也要观察老师的口型、动作和表情。书写的时候，也应该认真观察字母之间、单词之间、句子之间的异同。

三、培养孩子大胆开口的习惯。

英语学习是一种语言学习，尤其是一种在汉语的重重包围之中且与英语截然不同的语境中的外语学习。任何一种语言学习自然离不开勤讲、多练、常用，包括课内的和课外的。只有敢说、敢唱、敢演，才能把英语学好。家长在孩子遇到困难时，要多鼓励、少责怪，这样孩子们才能放心大胆地学习英语。

四、培养孩子乐于交际的习惯。

学习英语的最终目的是能够具备用英语交际的能力。家长要鼓励孩子学多少就用多少。如果你的亲戚朋友懂英语，一有机会，你就应该鼓励孩子和他们交谈，如果你会英语，那么应该常有意无意地和孩子交谈，这样也培养孩子学习英语的兴趣。

五、培养课前预习，课后复习的习惯。

预习、听课、复习是学生学习过程的三步曲，各有各的好处。预习可以知道教材的难点在哪里，上课时特别用心去听，解决困难。每天课后自觉复习，学一点、会一点、记住一点，才能逐步提高快速反应能力。

六、培养孩子将文明礼貌、尊重别人的习惯。

静听别人说，不嘲笑错误。当你需要别人帮助时，请说“Can you help me?”，别人帮你做事时别忘了说声“Thank you.”，你做错了应真诚地说“I’m sorry.”，父母以身作则，从一言一行做起，那么你的孩子也会成为一个尊重别人和受别人尊重的人。

七、培养孩子良好的书写习惯。

首先要求卷面整洁、不潦草、不涂抹；再要求规范、工整、美观。这在孩子开始学习书写时就要抓，否则坏习惯养成以后在纠正，就麻烦了。

八、培养孩子在生活中积累英语的习惯。

在生活中你可以有意无意地让孩子多接触英语，比如当你带孩子到麦当劳、肯德基用餐时，让孩子看看麦当劳、肯德基及其食品的英语怎样读、怎样写，如果你也不会说，可以鼓励孩子问服务员或查字典；当孩子看动画片、图画书、玩玩具时，如果上面有英文可以鼓励孩子设法弄懂；还有厕所、交通站点、广告牌等英语名称。你还可以在家贴一些单词卡片和小图片，孩子不一定要全懂那些英语，只要让他们了解到生活中英语无处不在。

渴望孩子成才的家长同志们，我相信，有了老师和您的辛勤培育，孩子们一定能形成良好的学习习惯，形成语言知识的实际运用能力，同时磨砺意志、拓展视野、开发思维能力、提高了综合素质。

第二篇：培养孩子良好的学习习惯

培养孩子良好的学习习惯

尊敬的各位老师、家长们：

今天感谢学校给我这么好的一个机会能就孩子的成长教育问题跟大家进行探讨，也很高兴能和各位家长聊一聊在孩子学习教育过程中的一些心得体会。

现在的孩子对于我们每个家庭来说都是一个珍宝，这点我想大家都赞同，我们的孩子养到现在可能我们都没有去算过到底花了多少金钱？更算不清的是家长付出了多少的辛苦？我们在座的家长都是70后、80后的，在这些独生子女的教育问题上肯定会有或多或少的困惑：管得太严，舍不得让孩子吃苦；管得太松，太溺爱了又怕毁了他们的未来。还记得吗？我们的父母当年的教育方针就只有六个字：“严是爱，松是害！”，但现在，我们深深体会到了把这句话用到我们孩子身上是越来越行不通了。

孩子转眼进入四年级了，正是个人习惯的重要形成阶段，能养成良好的学习和生活习惯对于孩子的健康成长是很重要的。

我发现今年我家孩子在自主学习方面能力加强了，因为她原来认为学习是为了给家长和老师看到好成绩，让大人高兴，现在才了解，学习是为了自己将来成为一个有知识有素养受人尊敬的人，是为了自己而学习。了解了这点她才会自觉养成良好的学习习惯。

