大学生英语素质拓展活动

第一篇：大学生英语素质拓展活动

关于举办2010年大学生英语素质拓展活动的通知

各学院：

为进一步营造英语学习的校园氛围，激发同学们学习英语的热情，全面提升广大同学的英语综合能力，经研究，决定举办2010年大学生英语素质拓展活动，现将有关事项通知如下：

一、主办单位

教务处、学工部、校团委、外国语学院

二、参赛对象

全校全日制本专科学生

三、活动程序

本次大学生英语素质拓展活动分学院和学校两级组织展开。

（一）学院活动

各学院要认真组织实施本学院大学生英语素质拓展活动，开展英语晨读、英语角、英语经典影片展播、英语征文比赛、英语诗歌朗诵赛、英语风采赛、英语电影配音大赛等活动。各学院要制定活动方案，认真 组织各项活动及竞赛，并推选学生参加学校比赛。

（二）学校活动

在各学院组织活动的基础上，学校重点开展英语角、英语经典影片展播、英语征文比赛、英语诗歌朗诵赛、英语风采赛、英语电影配音大赛六项活动（活动方案分别见附件）。

四、活动时间

2010年3月—2010年12月（具体时间见附件）。

五、奖项设置

英语征文比赛、英语风采赛、英语诗歌朗诵比赛、英语电影配音大赛，将分别评出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，并颁发荣誉证书和奖金；英语角和英语征文比赛将评出学院优秀组织奖，并颁发荣誉证书和奖金。

六、有关要求

（一）各学院要高度重视大学生英语素质拓展活动的开展，把提升大学生英语综合素质做为大学生基本素质培养的重要内容抓好。

（二）各学院将本学院英语素质拓展活动的相关资料及时报送校团委，联系人：陈志勇，联系电话：22867311，邮箱：tw_txfc@163.com。

（三）比赛具体事宜由校团委负责解释。

附件：1.福建师范大学英语素质拓展活动之英语征文比赛

2.福建师范大学英语素质拓展活动之英语诗歌朗诵比赛

共青团福建师范大学委员会福建师范大学教务处

中共福建师范大学学生工作部

2010年4月6日

主题词： 学生 英语 素质拓展通知抄送：团省委领导，办公室、组织部、宣传部、学校部、省青年志 愿服务指导中心；省委教育工委办公室、宣传部；校领导，学校办公 室、组织部、宣传部、学工部、研工部、关工委、工会、科技处、社科处附件1：

福建师范大学英语素质拓展活动之英语征文比赛

一、比赛组织机构

主办单位：教务处、学工部、校团委、外国语学院

承办单位：校学生会

二、比赛形式

以学院和学校两级组织共同开展，在学院举办英语征文比赛的基础上，每个学院推选10篇作品参加校级比赛。

三、比赛时间

2010年4月（学院截止日期4月20日，学校截止日期4月25日）

四、比赛要求

（一）征文比赛以“Better City，Better Life”主题，要求为原创作品，主题鲜明，标题自拟，体裁不限。

（二）学院推选参赛作品需将纸质版本于4月20日前交至校学生会办公室。

注：每班至少上交5篇作品。

附件2：

福建师范大学英语素质拓展活动之英语诗歌朗诵比赛

一、比赛组织机构

主办单位：教务处、学工部、校团委、外国语学院

承办单位：校学生社团联合会

二、比赛形式

比赛以学院组织报名方式，分初赛和决赛，初赛按照报名人数决定场数，取前25名参加决赛。

三、比赛时间

2010年5月

四、比赛要求

（一）参赛选手自由选取朗诵的诗歌作品，时间限定在3-5分钟。

（二）形式上选手可根据需要增加PPT、音乐或乐器配合朗诵。注：感兴趣的同学找各班学委报名。

第二篇：大学生素质拓展活动

挑战心理素质

领导与服从

齐眉棍：

1、一行人站成一纵列，前后贴紧，同时将右手伸出，弯曲放在体侧和肩膀持平，手指做枪击姿势后，将一根竹竿放在每个人的食指上，大家要在规定时间内将竹竿由肩部移到膝部，不能移动身体，食指不能离开竹竿，每个人的食指都必须贴在竹竿下方。活动目的：人多口杂，怎样协调，领导还是服从？ 团队协调性，默契程度

1爱心传递游戏方式：参与者排两横列，分别由列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张扑克牌传给下一个，下一位也须用鼻子和嘟嘴夹着扑克牌传给再下一个，一直到列尾。传完5-7张牌数，先传完者获胜。

