第一篇：《面对苦难》读后感
读完《面对苦难》这篇文章后，不仅使我对苦难有了更深层的理解，更改变了我今后生活中面对苦难的态度，可以说对我今后的生活态度启到了积极的作用，下边我谈谈读完这篇文章后我的一些体会和想法。
人的一生，总会遭受各种各样的苦难。罗曼罗兰曾说过：“生命是建立在痛苦之上的，整个生活贯穿着痛苦”。逃避不了的现实，就要学着坦然面对。苦难之于人生，既然无法改变，不如想着怎么去解决。
苦难的价值，每个人都有自己的想法。一个人受多少苦并不感人，感人的是如何面对苦难——能否不断超越自己，奋力拼搏。有一位作家曾这样说过：苦难是一架梯子，对于强者来说，它通向成功的殿堂，对于弱者来说；它则通向黑暗的地狱。的确，有时候我们无法改变我们的生活道路。但是，任何时候，我们都可以选择我们的人生态度。什么样的人生态度，决定什么样的人生轨迹。这是一种过程，明确的方向远比你后天的努力重要：看不看得清，决定了你前行的道路。
生活告诉人们，自然界的季节可以重复，拉断的琴弦可以更换，演糟了的戏可以重排，唯独人生没有第二次。如何面对人生的苦难，这是一个活着的人必须回答的课题。当然，不同的人会有不同的答案。
面对月亮，李白“日色已尽花含烟，月明如素愁不眠。”传达了对生活的失意，他自然会愁不眠；李煜“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”也同样传达了对生活的消极面，他自然会心如梧桐深院锁清秋。与此截然不同的是，苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”则传达了人老心不老，依然要弯弓射天狼的雄心壮志；张正见“长河上月桂，澄彩照高楼”传达了对生活的热爱。
苦难使人坚强。人们往往把苦难看作人生中消极的、应该否定的东西。但是，作为人生的消极面的苦难，它在人生中的意义也是完全消极的吗？我看不然。如果越王勾践当时随遇而安，不忍辱负重，卧薪尝胆，哪有日后的复兴家国。如果当初贝多芬听天由命，不扼住生命的咽喉，哪有后来《欢乐颂》的问世，给人们以精神上的食粮。如果当初韩信任性而为，不忍辱负重，哪有日后的名闻天下。有付出就有收获。司马迁遭李陵之祸，作《史记》;西伯拘湵里，演《周易》;孔子厄陈、蔡;作《春秋》;左丘失明，厥有《国语》;《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为也。
苦难使人懂得珍惜。运气特别好，太容易地得到了想要的一切，是否就一定好？恐怕未必。他们得到的东西是看得见的，但也许因此失去了虽然看不见却更宝贵的东西。天下幸运儿大抵浅薄，便是证明。这里所说的幸运儿与成功者是两回事。真正的成功者必定经历过苦难、挫折和逆境，决不是只靠运气好。可见苦难与不幸是人生的伴侣。轻易得到的幸福，人们往往不知珍惜；只有经历过不幸的人，才知道幸福的珍贵。苦难的意义之一正在于此。
苦难是人生中宝贵的财富。痛苦和欢乐是生命力的自我享受。最可悲的是生命力的乏弱，既无欢乐，也无痛苦。一个历尽坎坷而仍然热爱人生的人，他胸中一定藏着许多从痛苦中提炼的珍宝。人生中有顺境，也有困境和逆境。困境和逆境当然一点儿也不温馨，却是人生最真实的组成部分，往往促人奋斗，也引入彻悟。
苦难可以激发生机，也可以扼杀生机；可以磨炼意志，也可以摧垮意志；可以启迪智慧，也可以蒙蔽智慧；可以高扬人格，也可以贬抑人格，这只取决于当事人的态度，亦可以说是一种限度，一个人承受苦难的限度。在此限度内，苦难的锤炼或可助人成材，超出此则会把人击碎。
在面对生活的苦难时，我们不应有随遇而安，听天由命，一切随缘的心。苦难像弹簧，你弱它就强。它使强者更强，弱者更弱，智者更智，愚者更愚。作为新时代的青年，我不应该消极抱怨，而是应该以积极正确的心态面对并解决生活中的苦难，只有这样，我才会更加的坚强并懂得感恩，做一名生活中的强者。
第二篇：面对苦难的作文教学
作文要求：
1、自己命题
2、文体自选3、800字以上。
4、连笔重抄
写作指导：如果你写记叙文，记叙某人面对苦难是怎么做的。注意记叙的六要素，把时间，地点，人物，事件，原因，经过和结果交代清楚。要有励志作用。如果你写议论文，一点要有明确的观点，论据要充分有力，材料要新颖。例文：