首先，要养成孩子早晨“读书”的习惯。

读书的重点是读，所以要读出声，每天的早上早起20分钟，拿起语文书或是英语书大声读，既熟悉了课内知识又提高了朗读和演讲

水平，对于有的家长英语水平不行的，就可以让孩子早上跟着复读机读。早晨是学习的最佳记忆时间，家长千万别浪费！让孩子多动口是为了她们的将来着想，我们都知道现在的社会，不能开口讲是很难立足成功的。

要做到这点就要求孩子养成早睡早起的习惯，为了保证孩子的睡眠必须要孩子九点左右上床，因为她们总要拖上一段时间才能睡着。这点肯定要家长配合，因为习惯是靠每天坚持才能形成的，有的家长总喜欢带着孩子到处去应酬比如参加家人或朋友聚餐，老是玩得时间很晚，这样孩子肯定没有良好的睡眠习惯的。有的家长说，孩子作业太多，九、十点还没有做完，所以睡得晚，其实是因为孩子有拖拉的毛病，现在他们的作业量如果专心做，不到一个小时就完成了，偶尔要写作文或是做复习试卷的时候才会用多点时间。

第二个习惯是在学习中掌握好预习、课堂和复习三步走。

每个新课都要有这三个步骤，每次听写完课后的生字我就会提醒她预习下一课的内容。她在课堂上听懂了多少，有没有不懂的地方都会过问，每个单元教完了就让她做两张单元测试，看看哪里掌握得不好再加强。数学的复习就是天天练习做题目，我女儿每天都要完成两页的计算题，大概平均20-30个的样子，根本不用我提醒，她每天都会做好摆在我的桌上让我检查，现在她的计算能力很快，大概每天抽出5-10分钟就可以完成了。数学的复习没有别的奇巧，就是多做题目，然后将做错的题目更正，考试前再将错题做一次就OK的。

第三个是养成良好的阅读和摘录的习惯。

孩子比较喜欢看各种各样的课外书。从幼儿园开始只要她喜欢的书我就买，不管是漫画，小说，杂志都行，过年过节我从不给压岁钱给她，就送她厚厚的一叠书，养成她每天晚上看书的习惯，以前看书是没有目的东翻翻西看看，书看完了却一无所获，后来每看完几页书能第二天早上在上学路上讲出书的内容。书中好的词语也坚持摘录，俗话说好记性不如烂笔头，有读后感的话必要时她也会写下来，留给将来写作文作为参考。现在她看完书会去分析书中人物的特点，有时还会根据书中人物个性特点自己编一些小故事。这些都是她写作文的坚实基础。

第四个习惯是让孩子养成和家长、朋友、老师好好沟通的习惯。独生子都性格骄纵、好强。我女儿也不例外，特别在家里，在爷爷奶奶面前更厉害，有问题不与人沟通，只会发脾气和哭。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，而不是溺爱，对孩子是有很大帮助的。

作为孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次都得第一。孩子遇到挫折的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我们的目的就达到了。我一直告诉女儿：发脾气和掉眼泪是不能解决任何问题的，只有坐下来好好沟通才能找到处理问题的办法，这句话也送给我们每个家长。现在孩子有时把我当作她的一个朋友，讲讲班上发生的新鲜事或者同学间的秘密，我总是开心地和她聊天，所以她现在也很少在家里发脾气耍性格了，对孩子多表扬，多

鼓励，少批评，不指责。从她的角度理解她，养成她与人多沟通的习惯对于她树立自信很有帮助，这样一来孩子就会更阳光，心理也会更健康！

能培养一个聪明活泼、健康向上的孩子是学校和每个家庭的共同的愿望，同时也是老师和我们每个家长的共同责任。

学校可以使我们的孩子接受全面系统的教育，是孩子学习文化知识最主要的场所。学校的集体生活也可以养成孩子良好的行为习惯和学习习惯，培养孩子尊重师长、热爱劳动、团结同学等优良的道德品质，这是单个家庭难以做到的。