游戏分析：增加队员之间的默契程度，传递友好感情。

游戏时间：规则讲述2分钟，准备时间2分钟，正式比赛8分钟，宣布成绩，每组喊口号1分钟。

游戏道具：扑克。（备选）

2蒙眼作画：白纸，需要一个人蒙上眼睛，然后根据队友的语言提示在白纸上迅速画出人的五官，以时间最短和画的最好的一队获胜。游戏道具：白纸8张，记号笔8支，眼罩 游戏分析：为什么实际画的和自己想的不一样，是不是有队友的帮助更容易成功？ 3驿站传书：十人面向一边坐好，助教在最后一名学生的后背上写出一串数字

4十人九足：十人绑在一起，形成一队，然后互相追逐，后者追上前者则前者下场，最后剩余一队为胜利者。游戏道具：绑腿的布条和胶布。游戏分析：协调和团队意识，还有坚持，不能放弃。

5无敌风火轮项目类型：团队协作竞技型道具要求：报纸、胶带场地要求：一片空旷的大场地游戏时间：10分钟左右游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解.人生观与价值观 1玛丽的故事，排序

3辩论：合格率百分之99.9算不算是完美？

哲理小故事

有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。

有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。

他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？

不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。怎么回事？博士生又不好去问，自己是博士生哪！

过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？

博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？

博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。

只听咚的一声，博士生栽到了水里。

两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”

两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”

心得：学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！”

A说：“我只要跑得比你快就好了。”

心得：二十一世纪，没有危机感是最大的危机。特别是入关在即，电信，银行，保险，甚至是公务员这些我们以为非常稳定和有保障的企业，也会面临许多的变数。当更多的老虎来临时，我们没有有准备好自己的跑鞋？

3晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：一定是妈妈打破的。你怎么知道？ 她没有骂人

心得：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。

4古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得 喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。

心得：在我们人生的大道上，肯定会遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道，在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路？

5再撑一百步：美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山 者躺下死去的地方。她当时正在寻觅的庇护所“登山小屋”只距她一百步而已，如果她能多 撑一百步，她就能活下去。提问1.你觉得这个故事怎么样？ 2.从这个故事中，你得到什么启发？3.你对“激励”有什么新认识？心得：1.这是一个很有寓意的故事。故事告诉我们，倒下之前再撑一会儿。胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留着，运用 那一点点能源的人就是最后的成功者。人生中充满风雨，懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人 生的主宰者，才不会被命运打倒。2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法。这个环节本身就是 一 个激发学员潜能的例子。让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。

.“权威效应”

美国心理学家曾经做过一个实验：在给某大学心理学系的学生讲课时，向学生介绍了一位从外校请来的德语下属，说这位德语下属是从德国来的著名化学家。然后，这位“化学家”拿出一个装了蒸馏水的瓶子，说是他新发现的一种化学物质，有些气味，请在座的学生闻到气味时就举手，结果多数学生都举起了手。对于本来没有气味的蒸馏水，为什么多数学生都认为有气味而举手呢？这是因为有一种普遍存在的社会心理现象——“权威效应”。所谓“权威效应”，就是指说话的人如果地位高、有水平、受人敬重，则所说的话容易引起别人重视，并相信其正确性，即“人微言轻、人贵言重”。“权威效应”的普遍存在，首先是由于人们有“安全心理 ”。即人们总认为权威人物往往是正确的楷模，服从他们会使自己有安全感；其次是由于人们有“赞许心理”，即人们总认为权威人物的要求往往和社会规范相一致，按照权威人物的要求去做总是对的。在企业管理过程中，领导者要充分利用“权威效应”，也就是说不仅要使自己精于企业管理，而且要使自己精于业务，是业务上的高手。唯有这样，才能在下属中确立自己的权威。“雁阵效应”

雁群在天空中飞翔，一般都是排成人字阵或一字斜阵，并定时交换左右位置。生物专家们经过研究后得出结论，即雁群这一飞行阵势是它们飞得最快最省力的方式，因为它们在飞行中后一只大雁的羽翼，能够借助于前一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力，一段时间后，它们交换左右位置，目的是使另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。管理专家们将这种有趣的雁群飞翔阵势原理运用于管理学的研究。形象地称之为“雁阵效应”。“雁阵效应”揭示了管理工作中部门行为与全局行为之间的关系：这两种行为是彼此相互影响和相互促进的，全局行为的效能提高离不开部门行为的配合。联系到企业管理工作，就是要求整个企业的各个部门行为既要服从整个企业行为的要求，各个部门之间又要有协作精神，并通过追求部门行为和整个企业行为的和谐一致，来达到提高工作效能之目的。