如何面对困难
那年刚读完小学三年级，我随家迁居上海，一天妈妈带我来到了学校教导处，准备插班。老师先给了我一份数学试卷，我一审题，觉得还不算难。接着老师又给了我一份语文试卷，一看不会的题比比皆是。当时我的头脑还算清醒，忙问：“老师，您校使用的是哪个版本的教材？”老师递给我一本语文书。我一看，哇！比我在广东学的书打了一半，还厚了许多，内容也大相径庭。最后老师又给了我一份英语试卷，接过来一看，令我眼花缭乱，顿时傻了眼，无奈，只好对老师说：“许多题我都没学过。”这一切令我十分沮丧。
校方最后决定，要么重读一年，要么买套书自学，等参加考试后再做决定。这两条路摆在了我的面前，当然，我不甘心走第一条路。
回家的路上，我和妈妈都沉默不语。可一进家门，我便按捺不住自己的情绪了。对妈妈抱怨地讲：“假如您不让我转学，也不会有今天的局面；假如您让我从一年级就在上海读书，我也会是很棒的；假如您……”
这时，爸爸亲切地把我叫到他的身边，并在一张纸上写下两行字递给我，他和颜悦色地说：“孩子，请你为爸爸读一下。”我满腔的怨气还没平息，但又不敢违抗父命。只好读道：“逆风歧路舟车难，磨砺壮志韧复坚。”接下来爸爸又语重心长地为我解释了一番。爸爸的这番道理，让我茅塞顿开。
我赶忙向妈妈赔礼道歉，并请妈妈为我买来一套教课书。用了仅仅两个月的时间，刻苦地学了起来，最后我终于升学了。
从那天起，我便把爸爸的这句话，视为我的座右铭，在今后漫长的人生道路上，我要克服重重困难，朝着自己的奋斗目标攀登！攀登！再攀登！
红军不怕远征难
“长征”这个半个世纪多以前，中华民族生存的伟大转折，承载着救国救民的伟大使命。气壮山河般的英雄史诗，无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天地泣鬼神的英雄画面。而无数的红军战士用生命和鲜血见证了那段悲凉的岁月，铸造了长征精神———那就是坚定的信念，必胜的信心，不怕困难险阻、勇往直前的勇气。红军长征极其艰险，环境险恶，物质匮乏，战斗紧张。红军长征演绎了那段荡气回肠的历史。我仿佛看到了他们蹒跚而坚毅的步履，仿佛听到他们沉重的呼吸，或许我们可以通过《红色之旅》努力找寻前辈们克服困难、英勇奋斗的痕迹。巴尔扎克说过：苦难对于天才是垫脚石，对于勇敢者是财富，对于弱者是万丈深渊。长征诠释了这句话的内涵：勇敢面对困难与挫折不要害怕它，并努力克服它。奇迹是在困难和承担困难中产生的，由红军长征，我想到面对困难永不放弃，永不退缩。现在社会给我们青少年太多的优越，太多的平坦。我们似乎正要丧失那种生命中珍贵的东西，比如如何面对艰难。一个贫困的大学生，背着母亲一边看病，一边上大学。她说了一句话：“再苦再难我也把学业完成。”她含泪，却笑了。我震撼了，不知道一月靠国家补贴一二百元钱能否解决问题，但我知道生活对于她来说是一种责任。她在坚强面对，她是生活的强者。那些整天要吃肯德鸡听周杰伦的学生们可以体会吗? 我在大雨后看见一只蚂蚁过院中一条“小溪”。它有一个绝妙方法到对岸：它从树下托起一片落叶，奋力将落叶推入水中，又迅速爬上去，趁落叶旋转时爬上了岸。一只蚂蚁走过了“小溪”，红军在险恶中胜利完成长征。困难并不可怕，它意味着一种探索。可怕的是怕经风浪，遇到困难逃避，成为温室中一朵花，不知如何抵寒抗霜。在生活、学习中不免遇到困难。用勇气面对挫折，用肩膀承担责任，把它视为一种锻炼，那么在不知不觉中眼前又是一片阳光灿烂的日子。在历史的聚光下，昔
日的长征之路已成为红色之旅的圣地。但长征的那种勇敢、坚强、不折不挠的血液已流进了中华民族的灵魂，成为伟大祖国前进时的动力。
面对苦难