但是有句俗话说“父母是孩子的第一任老师 ”，孩子还有许多好的道德品质、行为习惯的养成如尊敬父母、勤俭节约、爱惜粮食、热爱学习等都需要在家里由家长正确引导和督促才能完成。所以，如果我们不能当好孩子的老师，至少也要做好孩子的榜样。不喜欢看书学习只会专心打牌的家长身边的孩子又怎么会爱看书？不爱看书作文怎么写得好？作文不好语文成绩又怎么拿高分呢？我们做不好，孩子们做不好也就不奇怪了。我们做好了，孩子就能跟着做好。对孩子的一些不良的行为习惯，家长就要和老师共同配合努力纠正，家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手。

培养孩子良好的学习生活习惯更多的是为了他们在将来能适应这个社会！毕竟“让学习伴随着每个人的一生”这是联合国教科文组织提出来的全世界人民为生存而学的口号！

第三篇：培养孩子良好的学习习惯

培养孩子良好的学习习惯 “回到家，他把书包扔下就去玩了。他一玩起来就不愿写作业了！等快睡觉的时候，他才开始着急。于是他就熬夜胡乱地把作业写了，交给老师了事。” “他写作业很慢，磨磨蹭蹭。本子、笔都要找很久，好不容易开始做作业，他又想喝水，吃水果，然后又上厕所…...反正只要写作业，他的事情就挺多的，半个小时能写好的作业，他能磨2个小时。”

“他很懒，平时只做老师布置的作业，不会主动复习。快考试了他才开始着急，担心考不好，才会捉紧时间复习一下。”

上面3位家长都遇到了同样的问题—孩子学习习惯不好。孩子做作业拖延、磨蹭、考前临时抱佛脚等问题确实会让很多家长感到头疼，对这样的孩子，家长通常的做法是催促、责骂，这种方式或许当时有效，过后孩子又恢复原样了。长期以往，有的家长干脆不管了—或许孩子天生就这样，管了也没用。

孩子学习习惯不好总是有原因的，也许是学习环境不好，也许是不会安排时间，也许是对学习没兴趣......家长的责任在于帮助孩子找到学习习惯不好的原因，指导孩子养成良好的学习习惯。

1、为孩子创造良好的学习环境

当孩子出现不良的学习习惯时，家长首先要反思是不是自己没给孩子提供一个良好的学习环境。比如，家长是否一边催促孩子做作业一边看电视或打麻将。在很吸引人的电视声音中，在很嘈杂的环境下，孩子是很难静下心、集中注意力写作业的。最理想的状态是，孩子做作业的同时，家长在一旁看书或者看报纸，这对孩子不仅是一种陪伴支持，也是一种榜样。

家长也要提醒孩子（尤其是小学低年级的孩子）在做作业前，把书桌清理好，拿开与学习无关的东西

第四篇：如何培养孩子良好学习习惯

如何培养孩子良好学习习惯

学习习惯，是在长时间里逐渐形成的、不易改变的学习。有好的学习习惯也有坏的学习习惯。惜时专注，注意观察，勤思善问，循序渐进，持之以恒，标新立异，这是好的学习习惯。“三天打鱼，两天晒网”，“做一天和尚撞一大钟”，一曝十寒，这是坏的学习习惯。

培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。” 可见，克服坏的学习习惯，养成好的学习习惯，不仅会使你的学习更有意义和价值，而且会使你终生受益。那就好好地享用这种“资本”的“利息”吧！

那么，教师怎样帮助学生养成好的学习习惯，克服坏的学习习惯呢？

一要坚决。汽车在启动时，所要克服的阻力，比它开动后所要克服的阻力大得多。学习习惯的改变与养成也是这样。因而，教师在养成孩子一种好习惯或改变一种坏习惯时，必须一开始就施以坚决强烈的力量，越坚决越好，越强烈越好。

