苏州园林练习1生用[合集五篇]

第一篇：苏州园林练习1生用

苏州园林练习1

一、基础题

1．给下列加粗的字注音。

轩榭（）叠嶂（）镂空（）斟酌（）

相间（）模样（）对称（）庸俗（）

2．找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。

鉴赏映衬因地治宜自出新裁

曼延鳞峋别具匠心称心满意

________________________________________________________

3．解释加粗词语在句子中的意思。

(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

标本——

(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔——

4、指出下列句子中的说明方法。

（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）

（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（）

（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（）

（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）

5．本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特征是什么呢？表达了作者什么样的感情呢？

二、语段阅读

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

1.文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是?答：

2．苏州园林的特点体现在哪些方面?

答：

3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（）

A．影响整个字的一笔B．文中写得不好的句子

C．园林设计上的欠缺D．园林绘画方面的不足

4．把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么?

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。这段文字的说明对象是（）

A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。

B 苏州园林的共同特点。

C 设计者和匠师们的一致追求。

D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。说明对象的特征是（）

A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。

B 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

C 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。

D 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。这段文字可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。

（1）________________________________________________

（2）________________________________________________

（3）________________________________________________这段文字的结构形式是（）

A 总──分 B 总──分──总 C 分──总这段文字使用了________的说明方法。文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是（）

A 从概括到具体 B 从整体到部分

C 从主要到次要 D 从原因到结果文中加黑词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。

_____________________________________________________________________

第二篇：苏州园林试讲用45分钟

苏州园林

一、教学目标：

知识目标：

1、掌握基本字词以及作家作品

2、了解说明文的基本知识

能力目标：

1、学习如何抓住事物特征。2分析本文严谨的结构层次，由总到分的说明顺序。教学重、难点：1.了解说明文的基本知识2.分析本文严谨的结构层次，由总到分的说明顺序。课时安排：2课时

第一课时

一、导入新课：

好的摄影作品，可以通过它的镜头震撼人心。同样，好的文字也能将画面描述的使人身临其境。收到异曲同工之妙。今天我们要学习的这篇文章是叶圣陶老先生为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。通过这篇文章的学习，我们即要了解说明文的特点还要学习叶老是如何通过生动、优美的文字，准确的语言，构思的精巧为我们展现苏州园林的特点。

二、作者介绍

叶圣陶（1894～1988），现代文学家、语文教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江苏苏州人。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪ní焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。

作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。今天就让我们跟随叶圣陶先生走进苏州园林，了解更多关于苏州园林的知识。

三、教学过程

1、读课文划出文中的生字词；

①生字词

鉴赏jiàn shǎng ：对艺术品或文物的欣赏和评价。

池沼（zhǎo）：天然的水池子。

对称（chân）：指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系重峦叠嶂（luán）(zhàng)：重重叠叠的山峰。峦：连着的山。嶂：形势高险像屏障一样的山峰。丘壑 hâ ：山丘和水沟。比喻心中构思好的腹稿或设计样式。

相间（jiàn）：一个隔着一个。

嶙峋： lín xún枯瘦的样子。

镂lòu空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。

斟酌zhēn zhuó：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

2、补充未完成的副标题：苏州园林——的园林。

①、“如画”的园林。课文中有一句话正合了苏州园林的这个特点，是哪句？

“没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

课文先后多次提出“图画”，请同学再仔细阅读课文，用'圈点法'找出这些句子。(共有10个句子。)②、那我们可不可以就把苏州园林的特点用这三个字概括？

因此，学习说明文的时候我们要知道，什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。那本文是在解说事物还是在阐明事理？事物

所以，我们在学习事物说明文的时候首先要明白：他的说明对象是什么，有什么特点。

本文的说明对象是苏州园林，特点是如画的园林。

3、叶圣陶先生认为，为达到这一目的，匠师们从哪些方面努力的？从哪些方面具体来介绍苏州园林的这一特点的呢？

讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。从宫殿住房、假山池沼、栽种和修剪树木、花墙和廊子几个方面写。

4、浏览一下这几段，你会发现他们和这四个讲究是对应的。

第2段是总说，第3、4、5、6段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。

5、第7、8、9三节也在于说明苏州园林是一幅“完美的图画”，为什么在第2节不加提示（如四个“讲究”）？

本段第一层的内容在第二节用四个“讲究”作提示以示重要，比较起来，这一层比较次要，这样安排显得主次分明。

完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗？苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。

苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。

那我们可以总结为：

总说（完美的图画）——分说（第２段）

大处讲究:布局（３段）配合（４段）映衬（５段）层次（６段）

细部注意:每个角落（第７段）门窗图案（第８段）色彩（第９段）

苏州园林有一百多处，分散在城内各处。这些园林集中了设计者和匠师们的智慧。要在一篇短文中详细地介绍苏州园林，“总——分”这一巧妙的结构再好不过。也因此，当我们要介绍某处景物、建筑时也可以采用这种方式。

1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。

6、从整体上我们发现了本文是使用了总分的说明顺序，那大家能找出哪个文段又具体的体现这种说明顺序的？

第四段：第一句是总说，然后分两个层次来对第一句进行说明。先说假山，后说池沼。在写假山时，也是按照“总——分”顺序写的。

(1)用“||”划分这段文字的层次

首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”，有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。

(2)这段文字的说明对象是。

7、课文整体把握

文章分为三段。

第一段（1—2自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点

第二段（3—9自然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。

第三段（10自然段）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。

8、说明文的学习方法：阅读说明文应从下面儿方面人手?

明确说明文的对象，分析说明对象的特征有哪些，理清说明的顺序，找出说明的方法，体会说明语言的准确性的特点

5、板书设计

苏州园林说明文学习

叶圣陶明确说明的对象

分析对象的特征

总说：完美的图画理清说明的顺序分说：大处讲究：布局（3段）配合（4段）映衬（5段）层次（6段）找出说明的方法

细部注意：角落（7段）图案（8段）色彩（9段）体会说明的语言

第三篇：偶像练习生EiEi完整歌词

下一秒向你靠近梦已准备就绪

Show you 我的心绝不放弃

I'm the one you want 不需要迟疑绽放所有光芒shining 只想为你证明

你整个世界被我占据

I'm the one you want绝无可代替幸运的视角都为我聚焦

你的每个决定是我渴望的骄傲让犹豫走掉选择我就好

请你为我的努力而尖叫

精心调配完美的表情

I'm the one you want 不需要刻意幸运的视角都为我聚焦

你的每个决定是我渴望的骄傲让犹豫走掉选择我就好

请你为我的努力而尖叫

Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 听到你为我欢呼尖叫 Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 听到你为我欢呼尖叫 Let music going round Let music going round Let music going round Let music going round Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 听到你为我欢呼尖叫 Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 听到你为我欢呼尖叫

Let music going round Let music going round Let music going round

第四篇：《民国银行练习生记事》读后感

《民国银行练习生记事》读后感

罗星

拿到《民国银行练习生记事》这本书，起先对记事类书籍有些陌生，主要是以前未阅读过，读了之后，将杂琐的感想整理一通之后，有了对以往读书不一样的感受，书中记载了民国时期胡守礼、徐寿民等人在银行做练习生的经历，这本书虽然摘录的是民国时期的事情，却与现今的银行生活息息相关。以下是我阅读之后脑子里蹦出来的一些想法和感受，特此记录。

一、“活”在制度里。

不管是现代，还是在民国时期，银行业对风险的认识也是在不断的追索，小到招聘的准入条件，“介绍人”的介入，正是目前保证担保的原型吧，应对当时资讯不发达的情况，无疑是一种防范风险的措施，虽然最终保人制度效果不尽如人意，但在风险制度改良尝试的道路上，银行业印上了许多历史的痕迹。

在用人方面，书中提到时任中央银行经济研究处事务长，曾当面向其校友推荐其同乡，对方以该行招考简则为作证答复并致以歉意。在当时监管体制还未足够完善的情况下，可以看出当时该银行招聘制度的执行还是很到位的，在鼓励推荐和介绍的同时，依章办事。这或许只是作者摘录的个例，作者也提到也可能有不经过招聘及考试而直接录取的情况，但依章办事，尽职尽责在银行业是必须严格执行的。

对于银行练习生的录取工作，从笔试到口试，再到体检，每个环节都制定了明确而具体的标准，这些标准在确保生源质量上起到了至关重要的作用，乃至后篇记载的练习生培训及待遇都有明确的制度体系。这点让我颇为触动，在当时的历史环境下，制定出在现今社会都可称周密的标准，不可谓不难得，也让我更深刻意识到银行业对规则制定的重视，做事有章可循，有据可依，有迹可寻，风险才能可控。