信任背摔是一项心理素质拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的信任关系。同时，这个活动还可以锻炼心理素质，克服恐惧，对业务人员的心理素质提升有很大帮助。

注意事项：这个项目的危险性大，所以一定要端正自己的态度，保持极高的警觉性，一丝不得懈怠，以保证队友的安全；如身体存有异常的（如：脊椎错位…），可告知培训师视伤病程度决定参加与否；队员熟记动作要领后，教练检测一下每一组“人床”的力量，必须坚实有力方可通过。队长组织其他队员喊名字及队训给做背摔队员充电以示鼓励；所以队员进行项目前都要将身上的尖锐物品（如：眼镜、发卡、手表钥匙、戒指等）放在一边，做完项目后再收回去。

第三篇：大学生素质拓展活动方案

大学生素质拓展活动策划方案

促进交流增进感情

经过老师的民意调查，同学们普遍反应同学之间的交流不够多，为了提高同学们的综合素质，增加班级的凝聚力，加强班级建设，同时提高同学们学习的兴趣，培养同学之间互帮互助、热爱生活等意识，为此老师决定开展班级素质拓展活动，培养同学们的集体荣誉感、成就感以及责任感。活动方案如下:

一、活动主题：

“促进同学交流、增加班级凝聚力、加强班级建设”

二、活动时间：2011年03月13日 早上8:30—12:00

三、活动地点：文体馆

四、活动班级：„„

五、活动项目：一圈到底、25米接力跑、同一战线、团队车轮、一块五毛、四人五脚、拔河（活动说明见附件，活动采取竞技形式积分）

六、活动要求：

（一）活动准备：

1、各班要按要求提前分好小组参加每项的活动（即要派哪些人参加哪项活动）；

2、每位同学都要参加活动，都要提前熟悉自己要参加的比赛项目；

（二）活动要求：

1.没有经过老师的批准，每个同学就必须到场参加活动

2.活动前统计每个班的到场率，计入总分（得分=到场率×100）

3.每个班作为一队

4．各队推荐或自荐队长2名

5．起队名（要有形象、有意义）

6．要有队训（文字简练、朗朗上口，具有震撼力）

7．要制作队徽，统一佩戴在胸前（共同创意，队徽简单、蕴意深刻）

（三）活动结束后

1、要求各队的队长要对本队在素质活动取得的成绩和不足做总结，各队队员都要写一篇心得体会，活动后由队长统一上交给老师；

七、活动需要物品：排球1个、呼啦圈3个、拔河绳1根、用纸做的“车轮”3个、接力棒3根、系旗1面、指示旗子1面、包装绳6捆、奖品等。

八、注意事项：

1．保持严格的组织性和纪律性，各组成员需听从指挥；

2．注意安全，确保活动顺利开展；

3．活动参与人员应持有交流、学习心态；活动中不得争抢好斗，要端正态度。

九、拟定预算：

1、共计600元

一等奖1名，奖励5条卷筒纸、5条餐巾纸（5×16+5×8）=120元）

二等奖1名，奖励10包洗衣粉、5条餐巾纸（10×8+5×4=100元）

三等奖1名，奖励50本笔记本、5条餐巾纸（50×1+5×4=70元）

鼓励奖3名，奖励每个队50笔记本（50×3×1=150元）

2、团队游戏纪念品：

100支笔：100×1元/支=100元

棒棒糖：50×0.5元/个=25元

沙琪玛：50×0.5元/个=25元

火腿肠：20×0.5元/个=10元

系学生会主席团

2011年3月9日

附 件：

活动项目说明：

一、项目名称：一圈到底

项目说明：此拓展项目由一队队员组成手拉手围成一个圈，然后将一个大号的呼啦圈套于其中一名队员的手臂上，并以此队员为起点，全体队员设法将全穿过每一名队员。其间，队员们拉着的手不能断开，呼啦圈不能碰地。最后，呼啦圈返回终点即宣告任务完成。