二要坚持。心理学告诉我们：新的条件反射形成的暂时神经联系，在成长“定型”之前，总是不稳定的；而旧的条件反射形成的神经联系“定型”在彻底瓦解前，又总具有某些回归的本能。因而，学习习惯的养成与改变，在取得彻底胜利之前，不能有丝毫的懈怠。一直坚持到坏习惯上崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。

三要坚定。教师帮助孩子制定目标，坚定不移地推进。每个朝向目标的行动，都得当机立断，短期目标达到以后，可以回顾所取得的“成果”，再订下一步目标，以利再战。还要预防反复的发生。

四要坚硬。教师应告诫孩子学习习惯的改变与养成，实际上是用意志战胜惰性，战胜“旧我”实现“新我”的过程，说通俗点就是自己同自己作对。“理智的强者善于同自己作对”做理智的强者，勇于战胜自己，用坚硬的态度和理智去终止原有的条件反射，建立新的条件反射。只有这样，才能养成良好的学习习惯。青年时代的毛泽东有意识地到城门上读书，便是一个自己同自己“过不去”、与自己作对、培养在嘈杂的环境下专心读书能力的典型范例。

总之，教师应教育孩子最重要的是有坚定的信心、顽强的热心和坚韧的毅力。孩子养成了良好的学习习惯，他就能在学习中取得了不起的进步。

第五篇：培养孩子良好的学习习惯

培养孩子良好的学习习惯

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。有的家长只要成绩不要习惯这是不对的，每一个做教师的对此都深有体会。小学阶段，如果孩子没有良好的学习习惯，凭着自己的聪明仍然可以较好的成绩，因为课程较少，内容较为浅显。但是随着年级的不断增加，你的孩子成绩下降了为什么呢，不是智力，就是学习习惯。尤其是到了初中，相同的入学成绩，却在中学的差异很大。还是学习习惯，因为课程多了，凭聪明是不能应付的。所以，明知的家长应该知道，良好的习惯将成为孩子成功的必要条件。将是他一生的财富。因此，要想让你的孩子更优秀，首先从孩子的学习习惯入手。那么孩子要有哪些好的学习习惯呢？

我认为，有以下几点：

有良好的阅读习惯，即我们常说的爱看书。有专注写作业的习惯。不容易受外界环境的干扰。有上课认真听讲的习惯，不爱做小动作或说话。培养孩子良好的学习习惯,家长需做哪些工作呢?

一、给孩子起表率作用。

前苏联教育家马卡连柯说：“不要以为你们同孩子谈话,命令他的时候才进行教育。你们在生活的每时每刻,包括你们怎样议论别人,怎样对待朋友,怎样看书读报,这一切对孩子都有重要意义”,由此可见,父母的表率作用对孩子养成良好的学习习惯是十分重要的。

“榜样的力量是无穷的”。“父母是孩子的第一个老师。”就是说,父母的一举一动、一言一行都在无形中影响着孩子。列宁兄妹三人全都成长为伟大的革命者,绝非偶然。究其原因,除了社会条件以外,尤为重要的是父母

对子女进行了方法得当的培养教育,给以良好影响。列宁的父亲是19世纪中期俄国具有进步思想的杰出教育家,母亲则是一位贤达、聪颖、教子有方的女性。列宁的父母在家里规定了“肃静时刻”，到时候大家同时工作或阅读,父母、孩子都一样,包括最小的妹妹,要打破这一时刻的安静是不允许的。列宁曾在一篇章中说到：我不能不想起童年时代我们家每到晚上的情景,到处都是一派工作的气氛。父亲在自己的书房里办公,阁楼上哥哥姐姐都在看书,母亲坐在一张大桌子旁边做针线,我们两个小一点的坐在母亲边上看着小书或做作业。这种肃静时刻使孩子们养成了自觉遵守纪律、尊重家庭中其他成员和自我控制的习惯。凡是要孩子们做的,列宁的父母首先做到。