近些年来，银行业里头的经济案件时有发生，数量多、金额大、造成的损失触目惊心。然而，经过剖析和反思，我们就不难发现这样一个事实：每个经济案件的发生无不与制度有关！也许是由于制度缺乏、或由于制度不完善、也可能是由于制度执行不严等原因，造成了一些问题。在我们不断最求高业务增长的同时，忽视了制度的建设，以致出现制度滞后于业务发展的状况。所以，要让银行机构在市场的大洪流之中独善其身，切实加强银行制度建设，强化制约监督机制是必要的手段。

银行是经营风险的行业，规章制度就是把控风险、规避风险的武器，若武器都生锈，武器要来何用！

在各家院校报送学院参加招聘考试的时候，记载江苏省立上海中学报送了该校当商科毕业班学生，同时也提出了对该校报考生加考经济学等科目的申请，而浙江兴业银行以“考试科目已拟定，不能加考科目”答复。若反观现今社会，如此情况也许正好相反，报送单位肯定会最大程度的为被保送者争取最大的便利通过考核，以此获得更多的市场占有量，获得更大的社会威望。民国时期保送院校在执行自身保送权利的同时对其职责和义务也没有丢下，我想这更使得社会单位对其院校的权威和威望给予更大的肯定，百年名校确真名不虚传。

其实我们很多时候会对眼前的暂时利益看得极其重要，而忽略了长远的利益流失。就比如客户经理对追求业务的增长而忽视遵循制度的限制，往往在计算每个月绩效收益的时候，关注点只集中在业绩的提升，因为其对这个月到手的工资帮助最大，而脱离制度产生的风险或许不会在这个月出现，在有了这个月的侥幸，下个月也不会注意到风险的爆发或许会影响其一生的职业生涯。

我认为，从业就是一场修行，遵循准则，稳扎稳打才能牢固基础，才能走得更远，贪功冒进，一味追求即时利益而以侥幸的眼光看待风险，必然会是修行一途的障碍。

二、“活”在未来的希望。

罗曼罗兰曾经说过：“人生就是奋斗”。

民国银行招聘简介中“而有志入银行服务”一句，同时对录取之前需要进行体检也相当重要，这看出民国时期的银行业也很看重员工德智体的兼备。反映出用人单位对应聘者考虑综合能力的导向，就现如今社会而言，用人单位需要的人才是从业后有兴趣、有志向在这个行业或这个岗位走下去的，而非迫于其他原因投出个人简历。在录取通知发出后浙江兴业银行对一位落选考生答复就可以看出用人单位的态度，该考生致函表示家里情况艰苦，希望谋得工作，但同情归同情，规则归规则。

人才需要足够的斗志和激情去奉献自己的能量，同时拥有支持奉献下去的体魄，才会在鱼龙混杂的环境中脱颖而出。

浙江兴业银行给出对应试者的看法：“除注重笔试成绩外，更注重口试，笔试及格而口试不及格的，也未必能录用。”其标准为“笔试及口试并重”。从胡守礼收到录取通知可以看到，民国时期的银行对用人方面，也很看中应聘者的个人综合能力，虽然对于胡守礼而言，出身寒微，学历不高，也没有特别的社会关系，但是他有理想，有对未来的希望。胡守礼在口试时说到“不在待遇多少，而在将来的希望”，这或许是打动面试官最强有力的理由。而后书中记载练习生确实收入普遍较低，但拥有希望就是坚持下去的理由，生活需要鼓着勇气，挟着期望，向着光明事业的前途努力迈进。

三、“活”在信用、操守和周密。

书中记载中国银行青岛分行经理王祖训对练习生提出的四点要求：“信用”、“操守”、“诚实”、“周密”。我想这也是直至现今社会银行从业人员必须遵守的四个修养和准则。

“信用”和“诚实”二字在社会分量多种所有人都清楚，但信用并非一两天可以形成，也不是做一两件事就能够表现出来的，是慢慢的积累，在他人心里对你人格的感官，而“诚实”也反映你的信用。在“信用”的名称解释上，所谓信用，是指依附在人之间、单位之间和商品交易之间形成的一种相互信任的生产关系和社会关系。信用构成了我们人和人之间反复交往。所谓言不信者，行不果。人而无信，不知其可也！信用的建立即是关系的建立，也是做人的根本，无信之人谈何交际。

银行是经营风险的企业，同时也是经营信用的企业。银行所经营的就是对客户信用的风险，客户将现金存入银行，获取银行给予的存款利息，相信银行会按约定的期限给付利息并保证存款安全。银行将吸收的存款向客户发放贷款，相信客户也会按照约定的期限支付利息和到期归还本金。