“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句充满激励奋进意味的话，但学会正确对待苦难更有现实的意义，毕竟，苦难不是幸事，也不是每个人都能承受得起的。在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰·艾顿。艾顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的过去——他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，而舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年时间他只能躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉„„
丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些?”艾顿笑道：“有什么好说的呢，正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这时，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富，别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念苦经了，才觉得你意志坚强，值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢?在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨„„这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧?否则，别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉吧。艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订了他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道——苦难，是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。那么，让苦难不再成为屈辱的前提是，坚强面对，不屈不挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，让它成为你人生中真正值得珍视的财富!“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句富有激励奋进意味的话。然而，本文通过在一次聚会上著名的汽车商约翰·艾顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔的一段谈话，以及丘吉尔自传中的一段话，对“苦难是人生，的一笔财富，”提出了辩证的看法：当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。对于现实生活中的人来说，只有坚强面对苦难，不屈不挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，才会让它成为人生中真正的值得珍视的财富。
苦难如梯 有一个女孩，很小的时候就有一个梦想，成为一名出色的滑雪运动员。然而，不幸的是她竟患上了骨癌，为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。接二连三的厄运不断降临到她的头上，却从来没有使她放弃心中的梦想，她一直都告诫自己：“我要为自己的生命负责!决不轻言放弃，我要向逆境挑战！” 她没有被病魔打倒。相反，她以顽强的生命斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创下了多项世界纪录，其中包括夺取了1988年冬奥会的冠军，并在美国滑雪锦标赛中赢得了金牌。甚至在后来，她还成了攀登险峰的高手。她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员——戴安娜·高登。