项目规定：每队20人参加，规定用时6分钟（不含讨论2分钟），每场三队同时比赛 项目目的：通过此项活动增进队员之间的配合能力，给彼此更多的沟通。

评分标准：规定时间完成得基础分100分，队员之间拉着的手断开一次扣10分，每超时1分钟扣10分，每节约一分钟加10分，呼啦圈碰地一次扣10分。

二、项目名称：团队车轮

项目描述：通过报纸做成的道具战车，要求队员一起进入车内前进，从起点到终点，各队比赛看哪个用的方法最好，时间最段。

项目规定：每队派10人参加

项目目的：激发个人想象力和创造力，培养队员相互沟通和解决问题的能力，让队员能够自然的进行身体接触和配合,消除羞涩感及增强队员之间的了解

评分标准：分两组比赛，根据时间长短排小组名次，队员踩出“轮”外，每次扣10分。

三、项目名称：同一战线

项目说明：队员手挽手蹲下来，并排成一条直线；听到主持人说“起来”，队员同时站起来，主持人说“蹲下”，队员同时蹲下，只有队员同时做出反应才能顺利站起来或蹲下，出现起立不统一的队伍，将被淘汰，也可说“别动”，动的也将被淘汰。淘汰三支队伍后，主持人说“蹲下”，队员要做相反动作，比如说“蹲下”，队员就要站起来，说“起来”，队员就要蹲下，说“不动”，就要起立或蹲下。

项目规定：6队同时比赛，每队派20人参加

项目目的：培养队员之间的默契和反应能力

评分标准：根据被淘汰出局先后排小组名次，根据名次给分。

四、项目名称：四人五脚

项目说明：每队出两男两女共四人，男女交叉排成一排，相邻两人的左右脚于脚踝处绑在一起，两队或三队定距离计时赛跑，快者为胜，其他队依快慢给分。

项目规定：每队派出5组参加，每组尽量要求有两个女生；

评分标准：分两组比赛，每组3个队伍，根据时间长短排小组名次

目的：考察队员间的默契程度及团结协作能力

五、项目名称：拔河

项目说明：每队出20人，男生15人，女生5人。（一名男生可代替两名女生，两名女生可代替一名男生）

比赛安排：第一场：

1、09电算对口VS09IT12、09IT2VS10电算对口3、09电算VS09网络。由第一场胜出的三个队伍进行循环赛，比出前三名；第一场被淘汰的均为第四名。项目目的：培养队员的团结合作精神。

六、项目名称：25米短跑接力赛

项目说明：全队队员参赛。

评分标准：比完后，以每队的总共用时除以参赛人数，根据平均时间排名。

七、项目名称：一块五毛

项目说明：每队分别派出15个人站成一排，每组最多只能有11个男生参与。男生代表5毛，女生代表一块，主持人说一个价钱，比如说2块5毛，看哪个组的队员最快蹲下组成的价钱对不对。

评分标准：主持人可以说：“今天心情好，神马都是浮云，钻石我要论斤卖，多少钱一斤呢，2块5毛行不行？”（这时候主持人可故意停顿，然后接着说不行，调动一下气氛），3块5毛行不行？行！一听到主持人说“行”，每队的队员就迅速蹲下，由工作人员看蹲下的队员组成的价钱对不对，累积错3次的队伍将被淘汰。根据被淘汰的先后排名和给分。

项目目的：培养队员之间的默契和反应能力。

备注：

每个项目满分100分，从活动总积分最高授奖，本次素质拓展活动设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名、鼓励奖3名；所有比赛项目评分标准以当日执行为准。

第四篇：大学生素质拓展活动策划书

信息学院学生会素质拓展活动策划书

一、活动目的

为丰富我信息学院学生会成员的精神文化生活，增进学生会各部门间的团结与感情，巩固学生会成员“相亲相爱一家人”的思想信念，进一步加强学生会的整体凝聚力，特举办本届学生会内部素质拓展活动。

二、活动主题

友谊 合作 拼搏

三、活动分析

素质拓展活动旨在加深大家对学生会成员的了解，同时也为大家提供一个强身健体，提高个人素质的机会，营造一个宽松、良好的交流氛围，通过相互合作，培养团队合作意识。充分利用了山东科技大学信息学院学生会的优势，激发同学们的团队协作能力。此次活动所需经费少，易操作，能够在保证同学们安全的同时让同学们放松自我，调节身心。

四、活动时间

2012年12月21日8:00—12:00

五、活动地点

繁星广场

六、前期准备

前期宣传：1.在活动方案批准下来后，尽快申请物品。2.11月19日联系宣传部出一期板报及若干海报对本活动进行宣传。

3.11月25日统计各部门成员的名单及人数，并且通知到个人 4.准备活动道具（若干报纸、胶带剪刀、呼啦圈、音响等）5.场地申请（繁星广场）6.工作人员简单培训，分工