要使孩子热爱学习,家长的以身作则确实很重要。我们可以这样做家里订几份报刊书籍，下班回来自己看看报。

这无疑也是给孩子作榜样,家里有一种学习气氛,这种氛围无疑是孩子学习的客观环境,久而久之,潜移默化,孩子就会与书本交上朋友。在一定程度上,家长应该多改变自己的恶习,比如不要在家里赌博,凶酒,上网时间超长,更不能在家从事其他违法事件。试想，家长整天在家里“筑方城”、“谈山海经”,把“劈里拍拉”的打麻将声和说笑声传入孩子耳朵,怎么能制造浓厚的学习氛围?要知道,优化的学习环境是使孩子完成作业的客观保证。

第二个让我们头疼的问题。是看电视。许多孩子一放假或是一到家，就对着电视，无止无休。因为我们的孩子应该说是在电视机旁成长起来的一代,电视几乎成为家庭文化生活不可缺少的内容,对孩子的成长产生愈来愈大的影响。电视给人类带来的影响有积极的一面,也有消极的一面。对孩子来说,看电视的时间及内容,以控制为好。你可以发现，有的孩子坐在电

视机前呆整整半天乃至一天,都看的津津有味，可是要让他读书，半小时也坐不住。究其原因，责任还是在家长，一方面是家长自己也是一个电视迷,甚至不加选择看些毫无意义的录像,孩子跟着看, 当然就会受电视干扰而影响学习。另外一个原因是，家长和孩子一起玩的时间比较少，孩子觉得无聊，当然会把电视当做生活的依赖品，久而久之，就会越来越上瘾。细心的家长会发现，孩子越小，电视对他的吸引力越小，因为孩子的注意力无法长时间的集中，他们更容易被生活中有趣的事情所吸引。所以，严格的说，孩子的爱看电视完全是家长的原因造成的。现在关键的是，如何纠正？

我认为可以从以下几方面入手：

1）每个人选择自己喜欢的内容，严格按这个执行，看完自己喜欢的就不要再看，从家长做起。

2）规定看电视的时间。

3）鼓励孩子去做一些更有趣的事情，转移他的注意力。

4）如果孩子大一些了，就可以跟孩子讲道理，强化责任意识，你的身份是学生，不能跟家长比，你的职责就是学习。

5）业余时间领着孩子去书店看看，让他们选择自己喜欢的图书，不要限制孩子，说什么那时什么书呀，不买，不看，要知道，开卷有意。并且要有反馈，时常问问读书的情况，你喜欢书中的谁呀，你为什么喜欢他呀，哪个情节你最喜欢呀，让他给你讲一讲，他觉得自己特伟大。我孩子小的时候，我采用的方法是看完一本接着买下一本。否则不买。

二、家长要因势利导,循循善诱。

孩子们健康成长,需要引导,需要教育,需要动辄一顿痛打或痛骂是解

决不了问题的。尤其当你的孩子在学习上不努力,没有一个良好习惯时,更需要抓住时机,进行诱导。例如,老师向你反映近来你孩子上课思想不集中,作业不认真。听到这些情况,如果你回到家就一顿痛骂,孩子不易接受,甚至会跟你对立。不如心平气和、把孩子当作学生似的,跟他谈谈心,聊天,了解他的想法。也可以使用激将法。如果你的孩子有自己崇拜的同学和朋友，就要以他为榜样，说说人家如何努力,上课总举手发言,簿子拿出来整整齐齐,所以成绩好,你应向他学习。或者讲一些中外名人刻苦学习的小故事来启发他。还可以讲讲自己小时侯的故事都行。但是，如果你的孩子自信心不够强的话，千万不要拿他和别人比。

对孩子的学习状况(包括思想品行)要及时了解,多作分析。就学习习惯而论, 孩子的哪些习惯是好的,哪些是不好的,学习上哪些强一些,哪些弱一点,要做到心中有数,这样才能有的放矢地引导,才能产生好的效果。