人生包含苦、辣、酸、甜。人生的丰富多彩，不仅因为太阳的辉煌，也因为闪电的凌厉；不仅因为爱情的甜蜜，也还包括相思的痛苦。如果说缺少太阳的人生是黯淡的，那么缺乏磨难的人生则是苍白的。有日照中天时惬意的光明，必然有黎明前黑暗的陪衬。诚然，人来到世上并不是为了受苦受累。寻找生活的乐趣，追求人生的幸福，才是人类永恒的主题。不错，生活乐趣难寻，所以才需要寻寻觅觅。容易得到的东西，并不显得珍贵；只有寻寻觅觅、伴着痛苦的历程而得到的收获，才有不凡的兴奋、意外的惊喜。
一个人受多少苦并不感人，感人的是如何面对苦难——能否不断超越自己，奋力拼搏。有一位作家曾这样说过：苦难是一架梯子，对于强者来说，它通向成功的殿堂，对于弱者来说；它则通向黑暗的地狱。的确，有时候我们无法改变我们的生活道路。但是，任何时候，我们都可以选择我们的人生态度。什么样的人生态度，决定什么样的人生轨迹。
《苦难如梯》一文由美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员戴安娜·高登历经苦难实现自己梦想的事引入话题；运用富有哲理的语言，告诉人们“人生包含苦、辣、酸、甜”，“容易得到的东西，并不显得珍贵；只有寻寻觅觅、伴着痛苦的历程而得到的收获，才有不凡的兴奋、意外的惊喜”，“一个人受多少苦并不感人，感人的是如何面对苦难——能否不断超越自己，奋力拼搏”。
文章结尾通过一位作家的话“苦难是一架梯子，对于强者来说，它通向成功的殿堂，对于弱者来说，它则通向黑暗的地狱”，启迪人们：苦难并不可怕，可怕的是没有正确的人生态度，因为“什么样的人生态度，决定什么样的人生轨迹。” [习作欣赏] 抖落肩上的苦难
每个人都希望自己的青春无忧无虑，充满欢声笑语。可是，我的生活却充满了苦难。我曾以为这是我的不幸，但切身经历告诉我，这也是一种幸福，因为没有经历过艰难困苦的人生，不是完美的人生。——题记
十几天过去了，我已习惯了每天忙碌的生活。一天政治课上，老师说：“无论生活中遇到什么困难，都应该坚强地去面对，不要逃避，不要畏惧，要勇敢地接受挑战，战胜困难，战胜自己。一切皆有可能!”我的心跟着一颤。是啊，即使再大的困难，我也要去战胜它。我要抖落肩上的苦难，让旅途中的自己更加充实，让自己成为生活的强者!阳光总在风雨后，我相信风雨之后有彩虹！
冬天里卖芦花鞋，他们在烈日下辛勤劳作，他们将被大雨掀走的房屋重新搭建，但无论日子过得多么辛苦，他们都很乐观，一家人感到幸福又快乐。
令我感触最深的是遭遇蝗灾后，一家人互相勉励，互相扶持，最终顽强地活了下来。他们一家就像一辆马车，虽然破旧，但还是艰辛地走过一程又一程，而且还是一路欢笑着走过。作文
从这本书中，我明白，苦难几乎是永恒的。每一个时代，都有每一个时代的苦难。苦难绝非是从今天才开始的，也绝不是今天的少年才有的。如果我们少年时，就有一种对痛苦的风度，长大了以后可能是一个强者。
人类的历史，本来就是一部苦难的历史，而且这部历史还将继续延伸下去。我们需要的是面对苦难时那种处变不惊的优雅风度。
与青铜一家我比较，我就惭愧多了。以前，我遇到一点困难，便大嚷大叫，而读了这本书后，我受到了深刻教育。我将会像青铜、葵花他们一样，乐观面对苦难。
欢乐固然值得赞颂，苦难又何尝不值得赞颂！我们应当敢于正视苦难，尊敬苦难，凡能体味的人，方懂得人生的价值！
面对困难的名言
1、最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑
2、苦难发展我们这种非凡的作用，不向暴风雨低头，灾难来了，也能处之泰然。——巴尔扎克
3、苦难是人生的老师。——巴尔扎克
4、困难是一个严厉的导师。——贝克
5、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫
6、能克服困难的人，可使困难化为良机。——丘吉尔
7、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。苏霍姆林斯基
8、人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。雨果