7.比赛前联系新闻部，准备对比赛进行报道

七、活动流程

7：30 工作人员到达繁星广场，进行一些准备 8：00 参加人员在繁星广场集合 8：15 开始进行拓展活动 12:00 活动结束

六、具体活动

分组组团（8：00-8:15）

参加人员依部排好，依次报数1-5，数1的同学为一队，数2的同学为二队，数3的同学为三队，数4的同学为四队，数5的同学为五队。

（一）直呼其名（25-30分钟）

目的： 让学生会部门各干事相互认识，相互熟悉，在以后的工作中能够更好的相互合作。

规则：1.让队员们围成一个圈，逐个介绍自己，尽力让其他人记住自己的名字。

2.所有队员介绍完后，任选一名队员开始说自己的名字，下一位队员说出前一位队员的名字，并说出自己的名字，下一位队员说出前两位队员的名字……

3.最后一个队员完成后，由任一队员拿一个网球，抛给任一同学，接到球的同学需要喊出扔球同学的名字，如若不知道，则会被惩罚。

注意事项：抛网球时要注意安全，不能砸到队员。

（二）呼啦圈游戏（30-35分钟）目的：让每一个人意识到团队任务与自己的关系，即每个人都参与进来，考验着每个成员的耐心，培养个队员间的默契和团队合作意识.规则:每组队员手拉手围成一个大圈，将呼啦圈套入其中，让队员依次钻过，到第一个队员为止，以比赛形式进行。然后增加难度，让队员把一只手从胯下与后面队员拉手并围成一个圈，然后在进行上述游戏。游戏过程中不能松开手。

注意事项：活动时会有工作人员监督并保护，以防止队员们摔倒。

（三）无敌风火轮（40-45分钟）

目的：让参赛成员学会合理分配资源，加强团队合作与沟通，体会心灵的默契是团队合作的最高境界。

规则：1.小组成员以最短的时间将所有的报纸首尾相连，使其成为一个可以容纳所有成员的大轮子

2.所有成员站在大轮子内，逐渐向前移动

3.前行过程中，报纸不能破损，否则停下立刻粘好报纸 4.最先到达终点的队伍胜出。

（四）坐长城（25-30分钟）

目的：调动大家的活动积极性，考察队员间的团结协作互信精神

规则：各队所有队员围成一圈站立，要求每个人的脚尖顶着前边人的脚跟，紧凑站立。主持人一喊“坐下”，各队队员立即坐下（即坐在后边的人的膝盖上）。此游戏可各队同时进行，依各队坚持时间的长短定胜负。

十、注意事项

此次活动主要是为了加深学生会成员之间的了解，培养他们的团结意识与合作精神。因此，活动安全第一。工作人员必须熟知活动规则，确保每一位参加者的安全。参加者必须遵守活动规则。工作人员需把握好时间，确保每项活动各组能够同时进行。

信息学院团委 信息学院学生会 生活部 二〇一二年十一月十日

第五篇：大学生素质拓展活动学习心得

大学生素质拓展活动学习心得

崇高的理想和坚定的信念；具有热爱祖国、拥护中国共产党的领导的思想觉悟；具有投身改革、乐于奉献的时代精神；具有社会主义的社会公德、职业道德和家庭美德；具有高度的社会责任感；具有自强不息、求实创造的优良品质。社会实践与志愿服务记录学生组织或参加社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。要求学生

在参与社会实践与志愿服务的过程中能把理论知识与社会实践紧密结合起来；具有较强的环境适应能力；具有一定的洞察社会能力；具有崇高的奉献精神，具有较强的社会责任感。

学术科技与创新创业体现学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩。要求大学生具有宽厚扎实的专门知识和多门学科的专业知识；能深入思考和探索人类社会所面临的一些重大问题；熟练掌握一到两门外语和熟练运用计算机等现代化工具；对知识结构以及人与自然关系有总体性的把握，具有较高的文化素养和知识底蕴；具有对新技术、新观念的跟踪和鉴别能力；具有创新的意识和思维习惯。