三、多表扬,多肯定。

一般说来,孩子们都喜欢听表扬话,即俗话所说的爱“戴高帽子”。有的孩子你越批评,越骂,越不行,其实每个孩子都特在意自己在老师、家长心目的地位和形象。你总是批评他，就会让他觉得反正我这么差了,弄不好了,抱横竖横的心态,倒不如抓住孩子点滴长处,及时加以表扬,多给他“戴高帽子”,或许会收到意想不到的效果。例如：某天发现孩子作业比平时整洁或差错少了些,就要大力地表扬他,说他原本就是个聪明的孩子,只要养成好习惯一定能超过别人。或者有意识地在孩子同班中或邻居中找一两个成绩、智商类似的孩子作为竞争对象,一旦发现自己的孩子在某一处超过人家,就及时表扬和鼓励,增强孩子的进取心。

但是要注意的是在肯定进步的同时,要提出进:一步的要求,对于他的

成功, 表扬的话不要说得过满,在表扬的时候,最好能指出下一步该怎样做。比如明天我们争取不错。

有的家长鼓励、表扬孩子是很有自己特点的。如投给孩子以赞许的目光、甜甜的微笑,亲吻,一起外出游玩,赠送礼物,诸如此类的爱抚、称赞,会使孩子热烈地感觉到父母的亲情,会加倍地努力学习。

四、从小处着手,从点点滴滴抓起。

孩子的习惯和性格,是积年累月而逐渐形成的,良好的学习习惯培养更是如此。如果孩子今天抄袭了同学一道作业,家长发现了也不过问,那么孩子就可能在明天抄两道或更多道习题。有的孩子进了中学, 写字姿势还很不准确,头歪着,或眼睛与书本保持很近的距离 ,还有握笔姿势奇特,如果做家长的平时注意了孩子握笔姿势(当然老师也要注意),反复指正,孩子的坏习惯就不会形成。家长还要不断地肯定孩子学习上的点滴好习惯。例如,孩子在看书时,有一个字不认识,就主动地查字典,家长看到了便要加以表扬,让他这一点好习惯巩固下来。孩子和你一起上街，问了很多有价值的问题，也要表扬。孩子刚看了一个电视节目，结果在和你说话的时候，就用了，还是要表扬的。

在学习语文方面,让孩子养成一些好的习惯，这些习惯看起来似乎很不显眼, 但却有用,家长不妨多加留心督促。比如,你的孩子能不能多动动笔头,记记日记? 看书看报,听收音机,看电视时,有没有随手记一点什么?跟朋友、师长联系,有时可通通电话,但有时能否动动笔头写写信?再比如,让孩子多说说话,讲讲故事,谈谈学校里的事情,或家长提出些话题,让孩子发挥发挥,谈谈看法。当然,家长要有耐心,要善于听,要善于评论。有的家长就怕孩子多话,动不动就说：“孩子,你懂什么!"把孩子的说话欲望(这也是

一种表现欲,是孩子的天性)给抑制了,这不好。有些孩子虽然“能说会道”,但都是讲些琐碎小事,用语也多为社会上的一些粗言俗语,真要讲些“上台面”的话,却又忸忸怩怩,语不成句了。这与平时缺少锻炼有关,家长平时不妨在这些方面对孩子多加关心。这就是一些看起来能说会道的孩子，他们却不会写作文，因为我们平时说话是口语叫多，而写作时是书面语比较多，所以在平时和孩子的交谈中，应该让孩子把话说的有条理，尽量简洁，不要带口头语，还有鼓励孩子使用书面语言，当你的孩子有某个词语用的非常好，或是某个句子说的特别妙的时候，做家长的就要马上抓住时机来表扬，这样，时间久了，孩子的语言表达能力就会得到锻炼和提高。

总之,做家长的在平时从点点滴滴抓起,对孩子多一点启发,多一点鼓励,多一点帮助,日积月累孩子的良好学习习惯一定会养成。一旦孩子具有良好的学习习惯,他的学习就会如虎添翼,他会在知识海洋中尽情地邀游,再不用你烦恼、发愁。