9、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
10、如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。——俾斯麦
11、通过苦难，走向欢乐。——贝多芬
12、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。——歌德
13、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。——培根
14、要记住：只有那些不害怕困难，不躲避困难；反而前去迎接困难，以便克服和消灭困难的干部，才是好干部。真正的干部，只有在同困难作斗争中才能锻炼出来。——斯大林
15、一切事物的开头总是困难这句话，在任何一种科学上都是适用的。——马克思
16、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来，因此，应该迎着困难前进。——徐特立
17、灾难本身即是一剂良药。——考柏
18、只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂
19、艰难的环境一般不会使人沉没下去的，但是，具有坚强意志，积极进取精神的人，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，精神越能发奋努力，困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难玉成”。——郭沫若
20、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超
21、患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方可显出非常的气节；„„命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人，才能够处之泰然。——莎士比亚
22、不认识痛苦，就不是一条好汉。——雨果
23、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰
第三篇：面对苦难学案
学在讲之前讲在关键处
语文科第四单元第12课面对苦难
设计者：王少练交印日期：2013-3-7
【指导语】
周国平是一位思想深刻的哲学家。女儿的夭折和父亲的猝然去世，使他比常人更多了些对苦难刻骨铭心的体会，也更促成了他对苦难更为深刻的认识。
【教学目标】
知识与技能：把握本文以小标题形式所安排的文章结构。
过程与方法：把握作者独特的思想，体会作品是如何将抽象的精神写得灵动鲜活具体可感的。情感与价值：引导学生理解苦难的价值，养成对待苦难的正确态度,提高对苦难的承受能力。
【重点难点】
教学重点：苦难的价值及对待苦难的态度。
教学难点：如何理解苦难的价值和以尊严的方式承受苦难。
【自主学习】
一、作者简介。
周国平，男，1945年生于上海。中国社会科学院哲学研究所研究员。他出版过著作二十余种。著译过《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》、《悲剧的诞生——尼采美学文选》、《人与永恒》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等哲学著译。
除了哲学著作和翻译，他还写作了大量的散文随笔，并产生了广泛的影响。他的散文著作主要有：《守望的距离》、《灵魂只能独行》、《风中的纸屑》、《妞妞——个父亲的札记》、《周国平文集》等。周国平的散文随笔充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。
二、词语：凸（tū）现沉溺（nì）厄运（è）
词解：自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。萎靡不振：精神不振，意志消沉。反目为仇：由和睦变为不和睦，翻脸。
【学习思路】