文化艺术与身心发展反映学生参与的文体活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。要求大学生具有一定的文化艺术修养；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、善于调节的健康心理；具有胜任学习和工作的健壮体魄。社团活动与社会工作记录学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。要求大学生通过社团活动，培养广泛的兴趣爱好，发展自己的特长，提高人际交往的能力，建立良好的人际关系，与同学和睦相处；在社会工作中，培养学生组织管理能力和协调应变能力，体验成功、增强自信；学会关心他人、服务社会的能力和本领。技能培训及其它记录学生参加各类技能培训及取得的成绩。要求大学生提高双语能力、计算机能力以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格证书。长期以来，在高等教育的培养目标上有“通才”与“专才”的争论。解决这一问题的关键在于把握社会分工的“专业要求”和社会合作的“社会化要求”之间的关联。大学生素质拓展计划就深刻体现了不同需求之间的关联，即从上述六大内容入手，铸造大学生适应社会的共同平台，突破狭隘专业划分所带来的知识局限，从而为大众化的高等教育培养通识人才奠定了坚实的基础。

三

2002年以来，共青团中央、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等地高校成功进行了“大学生素质拓展计划”的试点工作。从各试点单位的情况来看，大学生素质拓展计划“全面贯彻了党的教育方针，对于培养大学生的思想政治素质、创新精神实践能力，对于普遍提高大学生的人文素质和科学素质，促进大学生的全面发展发挥了重要作用。实践证明，大学生素质拓展计划紧扣高校„育人‟中心工作，适合青年大学生的特点和需求。”⑦一般来讲，实施“大学生素质拓展计划”，应重点做好“四个环节”的落实工作。

1、职业设计指导 大学生活是职业生活的前奏。大学生职业计划的成败，不仅是大学生自己学习成功与否的标志，也是一所大学教育成功与否的标志。对大学生进行职业设计指导，要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与个性心理之间的关系。

2、素质拓展训练

所谓素质拓展是要求大学生首先满足基本素质要求，即大学的培养目标规格基础上，培养具有充分个性和丰富创造精神与实践能力的素质。全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文化、科技、卫生三下乡”活动等，均是大学生素质拓展训练的有效载体。同时，大学生素质拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。因此，实施“大学生素质拓展计划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作，积极争取社会参与到大学生素质拓展的过程中来。在素质拓展训练中，要采取“请进来”、“推出去”等多种途径，通过组织开展社会实践活动和等活动，通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动，让学生能够更多的与社会接触，从而能够深入社会，了解社会。在大学生素质拓展工作中积极吸纳社会的参与，不仅能够增强大学生自觉提高综合素质的主动性，而且使社会在参与大学生素质拓展工作的过程中强化对“大学生素质拓展证书”的认同。

3、建立评价体系

在实施“大学生素质拓展计划”的试点过程中，应当建立一整套科学规范、公正合理、切实可行的大学生拓展认证体系和操作程序。在认证环节中，认证内容的合理性、认证程序的可操作性事关“大学生素质拓展计划”的成败。在开展认证工作的过程中，我们应该不断探索并努力加强以下四个方面的工作：第一，规范《大学生素质拓展书》的认证内容，逐步健全大学生素质拓展认证的指标体系，尽可能以客观选项代替主观评价；第二，不断完善大学生素质拓展认证评价体系，形成开放的、自我完善的认证机制；第三，吸纳学生和社会的参与，建立起与认证组织体系相对剥离的监督组织体系；第四，加强对认证队伍的选拔和培训。

4、强化社会认同

实施“大学生素质拓展计划”是一项复杂的系统工程，其中素质拓展认证需要建立一套科学合理、客观公正的评价体系，必须推动认证工作的信息化建设。要着手构建计算机网络信息平台，要建立高效安全的素质拓展计算机网络数据库，不但对学生的认证工作可以在计算机网络中实现分散评价，集中控制，而且社会公众和用人单位可以在法律允许范围内根据授权权限，直接进入到高校网络数据库中查对学生的素质拓展情况和认证情况。这样做，不但使高校学生素质拓展认证的真实性和可靠性获得师生和社会舆论最大限度的监督和保障，而且将形成有效的素质拓展机制。

“大学生素质拓展计划”使高等教育重新审视大学培养专门人才的基本职能，又结合社会发展赋予人才观以科学内涵。如果在环境的变迁中轻视大学的育人职能，放任教育的异化，则很可能重现孔子之忧，即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。⑧从这个角度来讲，“大学生素质拓展计划”的意义，在如下话语中定能得到彰显，“大学固然应当为经济发展做出贡献，大学教育也应当帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一个最好的教育来说，还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。最佳教育不仅有助于我们在专业领域内更具创造性，它还应该使我们更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完善，更成熟的个人”。