“操守”是我们身处社会立身的第一要义，也是银行业的第一行为准则，坚定职业操守，坚守道德底线，是反映银行从业人员个人的思想觉悟、精神境界、文明教养以及自我调节、自我控制的能力。我们的客户普遍对银行的人员赋予的期望及要求比一般人高，是因为我们拥有的专业技能赋予了我们更多的权利，在我们执行权利的同时，也要求我们履行义务和遵守职业操守，以此获得社会的尊重和信赖。

“周密”即是精细缜密，银行里不论何种岗位，周密是做事的必备条件，银行员工的些微疏忽，可能导致重大的损失。周密可能不是每个人都能时刻做到，书中练习生丁志进将抄月报作为训练自己缜密工作的方法，也许我们也可以找到适合自己的训练方式，将其养成自身习惯。

没有离得开业务流程的人，也没有离得开人把控的业务。业务的持续推进，有赖于人的操控。一个业务办理的流程，会经过几个不同职能部门的员工，各负其职，但如果其中一个环节出来问题，将影响整个业务的结果。人是决定业务结果的重要因素，而思想是决定一个人能动性的根本，每个人的心思缜密，将维持整个流程的正常运转。

这本书给予我的也许在阅读第二遍的时候还会有很多很多，银行业是一个注重制度和操守的行业，我相信自己能够胜任现在以及以后的工作，同时也在不断学习的路上。或许我们会在坚持奔跑的道路上遇到些许迷茫，偏向了错误的方向，这时候停下来找找路标，再继续前行，向着未来的希望。

第五篇：提优补差 17 苏州园林(师用)

八语补差练习十七

——《苏州园林》

1．给下列加粗的字注音。

轩榭（）叠嶂（）镂空（）斟酌（）

相间（）模样（）对称（）庸俗（）2．找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。

鉴赏映衬因地治宜自出新裁

曼延鳞峋别具匠心称心满意

_______________________________________________________________________________3．下列词语解释不准确的一项是（）

A．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。(标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。)

B．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。(败笔：这里指绘画中画得不好的部分。)

C．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。(上品：上等。)D．这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。(闲适：清闲安适。)4．指出下列句子中的说明方法。（8分）

（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）

（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（）

（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（）（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）

八语提优练习十七

——《苏州园林》

1．用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（5分）

（1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。

（2）晓雪集体观念也比较淡薄。

（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。

_______________________________________________________________________________2．分析下列句子中的加粗词语，体会说明文语言的准确性。（4分）

（1）至于池沼，大多引用活水。

_______________________________________________________________________________

（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

_______________________________________________________________________________9．依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句。（4分）

例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。

仿句：天上的明星现了，________________ 10．你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么？请写在下面。（4分）

_______________________________________________________________________________3．苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，刻意追求自然之趣，你居住的小区在这一点上做得怎样？你想如何来重新设计你居住的小区，让她更充满自然之趣呢？请把你的设计方案写出来。

_______________________________________________________________________________ 参考答案

1、xiè

zhàng lòu zhuó

jiàn mú

chèn yōng

2、“治”改为“制” “新”改为“心” “曼”改为“蔓” “鳞”改为“嶙”

3、A（标本：指同一类事物中可以作为代表的事物。）

4、（1）作比较（2）摹状貌（3）举例子（4）打比方

1．晓雪虽然性格孤僻，不爱接近同学，集体观念也比较淡薄，但她在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。

2．（1）“大多”说明很多，但不是全部，体现说明语言的准确性。（2）“极少”说明不是不用，只不过用得很少，体现语言的准确性。

3．示例：好像是缀着无数的宝石；好像是飞着无数的萤火虫。

4．示例：谢谢大家的鼓励，这也是你们帮助的结果，没有你们的帮助，我也不会取得这么好的成绩，谢谢大家。（意思表示谦虚即可！）

5．提示：设计的方案一定要突出人与周围环境的谐调美，能突出人与周围环境的谐调，并且表达流畅，清楚的，等第是优；能突出人与周围环境的谐调，表述不够清楚的，等第是良；不能突出人与周围环境的谐调，表述很清楚的，等第是中；不能突出人与周围环境的谐调，表述不清楚的，等第是下

3．下列一段话中，没有语病的一项是（）

主题班会一开始，（A）林非就首先第一个上台发言。他说：“（B）我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，（C）每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会„„”（D）林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。

4、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

5、仿写句子。

例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。仿句：选择了

，你也就选择了

苏州园林练习1生用[合集五篇]

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