一、阅读整体感知、了解文章结构
二、小组学习、文本探究
探究1：什么是苦难？它包括哪些内容？
探究2：苦难的价值表现在哪里？逐层在书上找出概括性的句子。（可用找中心句的办法）
探究3：为什么要“以尊严的方式承受苦难”?怎样“以尊严的方式承受苦难”？ 找出三条理由。（即分论点）
三、回顾小结作者思路
四、文本赏析
以小组为单位，任选两个角度讨论、交流。
1、除了上面的四个方面外，还提到了哪些问题？
2、某个地方给了你启迪，谈谈感受。
3、觉得某句话很好，仿写一句。
4、本文语言诗意、深邃而抽象，你可以举例证明或分析作者的某个观点。
5、如果你妙会于心但不能言传，请用自己的方式朗读。
6、提出感到困惑的问题。
五、延伸补充、直面苦难
我们应该以怎样的态度对待苦难？
六、课堂练习
1.假如你是高三某班《灵雨》的编辑, 将出版（第10期）“面对苦难”专号，其中拟用周国平的《面对苦难》一文作为主打文章,请为这一专号写一则编后语（100字以上）。
2.有记者问周国平:幸福是一个美丽的字眼,一个让人心动的字眼,人们不断拼搏,都是“为了过上幸福的日子”,你则说“苦难是人格的试金石”,你是如何理解 “幸福”和“苦难”的?假如你是周国平，你将如何回答?（要求:用第2部分的内容回答）
3.你的一位同学正在经历一次心理危机。他觉得他生活得特别没有意思，找不到生活的乐趣；他觉得他和其他人之间彼此都没有吸引力，相处索然无味；他觉得世界是灰色的，人与人之间都是虚伪的。他说他虽然才十六七岁，好像已经厌世了，有时甚至有轻生的念头。他自己也觉得这样一种思想很不好，很危险，但又无法从中走出来。因此整天郁郁寡欢，十分苦恼。这就是他的苦难，他的心理危机。这时，你想对他说些什么，来帮助他度过这一次心理危机呢?（结合第3部分的内容回答）
七、【课后作业】
课后阅读史铁生的《我与地坛》和海伦·凯勒的《假如给我三天光明》
八、【课后反思】。
1.在自学的过程中遇到的障碍是：
2.你的困惑是：
作业参考答案
1.（1）苦难是一所学校，经历失败和痛苦是学习，写苦难也是一种学习。屈原是在苦难中写作的，司马迁是在苦难中写作的，高尔基的名字在俄文中的意思就是“痛苦”“苦难”，鲁迅先生在苦难与愤懑中写下《狂人日记》，从此一发而不可收。伟人们常常是在苦难中看到了诗，看到了哲理。他们因苦难而深沉，因写苦难而深刻。对人类来说，苦难是一种剥夺，也是一种馈赠，而这种馈赠的确是一份厚礼。我们今天有太多的幸福，但苦难仍然是我们的伙伴。物质生活的改善并不能使苦难销声匿迹，苦难是与心灵相伴的。为微不足道的琐事而苦难未免太小家子气，而不知苦难为何物的人，一定是没有灵魂的庸人。读一读写生命中那些值得一书的失败和苦难，我们的灵魂一定会受到洗礼。
（2）也许在很多人看来，金钱是财富，股票是财富，房子是财富；还有许多人认为，知识是财富，时间是财富，亲情，友情是财富；然而，是否有人这样想过：苦难和挫折，其实也是一笔财富？
温室里的花朵，尽管艳丽，但是娇嫩柔弱，一旦失去了良好的环境，便会凋零，枯萎；野外的青松，虽受日晒雨淋，却能长成参天大树。
苦难，不是猛虎，而是一笔难得的财富。苦难是人认识社会、理解人生的教材，经历苦难是一个人成熟成长的机会；苦难是竞争社会中人面临的必然挑战，苦难中最需要的是坚定的人格不屈的斗志„„我想，苦难让人更容易感悟生活的本质，即生命与自然、个人与社会、梦想与现实等各种关系，从而大彻大悟，进入顺利者难以进入的大境界。
2.“人们往往把苦难看作人生中纯粹消极的，应该完全否定的东西。” 这是过去在苦难问题上的误区。其实苦难是有积极意义的。因为苦难与幸福虽是相反的东西，但它们都直接和灵魂有关。我们过去只满足于生活外部的世界，或者只将温馨作为一种人生的理想。其实，这是一种肤浅和窄小的苦难观。那么，如何才能改变这种“肤浅”和“小家子气”的苦难观呢?我认为：第一，要善于利用遭受厄运的机会，认真去思考生活，这样你对人生就会获得一种新的眼光；第二，人生中有“顺境”也有“逆境”，“逆境”更能“促人奋斗”，也“引人彻悟”。当然，逆境对人生也有消极磨损作用。但是，“苦难可以激发生机，也可以扼杀生机；可以磨炼意志，也可以摧垮意志；可以启迪智慧，也可能蒙蔽智慧；可以高扬人格，也可以贬抑人格——全看受苦者的素质如何”。
3.“苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严”。虽然苦难具有不可挽回的性质，甚至有的苦难可以将一切价值毁掉，即便如此，我们仍应以尊严的方式来承受苦难，就如饱尝人间苦难的老年贝多芬唱起了《欢乐颂》。因此，以尊严的方式承受苦难，这种方式本身就是人类的一项巨大成就，它所显示的不只是一种个人品质，还是整个人性的高贵的尊严。的确，在许多苦难特别是大自然的灾难面前。人类是渺小的、脆弱的。因而人类的反抗注定要失败，然而人类未必就因此倒下。在大自然、在神的面前，人类仍然有自己的尊严。所以，既然活着，还得朝前走。因为“经历过巨大苦难的人有权利证明，创造幸福和承受苦难属于同一种能力，没有被苦难压倒，这不是耻辱，而是光荣”。
第四篇：苦难辉煌读后感
追忆峥嵘岁月共创美好未来
——《苦难辉煌》读后感
近日，怀着无比敬重和激动的心情细读了金一南教授所著的《苦难辉煌》一书，感慨良多，受益匪浅。虽然，我不曾经历过战火纷飞的岁月，但《苦难辉煌》再次在字里行间带我重温了一遍那段波澜壮阔、血雨腥风的历史。长街几许升沉事，付与征途热泪痕，无数的中国共产党人在探求救国救民、民族独立的道路上孜孜以求、舍生忘死，在经历了无数的磨难与困苦、挫折与失败后的勇往直前、百折不饶，最终像凤凰涅盘那样，从苦难走向辉煌，重获新生。掩卷长思，心情久久不能平静，有些东西始终萦绕在我脑海，挥之不去。
以前看过一些历史书籍或者影视作品，总对某些历史事件和人物赋予片面或单一的主观色彩，而《苦难辉煌》这本书给我感觉最大的特点就是客观和真实。一些在很多书籍或资料里刻意隐瞒或避而不谈的历史故事，在此书中却娓娓道来，如长征在刚开始时其实根本不知未来的方向，曾经遭遇四面楚歌；红军的四渡赤水并不是神机妙算的行军，而是完全被迫的战略调整；毛泽东主席也打过败战，并曾经在公开的场合坦承自己的指挥失误。伟人本不是圣人，不是天生的成功者，他们也会犯错误，也会打败仗，也会骂人。这样反而让我觉得更加真实，亦让历史人物和事件“有血有肉”，更加丰满、生动和具体。
其次，中国共产党人坚定的理想信念和艰苦奋斗的优良作风让我心潮澎湃、感动万分、倍受鼓舞。两万五千里长征无疑是最好最真实的写照，中共党史上最为重要的一步，莫过于出发长征。红军不怕远征难，1
万水千山若等闲，中国共产党人和中国工农红军最深重的苦难与最耀眼的辉煌，皆出自于此。中国共产党人凭借百折不饶的惊人毅力，跋山涉水、风餐露宿，不怕牺牲。四渡赤水、突破金沙江、强渡大渡河、爬雪山、过草地，这些史诗般的壮举皆是长征一步一步的过程。被誉为里程碑的遵义会议，也是长征路上的里程碑，是长征的产物。我想，长征留给我们的，不仅仅是一段历史故事，更是一种宝贵的精神财富：不怕牺牲、前赴后续的精神，勇往直前、坚韧不拔的精神，众志成城、团结互助的精神，百折不挠、克服困难的精神。正如书中所说：“你可以忘记工农红军纵横十一省区，征程两万五千里，一路硝烟，一路战火；可以忘记不尽的高山大河，狭道天险，国民党数十万大军左跟右随，围追堵截；可以忘记革命内部争论与妥协，弥合与分裂。但有一点你将永难忘怀：那就是长征所展现的足以照射千秋万代的不死精神和非凡气概。”
书中有段父子的对白至今让我铭记于心。1922年春节，李立三回家探亲。其父李镜蓉以为他刚刚从法国回到国内，便问:“你留学回来准备做什么事？”李立三答:“我要干共产!”李镜蓉听了后暴跳如雷:“这纯属胡来!是自己找死!人家督军有那么多兵，那么多枪，你们几个小娃娃，一千年也搞不成!”李立三答:“军阀有枪，我们有真理，有人民，我们死了不要紧，牺牲了一些人，一定有更多的人起来革命，革命一定成功!”正是有了像李立
三、方志敏、陈延年、李启汉、瞿秋白等一大批共产党员前赴后继，视死如归的勇气和决心，才汇聚成了一股强大的精神力量，摧不毁，打不垮，战不胜，在艰难困苦中唤醒一个灾难深重民族的自尊、自信和自强，在一穷二白中支撑起一个历史悠久国度持续的繁荣发展。
90年岁月，弹指一挥间；90年岁月，中华大地沧桑巨变。昨天是一页翻过的历史；今天是一个崭新的起点；明天是一幅宏伟的蓝图。
少年兴则国兴，少年强则国强。作为一名纪检监察的工作人员，我们不仅应珍惜老一辈革命家用鲜血换来的今天，更应该用自己的实际行动，为祖国的繁荣昌盛添砖加瓦，为祖国的伟大复兴贡献一份自己的力量，“中华儿女多壮志、敢叫日月换新天”。在共产党诞辰90周年即将来临的时刻，我们应以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。
毛主席在《沁园春〃长沙》词中说：“携来百侣同游，忆往昔峥嵘岁月稠。”就让我们一起追忆峥嵘岁月，携手共创美好未来！
2012年5月23日
第五篇：《苦难辉煌》读后感
《苦难辉煌》读后感
——做民族脊梁，树民族栋梁
读《苦难辉煌》，就是在读中国的苦难史，读中国的辉煌历史。我们触摸的是厚重的中国历史，思考的是中国的未来。
苦难之后是辉煌，不经历苦难，哪里来辉煌？金一南先生的这部《苦难辉煌》是一本用战略思维、战略意识点评历史的书，是第一本可以作为大散文欣赏的历史图书。它向我们再现了一幅20世纪20至30年代中国革命历经磨难挫折走向辉煌胜利的历史全景画，读后颇有感触。
给我印象最深的是，毛主席对长征的一番评价：“讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上有过我们这样的长征吗？……。总而言之，长征是以我们的胜利敌人失败的结果而告终。”毛主席的大无畏精神，伟人已逝去，回音壁上的轰隆声，仍然如雷贯耳。
金一南说：“先有真人，后有真理。一种强烈的责任感，使我一定要写出这批真人。他们不爱财，不为官，不怕死，就为这个事业，为心中的主义。今天一些人可能觉得事业和主义已经没有躲闪吸引力了，但当年的共产党人为了心中的主义，始终抱有不变的信仰，所以我特别想写这批真人。他们之中，很多人没有看到胜利这一天，没有机会评功评奖，授衔授勋，也没有机会返回家乡光宗耀祖。但这批人是我们这个军队、这个党、这个国家真正的脊梁。”
站在历史的制高点上，昔日的战场已硝烟散尽，一个伟大时代的宏伟画卷正在我们面前徐徐展开。历史是相对的，辨证的。过去相对现在是历史，现在相对未来是历史。我们作为后来人，正在续写着历史，必须接过先辈们的接力棒，跑好属于自己的一程，做好历史的传承者、创造者。努力成为新时期的民族脊梁。
作为新时代的党员教师，我深深知道：很多工作有他的功利性，唯独教师这个行业没有。很多行业、事业可以失败，教育不行。我们的学生就是社会的未来，我们作为教育者是为未来工作着，与未来同行——每个孩子的未来，众多家庭的未来，我们国家的未来，一个民族的未来，一个民族的辉煌的蓝图要靠这些学生来绘制。
作为新时代的党员教师，我们首先要成为民族的脊梁，然后在工作中要努力培养民族栋梁之才。
然而成长在电脑时代“九零后”，他们对于中国共产党走过的苦难辉煌，可谓知之甚少。对于书中提及的坚定的共产主义的理想信念，实事求是的思想路线和艰苦奋斗的革命作风的理解，更多的是流于表面。如何让学生真正理解这些，如何教育他们，肩负起历史使命，把中国带向另一个辉煌，是作为当代教师最重要的职责。我想，作为一名党员教师，最重要的是拥有乐观向上的精神状态和积极饱满的工作热情，这样可以从正面感染、教育和激励学生。
《苦难辉煌》一书中引了周恩来总理年轻时的一段话，让我感受颇深：欲筹一生之计划，舍求学其无从。然学而不勤，则又何贵乎学。是故求学贵勤，勤则一生之计定矣。人人能勤，则一国之事定矣。”我们每一个老师都用自身的“勤”去带动身边的学生，何愁我们的祖国不辉煌呢？
有人把精神力量的来源归之于苦难和胜利。苦难砥砺意志，胜利催人奋进。中国共产党人作为中华民族的脊梁，在革命战争年代用一个个感天地、泣鬼神的故事所凝结成的井冈山精神和长征精神，不正是激励一代又一代共产党人勇往直前的精神动力吗？在教育发展的今天，我们更加需要重温党的革命历史，培养民族栋梁，积蓄让党的事业永葆辉煌的精神力量！
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